專題：8和9的認識聽課反思
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認識負數聽課反思
認識負數聽課反思 《數學課程標準（實驗稿）》指出，數學課程不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的知識和生活經驗出發。這就要求數學教學活
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認識三角形聽課反思
《三角形的認識》聽課體會 今天我有幸聽到國新波老師上的《三角形的認識》一課，給我的啟發很大，同時也引起了我的深深思考，下面，我談談我的感受： １、創設情境，走進生活空間 創設民
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認識水 教學反思9
《認識水》小組合作教學反思 田道秀 科學課標指出“探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”本節課是學生第
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認識8和9教學反思
認識8和9教學反思 認識8和9教學反思1 本節課是在學生初步認識了解的基礎上再去認識直角。本節課較為集中的問題：（1）明白生活與直角的密切聯系；（2）怎樣用三角板上的直角判斷一個用
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《秒的認識》聽課反思范文大全
《秒的認識》聽課反思 一、教材分析 《秒的認識》是三年級上冊的教學內容，此前，學生已經對時、分具有一定的感性體驗，能正確認讀幾時幾分，本課教材從材料的選擇到呈現方式，都注意
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《圓的認識》聽課反思
聽課反思 張連印 9月19日，我參加了全市小學數學優質課評選及探究性學習探討的聽課活動，收獲頗多。 教師通過欣賞圓的圖片引導學生尋找身邊的物體表面哪些是圓的以及感知圓的世
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百分數的認識聽課反思
《認識百分數》聽課反思 聽了趙老師執教的《認識百分數》，受益匪淺，感觸良多。本課中，趙老師能夠結合教材特點和學生特點，基于自學導航，以人為本，充分調動了學生學習的積極性，發揮
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聽課心得體會_9
聽課心得體會 在這次杭州之行，三位老師上了三堂關于語音教學的課，每個老師上的每堂課都是那么的精彩。每個老師的課都有很多值的我學習的地方。首先是周蕙老師，她的課很實在，就
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8和9的認識教學反思
8和9的認識教學反思
8和9的認識教學反思1
《8和9的認識》是我這學期的數學教研課，在上課和評課中，讓我對自己的教學有了更多的思考。一、正確把握目標預設，關注課堂生成。這堂 -
《8和9的認識》教學反思
《8和9的認識》教學反思《8和9的認識》教學反思 篇1開學到現在，我驚喜地發現，孩子們變得活潑了，膽子大了，課堂變得活躍了，學生都敢于提問，敢于發表自己的意見和看法。在數學學科上
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《 8 和 9 的認識》教學反思
《 8 和 9 的認識》教學反思 《 8 和 9 的認識》教學反思1 8和9的認識是在學生認識了0—7的基礎上進行教學的，內容比較簡單，我在這節課的具體做法有：一、注重學生的個人知識和
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8、9的認識教學反思
今天我們學習了8、9的認識，課前我布置學生收集一些生活中表示數量是8和9的數據，讓學生感覺到數學就在我們身邊，與我們的生活密不可分，8、9的認識教學反思。學生通過自己動手收集
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8、9的認識教學反思
8、9的認識教學反思
8、9的認識教學反思1
學習8、9這課時，我在做教學設計的時候，從學生已有的生活經驗出發，利用可利用的教學資源，讓學生親身感受8、9的概念的形成過程。在安排 -
8、9的認識教學反思
教研課《8和9的認識》教學反思 “8、9的認識”，這塊知識的編排和前面的“6和7的認識”基本一樣，不過比“6和7的認識”的要求稍微高一些。主要是可供學生數數的資源更豐富，并且
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《8和9的認識》教學反思
《8和9的認識》教學反思 作為新教師，通過這次數學的公開課，我真是受益非淺。從備課、修改教案、準備課件、上課、評課，這一次經歷是我這學期學到最多知識的，最重要的一次。這堂
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8和9的認識教學反思
8和9的認識教學反思
8和9的認識教學反思1
1、注重學生的個人知識和直接經驗對于8、9的認識，學生的腦子里并非一片空白，可任由教師任意涂抹。在幼兒園的學習中、在日常生活中學 -
《8和9的認識》教學反思
《8和9的認識》教學反思 1 一、創設情境，引出問題教師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個數學王國里的故事。今天，數字王國里非常熱鬧，數字娃娃們在做游戲呢？數字娃娃0
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8和9的認識教學反思
8和9的認識教學反思
8和9的認識教學反思1
本節課上后個人感覺還有很多細節問題沒有處理好，雖然同事們都給予了肯定，但我個人還是不太滿意的。下面作出自我反思：1、本節課拖堂5
