專題：二年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃
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二年級數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、本班情況分析 四年級共有學(xué)生60人，其中男生29人，女生31人，結(jié)合一年級升上的成績，有5名優(yōu)生，9名差生，實(shí)屬差生率較高的班級。 二、存在問題分析 差生
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二年級數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級 數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為了幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在
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二年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
三年級（2）班數(shù)學(xué)上冊學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 (2014---2015 上) 涇源三小:殷玉萍 一、學(xué)生情況分析 三年級（2）班本學(xué)期共有學(xué)生44人。結(jié)合二年級期末考試成績成學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班有一
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二年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 任橋?qū)W校：吳瑩 2016-2-29 二年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 二年級共有學(xué)生39人。結(jié)合上期期末考試成績及學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，班上有一部分
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二年級數(shù)學(xué)“學(xué)困生”輔導(dǎo)計(jì)劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、學(xué)情分析： 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。但根
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二年級數(shù)學(xué)上期輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 一、本班情況分析： 本班共有學(xué)生 81 人，其中男生 人，女生 人，結(jié)合期末考試的成績，有 名優(yōu)生， 名差生，實(shí)屬差生率較高的班級。 二、存在問題分析： 差生在學(xué)習(xí)上總
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二年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
古柏鄉(xiāng)小張瑤
一、學(xué)生情況分析：
這學(xué)期我任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生81名。由于全班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后 -
二年級數(shù)學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃
學(xué)生輔導(dǎo)工作計(jì)劃 2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期 周海燕 為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)二年級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批
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二年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級數(shù)學(xué)上冊特色輔導(dǎo)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析
二年級三、四班共有學(xué)生92人。結(jié)合一年級期末考試成績成學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，兩個(gè)班有一部分學(xué)生接受新知慢，學(xué)習(xí)起來有一定困難。 -
二年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃教者：陳曉燕
一、學(xué)生情況
由于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，教學(xué)中把關(guān)不嚴(yán)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠好。學(xué)困生主要困在學(xué)習(xí)不去努力，對學(xué)生沒信心，沒興趣，基 -
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 一、制定計(jì)劃的目的： 根據(jù)本班實(shí)際情況，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，大面積提高教學(xué)成績，培養(yǎng)優(yōu)等生，輔導(dǎo)差生，特制訂本學(xué)期培優(yōu)輔差計(jì)劃。 二、學(xué)生基本情況：
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二年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃（5篇范文）
二年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、輔導(dǎo)思想 為了讓全班學(xué)生學(xué)生學(xué)好知識，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外
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二年級數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃
2012年下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃 二1班 吳云新一、情況分析 潛能生狀況的分析 從我班學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來看“潛能生”可分為三大類 1、紀(jì)律型潛能生行為
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2014年二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃
2014年二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 蘇 嫻 當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終
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二年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施
二（1）班數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施 由旺中心小學(xué) 段國芹 一、 班級情況分析： 我校二（1）班是我上學(xué)年就接的班級，所以對這個(gè)班情況比較了解。本班現(xiàn)在共30名學(xué)生，由于部分學(xué)生平時(shí)
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數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃
數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 禮樂東方紅小學(xué) 陳秀引 四年（2）班 一、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 所謂后進(jìn)生，照目前的情況來分析，主要是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。相信加強(qiáng)常規(guī)教育工
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數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃
五年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
指導(dǎo)思想
在一個(gè)班級當(dāng)中，總相對存在著好、中、差各類學(xué)生，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目 -
小學(xué)二年級潛能生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃
小學(xué)二年級潛能生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：
潛能生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)， 為幫助潛能生取得進(jìn)步，讓他們在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的
