專題：公輸教學設計s
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公輸教學設計
《公輸》教學設計 三維目 知識目標 1．積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。 2．了解墨子其“非攻”主張。能力目標 1．體會墨子高超的勸說藝術。 2．感知文中
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《公輸》教學設計
《公輸》教學設計 【教學目標】 1、知識目標： ⑴ 積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。 ⑵ 了解墨子及其非攻主張。 2、能力目標： ⑴ 體會墨子高超的
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《公輸》教學設計
《公輸》教學設計 從容說課 《公輸》選自《墨子·非攻》，是《墨子》中最有文采和文學趣味的一篇。課文記述了墨子制止楚國攻宋的故事，詳細敘述了墨子同公輸盤、楚王作斗爭的
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教學設計公輸
教學設計公輸 《墨子》 教學目標： 1、了解墨子非攻的思想主張，認識非正義戰爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻 2、了解墨子；積累文言文常用詞語；學習本文敘事詳略
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《公輸》教學設計
《公輸》教學設計 作者：朝陽縣羊山實驗中學 李樹銳 第一課時： 教學目標： 1、積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。 2、了解墨子及其非攻主張；體會墨子高超的
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公輸教學設計
篇一：公輸教案 《公輸》教案 作者簡介 墨子（約公元前468年～前376年），名翟(dí)，今山東省滕州市人，漢族，相傳原為宋國人，后長期住在魯國，是春秋戰國之際墨家學派的創始人。他曾提出
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《公輸》教學設計4.doc
《公輸》教學設計 教學目標 知識目標 1、積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。 2、了解墨子及其非攻主張。 能力目標 1、體會墨子高超的勸說藝術。 2、
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《公輸》教學設計3
《公輸》教學設計 教學目標知識目標 1．積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。 2．了解墨子及其非攻主張。能力目標 1．體會墨子高超的勸說藝術。 2．感知文
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《公輸》教學設計[最終版]
《公輸》教學設計 【相關標準陳述】 閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。在通讀課文的基礎上，理清思路，了解常用的修辭方法，體會他們在課文中的表達效果。 【學情
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公輸教學設計5篇
《公輸》教學設計 澄城縣城郊中學 劉韋敏 【教學目標】 １、知識與能力： ⑴積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。 ⑵了解墨子及其非攻主張。 ⑶體會墨子高
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《公輸》教學設計2
《公輸》教學設計 【文本分析】 《公輸》是人教版語文九年級下冊第五單元的第一篇課文，這個單元所選課文均為諸子散文。春秋戰國時期，“百家競作，九流并起”，各種思想流派的代表
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公輸 教學設計（全文5篇）
《公輸》教學設計 教學目標 1、培養學生初步閱讀文言文的能力和習慣，積累文言文常用實詞、虛詞。 2、體會墨子高超的勸說藝術，揣摩文中的人物心理，感知人物形象。 3、了解墨
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《公輸》優質課教學設計
《公輸》教學設計 一、走進戰國，認識墨子（觀看視頻） 戰國時期，社會動蕩不安，諸侯們為爭奪霸業，不斷發動大規模的兼并戰爭。戰爭讓百姓流離失所，民不聊生。一些有識之士挺身而出，阻止
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《公輸》教學設計[優秀范文五篇]
《公輸》教學設計 秦皇島第十九中學 趙曉玲 教學目標： 1．感知文中的人物形象、揣摩人物語言、體會人物的思想感情，從中了解墨子及其非攻的思想主張。 2．積累文言文常用詞語。 3．
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《公輸》課時教學設計1
《公輸》課時教學設計 第一課時 教學目標： 1.積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。 2.了解墨子及其非攻主張。 3.體會墨子高超的勸說藝術。 4.感知文中的
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《公輸》教學設計2-教學教案
《公輸》教學設計2 第一課時一、導入新課春秋戰國時期，；學派林立，出現了“百家爭鳴”的盛況。其中有影響的是墨、儒、道、法四大家。他們紛紛著書立說，發表自己的見解。其中有
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《公輸》教學雜談（推薦）
《公輸》教學雜談 中國語文網 編輯整理 【湖北省麻城市福田河中心學校 管春紅】 〖語文教學中如何培養學生自主學習的自主性〗 四、自主開展活動，培養學生的參與能力。 這
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《公輸》教學反思
《公輸》教學反思 《公輸》選自《墨子?非攻》，是《墨子》中最有文采和文學趣味的一篇。課文記述了墨子制止楚國攻宋的故事，詳細敘述了墨子同公輸盤、楚王作斗爭的經過。墨子
