專題：操場上教學實錄
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操場上教學實錄
《操場上》教學實錄 一、談話導入，激發(fā)興趣 孩子們，你們喜歡運動嗎？那你們在下課的時候都玩些什么呢？是呀，生命在于運動，今天老師就帶你們到操場上去玩一玩吧。看老師板書課題，跟老
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《操場上》教學實錄
操場上 教學目標: 本節(jié)課通過“操場上”這一場景,使學生進一步體驗加減法的含義.借助主題情境使學生初步解決誰比誰多幾的問題. 教學設想: 本節(jié)課通過“操場上”這一情境,讓
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操場上教學反思
《操場上》教學反思
在本課教學識字過程中，我比較注重識字方法的滲透，引導學生用多種方法去識記。指導學生歸類識字，做做“打”“拍”“拔”等動作，讓學生自己發(fā)現(xiàn)表示手的動作 -
《操場上》教學設計（合集）
《操場上》教學設計1設計理念充分利用兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教
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操場上教學設計
操場上教學設計 教學目標 1、 通過學習知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。 2、能正確流利地朗讀課文。 3、認識14個生字，會寫4個字。認識“足字旁，口字
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《操場上》教學設計（精選合集）
《操場上》是部編版一年級下冊語文中的一篇課文，該文以體育活動為主題，描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。以下是小編為大
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操場上教學設計
操場上教學設計 操場上教學設計1 教材分析本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后學生在操場上活動的情景。本課屬
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《操場上》教學設計
《操場上》教學設計 《操場上》教學設計1 【設計理念】1、將識字與朗讀、詞句教學與朗讀感悟有機結合起來，重視整體讀，體現(xiàn)整合精神。2、重視識字、寫字，重視詞語的積累和運用，
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操場上教學設計
操場上教學設計 操場上教學設計1 【教學目標】1、認識七個生字。2、認識兩個偏旁:提手旁和足字旁。3、培養(yǎng)學生熱愛運動的意識。4、初讀兒歌。【課前準備】多媒體課件 生字
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《操場上》教學反思
《操場上》教學反思 《操場上》教學反思1 這一堂課的教學目標我設為三個： 1.學會操、場、拔、拍、跑、踢六個會認字，《操場上》教學反思。2.學習體育活動的名稱。 3.學會寫“
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《操場上》教學反思
《操場上》教學反思 《操場上》教學反思 1 《新課程標準》倡導“自主、合作、探究”的學習方式，合作學習最大的優(yōu)點就在于創(chuàng)設一個輕松、民主、愉快的學習氛圍，使學生學得主
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《操場上》教學反思
《操場上》教學反思1 “好動”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在動中獲得知識呢？針對每課不同內容，我采取不同的教學方法，在學生的練習訓練中愈是如此。如在教學《操場上》 這部分
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《操場上》教學反思
《操場上》教學反思
《操場上》教學反思1
新課程的識字教學要求是“認寫分開，多認少寫”，目的是讓學生盡早、盡快、盡可能多地識字，以便及早進入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀能力，豐富 -
《操場上》教學設計
《操場上》教學設計 教學目標： 1、認識14個生字，會寫4個生字。認識“足、口、讠、亻”4個偏旁。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、有積極參加體育活動的愿望。 教學重、難點：
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【操場上】教學設計
4《操場上》教學設計 第一課時 【教學目標】 1、認識9個生字，會寫八、入、2個字。認識“足字旁、提手旁”2個偏旁。 2、能正確，流利地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學生有積極參加體育活
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《操場上》教學設計
《操場上》教學設計 教學目標 1、初步認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。 2、初讀兒歌。引導學生用自己的語言
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《操場上》教學設計
7.操場上 教學目標 知識與技能: 1、正確認讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認識足字旁、提手旁和單人旁。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 過程與方法 1、通過“反復
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《操場上》教學設計
第五單元 ⑦《操場上》教學設計 主備人：趙曉萍 審核人：李慧珍 復備人： 教學目標: 1.正確、流利地朗讀課文。 2.初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“
