專題：比的認識聽課反思
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認識比教學反思
認識比教學反思
認識比教學反思1
你想怎么表示？”學生會用減法比較兩個數量之間的相差關系，也會用分數或除法表示兩個數量之間的倍數關系。緊接著我出示：媽媽早晨準備了2杯果汁 -
認識比教學反思
《認識比》教學反思
比的意義是在學生學過分數與除法的關系，分數乘除法的意義和計算方法，以及分數乘除法應用題的基礎上進行教學的。比的概念實質是對兩個數量進行比較表示兩 -
認識比教學反思
認識比教學反思
認識比教學反思1
北師大版教材六年級上冊p51頁第3題如圖：工人師傅用同樣長的兩塊木板搭了兩個斜坡。斜坡A最高點的高度與木板的長度比是：1：3，比值是1/3。 斜坡B -
認識比教學反思
認識比教學反思
認識比教學反思1
教學內容分析：本課是蘇教版國標本第十一冊“認識比”的起始課，在遵循教材編寫原理的基礎上，汪老師對教學題材進行了重組，改變呈現方式，讓學生在 -
認識比教學反思
認識比教學反思
認識比教學反思1
教學前，我首先對教材進行了認真的分析，《認識比》是在學生已學過 除法的意義、分數的意義、分數乘、除法的意義、分數與除法的關系以及相關應 -
認識負數聽課反思
認識負數聽課反思 《數學課程標準（實驗稿）》指出，數學課程不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的知識和生活經驗出發。這就要求數學教學活
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認識三角形聽課反思
《三角形的認識》聽課體會 今天我有幸聽到國新波老師上的《三角形的認識》一課，給我的啟發很大，同時也引起了我的深深思考，下面，我談談我的感受： １、創設情境，走進生活空間 創設民
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《比的認識復習課》聽課體會
《比的認識復習課》評課稿 《比的認識》一單元概念多，知識點碎，要想把這一單元的內容全部復習到位，沒有兩節課是不可能的，否則，面面俱到，面面不到。要想把復習課上好并不容易，對學
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《比的認識》教學反思
《比的認識》教學反思 《比的認識》教學反思1 《比的認識》這節課，由于我過分注重預設之外的生成，想通過小組合作討論，使學生對教材上的整數比、分數比和小數比以及教材外的整
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《比的認識》教學反思（大全）
《比的認識》教學反思15篇身為一位優秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《比的
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比的認識教學反思
比的認識教學反思 本節課的教學主要遵循了新理念下“問題情景———建立模型———解釋應用與拓展”這一基本結構模型的框架，是一節非常成功的課，觀看后受益匪淺，主要有以下特
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《比的認識》教學反思
這部分內容是基于學生的分數和分割之間的關系，分數乘法和除法的意義和計算方法，以及分數乘法和除法的應用。 本課的教學目標主要有以下三點： 1，了解比??例的意義，并可以使用確
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比的認識教學反思(原創)
比的認識教學反思(原創) 《比的認識》教學反思(原創) 比的意義這課是在學生掌握分數應用題及常見的一些數量關系以及能解答簡易方程基礎上進行教學的。比的意義這一節課的
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比的認識教學反思
《比的認識》教學反思 一、教學流程： 1、創設情境引入比：為激發學生的興趣，我從學生感興趣的楊利偉叔叔及其事跡出發，設置問題，逐步引入新課。 2、探究新知 認識比 （１）首先緊承上一
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比的認識教學反思
比的認識教學反思 比的認識教學反思1 注重學生對概念的自主建構。讓學生在充分地經歷、體驗、探索中構建屬于自己的知識體系。把“千克”與“克”這兩個質量單位放在一起進
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《比的認識》教學反思
《比的認識》教學反思 《比的認識》教學反思1 本課的導入，我是白板展示例1的畫面，并要求學生說說果汁和牛奶有什么關系。他們很快就得出“牛奶比果汁多1杯，果汁比牛奶少1杯。果
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比的認識教學反思
《比的認識》教學反思 本節課的內容是在學生學習除法的意義、分數的意義，以及分數與除法的關系，掌握了分數乘除法的計算方法，會解答分數乘法實際問題的基礎上進行教學的。 成功
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《秒的認識》聽課反思范文大全
《秒的認識》聽課反思 一、教材分析 《秒的認識》是三年級上冊的教學內容，此前，學生已經對時、分具有一定的感性體驗，能正確認讀幾時幾分，本課教材從材料的選擇到呈現方式，都注意
