第一篇：小班社會(huì)我上幼兒園說(shuō)課稿（通用）
小班社會(huì)我上幼兒園說(shuō)課稿（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的小班社會(huì)我上幼兒園說(shuō)課稿（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班社會(huì)我上幼兒園說(shuō)課稿1目標(biāo)：
一、喜歡聽(tīng)彈奏，并能聽(tīng)旋律自由地飛舞。
二、樂(lè)意跟著老師演唱歌曲。
準(zhǔn)備：
一、圖一幅。
二、已初步體驗(yàn)上幼兒園的樂(lè)趣。
過(guò)程：
（一）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)是什么東西發(fā)出的聲音。
1、鋼琴會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，就好像在唱歌，小朋友唱歌的時(shí)候，他會(huì)陪你唱，你們會(huì)唱什么歌，讓鋼琴陪你們唱（選幼兒多數(shù)會(huì)唱歌配伴奏）。
2、現(xiàn)在鋼琴要陪老師唱歌了，聽(tīng)聽(tīng)鋼琴在彈什么歌。
二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。
（一）看圖感知理解歌詞內(nèi)容。
1、圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、他們的臉上是怎樣的？
3、以兒歌小結(jié)：風(fēng)兒輕輕吹，小鳥(niǎo)快快飛，我上幼兒園，臉上笑微微。
（二）教師范唱，幼兒傾聽(tīng)，邊看邊理解記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
（一）有節(jié)奏地學(xué)念歌詞
（二）聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲
（三）邊唱邊自由表演
1.小鳥(niǎo)是怎么飛的？（請(qǐng)幼兒聽(tīng)著琴聲自由飛翔）
2.小朋友高高興興上幼兒園，會(huì)是怎么走的呢？（學(xué)蹦蹦跳跳走，臉上笑咪咪）
3.幼兒分兩組，一組唱歌，一組表演，第二遍換之。
小班社會(huì)我上幼兒園說(shuō)課稿2活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。
2、樂(lè)于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫(huà)的是什么呀？
2、教師小結(jié)：在這圖片上面，畫(huà)的可漂亮呢！老師用了好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥(niǎo)快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
1、師：圖片上的小朋友開(kāi)心的上幼兒園，還唱了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師范唱歌曲。
3、師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。
4、師：寶貝們，你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呀？你聽(tīng)了以后感覺(jué)開(kāi)心嗎？
5、教師小結(jié)：那我們要用開(kāi)心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。
6、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。
三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。
1、師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？老師這里還有好看的表演
呢！我們一起來(lái)看一看。
2、教師示范動(dòng)作。
3、師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？
4、教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。
5、師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
活動(dòng)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
小班社會(huì)我上幼兒園說(shuō)課稿3一、主題目標(biāo)：
1、以集體生活為中心，通過(guò)開(kāi)展各種形式多樣的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，老師和小朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園，喜歡上幼兒園的情感。
2、愉快的度過(guò)入園每一天，體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)和老師的愛(ài)撫。消除緊張和焦慮情緒，高高興興來(lái)幼兒園。培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園，喜愛(ài)同伴的感情，體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。
3、活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，充分地感受到老師無(wú)私地愛(ài)，有自信地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，發(fā)展到自己解決力所能及地問(wèn)題(事)。有利于幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，以及生活習(xí)慣、自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣等等。
4、家園共育，家長(zhǎng)與老師悉心合作，積極溝通。充分發(fā)揮老師、家長(zhǎng)、孩子三方的互動(dòng)，共同為幼兒全面健康的發(fā)展，創(chuàng)造更好的條件。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒園教學(xué)圖片(幼兒園美麗的圖片);我上幼兒園、我會(huì)自己吃飯的故事;兒歌《我上幼兒園》;識(shí)字卡;教學(xué)課件;游戲活動(dòng)(吹泡泡，小手拍拍，小兔跳等)
三、活動(dòng)過(guò)程：
入園 晨間早談
(一)、活動(dòng)目標(biāo)：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，熟悉幼兒園環(huán)境，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園，喜歡上幼兒園的情感。
2、適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，喜歡幼兒園的集體生活，開(kāi)開(kāi)心心來(lái)幼兒園。
(二)、活動(dòng)過(guò)程：
1、盡快適應(yīng)幼兒園生活，感受同伴在一起的快樂(lè)。
2、實(shí)施分組，因人引導(dǎo)的情感培養(yǎng)，幼兒感到老師像媽媽一樣愛(ài)她。
A、本學(xué)期我?guī)У男⌒“嘁还灿?名3歲以下的孩子。對(duì)于這么小的孩子他(她)們離開(kāi)了溫暖的家庭、自己的父母，來(lái)到完全陌生的環(huán)境。幼兒內(nèi)心充滿焦慮與不安，有的暗自落淚，有的嚎啕大哭，有的拒絕吃飯，有的不睡覺(jué)……等等。在這期間，部分幼兒適應(yīng)的比較快，個(gè)別幼兒適應(yīng)的比較慢，這與幼兒家庭培養(yǎng)以及幼兒的個(gè)性有很大的關(guān)系。
B、孩子一進(jìn)入幼兒園，我就利用晨間早談了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)：陳恩福膽小愛(ài)哭，不原上廁所;許君靚在家比較隨意，不滿足她的要求蹦、跳哭。;金倫個(gè)性強(qiáng)，不聽(tīng)從老師安排。不和意原就哭;語(yǔ)晨、曉秋太依賴媽媽，在幼兒園就一切依賴?yán)蠋煄椭蠋煄椭诉€要找點(diǎn)事爬在地上哭;只有汶鈞、永如能很快適應(yīng)幼兒園。
C、針對(duì)陳恩福、金倫、語(yǔ)晨愛(ài)哭的特點(diǎn)，他們只要一人哭，就帶動(dòng)一班幼兒哭 ”。為此，我們景祥幼兒園蔡園長(zhǎng)教了我許多經(jīng)驗(yàn)，讓我倍感受用。對(duì)恩福、君靚、金倫實(shí)施“分組式”指教，在我上課時(shí)，讓這三個(gè)孩子處處跟隨著他，給予幼兒情感上的培養(yǎng)，活動(dòng)中給予特出的照顧，使他們感到老師可親、可愛(ài)。漸漸的，這三個(gè)孩子也能開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園了。
(三)、活動(dòng)反思：
1、幼兒來(lái)到新的環(huán)境，不適應(yīng)哭是正常現(xiàn)象。
2、恩福，金倫愛(ài)哭的特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)她采取新、奇的方法，引起她的興趣后，才能穩(wěn)定情緒。
3、老師對(duì)她們的關(guān)愛(ài)，特出照顧，使她感受到老師像媽媽一樣的愛(ài)她、照顧她，她從心理上感到有一種安全感，在活動(dòng)中慢慢喜歡上幼兒園。
集體活動(dòng) 我上幼兒園
(一)、活動(dòng)的目標(biāo)：
1、本主題以幼兒園的集體生活為中心，通過(guò)開(kāi)展各種形式多樣的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，老師和小朋友，激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園，喜歡上幼兒園的情感。
2、認(rèn)識(shí)自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習(xí)慣。
(二)活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：
1、學(xué)習(xí)兒歌《我上幼兒園》。
由于在菲律賓從事華文教育，這兒的孩子會(huì)兩種語(yǔ)言(菲律賓語(yǔ)和閩南語(yǔ))教育起來(lái)就難上加難，為了更快的熟悉孩子，與孩子互動(dòng)。我請(qǐng)園內(nèi)一位阿姨協(xié)助我用閩南語(yǔ)進(jìn)行翻譯。師：小朋友，我們第一天上幼兒園，你是怎樣表現(xiàn)的。孩子就說(shuō);金倫上幼兒園要還要媽媽背;君靚上幼兒園在哭，我沒(méi)哭，是眼淚自己掉下來(lái)的……然后我針對(duì)孩子的這些情況展示課件，讓孩子知道上幼兒園該怎么做，引出兒歌《我上幼兒園》。爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭，也不鬧，問(wèn)聲老師早，老師早。然后播放音樂(lè)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受到幼兒園像我家一樣，喜歡上幼兒園。
2、在幼兒的自理方面：幼兒認(rèn)識(shí)了自己的口杯、手絹的標(biāo)記，并會(huì)正確使用。每天來(lái)園先放下自己的書(shū)包，自己取放、自己穿、脫鞋襪等等。
3、在幼兒的衛(wèi)生方面：剛?cè)雸@時(shí)，幼兒需要老師提醒、幫助才能入廁。大、小便撒在老師衣服上、手上是經(jīng)常的事，衣服需要老師幫助提上等等。我就用華文語(yǔ)言不斷的重復(fù)加上形象的肢體語(yǔ)音來(lái)引導(dǎo)孩子，幼兒從被動(dòng)變主動(dòng)，提高了自我服務(wù)能力，學(xué)會(huì)了自己整理衣褲。特別是男孩會(huì)站著小便。通過(guò)一周的不懈努力。幼兒大部分能做到飯前、便后洗手，主動(dòng)關(guān)掉水龍頭，有了節(jié)水意識(shí)。在家長(zhǎng)的幫助下每天帶手絹，會(huì)使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養(yǎng)成了講好個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。
4、在幼兒的生活方面：幼兒入園時(shí)不會(huì)坐下來(lái)安靜的吃飯，不會(huì)拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。針對(duì)幼兒存在的原因，我就通過(guò)故事《我會(huì)自己吃飯》來(lái)告訴孩子，吃飯我們應(yīng)該怎么做,在吃飯時(shí)自己也和孩子一起，并示范給他們看。對(duì)做正確的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不規(guī)范的孩子加以耐心、細(xì)致的幫助、指導(dǎo)、激勵(lì)。使幼兒逐步養(yǎng)成了自己搬小椅子、坐下來(lái)、一口飯，一口菜的進(jìn)餐。不挑食喜歡吃各種蔬菜。保持桌面、地面干凈，不講話，養(yǎng)成了良好的'生活習(xí)慣。
(三)、活動(dòng)反思：
1、一首兒歌“我上幼兒園”，激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感，感受老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)自己。體驗(yàn)到大家庭有老師、同伴在一起，多么的快樂(lè)。
2、幼兒的自我服務(wù)能力提高了，個(gè)別小的幼兒還需要老師的幫助，才能完成。
游戲活動(dòng) 幼兒園里真好玩
(一)、活動(dòng)目標(biāo)：
1、帶領(lǐng)幼兒積極主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、在集體活動(dòng)中知道遵守游戲規(guī)則。初步懂得相互謙讓，不爭(zhēng)搶不吵鬧。
(二)活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：
1、家園互動(dòng)，親子活動(dòng)。
幼兒初入園，家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園做什么，參加那些游戲活動(dòng)不是很清楚，因此，在開(kāi)學(xué)的第一周。我們幼兒園就開(kāi)展了“家園親子游戲“活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在周五午餐時(shí)陪同孩子一起吃飯。讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中不僅看到老師是如何指導(dǎo)孩子游戲，而且可以發(fā)現(xiàn)孩子活動(dòng)能力達(dá)到什么程度，需要在那方面與老師互動(dòng)，提高孩子的能力，有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
2、我們一起玩好嗎?
幼兒剛?cè)雸@時(shí)，都喜歡自己玩，沒(méi)有合作意識(shí)。自己拿到玩具后一個(gè)人玩，有時(shí)會(huì)因?yàn)榈貌坏阶约合矚g的玩具就哭，或者干脆動(dòng)手搶，招來(lái)同伴的不滿。一次，永如在玩結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，拼插一座大樓需要一塊積木，看到同伴手里有一塊，順手就搶過(guò)來(lái)，同伴與他吵起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)有直接告訴幼兒該怎樣做，用眼睛看著君靚，她知道自己錯(cuò)了，忙把積木還給同伴，并說(shuō)“對(duì)不起，你玩一會(huì)給我好嗎?”。在培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)和同伴共享、合作方面，下了一番功夫，用眼神告訴幼兒你怎么做。通過(guò)游戲《和我一起玩好嗎?》讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識(shí)，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，征得別人的同意后再取。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性提高了
A、能根據(jù)自己的興趣選擇材料，在操作中能發(fā)現(xiàn)玩具的多種玩法，如：泥塑可變多種形狀，可和同伴一起做。幼兒的動(dòng)手能力有了很大提高，增強(qiáng)了同伴的合作意識(shí)。把從家里帶來(lái)的玩具與大家一起玩，感受到大家玩的快樂(lè)。
B、積極參加有組織的活動(dòng)，活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則，會(huì)聽(tīng)口令。學(xué)會(huì)雙腳向上跳;手腳著地向前爬、鉆洞。小手拍拍做律動(dòng)等等。
C、美術(shù)活動(dòng)中，幼兒從涂鴉繞圓圈發(fā)展到動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)習(xí)粘貼。
(三)、活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)中由于幼兒年齡小，注意力不集中，堅(jiān)持時(shí)間短，往往發(fā)生別人玩什么，自己也需要什么地現(xiàn)象。所以，爭(zhēng)搶同伴玩具的事情經(jīng)常發(fā)生。
2、幼兒的創(chuàng)造性在老師引導(dǎo)下，得到充分的發(fā)揮體現(xiàn)，幼兒進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦、探索等不同形式創(chuàng)作，得到提高。
3、幼兒的合作意識(shí)、參與意識(shí)在不斷的提高，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有了很深的了解、認(rèn)識(shí)。
總之，通過(guò)不斷的引導(dǎo)關(guān)愛(ài)。讓幼兒盡管適應(yīng)幼兒園的集體生活，偶爾還有個(gè)別的幼兒入園哭地現(xiàn)象，不過(guò)時(shí)間短，幾分鐘就愉快地參與到同伴活動(dòng)中;通過(guò)不斷的教育，幼兒在幼兒園掌握了知識(shí)，學(xué)到了本領(lǐng);但在自己的家里卻還是依賴父母，往往表現(xiàn)出家、園不一致;通過(guò)不斷的感知，讓幼兒感受到同伴在一起游戲地快樂(lè)，學(xué)會(huì)了相互謙讓，但是，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中偶爾出現(xiàn)爭(zhēng)搶地現(xiàn)象，還需要我多思考、向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋找良好的指導(dǎo)方法。
小班社會(huì)我上幼兒園說(shuō)課稿4【活動(dòng)目的】
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
【重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。
(2)教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”，說(shuō)著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
(4)聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)?“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
【活動(dòng)延伸】歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》
小班社會(huì)我上幼兒園說(shuō)課稿5一、主題的產(chǎn)生：
昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝，今天已需要獨(dú)立的走向集體生活。這意味著一天中的大部分活動(dòng)時(shí)間，幼兒面對(duì)的將不是他在家里熟知的一對(duì)一式或者幾對(duì)一式的交往。我們知道，每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體，確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽(tīng)講，安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營(yíng)造愛(ài)的環(huán)境，幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園，說(shuō)聲“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛(ài)吧。
雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛(ài)的環(huán)境，有深愛(ài)他們且極富耐心的老師，我們堅(jiān)信，幼兒會(huì)沉浸到有趣的集體活動(dòng)之中，體驗(yàn)到另一群人給他們帶來(lái)的快樂(lè)。
二、主題目標(biāo)：
１、形成上幼兒園的自豪感，了解、熟悉幼兒園的生活。
２、認(rèn)識(shí)幼兒園里的人和自己的同伴，認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境。
３、享受與同伴分享食物、游戲的樂(lè)趣。
４、會(huì)表達(dá)自己的需求和情緒。
三、網(wǎng)絡(luò)圖：
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
１、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
①創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。
②經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動(dòng)的背景音樂(lè)，使幼兒擁有愉快的心情。
③在墻面上布置一幅幼兒園的背景圖，張貼幼兒的照片，題為“我愛(ài)你，幼兒園”，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。
④在走廊的四個(gè)小蘑菇背景上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個(gè)幼兒的照片旁都貼有一雙手臂，幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友“拉手”粘貼。
幼兒園里真開(kāi)心
⑤在走廊的墻面上布置題為“快樂(lè)的幼兒園”的照片展示，讓幼兒們觀察到
幼兒園的一些學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)。
２、自然角：
鼓勵(lì)幼兒為教室環(huán)境攜帶一些盆花和發(fā)芽植物，增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)。
３、活動(dòng)區(qū)域安排：
生活區(qū)：喂小動(dòng)物、扣紐扣、穿木珠、小貓不冷了、夾夾子。
娃娃家：布娃娃、烹飪用具、餐具、塑料食物等用具
語(yǔ)言區(qū)：各種與主題有關(guān)的圖書(shū)、提供玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自由交談。教學(xué)掛圖。
美工區(qū)：美麗的小魚(yú)（撕貼畫(huà)）、五彩面條（剪貼畫(huà)）、蘋(píng)果熟了（練習(xí)涂色）、橡皮泥塑（提供模具壓印）
益智區(qū)：喝酸奶（點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)）、拼圖、排序（大小、粗細(xì)、高矮）、圖形拼搭。
建構(gòu)區(qū)：提供各種塑插積木。
五、家長(zhǎng)工作：
１、幫助幼兒調(diào)整好作息時(shí)間，使其逐步養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣。
２、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。
３、家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通，及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況等。
４、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
５、配合幼兒園的主題教學(xué)，為幼兒攜帶一些自然角的植物、動(dòng)物以及幼兒的生活近照、喜愛(ài)的玩具等。
小班社會(huì)我上幼兒園說(shuō)課稿6一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè)，增進(jìn)友誼；充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、讓家長(zhǎng)積極參加，為孩子們做榜樣。
5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
6、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
二、活動(dòng)對(duì)象：xx全體幼兒
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日上午
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
3、幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物（3～4樣）
4、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美？”
幼兒：“快過(guò)年了！”
教師：“你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩悖俊?/p>
幼兒自由回答。（點(diǎn)評(píng)：開(kāi)放性問(wèn)題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流）。
2、文娛活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。
（一）請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
（二）請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
（三）幼兒對(duì)自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話。
（四）各班孩子分享食物。
六、教學(xué)反思：
元旦即將到來(lái)，小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂(lè)和喜悅。
小班社會(huì)我上幼兒園說(shuō)課稿7[教材簡(jiǎn)解]
本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，包含科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等各領(lǐng)域的相互整合、滲透，首先通過(guò)請(qǐng)出神秘客人小藍(lán)為由來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察小藍(lán)的樣子認(rèn)識(shí)藍(lán)色，接著通過(guò)觀察、比較小藍(lán)的家人來(lái)比較色塊的大小。接下來(lái)是通過(guò)小藍(lán)在幼兒園里的一系列活動(dòng)如：唱歌（學(xué)本領(lǐng)）、捉迷藏、放學(xué)（舍不得離開(kāi)朋友）等，讓幼兒感受、體驗(yàn)在幼兒園和朋友們?cè)谝黄鹫婧茫瑥亩矚g上幼兒園。這個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，能夠較好的幫助小班新生盡快適應(yīng)幼兒園生活的活動(dòng)，是一個(gè)非常適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、感知畫(huà)面中色塊的大小、多少和相對(duì)位置的變化，以及對(duì)顏色的認(rèn)知，大膽想象故事的情節(jié)。
2、體驗(yàn)和朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，喜歡上幼兒園。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面上的色塊的不同變化，圍繞故事情節(jié)線索，大膽合理的展開(kāi)想象，補(bǔ)充故事的空白點(diǎn)。
難點(diǎn)：能在閱讀的過(guò)程中，萌發(fā)關(guān)愛(ài)同伴的心情，并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
[設(shè)計(jì)理念]
《我上幼兒園》來(lái)自孩子的生活，小朋友開(kāi)始懼怕上幼兒園怎么辦？教師大膽地想象故事情節(jié)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)了和同伴在一起的快樂(lè)，從而喜歡上幼兒園的生活。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，結(jié)合故事的方式讓幼兒在故事情境中感受幼兒園的快樂(lè)。通過(guò)唱一唱、找一找、玩一玩中體驗(yàn)和朋友在一起真好。
[設(shè)計(jì)思路]
1、談話導(dǎo)入：通過(guò)教師的神秘口吻引出故事的主人公“小藍(lán)”。
2、參觀小藍(lán)家：組織幼兒進(jìn)行觀察、討論，在交談中了解色塊的大小。
3、情景教學(xué)（小藍(lán)上幼兒園）：通過(guò)找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活動(dòng)，讓幼兒感受上幼兒園的快樂(lè)，和朋友在一起這好。
4、放學(xué)情景：從特別的告別方式來(lái)感受、體驗(yàn)舍不得的情感，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒間的情感，從而喜歡上幼兒園。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、自制大圖書(shū)一本
2、《小星星》音樂(lè)
[教學(xué)過(guò)程]
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣.1、談話，引出活動(dòng)的主題；
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位非常特別的客人，這會(huì)兒啊，他就躲在這后面呼呼，他在干什么啊？想不想認(rèn)識(shí)他，那么我們先把他叫醒，好嗎？試試看！
出示藍(lán)色圖片，引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象：師：哦喲，真是個(gè)好奇怪的朋友，想不想看？他長(zhǎng)什么樣子呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得這個(gè)小家伙長(zhǎng)得什么樣？
（二）出示圖1，根據(jù)圖片的大小進(jìn)行圖片與稱謂的匹配.師：小藍(lán)的家里有誰(shuí)啊？你們?cè)趺磿?huì)一眼就看出它是小藍(lán)爸爸呢？媽媽和爸爸長(zhǎng)得有什么不一樣？
（三）出示圖2，觀察圖片，找出空缺位置，進(jìn)行數(shù)數(shù)及顏色的認(rèn)知對(duì)應(yīng)。
1、找出空缺位置，顏色對(duì)應(yīng)：
師：誰(shuí)最聰明來(lái)幫小藍(lán)找找他該坐在哪里最最合適呢？
2、點(diǎn)數(shù)練習(xí)：
師：咱們數(shù)數(shù)，小藍(lán)幼兒園里有幾個(gè)好朋友？
顏色的認(rèn)知：師：寶貝們你們知道他們的名字嗎？
（四）出示圖3，觀察圖片，自由想象故事情節(jié).師：看看他們?cè)谟變簣@里做什么呢？小藍(lán)為什么不和朋友們一起唱歌呢？
（五）出示圖4，根據(jù)圖片內(nèi)容加強(qiáng)幼兒方位感.師：看學(xué)完唱歌，他們玩起了游戲，他們?cè)谕媸裁从螒虬。磕銈冊(cè)敢鈦?lái)找找他們嗎？你找到了誰(shuí)？他藏到了哪里？
（六）出示圖5：要放學(xué)了，體驗(yàn)和朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?lè).師：時(shí)間過(guò)得真快，一下子放學(xué)的時(shí)間就到了，還沒(méi)和朋友們玩夠就要回家了，好舍不得哦。你們是不是也這么認(rèn)為?瞧，他們也是，都很舍不得，兩個(gè)兩個(gè)抱得緊緊的，都不愿分開(kāi)。你們舍不得離開(kāi)朋友時(shí)，會(huì)做什么動(dòng)作呢？我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說(shuō)，那我們回到教室里在去說(shuō)一說(shuō)吧。
小班社會(huì)我上幼兒園說(shuō)課稿8活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的美，激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)的愿望。
2．幼兒在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。
3．引導(dǎo)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．玩具：小白兔、小貓、小鴨
2．磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
二、教師出示玩具小白兔，在音樂(lè)伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)它在唱什么。
小白兔唱完后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律，說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到小白兔唱了什么。
出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請(qǐng)幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里？
自己有沒(méi)有像它們一樣高高興興地來(lái)幼兒園。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）
小朋友應(yīng)該去哪？（上幼兒園），指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)上幼兒園你應(yīng)該怎樣做？
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。
在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動(dòng)作。
小班社會(huì)我上幼兒園說(shuō)課稿9一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。
2.幼兒通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和小朋友。
3.幼兒能認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)識(shí)，知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有幼兒名字和圖片對(duì)應(yīng)的姓名貼。
2.班級(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。
3.音樂(lè)《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來(lái)游戲》。
4.陪同幼兒活動(dòng)的家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
1.播放《小動(dòng)物來(lái)游戲》音樂(lè)，教師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂(lè)做模仿操。
教師：“歡迎小朋友們來(lái)到小一班，請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做游戲吧!”
(二)進(jìn)行部分
1.幼兒和教師進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。
教師：“大家好，我是xx老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，希望大家喜歡我!”
教師：“小朋友都認(rèn)識(shí)我了嗎?誰(shuí)愿意向大家介紹一下自己呀?”
2.教師出示班級(jí)物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。
教師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒!”
教師：“老師這有幾張圖片，誰(shuí)能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”
3.引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識(shí)的方法，和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。
教師：“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開(kāi)后，我不知道小椅子是誰(shuí)的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢?”
教師：“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎?請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧。”
4.播放音樂(lè)《圍個(gè)小圓圈》，教師邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行音樂(lè)游戲。
教師：“小朋友們，標(biāo)識(shí)都貼好了嗎?我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧!”
教師：“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”
5.引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。
A教師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請(qǐng)?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”
B教師：“桔子組的小朋友可以坐下來(lái)跟老師玩一玩吧!”
6.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲“鉆山洞”。
教師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險(xiǎn)，小朋友要低頭彎腰過(guò)山洞哦!”
(三)結(jié)束部分
幼兒與教師互相擁抱道別后，離開(kāi)幼兒園。
教師：“小火車要開(kāi)回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開(kāi)幼兒園哦!”
四、活動(dòng)延伸
教師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通交流。
小班社會(huì)我上幼兒園說(shuō)課稿10主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并樂(lè)意親近老師、保育員和小朋友，樂(lè)意上幼兒園。
2、樂(lè)意參與集體游戲活動(dòng)，感受集體游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，減輕入園焦慮。
3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。
4、認(rèn)識(shí)小朋友，樂(lè)意與同伴交往和親近。
5、喜歡與同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
6、在玩玩具和游戲中學(xué)習(xí)等待、輪流與分享。
主題內(nèi)容：
語(yǔ)言活動(dòng)：高高興興上幼兒園、見(jiàn)到你呀真高興、好朋友、小兔找朋友、胖熊分氣球。
社會(huì)活動(dòng)：幼兒園真大、我的小動(dòng)物朋友、笑著動(dòng)一動(dòng)、誰(shuí)躲起來(lái)了。
科學(xué)活動(dòng)：大氣球、我的火車出發(fā)嘍、找朋友。
藝術(shù)活動(dòng)：漂亮的泡泡、我和娃娃打電話、開(kāi)火車、手拉手、朋友樹(shù)、朋友你好、碰一碰、快樂(lè)搖。
健康活動(dòng)：吹泡泡。
家園共育：
1、鼓勵(lì)幼兒高高興興來(lái)幼兒園，早起早睡，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。
2、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐漸培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
3、讓家長(zhǎng)在家里和幼兒交流班里的幼兒的姓名，說(shuō)說(shuō)好朋友是誰(shuí)。有意識(shí)地邀請(qǐng)班里的小朋友到家中做客，或到幼兒其他小朋友家中做客，引導(dǎo)幼兒與伙伴友好、快樂(lè)地玩耍，體驗(yàn)同伴交流的快樂(lè)。主題環(huán)境：
1、小主題一：“開(kāi)心寶寶”從“幼兒園真大”、“漂亮的泡泡”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
2、小主題二：“小手小腳”從“見(jiàn)到你呀真高興”、“手拉手”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、表演區(qū)：提供小動(dòng)物的手偶，供幼兒自由表演。
2、建構(gòu)區(qū)：提供一些較大的積木，讓幼兒搭建火車。
3、益智區(qū)：擺放大小不同的玩具供幼兒比較大小。
活動(dòng)反思與建議
通過(guò)本次集體備課活動(dòng)，讓我受益匪淺。作為一名年段長(zhǎng)，在制定集體備課計(jì)劃前，應(yīng)先熟悉教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖，分析透徹整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年段組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，合理制定集體備課計(jì)劃。
第二篇：幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域說(shuō)課稿
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域說(shuō)課稿《不跟陌生人走》
尊敬的各位老師
大家好！我是2014級(jí)學(xué)前教育專升本的同學(xué)今天我說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容《不跟陌生人走》，我從以下幾方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、設(shè)計(jì)思路
在學(xué)前兒童安全自護(hù)教育活動(dòng)中，自護(hù)能力的培養(yǎng)和提高是安全自護(hù)教育的核心，《不跟陌生人走》主題活動(dòng)所跟著眼的就是當(dāng)前幼兒現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中的已遇到或者說(shuō)可能遇到的安全問(wèn)題，極富現(xiàn)實(shí)意義，社會(huì)上這樣的事件多次發(fā)生過(guò)，甚至我周圍就發(fā)生過(guò)這樣的案例，雖然有些是有驚無(wú)險(xiǎn)，卻仍然觸目驚心。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，讓幼兒知道必要的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，使幼兒形成自我保護(hù)的初步意識(shí)和能力是幼兒教育的主要目標(biāo)之一，一定要讓幼兒知道在這種情況下不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做。
小班幼兒思維的直觀性動(dòng)作和具體形象性比較明顯，而抽象邏輯水平很低，他們只能理解和解決一些具體形象的問(wèn)題，最好是在具體活動(dòng)中進(jìn)行，他們的活動(dòng)有著十分明顯的情緒性，在努力愉快的活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)、思考，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中得到訓(xùn)練，得到發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是活動(dòng)的最終歸宿，活動(dòng)目標(biāo)的制定既要體現(xiàn)幼兒在生活中的主體地位，又要有很強(qiáng)的目的性，因此結(jié)合小班幼兒園的年齡特點(diǎn)，和實(shí)際情況，以及認(rèn)知能力的水平，我制定的本次活動(dòng)目標(biāo)如下：
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，初步知道輕易相信陌生人的后果，樹(shù)立正確的安全自護(hù)的態(tài)度，并且要初步形成相應(yīng)的行為傾向。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕易相信陌生人。
難點(diǎn)：難點(diǎn)是情景練習(xí)環(huán)節(jié)，如何在聯(lián)系中讓幼兒不僅僅是在做游戲，而是要身臨其境的感覺(jué)，嚴(yán)肅緊張而又輕松活波，只有這樣喲而在練習(xí)中的行為才可以更有效地遷移到現(xiàn)實(shí)生活中去。
四、<一>教法 1.提問(wèn)法
通過(guò)講故事，然后提問(wèn)，來(lái)引入話題，恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有利于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。2.情景練習(xí)法
是在教師的指導(dǎo)下幼兒進(jìn)行“不和陌生人走”的一些常識(shí)性的訓(xùn)練。<二>學(xué)法師幼互動(dòng)，幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兩位同學(xué)扮演陌生人
2、小零食，玩具若干。
六、活動(dòng)過(guò)程（1）導(dǎo)入主題
先給幼兒講故事《小猴子和陌生人》
故事大意：一天小猴子和媽媽去公園玩，小猴子特別高興，一個(gè)陌生人走到小猴子面前，說(shuō)帶他去買火車俠，小猴子很開(kāi)心，就跟著陌生人走了，結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家，也見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。
（2）情景探討環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考討論在這種情況下應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。
情景一：一個(gè)陌生人魔寵莫幼兒的媽媽，說(shuō)要接他回家
情景二：一個(gè)陌生人給某幼兒一些零食和玩具，說(shuō)要帶她去一個(gè)好玩兒的地方。
（3）總結(jié)性回答，最后作為=一些總結(jié)性提問(wèn)，要求幼兒回答，在幼兒回答過(guò)程中適當(dāng)點(diǎn)評(píng)總結(jié)。有這些問(wèn)題： 1.什么是陌生人？能不能跟陌生人走？
2.沒(méi)有爸爸媽媽或其他人在時(shí)，有陌生人拿著玩具給你，和你說(shuō)話，你該怎么做？（4）情景練習(xí)環(huán)節(jié)
就以上情景，組織幼兒角色扮演，請(qǐng)兩位幼兒來(lái)扮演陌生人，再換其他人來(lái)練習(xí)，我及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)尤其注意那些平時(shí)比較內(nèi)向，參與性不太高的幼兒的情況，力求讓每一位幼兒積極參與互動(dòng)，得到訓(xùn)練。
七、活動(dòng)延伸 要求幼兒回家后把今天的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，和爸爸媽媽一起再討論或演練情景中的環(huán)節(jié)。
第三篇：小班社會(huì)說(shuō)課稿
小班社會(huì)說(shuō)課稿：快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年
一、說(shuō)教材
1、教材內(nèi)容分析：
一年一度的春節(jié)是中國(guó)人傳統(tǒng)的節(jié)日，也是最隆重的一個(gè)節(jié)日，春節(jié)期間，家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓，貼春聯(lián)，放爆竹，走親戚，訪朋友，人人穿新衣，個(gè)個(gè)笑開(kāi)顏，到處洋溢著過(guò)節(jié)的喜悅。這種濃烈的節(jié)日氛圍，對(duì)幼兒有著很深的影響，這正是對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育的最佳時(shí)機(jī)，根據(jù)小班幼兒的特年齡點(diǎn)，本次活動(dòng)通過(guò)設(shè)置情境，演示課件等方法讓幼兒了解民俗，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，在此過(guò)程中滲透著對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，合作交往能力，記憶力，表現(xiàn)力等多種能力的培養(yǎng)。
2、幼兒年齡特點(diǎn)：
小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，對(duì)新鮮事物，新異活動(dòng)有較強(qiáng)的好奇心，注意力，容易分散，不易集中。
3、目標(biāo)定位：
活動(dòng)目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)流動(dòng)起著主導(dǎo)作用。興趣是最好的老師，為此，我們常常以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教育活動(dòng)。巧妙的教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展，根據(jù)小班幼兒這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知，能力，情感等方面的目標(biāo)如下：
1）幫助幼兒初步了解春節(jié)時(shí)的民俗特征。
2）培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)的能力。
3）鼓勵(lì)幼兒與同伴一起分享過(guò)年的快樂(lè)。
4）活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)：
本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其中滲透了了語(yǔ)言領(lǐng)域，社會(huì)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鳎饕龑?dǎo)幼兒在集體面前大方自主的表現(xiàn)。
主要引導(dǎo)幼兒了解春節(jié)民俗的特點(diǎn)，難點(diǎn)在于。對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法：通過(guò)設(shè)置情境，演示課件，啟發(fā)提問(wèn)等方法幫助幼兒回憶春節(jié)時(shí)的情景。對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：我一是口頭鼓勵(lì)，二是發(fā)獎(jiǎng)品來(lái)刺激幼兒，從而讓他們大膽表現(xiàn)。
5、活動(dòng)準(zhǔn)備：
為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，綜合性和活動(dòng)性，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我作了以下準(zhǔn)備：
1）布置小熊的家，懸掛著各種鞭炮，春聯(lián)，彩鏈。
2）課件《過(guò)新年》。
3）拌好的面團(tuán)。
4）音樂(lè)磁帶，新年到，恭喜發(fā)財(cái)。金蛇狂舞
5）話筒
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，因此，本活動(dòng)教師充當(dāng)幼兒的支持者，合作者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，采用多種教法進(jìn)行。
1、情境創(chuàng)設(shè)法：
這個(gè)活動(dòng)我始終以過(guò)年了，“到小熊家做客”這一主線貫穿始終。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒始終沉浸在我創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境之中。自由地學(xué)習(xí)，既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的，又使整個(gè)活動(dòng)情節(jié)完整，過(guò)渡自然。
2、直觀法：
通過(guò)演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。影音課件具有生動(dòng)形象，富于表現(xiàn)力和感染力的特點(diǎn)。多媒體特有的聲像并茂，動(dòng)靜結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于記憶，從而使幼兒們情緒高漲，興趣盎然。
3、談話法：
由師生相互提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言習(xí)慣。
4、操作法：
杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)外部世界的本質(zhì)在于兒童通過(guò)不斷去增加，改造自己的親身經(jīng)歷，這個(gè)過(guò)程是永無(wú)止境的。”只有幼兒親自動(dòng)手操作，經(jīng)過(guò)了與材料的相互接觸，他們才會(huì)真正地學(xué)到知識(shí)。
此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，還穿插了賞識(shí)激勵(lì)法，交流討論法，表演法等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)做到寓教于樂(lè)。
三、說(shuō)學(xué)法。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅能提高認(rèn)識(shí)，鍛煉能力，更讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、種感官參與法：新綱要指出，“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。”因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)，看一看，做一做等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對(duì)年俗有了較多的了解。
2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參與的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。”我想這次慶祝新年的活動(dòng)，一定會(huì)給幼兒留下深刻的印象，其中的快樂(lè)也將讓他們永遠(yuǎn)地回憶。與此同時(shí)，他們不僅會(huì)記住春節(jié)的習(xí)俗，也會(huì)回憶與老師一起慶祝的情景，幼兒通過(guò)各種體驗(yàn)，獲得多樣性的知識(shí)，也充分體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵，活動(dòng)一開(kāi)始，將幼兒帶進(jìn)一個(gè)濃濃的節(jié)日環(huán)境之中，讓幼兒感覺(jué)到過(guò)節(jié)的快樂(lè)，以小熊的口吻邀請(qǐng)小朋友來(lái)做客，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我安排小熊與小朋友互道新年祝詞，說(shuō)一些吉祥話，接著，小熊拿出各種過(guò)年時(shí)的代表性的食物請(qǐng)小朋友品嘗。讓幼兒在這種特殊的氛圍中回憶過(guò)年時(shí)到別人家做客的情景。
2、演示課件，了解民俗。
幫助幼兒了解春節(jié)的民俗風(fēng)情是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為此，我采用了先讓幼兒觀看課件，再通過(guò)談話幫助幼兒整理已有經(jīng)驗(yàn)，形成初步的概念，接著上一個(gè)環(huán)節(jié)，以小熊的口吻，邀請(qǐng)幼兒觀看過(guò)年的課件，在幼兒有了這些直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，開(kāi)始提問(wèn)：過(guò)年時(shí)人們穿什么？吃什么？說(shuō)什么？看什么？家里的什么變化？街上有什么變化？通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒建構(gòu)過(guò)年的概念，綱要指出，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)地表達(dá)自己的想法和感覺(jué)。因此，在這一個(gè)環(huán)節(jié)中老師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。
3、師生合作，制作湯圓。
湯圓是春節(jié)期間有代表性的食物，也是中國(guó)特有的一種飲食，吃湯圓有著美好的象征意義，而小班的幼兒已掌握了搓圓的技巧，能夠在教師的提示下完成這一活動(dòng)，因此談話后我根據(jù)小班幼兒喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn)，還是以小熊的口吻，請(qǐng)幼兒幫助制作湯圓，既體現(xiàn)春節(jié)的特征。又達(dá)到幼兒動(dòng)手的目的，體現(xiàn)了動(dòng)靜結(jié)合的原則。
4、表演節(jié)目，慶祝春節(jié)。
表演和觀看節(jié)目是人們慶祝節(jié)日的一種形式，也是人們表達(dá)心中喜悅的一種方式央已營(yíng)造的節(jié)日氛圍中，表演節(jié)目成為水到渠成的一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒園已學(xué)過(guò)的兒歌，歌曲《一年過(guò)去了》，《新年到》，《迎新年》等都成為表演的節(jié)目。
但如何引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地表現(xiàn)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我除了口頭鼓勵(lì)，還為幼兒準(zhǔn)備每人一只小絨狗作為獎(jiǎng)品，并告訴他們今年是狗年，這樣，大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲和嘗試欲，也將流動(dòng)推向了高潮。
5、體驗(yàn)成功，分享快樂(lè)。
在表演節(jié)目的同時(shí)，小朋友親手制用的湯圓已經(jīng)煮熟了，要音樂(lè)《金蛇狂舞》中品嘗湯圓，分享著過(guò)年和成功帶來(lái)的快樂(lè)，本次活動(dòng)貫穿綱要精神，將教育內(nèi)容情景化，過(guò)程化，活動(dòng)化，將靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的活動(dòng)，將表征性知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)性知識(shí)。將要求幼兒掌握知識(shí)轉(zhuǎn)化為幫助幼兒構(gòu)建知識(shí)，活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒為主體，用飽滿的情緒引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終保持著積極的心態(tài)和愉快的心情，能較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
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第四篇：我上幼兒園小班教案
《我上幼兒園》（健康教育·小班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情緒穩(wěn)定，對(duì)幼兒園新環(huán)境有興趣。
2、愿意與同伴交往并參與本班的活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀熟悉園內(nèi)、班內(nèi)環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師。
2、家訪：帶班教師及保育員一起家訪，初步熟悉每一位幼兒。
3、家長(zhǎng)學(xué)校議題：如何幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境？
4、園內(nèi)及班內(nèi)環(huán)境布置呈現(xiàn)熱烈歡迎的氣氛，準(zhǔn)備長(zhǎng)毛絨玩具、電動(dòng)玩具等幼兒喜歡的玩具及愛(ài)吃的小零食。
活動(dòng)過(guò)程：
1、木偶表演：《乖寶寶上幼兒園》。主要介紹本班老師、同伴，介紹幼兒園的環(huán)境和本班的位置。幼兒知道園名和班名，知道本班老師的姓。
2、介紹幼兒園每一天的主要活動(dòng)：游戲、進(jìn)餐、午睡等。
3、學(xué)習(xí)歌曲：《我上幼兒園》
第五篇：小班音樂(lè)《我上幼兒園》
小班音樂(lè)《我上幼兒園》
小班音樂(lè)《我上幼兒園》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。
2.樂(lè)于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫(huà)的是什么呀？
2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫(huà)的可漂亮呢！老師用了好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥(niǎo)快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
1.師：圖片上的小朋友開(kāi)心的上幼兒園，還唱了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師范唱歌曲。
3.師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。
4.師：寶貝們，你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呀？你聽(tīng)了以后感覺(jué)開(kāi)心嗎？
5.教師小結(jié)：那我們要用開(kāi)心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。
6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。
三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。
1.師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來(lái)看一看。
2.教師示范動(dòng)作。
3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？
4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。
5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
活動(dòng)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
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