第一篇：試卷作文300字

【精選】試卷作文300字合集5篇

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的試卷作文300字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

“發數學試卷了！”不知是誰喊了一聲，接下來傳來的是一陣沉悶的腳步聲，肯定是數學老師！我的心里似乎有一只小兔子在砰砰亂跳：這次考前我并沒有復習，會不會考得很差呀。

數學老師進來了，他陰沉著一張臉，似乎有一場狂風暴雨馬上就要向我們襲來。我們組的學霸老戴都只考了九十一分，我估計是要“夭折”了。平常考得比我好的同桌耷拉著臉對他的朋友說：“小芳，我只考了六十六分。”天哪，那么低，不可能吧，我暗自想道。我同桌都只能考六十六分，我估計我肯定是“涼”了，現在只有一首《涼涼》能代表我此時的心情了。

“謝坤霖，你的試卷！”同學將卷子遞給我，我仿佛看到了滿卷子的大紅叉組成了一張紅色的網。耳邊充斥著同學的嘲笑，父母的責罵，老師的批評……我深吸了一口氣，斜著眼睛瞄了一眼試卷打分處，看到了一個刺眼的“六”。難道我就考了六十六分？我不相信！我再把試卷翻開，啊！我考了九十六分。我剛剛只看到了后面的數字沒看到前面，此時壓在我心頭的千斤石頭總算是落了地。

我現在似乎看到了父母嘴邊蕩漾起滿意的微笑，老師豎起的大拇指……

今天上午期中考試，下午第三課徐老師手捧試卷走進教室。看見試卷，我的心里不禁胡思亂想起來：語文考了多少，會不會是80幾？若是80幾，那就等于后退，回家會受到什么樣的懲罰呢？數學又會考多少，能考100嗎？……這時，徐老師開始發試卷了，并且邊發邊報分數。我十分緊張，兩只耳朵豎得直直的，害怕我的分數會漏掉似的，不一會兒我聽到“陸玉丹語文98，數學97”我既高興又難過，高興的是我的語文進步了，難過的是數學以前總考100分，而這次卻考了97分。

我拿出語文試卷看了看，啊呀，有一處是不該錯的呀，我把侮辱的“侮”看成了后悔的“悔”，都怪我粗心。還有一分是扣的上的，這一分扣得不冤，因為無論是誰，或多或少都是要被扣分的，這是徐老師的一貫作風，扣一分算是對我客氣的了。

再拿出數學試卷，又是一題不該錯的，題目是這樣的：小兔要劃船從B點到河對岸，把最短的路線畫出來。可我呢，畫的不是最短的線。就這樣3分沒有了。

哎，這該死的粗心，真害人，要不是粗心，我一定會考得更好。我暗暗下定決心，從今天起一定要改掉粗心的毛病。

每次媽媽班里的學生考試考好了。媽媽總會抱著一大堆試卷回家，我呢，總會去東翻翻，西看看，哀求媽媽讓我幫她改，媽媽總說：“小屁孩兒，哪涼快哪呆著去，別妨礙我。”這次媽媽又抱著一堆試卷回家了，按照慣例，我像往常一樣，又去哀求媽媽，媽媽這次終于大發慈悲，讓我幫她改了一次試卷。

一張張試卷改下來，我發現媽媽班上的學生的大毛病——漏題，還有錯別字，更過分的還在后頭呢！竟然有人試卷后兩頁全空白的，作文也寫得亂七八糟，難怪會有人考不及格。真不知道老媽是怎么做到的，她竟然教得下去。要是讓我當老師，保證這些學生連書包都被我扔出去，就連被我趕出學校也有百分之90的可能。

這次改試卷不禁讓我懂得了做老師的辛苦，也讓我懂得了要努力學習，用最好的成績來回報老師。

這天，陸老師說要把上回考的試卷發下來簽名，我的心里慌了一下，以為我考的一點都不好。突然英語老師叫我們小組長發本子，我就愣在那里一動也不動，直到我的同桌叫了我一聲，我才從“簽字危機”里醒了過來，我急忙跑過去，手拿本子飛速地發著，發完了，我就坐在自已的位置上寫作業，好像剛才什么事也沒有發生一樣。

直到作業寫到一半，我的試卷就在我的面前出現了，發過來的.時候，我看到反面扣了3。5分，我肯定前面扣了很多分，可我一反過來看，我的分數既然是95。5分，這下的我又驚又喜。

這天下午我把作業寫完，把家作抄完，就蹦蹦跳跳地回家了。在家里等待家人回來，想給他們一個驚喜。把“簽字危機”這是跑到腦后了，還浸在自己美好的想像的時候，爸爸回來了，我理直氣壯地把試卷交給爸爸簽字，本以為我會被表揚，爸爸卻對我說：“以后的題目會越來越難，以后一定要好好學習，爭取以后考得更好。”我臉紅了，在那時，我發誓：我不會讓爸爸失望！

這里，本篇文章已完，最后告訴大家：不要為自己考得差，而躲避簽名，要真實的面對現實，還有，成績好的人千萬不要驕傲哦！驕傲會使你的成績飛速的下降哦！

當我拿到語文、數學試卷，看到分數的那一刻，心跳立刻加速了。心里七上八下，忐忑不安的想：糟糕，回家怎么辦？數學錯了不該扣分的題，因不審題，計算錯誤，試卷里的錯題可是學習中最大忌諱；最糟的是作文連題目忘了寫。這可怎么辦，怎么辦……如果，我能每次作業寫完，仔細審題，認真計算，仔細檢查，就不會錯這么多題了……

放學后，坐在鄰居叔叔的車上，心情糟透了，心里一直盤算怎樣跟媽媽講清楚，為何錯那么多題。下車后，邁著沉重的步子，按響家里的門鈴。媽媽和平常一樣打開門，“寶貝，回來了。”我換好鞋，立刻走進書房寫作業，中途不敢正視媽媽，直到改完試卷，才拿給媽媽簽名。看過試卷后，媽媽猶豫了好一會兒，問我對這次考試有什么感想，然后轉身去做飯了。看到媽媽傷心的樣子，最后，我鼓起勇氣，把我寫的檢討書拿給了媽媽，希望認識了自己的錯誤，可以得到家人的原諒。

第二篇：作文試卷

文字智慧大比拼

姓名：

得分：

一、我會把這些迷路的詞語寶寶送回家。（12分）

一言九鼎、優美、炯炯有神、美麗、發現、發明、往常、眉飛色舞

1、白天鵝伸長了脖子，展開（）的翅膀，跳起了（）的舞蹈。

2、小紅，（）的多功能衣架獲得了大獎。

3、今年的春節，與（）不同。

4、爸爸說話向來都是（），一諾千金。

5、弟弟（）地向媽媽講著那場精彩的足球賽。

6、林爺爺的年紀雖然大了，但是兩眼仍然（）。

二、照樣子，括號里的詞說一句話。（4分）

1、他的畫

（一）掛出來，（就）有許多人觀賞。

2、他（一會兒）唱唱歌，（一會兒）跳起了舞蹈，今天可真開心啊，因為是他生日的原因。

三、根據句子的不同語氣加上標點符號。（6分）1、2、3、愛迪生是一個世界聞名的大發明家 愛迪生是世界聞名的大發明家嗎 愛迪生是世界聞名的大發明家啊

四、我會給句子排排隊。（5分）忽然傳來一陣“嘰嘰喳喳”的鳥叫聲。他們抬頭一看，兩只燕子正在空中飛翔。星期天，李小明和虎子正準備去做作業。

他們高興地又喊又跳“燕子飛來了、燕子飛來了”。

五、好詞好句展示臺。（19分）好詞：（10個）

好句：（3個）

六、補充短文我能行。（4、20)

桌椅的對話

一天清晨，小明剛來到教室門口就聽見嗚嗚的哭聲，桌子

問椅子：“你怎么哭了”？椅子

地說：“小明坐在我們身上搖來晃去，把我們的腿都要搖斷了，骨頭也要散架了，我好痛。”聽椅子這么一說，桌子也難過地說：“我比你可憐，小明在我臉上亂寫亂畫，一點也不愛護我，弄得我像只不講衛生的小花貓。”小明聽后臉紅了，他向桌椅深深地鞠了一躬說：“

說完，他拿起抹布用心地把桌椅擦得干干凈凈，又把桌子里面收拾得整整齊齊，然后端端正正地坐在椅子上。此時，小明覺得心里特別高興。

七、寫好文章我最棒。（任選一題去做）（30分）

1、我們的生活充滿陽光、到處鶯歌燕舞、柳綠花紅、田野的風景、小區的美景、公園的風光，一定給你留下了美好的印象，現在請你選一處你最喜歡熟悉的風景寫寫。題目自擬，注意語句通順，描寫具體噢！

2、你最喜歡誰？是你的爸爸、媽媽，還是你的老師同學？是你的弟弟妹妹，還是、、、、、、想一想，請你選一位你最喜歡的人寫一寫。要用具體的事例寫出你喜歡的理由。要求：

一、題目自己確定，字數300字左右。

二、語句通順，字跡工整，不寫錯別字，合理使用標點符號。最好能用上平時積累的好詞好句。

第三篇：作文試卷分析

高一上學期期中考試作文試卷分析

本次作文命題緊扣教學大綱，屬命題作文。題目比較寬泛，學生有東西可寫，適合不同寫作水平的學生。從學生的答題情況來看大體上是令人滿意的，最高分55分，最低分20。學生得分較低的主要原因有： 1．審題不清，偏離題意

盡管本次作文命題較為寬泛，就材料《想唱就唱》中“愿望”“成長”“夢想”“欣賞”任何一個展開都是可以的。然而學生還是存在換題現象。最為常見的是：《我的夢想》《我的愿望》。2． 材料膚淺，不會扣題

考場作文的扣題歷來是個技巧性的問題。有些考生可能受某些高考滿分作文的影響刻意追求含蓄可又不能學其精髓，結果不倫不類，反而連起碼的扣題意識都丟失了。很多學生的作文雖然有自己的思想，但是不會很好地時時表現自己的主旨，選取素材過于老套，讓閱卷老師很快地把握作文的精彩之處，自然就很遺憾地與高分失之交臂。3．語言無味，材料陳舊

部分考生文章或語言枯燥無味，或內容空洞，全文泛泛而談，無一實例；或材料陳舊，缺少應有的活力和深度，大部分同學作文材料依然停留在貝多芬、海倫凱勒等人物身上，老調重彈，換湯不換藥，缺乏亮點。4．書寫潦草，卷面不清

卷面給人的第一印象尤為重要。可還是有不少考生書寫潦草，卷面不整潔。雖說后階段里卷面不可能有什么大改變，但有些人為因素還是可以避免的，如字太小、筆芯太淡、在卷上涂涂改改等，甚至有些學生不會運用標點符號，這些應杜絕。卷面清晰、書寫的工整甚至可以直接影響作文的得分，應引起廣大師生的再度重視。

下面是我的一些建議：

第一要切實做好兩種準備，積淀豐富人文底蘊。

①素材再整理的準備。要引導學生整合自己的已有素材，使之成為自己真正有效的素材庫。可指導學生根據自己的需要從生命、教養、自然、文化、精神家園、戰爭與和平等方面進行歸類，要指導學生在自己熟悉和擅長的前提下，針對不同的話題，加以闡釋和個性的發揮。

②素材運用的準備。一要督促學生有意識運用積累的材料進行精彩片段的訓練；二要督促學生收集整理不同類型的美文（最好是自己幾經修改的）至少20篇；三要督促學生強化理論積淀，要學生每天背一則有關哲學的、文學的理論或名言警句，從而確保學生作文在思想理論上能高人一籌。

第二，強化“四基”訓練，打造扎實內功。

①審題訓練——立足準確，追求亮點。避免考場作文硬傷，在確保恰題的前提下，力求立意的深度、廣度和構思的巧妙。

②擬題訓練——立足妥貼，追求奪目。“題好一半文”，可引導學生利用自己的習作與優秀文題不斷比較、鑒別、欣賞、修改，努力使文題生動貼切、新穎奪目。

③表達訓練——立足通暢，追求文采。教師要積極引導學生在用詞準確、造句正確、上下銜接、語意通暢、文采等方面狠下功夫。

④書寫訓練——立足規范，追求美觀。卷面的好壞在很大程度上影響文章的等第。為此在后階段的作文訓練中，更要學生從實戰實用的功利出發，切實注意標點規范、卷面整潔，努力做到字跡清楚，不亂寫亂涂，不寫錯別字。

第四篇：試卷作文 喝彩

試卷作文

面對別人的成功，你是不屑一顧，還是橫加挑剔??為 別 人 喝 彩，這是一種氣度，也是一種膽識。請以“為 別 人 喝 彩”為題寫一篇作文。

為 別 人 喝 彩

應城市小桔燈綠色作文培訓班 應城市蒲陽小學六（4）班

瞿天曉

在我們的生活中，常常涌現許多精彩的瞬間，感人的場面，你是選擇視而不見還保持沉默，還是為他們鼓掌、喝彩呢？我是個胸懷寬廣的人。對于好朋友取得的成績，我常常誠心誠意地為他（她）們喝彩。

記得那是五年級的一次隨堂小測試。我的好朋友楊素瓊的分數比我高2分，當老師念成績時：“楊素瓊97分，第二名，進步很快。”我在心里默默地為她叫好。全班同學的掌聲像一陣陣雷鳴！楊素瓊按捺不住心里的興奮和喜悅，莞爾一笑，滿心歡喜地走上講臺，用雙手接過老師手中的試卷，回到座位上。

我心里有點著急，心通通直跳：我考了多少？是不是被她比下去了？正當我出神時，老師又接著念：“瞿天曉，95分，不錯，第三名，還要努力。”望著老師一張一合的嘴我有一丁點灰心。就在這時，雷鳴般的掌聲又一次響起。我看到楊素瓊兩只手使勁地拍著，不時向我投來贊許的目光，臉上那真誠的笑容讓我心里暖暖的。楊素瓊拍了一下我的胳膊說：“怎么了，嫉妒我了？”我說：“沒有，我太大意了，連計算題都算錯了。”“沒事，我也錯了一個口算。”她邊說邊大聲鼓起掌來，我也真心地為她鼓掌。

為別人喝彩是一種美德，一種胸懷，一種心靈的解脫和慰藉。有真心地付出，你才會有因為別人而欣慰地感動。

指導老師

周燕凌

試卷作文

面對別人的成功，你是不屑一顧，還是橫加挑剔??為 別 人 喝 彩，這是一種氣度，也是一種膽識。請以“為 別 人 喝 彩”為題寫一篇作文。

為 別 人 喝 彩

應城市小桔燈綠色作文培訓班 應城市實驗小學六（11）班 王羅鈺琳

在我們的生活中，常常涌現出精彩、令人難忘的事情。當你的好朋友、同學獲得優秀的成績時，你是會用嫉妒的語氣對他說出他的缺點，還是誠心地為他喝彩呢？我是個心地寬廣、熱心善良的人，常常為別人喝彩。

那是2017年的秋季運動會，老師選了運動健將王紫依去參加女子400米賽跑，其它的同學則在場外為她加油。隨著“怦——”的一聲響，王紫依如離弦的箭跑了出去，只見她昂首挺胸，眼睛望著前方，兩手握拳前后擺動，兩只腳在跑道上一下劃了個弧形圈，跑了一會，王紫依漸漸落后。在場外觀戰的同學們都開始喊：“王紫依，加油！”“加油啊！”還有人幾乎都尖叫起來。這時王紫依立馬振作起來，如一匹脫疆的野馬，逐漸超過了別人，與別人的距離越拉越近，場外的歡呼聲更大了。王紫依也卯足了勁，準備最后的沖刺，只見她腳步越來越快，像一匹疾跑中的獵豹以閃電般的速度超過最前面的選手，終于，王紫依以優異的成績奪得小組第一，全年級第二。這時，大家緊皺的眉頭終于舒緩下來，臉上露出了喜悅的笑容，還不時發出“耶！”的叫聲。同學們圍過去，把王紫依抱住，歡呼著，尖叫著，鼓掌著。

喝彩，是你對別人衷心的敬佩、贊美。語言就像一面鏡子，你對他人喝彩的同時，你他會贏得他人的喝彩，而喝彩，有時也是一種鼓勵，同學們，讓我們一同在喝彩聲中進步吧。

指導老師

周燕凌

第五篇：作文大賽試卷

2012年於潛一中現場作文大賽作文試卷

同學們：

你們好，一年一度的於潛一中現場作文大賽又開始了！現場作文大賽的作文題目類似于考試作文題目，但是寫作要求高于考試作文。為了能夠發揮你們的寫作特色和寫作取向，更好地展現你們的寫作才華，我們的作文題目以二選一的形式出現，部分題目將是根據材料自己擬定。

你們是老師選定的各個班級的寫作精英，可以說已經代表了我們學校學生的最高寫作水平。但是誰是寫作更優秀的呢？通過這個平臺，我們一見分曉。我們將設立一、二、三等獎若干名，頒發榮譽證書或獎狀，還有獎品，以資鼓勵。現在是展現你們寫作才華的時候了，努力吧！

初一組

總要求：從以下兩個選題中任選一個進行現場寫作。文體不限，但詩歌除外，字數不少于600字，文中不能出現真實人名、校名。時間90分鐘以內。

1、家庭的________（橫線上可填的詞語如溫馨、和諧、快樂、**、矛盾、苦難??）

2、生命中常有一份感動會在你心中油然而生：“他鄉遇故知”會使你頓覺友情的美好；“風雪夜歸人”會讓你倍感親情的可貴；“久旱逢甘霖”會令你體驗如獲至寶的驚喜；“金榜提名時”則讓你收獲“智慧的人生是美麗的”這樣的啟示。請以“美麗人生”為題目，寫一篇文章，可以記敘經歷，編織故事，抒發感情，也可以展開議論。

初二組

總要求：從以下兩個選題中任選一個進行現場寫作。文體不限，但詩歌除外，字數不少于700字，文中不能出現真實人名、校名。時間90分鐘以內。

1、一泓山泉對巖縫中滲出的小水珠說：“常言道，滴水穿石，你也能把下面的巖石穿個洞的。”小水珠吃驚不已：“憑我，那怎么可能呢?”——株老樹聽到它們的對話，慈愛地對小水珠說：“孩子，別擔心，你只要按照自己的節奏滴下去就行了。”小水珠將信將疑地說：“真的這樣簡單?那我就試一試!”小水珠很輕松地滴著。不知過了多少年，人們驚異地發現，巖石上多了一個洞。選取恰當的角度，寫一篇文章。要求：所寫文章主旨必須從所給材料中提煉。題目自定。

2、生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞??此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要________”為題目，寫一篇文章。要求：在題目橫線上可填上適當的詞語(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??)使題目完整

初三組

總要求：從以下兩個選題中任選一個進行現場寫作。文體不限，但詩歌除外，字數不少于800字，文中不能出現真實人名、校名。時間90分鐘以內。

1、在一位登山愛好者向登山專家請教說：“如果我們在半山腰突然遇到下大雨，怎么辦？”登山專家說：“你應該向山頂走。”“為什么不往山下跑？山頂風雨不是更大嗎？”登山愛好者懷疑地問。“往山頂走，風雨雖大，但不足以威脅生命。如果往山下跑，卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。”登山專家嚴肅地說，“對于風雨，逃避它，只會被卷入洪流，迎向它，卻能獲得生存。”除登山以外，人生的旅途不也是如此嗎？選取恰當的角度，寫一篇文章。要求：所寫文章主旨必須從所給材料中提煉。題目自定。

2、正在一天天長大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個微笑；生活中的一次挫折，學習上的一個感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光??回憶往事，會讓生命感動，讓生活精彩??請以“往事”為題目，寫一篇文章。