第一篇：入職感言

入職感言

很幸運地，7月份我加入了旗翰科技這個大集體，在這個年輕、團結、充滿活力和有著無限創新力的集體里、在忙忙碌碌的工作中度過了將近三個月時間。這期間，我慢慢地適應了新環境，和新同事也融洽的相處，同時也接受了公司對我的新員工入職培訓，在詳盡的介紹和公司的宣傳資料中，讓我對公司有了更具體的了解和更深刻的認識，尤其是看了每期的旗翰人報刊上老員工講述自己在公司成長的歷程，這些文章給了我不斷向上的動力和必須努力將工作做好的責任感。

初入職場的我，可以說是對公司各種紛繁復雜的事務一概不通，但我抱著謙虛的心態，積極向同事請教、聆聽領導的教誨并且努力地把自己的工作做好，到目前為止，我已經能夠熟練的完成前臺的日常工作并且處理一些突發的情況。這一個蛻變的過程令我感觸很深，下面就談談這段時間以來我對這份工作的一些認識和理解。

古話說熟能生巧，所以一定要多做、敢于嘗試同時多總結經驗，工作才能越做越好。我們要勇于承擔責任，不拈輕怕重、不畏懼困難，在工作中可能會不斷遇到新的問題，但要敢于嘗試著去接受新的事物，要拓展思路不斷地攻克難關，更要勤于向經驗豐富的其他同事請教，多學多問，做到“在工作中學習，在學習中工作”，和同事及關聯部門之間要積極探討、虛心請教、及時溝通，才能保證工作環節的銜接和有序開展，得到準確有效的工作成果。另外任何工作都講究方式方法，不能一味的埋頭猛干，一旦方法錯誤就會適得其反，所以要不斷總結經驗，成功的經驗、失敗的教訓都要總結，在后續的工作中不斷改進完善，這樣才能使工作更好更持續的發展。

當然，單有努力還不夠，必須是用心、細心、盡心的努力才足以把工作做好。“世上無難事只怕有心人”，任何事物，無論是瑣碎的或是高深的，只要用心去學習、去鉆研都可以將它做好；“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，普通的工作深入做好，簡單的任務認真完成，抓好每一處微小細節，以點連線，以線蓋面，細中求精，進行周密細致的查漏補遺，把普通的工作做成精品；對待每一項工作都不能尾大不掉、糊弄了事，或者總是抱著差不多就行的心態，對任何工作都要做到心無旁貸、盡心盡職、一絲不茍，或許結果不能讓我們滿意，我們可以去不斷地總結、改進，但是態度必須要端正。

現代公司都在不斷走向標準化流程管理模式，我們的每一項工作、每一個節點都要遵循公司的程序、流程和規章制度，腳踏實地、一步一個腳印的做好每一步工作，把員工手冊和公司流程管理要求都不打折扣的做好到位。按章辦事不是循規蹈矩，是防止差錯、提高工作效率的最有效的途徑，日常工作做到不偷懶、不耍滑，嚴肅認真、嚴于律己，以嚴謹的態度對待每一項工作，踏踏實實地完成人生每一步積累。

第二篇：入職感言

入職感言

“公正，理解，服務，技術”=***，面試的第一天，這樣的一個設計吸引了我，后面的面試三關：看圖——辦公室主任講解公司的有關制度——老總面試，讓我感覺到公司雖小，可是工作卻有條不紊，分工明確，員工做事干脆利落，領導平易近人，真誠待人。于是我來到了***。

來到***將近一個月了，從一開始的拿到工程無從下手到現在開始慢慢走進工程咨詢的大門，我們的收獲比我們自己想象的要多很多。

還記得入職第一天，領導拿了一個簡單的小框架給我們，讓我們編清單，我們幾個人埋頭就算，下班的時候楊總看到我們的成果，并不滿意。可她卻耐心地給我們講解指路：按照國家清單規則把有的項目一項一項地列出來，一項一項地按照規則計算出相應的工程量，讓自己的工作有據可依。通過她的講解，我們才知道路在哪，應該怎么做，這石頭應該怎么摸才能過河。在編清單的過程中，我們發現，其實很多知識學校是教過的，只是一直沒有人告訴我們應該怎樣去應用這些知識，我們應該參照什么去靈活的運用這些知識。通過楊總的指點師兄師姐的幫助以及我們自己的摸索我們慢慢地找到了學習與工作的方法。工程雖小，四根柱，六根梁，四塊板，可是我們卻要知道每個構件的每根鋼筋的形狀、長度、錨固長度、搭接長度??要將這些鋼筋一根根地手算出來，這樣的鍛煉恐怕很少公司能做到，也很少公司愿意搭上這樣的時間。三個星期的手算下來，最后還有楊老師的把關和查漏補缺。當我們真正消化了這個小框架我們四個人覺自己將快要遺忘的知識撿回來了，感覺頭頂的太陽特別的明媚。

我很慶幸自己當初選擇了，不只是因為有這個培訓機會，更重要的是我喜歡這里的工作氣氛，工作的時候每個人都很認真很盡責，生活上有主任的細致地考慮和照顧，工作上有同事盡心盡責地幫助，平時還有領導的時刻關注，讓自己在感受到那份可以變為動力的壓力的同時也感覺到了她用心的良苦。在深圳這個人人巴不得把一分鐘當365秒來用的城市，一個領導愿意提供一個平臺，愿意花三個月來培訓新人，我們在感激的同時，應該更加努力的學習，更加珍惜這樣的培訓機會，好好利用這寶貴的三個月，盡早進入到工作狀態，盡力做到“今日我以公司為榮，明日公司以我為榮”

第三篇：入職感言

入職感言

——英語組黎小萍 人生中有許許多多的驛站，每個驛站標志著一個過程的結束，同時也意味著一個新過程的開始，新學期，懷著對未來美好的期望和一切從新開始的心態，我進入了慧橋。進入慧橋，感悟頗多，主要的有四點。一是告別幼稚，自信最美。二是態度決定一切。三是活到老，學到老。四是團隊精神很重要。

自身方面，我最大的感悟就是：我自信了，我成熟了。還記得主任說的那句話，自信是每一次成功做好一件事后一點一點得來的。確實如此，通過兩次面試，一次筆試，我覺得我自信了很多，因為我成功了，雖然現在還處于試用期，但我會努力，讓自己有機會繼續留在慧橋。海倫.凱勒曾說：“信心是命運的主宰。”進入慧橋后，我深刻地認識到了這句話的含義，我懂得了自信的重要，我也蛻變了，變得自信了。一個人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心，自己信服的人，方能讓別人信服。所以，我們都要自信。

我成熟了，由內而外的成熟了。不再把自己當做學生，而是一名老師，肩負重任的老師。每天想的，不再是去哪個游樂園玩，而是該怎么上好課；說話也不會東一句西一句了，而是很有條理；做事不再莽莽撞撞，而是很有分寸；換下了滿是蝴蝶結的衣服，穿上了干練大氣的衣服……

我自信了，但不會自負；我成熟了，但不會滿于現狀，我會繼續努力，不斷學習，更加完善自己，使自己更加適應這份工作，更加適

應這個社會。

一個人的成功與否，取決于他的人生態度。凡是成功者，始終用最積極的思考、最樂觀的精神來支配和控制自己的人生。不管是第一次面試時填表格還是第一次參加新進職員會議時，我都有提到態度決定一切，這是我一直信奉的一句話。一個人如果態度正確，便沒有什么能夠阻擋他實現自己的目標；如果態度錯誤，就沒有什么能夠幫助他了。

慧橋，即構建學生與未來同行之橋，搭建和諧親子關系之橋，筑建學生快樂成長之橋。高尚的理念，優秀的老師，嚴格的教學制度，精密的工作流程……所有的一切，讓我相信，我沒來錯地方，慧橋，是我可以長期奉獻的地方。

在接受培訓的過程中，我聽過幾位非常優秀的前輩的課，感觸很深。他們的負責，他們對知識的掌握程度，他們的教學方式，他們對待這份工作的態度……都讓我為孩子們因為選擇慧橋而高興。慧橋提高孩子們的，不僅僅是他們的學習成績，還有他們的學習能力，更訓練了他們的思維方式。我會以那些前輩們為榜樣，端正態度，在慧橋好好干。

職來職往中有這樣一句話：學歷代表你的過去，財力代表著現在的努力，學習能力代表將來的成就。大多數人都想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。無論你在好單位還是一時不得志，都請你保持學習，這是你未來立足之本。學無止境，來到慧橋后，我更深刻地認識到了這點。書到用時方恨少啊。培訓時，就感覺自己很多知識都

不是很記得了，臨時了下抱佛腳，回去后，把語法書和課本，認認真真翻了一遍，待到真正上課時，我意識到，回去還得再看書，仔仔細細地看，甚至要把那些知識點都記在大腦里。就是那第一堂課，讓我感悟到學習是我們一刻也不能放下的事。上第一堂課的時候心里其實是有點緊張的，但是我告訴自己放松，擺正心態，就像我前面說的那樣，態度很重要，我對學生的態度，對這堂課的態度，使得我沒有絕望，我相信，只要我努力，只要我繼續學習，只要我虛心向前輩們請教，我可以把課上得更好。這就是我的第三點感悟：活到老，學到老。

第四點感悟：團隊精神。高爾基說過：一個人如果單靠自己，如果置身于集體的關系之外，置身于任何團結民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。慧橋對我們而言，就是個大家庭。在這個大家庭里，最重要的就是團結協作。經過中秋節的聚餐，以及入職以來我的觀察，我發現慧橋的人都很熱情友善，大家在一起也互幫互助。凝聚產生力量，團結誕生希望。學會集體工作的藝術。在今天的科學中，只有集體的努力才會有真正的成就。如果你一個人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科學上做出巨大的發現，而你的同事將始終是你的思想的擴音器和放大器，正如你自己——集體中的一員——也是別人的思想的擴音器和放大器一樣。所以，無論在哪工作，團結很重要。

工作無小事，在工作中，沒有任何一件事情，小到可以被拋棄，沒有任何一個細節，細到應該被忽略。我會好好珍惜在慧橋工作的這個機會，認真努力做到最好。

第四篇：入職感言

轉眼進入公司已有四個月的時間。初來乍到的時候心中總是充滿惶恐的，但現在心中確已充滿塵埃落定的歸屬感。感謝河北興達集團邢臺食品有限公司，給予了我家一樣的溫情，到目前為止，對公司經營及企業文化已經有了進一步的認識，同時也更加明確了自己的工作方向和工作目標。公司是個大家庭，作為這個家庭的新成員，對此我深感榮幸。因為這里有著良好的文化氛圍，尤其是善、干、學、和的核心價值理念，激勵著我怎么去做人做事。在工作中，自然離不開與上級、與同事之間的相處，上級與同事們的熱心幫助與指導是我最珍貴的財富。領導的工作態度、工作作風總是我追求的目標。他們沒有太多的語言，但我看到了真心實意的教導。原本擔心的那種上班時應有的壓抑和拘謹的氣氛，根本就是自己多慮了。我很快就成為了他們的一分子。衷心感謝他們，正因為他們的平和寬容打消了我第一次參加工作而帶來的顧慮，為我真正融入這個集體作了鋪墊。在和領導的交流過程中，我真正感受到了領導的關懷和期望，同時也佩服他們淵博的專業知識和豐富的實踐經驗。何為領導？領導就是組織的核心，領導就是起傳、幫、帶為實現目標而努力的過程。而我們的領導以實際行動詮釋了這一名詞。他們的負責，他們的盡職，他們的熱情，都是我以后學習的標桿。工作并非意味著學習的結束。而是意味著新的學習的開始。在工作中還是有很多東西值得我去學習的，包括工作經驗，為人處世和前輩身上一切我們所不具備的優點。我很感謝公司的領導給予我這個機會，工作的旅程剛剛開始，我將積極改進那些不足，為了自己也為了公司的發展不斷的茁壯自己。工作還在腳踏實地的繼續，我在腳踏實地中追求著我的追求，并享受著追求本身以及追求過程中所帶來的一種成長和進步的快樂。

最后，再次感謝河北興達集團邢臺食品有限公司給予我們年輕人這樣一個發展發揮的平臺，我將以飽滿的工作熱情，投入到公司的未來建設與發展中。

第五篇：入職感言_

入職感言和規劃

×××

尊敬的各位領導，各位老師，大家上午好。我想:大家對于我這個新進老師頗有好奇。因此，我想以這樣的方式，給大家做個簡短的自我介紹。

【 民女××，巴渝人氏。夫××，子××，甚幸也。

畢業之際，工作之始。不忍邊山之萌童，應支邊之邀，于“×××××”。欲效先賢，奉畢生于啟蒙。然經年之久，夫婦異地，交通不達。往返之艱，聚少離多。其心痛，其情苦，得子更甚。苦哉！苦哉！

欲聚一地，輾轉不得法。思故，棄職求學，自搏上進。幸得政策之優，雙選于學園。終得所嘗。幸哉！幸哉！】

這從以前到現在的一段經歷。

光陰似箭，日月如梭。轉眼已到××一年了，在這一年里，感受頗多，下面我主要就以“有你真好”為主題，以“成長”為主線，從“感恩”、“收獲”、“規劃”三方面，進行闡述。

首先，我的成長離不開“感恩”，即感恩篇。（感恩學校、老師們、家長、家人的幫助和支持。）

我很感謝××的領導班子，為我們新近的老師搭建學習的平臺。在校外，派遣我們外出學習先進的教學理念、方法以及課堂觀摩。比如：在育才中學，觀摩富有時代性的課堂——現代教育大講堂、感受名校的風采——清華附小、參與南岸教委以及進修學院組織的——語文學科的大教研等活動。每一次學習體驗，都是一場精神盛宴。專家們先進的理念，為我的思想注入了新的血液，名師們的課堂，為我提供了諸多鮮活的例子。在校內，學校教導處為我們安排了“師徒結對”、“匯報課”、“同課異構”等形式，為我們提供專業的語文指導和幫助，以及自我展露的機會。在班級管理方面，學校組織安排“班主任經驗交流會”、“新老教師搭配”等形式，給予我們隨時請教老教師的機會，幫助我們快速成長。

我很感謝學校的領導對新進老師的寬容和理解。【案例1：（記得初來學校的9月，正逢“微課”時節，當時自己也為之奮力，其結果未盡人意，沒有上傳成成功。當時，覺得作為新來的老師，沒有完成學校規定的任務，心理還是覺得很慚愧的。吳校長什么也沒有說，只是請劉主任幫忙問了我的情況，叫我以后不懂的多向劉主任和其他老師們請教。其實，我心理明白：這是吳校對我們新進老師的理解和寬容）。】

【案例2：在學校90周年校慶的前一天，當時教師節目彩排，我的動作遲緩，賀校叫我勤加練習，當時我回答：“好的”。可心里還是忐忑不安，因為害怕自己的表現，影響團隊整體的效果。于是，我給賀校打電話說：“賀校，我能不參加嗎？”當時，賀校說：“不行，回家練練。”第二天下午，賀校對我說：“我今天我把節目看三遍，可以嘛，昨天肯定熬夜了哈”當時，我立即回答：“謝謝賀校，對我沒有放棄。”】

我很感謝學校和老師們，讓我感受到豐富多彩的校園生活和集體的溫暖。比如：“素質拓展”，增加了大家的凝聚力，同時，使我找到歸屬感。“三八節”，我們《快樂森林》的老師們歡聚一堂，談笑風聲，其樂融融，使感受到了大家庭的溫暖。“六一兒童節”，排練自己和孩子們的節目，雖然有些累，卻并收獲了快樂。我很感謝英語組的老師們，在英語方面給予我的幫助。我很感謝，我的師傅××老師和我的搭檔謝老師，他們不僅是我學習上的“良師”，還是我生活中的“益友”，毫無保留地向我傳授相關工作和生活的經驗，使我在工作和生活少走了很多彎路。

其次，走進我的“收獲篇”。成長總是有收獲的——或多或少。總體來說，我把收獲分為顯性和隱性兩個方面。隱性的收獲有：“知識和經驗”。在此，我想和大家分享我的讀書感悟。

【書1：比如：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，給我最大的感受：它就是一本教育學和心理學合編的“教師百科”，從差生到優生，從新教師到老教師、從課堂到課外、從大綱到實踐、從學校到家長……為我們提供了活生生的例子。其中，給我印象最深一個片段為：一位村里的醫生，他在給一年級的學生記錄身高和體重的時候，把所有的數據都詳細的抄錄下來，當時蘇霍姆林斯基很好奇地問他“這些數據對你有用嗎？”醫生說：“這很有趣啊，我發現這27年來，孩子的平均身高增長了4.5厘米。”在當時戰爭年代，還沒有任何人關注孩子身高發展的狀況。因此，后來這些成為了當時非常珍貴的資料。】 我想表達的是，作為一線教師，如果我們善于觀察、記錄、對比、分析，就會有很多、很好的數據和案例來源，不僅對我們的工作大有幫助，還能為科研提供數據的支撐。這也是賀校長，給我提供的建議——做好平時的記錄。

【書2：讀了聯合國教科文編著的《教育財富蘊藏隱藏其中》，我懂得了：教育的四大支柱，即學會認知、學會做事、學會和他人相處、學會生存，（解釋認知：學會學習、學會解決問題的能力、學會和他人相處以及合作、最后實現生存的能力。）這四個方面，我明白了作為教師的我，還要教會學生什么。】

【書3：讀了羅素的《西方哲學史》，我頓悟了——黑格爾的“存在就是合理的”，這使我對后進生有了新的認識。】

【書4：讀了《深度學習的7種有利策略》，我明白了深度學習的具體路線：設計標準與課程→預評估→營造學習的氛圍→預備與先期知識→新知識→深度加工→評價學生。個人覺得，這7步非常切合我們的教學流程。比如……】

【書5：讀了柏拉圖的《理想國》，從柏拉圖和蘇格拉底的對話中，我明白了，為什么劉主任在課堂中會經常使用“追問”的方式，有利于學生思維的發散和更深入的思考。】

【書6：《合作學習與課堂教學》，它讓我明白，在這個“人才橫溢、信息爆炸”的網絡時代，未來的教育離不開“合作、個體化、競爭”三個關鍵詞。合作與競爭”成為了時代的主題。

無論是合作還是競爭，都需要學生個體化不斷地努力，提高其自身實力。現代教育需要我們“以個體化努力以個體化努力為基礎，以合作學習為核心，以競爭促發展。”來實現合作、競爭和個體化的整合。】以上就是我這一年里閱讀部分書籍的分享。

另外，顯性的收獲有：被學校評委教研積極分子，優秀師徒結對。論文榮獲市一等獎，新教師考核良好。雖然這些收獲并不那么出色，但是對于以前的自己亦是成長。

第三，走進“規劃篇”，說到“規劃”，我很忐忑，因為我不想成為“說話的巨人，行動的矮子。”

【案例：6月13日，我看到××老師拿著那100多張獲獎證書時，我不由自主地感嘆道：“張老師，你好厲害”。張老師，當時回應說，“你到我這時候，你也會有的。”當時，我愣了一下，100多張，平均每年4-5張。瞬間心里就懷疑了張老師的觀點。其實，古人云“取其上，得其中，取其中，得其下”。我應該以師傅作為楷模，即使達不到那樣的高度，但“經歷就是收獲”。】

因此，我仔細分析自己的優劣勢，所謂“知己知彼，百戰不殆”，這里我把“己和彼”都理解為自己，我的優點有：（1）有一定學習力。（2）善于反思和積累。（3）有責任心，工作態度認真。（4）同事關系融洽。（5）有一些英語的相關知識和經驗。我的缺點有：【在語文素養方面： 1.專業知識薄弱。2.普通話不夠標準。3.文學底蘊較差。

在小學語文方面： 1.《教材》、《教參》、《課標》研讀得不夠深入。（即重難點把握不精準。）2.課堂效率較低。（即課堂管理以及組織教學有待加強。）3.新教學理念未能與現實結合。（即付諸行動欠缺。）

其他方面：比如：在交流方面，“從小怕老師，長大怕領導”。做事方面，不夠膽大，時常還“優柔寡斷”。】

結合自身的優劣情況，我對自己的教育事業制定有了一個長遠目標，即成為區內優秀教師。為了實現這一長遠目標，在接下來的工作中，我制定了5年工作計劃。

第1年：摸索階段（實現教師角色的轉變）。

明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。（1）加強理論學習，提高自己的理論知識，積極參加學校、區域各級各類的教研活動，主動向老教師學習，在實踐中提高自己綜合素質。

（2）在教研組長龔××老師的帶領下，積極聽課、開放課堂。在師傅的指導下，扎扎實實地進行語文教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

（3）加強自身學習。比如：加強研讀《教材》、《教參》、《課標》，明確我要教什么、怎么教。總之，做好“4多”——多聽其他老師的課、多看教學視頻、不懂多問、多反思總結。

第2、3年：加強理論和實踐相結合，逐漸形成自己特有的教學風格。

（1）繼續加強自身學習，多看教育學專著，撰寫相關的教學論文。（2）在教育技能基本熟練的基礎上，嘗試探索屬于自己的教學風格，嘗試在自己獨立準備公開課。繼續深入學習他人，更加注重總結-反思自己。

第4、5年：成為較為專業的語文教師。（同時，探索“英語與語文”的相結合的學科整合）。

二、具體實施方案

1、做好平時的教學常規工作：比如，落實學校安排的任務、認真備課、上課、批改作業等。

2、每學年聽課45節或向他人請教：秉承“不知則問，不能則學”的思想。

3、做好相關記錄或反思：比如，外出學習和聽課筆記、后進生的輔導等資料的記錄。同時，將學到的知識、理念轉化具體的行動。

4、撰寫文章：每年至少發表2篇論文。

以上就是我這一年來的心得和規劃，“路慢漫其修遠兮，吾將上下而求索。”沿途的困難，離不開你的幫助！一路走來，有你真好！

謝謝！