**小學德育工作總結

時光荏苒，一學期的時光匆匆而過。在這過去的一學期學府小學在市、區教育局的正確領導下，在全校師生的共同努力下，堅持“以德立校”思想為指導，以抓好養成教育為突破口，促進學生全面發展；以抓師德、師風建設為重點，加強的與隊伍建設；以各種主題教育為載體，立足本校實際，進一步弘揚和培育全校師生的愛國主義精神，提高德育工作的實效性，落實安全教育工作，扎實開展了一系列德育主題教育，切實做到了“月月有主題、周周有活動”的德育工作目標，并取得了一定進步，現將本學期德育工作開展情況總結如下：

一、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。

1.學師德理論，提高思想素質。本學期，學校堅持開展了“兩個一”活動。采用自學和集中學習的培訓方式，統一思想，提高認識。以貫徹落實市、區教育局各項工作指示精神為重點，組織召開教職工會議，繼續延續每周二下午為學校教職工執政和業務學習時間的制度，要求所有教職工必須參加，認真做好學習筆記，通過努力學習，不斷提高自身的政治素質和業務水平，為我校各項工作的順利實施和提升我校教育教學質量奠定基礎。一是組織教師學習了《腳踏實地當好一名小學教師》、《師德教育與法規——為人師表》、《教師十種“越線”行為》等相關內容，每人每周撰寫學習心得，通過學習提高了教師的師德理論水平；二是組織教師學習了呂東、張玉英老師的黨員先進事跡，讓老師們從身邊榜樣中汲取力量，提升師德修養。

2.結合系列活動，樹立師表形象。學校以班主任師德師風問卷調查為載體，對全體學生、家長進行了問卷調查，規范了教師的言行，展現了學府教師的良好風貌；開展“我是共產黨員”演講比賽活動，11名黨員教師參加演講，通過演講比賽的開展樹立了黨員教師的榜樣形象，提高了全體教師的師德素養。

二、加強班主任培訓，提升班級管理實效。

1.常規性培訓。本學期學校班主任培訓開展專題式班主任培訓。主要圍繞外來務工子女習慣養成教育進行學習和研究。班主任老師每月初進行專題學習，每月末進行分享交流，把在本月學習中的收獲和同伴們分享。在分享交流中提升班主任老師的育人水平。

2.成立班主任工作室。本學期按照教育局的工作要求，學校成立了春雨班主任工作室，工作室由經驗豐富的朱巖老師擔任主持人，工作室成員則選擇研究能力強，業務能力精的中青年教師王巖、劉秀芹、王麗麗、謝惟薇四名老師。班主任工作室圍繞外來務子女習慣培養開展了主題研究，每周四下班后在朱巖老師的組織下班主任工作室進行一周的學習內容和研究實踐的交流。高年段的王麗麗、王巖、劉秀芹老師針對外來務工子女讀書習慣的培養研究總結了二種有效策略；低、中年段的朱巖、謝惟薇老師針對學生整理能力的培養研究總結出了整理習慣培養三種有效策略。工作室成立初期，幾位老師對工作室的工作模式還比較陌生，但隨著一學期的學習和分享，老師們的思路逐漸清晰，也品嘗到了工作室帶給自己的新能量。

三、精細常規管理，注重養成教育。

1.創新評價載體，促進行為習慣養成。

本學期學校采用“好習慣成長銀行”為評價載體，為每名同學頒發一本屬于自己的好習慣存折。學校出臺了好習慣培養實施評比細則，發給每一名學生。老師針對學生的表現，結合評比細則進行相應的積分幣獎勵。值周教師根據學生在走廊里的行為表現進行隨機獎勵。科任教師針對學生在課堂上的學習習慣進行相應獎勵。每周一的班隊會課上由班主任教師統一進行存儲、總結。每月的月末是孩子們最快樂的時刻，他們拿著手中的好習慣存折，對照著積分小超市中的積分價值來進行積分的獎勵兌換。看著自己的出色的表現贏得心愛的禮物，孩子們的內心無比激動。好習慣存折激發了孩子們良好表現的內驅力，讓他們在掙得積分幣的過程中養成良好的習慣。

2.構建養成教育的校本課程模式，形成習慣培養的策略體系。

（1）本學期結合學生的年齡特點，初步制定《學府小學好習慣養成實施評比細則》，建立了富有生機和活力的教育與管理機制，切實提高我校學生的文明水平。

（2）細化習慣養成目標。根據學生成長規律及教育局下發的習慣培養和實際需求，學校梳理出了小學生應具備的家庭18個好習慣和校內19個好習慣，將每一個習慣的培養用四周的時間來細化，每月通過校內習慣自我評價、同學評價；家庭習慣自我評價、家長評價的形式來進行評價考核，并根據評價的得星數量來進行積分幣的獎勵。本學期全校共評出“學府好習慣七色少年”有24名，成為全校學生學習的榜樣。

四、構建德育課程體系，開展系列活動，彰顯德育特色。

1.抓細活動課程，培養良好道德品質。

（1）每月德育主題活動體系，突顯育人特色。在三月份學雷鋒活動月中，通過開展“學習雷鋒好榜樣”系列活動，帶領學生清理校園門前積雪，觀看有關雷鋒的影片，并設立了校園雷鋒服務崗，營造了學雷鋒、爭當小雷鋒的活動氛圍，使同學們為他人奉獻的情感進一步升華；在四月份的學先烈活動月中，通過開展網上祭英烈、詩歌朗誦會，培養學生的愛國情感，使每個學生都能在活動中展示自我，表達對革命先烈的無限崇敬之情。在五月勞動月中，通過開展勞動歌曲大家唱、我是整理小能手、我有一雙靈巧的手等系列活動，增強了學生的勞動意識和勞動能力；在六月激情運動月中，通過開展運動會、健美操比賽、跳繩比賽等活動讓學生感受運動帶來的快樂，提高身體素質和競技水平，在豐富多彩的活動中快樂的成長。

（2）節日主題教育，學生受益匪淺。本學期以中華傳統節日——清明節、端午節為切入點，創編“節日小報”。讓學生在學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動中，深入了解了各傳統節日的文化內涵，通過自編自創“節日小報”，學生們展示了節日收獲和感悟，拓寬了視野，增長了知識。通過開展“粽葉飄香話端午”主題活動，學生自己制作葫蘆、繪制彩蛋；在操場組織孩子們進行撞雞蛋、立雞蛋、互贈禮物等民俗活動，讓學生感受傳統節日的魅力，（3）研學主題活動，學生開拓視野。本學期學校開展了二次研學活動，開拓了學生的眼界。四月份四學年的學生東北抗聯博物館，了解了歷史；五月份二學年的學生走進伍連德紀念館，感受了一位醫學博士對社會做出的偉大貢獻。

（4）六項專題教育，學生提高素養。

①開展社會主義核心價值觀教育。學校營造良好的宣傳氛圍，班、科任教師在教案中把有關社會主義價值觀的內容用特殊顏色的筆進行標注，并在備課時對這部分內容進行重點研討，在授課時進行講解、滲透。每周一的升旗校會上，學校開設了德育大講堂，本學期大講堂針對價值觀的內容進行宣講。結合身邊的人和事，深入淺出，讓價值觀入腦入心。

②開展生命教育。本學期學校開展了三次防火、防震疏散演練，學生通過演練提高了認識、增強了逃生的技能。并通過班隊會的形式讓學生對防御校園欺凌有了更深刻的了解，預防了校園欺凌事件的發生。

③開展勞動教育。學校每月最后一周組織全校學生進行班級內的大掃除，在校園內設立了勞動奉獻崗，每天由班級輪流擔任小小管理員。勞動奉獻崗的孩子們要負責每天操場衛生的監督和清理，對校園內的花草樹木進行養護。學校積極與學科相結合，組織參與綜合實踐活動學科開展的種植活動。讓學生從中體會勞動的樂趣。

④開展感恩教育。從三月開始，學校要求各班利用班會向學生進行了全員發動，公布感恩系列教育活動內容。讓全班同學從實際出發，從小事做起，開展了“幫父母做一件家務事”“少先隊員義務勞動”“給父母講故事、送禮物”等活動，通過讓學生寫體會、寫信等，筑起了父母與子女溝通的心靈之橋。結合班級實際，召開了主題班會。如《感謝我的父母》，《孝敬父母心存感恩》。用不同形式和父母交流一次感情。折射出了學生對家長的關心和感激。學校還讓學生收集了部分名言、警句等進行交流、熟讀、背誦、理解，汲取傳統美德之精華。

⑤開展文明禮儀教育。學期初，我校首先對學生進行文明禮儀教育，針對學校的實際，舉辦一次關于禮儀教育的專題講座，打好基礎、形成氛圍。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。然后重視第一次文明禮儀訓練。重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既使學生明白“理”，又訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。大力開展“五小”活動，即在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社會和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。通過宣傳、教育、活動的方式，促進學生良好行為習慣的養成。充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，把文明禮儀教育融入到學“守則”、“規范”教育活動之中。通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學生學習領會《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文

明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。

⑥開展心理健康教育。學校開學初對學生進行了心理健康狀況調查，了解學生心理健康狀況，并針對部分學生建立了心理健康檔案。每周三的下午開設了心理健康大講堂，由心理骨干教師薛偉校長擔任講師，為孩子普及心理健康知識。預防心理問題和惡性時間的發生。

五、豐富“2+1”活動內容，活躍學生校園文化生活。

1.豐富活動內容，彰顯藝體特色。學校注重體藝活動，以“內容的多樣性，參與的廣泛性，活動的趣味性，鍛煉的實效性”為宗旨，結合學生實際，充分調動、整合現有資源，將“2+1”活動與全面實施《學生體質健康標準》有機結合，按規定有效地組織學生進行體質健康測試，建立和完善了《學生體質健康標準》測試結果記錄體系。接受了南崗區體質健康標準測試上報數據符合，測試現場緊張而有序，得到了檢查組老師的充分肯定。

2．常規訓練，堅持不懈。體育組教師積極組建足球隊，以體育運動隊這個點來帶動學校體育教學工作整個面的發展。體育教師不但認真分析運動員自然情況，而且針對不同學生的體質、特長的具體情況，每天按訓練計劃進行專項訓練。在本學期南崗區中小學生足球比賽中，學校積極參與，其中馮婷婷同學被選拔參加市青少年足球訓練隊，由戚仁偉老師帶隊進行為期12天的全封閉訓練。

六、重視家校溝通，構建和諧校園。

1.認真辦好家長學校，形成合力。一是開展了“家長開放日”活動，一年級50余名家長走進了校園，深入課堂，更進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議。學校邀請商業大學社會工作副教授李雪老師、哈爾濱市南崗區民政局局長趙曉春老師蒞臨學校為家長進行授課。指導家長更好的教育自己的子女，家長們聽課后紛紛表示自己不虛此行、受益匪淺。

2.重視校園安全，常抓不懈。學校每周四通過紅領巾廣播站的時間以及課間操的時間加強對師生的安全教育，消除各種不安全隱患。一是與全體教職工簽訂《安全工作責任狀》，并由主抓領導不定期的對所負責的學年班科任教師進行檢查，確認無安全隱患。對檢查中發現的問題或安全隱患，立即匯報、處理。二是進行了防火的專項培訓，讓全校師生通過此次活動提高自護自救能力，也確保學校安全工作扎實地開展。

七、存在問題及改進措施。

本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了點滴進步，但與上級要求還有較大差距，在學生日常行為習慣的培養上還有待進一步提高。如一些學生衛生習慣較差，有時還發生隨意丟棄廢物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。在今后的工作中，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。