第一篇：幼兒園小班美術教案《有趣的吹畫》及教學反思

《小班美術教案《有趣的吹畫》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

2、用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護和欣賞自己和同伴的作品。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、《小朋友的書·美工》

2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。

活動過程：

1、教師示范吹畫。

將顏色水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著顏色水向各個方向吹。(本文.來源：快思.教案網)換一種顏色，繼續吹畫。

2、請個別幼兒示范，教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。

3、幼兒制作。

使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。

幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了)

4、展示作品。

課后反思：

這節是美術課，課前我還是準備的比較充分。可是在上的時候，就出現難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

小班美術教案《有趣的吹畫》含反思這篇文章共1786字。

第二篇：幼兒園小班美術活動教案：泡泡吹畫

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幼兒園小班美術活動教案：泡泡吹畫

設計思路：

小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個行為,教師說了很久都沒有效果；還有個別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節吹泡泡的活動。于是，我設計了這節美術活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。

活動目標：

1．嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

2．在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

活動準備：

物質準備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

知識準備：已經會用吸管吹泡泡。

活動過程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1.（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）

2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導幼兒說出泡泡不見了）

3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…）

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二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。）

3.請幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

溫馨提示：

本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

延伸活動：

投放材料于美工區，請幼兒繼續創作。

第三篇：美術教案 有趣的吹畫

（美術教案）有趣的吹畫——家鄉的棗樹教材分析：“有趣的吹畫”是根據大班幼兒的特點而選編的教材。有趣的吹畫對于大班孩子有極高的繪畫熱情和好奇心，孩子們的模仿力都很強。選擇“有趣的吹畫”這一內容，首先從繪畫形式上吸引孩子，讓他們明白，不用畫筆也能產生出美妙的圖畫。并讓孩子嘗試用“吹”的技法表現樹的形態，是復雜的物象變得簡單，以前大部分上課都是讓孩子用水彩筆、油畫棒、水粉筆畫，為了提高孩子學習美術的興趣，減少課堂難度、新技法引進課堂，使課堂變得更有趣味性。教學目標：

1、通過觀察棗樹，使孩子掌握棗樹的樹形特征。

2、孩子運用吹畫的形式，大膽吹出不同的棗樹。教學重點：運用吹畫的方法，表現美麗的棗樹。教學難點：怎樣吹出棗樹的形態。教具準備：水粉、墨水、棉簽、棉花、滴管、吸管、紙，范畫。教學過程：

（一）、激趣導入小朋友看，今天老師帶來了很多我們家鄉的農作物，你們知道最有名的是什么嗎？（大棗）今天，老師給小朋友帶來一幅畫，畫面中有碩果累累的大棗。你們知道這幅畫是用什么畫出來的嗎？（毛筆、水粉筆等）老師告訴你們吧!是用嘴吹出來的。

（二）、欣賞觀察我們先來看棗樹的外形和其它樹的外形有什么不同？(棗樹上有栆，樹干的中間很粗等)棗樹的樹干很粗，能儲備更多養分，棗樹才能枝葉茂密，長出又大又紅的栆。

第四篇：吹畫幼兒園大班美術教案

吹畫幼兒園大班美術教案

吹畫幼兒園大班美術教案1

一、設計意圖

吹畫是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料吹散開，顯現出千姿百態的圖案而組成一幅畫的美術形式。這種作畫方式操作方便輕松，畫面變化無窮，符合孩子好奇，好動的心理特點。從作畫的過程來說畫面不斷變化的過程，實際上也是孩子不斷想象創作的.過程。在不斷聯想構思的過程中，孩子的手，眼，腦協調運動思維發散越來越流暢，想象越來越豐富。學“吹畫”不但能發揮孩子的想象力，還能激發幼兒對美的熏陶。

二、活動目標

1.能力目標：嘗試用吸管吹畫的方法，表現樹枝的特征，大膽想象并添畫；

2.情感目標：幼兒體驗吹畫過程中的樂趣。

三、活動準備

學具準備：顏料，卡紙棉簽棒，吸管，小勺，紙巾等；

教具準備：范畫，課件；

四、活動過程

（一）以春天為主題，談話引出課題；

提問幼兒春天來了，有什么變化；

（二）教師出示課件，讓幼兒欣賞吹畫作品，引起幼兒對吹畫的樂趣，引導幼兒觀察形狀，顏色；

1.老師通過視頻示范作畫的過程；

2.幼兒嘗試吹畫；

3.教師指導吹畫樹枝的方法；

4.幼兒自由作畫，教師巡回指導；

（三）引導幼兒欣賞吹畫作品，鼓勵幼兒互相

先讓幼兒自評、互評、老師評。

吹畫幼兒園大班美術教案2

活動目標：

1.在情境創設下，引導幼兒掌握吹畫的方法;

2.指導幼兒創作出一幅漂亮的畫，培養大膽想象和創作的興趣，從而體驗成功與快樂。

活動重、難點：

掌握吹畫的方法，培養想象力與創造力。

活動準備：

1.多媒體課件;2.每組5~6種顏色的顏料;顏料盤若干;素描紙及勾線筆若干;報紙若干;抹布4塊;滴管若干。

方法與手段：情境教學法、多媒體輔助教學法

教學過程：教師活動

設計意圖：

一、創設情境，激發幼兒的學習興趣。

師：小花貓一不小心打翻了主人的顏料瓶，顏料灑在了白紙上;小花貓非常害怕，說，“哎呀，我闖禍了，弄臟了主人的紙，怎么辦呢?”小朋友，你來幫它想想，有什么辦法?

幼兒進入情境中，根據教師提問進行交流討論。

活動一開始創設情境，激發幼兒的學習興趣，利于幼兒注意力的集中。同時通過提問，引出新的技能。

二、引入吹畫作畫。

1.師：你們真棒!想出那么多辦法。小花貓也想了一個辦法，它變變變，看它把未干的顏料變成了什么?(出示課件)你覺得像什么?我們把它轉一轉，你看看它又像什么?

2.師：那么你們知道這是怎么做的嗎?

1.幼兒觀看課件，根據教師的提問大膽回答問題。

2.幼兒大膽想象，交流討論。

這一環節主要通過看圖畫，再通過教師提問引導幼兒想象。培養了幼兒的想象力以及激發幼兒積極性，從而達到活動的重難點。

三、學習吹畫的方法。

1.師：你們想不想知道小花貓是怎么吹出來的?瞪大眼睛，仔細觀察哦!教師示范吹畫，教授幼兒吹畫的步驟。強調要注意的地方：斜著對準吹，不然墨水會一動不動的，白紙還可以轉過來吹，你也可以彎著腰吹或拿起來吹。

2.師：吹好后，看看像什么?(孔雀)那我們等它干時，在用勾線筆添上眼睛、腳等，一幅漂亮的畫就好了。

3.師：老師吹的.像孔雀，如果讓你吹，你會吹什么?現在開始制作你的作品，相信你比老師吹的更漂亮更有創意!

1.幼兒認真觀看教師范畫，并認真傾聽吹畫方法。

2.大膽想象，回答問題。

此環節是本活動的重要環節，首先教師邊講邊范畫，通過視聽結合，讓幼兒掌握吹畫方法;同時通過提問，激發幼兒的想象力與創造力。達到活動的目標。

四、展示作品，集體評價

1.師：我們現在圍著桌子走一圈，看看其他小朋友漂亮的畫，說說看你最喜歡哪幅?為什么?

2.師：小朋友么，真厲害!能有小嘴巴吹出一幅幅這么漂亮的畫!回去時，你們可以教教你的好朋友，也讓他感覺一下吹畫的快樂吧!

幼兒說說自己最喜歡哪幅?為什么?

最后環節，讓幼兒再次體驗吹畫的樂趣;同時體驗成功與快樂。

教學反思：

本節課是美術活動，開始我設計了情境，目的就是為了激發幼兒的學習興趣，在玩中學。在活動中，我忽略了一個重要的方面，在出示圖片時，應該發散幼兒的思維，以不同角度看圖想像，沒有很好的發散幼兒的想象力。總之，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的準備和經驗都不足。我一定在以后的教學生涯中多向有經驗的老師取經，多閱讀這方面的書籍，積累更多的美術教學知識，讓自己更加快速的成長，在各個方面有所提高。

吹畫幼兒園大班美術教案3

【設計意圖】

梅花的風骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學習梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。

【活動目標】

1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特征。

2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。

【活動準備】

知識經驗準備：了解梅花的有關知識。

物質準備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

【活動過程】

一、導入

以冬天為主題，談話引出課題。

二、基本部分

1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的`結構、形狀、顏色。

師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

2、引導幼兒學習吹畫的方法。

教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點上梅花。

教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

（1）先用毛筆蘸上墨汁，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

（2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

三、結束部分

1、

幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

2、

可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

吹畫幼兒園大班美術教案4

活動目標

1.體驗吹畫的樂趣。

2.通過實踐探索吹畫的方法，培養幼兒獨自創作的能力。

活動過程

一、導入：小朋友，老師今天帶來了幾幅畫，我們一起來欣賞一下（出示作品，初步了解，欣賞吹畫）

二、活動過程

1.提問：小朋友從畫里都看到了什么呀？看到這些畫有什么感覺的？（什么地方美？美在哪里？能說出來么？）小朋友你們喜歡畫畫嗎？那你們覺得這些跟其他畫有什么不一樣的地方呢？還有什么不一樣呢？平時我們的畫都是用筆話出來的，可這些畫都不是用筆畫出來的，誰能猜猜是用什么方法畫的呢？吹出來的？用什么吹的呢？

答：電風扇吹、鼻子吹、吸管吹、嘴巴吹…

師：剛剛小朋友說了這么多吹畫的方法，那我們先用嘴巴來吹好嗎？老師準備的幾種顏料、紙、還有棉簽。你們知道棉簽有什么用嗎？不過想要吹動顏料我們應該多沾點顏料才行。誰愿意來試試？

下面老師請一為小朋友上來吹畫（教師引導幼兒積累方法：多挑點顏料、用力吹、嘴巴離紙的距離要很近，朝一個方向斜吹。）

4.出示一幅作品《小刺猬》

師：小朋友說說這幅畫怎么吹出來的？先用棉簽畫個半圓，再在半圓上吹出刺猬的刺。真棒！再請一個小朋友上試試（復習吹畫的方法，嘗試用吸管，在吹畫的基礎上吹出圖形）（嘗試用多種方法合作完成一幅畫，還可以用手指點出小花，把樹干樹枝吹好后要等一下,等顏料稍稍干了以后再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點畫桃花，注意不要點在樹枝上，而要點在樹枝的旁邊,要多點些花。

三、幼兒自己創作畫

四、展示作品

活動反思

在本次活動中，幼兒對吹畫還是比較的`感興趣的。在整個活動中，幼兒的積極性比較高，幼兒主要利用嘴巴和吸管進行吹畫的活動。個別幼兒吹的比較好，作品也比較的特別的有意思。而個別幼兒在吹畫的過程中，用各種顏色在那邊吹，表現的形象不具體，只是覺得自己比較好玩，畫面也比較的臟。

吹畫幼兒園大班美術教案5

活動目標：

1、體驗吹點畫的樂趣。

2、了解臘梅的品質，知道梅花在冬天開放。

3、教幼兒學習吹畫、彩筆添加的方法、表現梅花的基本特征。

活動準備：

白紙、小盤、蠟筆（每人一份） 臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》

活動過程：

一、導入活動，出示臘梅，引發幼兒活動興趣。

引出課題：告訴幼兒，老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。

教師出示梅花，啟發幼兒仔細觀察梅花的`枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣，有的花瓣互相遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾；花枝有長有短，有粗有細，并且是朝各個方向伸展的。

引導幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問：臘梅什么顏色？什么形狀？哪個季節開放？具有怎樣樣的品格？

一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。

二、幼兒操作，教師指導

教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。

1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細不一的樹枝。

2、點花：棉棒蘸上顏料，點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。

幼兒操作：讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎上，吹畫一幅＂梅花圖＂。

教師巡回指導，鼓勵幼兒獨立完成操作任務，并提醒幼兒注意畫面干凈，顏料不弄臟衣服和桌面。

能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個幼兒獨立完成，都享受成功的快樂。

適當添加背景，并注意及時擦手。

三、作品欣賞

將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。

活動延伸：

舉辦＂梅花展覽會＂：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

活動結束：

兒歌：《臘梅花》

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

吹畫幼兒園大班美術教案6

活動目標：

1、能夠學習用吹畫和手指點畫的方法表現樹和花的基本特征。

2、培養創作的樂趣，體驗成功與快樂。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

物質準備：ppt、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察樹的形狀和花的結構、形狀、顏色。

1、引導語：師：你們看，這是什么樹。它的樹干長的怎么樣?那樹干還長著什么?樹枝是什么樣的，朝哪個方向長?

2、師：樹上還長著什么?你們看這些花有幾個部分組成呢?(花芯，花瓣)是什么顏色呢?是什么形狀?

3、那我們看看其他的花?

二、欣賞范畫，介紹作畫方法和工具。

1、師：你們看這些畫跟我們平時畫的畫有什么不一樣的`地方?誰能猜出來?

小結：這種借用墨水或顏料作畫，用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點畫。

2、師：今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。

3、作畫步驟：

(1)先用吸管蘸墨汁，點在紙的下半部分的適當位置，對著墨汁往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運用吸管來吹墨汁。

(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用手指蘸上顏料，在樹枝的適當位置點畫花和花蕾。花瓣盡量要和花芯靠在一起。

三、幼兒操作，教師指導。

1、提出要求：(1)畫畫之前要把袖子卷起來。

(2)用吸管吹得時候，不能將墨汁吸進嘴巴，要往外面吹。

(3)印畫時，手指不能將兩個顏色混在一起，要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。

(4)盡量保持畫面，桌面干凈。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品展示，集體評價。

讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢?

活動反思：

這節是美術課，課前我還是準備的比較充分。可是在上的時候，就出現難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

吹畫幼兒園大班美術教案7

活動目標：

1、嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

2、用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護和欣賞自己和同伴的作品。

活動準備：

1、《小朋友的書·美工》

2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。

活動過程：

1、教師示范吹畫。

將顏色水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色，繼續吹畫。

2、請個別幼兒示范，教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。

3、幼兒制作。

使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的；手拎包是怎么做成的。

觀察吹畫示意圖，明確吹畫的'步驟。

幼兒作畫。（幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了）

4、展示作品。

吹畫是一項比較有意思的美術活動，大部分的幼兒都沒有見過這種藝術形式，比較新鮮，通過吹畫，可以鍛煉幼兒的肺活量也可以培養幼兒的藝術天分。

吹畫幼兒園大班美術教案8

活動目標：

1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富；

2、學習用吹畫和手指點畫的方法梅花的基本特征；

3、體驗吹畫的樂趣。

4、認識梅花，知道梅花是冬天開的花，是我國的國花之一。

活動重點：

學會吹畫梅花的制作方法

活動難點：

吹畫和指畫結合出納作畫，并表現出梅基本特征。

活動準備：

梅花、繪畫線、樣板圖片（PPT）、黑色和紅色顏料、抹布等。

活動過程

一、開始部分

1、做手指游戲：《大烏龜小烏龜》……大小烏龜都怕吹。有“吹”字引入課題：我們今天來學習《吹畫梅花》。

2、欣賞范畫《吹畫梅花》。

二、出示范畫，激發幼兒學習興趣

1、今天老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么？

2、梅的枝干是怎么畫上去的？是用什么顏色吹上去的？

3、再看看梅花是怎樣畫上去的？

4、啟發幼兒說出梅花的外形特征。

三、教師示范：吹畫樹干、樹枝和點畫的方法

小結：剛才大家看到老師畫畫的方法了，樹干是用——黑色的顏料——吹出來的，花是用——手指蘸——紅色的顏料——點出來的。

四、幼兒動手操作

1、蘸一些黑色的顏料，滴在紙張下半部分的適當位置，用嘴對著顏料用力向前吹，要向不同的方向吹，就能吹出一棵茂盛的.大樹。

2、大樹吹好等墨汁晾干后，用右手食指蘸紅色顏料在樹枝的適當位置點畫梅花。點畫的時候，先要看好位置，梅花的大小不要一樣，也不要排隊。

3、點畫好后小手要用抹布擦干凈。

五、幼兒吹畫，教師巡回指導

1、重點指導幼兒用嘴吹畫的方法，引導幼兒朝不同的方向吹畫。

2、在吹化時，老師要幫助能力弱的幼兒掌握吹畫方法，盡量使每個幼兒都能完成作業，享受成功的樂趣。

六、展示、評價幼兒作品

1、你最喜歡那副梅花作品？為什么？

2、發現一些與眾不同的作品，看怎樣才能變得更好？（發現孩子作品值得表揚的地方，鼓勵孩子。）

七、活動延伸

1、把自己的作品帶回家與爸爸、媽媽一起欣賞。

2、對作品加以邊框裝飾，進行梅花作品展。

第五篇：小班美術活動教學《吸管吹畫》教學敘事

小班美術活動教學《吸管吹畫》教學敘事

奉化市第一實驗幼兒園 張 薇

【活動背景】：

早在古希臘時期，偉大的哲學家柏拉圖和亞里斯多德就已在其作品中論述藝術及藝術教育的作用。他們認為從小培養孩子對美的認識和對美的追求，使之具備一定的藝術修養，有利于孩子的長遠發展和全面發展。在大力提倡素質教育的今日，美術教育以形象的可塑性、動手操作性、非語言的物質造型性和形象表達感情性對兒童觀察能力、形象感受力、記憶力、審美能力、思維能力、想象力及創造力的培養和提高上，發揮著不容忽視的重大作用。但是，在幼兒美術教學的具體實踐中，長期受傳統教育思想和前蘇聯教育思想的一些影響，在很多方面存在著不足。在培養目標上，以知識技能為中心，忽視幼兒整體素質和原創性的培養；在教育內容上，以學科為中心，強調對自然的模仿和再現，忽視幼兒各個階段的發展特征；在教材選材方面，強調選材的計劃性，忽視幼兒的需要和興趣；在教學方法上，以教師為中心，忽視幼兒的主觀能動性。針對上述出現的不足，為此，我設計了融認知、情感、表現為一體的吸管吹畫活動，旨在培養幼兒對色彩的感受力。在這次活動中，為了能給幼兒創造一個更為廣闊自由感受與表達的空間，我試圖擺脫具象的藝術表現方法，引導幼兒嘗試用吸管蘸顏料隨意吹畫，感受色彩的美麗，并運用語言或非語言的方式創造性地加以表示。

【過程實錄】

一、活動目的：

能用吸管蘸顏料在白紙上隨意吹畫，并在玩色中發現色彩的變化，感受色彩的美麗，同時讓幼兒的動手操作能力得到鍛煉。

能用簡單的語句大膽的介紹自己的畫，從中發展想象力及語言表達能力。

二、活動準備：

每組三種顏色（紅、黃、藍）、調色盤、幼兒作畫用紙、抹布、吸管、舊報紙。

三、活動過程：引題----幼兒玩色-----講評作品 引出課題

師：你們看看桌子上有什么東西？這些東西有什么用？今天我們就用吸管來畫畫。（吸管也可以畫畫？引起幼兒興趣）

幼兒玩色 {一}提出作畫要求

{二}幼兒自由練習（給幼兒創作空間）

1、教師巡回觀察、指導，并引導幼兒講講自己的圖畫。

2、提醒幼兒別把衣服、圖畫弄臟。（分析：在美術活動中，教師的參與式指導是很重要的，教師既要尊重幼兒獨特的方式，又要引導幼兒有興趣地進行各種新的嘗試。同時要提醒幼兒注意良好衛生習慣的培養，體現了保教結合的原則）

三、講評作品

1、教師找出想象力豐富的作品，引導幼兒進行想象它像什么？

2、引導幼兒向同伴介紹自己的圖畫，畫了什么？它在干什么？ 幼1：我畫的是我的手印。

幼2：我畫的是怪獸，奧特曼打怪獸（做出奧特曼的動作）幼3：我畫的是小河，還有一只青蛙在吐舌頭。

……………

幼6：我畫的是小白兔，小白兔在吃草。幼7：咦！綠色是怎么來的？桌上沒綠色呀？ 幼6：黃色和紅色混在一起就變成了綠色。

師：是嗎？請每個小朋友在自己紙上試一試，并講講自己的新發現。幼7：不對！黃色和藍色混在一起才是綠色。幼8：我發現紅色和黃色混在一起就變成橘黃色了。幼2：紅色和黃色、藍色混在一起變成了亂七八糟的顏色了。

………………..生成課程：教師根據幼兒的回答做混色實驗，驗證：黃色和蘭色混在一起會變成綠色，紅色和黃色混在一起會變成橘黃色…

鼓勵幼兒再次操作，去發現顏色的變化。

（分析：我們常說我們的課程應是動態發展的，什么是發展？這就是發展，活動中幼兒自由討論、辯論、聯系、聯想，他們發現桌上只有紅黃藍三色，卻在紙上發現了綠色，綠色是怎么來的？教師及時抓住教育的契機，讓幼兒自由討論。當孩子說“黃色和紅色混在一起變成綠色”的時候，教師沒有否定也沒有肯定，而是請每個小朋友在自己的紙上試一試，并講講自己的新發現。于是在教師的引導下，每個孩子都進行了大膽的嘗試、探索。師幼的相互作用基本上是以幼兒的興趣和問題為出發點，它對教師提出了更高的要求。）

四、小結：小朋友都很能干，用吸管吹出了這么多漂亮的圖畫，還發現了幾種顏色加在一起做好朋友，會變出另一種漂亮的顏色。

【活動分析】: 小班幼兒喜歡涂涂畫畫，而且想象力豐富，能把自己的作品聯想成許多人物和事物，吸管吹畫的形式又是沒有接觸過的，很有吸引力，因此這個活動深受幼兒的喜歡，整個活動中幼兒能主動參與，興趣盎然，體現了幼兒對吸管吹畫的極大愛好，活動效果很好。從這個活動中可以看出：預設與生成相結合的教學方案能深化教學意圖，提高教學效果。

剖析這個活動，可以發現：產生意想不到的教育效果的主要原因在于教師充 分發揮了開發課程資源的主體作用，體現了“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的教育理念。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“教育活動的組織與實施過程是教師創造性地開展工作的過程。”教育活動內容的選擇應“既符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。”在吸管吹畫活動設計和進行的過程，都充分體現了綱要的這一精神。在課堂上，當孩子提出：“綠色是哪來的？”教師沒有直接告訴幼兒答案，而是機智地請幼兒在自己的紙上試一試，從中去發現問題，了解問題，解決問題，從而充分調動了幼兒主觀能動性，幼兒的直接體驗不斷加強，他們通過自己的操作，同伴間的交流、探討，主動積極地建構新的知識和經驗。教師敏感地發現這一舉動對幼兒的教育價值，成功地生成了第二個活動-----探索顏色的變化，從而達到了預設與生成的有機結合。教育家布魯姆提出：“人們無法預料教學所產生的成果的全部范圍。沒有預料不到的成果，教學也就不成為一種藝術了。” 教師需要根據活動進展和幼兒反應，將事先準備的內容和活動設計轉換成“活”的教學活動，也就是教師應具備生成課程的能力。課堂生成是伴隨著課程改革派生出來的嶄新理念，它是在一個個生命體鮮活的活動過程創造出來的教育資源，能否充分利用和合理開發這些資源也能考驗和鍛煉教師的教育能力。教師只有細心關注幼兒在活動中的表現和反應，及時發現幼兒感興趣的事物、現象中隱含的教育價值，才能生成新的教育內容。課堂上，孩子是否都各盡所能，積極參與，感到踏實和滿足，則是衡量生成課程的標準。只要教師的預設服務于孩子的活動生成，善待每個孩子在活動中的生成資源，將知識融入生命，讓孩子體驗自我成功，就能取得良好的教育效果，因為孩子才真正是學習的主體、學習的主人、動態發展的人。一句話，煥發出生命活力的課堂才是理想的課堂，對教師和學生都是如此。

2007.5