專題：高三數學教學模式
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數學 教學模式文檔
杜郎口中學教學模式簡介 一、學校概貌 杜郎口中學是山東邊遠鄉鎮初級中學，現有教職工105人，學生1260人，18個教學班。幾年來杜郎口中學迅速由教育教學雙差校，一躍成為山東初中教
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數學教學模式
目前，教學模式可謂千姿百態。喬伊斯等著的〈教學模式〉共列出22種教學模式，分為四類。①社會互動模式；②信息加工教學模式；③個人教學模式；④行為系統型教學模式。人們還將數學教
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淺談高三一輪復習數學課堂教學模式
淺談高三一輪復習數學課堂教學模式 黃 眉 高三數學一輪復習是整個數學復習的基礎工程,其主要任務是在老師的指導下,讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理,使之達到系統化
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數學教學模式（精選5篇）
數學教學模式的分類 目前，教學模式可謂千姿百態。喬伊斯等著的〈教學模式〉共列出22種教學模式，分為四類。①社會互動模式；②信息加工教學模式；③個人教學模式；④行為系統型教學
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初中數學教學模式
初中數學課堂教學模式 課堂教學模式是在一定教學思想指導下所建立的比較典型的、穩定的教學程序或框架。它是人們在長期教學實踐中不斷總結、改良教學而逐步形成的，它源于教
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中班數學教學模式
中班年級組數學活動教學模式 數學是一門抽象性、概括性和邏輯嚴謹性的學科，對于以具體形象性思維為主的中班兒童來說。學習和理解抽象的數學概念往往是比較困難的。教師不僅
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數學教學模式（合集五篇）
小學數學課堂高效教學模式 隨著新課改的深入和發展，教師的教和學生的學都發生了新的變化。在教學實踐中以新課程改革為指導，緊緊圍繞課堂教學這個主陣地，堅持為每一個學生發展
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初中數學教學模式
初中數學“以趕制牽至自主”教學模式解讀 主八+輔一教學模式 模式解讀： 產生的背景： （一）我校課改形勢下的產物 “以趕制牽”教學模式是新課程改革下把課堂還給學生，在濰坊教科院
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初中數學教學模式初探
【摘 要】新課程改革要求我們教師在教學中必須以學生為主體，教師為主導，面向全體學生，摒棄傳統的老師講，學生聽的教學模式，使學生通過親歷探索，主動地獲取知識。筆者經過多年的實
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數學習題課教學模式
初中數學習題課教學模式 (一) 解讀目標，明確范圍 (二) 預習交流，人人過關 (三) 梳理考點，形成體系 (四) 變式訓練，展示提升 (五) 達標檢測，反饋評價 (六) 課堂小結，布置作業 一、
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高三數學教學總結
高三數學教學總結 緊張的高三教學已經結束，回憶這一年的努力，我收獲的不僅有知識，更多的還是寶貴的教學經驗。現將我在本學期的數學教學工作情況總結如下： 一、 充分備課，了解學
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高三數學教學工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性
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高三數學教學工作總結
高三數學教學工作總結1 這學期我擔任了高三（14）班和高三（17）班的數學教學工作，通過一學期的努力，基本完成了高三第一輪的復習。我教的班學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不
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高三數學教學工作總結
高三數學教學工作總結 在學校的領導和安排下,我認為我們的教學復習工作是合理和有效的，學校的安排也是科學的。首先復習前是要制定一個好的復習計劃，這是搞好高三數學的復習備
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高三數學教學心得體會
執教16年來，最緊張、最忙碌、最辛苦的一屆高三教學工作終于結束了。對于高三的生活，我感覺是怎一個累字了得！期間有太多艱辛！當然也有很多欣喜。結合2009年重慶高考數學試題以及
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高三數學教學工作總結
高三數學教學工作總結
單位：宣城市勵志中學作者：袁玉海
本學期我擔任高三文科班(7)(11)兩班的 數學教學工作，現對本學期教學工作總結如下：
一、加強集體備課，優化課堂教學。
新的 -
2014高三數學教學工作總結
2014—2015第二學期伊寧縣二中數學教學工作總結 高三年級部 謝紅英 在本學期中，本人擔任了高三（2）班和（10）班的數學教學工作。高考數學試卷的特點是難度較高，區分度較大，高考所占權
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高三數學教學工作總結[范文模版]
高中里面，很多學生的心中數學絕對是一個難度很大的科目了，所以很多人的數學是比較拖后腿的，因此身為數學落老師必須要有好的教學方法才行。下面給大家分享一些關于高三數學教學
