第一篇：小學各年級課件教案習題匯總

小學各年級課件教案習題匯總 一年級二年級三年級四年級五年級 蓬溪縣大石鎮大力小學————小龐 第七課時

用數學

（一）教學目標 ：、知識目標

培養學生的應用意識和解決問題的能力。、能力目標

使學生會用學過的數學知識解決簡單的的實際問題，體驗同一個問題可以從不同的角度 去思考，用不同的方法去解決。、情感目標

感受數學在日常工作中作用。

教學重點

：引導學生掌握“同一個問題可以從不同的角度去思考，用不同的方法來解 決”的學習方法。

教學難點

：培養學生用數學的能力。

教學準備 ：掛圖

教學過程 ：

一、創設情境，激發興趣

出示掛圖，導入：一（1）班的小朋友參加了一次文藝匯演，瞧，他們來了！誰能給大 家介紹一下畫面的內容？

教師提出問題：一共有多少人？

二、自主探究，合作交流、要求一共有多少人，該怎樣解決這個問題？、學生獨立思考，小組討論解決問題的方法。、匯報：小組派代表發言，教師板書。、學生評一評：哪種解決問題的方法好，為什么？

三、應用拓展，解決問題、P97 頁“做一做”

（1）學生觀察畫面，說說從畫面上得到哪些數學信息，提出數學問題，根據學生 匯報，教師板書：一共有多少只天鵝？

（2）學生列式計算，說說為什么用加法計算？、完成 P23 頁第 1 題。．

學生觀察畫面，說一說圖意。．

獨立填寫算式，學生交流、匯報。教師板書： 8+6=14（人）．

教師引導學生從另一個角度思考：還可以怎樣解決“一共有多少人”的問題。．

學生評價這兩種解法，說一說體會或感受。

（4）P100 頁第 5 題

蓬溪縣大石鎮大力小學————小龐

學生獨立完成，集體訂正

（5）P100 頁第 6 題

學生觀察畫面，說說從圖中獲得了哪些信息，能提出什么數學問題？

（6）完成課堂練習。（出示主題圖）

（1）學生理解圖意，獨立解答。匯報交流： 8+6=14（人）

（2）引導學生從不同的的角度思考問題。

要求一共有多少人，還可以怎樣思考？

四、完成隨堂練習。

學生獨立填未知加數。

以 8+（）=12 為例，讓學生交流想的過程。、數學游戲

引導學生做搶答游戲。

活動小結，評出優勝小組和優勝個人。、全課小結，質疑問難

這節課有什么體驗或收獲？還有什么問題？

板書設計

：

教學反思 ：

第八課時

用數學

（二）教學目標 ：、知識目標

培養學生的應用意識和解決問題的能力。、能力目標

使學生學會用學過的數學知識解決簡單的實際問題，在具體情境中理解 “求原來有多少”

這類實際問題的數量關系，并能正確解答。、情感目標

感受數學在日常生活中的作用。教學重點

：在具體情境中理解“求原來有多少”這類實際問題的數量關系，并能正確 解答。

教學難點

：找準求“原來有多少”的實際問題中的條件，并確定解題方法。

教學準備

：教學掛圖、橡皮若干

教學過程 ：

一、創設游戲、情境引入

蓬溪縣大石鎮大力小學————小龐

1、師生談話

師：今天老師給大家帶來了禮物，你們想要嗎？（想要）

開動你的小腦筋回答對了老師的問題，你就能得到這些禮物。、師生活動（準備 7 塊橡皮放在不透明的盒子里）。

師：誰知道盒子里有多少塊橡皮嗎？

教師請小小朋友在這個魔盒里抓禮物。根據學生抓出的橡皮數，教師告訴學生盒子還剩 多少橡皮。

師：現在你知道魔盒里原來有多少塊橡皮嗎？能說出理由嗎？、師邊小結邊演示： 要求原來有多少塊橡皮，就要把抓出來的和剩下的兩部分合起來。

（師將抓出的橡皮放回盒子里，再將所有的都拿出來，數橡皮的塊數。）、今天我們就來解決這類實際問題。（板書：求“原來有多少”的實際問題）

二、自主探索，學習新知

出示情境圖、猜一猜。

兩只小猴來到山下采桃子，它們已經采了 7 個（出現情境中一部分，其中樹上還剩的 5 個桃不出現，板書： 7 個）

。請你猜一猜，樹上原來可能有多少個桃？為什么？小組討 論交流。、說一說，算一算。

（1）提問：小猴沒有采完桃子，樹上還剩幾個桃子？（板書：樹上還剩 5 個）題目要

求我們解決什么問題？（板書：樹上原來有多少個桃？）

樹上原來有多少個桃，該怎么算？為什么這樣算？小組討論交流。

（2）

討論后明確：

樹上原來的桃的個數是總數，分成了兩部分，一部分是采下的 7 個，另一部分是還剩的 5 個。求原來有多少個桃，就是把兩部分合起來，要用加法計算。

（3）列式計算。（板書： 7+5=12 或

5+7=12）

問： 7 表示什么？ 5 表示什么？ 12 呢？、編一編，說一說。

像這樣的數學問題，你在生活中也一定遇到過，你能自己編一個這樣的問題嗎？、小結：今天我們學的解決求“原來有多少”的實際問題就是要反過去想，用加法計 算。

三、鞏固練習，聯系生活。、完成 P98 頁的“做一做”。

問：

你能看圖說出題目中的兩個已知條件嗎？你是怎么找到的？題目要我們解決什么問 題？你會列式計算嗎？ 2、P100 頁第 8 題。

學生自己看圖，把題目中的已知條件和問題說給同桌聽，再自己的列式計算。集體訂正，指名口答。、教師小結。、問：這幾道題有什么相同的地方？

板書設計

教學反思 ：

蓬溪縣大石鎮大力小學————小龐

整理和復習

復習目標、通過復習20 以內進位加法表，引導學生發現 20 以內進位加法表中的排列規律，初步培養學生分析綜合能力。、通過 20 以內進位加法和 10 以內加減法的復習，提高學生計算能力。、培養學生仔細看題的良好學習習慣。

復習重點以內進位加法。

復習難點

看加法表找規律。

教具準備

口算卡片、20 以內進位加法表。

學具準備— 20 各數的卡片。

復習過程

一、整理和練習20 以內進位加法。、教師指著豎行式題。

問：豎著看，在排列上有什么規律 ? 引導學生回答。

(1)從左到右，各行是按照 9 加幾、8 加幾??的順序排列的。

(2)每一豎行的第一個加數都一樣，第二行是 9，第二行都是 8 ??。

(3)每一豎行的第二個加數都是從小到大排列的，如加 2、加 3、加 4 ??。

(4)各行中式題的得數，下邊的一題比上邊一題大 1。、教師指著橫排式題。

問：橫著看，在排列上有什么規律 ? 啟發學生回答。

(1)每一橫排第一個加數是從大到小排列的，9 加幾、8 加??。

(2)每一橫排第二個加數是從小到大排的，加 2、3、4 ??。

(3)每一橫排式題的得數都相同，第一排都得 11，第二排都得 12 ??。、教師繼續提問；從加法表中，還能發現排列上有什么規律 ? 啟發學生答出。

(1)5 加 6 和 6 加 5 的得數一樣，7 加 4 和 4 加 7 的得數一樣??加數的位置調換以 后，得數不變。

師說明：記住大數加小數的題，就可算小數加大數的題目。

(2)表中有四道題都是兩個加數一樣。6 十 6、7 十 7 ??。

如果學生發現其他規律，要給予表揚。、教師按照課本第 l01 頁加法表畫上粗線，說明：記熟左邊 20 道題，就可以計算 全部 20 以內進位加法了。

(1)齊讀表中左邊的 20 道加法題。

(2)教師隨意指表中一道式題，讓學生舉出得數卡片。(3)教師指著小數加大數的題目，讓學生說說怎樣計算。

二、練習。、練習二十四第 1 題。

讓學生把和是 ll、12、13 ??的加法算式一組一組地說出來。

蓬溪縣大石鎮大力小學————小龐

2、練習二十四的第 4 題，限定 2 分半的時間學生獨立完成，集體訂正。、練習二十四第 3 題。

教師說明題意，學生完成。

板書設計

整理和復習以內進位加法表

教學反思：

整理和復習練習課

復習目標、通過復習20 以內進位加法表，引導學生發現 20 以內進位加法表中的排列規律，初步培養學生分析綜合能力。、通過 20 以內進位加法和 10 以內加減法的復習，提高學生計算能力。、培養學生仔細看題的良好學習習慣。

復習重點以內進位加法。

復習難點 看加法表找規律。

教具準備

口算卡片、20 以內進位加法表。

學具準備— 20 各數的卡片。

復習過程

出示 20 以內的進位加法表，讓學生先自己做，在集體訂正。

板書設計 ：

教學反思 ：

1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處

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第二篇：小學各年級課件教案習題匯總

小學各年級課件教案習題匯總 一年級二年級三年級四年級五年級

試卷方面：、存在累計總分不準確的現象（主要原因缺少復核）2、學生糾錯較被動。

三、作業方面

（一）優點：

1、作業布置量適中，注重雙基，形式多樣。

2、作業種類多 , 學生書寫工整。教師能認真批閱，及時修改。3、批改符號規范。各位教師均能按要求批閱作業，符號規 范、美觀，態度十分認真。4、有的老師還加強了學生的互改環節，還有的教師能根據

學生的學情因材施教，布置有特色有實效的作業。作業批改中，老師們能注重運用激勵性語言（如： “很棒”、“繼續努力”等）

有效使用符號（如：笑臉符號、紅花、五角星等鼓勵性的標志）。

這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字和符 號，對學生而言，是很寶貴的。老師們把作業批改當成與學生溝 通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。

大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給

學生提出不足之處，比我們劃一條橫線或打個問號明了、具體，便于學生改正。課外作業——讀書筆記、日記、小作文、抄寫等 教師也能認真批閱，對學生的日記及讀書筆記水平的提高很有幫 助。

6、作文的評改客觀、公正，評語能抓住學生的閃光點，用

鼓勵性的語言，激發了學生的寫作興趣。

大部分學生作業的質量比較高，書寫整潔、規范，給人 的感覺比較舒服。看得出，有些老師對學生的要求很嚴格，書面 整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養學生良好的學習習慣與品質，注重培養學生嚴謹、認真的做事態度。

（二）缺點：

沒有最好，只有更好。在此次作業檢查中，也發現了一些問 題，具體表現在以下幾個方面：

1、低年段的個別教師在幫助學生改錯時書寫不夠規范，這 樣容易誤導學生。

2、大部分學生的書寫不認真，有亂寫亂畫的現象，并且糾

錯不夠及時等。尤其是中高年段中出現的此類問題較為突出。

3、作業格式不統一，書寫要求不嚴，在同一份作業中既有藍色 筆水，又有黑色筆水，較凌亂。

4、作業的布置有好多老師不能靈活調控，機械教條，事倍

功半。主要表現為不能根據學情分層布置作業，全班作業一致，要求統一，要么是優等生得不到發展，要么是后進生緊跑都跟不 上。

(三)建議、整改措施：

1、加強作業的規范化管理。要求學生注意保護好作業本，對于卷角或破損現象及時補救，以保持作業本的整潔及完整。

2、作業的要求要嚴格，書寫要整潔、美觀，堅決杜絕不交

課堂作業的現象。

3、作業要及時批改與講評，并督促學生及時訂正，做好二 批工作。

盡量對學生作業進行激勵性評語、期待性評語，要多寫 一些鼓勵性評語或有效使用符號。

小學語文第四次教案檢查小結

2010 —— 2011 學第二學期

語文教研組第四次對學校語文教師的教學設計、作業的設

置、批改、學生的書寫等方面進行了檢查，目的是通過常規性的 教學檢查以達到互相學習、發現問題、查漏補缺，督促教師有序 地開展教學工作。

一、教學設計

本學期學校進行了教案改革，教師們在明確改革目的的基礎 上都能按照改革后的教學模式，在集體備課的前提下或修改、補

充、完善，或評價、總結、推廣，形成有自己教學風格、適合班 級實際的教學設計。具體體現在： 1、教學設計都能體現新課程 的教學理念，正確地把握語文教育工具性和人文性結合的特點，總目標明確具體，階段目標切實可行，順應了學生的自我發展； 2、在設計特色上體現了語文生活化，在生活中學語文、用語文，溝通了課堂內外，拓寬了學生的學習空間； 3、教學設計體現了

師生的雙邊互動，發揮了師生雙方的主動性、創造性，創設了師 生對話、生生對話、學生與文本對話的教學氛圍； 4、板書設計

中低年級直觀新穎，語句精煉，線條簡潔，符號醒目，以導學為 主；

中高年級思路清晰，抓住重點，提綱挈領，顯出知識的綱目、層次和內在練習，使教師能夠直觀系統地展開教學的雙邊活動； 5、及時進行課后反思，通過反思自己的教學行為，總結教學的 得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，逐步完善 教學藝術。6、大多數教師都備有復習課，復習課中能抓住課本 的重點有方向性的進行復習。

建議：任何一堂好課都是精心備課而來，在備課中，既要遵 循規律，又要張揚個性；既要全面考慮，又要突出重點；既要依 托教材又要突破教材，深挖教學資源；

既要充分考慮教學中會出

現的各種情況，會遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創新。同時，還要充分利用好集體備課，集思廣益，發揮集體的智慧和 力量，把課備好、備實。

二、作業的設置及批改

本學期，我校對學生作業的布置有嚴格的規定，旨在減輕學生的

負擔，因此教師在作業的設置、設計上都下了一定的功夫，讓學 生在有效的時間里有效地完成作業，鞏固知識，提高能力。1、作業設置齊全，作業量適中，難易適度，適合年級特點，既有基礎知識的訓練，又有基本技能的培養。、學生大多書寫整潔，行款格式規范。3、教師批改及時、認真，批閱符號規范。中高年級的作文 批改評語有激勵性和指導性，有眉批和總批。

4、各年級在設計上都體現了自己的特色。存在的問題：

學生的書寫還有待于進一步加強； 對于學生作

業中的錯誤要讓學生養成及時改正的習慣； 批改要細心，盡量避

免錯批、漏批的現象。

第三篇：小學各年級課件教案習題匯總

小學各年級課件教案習題匯總

一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 159、有 人 說 脂 肪 多 吃 會 發 胖 易 得 病，所 以 我 們 不 能 吃 含 有 脂 肪 的 食 物，如 肥 肉

（）

160、植物的花承擔著生產種子，繁殖新生命的任務。（）

161、所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。（）

162、為了使自己能均衡獲得各種營養，我們要不偏食，不挑食。（）

163、蛋白質是人體肌肉、皮膚、內臟、頭發、指甲和血液的主要成分。（）

164、小蘭最喜歡到農村的外婆家去玩了，有一次，她在床底下發現一個小瓶，里面有黃 色的液體，她覺得可能是蜂蜜，她就打開瓶子用筷子蘸著嘗了一口，苦苦的。小蘭覺得自 己的這次探索很有意義。（）

165、使用酒精燈要用內焰加熱。（）

166、微生物的生長與繁殖和植物、動物一樣，需要一定的空氣、水份和濕度?（）

167、風化現象是巖石在大氣、水、生物等長期聯合作用下發生變化?????（）

168、微生物的生長與繁殖和植物、動物一樣，需要一定的空氣、水份和濕度?（）

169、我們背書包時，感覺書包對肩有一種向下的壓力，這種壓力就是重力。（）

170、通常把物體的重力叫做物體的重量。（）

171、物體受到重力的方向有時豎直向下，有時豎直向上，有時斜向地面的。（）

172、鞋底的表面都有凹凸不平的花紋，這是為了減少摩擦力。（）

173、自行車的輪軸上裝上了滾動軸承，這是利用滾動摩擦來減少摩擦力。（）

174、在任何情況下，物體間的摩擦力都是無益的。（）175、滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。（）

176、在門鎖上滴幾滴潤滑油，就可以減少摩擦力。（）

177、正在運動的物體，沒有受到外力的作用也會靜止下來。（）

178、重力是一種向下的壓力或拉力。（）

179、車輪與地面之間沒有摩擦力，車子就開不動了。（）

180、賽車設計成流線型的車身，使阻力減到最低。（）

181、賽車需要在很短的時間內時速達到 300 千米以上。（）182、輪子的形狀不會影響小車的前進。（）

183、如果沒有鐘表，我們就沒有辦法估計一分鐘有多長。（）

184、我們小學生每分鐘心跳都是 80 次左右。（）

185、古時候的人們是用太陽來計時的，現在我們有了更先進的鐘表，太陽作為計時工具 已經沒有用了。（）

186、子夜是指半夜十一點至一時這段時間。（）

187、在做蠟燭鐘時，為了安全，要將蠟燭固定在小木板上，而不能將蠟燭直接固定在桌 子上。（）

188、在做蠟燭鐘時，蠟燭粗的比細的好。（）

189、通過實驗我們發現，時間和流水一樣，都是運動著的。流水的速度我們能夠控制，但是我們控制不了時間。（）

190、現在醫院里的輸液器是根據古代的水鐘的原理制成的。（）

191、擺鐘的出現大大提高了時鐘的精確性。（）

192、所有的擺鐘都是每秒鐘擺一下。（）

193、為了保證實驗的準確性，每種情形都需要重復做幾次，看結果是否一致。（）

194、自從人們發明了日晷、水鐘等計時工具后，計時每天的誤差縮小到了 10 ～ 15 分鐘。（）

195、我們在考察生物時，不能破壞生物和它生活的環境。（）

196、蝴蝶只是飛來采了一下蜜，不能算生活在這個環境里的生物。（）

197、觀察一種動植物時，如果我們方法得當、認真仔細，只要觀察一次就夠了，沒有必 要多次觀察。（）

198、要了解動植物的習性，觀察是唯一的方法。（）

199、查閱資料也是我們了解生物習性的重要方法。（）

200、微生物能分解動植物的尸體和糞便。（）

201、薔薇花叢為蚜蟲、瓢蟲等動物提供了遮陽避雨的場所。（）202、蝴蝶為薔薇傳粉，因此蝴蝶對薔薇是有貢獻的，而薔薇對蝴蝶沒有什么貢獻。（）

203、鳙魚和鰱魚都是以浮游生物為食物的。（）

204、一個水質受到污染的池塘，水面上一定會有很多浮游生物。（）

205、生物及其周圍環境在一定范圍內相互依存組成的系統，叫做生態系統。（）

206、在池塘里生物間相互依存，各種生物之間的數量達到了相對穩定的狀態，這種現象 稱為生態平衡。（）

210、同一標準時區內，各地共同使用的時刻，就是該地區的標準時。（）

211、全世界的人使用的時間都是相同的。（）

212、兩條相對的經線可以組成一個經線圈，都可以把地球等分成兩個半球。（）

213、太陽每天東升西落的現象證明太陽是在圍繞地球不停的轉動。（）

214、我們乘車時，看見車廂外的樹木、建筑物在后退，我們就可以知道自己坐的這輛車 在向前行駛。（）

215、每天我們都要比新疆的小朋友先看到太陽升起。（）

216、地球儀上的每一條緯線都自成一個圓圈，赤道是最大的緯線圈。（）

217、全世界的人每天看到日落日出的時間差不多的。（）

218、地球向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜。（）

219、紐約在地球的一邊，北京在地球的另一邊。因此，北京和紐約肯定一個是白天，另 一個肯定是黑夜。（）

220、傅科擺使人們看到了地球的公轉。（）

221、哥白尼創立了太陽中心說，也叫“日心說”。（）

222、滾動摩擦力比滑動摩擦力大。（）

223、在任何情況下，摩擦力越小越好。（）

224、在平地上滾動的鉛球能自動停下來，這說明在沒有外力的作用下，物體也會改變運 動的狀態。（）

225、氣球里的空氣產生的反沖力，可以使小車動起來。（）

226、新鞋底的花紋，主要是為了增大與地面的摩擦力。（）

227、如果沒有鐘表，我們可以通過脈搏的跳動估計一分鐘有多長。（）

228、“一寸光陰一寸金”的光陰本義指陽光下的物體的陰影。（）

229、在研究各種記時器時，如果我們各方面考慮周到，測量準確，相同條件下只要研究 一次就夠了。（）

230、擺的幅度越大，擺的速度越慢。（）

231、早期的蒸汽火車是利用煤來產生動力前進的。（）

232、使小車從靜止狀態動起來時用的力比小車動起來后保持運動狀態時用的力要小一些。（）

233、擺錘的重量越大，每分鐘擺動次數越多。（）

234、為了觀察生物的習性，最好去抓幾只生物放在昆蟲盒里進行仔細的觀察。（）

235、所有的植物都能自己制造食物。（）

236、浮游生物對環境條件的變化十分敏感。當水質變壞時，一些浮游生物就會大量減少。（）

237、人是地球的主人，可以隨意改變地球上的生態系統。（）

238、晝夜交替變化是由于地球自轉形成的。（）

239、太陽光只能照亮半個地球，說明地球是個透明的球體。（）

240、地球儀是測量地球大小的儀器。（）

241、烏魯木齊比北京先迎來黎明。（）

242、在球鞋底上要印上花紋，是為了增大摩擦力。（）

243、石塊能自動從山上往山下滾，說明要使靜止的物體動起來，不一定要施加外力。（）

244、橡皮筋被拉長后，會產生彈力。（）

245、所有的擺每分鐘擺動的次數都是一樣的。（）246、擺長不用的鐘，顯示的時間也不一樣。（）

247、擺長相同的擺，每分鐘擺動的次數一定相同。（）

248、在遠古時期，人類以太陽的東升西落作為時間的尺度。（）

249、觀察動植物時，我們要多觀察幾次，并把每次觀察到的動心及時記錄在科學文件夾 中。（）

250、各長生物中，只有綠色植物能自己制造食物。（）

251、蚜蟲是害蟲，因此，生活在薔薇花叢的蚜蟲對薔薇花叢沒有一點好處。（）252、浮游生物是小魚、小蝦和貝類的食物。（）

253、太陽東升西落是地球自轉運動引起的一種現象。（）

254、由于地球不聽的公轉，就形成了地球上的晝夜交替。（）

255、地球儀是測量地球內部地震的儀器。（）

256、地球自轉使地球上產生了四季的變化。（）

257、皮球落地后被彈起來是利用了空氣的反沖力。（）

258、旱冰鞋下安裝輪子是為了減少與地面的摩擦力，可以滑的更快。（）

259、賽車的輪胎很窄，是為了減少與地面的摩擦力，使賽車的車速更快。（）

260、賽車設計成流線型的車身，是為了美觀好看。（）

261、腐殖質能分解動植物是試題和糞便。（）

262、瓢蟲為薔薇花叢除害蟲，薔薇花叢為瓢蟲提供了遮陽避雨的場所。它們相互聯系在 一起。

263、浮游生物是水生動物食物鏈的開始。（）

264、母雞能生蛋，所以母雞是生產者。（）

265、每天星星、月亮的東升西落是由于它們繞地球公轉的結果。（）

266、地球儀上的所有的緯線圈大小都相等。（）

267、傅科擺使人們看到了地球的自轉。（）

268、世界各地新年的鐘聲都是同時敲響的。（）

269、地球上的司機變化是由于地球公轉引起的。（）

270、每天我們都要比新疆的小朋友先進入夢鄉。（）271、晝夜交替變化是由于地球繞著太陽公轉形成的。（）

六下：

1、中心厚度越大的放大鏡，放大倍數越大。（）、水滴能放大物體的圖像。（）、球形透明體放大的倍數是最大的。（）、放大倍數越高的放大鏡，發現的信息越少。（）5、微生物對人類都是有害的。（）、有毒有害的垃圾應深埋處理。（）、垃圾混倒還是垃圾，垃圾分類就是資源。（）、放大倍數越小的透鏡，視野越小。（）

10、在顯微鏡沒有發明以前，人們只能依靠眼睛探索和認識世界。（）11、氣候變暖會導致海洋面上升，所以不必再節約用水。（）、對于回收利用會花錢多的垃圾，就不必回收了。

（）、果皮不屬于固體垃圾。（）、很多細菌聚集在一起就形成了菌落。（）

15、圓柱形和球形的透明器皿裝水也有放大功能。（）、放大鏡的放大倍數同它的焦距無關。（）、所有透明的固體都是晶體。（）

18、魚缸里的水變綠是因為其中有綠藻的緣故。（）、微生物對人類只有危害，沒有好處。（）

20、豆類植物根部的根瘤可以吸收并、固定大氣中的氮，提供給植物作為肥料。（）、一個細菌又稱一個菌落。（）

22、光線從空氣進入凸透鏡時會產生折射而彎曲。

（）、把垃圾倒到海洋里是最好的垃圾處理方法。

（）

24、在海邊建造填埋場可以不危害環境，可以讓垃圾的污水直接排到海洋里。

（）、在垃圾堆上種蔬菜，可以減少肥料，增加垃圾廢物（）、填埋場在填滿垃圾以后，可以在上面建筑房屋。

（）

28、垃圾填埋場有可能會影響十幾年以后的土壤和地下水。

（）、過期的藥品可以隨便扔在垃圾里 , 和垃圾一起扔掉。（）、購買物品我們盡量選擇一些包裝豪華的物品。（）

31、日光燈管是有害有毒的垃圾。（）

32、飲料瓶可以回收 , 醫院里的一次性針筒也可以回收，再制作其它塑料制品。（）33、廢電池是沒有毒的垃圾 , 我們可以隨便扔在垃圾堆里。

（）34、人類第一個登上月球的前美國宇航員阿姆斯特朗。（）

35、月亮圓缺變化的周期是 15 天。

（）

36、月球上山脈最大特點都是環形山。

（）

37、日食一般發生在農歷初一（）

38、日食有兩種，即日環食和日全食。

（）

39、在地球任何地方的大樹，枝葉茂盛的一方必定是南方。

（）40、太陽系里有 1000 億到 2000 億顆恒星。（）

41、美國是世界上公認的火箭發源地。（）

42、我國的“神州六號”載人飛船已經發射成功，楊利偉就是乘神州六號到太空中的。

（）

43、美國的哥倫比亞號航天飛機在返回過程中不幸墜毀，造成機組人員全部遇難。（）

44、放大鏡的厚度與放大倍數沒有關系。（）

45、中間厚，邊緣也厚的放大鏡，它的放大倍數大。（）

46、放大鏡倍數越大，它的視野越大

（）

47、凸度越大的放大鏡，放大的倍數越大。

（）

48、每個放大鏡的倍數是一定的.（）

49、草蛉是蚜蟲的天敵。

（）

50、每個蚜蟲大小不一如黃豆，是黃色的。

（）

51、蚜蟲喜歡吃草蛉，所以蚜蟲是草蛉的天敵。（）

52、凸透鏡沒有放大物體圖像的功能。

（）

53、放大鏡不但能將物體放大，而且還能讓我們觀察到一些平時看不見的細節。

（）

54、象燒杯這樣圓柱體的器皿裝上水也具有了放大鏡的功能。

（）

55、透明的玻璃球也有放大物體的作用。

（）

56、冰也能制成放大鏡。

（）

59、放大鏡的鏡面越大 , 其放大倍數也越大。

（）

60、日食一年發生二到三次，最多發生 10 多次。（）

61、由于彗星公轉軌道又扁又長，因此地球上的人們很少看到它們。（）

62、宇宙中每時每刻都有許多的恒星誕生，同時也有許多的恒星消亡。（）

63、晶體的形狀是很有規則的，都可以用肉眼直接看到。

（）

64、一個凸透鏡的放大倍數是有限的。（）

65、把橘皮、饅頭等放在溫暖干燥的環境中就可以進行霉菌培養。

（）

66、利用酵母菌發面后，體積可以達到原來的 4-5 倍。（）

67、電池、醫用針管等有毒有害垃圾要做深埋處理，才不會有危害。（）

68、用不同的方法重新使用已用過的東西，可以減少垃圾數量。

（）

69、填埋場在填滿垃圾后，可以在上面建公園、種莊稼。

（）

70、垃圾其實是放錯了地方的財富。（）

第四篇：小學各年級課件教案習題匯總

小學各年級課件教案習題匯總

一年級二年級三年級四年級五年級有 “引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結尾。根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如 《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了 少年頭！”

二、寫人記敘文的結尾

1、總結式結尾

在文章的結尾，對所寫人物的表現、品格進行總結。比如，《我的榜樣》的結尾：這就是王小平，我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現在，他已經成了同學心中的偶像啦！

2、贊揚式結尾

在結尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。比如：《我的老師》一文結尾： 王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事業，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地教育著我們，無私地奉獻著自己的一切，她是我心中最合格的“優秀教師”！

3、抒情式結尾

在 結尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關懷呵護著我 們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業的忠誠與執著，深深地感動著我們每一個人，我們為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪！

4、議論式結尾

用 議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。比如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女 嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當 做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？

5、篇末扣題式結尾

這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里。比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。

以上，老師從記事、寫人這兩種類型體裁的開頭和結尾進行了指導，這些只是供同學們學習和借鑒。更多的還有待于在今后作文訓練過程中，你們自己進一步去嘗試和摸索。這里，老師只起了一個拋磚引玉的作用。

小學生作文結尾的一般方法

一 篇文章除了要有一個好的開頭，還要有一個精彩的結尾。好的結尾可以起到突出中心，啟發和激勵讀者的作用。因此，我們寫作文時，不僅要很好地考慮開頭，還要 認真地琢磨結尾。一篇文章應該如何結尾，要根據文章的中心、內容、結構和體裁決定。不同的文章有不同的結尾；同一題目、同一題材的文章，也可以有多種多樣 的結尾。

文章的結尾概括起來，不外乎以下幾種，第一種，表示敘述事情的完結；第二種，需要對全文作一個總結，使人更清楚作者寫這篇文章的目的；第三種，給人以啟發和教育，讓讀者去思考，去體味。

1、篇末點題法。這種方法是在文章的結尾點明題意或者能夠引發讀者豐富想象力。例如《井》的結尾是這樣寫的：“這就是我們村的井。”這個結尾只有短短的一句 話，既簡潔明快，又有點題的作用。再如《故鄉的榕樹》的結尾：“我愛故鄉的山山水水，更愛故鄉的大榕樹。”這句點明了題意，也對自己熱愛家鄉，喜愛榕樹的 情感作了一個總結。《小鎮的早晨》結尾“小鎮的早晨多美呀！”是對“小鎮的早晨是恬靜的”、“小鎮的早晨是熱鬧的”、“小鎮的早晨是緊張的”三段的一個總 結。

2、點明中心法。有些文章，還常緊扣中心來結尾。比如《第一次拖地》一文的結尾:看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因為我不僅學會了拖地，還懂得了一個道理；做事前虛心請教，掌握要領，學會做事就不難了。

3、水到渠成法。許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描寫景物后，文章也就自然結束了，這種結尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩來練字》這篇 文章，寫的是“恩來練字”的事，結尾寫道：“恩來又拿起毛筆，把那兩個字認真地重寫一遍。”這種結尾，自然，樸實，讓讀者覺得可親、可信！

4、直抒胸臆法。我們知道，一篇文章如果沒有真情實感是不能打動讀者的，這情感是在字里行間流露出來的，尤其到了結尾，作者的感情已達到高潮，往往要直接抒發 出來，我們稱它為“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的結尾：“啊，整個世界充滿了無限的生機！這景色感染了我，激發了我，我仿佛已經融入到朝陽的光輝中。

5、首尾呼應法。有的文章首尾呼應，給人結構完整、嚴謹；上下連貫，邏輯性強；深化主題，畫龍點睛；印象深刻，彌久不忘等效果。如《我的童年》一文這樣開頭：我的童年五彩繽紛，發生了許多有趣的故事，但最有趣的還是那次半夜見鬼的事。結尾：現在我一想起這件事還會哈哈大笑。我見到了鬼，可那個鬼是我自己畫出開的。

首尾相照應，且在變化中又強調了主題。

以上是比較常用的幾種結尾方法。此外，還有提出希望、表示祝愿、發出號召、表示決心、首尾呼應等方法。總之，好的結尾要能有力地表達文章中心，給讀者留下深 刻的印象。記得葉圣陶老爺爺曾說過這樣一段話：“使讀者好像嚼橄欖，已經咽了下去而嘴里還有余味； 又好像聽音樂，已經到了末拍而耳朵里還有余音，那才是好 的結尾。”我們寫作文寫到結尾的時候，一定要朝這個方向努力。

第五篇：小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級

小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級

三、參與對象：全體師生。

四、活動地點：學校階梯教室（班級道德講堂在本班教室）。

五、形式流程。

“校園道德講堂”以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要宣講形式，使廣大教師與學生易于參與、樂于參與，受到教育、得到提高。

（一）建設模式。

1、班級道德講堂。以班級為單位，以學生自我宣講、交流感想、踐行美德為主要形式，結合思想品德課、班隊會、社會實踐等途徑，開展班級道德講堂活動，形成人人參與、個個受益的生動局面。

2、學校道德講堂。學校利用多媒體教室與升旗儀式開展全年段或全校性的宣講活動，提升學生道德素質。

3、多媒體教室道德講堂布置。制作統一的背景，利用文字、圖片、背景音樂等形式營造濃厚的道德建設氛圍。

4、宣傳工作。利用校園廣播、學校展覽板宣傳道德模范事跡建設氛圍。

（二）主要流程。

1．唱一首歌。作為道德講堂開講的第一步驟，組織全體人員唱《公民道德歌》；

2．看一部短片。圍繞主題，組織學生觀看一部道德建設先進人物事跡短片；

3．誦一段經典。組織學生誦讀一段中華傳統經典語錄；

4．講一個故事。宣講員講一個道德故事。主要宣講歷史上以及發生在身邊的體現中華傳統美德、民族精神和時代精神的典型事例；

5．作一番點評。由學生評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

6．行一個善舉。宣講結束后，由學校、班級統一組織，或鼓勵學生個人從小事做起、從自己做起，做一件有益于學校、或家庭、或社會的善舉，即進行一次道德實踐活動。

六、保障機制。

1、健全學校“道德講堂”建設工作領導小組，切實加強領導和管理。具體人員如下：組長：舒新黨

副組長：侯國勝、蔣德發、楊荷翠、楊愛梅、姚麗萍、石芯語 成員：張二毛、何啟清、劉莉、張加強、王澤清、田莎莎、潘治才及各班班主任

2、建立考核激勵機制。將道德講堂建設情況與班級考核評比活動結合起來，及時檢查、督促、反饋工作情況。把參與道德講堂的情況作為評先評優的重要條件，作為學校先進榮譽的考量內容。

3、建立宣傳推廣機制。利用學校紅領巾廣播站及時宣傳報道學校開展道德講堂建設的情況。通過校園宣傳陣地大力宣傳我校道德先進人物的優秀事跡，營造“講道德，做好人”的濃厚

氛圍。

4、時間安排。每月最少開講一次，根據實際，確定開講主題，靈活設計，吸引師生廣泛參與。

5、做好材料的積累。要建立一套電子檔案，對每次活動情況以文字記錄、現場圖片等形式進行整理歸檔；要有具體的活動計劃和活動記錄；要發動廣大師生自覺參與，強化道德修養，提升道德素質。

七、實施步驟。

全校開展的“道德講堂”活動，分宣傳發動、營造氛圍、組織實施三個階段。

1、宣傳發動（4月30日前）

結合學校的實際情況，制定活動實施方案。學校要通過召開座談會、發放社會問卷等形式，廣泛征求教師、學生家長及社會各界的意見和建議，結合學校的實際情況，制定切實可行的活動方案，做好活動的全面安排部署。

2、營造氛圍（5月1日至5月20日）

學校要在5月20前組織召開全體教職工、學生參加的道德講堂活動動員大會，并通過校刊、校園廣播、宣傳櫥窗、簡報等形式，加強輿論引導，營造活動的良好氛圍直到活動結束，提高全體師生對開展道德講堂活動的緊迫性和必要性的認識。

3、組織實施（5月20日至12月10日）

（1）做到四確定。定時間、定地點、定主題、定主講人員，學校要擬定明確的時間表，學生的道德講堂分班進行，各班可對“五個一”的流程加以改進，力爭在一節課或更短的時間內達到最佳效果。（2）開展征文活動。學校教師要以“學為人師、行為世范，做合格的人民教師”為主題撰寫1500字左右的活動心得，學校四年級（含

四年級）以上學生以“在社會上做一個好公民、學校中做一個好學生、家庭里做一個好成員”為主題撰寫600字左右的活動體會。學校選送15篇優秀的心得體會于12月10日前上交區教育局教育科。（3）樹立典型，弘揚正氣。在活動期間，學校要善于發現和挖掘學校先進典型，大張旗鼓地宣傳優秀教師文明從教、獻身教育的先進事跡；優秀學生勤奮好學、團結助人的優良品質，用榜樣的精神品質和人格魅力感染和激勵廣大師生從小事做起，從身邊做起，從我做起，使廣大師生學有榜樣，趕有目標。學校要組織學生開展評選“學生最滿意的教師”活動。

（4）總結經驗，推廣典型。學校要對活動情況及時進行總結，并明確下一步活動的目標和重點，形成書面材料。同時要注意收集學校活動中的先進典型材料，如：優秀論文、心得體會、典型案例等上報區教育局教育科。活動總結和活動成果于12月20日前打包報區教育局教育科。

（5）建章立制，立足長遠。學校要把“道德講堂”活動作為學校德育工作的一項重要內容來抓，作為學校的內涵發展、培養學生思想素質的主要工作來落實，積極探索新形勢下師德建設的新途徑、新方法，把《中小學教師職業道德規范》細化為教師的具體行為要求。

銅仁市錦江中心小學2014

錦江中心小學

2014年4月28日年道德講堂活動安排表