第一篇：煙店鎮(zhèn)中學(xué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

煙店鎮(zhèn)中學(xué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

煙店鎮(zhèn)中學(xué)非常重視學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作，廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。

學(xué)校利用每周教職工例會(huì)時(shí)間，集中開(kāi)展以愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題為突破口的行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，努力建設(shè)一支用真情塑造學(xué)生，用真心教育學(xué)生，用真愛(ài)奉獻(xiàn)社會(huì)，努力做受學(xué)生愛(ài)戴讓人民滿意的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)向著健康方向發(fā)展。

在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，該校認(rèn)真貫徹中共臨清市委《關(guān)于開(kāi)展“講道德、重誠(chéng)信、比趕超、促跨越”主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，在廣大教師間開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)為主題的演講、征文活動(dòng)，印發(fā)了師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)材料及家長(zhǎng)、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，召開(kāi)征求意見(jiàn)座談會(huì)等。通過(guò)一系列師德師風(fēng)教育活動(dòng)的開(kāi)展，極大的強(qiáng)化了教師的師德行為，為促進(jìn)學(xué)校師風(fēng)建設(shè)邁出了可喜的一步，現(xiàn)在學(xué)校已形成老師關(guān)愛(ài)學(xué)生、學(xué)生尊敬老師的良好的師生關(guān)系氛圍。

第二篇：煙店鎮(zhèn)中學(xué)2013-2014工作計(jì)劃

煙店鎮(zhèn)中學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指針，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，落實(shí)教育局工作安排和會(huì)議精神，積極推進(jìn)、實(shí)施教育教學(xué)改革，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理,加強(qiáng)校園文化建設(shè),努力提升學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)品位，大力推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)健康發(fā)展，在“質(zhì)量提升年”中力爭(zhēng)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)和思路：

堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立“以法治校；質(zhì)量立校；科研興校；特色強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持德育為先，質(zhì)量立教，教研并進(jìn)，以人為本，規(guī)范辦學(xué)，不斷營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍，把學(xué)校辦成一所管理科學(xué)、師資雄厚、環(huán)境優(yōu)良的好的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

根據(jù)我校的實(shí)際，本學(xué)年學(xué)校工作的思路為“三個(gè)強(qiáng)化”：（1）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；（2）強(qiáng)化安全意識(shí)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作中安全第一，零事故。（3）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)過(guò)程管理，科學(xué)化、制度化、人文化結(jié)合，狠抓常規(guī)落實(shí)。

三、具體工作要點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期，教務(wù)處將加大管理、檢查力度，按照計(jì)劃，對(duì)各項(xiàng)工作每?jī)芍芏ㄆ跈z查，使每一位教師增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)足、開(kāi)齊各個(gè)學(xué)科課程，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。

3、規(guī)范備課，提高備課質(zhì)量，要從整體上把握教材，善于駕馭教材，創(chuàng)新性地處理教材，寫(xiě)有質(zhì)量的教后反思。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，利用“課例研究”探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)、新方法、新思路、新途徑、新模式，努力做到“五個(gè)優(yōu)化”：優(yōu)化教學(xué)思想、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂的人際關(guān)系、優(yōu)化師德的影響，從而提高課堂教學(xué)效益。

5、優(yōu)化效能作業(yè)，實(shí)施分層教學(xué)，改革批改作業(yè)的形式和方法，要求作業(yè)內(nèi)容精當(dāng)有效，批改及時(shí)，教師要及時(shí)總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，以指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)。

6、做好培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則，要特別重視對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，鼓勵(lì)其創(chuàng)新精神和超前意識(shí)；對(duì)學(xué)困生，教師要樹(shù)立“人人能成材”的觀點(diǎn)，查明原因，建立檔案，傾注愛(ài)心，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的雙向反饋交流，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，確保創(chuàng)建成績(jī)檢測(cè)學(xué)生合格率達(dá)標(biāo)。

（二）加大師資培訓(xùn)力度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，把更新教育思想觀念作為重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)教師的理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)全體教師以新的理念指導(dǎo)教學(xué)行為。

1、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻挘岣吣芰Γ摲f而出。

2、做好青年教師的培養(yǎng)工作。努力為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，定期組織青年教師上公開(kāi)課，使其備、講、說(shuō)、評(píng)能力得到不同程度的提高，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平。

3、利用外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，積極組織教師參加省、市各學(xué)科的論文、案例、教學(xué)等各種比賽，使教師在參加比賽的過(guò)程中有所收獲，得到提高。

（三）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革。

堅(jiān)持“以人為本，以質(zhì)量為本”開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，提高每一堂課的效益。學(xué)科教研組須制定學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，每?jī)芍芙M織1次大的教研活動(dòng)，并列入學(xué)校教學(xué)工作行事歷，教研活動(dòng)要結(jié)合教學(xué)實(shí)際展開(kāi)，注重活動(dòng)的有效性。注意資料的積累和整理。

1、教研活動(dòng)要針對(duì)實(shí)際情況，以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使教研活動(dòng)真正地成為廣大教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

2、加強(qiáng)集體備課。同學(xué)科教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

3、強(qiáng)化教師聽(tīng)課、評(píng)課制度。

（四）、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，做好其他工作。

堅(jiān)持以德育智，以藝啟智，以體促智的指導(dǎo)思想，開(kāi)展好課外活動(dòng)，每天下午第三節(jié)課的活動(dòng)要正常有序地開(kāi)展，應(yīng)做到有計(jì)劃、有組織。

（五）加強(qiáng)安全法制教育，創(chuàng)建平安和諧校園。

安全重于泰山，全體師生時(shí)時(shí)刻刻要記在心上安全是最大節(jié)約、故事是最大學(xué)浪費(fèi)。

1、強(qiáng)化學(xué)校法制安全教育。建立健全學(xué)校安全穩(wěn)定工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，全面提高學(xué)校安全工作管理水平和應(yīng)急能力。以課內(nèi)教育和課外教育相結(jié)合，以面向全體學(xué)生和重點(diǎn)對(duì)象相結(jié)合的原則，加強(qiáng)法制教育與宣傳。建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確安全責(zé)任，落實(shí)技防、人防、物防的相應(yīng)措施，定期進(jìn)行安全檢查，尤其是要重視微機(jī)室、教室、教師辦公室等重點(diǎn)區(qū)域安全隱患的排查等。安全領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每月一次學(xué)校安全大檢查。每次巡視及安全檢查都要做到仔細(xì)查看，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)消除，并作好校園巡查記錄。

2、落實(shí)防范措施，確保有備無(wú)患。領(lǐng)導(dǎo)班子值日要認(rèn)真履行門(mén)衛(wèi)職責(zé)，不準(zhǔn)擅自離崗。認(rèn)真維持秩序，處理并制止學(xué)生的不文明的行為，遇到突發(fā)事件要在第一時(shí)間處理。學(xué)校制定有突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，組織開(kāi)展相關(guān)的安全演練。

3、積極開(kāi)展“青春自護(hù)行動(dòng)”，教育學(xué)生拒絕誘惑（尤其網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)）、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、防范侵害。通過(guò)板報(bào)、專(zhuān)欄、墻報(bào)、廣播等方式在校內(nèi)對(duì)師生進(jìn)行防火、防盜、防騙（搶?zhuān)⒎澜煌ㄊ鹿省⒎朗澄镏卸尽⒎懒餍屑膊〉劝踩l(wèi)生教育和自護(hù)自救教育。結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)，舉行安全講座，推廣安全知識(shí)，宣傳安全常識(shí)，將校內(nèi)的安全與家庭安全和社區(qū)安全有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成“人人講安全，處處講安全，安全伴我在校園，平安校園在身邊”的輿論氛圍。

新學(xué)年，新希望，新學(xué)期，新輝煌。在新的一年里我校全體教職工，將精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取，努力工作，使我校的各項(xiàng)工作百尺箭頭、更進(jìn)一步。

第三篇：口鎮(zhèn)中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)做法

口鎮(zhèn)中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)做法

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。因此，師德問(wèn)題倍受社會(huì)關(guān)注，也是教育事業(yè)健康發(fā)展的保證。多年來(lái)，我校高度重視師德建設(shè)工作，認(rèn)為“師德就是教學(xué)水平，師德就是教育質(zhì)量，師德就是學(xué)校發(fā)展力。”我們努力提高教師師德水平，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建出了健康和諧的育人環(huán)境。教師的師德水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作責(zé)任心得到了極大的加強(qiáng)和提升。

一、民主管理，創(chuàng)設(shè)健康和諧的工作環(huán)境

我們認(rèn)為，當(dāng)前我校教師師德?tīng)顩r總體狀況是好的。在教師身上所表現(xiàn)出來(lái)的主要不是師德問(wèn)題，而是心理問(wèn)題。在長(zhǎng)期的重復(fù)、繁瑣的勞動(dòng)中，在大量考評(píng)、競(jìng)爭(zhēng)的重壓下，教師的身心健康受到了很大的損害。特別職業(yè)倦怠、強(qiáng)迫癥、高原現(xiàn)象、嫉妒情緒等心理健康問(wèn)題是表現(xiàn)得尤為突出，面對(duì)這一問(wèn)題，我們開(kāi)展了大量富有成效的工作,做到了既高要求，又高關(guān)懷，喚起教師的工作激情。我們堅(jiān)持越是難點(diǎn)的問(wèn)題越要和老師們一塊處理，越是焦點(diǎn)的問(wèn)題越要公平公正處理，越是易產(chǎn)生猜疑的地方越是要公開(kāi)處理，越是熱心管理的老師越要讓他們參與管理。

在我們學(xué)校為了將民主管理變得有形有實(shí)，我們賦予了教職工代表大會(huì)更多的職能，無(wú)論是常規(guī)管理，還是評(píng)優(yōu)樹(shù)先等活動(dòng)都活躍著教代會(huì)成員的身影。他們不僅成了管理的重要力量還是上情下達(dá)、下情上通的重要渠道。我們以教代會(huì)成員為基礎(chǔ)吸收廣大教師參加，先后成立了教師住房管理委員會(huì)、學(xué)生食堂管理委員會(huì)、學(xué)校財(cái)務(wù)監(jiān)管委員會(huì)、教師藝體活動(dòng)委員會(huì)等群眾性組織，成為學(xué)校管理的亮點(diǎn)。教師住房管理委員會(huì)具體負(fù)責(zé)教師住房的維修維護(hù)、住戶之間的矛盾問(wèn)題等，解決了教師的后顧之憂，使長(zhǎng)期困擾學(xué)校和教師的難點(diǎn)問(wèn)題得到了妥善的解決；學(xué)生食堂管理委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)學(xué)校食堂的發(fā)包以及日常食品從價(jià)格到質(zhì)量全方位的監(jiān)督，較好的解決了師生利益最大化與食堂經(jīng)營(yíng)業(yè)主利益最大化之間的矛盾，確保了師生的飲食安全和質(zhì)量；財(cái)務(wù)監(jiān)管委員會(huì)全程參與學(xué)校的財(cái)務(wù)收支、學(xué)校工程的驗(yàn)收監(jiān)督、重要物品的選購(gòu)定價(jià)；藝體活動(dòng)委員會(huì)，負(fù)責(zé)教師群體性藝體活動(dòng)的組織，像教師廣播操、合唱、教師夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)等，使各項(xiàng)活動(dòng)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。

學(xué)校的一些政策和制度的制定，我們查民情聽(tīng)民意反復(fù)調(diào)研反復(fù)討論，充分尊重老師們的意見(jiàn)和建議，落實(shí)的過(guò)程有老師們?nèi)虆⑴c，這樣風(fēng)清氣順了，老師們自然就不會(huì)心里挽疙瘩。

二、倡導(dǎo)閱讀和反思，提升教師境界

教師出現(xiàn)師德問(wèn)題的一個(gè)重要原因就是教師自身素質(zhì)不能及時(shí)提高與教育對(duì)象不斷發(fā)展變化之間的矛盾。很多教師教了很多年的書(shū)，可教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技能還停留在當(dāng)年的層次和水平上。用固有的技術(shù)和思想適應(yīng)不斷發(fā)展變化的學(xué)生，怎么會(huì)不累呢？----閱讀是教師主動(dòng)汲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)技能，特別是人生歷程中文化滋養(yǎng)、豐富自我、潤(rùn)澤心靈的重要途徑。只有把老師帶到書(shū)海中，才能把老師帶到更高的精神境界里。我們?cè)谶@方面也取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

（一）推行“貸書(shū)制”讀書(shū)活動(dòng)。我們與大型的教育書(shū)店聯(lián)系，讓他們到學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)售書(shū)，教師自選教育書(shū)目，自主學(xué)習(xí)。學(xué)校定期開(kāi)展教師讀書(shū)交流會(huì)，讀書(shū)心得報(bào)告會(huì)，撰寫(xiě)體會(huì)等活動(dòng)督促教師閱讀。學(xué)期末教師帶著自己所讀的書(shū)、筆記和購(gòu)書(shū)發(fā)票到學(xué)校進(jìn)行審核，達(dá)到要求，學(xué)校予以報(bào)銷(xiāo)書(shū)費(fèi)，書(shū)籍交學(xué)校保管，學(xué)校用這部分書(shū)設(shè)立教師圖書(shū)室，以便更好的發(fā)揮圖書(shū)的作用。這種略帶點(diǎn)

強(qiáng)制味道的貸書(shū)制的推行，較好的解決了教師無(wú)書(shū)可讀、有書(shū)不讀和讀書(shū)不精的問(wèn)題，使越來(lái)越多的教師走進(jìn)書(shū)香，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（二）錄制“自我反思”型錄像課。我們購(gòu)入了錄像設(shè)施、刻錄機(jī)為教師錄制教學(xué)錄像課，錄像前教師充分準(zhǔn)備，反復(fù)試講，自我感覺(jué)良好后方可申請(qǐng)錄制。錄像后對(duì)照錄像反復(fù)觀看，自我找優(yōu)點(diǎn)明缺點(diǎn)，談體會(huì)說(shuō)感觸。跳出自我、觀察自我、分析自我，這種方式的反思效果非常明顯。錄像課的實(shí)施，促使教師刻苦磨練自己的教學(xué)技藝，不斷探索本學(xué)科教育教學(xué)的新路子，對(duì)教師素質(zhì)的提高起到了極大的促進(jìn)作用。

（三）引導(dǎo)教師做“五個(gè)假如”的反思。我們要求教師在工作中經(jīng)常做以下幾個(gè)反思，即假如我是學(xué)生，假如學(xué)生是我的孩子，假如學(xué)校是我家，我們還讓教師去反思“現(xiàn)在社會(huì)上有哪些職業(yè)比教師的職業(yè)要好？”我們還有沒(méi)有可能再去從事這些職業(yè)？”

這些措施，有力的帶動(dòng)了教師師德水平的提升，教師在書(shū)海中徜徉，從而精神愉悅；教師得心應(yīng)手的駕馭課堂，進(jìn)而精神充實(shí)；教師充分體會(huì)職業(yè)的優(yōu)越，最終身心快樂(lè)。教師的幸福感一旦形成，師德問(wèn)題也隨之減少。

三、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神

我們召開(kāi)全體教師大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)教育工作會(huì)議和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，著重學(xué)習(xí)了胡錦濤總書(shū)記、溫家寶總理的重要講話和《教育規(guī)劃綱要》提出的戰(zhàn)略思想和科學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)了其中關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、特別是加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的論述，增強(qiáng)了廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。我們組織教師集體學(xué)習(xí)了國(guó)家2009年修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂了《口鎮(zhèn)中學(xué)教師師德規(guī)范》，要求全體教師以《規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范自己的教育教學(xué)活動(dòng)。

我們多次開(kāi)展師德專(zhuān)題培訓(xùn)，組織全體教師觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》《我的教師生涯》；對(duì)教師進(jìn)行感恩教育，組織全體教師觀看了著名管理學(xué)專(zhuān)家鞠強(qiáng)的報(bào)告——《感恩的人更易成功》；還組織教師參觀了萊蕪戰(zhàn)役紀(jì)念館，瞻仰了萊蕪縣委成立舊址。我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布師德學(xué)習(xí)文章，如《盧安克——自由人性的光輝》《全國(guó)教書(shū)育人楷模——于漪》《全國(guó)教書(shū)育人楷模——王生英》等，號(hào)召大家上網(wǎng)學(xué)習(xí)。更加靈活的形式，更加豐富的內(nèi)容，讓老師們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)中受到了精神洗禮、提高了思想境界。

四、關(guān)心激勵(lì)，營(yíng)造積極向上的師德氛圍

教師是個(gè)崇高的職業(yè)，但這并不代表教師可以游離于現(xiàn)實(shí)之外，他們同樣有煩惱，同樣需要得到關(guān)愛(ài)。校長(zhǎng)和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)必須深入到教師中間，知教師冷暖，察教師憂愁，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去理解他們，幫助他們，與他們溝通，做老師們的知心人。

（一）在制度的制定上，在不影響公正性的前提下要體現(xiàn)人性的關(guān)懷，以激發(fā)教師的工作熱情。比如我校彈性作息就較好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我們規(guī)定：家遠(yuǎn)的教師可以每天提前離校回家，孩子小的教師每天可以拿出時(shí)間接送，其他的教師可以每周有幾節(jié)課的休息時(shí)間。這些實(shí)實(shí)在在從教師角度出發(fā)的舉措受到了老師們的歡迎，對(duì)調(diào)節(jié)教師的心態(tài)起到了很好的促進(jìn)作用。

（二）制定學(xué)校發(fā)展的共同愿景，并以此為依托引導(dǎo)教師完成個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不管它以前多么優(yōu)秀，如果沒(méi)有愿景作為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，那么在完成一個(gè)又一個(gè)的既定目標(biāo)后，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)變得懶散、茫然，不知道自己為什么要選擇現(xiàn)在的生活方式，更不知道自己工作的意義何在。盡管大家看上去每天都

在忙忙碌碌，好像很敬業(yè)的樣子，但如果最后考察一下他們的業(yè)績(jī)，卻發(fā)現(xiàn)乏善可陳，其付出與收獲根本不成比例。缺乏了愿景就缺乏了凝聚力和持久的戰(zhàn)斗力。因此，作為學(xué)校管理者一項(xiàng)重要的責(zé)任就是要與全體教師一道制定出學(xué)校發(fā)展的共同愿景，高舉起教育理想的大旗，鼓舞起大家的干勁和斗志。像我校就曾以創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校和省教學(xué)示范學(xué)校作為大家的共同愿景，幾年來(lái)我校不僅拿到了這兩項(xiàng)榮譽(yù)，還榮獲省素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位、省藝術(shù)教育示范學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。大家齊心協(xié)力，既收獲了鮮花和榮譽(yù)，又收獲了團(tuán)結(jié)和正氣。我們現(xiàn)在又把創(chuàng)建全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體作為我們共同的愿景，引領(lǐng)大家繼續(xù)努力和奮斗。同時(shí)，共同愿景的樹(shù)立又必須由個(gè)人目標(biāo)匯聚而成，借著個(gè)人目標(biāo)的能量，才能匯集成強(qiáng)大的共同愿景。所以，要建立起教師團(tuán)隊(duì)的共同愿景，學(xué)校管理者就必須持續(xù)不斷地鼓勵(lì)教師樹(shù)立自己的發(fā)展規(guī)劃。只有將團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的共同愿景轉(zhuǎn)化為教師的個(gè)人目標(biāo)，才能最終將愿景凝聚成干事創(chuàng)業(yè)的力量。我校以學(xué)年或?qū)W期為單位制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，分中期和近期兩部分，相對(duì)粗線條勾勒。教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃成為教師個(gè)人成長(zhǎng)的燈塔和航標(biāo)。

（三）創(chuàng)設(shè)條件調(diào)節(jié)教師生活，讓老師們主動(dòng)休息。一張一弛，文武之道。教師在繁忙的工作之余需要一個(gè)緩沖和休息的平臺(tái)，既強(qiáng)身健體、緩解壓力又增加教師的生活情趣。我們經(jīng)常性的創(chuàng)造條件引導(dǎo)教師去主動(dòng)休息。我們引導(dǎo)教師積極參與各種文體活動(dòng)。廣播操、跑操、太極扇、太極劍等靈活多樣的形式重在人人參與；教師集體包水餃、集體團(tuán)拜、集體游園、端午節(jié)包粽子等活動(dòng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)和諧；慶三八迎五四、七〃一黨的生日、迎十一慶國(guó)慶、慶元旦迎新年、九九老人節(jié)登山采菊、師生夏季藝體活動(dòng)、教師秋冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)貫穿始終。另外，我們還成立了藝體活動(dòng)管理委員會(huì)來(lái)組織教師文體活動(dòng)，像每天的廣播操、跑操現(xiàn)在已經(jīng)成為全體教師的“必修課”，成為一種習(xí)慣。我們成立教師合唱隊(duì)，利用課余時(shí)間傳唱一首首紅色經(jīng)典老歌，激昂的旋律振奮著教師的精神，鼓舞著前進(jìn)的斗志。藝體活動(dòng)成為了引導(dǎo)教師主動(dòng)休息，積極調(diào)整心態(tài)，塑造健康心理的一條有效途徑。

（四）創(chuàng)新活動(dòng)形式，激發(fā)教師工作熱情

除了利用已有的傳統(tǒng)節(jié)日外，我們還創(chuàng)新活動(dòng)形式。

1、設(shè)立班主任節(jié)。班主任作為學(xué)校管理的最基層，他們辛勤付出在現(xiàn)行體制中沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。因此為了體現(xiàn)學(xué)校對(duì)班主任的重視和尊重，我們將每年四月份的第二周的周四定為學(xué)校班主任節(jié)。并通過(guò)學(xué)生獻(xiàn)辭、獻(xiàn)花、“給班主任的一封信”征文、外出考察等活動(dòng)形式來(lái)慶祝。當(dāng)班主任從學(xué)生手里接過(guò)鮮艷的花束，聽(tīng)到學(xué)生滿含深情的獻(xiàn)詞，那種激動(dòng)，那種作為班主任的榮耀，溢于言表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師發(fā)自內(nèi)心的尊重，教師之間真情的關(guān)愛(ài)、互助，營(yíng)造出了和諧進(jìn)取的校園文化。教師心情愉悅地投入到教育教學(xué)工作中去，工作的熱情和激情得到充分的激發(fā)。

2、開(kāi)展青年教師“憶苦思甜”活動(dòng)。在很多學(xué)校青年教師的人數(shù)都占較大的比重，像我校近三年內(nèi)新分配的教師就有39名，占學(xué)校總教師數(shù)的四分之一，因此，我們把青年教師視為學(xué)校發(fā)展的“潛力股”。他們雖然在個(gè)人基本素質(zhì)方面具備很大的優(yōu)勢(shì)，但在業(yè)務(wù)水平、師德修養(yǎng)等方面卻很不成熟。任何職業(yè)都存在競(jìng)爭(zhēng)，教師更是如此，這些我們無(wú)法回避。為了更好的促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)，我們通過(guò)組織各種活動(dòng)給予他們適當(dāng)?shù)膲毫Γ碎_(kāi)展青年教師幫扶工程、課堂教學(xué)大比武、達(dá)標(biāo)課等活動(dòng)之外，還組織青年教師到周邊條件落后的學(xué)校去體驗(yàn)生活，感受現(xiàn)在工作環(huán)境的優(yōu)越，認(rèn)識(shí)到自己的工作崗位來(lái)之不易，引領(lǐng)教師去

除浮躁，扎扎實(shí)實(shí)。適當(dāng)?shù)膲毫D(zhuǎn)化成了青年教師才成長(zhǎng)的動(dòng)力，使他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中。

五、加強(qiáng)監(jiān)督激勵(lì)，構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

我們認(rèn)真總結(jié)以往師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，積極建立和完善師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

我們請(qǐng)我校即將退休或已經(jīng)退休的老教師講自己的一生教育史、教育案例，以此來(lái)激勵(lì)年輕教師愛(ài)崗敬業(yè)；活動(dòng)結(jié)束后，我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了“我最敬佩的好老師”調(diào)查活動(dòng)，在學(xué)生中開(kāi)展了“我最喜歡的好老師”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)榜樣的帶動(dòng)和激勵(lì)，形成廣大教師自覺(jué)學(xué)習(xí)師德規(guī)范、踐行師德規(guī)范、爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵的良好氛圍。

我們每學(xué)期定期對(duì)教師進(jìn)行師德考評(píng)，讓學(xué)生給教師打分，同年級(jí)內(nèi)教師互相打分，前勤給后勤老師打分，教師給領(lǐng)導(dǎo)打分，將師德分納入教師的考核和聘任，使師德建設(shè)制度化、常態(tài)化。

我們制作了家校聯(lián)系卡，將班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系方式向家長(zhǎng)公布；聘請(qǐng)了行風(fēng)監(jiān)督員；建立了家長(zhǎng)委員會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的監(jiān)督，全面了解他們對(duì)我校教師教育教學(xué)工作的滿意程度，便于我們找出差距，不斷改進(jìn)和完善。

六、鑄造崇高師魂，樹(shù)立良好師德形象

“當(dāng)燈火闌珊，各家都在享受天倫之樂(lè)之時(shí)，我們的老師仍然在學(xué)校看學(xué)生自習(xí)和晚休；當(dāng)晨曦初露，很多人還在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)里的時(shí)候，我們的老師已和學(xué)生一道上著早操……無(wú)論嚴(yán)冬還是酷暑，在校園的每一個(gè)角落都有老師們不知疲倦的身影。這是對(duì)我校教師生活的真實(shí)寫(xiě)照。

我們通過(guò)學(xué)校監(jiān)控錄像幾次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子到校離校的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，早晨教師是7：40點(diǎn)名，而我們所有的領(lǐng)導(dǎo)都是6：30以前到校，我們很多的班主任老師也是如此；晚上學(xué)生9：20熄燈，我們的領(lǐng)導(dǎo)、很多班主任幾乎天天要走到10點(diǎn)以后。普通老師只有在自己值班的時(shí)候晚上才到校，大約一周一次，班主任我們要求每周要到學(xué)校看一次學(xué)生晚休，而我們所有的領(lǐng)導(dǎo)特別是校委會(huì)成員都是天天如此，不論是否自己值班，這已經(jīng)成為了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的一種習(xí)慣。早來(lái)晚走只是領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)實(shí)干的一個(gè)縮影，他們靠自己的行動(dòng)為全校師生樹(shù)立了很好的榜樣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動(dòng)下，學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提升，涌現(xiàn)出了一大批樂(lè)于奉獻(xiàn)，扎實(shí)苦干的教師典型。

我校師生關(guān)系、干群關(guān)系和諧融洽；廣大教師遵紀(jì)守法，工作兢兢業(yè)業(yè)，特別是我校的老教師為我們樹(shù)立了很好的榜樣。像席成忠、魏佑武、陶務(wù)璽等老師雖然年齡大但仍然堅(jiān)持在前勤任課，李玉君、張友寅、焦瑞英等老師身體有病但始終堅(jiān)持工作，張兆會(huì)、李呈華、亓文武等老師教學(xué)成績(jī)一直非常突出。他們?nèi)蝿谌卧梗瑹o(wú)私奉獻(xiàn)，在廣大教師中樹(shù)立起了很高的威信。陳麗麗、亓琳、李琳、王曉敏、陶文芝、呂然、黃燕等青年教師，雖然來(lái)校只有一年，但他們吃住在校扎根教學(xué)、積極投身教研以良好的師德優(yōu)異的成績(jī)贏得了榮譽(yù)，其中陳麗麗、亓琳、黃燕、申慧、李琨等已經(jīng)走上了班主任的工作崗位。在舟曲抗災(zāi)、愛(ài)心一日捐、慈心一日捐中老師們積極捐獻(xiàn)，在今年組織的學(xué)校師生幫扶活動(dòng)中，我校教師與近200名學(xué)生結(jié)成了幫扶對(duì)子，從精神上物質(zhì)上給予學(xué)生關(guān)心和幫助；全體班主任老師更是早來(lái)晚走，用自己無(wú)私的奉獻(xiàn)呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)。在去年的無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)中，上級(jí)分配我們12個(gè)名額，我校有34人報(bào)名。

當(dāng)前在我校教師中，諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象已經(jīng)杜絕，全體教師廉潔從教、為人師表，以良好的師德修養(yǎng)，扎實(shí)的工作作風(fēng)贏得了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的尊重和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。我們可以自豪的說(shuō)，如今的口鎮(zhèn)中學(xué)硬件雖然不硬但是軟件很硬。學(xué)校連續(xù)四年被評(píng)為市行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位。

第四篇：＊＊鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)方案

2021年得勝鎮(zhèn)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，完善教育、宣傳、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲、考核“五位一體”師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，健全學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)“五位一體”師德師風(fēng)監(jiān)督體系，塑造一支師德高尚、敬業(yè)樂(lè)業(yè)、知識(shí)淵博、愛(ài)生奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，進(jìn)一步推動(dòng)我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)工作再上新臺(tái)階，結(jié)合我鎮(zhèn)教育工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)、省、市、縣教育工作會(huì)議精神，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過(guò)程，嚴(yán)格制度建設(shè)，強(qiáng)化日常督導(dǎo)，加大教師權(quán)益保護(hù)力度，營(yíng)造尊師重教氛圍，激勵(lì)廣大教師努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、基本原則

堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，確保教師在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的主體作用得到全面發(fā)揮；遵循教育規(guī)律、教師成長(zhǎng)規(guī)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律，注重高位引領(lǐng)與底線要求結(jié)合、嚴(yán)管與厚愛(ài)并重，不斷激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力；壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，引導(dǎo)家庭、社會(huì)協(xié)同配合，不斷促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作制度化、常態(tài)化；傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，加強(qiáng)創(chuàng)新，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷深化。

三、總體目標(biāo)

逐步建立起完備的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系和有效的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，不斷促進(jìn)教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平全面提升。進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍，建立教師權(quán)益保障體系，形成教師安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環(huán)境。引導(dǎo)全鎮(zhèn)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，提高教師綜合素質(zhì)，增強(qiáng)教師的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)幸福感。著力解決師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題。積極探索新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作改革創(chuàng)新，努力向打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍而奮斗。

四、主要措施

（一）完善教育、宣傳、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲、考核“五位一體”師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制。

1.開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過(guò)座談會(huì)、主題演講、征文等多種形式，組織全體教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》《中華人民共和國(guó)教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《湖北省實(shí)施中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法細(xì)則（試行）》等政策文件，加強(qiáng)警示教育，引導(dǎo)教師時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，堅(jiān)守師德底線；自學(xué)中華傳統(tǒng)文化、教師藝術(shù)修養(yǎng)等。

2.開(kāi)展主題教育。每月要精選師德學(xué)習(xí)專(zhuān)題，把教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育、誠(chéng)信教育、民族宗教政策、黨規(guī)黨紀(jì)及監(jiān)察法規(guī)、疾病防控等納入教師全員學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用新媒體開(kāi)展師德師風(fēng)宣傳，加強(qiáng)校園新媒體新技術(shù)在師德師風(fēng)中的應(yīng)用，推進(jìn)?“互聯(lián)網(wǎng)+法制宣傳?”行動(dòng)。通過(guò)廣泛開(kāi)展研討、交流、演講、論壇等活動(dòng)，引領(lǐng)教師樹(shù)立科學(xué)的人才觀，堅(jiān)定教書(shū)育人的理想信念，做“四有”好老師。

3.九月份開(kāi)展全縣“師德師風(fēng)宣傳教育月”活動(dòng)。各校要組織開(kāi)展“立德樹(shù)人”主題教育，將立德樹(shù)人放在首要位置，融入滲透到教育教學(xué)全過(guò)程。結(jié)合教師節(jié)慶祝和表彰活動(dòng)，通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。

4.開(kāi)展優(yōu)秀教師宣傳活動(dòng)。創(chuàng)新宣傳方式、豐富宣傳內(nèi)容、拓寬宣傳載體，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)和示范作用，全面展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)高尚師德，弘揚(yáng)主旋律，增強(qiáng)正能量。發(fā)現(xiàn)和培育先進(jìn)師德典型，宣傳和推廣教師身邊的先進(jìn)事跡、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以身邊典型帶動(dòng)身邊教師，以身邊事跡影響身邊教師，進(jìn)一步營(yíng)造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

5.健全師德懲處制度。依據(jù)教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》等有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)肅查處教師師德師風(fēng)失范行為；學(xué)校不履行或不正確履行師德師風(fēng)建設(shè)管理職責(zé)視情節(jié)輕重采取約談、誡勉談話、通報(bào)批評(píng)、紀(jì)律處分和組織處理等方式嚴(yán)肅追究主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人的責(zé)任。

6.優(yōu)化師德考評(píng)機(jī)制。制定科學(xué)合理的師德考核評(píng)價(jià)體系、方式和指標(biāo)，完善自我評(píng)議、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議、學(xué)校評(píng)議等多元評(píng)議制度。完善考核內(nèi)容，重點(diǎn)考核教師遵守政治思想規(guī)范、業(yè)務(wù)工作規(guī)范、教書(shū)育人規(guī)范、為人師表規(guī)范的情況，考核結(jié)果要與考核對(duì)象本人見(jiàn)面，切實(shí)做到公平公正公開(kāi)，確保考核制度管用好用實(shí)用，切實(shí)起到導(dǎo)向引領(lǐng)作用。

7.建立師德師風(fēng)檔案。以提升教師職業(yè)道德水平為核心，實(shí)行師德考核與登記相結(jié)合，將考核結(jié)果納入教師師德師風(fēng)檔案，作為教師職業(yè)生涯的重要記錄。

8.嚴(yán)格結(jié)果運(yùn)用。把師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師業(yè)績(jī)考核、職務(wù)評(píng)聘、崗位聘用、評(píng)先評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)，并與教師資格定期注冊(cè)、全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)錄入等制度掛鉤。在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的教師，對(duì)師德師風(fēng)考核不合格者實(shí)行“一票否決”。

（二）健全學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)＂五位一體＂師德師風(fēng)監(jiān)督體系。

9.強(qiáng)化監(jiān)督制約機(jī)制建設(shè)。建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)“五位一體”的師德師風(fēng)監(jiān)督體系。中心學(xué)校成立由教師管理股牽頭的師德師風(fēng)考核組，設(shè)立師德師風(fēng)投訴公開(kāi)電話，及時(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，做到有問(wèn)必答、有事必查、查實(shí)必究。各校要向社會(huì)公開(kāi)師德師風(fēng)舉報(bào)電話、設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)箱、向家長(zhǎng)發(fā)放師德師風(fēng)評(píng)議卡或調(diào)查問(wèn)卷，認(rèn)真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議。聘請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、社會(huì)各界代表等組成師德師風(fēng)監(jiān)督員，加大對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督力度，虛心聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，廣泛爭(zhēng)取社會(huì)的支持。

10.建立問(wèn)題報(bào)告機(jī)制。對(duì)本校出現(xiàn)的師德師風(fēng)問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)中心學(xué)校。建立整改反饋機(jī)制，對(duì)上級(jí)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)整改，并將整改情況報(bào)檢查組織單位。

11.開(kāi)展師德師風(fēng)問(wèn)題警示教育活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)常抓不懈、常抓常新的工作，要立足當(dāng)前，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，健全長(zhǎng)效機(jī)制，努力使師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、制度化、長(zhǎng)效化。要密切結(jié)合本校實(shí)際和教師需求，每學(xué)期至少集中開(kāi)展一次師德師風(fēng)問(wèn)題警示教育活動(dòng)，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)教育引導(dǎo)、監(jiān)督管理等方面的工作，夯實(shí)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任，嚴(yán)肅查處師德失范教師，培養(yǎng)一批立德樹(shù)人典型，不斷規(guī)范教師職業(yè)道德行為，切實(shí)解決教師隊(duì)伍中存在的師德突出問(wèn)題。

12.學(xué)校要結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)，依法制定、完善校規(guī)校紀(jì)，明確學(xué)生行為規(guī)范，健全實(shí)施教育懲戒的具體情形和規(guī)則。學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)，應(yīng)當(dāng)廣泛征求教職工、學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)；有條件的，可以組織有學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)方面代表參加的聽(tīng)證。校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)提交家長(zhǎng)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)討論，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議審議通過(guò)后施行，并報(bào)教育主管部門(mén)備案。教師可以組織學(xué)生、家長(zhǎng)以民主討論形式共同制定班規(guī)或者班級(jí)公約，報(bào)學(xué)校備案后施行。

13.開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。各校要探索開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)；建立師德教育基地，作為青年教師、班主任、黨員干部培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、體驗(yàn)場(chǎng)所。

第五篇：中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)講話稿

**中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)講話稿

各位老師、同仁們：大家新年好！根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排和部署，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)大會(huì)。這次大會(huì)，就是為了動(dòng)員大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，深化教育改革；進(jìn)一步明確師德要求，提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立師德形象；進(jìn)一步以師德師風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，推動(dòng)學(xué)校工作開(kāi)創(chuàng)新局面。

我們常說(shuō)百年大計(jì)，教育為本；教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為首。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是作為一名教師應(yīng)該具備的最基本的道德修養(yǎng)；所謂師風(fēng)，就是一個(gè)教師，一個(gè)學(xué)校，乃至整個(gè)教育行業(yè)應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)和由此而表現(xiàn)出的精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)和風(fēng)尚風(fēng)氣。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、大家反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。它是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是實(shí)施新課程改革的必然要求。

我們這次活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師”為目標(biāo)，以“做一個(gè)有良心的教師，做一個(gè)有責(zé)任心的教師，做一個(gè)有本領(lǐng)的教師”為主題，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力弘揚(yáng)高尚師德，規(guī)范辦學(xué)行為，引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，動(dòng)員全校教職工樹(shù)師德、立師表、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng)，切實(shí)提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，以飽滿的工作熱情和一流的工作業(yè)績(jī)，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展，打造一支人民滿意的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教育的和諧發(fā)展。下面，我就師德師風(fēng)建設(shè)講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的必要性

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是形式發(fā)展的需要。

總書(shū)記在第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議中指出，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。他們的思想政治素質(zhì)和道德情操，對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的影響力和感染力，在思想傳播方面起著十分重要的作用。這就要求我們教師必須以高度的社會(huì)責(zé)任感堅(jiān)持教書(shū)育人、為人師表，以良好的思想道德品質(zhì)給學(xué)生以潛移默化的影響。”這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，也是科學(xué)發(fā)展觀在教師身上的具體體現(xiàn)，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣大教師的師德師風(fēng)水平，努力樹(shù)立新時(shí)期教師的良好形象。

胡**同志在十八大報(bào)告第7部分對(duì)教育進(jìn)行了闡述，其中對(duì)教育的要求是：要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。他在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話中，對(duì)廣大教師提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”。

他特別指出，“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。廣大教師要自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師”。這為我們進(jìn)一步做好師德建設(shè)工作指明了方向，對(duì)教師提高教書(shū)育人的本領(lǐng)提出了新的更高的要求。我們所有教職員工都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，以對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，教書(shū)育人，為人師表，做人民滿意的教師。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校發(fā)展的需要。

“師者，人之模范也。”師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在，一流的學(xué)校必定有一流的師德和師風(fēng)！因此師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)一所學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)、發(fā)展后勁、校風(fēng)教風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量的提高所起的作用是不可低估的，也是不可替代的。它不是一種單項(xiàng)的階段性任務(wù)，而是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈并為之付出艱苦努力的系統(tǒng)建設(shè)工程。

我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德

師風(fēng)問(wèn)題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的城中精神，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀。

（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是教師自身發(fā)展的需要。

師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和情操品質(zhì)。教師的合格與否，不僅僅在于淵博的學(xué)識(shí)，更在于其高尚的人格。高尚的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。師德高尚的教師，就像一盞盞指路明燈，照亮著學(xué)生前進(jìn)的道路。作為學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這就要求教師必須謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性。

隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。只有具有高尚師德的教師，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、教研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。

“學(xué)高為師，身正為范”，作為人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺(jué)做人民滿意的教師，學(xué)生愛(ài)戴的教師。

二、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)的幾個(gè)重要問(wèn)題：

在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，要把握好以下幾個(gè)方面：

1、踐行師德規(guī)范是教師的職業(yè)操守。師德不是一種規(guī)章，也不是具體的規(guī)定，更不是口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)，而是教師要時(shí)刻明確的，用于規(guī)范自身教育教學(xué)行為的職業(yè)操守。第一，每位教師都要認(rèn)識(shí)到師德的重要性，師德是教師的第一位素養(yǎng)，無(wú)德無(wú)以為師，做教師必須先學(xué)會(huì)做人；第二，每位教師都要時(shí)刻樹(shù)立師德意識(shí)，處處用師德來(lái)規(guī)范和要求自己的行為，做到行為世范，為人師表；第三，每位教師都要明確師德是人民教師教書(shū)育人的根本職業(yè)操守，師德最根本的職業(yè)表現(xiàn)是教師的敬業(yè)精神、工作態(tài)度和責(zé)任心，不負(fù)責(zé)任、不敬業(yè)、不務(wù)正業(yè)、不信守教師操行的人永遠(yuǎn)做不好教師。

2、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個(gè)教師，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)校”這個(gè)目標(biāo)思考問(wèn)題，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹(shù)立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，自覺(jué)把自己的教學(xué)工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽(yáng)下面最崇高的職業(yè)”，因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿?shù)人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類(lèi)文明承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁。也就是說(shuō)，我們不但要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。因此，我們教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，要意識(shí)到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來(lái)，鉆得進(jìn)去，淡泊名利，堅(jiān)定意志，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

4、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專(zhuān)心和精心。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要按照 “尊重學(xué)生個(gè)性、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見(jiàn)影、拔苗助長(zhǎng)的急功近利情緒。要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都能輕松愉快地學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造百花齊放、積極向上的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個(gè)組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì)，任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計(jì)形成一盤(pán)棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭(zhēng)取更大的突破。

創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力；勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì)；而對(duì)于每個(gè)教師來(lái)講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

6、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生；要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生；要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時(shí)刻記住自己的角色身份；既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象；要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)思考，一定要意識(shí)到學(xué)生是在透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、透過(guò)細(xì)節(jié)看大局，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)通過(guò)學(xué)生的眼睛在他們的心靈底片上留下影像！因此我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會(huì)上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。

三、清晰認(rèn)識(shí)當(dāng)前我校師德師風(fēng)工作中存在的突出問(wèn)題

當(dāng)前，我校的師德師風(fēng)整體是好的，廣大教師對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了比較正確的認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，執(zhí)行教育規(guī)范；能夠自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系，顧全大局，維護(hù)學(xué)校利益，關(guān)心集體，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是值得充分肯定的。

但是，在看到主流的同時(shí)，我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當(dāng)前，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問(wèn)題：比如，有的教師放松和忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強(qiáng)；有的大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神較差，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；有的育人意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)；有些教師缺乏責(zé)任心，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；少數(shù)教師還存在譏諷、歧視、侮辱差生，體罰和變相體罰學(xué)生，將學(xué)生趕出教室的行為；有些教師人際關(guān)系不融洽，與別的老師關(guān)系緊張，很難融入教學(xué)團(tuán)隊(duì)；部分教師參加會(huì)議總是遲到早退，懶懶散散，不拘小節(jié)；個(gè)別教師語(yǔ)言不規(guī)范，舉止不文明，用粗魯言行對(duì)待學(xué)生，不尊重學(xué)生家長(zhǎng)。

這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在，雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但影響的是教師形象、學(xué)校形象、教育形象，危害的是學(xué)生利益、家長(zhǎng)利益、群眾利益，嚴(yán)重影響了我校教師隊(duì)伍的聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施，與我們的辦學(xué)目標(biāo)和我校在社會(huì)上的聲譽(yù)不相稱，與人民教師的光榮稱號(hào)不相稱，應(yīng)該引起我們所有教師的關(guān)注。

對(duì)此，我們?nèi)＝搪毠ざ紤?yīng)從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的必要性，增強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代感、責(zé)任感和緊迫感，自覺(jué)投身到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，認(rèn)真排查并扎實(shí)有效地解決我們自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，讓崇高的師德深深扎根在我們每位教師的思想中，落實(shí)在我們每位教師的一言一行上，成為我們每位教師的自覺(jué)行動(dòng)與共同追求，努力促進(jìn)學(xué)校師風(fēng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，把我校建設(shè)成為人民滿意的學(xué)校。

我相信，這次師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題活動(dòng)的開(kāi)展，一定會(huì)使我校廣大教師素質(zhì)進(jìn)一步提高，能力進(jìn)一步加強(qiáng)，形象進(jìn)一步完善；一定會(huì)使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)、高效；一定會(huì)使校園環(huán)境更加和諧、安定，達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意學(xué)校的目的。通過(guò)學(xué)習(xí)，使大家轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔓。”我們教育者的使命就在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們必須凝心聚力，傾情奉獻(xiàn)。因此，既然我們選擇了當(dāng)教師這個(gè)職業(yè)，就要樹(shù)立起這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神，努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，不怨天尤人，不左攀右比，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，踏踏實(shí)實(shí)地干好實(shí)實(shí)在在的事情。讓我們攜起手來(lái)，踐行新規(guī)范，爭(zhēng)做師德標(biāo)兵，揚(yáng)正氣，做正人，行正事，用學(xué)而不厭、誨人不倦的育人精神，努力做一名師德高尚、有責(zé)任心、人民滿意的教師，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育，開(kāi)創(chuàng)我校教育工作的新局面，為**中學(xué)更加美好的未來(lái)而共同努力！