專題：羚羊木雕課件s
-
羚羊木雕課本劇
《羚羊木雕》課本劇 羚羊木雕（課本劇） 作者： 孫世泉 時間：傍晚 地點：某家客廳 人物： 女兒——13歲父親——40歲 母親——39歲 [通往臥室的門，方桌和4把椅子，墻壁上掛著一幅畫。]
-
羚羊木雕學案
《羚羊木雕》導學案 【學習目標】 1．掌握生字詞，培養自讀能力。 2．分析人物形象，理解文章思想內容。 3．培養學生重情義輕錢財的道德品質。 【重點難點】 （l）學習掌握自讀的方法。 （2
-
羚羊木雕說課稿
《羚羊木雕》說課稿 一、說教材（一）教材內容分析 《羚羊木雕》是人教版初中語文七年級上學期第五單元的第二篇課文，本單元的主題是親情。濃濃親情，動人心弦，親情是人世間最真摯
-
羚羊木雕說課稿
《羚羊木雕》說課稿 大家好，今天我說課的題目是《羚羊木雕》。一、教材分析 羚羊木雕是人教版七年級語文上冊第五單元的一篇課文，本單元所反應的都是家庭親情方面的內容，讓人感
-
《羚羊木雕》說課稿
《羚羊木雕》說課稿 尊敬的各位評委，你們好！我叫陳迪，我是來自**********的大四學生，當教師是我兒時就有的夢想，為了這個夢想，我一直不懈的追求，今天，我很珍惜這樣一個展示自我的機
-
《羚羊木雕》讀后感
這個周末，胖胖同學的老師給家長布置了一份回家作業：寫一篇300字左右的《羚羊木雕》的讀后感。這是一篇初中預備班語文書上的文章。對于我來說是極少去接觸教科書上的文章的。
-
《羚羊木雕》讀后感
《羚羊木雕》讀后感這個周末，胖胖同學的老師給家長布置了一份回家作業：寫一篇300字左右的《羚羊木雕》的讀后感。這是一篇初中預備班語文書上的文章。對于我來說是極少去接觸
-
羚羊木雕說課稿
羚羊木雕說課稿 羚羊木雕說課稿1 各位老師，上午好，今天我說課的題目是《羚羊木雕》（邊說邊寫）下面我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程五個方面對本課進行說明。
-
羚羊木雕讀后感
羚羊木雕讀后感 羚羊木雕讀后感1 《羚羊木雕》是我從來沒有讀過的書，剛剛讀這本書，就被這本書的名字吸引了，以為是將一篇動物的，但是，讀到里面，就發現是一本講故事的書，我一下子被
-
羚羊木雕讀后感
羚羊木雕讀后感(15篇)
羚羊木雕讀后感1
伏爾泰說過：“友誼是靈魂的結合，這個結合是可以離異的，這是兩個敏感，正直的人之間心照不宣的契約?！薄读缪蚰镜瘛肥菑堉返拇碜髦?， -
羚羊木雕讀后感
羚羊木雕讀后感1 當那個悲傷的小男孩拿著一把漂亮的小到走去他的好朋友家時，他一定感慨萬千。為什么他不能把自己心愛的東西送給別人呢？為什么爸爸媽媽都不理解我的心情呢？為
-
《羚羊木雕》特等獎
梧州市2010年現代文閱讀探究課比賽特等獎選手教學設計 《羚羊木雕》教學設計 蒼梧縣實驗中學 梁維玲 教學目標 １．知識與能力： （1）能讀會寫“怦怦、逮、樹杈、攥”等字詞； （2）通過角
-
《羚羊木雕》讀后感
《羚羊木雕》讀后感 輕輕把桌子上的微塵吹開，隨手拿起前幾天在新華書店選的書《羚羊木雕》開始讀起來。進入書境，我才知道原先隨手翻翻的念頭是多少的可笑。桌前剛泡好的一杯
-
羚羊木雕讀后感[最終定稿]
《羚羊木雕》讀后感 今天讀了《羚羊木雕》的故事后，我受益匪淺。 這篇文章講述了萬芳和“我”之間的友誼故事。“我”私自送給了好友萬芳那“我”父母視之如寶的珍貴羚羊木雕
-
羚羊木雕.反思
《羚羊木雕》的教學反思 《羚羊木雕》這課屬兒童文學家張之路的短篇小說，對本課能否用傳統小說教學法來教剛進步入初中學習的學生呢？我認為為時尚早，因為對于剛由小升初的學生
-
《羚羊木雕》讀后感
《羚羊木雕》讀后感 《羚羊木雕》讀后感1 斯托貝曾經說過：“財富不是朋友，而朋友卻是財富?！比欢?，在現實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們。他們根本不明白我們這些孩子
-
羚羊木雕反思
《羚羊木雕》教學反思 《羚羊木雕》這篇課文結構精致，布局巧妙，情節發展曲折，矛盾環環相扣，而且人物的神態、動作，尤其是語言十分地貼近人物身份、個性?！读缪蚰镜瘛愤@篇課文說
-
《羚羊木雕》賞析
愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友。”羚羊木雕這篇文章，講述的就是“我”和好朋友萬芳之間純真的友誼。 本文講述了一件我送給好朋
