專題：第2課第一朵杏花
-
第一朵杏花教案
《第一朵杏花》教學設計 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文中含義深刻的句子。 3、學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態度，懂得只有通過精確、細致
-
第一朵杏花說課稿
《第一朵杏花》說課稿 尊敬的各位評委老師： 下午好！我今天說課的題目是《第一朵杏花》的第2課時，下面我將從教材、教學目標、教法和學法、教學過程、板書設計5個方面來對本課作
-
第一朵杏花教案
2 第一朵杏花 一.教學目標： 1.能正確、流利、有感情地朗誦課文。 2.學會本課的生字新詞。進一步明確左右結構的字的書寫規律。 3.繼續練習抓關鍵詞句，把握人物的特點，體會
-
《第一朵杏花》說課稿
《第一朵杏花》說課稿 西苑小學 董素娜 尊敬的各位評委老師： 大家好！我是西苑小學的語文教師董素娜。今天我說課的內容是冀教版三年級下冊第七課《第一朵杏花》。下面我將從教
-
《第一朵杏花》說課稿
《第一朵杏花》說課稿 今天我說課的題目是《第一朵杏花》。(板書課題)這一課的教學設計包括教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學準備、教學時間、教
-
第一朵杏花說課稿
《第一朵杏花》說課稿 一、教學理念 這篇課文教學的一大特點是閱讀，圍繞教學設計的思想就是閱讀理念。新的閱讀教學理念強調，在理解內容、體會思想感情的過程中，要注重學生的自
-
第一朵杏花教案
[教學目標]
1．學會8個字，認識7個字。正確讀寫由生字組成的詞語，結合上下文體會用詞的準確和傳神。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文中含義深刻的句子。
3．讀懂課文內 -
第一朵杏花第一課時
《第一朵杏花》第一課時教學設計
教材分析
《第一朵杏花》 講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態度，說明只有通過精確、細致的 -
《第一朵杏花》教案
《第一朵杏花》導學案 一、教學目標： 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 理解課文中含義深刻的句子。 3、 學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態度，懂得只有通過精確、
-
《第一朵杏花》教學13匯總
第一朵杏花 一、教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文中含義深刻的句子。 3、學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態度，懂得只有通過精確、細致的觀察
-
《第一朵杏花》教案（推薦閱讀）
《第一朵杏花》教案1教學目標：知識目標：1、復習生字詞語；2、學習課文，理解含義深刻的句子；能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文；情感目標：學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態度，
-
第一朵杏花教學反思[范文模版]
《第一朵杏花》這篇課文講述了我國著名科學家竺可楨前后兩次向孩子們查詢第一朵杏花開放的具體時間的一個小故事，下面是小編收集整理的第一朵杏花教學反思，歡迎閱讀參考！第一朵
-
《第一朵杏花》教學反思
《第一朵杏花》教學反思 教學本課時，我從題眼出發問“課題能不能換為‘一朵杏花’或‘竺爺爺’？”使教學過程圍繞著第一朵杏花進行，再引導學生抓住關鍵詞句，如“竺可楨爺爺從外
-
第一朵杏花教學設計
第一朵杏花教學設計第一朵杏花教學設計1教學目標：1、學會本課生字，理解有關詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。3、品讀第一次看花的情景，練習分角色朗讀，感受竺可楨
-
《第一朵杏花》教學反思
《第一朵杏花》教學反思 《第一朵杏花》教學反思1 課文描寫的是我國物候學家及氣象學家竺可楨在研究物候學過程中發生的一個小故事。課文以“第一朵杏花”為題就是通過講述
-
《第一朵杏花》教學設計
《第一朵杏花》教學設計 ①把教材當作例子，根據課文的特點，以及四年級下學期學生語文學習的特點，挖掘出提高學生語文素養的生長點。 ②以人為本，遵循常態下學生的一般閱讀規律。
-
第一朵杏花說課稿3
說課稿
尊敬的各位評委老師：
下午好！我是小學語文組23號，我今天說課的題目是《第一朵杏花》的第1課時，下面我將從教材、教學目標、教法和學法、教學過程、板書設計5個方面來對本 -
《第一朵杏花》教學設計
《第一朵杏花》教學設計 一、 教材分析 本文出自蘇教版國標本小學語文四年級下冊第一單元中的一篇課文，講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不
