專題：分蘋果教學(xué)反思
-
《分蘋果》教學(xué)反思
《分蘋果》教學(xué)反思1 在開學(xué)之初，我在本學(xué)期第一課《分蘋果》的教學(xué)，非常榮幸能夠得到主任的聆聽和指導(dǎo)。各位領(lǐng)導(dǎo)給我的教學(xué)工作提出了非常好的建議，也為我這學(xué)期的教學(xué)指引
-
分蘋果教學(xué)反思
《分蘋果》教學(xué)反思
1、精心創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
課標指出：在教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)“分蘋果”這節(jié)課時， -
《分蘋果》教學(xué)反思
《分蘋果》教學(xué)反思 在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動，目的是在解決實際問題中，使學(xué)生體驗除法豎式抽象的過程；通過動手操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象，體會學(xué)習(xí)有
-
分蘋果教學(xué)反思
分蘋果教學(xué)反思 分蘋果教學(xué)反思1 在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動，目的是在解決實際問題中，使學(xué)生體驗除法豎式抽象的過程；通過動手操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)
-
分蘋果教學(xué)反思
《分蘋果》教學(xué)反思 數(shù)學(xué)來源于生活，自然要還原于生活，本節(jié)課我結(jié)合“分蘋果”的具體情境進一步使學(xué)生體會道了平均分的兩種分法：一是指導(dǎo)平均分成幾份，問每份分到幾個；二是知道
-
分蘋果教學(xué)反思
《分蘋果》本課時的重點與難點是除法算式的豎式計算，這是學(xué)生們第一次接觸除法的豎式計算。“他們到底想知道些什么？”帶著這個問題，我課堂上先讓學(xué)生預(yù)習(xí)了一下，讓他們把遇到的
-
《分蘋果》反思
《分蘋果》反思 教學(xué)內(nèi)容：分蘋果（數(shù)學(xué)課本第40-41頁） 教學(xué)目標： 1、在具體情境種初步理解得到是10的加法和減法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力及善于
-
《分蘋果》的教學(xué)反思
在教學(xué)《分蘋果》認識“平均分”這一重要知識點時，除呈現(xiàn)出學(xué)生熟悉的各種情境，并大量運用實踐，讓學(xué)生在動手操作中相互交流，相互學(xué)習(xí)！在師生與生生互動中，學(xué)生的智慧得到了啟迪，學(xué)
-
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計
課題：分蘋果課型：新授課時安排：1課時執(zhí)教教師：焦秀玲執(zhí)教班級：二（1）班學(xué)習(xí)目標1.結(jié)合具體的問題情境,進一步體會平均分的意義。2.能用具體操作或圖示的方法進一步解決一些與平均分
-
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計 徐麗敏 一、教材分析： 本節(jié)課是在學(xué)生理解了加減法含義，對加法交換律有一定認識并掌握9以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上展開。同時，本課10以內(nèi)的加法與相應(yīng)的減法是學(xué)
-
分蘋果教學(xué)設(shè)計
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計〖教學(xué)目標〗 1.結(jié)合具體的問題情境，體會平均分有兩種不同的情形。 2.通過獨立操作（小數(shù)目的平均分）與合作交流，發(fā)展平均分的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步感受平均分與
-
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計范文大全
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好
-
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計 《分蘋果》教學(xué)設(shè)計1 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，今天動物王國的小猴子邀請我們大家去家里做客，我們不能空著手去呀，看，老師帶了什么禮物？（課件出示：蘋果
-
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)內(nèi)容：北師版第一冊第三單元“分蘋果”課本第41頁的內(nèi)容。教學(xué)目標：1、通過精心設(shè)計活動，讓學(xué)生獨立與合作相結(jié)合，主動參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法
-
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計 《分蘋果》教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標：1、具體的問題情境，體會平均分有兩種不同的情形。2、通過獨立操作（小數(shù)目的平均分）與合作交流，發(fā)展平均分的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一
-
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計
分蘋果（除法豎式計算方法） 學(xué)情分析： 在二年級上冊，學(xué)生在經(jīng)歷豐富的分物活動后，已經(jīng)初步理解除法的意義，掌握了用乘法口訣求商的口算方法。教學(xué)目標: 1、結(jié)合分物活動，認識除法豎
-
分蘋果教學(xué)設(shè)計
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 1、結(jié)合分物活動，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。 2、借助分物活動，回顧并進一步理解除法的意義，感受除法與生活的密
-
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計
《分蘋果》教學(xué)設(shè)計 詳細介紹：（教科書第34頁到第3頁） [一]、教學(xué)目標 1、通過"分一分"活動，使學(xué)生進一步體會平均分的含義及"平均分"的過程。 2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能
