第一篇：語文教師期末工作總結

個人工作總結

忙忙碌碌的一個學期又接近尾聲了，我們在忙碌中充實著，在疲憊中收獲著。我們的教學工作也是在這忙碌、疲憊中充實著、收獲著。為了更好地開展下學期的教學工作，我將本學期自己的工作做一下總結和回顧。今天的回顧和總結是為了調整和提高，讓我盤點一下自己上學期的工作吧。

我主要的工作就是上課、教學。在教學工作中，我把所有熱情和能力都投入到工作中去。認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，對學生因材施教，使學生學有所得，不斷提高；課余時間，我廣泛地學習各類知識，形成比較合理完整的知識結構，積極探討研究教學藝術，形成公正、嚴謹的工作作風；不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，爭取順利完成教育教學任務，打好三年持久戰，為學校爭得榮譽。

在上學期的工作中，我有些許的成功與榮耀，但更多的是不足和失落。為了彌補工作中存在的不足，現將本學期我的個人工作總結如下：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做積極做好以下工作：

⑴課前準備：備好課，從學生的角度考慮吸引點。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把授課內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。

⑵課堂上的情況： 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的學習興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。我校的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有很多學生抄襲作業。針對這種問題，必須要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如找他談心，了解其心理，找出問題原因。并肯定學生前期在學習中的進步，增強他的自信心等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

“金無足赤，人無完人”。在教學工作中我也存在不少缺陷，例如，課堂語言不夠精煉，不夠生動；對所教授的專業知識有待于進一步的提高等等。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改進不足，開拓前進，為菁華美好的明天奉獻自己的青春。

“器必試而方知其利鈍，馬必騎而后知其良駑”。通過又一個學期的學習和實踐，在付出心血和汗水后，我相信：給我一片土壤耕耘，我會盡心盡力去收獲整個秋天——這就是我的承諾。請大家相信，我會更加努力！

第二篇：語文教師期末工作總結

語文教師期末工作總結

關于個人工作小結，我思考好幾天了，對這一百七十多天從教的生活，仿佛有許多話想說。但是，真的提起筆了，竟然又覺得語塞。剛跨進一中時我的豪情壯志，學生不聽話時我的生氣，講了幾遍的習題還不會做時我的焦急，青年教師座談會上我們幾個的眼淚，圣誕節收到學生賀卡時我的喜悅……這些點點滴滴的小事雖然沒有令人忽然亮眼的軌跡，但是卻給予我很多思考！

這學期我擔任七年級三班和四班的語文老師，因為自己是個新手，所以我一直保持著謙虛學習，蹋實進步的心態，盡心做好自己的本職工作，取得了一些成績，但也存在著許多不足。

先說說成績吧，也借此鼓勵一下自己！第一，在課堂教學上我從不馬虎，虛心向師傅和其他老師學習請教，每節課前都認真備課，像我們新教師拿到一篇課文，往往不能馬上提攜它的重難點，而要通過教學參考書。對教材一旦沒有一個全面的理解，那么在教學過程中就不能做到游刃有余，有時面對學生突如其來的提問也會感到措手不及。所以我在這方面一直很努力，總是先自己寫出文章的重點和難點，然后再與教參核對，與其有不一致的地方我會認真思索原因。這學期，我上了六節校內公開課，一節面向全市的素

質教育展示課，受到了師傅和一些老師的好評。這些公開課對我的成長起了非常大的作用，特別在教學上，讓我明白了一些教學的技巧，讓我改掉了一些毛病，比如說：不要重復學生正確的答案，品味語言不能泛泛而談，最好不要與質疑放在一個環節中等等。同時我積極攥寫教學反思和后記，及時留下自己成長的足跡。

第二，依照新課標精神我注重以學生為主體，針對普通班學生的特點和學生掌握知識的程度，我設臵了不同的教學方法，如《蔚藍的王國》一課采用情感導讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標；如《宇宙里有些什么》一課采用看圖和學文法，讓學生直觀感受宇宙的深邃和奧妙無窮，培養他們對科學的興趣；如《夏》一課采用品讀感悟法，讓學生自己讀，自己品，自己評，進而去感受夏天熱烈、緊張、急促的旋律。由于采用了不同的教學方法，提高了學生的學習興趣，用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

第三，為了全面提高學生的語文綜合素養，我采用了一些個性化的方法。每位學生都有一本摘抄本，將所學課文和課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，這樣增加學生的語言積累。同時我要求他們自備一本日記本，進行無限制積分日記大比拼，寫滿一

頁積五十分，字跡工整加五十分，另外視每篇文章質量高低加五十到一百分，一周寫滿五篇另加一百分，每周固定時間公布積分，選出好的文章在班上犯讀。這一活動原來我是抱著試試看的心態進行的，誰知效果很好，激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能，也給了學生一個說心里話的平臺。那里面，我看到了許多在作文本上看不到的好文章，也分享了許多學生的心事，對于許多孩子的問題，我都給予力所能及的回答和幫助，每次發日記本的時候，我都看到孩子們臉上洋溢的期待。另外，課前我安排五分鐘時間演講，每節課一位學生上臺，一個學期堅持下來，我覺得孩子們的膽量和語言表達都有了很大的進步。

第四，我是一個非常注重情感教育的人，我深知要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。除了在日記中對孩子們有所關愛，積極鼓勵以外，在平時的生活中我也經常與他們交流談心，成了他們的知心朋友，同時我從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。

春的耕耘，秋的收獲，冬的遺憾，相對于取得的成績，我也看到了自己許多的不足。首先，也是讓我非常汗顏的一點，紀律觀念不夠強，教育局舉行的新教師培訓活動我因個人原因兩次沒有參加，錯失了大好的學習機會。其次，教學環節中的一些細節還要多雕琢，比如教學語言的凝練性，藝術性等都應進一步鍛煉和加強。再次，工作中對某些情緒的宣泄方式多有不妥：三令五申之后如果學生還是作業不做或不按要求做事，我就會非常急躁，有時還會大動肝火，可是等事情過后再靜下來想想時，就會發現一切并不如我想象的那么糟。在學校里有壓力，有不順心，或是受了委屈，回家后總是在家里大呼小叫的，有時候甚至對父母發脾氣，現在想想，一學期下來，父母在一定程度上倒成了我的某種載體。我有些愧疚，在這里，很想感謝父母對我的包容、體貼和支持。

忙碌的一學期已經結束，以后的我再也不能以自己是一個新老師而為自己的某些做法尋找借口了。但是我相信，通過自己的努力，在師傅和其他老師的幫助下，我會以更快的速度成長！

第三篇：語文教師期末工作總結

2016學年第一學期期末工作總結

初一 語文組

本學期我擔任初一語文備課組A組長、初一13、14班語文任課教師及初一13班班主任工作。作為一名新入職翁祐中學的青年教師，在各位領導的關懷下和各位同仁的幫助下，實現了我職業生涯的第二次顯性成長。下面我將從備課組長、語文任課教師和班主任工作這三個方面進行我的工作總結。

一、備課組長工作。

首先，在學期之初，深入研究新版部編教材，并立足學情，制定教學計劃。其次，在教學實踐中，組織備課組成員認真備課，踐行無四課型。積極聽課，評課，互學共進。重視學生閱讀習慣地培養，重視學生寫作能力地培養，王老師、張老師、夏老師、潘老師及本人積極組織學生參加倫教即席作文比賽，斬獲頗豐，初一13班李金玲同學在順德區即席作文比賽中獲得了倫教鎮唯一的一個七年級組一等獎。

在期中期末兩次復習中，組織小組成員共同研究考標、范圍、題型，參考學情，有的放矢地開展備考工作。并且在兩次考試中，取得較好成績。

另外，我同組員一起重視教研活動，撰寫論文，積極提高個人綜合素質，并在佛山市詩歌原創比賽中獲得分獲一等獎、二等獎，在佛山市詩歌朗誦比賽中獲一等獎。

二、語文教學工作

初一13、14兩個自主招生班的學生的語文基礎相對較好，所以這也在教學上給我提出了更高的要求，但也給予了我更廣闊的施教空間。我注重于多層次多角度在教學中來提高學生的語文核心素養。

1、引導學生預習，注重課前自學。

2、采取多樣化教學手段，將廣播劇、課本劇、等形式引入課堂，鍛煉學生綜合素養。

3、重視文本鑒賞，開設獨立的現代文鑒賞課代替閱讀講評，師生共同精讀細評。

4、根據課文拓展，定期印發經典篇章，讓顧城、張抗抗、等名家名作走入學生的課余生活。

5、依托小組合作探究，鼓勵學生獨抒己見，培養學生創新思維和批判性思維。

6、激趣導讀，在做《西游記導讀》前，我先閱讀了《西游記》全冊，并拓展閱讀吳閑云《煮酒探西游》、韓田鹿《大話西游》等書，以趣味問題和獨到觀點來激發學生學習興趣。

7、側重寫作教學，以修改后的學生的優秀作文為范例，講解作文寫作方法。同時收集學生佳作，將優秀寫手的作品收錄成集，如李金金玲同學的《金鈴集》、在班中展示以作模范。

在此基礎上，13和14兩個班級在入學后有了穩步的提升，并且獲得了較好的成績。期中考試兩個班的平均分為84.96，優秀率80%，高分率28%與入學成績相比，綜合增值36.62%。期末考試平均分74.37，優秀率17.35%。高出街道平均分8.5分，優秀率高出13.7%。

雖然翻轉課堂班、自主招生班的語文成績取得了一定的進步，但是尚有很多不足之處和提升空間。如，對于課外文言文這樣中考必考的題型，期末考試的范圍卻未涉及，平時的操練減少，這就為與中考接軌留下了隱患。學生閱讀的種類和篇目多且雜，缺乏連貫性，需要統一的監控和引導。學生在早讀多集中于課內文段的誦讀和默寫，缺少課外閱讀的拓展。大部分學生習慣于小學語文答題的三言兩語式的答法，在現代文閱讀中思考不全面，失分較重。以及個學生在記誦方面出現的拖延和懈怠等問題，都是我們日后要著手改進或解決的。

三、班主任工作

（一）班級論壇和班會課落到實處，以德樹人。

本學期，我將班級論壇設置為校內論壇，以月份為期關注校內大小事。既培養愛校情感，同時也讓學生時刻清楚班級動向，適時改進班風。時事論壇主要是摘錄具有德育價值的新聞事實供學生討論引導學生接觸社會，理性思索。如徐玉玉案??

同時，根據班級情況，有的放矢地開展不同主題的班會課。

1、將項目學習融入班會課中，如《消防安全主題班會課》

2、將命題周記融入班會課，如《體藝節總結成功的背后》。

3、將五個一社會實踐融入班會課，如為了配合幫助一個人改掉一項陋習而開展的《忠言逆耳利于行》。

以此讓班級論壇和班會課落于實處，利用多樣化的德育方式，以德樹人。

（二）家校合作為德育提供助力。

在開學初和學期中進行繪畫心理學測試為我了解學生情況提供了很多助力，也給家校共同開辟了一條新的路徑。為了促進家校合作，在本學期除了召開家長會和進行普訪外，約了家長到校進行溝通，共同制定教育方案。成立有作為的家委會。在運動會上家委會組織家長給予了班級發展大力支持，同時家委會設立專項獎學金，對學生的期中和期末考試成績進行獎勵。在運動會期間，我利用家長捐贈的零食開展大食會，并在家長微信群進行直播，學生向家長感恩，取得良好的德育效果。

（三）小組合作促進兩風的改良。

制定小組星際評選計劃，將小組表現每個星期進行星級頒獎。領獎時，配有背景及出場音樂。以類似的形式充分調動學生學習的內在動力，加以其他德育形式的配合，班級行成了良好的學風和班風。在各位科任教師的悉心教導下，學生們積極向學，在期中和期末考試當中都取得了較好成績。其中黃琳同學期末成績總分657.5取得了倫教街道總高分。

（四）自我管理和民主管理。

班規的制定、班干部的產生和班內評優評先都是由民主形式來完成，這在班中形成了民主管理之風。通過班干部例會和個別談話的方式，培養了一批有能力，有責任心的班干部隊伍，至學期末，班級的星際評選、學生主講班會課等都是由班干部來完成。以班長黃琳為代表的班干部在班級各項事務中開始發揮重要作用，實現了學生的自我管理。

（五）重視學生的全面發展。

在德育方面，我關注的不僅是學習成績，更關注學生的全面發展。借助每一次契機，或支持或培養學生在集體和個人項目中，提升自我，錘煉班集體。感謝我的副班主任龔老師和數學方老師和音樂潘老師的大力協助班級先后獲得很多佳績。會操比賽一等獎、合唱比賽一等獎、體藝節團體總分第一名，??在各類比賽中同樣也活躍著13班學生的身影。黃學妍：倫教街道即席書法比賽二等獎、倫教街道即席作文比賽一等獎、順德區即席作文比賽三等獎、劉舒慧獲校園十大歌手第一名?? 除此之外我還注意運用社會資源促進德育，如13班的班服是由吉林動畫學院講師祝老師設計，交通安全班會課由順德鐵路警察許警官主講。同時撰寫反思來提高自己的業務素質。先后撰寫家訪實錄和教學反思《讓吃成為教育》、《該到放手的時候了》、等1萬5千余字。

一學期來，我在班級管理上還有很多不足之處，個別科目的成績還不夠理想，需要強化；班規還不夠全面有待完善；個別班干部職位發揮的作用不大；還有很多學生急需在各種活動中得到鍛煉；班級的硬環境文化建設缺少元素；衛生監管上還不夠嚴格，班級的發展特色不夠鮮明??這些或主或次的一些列工作任務，也是我在日后工作中要逐步完善或解決。

初一13班的插花名為“希望的風帆”，意味只有揚帆起航，才有希望。2017年是充滿希望的一年，希望在行動之中。我會在新的學期鞭策自我，見賢思齊，不斷提高個人素養和工作質量，讓希望變成現實。

第四篇：初三語文教師期末工作總結

初三語文教師期末工作總結1

本學期我擔任初三年(3)、(4)班的語文教學，這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

一、課前準備

深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調重點。

二、課堂教學

能組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業，作業盡量做到少而精，減輕學生的負擔。

三、緊抓作業批改，注重后進生輔導

開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。

四、積極參與教研活動

堅持聽課、評課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。

本學期我們還參加了青陽片區四校教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等，為下學期作好初三復習的做好準備。

五、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

如到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養多種興趣愛好。

此外，教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

初三語文教師期末工作總結2

本期我擔任九年級(3)班的語文教學工作，經過一個學期的努力，這個班的語文成績已經有了較大的改觀，由于九年級的學生面臨中考，學習的壓力很大。為了在今年的中考中取得更好的成績，我有意識地在教學工作中采取相應的措施，總結如下：

(一)做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發學生學習的熱情。

本學期時間緊，任務重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內外時間，形式多樣地做好學生心理穩定工作。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。

(二)備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

根據這個班的同學比較活躍，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調動學生的積極性，上課效果就好。

掌控課堂節奏，注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。

當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到沖擊，影響教學效果。

(三)面對全體學生，尤其注意培優補差，加強對后進生的轉化工作。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優秀文章，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學也很有好處。另外再采取適當的物質獎勵。

(四)研究中招試題，

第五篇：語文教師期末工作總結2019最新

一個學期即將結束，你對于這個學期的教學成果還滿意嗎?在這學期里，學生們的學習情況如何呢?下面就是小編給大家帶來的語文教師期末工作總結2019最新范文，希望能幫助到大家！

語文教師期末工作總結2019(一)

轉眼間，暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，非常的沉重，心情糟透了。甚至怕過這個暑假。原因是孩子們考得太差了：兩個班都沒有完成學校制定的目標。雖說目標有些高，但別人怎么能完成呢?看來問題不是出在學生身上(孩子們大都很好)，而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了，只有這樣，才有可能在新的學期里反敗為勝。老是沉溺在痛苦里是無濟于事的。

回想一學期來，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，盡力發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。回想本學期的工作，感覺有優點，更有缺點，現將其總結如下：

一、運用新的教育教學理念，改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式。并且實施以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課，在一定程度上激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、注重課內外結合“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

三、運用先進的教學手段，梳理教學思路，提高學習效率

教學中，改變過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

問題反思：

一、沒有充分調動學生學習的積極性

在平時的教學中太過于嚴肅、死板，沒有注重培養師生感情，激發學生學習的興趣，只有親其師才能信其道。否則，學生又怎么全力以赴地去學習呢?因此，在新的學期要好好培養師生關系，要讓學生感覺到我是他們最親近的朋友、知己。建立平等、互敬互愛的師生關系，讓孩子們喜歡我，更喜歡上我的課，這樣我才能在比較和諧的氛圍中“教”與“學”。課堂教學活動中，決定學生學習的好壞主要因素就是“興趣”。沒有興趣就等于沒有學習的動力，這就直接影響著學生對學習的積極性。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學生感受到學語文的樂趣，讓他們在樂趣中尋找興趣、尋找自信、收獲果實，促使學生對語文知識的追求、渴望和滿足。

二、學生的閱讀能力亟待提高

學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內容，答題自然是一蹋糊涂了。因此在新的學期要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。

三、作文教學蜻蜓點水

學生對作文有一種畏難情緒，有時并不能完全怪學生。本學期我的作文教學存在一些問題，導致學生在作文方面有欠缺。老師的作文教學沒有一個系統的指導，總是寫一篇就講一篇，根本沒有寫作的指導思想。在講析作文時，一味的貪大求全，結果講不到位，學生的寫作能力很難得到提高。針對此種情況，下學期要加強作文的片段訓練和寫作能力的某一方面專項指導。還要積累好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。

“ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，雖然這個學期我的工作做得不好，出現了很多的失誤，但是，我仍然不會放棄我的追求。我會努力的總結經驗，吸取教訓，爭取在新學年里完成學校制定的目標，不辜負學校領導和家長的期望。

語文教師期末工作總結2019(二)

本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。、要提高教學質量，關鍵是上好課

⑴ 課前準備：備好課。

① 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

② 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵ 課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法

博采眾長，提高教學水平。現在我利用業余時間學習，不但提高了自己相關的業務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。、認真學習新課標要求

勇于從事語文教學的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節語文公開課《只有一個地球》，借以帶動現代語文教學工作的創新。、“ 金無足赤，人無完人 ”

在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等?，F在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量!

語文教師期末工作總結2019(三)

本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標?，F在將我的工作總結匯報如下：

一、愛崗敬業，盡職盡責

在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了“對癥下藥”的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，增強學習信心

學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了“一幫一”的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。

四、家訪工作

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯系，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。

以上是我本學在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步，語文教師期末工作總結2019(四)

在本學期中，我擔任xx中學初二(9)班的語文教師。在這一學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創新有為，提高業務素質

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。

語文教師期末工作總結2019(五)

暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(1)規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

(2)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。

二、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生的品質，把學過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生既學到知識又品質良好發展。

三、備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。

3、書寫不規范的學生有一少部分，作業格式不規范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗!