第一篇：承受挫折作文_小學生作文

承受挫折作文_小學生作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的承受挫折作文_小學生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

完整的人生不僅能夠享受生活的陽光，更應該堅強地承受生活的陰霾。

——題記

人的一生不可能一帆風順，在生命的旅程中，有春風得意的輝煌，也有低谷來臨時的沮喪，這些都是無法避免的。因此只有歡樂和痛苦編織的人生才是完整的人生，只有在風雨中鍛造出的人生才是豐富的人生。

歷朝歷代詩人們用筆記錄著他們遭受挫折時的不同心聲，也許這心聲不盡相同，但其中折射著他們對生活的感悟，卻不能不引起我們的'深思。

婉約派女詞人李清照的一生可謂跌宕起伏，人們往往無法理解易安居士早期與后期詩詞的強烈反差，無法想象在“凄凄慘慘戚戚”的悲痛之前，曾有過那“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的無限歡愉。這位“人比黃花瘦”的女詞人正是經歷了朝代繁盛時的無憂無慮和金兵南下時的顛沛流離，原先的歡欣愉悅都化作了愁思；也正是時代與生活的磨難，使得這位女才子的作品，除了表現“閨中生活”的歡愉之外，更是具有了關注國家命運的思想深度。

在挫折面前，婉約派的詞人們也許會像易安那樣形成自己的另一創作風格，但不可避免的，他們的作品或多或少地會慨嘆生活的無常。南唐的李后主風流倜儻，然而當江山化作“一江春水向東流”時，他只能慨嘆“春花秋月何時了，往事知多少”。而同為一國之君，人們常稱頌越王勾踐。我們可以想象，他高居金鑾寶殿時，何等地躊躇滿志；而當國破家亡時，他沒有留戀過去，也沒有發出“故國不堪回首月明中”的感嘆。在享受了最好的生活之后，再跌落自己的地獄之中，勾踐仍能夠坦然而毫無怨言地承受著自己的人生挫折。十年的忍辱負重，勾踐終于打敗了吳國，奪回了昔日的輝煌，正可謂“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。

有一句話說得好：“大丈夫能屈能伸。”也就是說，在人生輝煌時能“伸”；在人生低谷時能“屈”，方可謂大丈夫是也。其實，承受“屈”的過程也正是為了將來能享受輝煌時的“伸”。所謂“識時務者為俊杰”，也正是這個道理。

因此，在我看來，承受挫折未必是件壞事。人們往往在經受困難后更能體會到生活的彌足珍貴，從而更加珍惜自己的人生。

第二篇：承受挫折作文高一600字

人生旅途中的挫折，是承受還是放棄，請你用心靈選擇吧!穿梭在茫茫的人海中，往往不是一帆風順的，總會遇到艱難險阻，而面對困難，我們不要退縮，而要學會承受，學會面對。下面給大家分享一些承受挫折作文高一600字，希望對大家有幫助。

承受挫折作文高一600字1

漫步在河畔，水上籠罩著一層簿霧，天，亦是那么陰暗。

當語文試卷發至我的眼前時，仿佛天一下便陰沉了下來，同學們的開懷大笑、吵吵鬧鬧我似乎都聽不到了，我聽到的是眼淚涮涮落下的聲音。

終于放學了，那天，輕盈的書包也變得格外的沉重，我眼前充斥著一個個鮮艷的紅叉，它們似乎不曾打在試卷上，而是打在我的心上。

我沿著小河，向未知的前方走去。

突然，一條古巷出現在我的面前。它是那樣的古老，青磚黛瓦上有著時間的烙印，墻上布滿了青苔，連地上的青石板也被歲月打磨得格外光滑。

我懷著好奇的心理向古巷中走去。里面沒有人煙，似一個被遺棄的角落，鐵質的大門上已是銹跡斑斑。

走了好一會兒，還是沒有走到小巷的盡頭。我心中猶豫不決，向前走不知何時才到古巷的盡頭;回頭吧，又不甘心，難道還只能看一路走過的風景那多無趣。正當我不知所措時，一轉身，驚喜地發現墻角竟然有一株蒲公英。

那是怎樣的一株蒲公英啊!大大的花冠似公主的皇冠般潔白無瑕，葉子青翠欲滴，枝干是那樣細，似一支玉簫。再往下看時，看到了它的根，柔弱的根緊緊地插在古板與墻之間微乎其微的泥土里。

我驚訝地張大了嘴。是呀，連一株小小的蒲公英遇到挫折還不泄氣，勇敢地與挫折做斗爭，何況我呢?難道我還要退縮嗎?它是與死神在搏斗，我僅僅是學習之路上的坎坷。狹路相逢勇者勝，只有敢于和挫折做斗爭才能鳳凰涅槃，浴火重生。

一陣風吹過，吹起一朵蒲公英，飄飄悠悠地向前方飛去，我循著它的腳步，過了一個拐角，便是古巷的出口。

沒有一個人的成長沒有挫折，人生需要挫折，這樣才能感悟人生的真諦，成就自己的輝煌。

承受挫折作文高一600字2

堅強是通向成功的一條路，而這條路，不是那么好走，這條路上處處存在著坎坷，處處存在著困難，而制造這些坎坷和困難的是挫折。

堅強是在挫折中磨煉出來的，而挫折是堅強產生的原因。堅強是由挫折表現出來的。二者既是對立的，又是相輔相成的。

作為高中生的我們，時時要面對挫折，一方面是學校，如果考試考不好，我們成績一落后，我們心里的壓力將增大，從而給我們造成挫折;另一方面是家庭，父母對我們的期望值太高，我們每次考不好，都覺得辜負了父母對我們的愛，我們將感到無地自容，從而造成壓力形成挫折。由此可見，我們高中生的挫折是非常多而又復雜的，所以我們應該加強我們的承受力，而如何去加強我們的承受力，這又是一個問題。

高中生的我們正處于人生道路的關鍵時期，一步走錯，一生將走錯，這不是危言聳聽。所以高中生如何面對挫折，如何堅強地擊敗挫折，這是關系到我們人生的問題。

承受力，我認為就是堅強的另一種表現形式。我想每一個高中生都應該知道堅強的含義吧!表面上我們遇到挫折不再像小時候那樣大聲地哭，變得堅強了，但這只是表面的，這只能說是比以前成熟了，而不能說是堅強了，其實我們的內心還是比較脆弱的。

所以我們應該努力增強自己內心對挫折的承受力，使自己內外都堅強，這才能真正提高自己的承受力。除此以外，我們還應學會自我調節和自我安慰，在心靈上給自己以信心，這樣才能提高自己的承受能力。

我認為父母老師在外界對我們的影響也是關鍵的，父母與老師應該鼓勵和啟發我們。在我們遇到挫折時，父母與老師應多與我們談談心，讓我們敞開心來互相溝通，互相了解。

挫折是多方面的，承受力也應該是多方面的，我想這就是說的“以毒攻毒”吧!我相信，只要堅強，高中生心中的挫折也會變成快樂，臉上永遠微笑。

承受挫折作文高一600字3

“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”成龍的《真心英雄》無時無刻不在提醒我們：世間沒有平坦的道路。

在山里，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴嚴實實地遮擋了陽光，但是小花竟然綻放了。陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，以至它在艱苦的環境中茁壯成長。面對厄運，植物尚能毫不氣餒，等待生機，作為人類的我們在遭受挫折時，怎能不有健康向上，勇闖難關的態度呢?

成功的人，總能享受挫折。

德國作曲家貝多芬是世界音樂發展史上的一位巨匠。1798年起聽覺漸衰，1820年后兩耳失聰，但他長期以頑強的毅力，創作了《田園交響曲》《命運交響曲》。

第一次世界大戰中，一支英國軍隊被拿破侖所率的大軍擊潰。這支軍隊的部下落荒而逃，其中一位逃到農夫的牛棚里。他無意中發現，一只蜘蛛在狂風中織網。網被狂風一次次吹掉，但蜘蛛毫不放棄，又重新織起來。他被蜘蛛的精神感到了。于是他回去重整旗鼓，招兵買馬，擊潰了不可一世的拿破侖軍。

經受挫折永不消沉，堅強勇敢抗擊災難，這是中華民族的傳統美德。我國正處于社會主義現代化建設時期，遭受挫折是必然的，在挫折中我們應不斷吸取教訓，總結經驗，才能推動社會的全面發展。

挫折，在人類發展過程中是難以避免的，我們應享受挫折，以健康向上的態度挑戰挫折，那么，中國的偉大復興便指日可待。

承受挫折作文高一600字4

沮喪說，挫折是無窮無盡的煩惱;失敗說，挫折是黎明前的黑暗;懦弱說，挫折是絆腳石;而我說，挫折是一筆寶貴的財富，成長中不可缺少挫折。

屋外的天，烏云滾滾，一片漆黑，也如我的內心一般，悶得發慌。

“30!”(總分60分)我的腦海中不斷徘徊著這個數字，鮮紅，它放佛如烙印般在我的心中留下了傷痛，每天的苦干在老師無情的紅筆下顯得那么一文不值。豆大的淚珠滑落。

“也許是剛接觸初中，還不適應吧。”我在心中安慰自己，可在內心深處，我知道：這就是我為小學不認真的償還吧!

“嘩!”下雨了，我出門去將陽臺外的植物搬回室內，就在不經意間，我的手碰到了含羞草的莖葉，忽然，它迅速地將所有的葉片都聚攏在一起了。而我的眼中，從此也對它多了一份鄙夷。因為我看不慣它的懦弱，就連被人碰在一下也得被嚇到，受不了挫折又怎會成功呢?但我竟從中看到了自己的影子，于是，我對它又增添了一份憐惜，原來，我們都同病相憐呀!

不!只見它的葉片微微顫動了兩下，稍微將完全閉合的葉子張開了一道縫兒，不久，它已經慢慢復原。最終，它成功了。

而此時的我，也釋然了!我現在已經知道自己底子差，而此時要去做的是努力，而不是坐以待斃。沒錯，重振山河再出發!

如果說，成功是白天的太陽，那么挫折就是黑暗中的星辰，沒有星辰的降落也就沒有太陽的升起，耀眼的太陽也會有被烏云遮掉的時候。

成長中缺不了挫折!

承受挫折作文高一600字5

人的一生就好像是一葉扁舟，在茫茫的大海上漫無邊際的漂泊。在海上，不可能永遠都風平浪靜，總會有狂風暴雨的襲擊，使你深陷于苦難之中，但我們要戰勝它們，這樣才能把握住自己的人生。

時光倒退，在我九歲那一年生日時，爸爸送了我一輛嶄新的自行車。第二天，我就纏著爸爸教我騎自行車。我們來到小區的公園里，爸爸先讓我坐在自行車上，然后教我怎樣掌握平衡力。

聽著聽著，我便不耐煩了，想讓爸爸在自行車后面推著，然后我在前面騎。爸爸答應了，他推著自行車快速前進，我騎在車上就好象一只快樂的小鳥。

公園兩旁的景色從我身旁刷刷而過，我得意地哼起歌來，心里想著：原來騎自行車這么簡單呀!

正當我得意洋洋之時，爸爸突然松開了推自行車的雙手。瞬間，我的自行車像一個喝醉了酒的漢子，左搖右擺，不受控制，一下子就撞到了一棵大樹上。

我從自行車上摔了下來，膝蓋被地上的石子磨破了一層皮，我大哭了起來，坐在地上等爸爸來扶我。

可爸爸沒有一絲要來扶我的意思，而是嚴肅地對我說：“不要在困難面前放棄!自己爬起來繼續騎，你要懂得‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’。”

聽了爸爸的話，我羞愧不已，踉踉蹌蹌把自行車扶了起來，重新坐了上去。

可誰知我又一次跌倒在了花壇前，車輪不受控制地轉著，仿佛在嘲笑我：“真是沒用!騎自行車這么簡單都不會。”

盡管我的胳膊和腿都滲出了血，但我并沒有放棄，因為我知道陽光總在風雨后。

經過幾次訓練和摔跤，我終于學會騎自行車了。

貝殼經歷了海浪的打磨，才結出粒粒璀璨的珍珠;鮮花有了風雨的洗禮，才散發出自己獨特的幽香;雄鷹有了狂風的鍛煉，才展翅翱翔于天際之中。我們也要堅強面對人生中的挫折與困難，不輕易放棄，使自己怒放于風雨之中!

承受挫折作文高一600字

第三篇：承受作文

“承受”寫作指導

請以“承受”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①寫記敘類文章要主題明確，素材鮮活，描寫生動；

寫議論類文章要觀點明確，材料典型，分析合理。

②角度自選，立意自定，除詩歌外文體自選。

教學理念：樹立大作文的教學觀

《新課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。語文學習的外延與生活相等，作文更是如此。“現實生活是文學寫作的唯一源泉”。學生寫出來的文章之所以言之無物，內容空洞，蒼白無力，沒有時代感，其根本原因是學生遠離了文章的源泉——生活，或更準確地說沒有真正接觸過生活。其實校園無閑事，家庭有新聞，社會有熱點，孩子間有生活，值得學生思考或者眾說紛紜的話題應該是很多的。把作文教學與生活實際相結合，走作文生活化的道路，拓寬學生的視野，學生的寫作素材自然會豐富起來，寫作時也就會少些無奈。教學目標：

關注學生的生活體驗、關注學生的心路成長歷程、關注學生的閱讀積淀，讓學生通過自主寫作內化精神涵養，提升人生境界，豐富生命視野。寫作指導：

生活中，任何人都會遇到悵惘或醒悟、羞辱或掌聲、痛苦或幸福，怎樣才能掌握好自己的人生之舵呢？答案是學會承受，承受羞辱，承受重壓，承受折磨，同時更應該承受名譽，承受追捧、承受成功。能承受，才不致于在困境中喪失自我，在順境中迷失自我。

素材積累：

1、在一次聚會上，那些堪稱成功的實業家、明星談笑風生，其中就有著名的汽車商約翰?艾頓。艾頓向他的朋友、后來成為英國首相的丘吉爾回憶起他的過去——他出生在一個偏遠小鎮，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務，辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫將他攆到了舅舅家，而舅媽更是刻薄，在他讀書時，規定每天只能吃一頓飯，還得收拾馬廄和剪草坪。剛工作當學徒時，他根本租不起房子，有將近一年時間他只能躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺??

丘吉爾驚訝地問：“以前怎么沒有聽你說過這些?”艾頓笑道：“有什么好說的呢，正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權利訴苦的。”這位曾經在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰勝了苦難并遠離苦難不再受苦。只有在這時，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富，別人聽著你的苦難時，也不覺得你是在念苦經了，才覺得你意志堅強，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢?在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚至乞討??這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質、學會了堅韌?否則，別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉吧。

艾頓的一席話，使丘吉爾重新修訂了他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道——苦難，是財富還是屈辱?當你承受并戰勝了苦難時，它就是你的財富；可當苦難戰勝了你時，它就是你的屈辱。

2、有一個女孩，很小的時候就有一個夢想，成為一名出色的滑雪運動員。然而，不幸的是她竟患上了骨癌，為了保住生命，她被迫鋸掉了右腳。后來，癌癥蔓延，她先后又失去了乳房及子宮。

接二連三的厄運不斷降臨到她的頭上，卻從來沒有使她放棄心中的夢想，她一直都告誡自己：“我要為自己的生命負責!決不輕言放棄，我要向逆境挑戰！” 她沒有被病魔打倒。相反，她以頑強的生命斗志和無比的勇氣，排除萬難，終于為自己創下了多項世界紀錄，其中包括奪取了1988年冬奧會的冠軍，并在美國滑雪錦標賽中贏得了金牌。甚至在后來，她還成了攀登險峰的高手。她就是美國運動史上極具傳奇色彩的著名滑雪運動員——戴安娜?高登。

一個人受多少苦并不感人，感人的是如何承受苦難，能否不斷超越自己，奮力拼搏。有一位作家曾這樣說過：苦難是一架梯子，對于強者來說，它通向成功的殿堂，對于弱者來說；它則通向黑暗的地獄。3、2007年感動中國的十大人物之——“麗姐”——李麗，從小患有小兒麻痹癥，年輕時好不容易與輪椅說再見，可一場車禍又逼她不得不與輪椅長期作伴。試想，遭受這樣不幸的命運，有多少人能坦然地面對？有多少人能夠笑著去選擇嶄新的生活？有的人，或許只會整天以淚洗面，怨天尤人，甚至走輕生之路。我們的麗姐她說不，她穿上漂亮鮮麗的衣服，以“麗美人”的姿態出現在世人的眼前。她要告訴人們，不幸的遭遇可能會改變你的人生道路，但健康積極的心態也可以改變不幸的命運。她認為，面對生活的磨難與挫折，堅強的意志誠然重要，但健康的心理又豈能忽視？因此，她創辦了“李麗家庭教育工作室”，幫助成千上萬的中學生和服刑人員，幫助他們積極面對生活，面對未來。

她每天為很多人的心理健康而努力工作，她在努力工作中實現自己的人生價值，塑造美麗的人生。

感動中國組委會授予李麗的頒獎詞

“殘疾打不垮、貧困磨不壞、災難撞不倒，堅強和她的生命一起成長。身體被命運拋棄，心靈卻唱出強者的歌。5年時間，溫暖8萬個冰冷的心靈，接受、回報、延伸，她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。”

4、巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，讓你卻步不前，你軟它就硬，對于強者卻是墊腳石，使你站得更高。”牛頓也說：“如果你問一個善于溜冰的人是如何學得成功的，他會告訴你，跌倒了，爬起來！” 奧斯特洛夫斯基說：“我活著的每一天都意味著和巨大的痛苦作斗爭。”承受，并不是任其發展，唯唯諾諾的順從，相反，它更需要的是自信和堅韌的品格。

5、一則故事：上帝讓三個凡人回答他們來到這個世界是為了什么。第一個人說：“我來到這個世界上是為了享受生活。”第二個人說：“我來到這個世界上是為了承受痛苦。”第三個人說：“我既要承擔生活給我的磨難，又要享受生活賜予我的幸福。”上帝給前兩個人打了50分，給第三個人打了100分。

范文引路：

1、承受

古往今來，歷史在不斷流轉，有多少個那樣的一刻，甚至是一瞬間，給多少人帶來了一生的承受，承受可使生命燦爛，可使人生輝煌，可這世上又有多少人能擔負那一生的承受，堅強的外表后面又有多少人不能承受，而多少柔弱的身軀卻承受住一生，乃至百千年。

浣紗后的承受

曾經，溪邊有那么一個亮麗的女孩，她纖細的雙手在清幽深遂的溪水中輕輕地在綄紗，常常有那么幾瓣落紅悄然飄落在她頭上，肩上，然而戰爭毀滅了這一切，使她的肩上承受的不再是幾瓣落紅，卻是幾個國家的興亡，更有那幾千年的咒罵。

歷史真的是好殘忍，為何她柔弱的肩頭要去承受那么多，而她又因何又承受了呢？是因為她胸中有一顆愛國心。

閉月后的承受

冰冷的磚上鋪滿了皎潔的月光，她輕輕地挪動，在雙眼睜開的那剎那間，舞姿開始在轉變著，五色彩綢在她身上飛舞著，月光在漸漸地黯下去，最后，剩下的只有她那優美的舞姿舞動著，那衣也在跳動著，黑暗中的她顯得更美了，美麗在她身上綻放，然而，這一切卻成了英雄身邊的陪伴，她的美貌卻又帶來了勾心斗角，她的舞姿卻只能作為裝飾，她想停止這糾紛，于是她承受住一切本不應承受的一切。

柔弱的身后又有多少痛苦，歡樂又有多少，歷史對她真的好不公平，她的承受只因她那顆為民而憂的心。

葬花后的承受

落紅在青翠欲滴的草葉尖鋪成一片，還帶些許露水的透澈，她輕輕地掬起這一片燦爛，脆弱的她在支撐著，霧水遮掩不了她的柔弱，卻增添一種神秘的美感，而這美后又有多少猜忌，誣蔑，而這一切她始終在承受著。

淚水帶給她的是另一種承受，世人皆以林黛玉為悲劇，事實上，她卻又承受得有勝利之感，這一切卻困她那巨大的愛。

縱觀歷史，多少柔弱的身子在承受常人所不能承受。世人皆以為水做的女子只能是水一樣的不能承受，然而他們都錯了，水能承受住大舟，女子也在關鍵時刻承受國家、家庭。

一刻——一生的承受，源于她們無悔的愛。

2、承受

在滾滾的歷史長河中，閃耀著許多偉人的名字，在這片無垠的歷史長河中，又有誰能夠了解，這些偉人，有誰沒有受過羞辱呢？讓我們來看看他們的事跡吧??

受胯下之辱竟成一代名將

在這熱鬧的大街上，來來往往的人群川流不息。“窗外的麻雀也在電線桿上多嘴”，突然傳來一陣吼聲“你小子，想當將軍，看你有沒有這個實力，俺們來單挑，來，撥出你的劍，刺我。”一個屠夫對一個青年說，“不然，你從我胯下過。”這時，已圍過來一大群人。他知道，自己殺了人，就不能當官了，就無法施展才能了。想到這，他慢慢地趴下，從他胯下過。在人們的譏笑聲中回了家。

受宮刑之辱竟作歷史名篇

他透過牢門，望著天上的月亮，月亮依舊是那么的圓，但他必須在今晚作出決定，回頭望著那張黃色的圣旨，是宮刑？是死刑？他無語，淚水分明地從他的眼角滑落，他知道，選擇宮刑，他將是一個不完全的男人，死對他來說也沒什么。但是，他想起他父親臨死前的面孔，“兒啊，你要把我們的《史記》寫完呀，那是我們的驕傲啊！”他在昏昏沉沉中睡著了。

天明，士兵叫道：“司馬遷，想好了嗎？”他說：“好了，宮刑。”淚水濕了整張圣旨。

販賣草鞋竟作一國之君

“賣草鞋啊，三十文一雙??”他走到城門口，放下擔子，在門口叫賣，他本無大志，望著黃榜長嘆，最后識關、張，一步一步地出發，得徐州，進新野，求臥龍，出白馬，戰赤壁，取成都，最終得到君王之位。

望歷史滾滾的長河，不難看出偉人也都是受盡羞辱才成材的。作為新世紀的主人，我們不能被羞辱擊潰，要承受羞辱，走向成功。

學生習作范例：

承受

——江蘇省梁豐高級中學高一（13）班 許雨晨

晨輝之中，一滴露珠顫顫地匍匐在鮮嫩的草葉上，那片葉子所承受的，在它眼中就是整個世界。

生命的形式多種多樣，但在其歷程中，卻依舊是一般地承受著各方襲來的壓力。有的人無法承受，便在煎熬中崩潰；而余下的人，選擇的路只有一條——要么繼前者的路，在麻木中死亡；要么，如魯迅一般所說：“在沉默中爆發。”從而成為真正的英雄。

曾有圣賢說過：不在其位，不謀其政。從廣義上看，我們正是處于這樣生活的一個“政位”上，既然無法更改過去，因為過去是如此之近——仿佛觸手可及，可又那么遙遠——它是永恒不變地，隨著時間的推移而刻下道道年輪，愈發滄桑，那么就更應該把握現在，把握世界細微入絲的改變，才能如后者一樣，釋放屬于自己的光芒。從這點上看，人所承受的最深處的心靈拷問，恐怕是是否擁有一顆奮進之心，爭取現在的權益。而從這點上擴大來看，一個民族的富強，在于看其承受底線高低。

按達爾文的觀點看，物競天擇。物種的進化是依賴于血腥的競爭，一個民族積貧積弱之時，若有侵略者觸犯了民族的利益，觸及該民族的底線，便是不死不休的局面，放眼看透歷史的迷云，中華民族那場百年的反侵略斗爭，是焦黃了大半片國土代價下才贏得了最終的勝利，那么民族的承受，豈不是一場空話？

承受，并不等于任人宰割，而是把力量積蓄，等待著獵人與獵物角色互換的一天。

高山仰止，若有承載天地的廣博的心，便要有山岳般承受天地神威的毅力。看古往今來的偉人，何不是承受眾多的磨難與非議，才得以成就一番功業？

縱然與整個世界為敵，又有何懼？為了堅持心中的真理，布魯諾被宗教裁判所燒死，這份承受，是重的連世界也負載不起，卻在他寬大的肩膀上綻放光芒。

磨礪承受的盾，阻擋一切摧殘生命意志的靠近。

凝結承受的淚，驅除埋藏在人們心里的陰影。

相信，因為有甘于承受的付出，必將有照耀今日的回光！

承受

——江蘇省梁豐高級中學高一（13）班 梁貝妮

人的一生，便是在永不停息的承受中度過的，生命的歷程，便是承受的過程。人的一生，又如四季輪回，時刻變幻著無窮滋味，承受著種種截然不同卻又有著異曲同工之妙的情感，春，需要我們去承受住她的輕靈與艷麗，一陣輕快活潑的悠揚曲調從她口中傾瀉而出，舞動著舒展著柔婉的胳膊，雙腳敏捷而靈動地踏著明晰的節奏，將飛揚的神采展現。愛美的天性，使她情不自禁地喚醒沉睡的大地，那滿地的花兒競相蓬勃開放，綴滿了單調乏味的土壤，五彩繽紛的絢麗，充滿著無窮魅力與勃勃生機。于承受中，我明白了春那童稚的活潑與成長的魅力。

夏，需要我們去承受住他的熾烈與熱情，充滿火的炎熱，將整個大地置于焰的世界，散發無盡光芒的耀日囂張地懸掛于上空，將自己的活力與熱情賦予她所見的所有的人。這火熱的情感，燃燒了人們的心，幾乎使人忍受不住。

秋，需要我們去承受她的肅殺和收獲，褪去了少年的不知天高地厚的沖動，秋帶著黃昏的余燼引領人們去收獲。略帶涼意的風的侵襲下，人們正興高采烈地品嘗豐收的喜悅。葉落歸根，失去綠葉點綴的樹木形容枯槁，正如晚秋一般，但不可否認，那充滿著令人心顫的莊重。

冬，需要我們去承受住她的滄桑與睿智。垂暮之年的她，早已看破塵世浮華，飽經滄桑的她不再吝嗇自己。紛揚的雪花歡快舞動，覆蓋一切，讓生命的希望在細致的呵護下茁壯成長，慈愛的她如此睿智，早已明曉死亡，正是重生的起始。

變幻莫測的人生正如四季輪回，充斥著的一切都需要我們承受，不論是否愿意，勇敢昂頭，去承受我們的必需。

承受

——江蘇省梁豐高級中學高一（13）班 戴如意

滾滾長江東逝水，承受是頑石與水浪的呼喚；千呼萬喚始出來，承受是歷史與仁者的對語。生命的意義，因學會承受而重于泰山；因權力逃避而輕于鴻毛。

米蘭曾寫過一本《不能承受的生命之輕》，其中對于承受的闡釋是一種平常的生命形態。在生命無數個歲月階段中，每個人都會承受許多，面對挫折，面對壓力，面對挑戰，承受便成為智者的明燈，成為弱者堅硬的絆腳石。

“千古風流多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。”東逝的江水，因其不息而雄偉，因其廣闊而壯觀。歷史的愛與恨，血與淚曾無數次投灑其間。而與之對抗的另一奇跡便是頑石，在每一朵浪花的飛濺處，便必會有頑石的阻擋。千百年來，石與水似乎就是分不開的。石因水而堅銳，水因石而靈動。每當洶涌澎湃的江濤涌過，頑石便會奮力地相撞，撞開千朵浪花，因為只有承受挑戰，才能所向披靡，戰無不勝。而水只有承受石的壓力，才能奮勇向前，永不言敗。

古往今來，歷史在不斷流轉，有多少個那樣的時刻，甚至是一瞬間，給多少人帶來了一生的承受，使生命燦爛，使人生輝煌。

他，透過牢門，望著天上的月亮，月亮依然是那么圓，而他卻必須忍辱負重，繼續完成亡父的遺愿。經歷了身心與精神的百般折磨后，司馬遷決定承受屈辱，于是，他激奮過，無奈過，悲傷過，痛恨過，最終完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。

她，在黃花散落處淺斟低唱：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”亡夫之痛，亡國之痛，淪落之苦，無形的壓力都重重地壓在了這個單衣纖弱的女子身上，不知名的寂寞與孤獨襲遍全身，是恨，是痛，是酸，她不知道。“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得？”但李清照最終還是選擇了承擔，源于她對國家的熱愛，于是，在宋華煙云中，又多了一朵奇葩。

滾滾歷史塵埃，多少人在困苦與黑暗中掙扎，多少柔弱的身子在承受常人所不能承受的痛苦。而這一切，源于他們對理想的執著，對世間的大愛。

人生的旅途總不會一帆風順，而學會承受，更是人生在世的必備素質。仿佛在冥冥之中，有一只無形卻又充滿活力的手在牽引著我們，走過一個又一個黃昏。一個人的經歷太順了，會像喝白開水那樣平淡而又乏味，曲折的道路總會讓我們在失敗中站起，在挫折中堅強。

如今的我們處于人生中最易傷感的雨季，一個小小的打擊也許會使我們遍體鱗傷。但充滿理想的我們，必須要懂得珍惜芳香滿路旁的成功時刻，也必須要勇于面對坎坷泥濘的失敗之路。唯有學會承擔，才能更好地揚帆起航；唯有篤定堅持，才能更好地直面風雨險阻；唯有信心十足，才能更好地創造未來。

以樂觀堅強承受人生中的風霜雨雪，再大的風浪也無法顛覆我們命運的紅帆船。

承受

——江蘇省梁豐高級中學高一（13）班 陸佳雯

人生是一首寫不完的詩，人生是一部譜不完的曲，人生是一幅繪不完的畫??

我一直認為詩、曲、畫擁有著人的美，而這美源于憂，它們的意境，至純至美，仿佛“藍色憂郁”，對了，天空也是憂郁的，因此也是至美的珍品了吧。

不能承受的生命之輕，多順的一句，卻多令人心弦起伏顫動，承受，也是與憂愁搭鏈的吧。

天空承受了一切的浮華煙云，所以它擁有圣潔的美，藍色、海藍色??大海承受著孤寂、兇險??所以深藍賦予它神秘性感的美??

只有承受的人才會懂得黑夜不黑，黑夜的忍耐，黑夜不懼，黑夜的孤寂，黑夜無鬼，有的只是絕處逢生的希冀??愛上黑夜的黑，愛上神秘的黑色調，愛上高貴的“黑”。

承受，是活著的人必須邁出的一道坎，人活著就必須承受該承受的一切，逃兵是可恥的，所以請不要“五十步笑百步”。

如果無法承受，而選擇死神，這是我最為不屑的，也是最同情的。因為死，不僅是自私的表現，更是軟弱無能的表現，承受別人無法承受的痛苦，忍耐他人無法做到的極限，達到心中的目標，也是對來這一世間走一遭的交待。如果活在世上，并且沒有深遠的目標和理想愿望，又覺得無牽無掛，并且覺得活的很辛苦的話，那我只想問一句：你為何存在于世間？為了爭這一口氧氣嗎？為了欣賞風景嗎？

承受，是苦難的深潭，卻是洞穴的缺口。

承受

——江蘇省梁豐高級中學高一（13）班 曹宇杰

一路走來，十六年的艱辛痛苦和歡樂幸福，都在彈指一瞬間，靜靜地消失，走過童年——幼稚活潑，走過少年——青澀無知，來到了這片青春的舞臺。

青春的舞臺上雖然有童年的活潑、少年的青澀，但更多的是一種責任的接受和承擔。就像蠶蛹，只有竭盡全力，從蛹中掙脫，才有成就彩蝶紛飛的夢想之時。就像老鷹，當它們還是乳臭未干的小鷹時，就被“父母”推下懸崖，成就了一雙強勁有力的翅膀。只有承受痛苦的重重打擊，青春才有價值！

然而，我們雖然口號喊得很響：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”可在現實中，總是自主地條件反射地避開這些令人痛苦的東西，承受責任、承受痛苦，是一種痛苦的負擔，我憎惡、討厭，我想掙脫！

可是，矛盾的是，我又無法放縱自己，我不能或者說我不敢，我不敢再去承受一種失敗的痛苦，一次失敗的又刻骨銘心的失敗。走錯一步，后悔一生，現在的我，越發清楚了這句話對于我們青年人一生的意義。

做自己想做的事的人，是一個自由的人；

做自己不想做的事的人，是神；

做自己不想做但必須做的事的人，是青年人。

承受

——江蘇省梁豐高級中學高一（13）班 袁郅奇

學習的過程總是充滿艱難的，我們總會承受來自各方面的壓力，無論是父母的，還是老師同學的，或許是自己給的。

有了壓力，其實應當是一種好事。人們常說：“有壓力，才有動力。”而我想說的是：有了壓力，擁有的不僅僅是動力，更有毅力、魄力、恒力??而我們必須學會的，只有承受了壓力，我們才能擁有夢想實現的那一天。

壓力是一種無形中的考驗，它摸不著看不見，可它卻時時刻刻印在我們腦子里，激勵著我們前行。有的人有一種頑強的意志，他可以承受大大小小的壓力，以至于可以靈活地運用它，使它轉化為一種強大的動力，而有的人卻恰恰相反，屢次遭受挫折，他們終會被壓力所打倒，從此一蹶不振，也失去了奮斗的信念與勇氣。人們會說這類人不具備一種頑強的心，而怎樣擁有一顆頑強的心？要變成真正的強者，是在同壓力的斗爭中不斷形成的。在壓力中不斷形成自我，肩上的擔子重了，肩膀才會變得更硬朗、結實，遇到困難、挫折，才會無所畏懼。

一個想要上進的人，必將會面臨壓力，承受壓力，而一個不思進取的人，是永遠不會感覺到壓力的存在。如果你感到了壓力，這至少還表明你有拼搏的決心，有奮斗的勇氣，你至少沒有放棄最后的底線，這也許會成為你將來獲取成功最關鍵的要素。做到這些，你才會變成磨礪中的寶劍，苦寒中的梅花。

天才是一回事，應對壓力又是另外一回事。應對壓力對于我們來說，是一門學問，我們要用一生的時間去好好地研究它，探究它，讓它為我們服務。

第四篇：月考作文 承受

2014年月考承受作文的主要問題 1.似做證明題，提出觀點后一個個例子地證明，字數夠了后點題停止。

2.觀點不集中，非得寫承受這、承受那，甚至多達五六個承受的對象，空泛之極。例如：承受壓力，承受誘惑，承受困難，使自己步履沉穩起來，使自己豐富和深厚。所以說真正的勇士，敢于直面慘淡的人生，感受正視淋漓的鮮血。（忠于原文，未改錯字）3.思維狹窄，只說承受好承受好，不做辯證分析，如有分析“承受不是忍受一切，不是甘于逆來順受，更不是對不仁不義的事情的忍氣吞聲”的，必勝一籌。

4.只說要學會承受善于承受，不能明確承受的對象。

5.空泛證明，缺少現實意義。一定要聯系現實。如寫我是漢服、文房四寶、山水畫，表達在今天社會傳統國粹承受的冷遇，從而在文化上體現了自己的關注和深深的憂思。（文1管麗）

6.承受的對象不當，如承受成功、承受責任、承受孝、承受生命之愛之類，估計誤把承受理解成了承擔，個別同學有直接寫成承擔的。

7.書寫潦草或筆畫極不規范。（各班找書寫好的不好的對比投影，狠抓書寫）

第五篇：考場作文承受

考場作文承受開一

驚羨花朵美麗的時候，你可曾想過，它的苗浸透了奮斗的汗水；羨慕蝴蝶舞動的美時，你可曾想過，它破繭時承受的巨大壓力；驚嘆胡楊的壯美時，你可曾想過，它承載著幾千年的文化，承受著險峻環境的打擊。承受內心壓力，你會創造輝煌

愛迪生小時候是一個被人認為很笨的小男孩，老師教同學們制作手工板凳，他做的最難看，同學們都嘲笑他。但他并沒放棄而是回到家里一堅持，承受著執一份內心的壓力和痛苦，他在她的小實驗實力專心的研究著他的發明，最終成為了發明家。

人生中時會面對許多困難，人的內心也就會承受一份壓力。只要帶著這一份壓力，帶著這一份困苦，他就會激勵著你，帶你走向成功的彼岸，讓你創造輝煌。

承受內心的寂寞，你會獲得希望

那個手中持節，頭發花白的老人是蘇武吧！十九年，他走在北海邊的道路上牧羊。十九載的寂寞，十九載的孤獨，十九載的痛苦，他一直都承受著，從沒屈服也從沒放棄。終于他的愛國之心帶她回到了他的家鄉，終于盼到了希望。他以他的愛國之心的堅守，讓后世難忘，永垂史冊。

寂寞的人們，信念留在心中，一直為之努力，奮斗，就像山谷里的野百合一定會開出美麗的花一樣，你一定會獲得希望，承載內心的寂寞，希望近在咫尺。

承受打擊，困難總會過去

2008年的汶川大地震，一個個營救的戰士們，一個個幫忙的群眾們都是一幅幅感人的畫面。記得有一張最美的臉，是一張笑臉，更是困境的笑臉。承受著打擊，去很樂觀，這是戰勝災難的信心。還記得那個抗震救災的小英雄，為救援人們奔走著，這是中華人民承受災難，自強不息的表現！承受著著災難的打擊，人們沒有氣餒，相信困難總會過去，希望就在前方。只要擁有一種堅持、一種信念、永遠都不放棄的精神，那苦澀的開始也蘊藏著一種甜美…… 請相信最有一路陽光照射著你，學會承受壓力，寂寞，打擊。前方，終是輝煌！