專題：古詩詞三首教學設計
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古詩詞三首教學設計[范文模版]
《古詩詞三首》教學設計教學目標：
1．識記本課7個生字并正確書寫、運用。
2．正確、流利朗讀、背誦古詩詞。進一步了解宋詞的有關知識。
3．借助字典和注釋理解詩詞中字詞的意思以 -
古詩詞三首 教學設計
《古詩詞三首》 學習目標 1．自讀中識記本課四個生字并正確書寫、運用。 2．感悟中學習詩人借不同景物抒發情懷的寫法。 3．朗讀中體會詩人暗藏于詩中無限的思鄉之情。 課前預習1
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《古詩詞三首》教學設計之一
《古詩詞三首》教學設計之一 學習目標 1.認識7個生字，會寫8個生字 2. 正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內
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《 古詩詞三首》教學設計
5 古詩詞三首 教學目標 1、誦讀詩詞，理解詩句的意思，能用自己的話表達詩詞的意思。 2、體會詩詞的意境，豐富學生情感，從詩句中感受童年的快樂。 3、認識本課5個生字，理解“弄”
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《古詩詞三首》教學設計
5 古詩詞三首 教學目標： 1、認識本課4個生字，會寫7個認識的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思。 2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩
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《古詩詞三首》教學設計
《古詩詞三首》教學設計之一 學習目標 1.識記本課四個生字并正確書寫、運用. 2.體會詩人借不同景物抒發情懷的寫法. 3.感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉之情. 課前準備 1.了
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《古詩詞三首》教學設計
《古詩詞三首》教學設計 設計理念 本課古詩詞教學的基本思想是多讀感悟。通過教師的適當引導，帶領學生讀背吟誦，讀中想象，讀中追問，讀中感悟，以此來理解古詩詞的意思，體會作者的情
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《古詩詞三首》教學設計
《古詩詞三首》教學設計 教學目標： 1. 讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現手法。 2. 能用自己的話說出詩句意思，并由此想象畫面。 3. 會認讀本課中“螺”“諳”
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古詩詞三首教學設計
古詩詞三首教學設計 篇一：牧童 教學目標： (一)知識與能力1.正確認讀一個要求會認的生字，理解詩句的意思。 2.正確、流利、有感情的進行朗讀并能夠背誦。 (二)過程與方法
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古詩詞三首教學設計
《古詩詞三首》教學設計 芝罘區祥發小學 梁娟娟 【教學內容分析】 《泊船瓜洲》這首詩通過描寫詩人泊船于瓜洲之上，眺望江南時的所見、所思、所感，表達了作者思鄉、愛鄉和急于
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《古詩詞三首》教學設計
《古詩詞三首》教學設計 一、教材分析： 《牧童》《舟過安仁》《清平樂 村居》都屬于人教版五年級下冊第二組第5課。本組教材以“多彩的童年生活”為專題展開，《牧童》這首詩向
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《古詩詞三首》教學設計
5、《古詩詞三首》教學設計 丁濤 【教材簡析】 《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩，都表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。 《泊船瓜洲》一詩，據
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《古詩詞三首》教學設計
《古詩詞三首》教學設計 第一課時:泊船瓜洲 教學目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀詩歌； 2．理解詩歌的內容，體會詩歌表達的情感； 3．運用所學的方法感受補充作品的情感。 教學重點：理
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《古詩詞三首》教學設計
《古詩詞三首》教學設計 【教材簡析】 《泊船瓜洲》、《秋思》、《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩，都表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。 《泊船瓜洲》這首詩通過
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《古詩詞三首》教學設計（五篇模版）
《古詩詞三首》教學設計15篇在日常學習、工作和生活中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，狹義的古詩，是指產生于唐代以前并和唐代新出現的近體詩（又名今體詩）相對的一種詩歌體裁。你知
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《古詩詞三首》教學設計（大全五篇）
《古詩詞三首》教學設計 ①認識7個生字，會寫8個生字。 ②能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 ③通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會課文描
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《古詩詞三首》教學設計五
教學目標： 1．認識本課4個生字，會寫7個認識的字。理解弄、怪生、相媚好、亡賴等詞語在詩句中的意思。 2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩詞。默寫《牧童》，能用自己的話表達
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5古詩詞三首教學設計
5《古詩詞三首》教學設計 課程分析： 《牧童》《舟過安仁》《清平樂?村居》三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真浪漫的天性。讀者這些詩詞，頓覺清
