第一篇：幼兒園中班教案《神奇的話》含反思

中班教案《神奇的話》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法，知道朋友在一起要使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”，大家才能相處愉快，共同游戲，讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己，快來(lái)看看幼兒園中班《神奇的話》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

知道朋友在一起要使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”，大家才能相處愉快，共同游戲。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒畫冊(cè)》（第1冊(cè)第34頁(yè)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、以問(wèn)題引起幼兒的興趣。

教師：你們看，新新不開心，一個(gè)人坐在那里，為什么？

二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。

1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說(shuō)：“讓我騎一下。”冬冬說(shuō)：“不給。”新新生氣了。老師說(shuō)：“我送新新一句神奇的話。”（老師悄悄對(duì)新新說(shuō)）新新又悄悄對(duì)冬冬說(shuō)。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請(qǐng)你……）

3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4.討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對(duì)不起……）

三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在平時(shí)，我們說(shuō)了哪些神奇的話，解決了什么問(wèn)題。

四、活動(dòng)小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

小朋友在一起想要玩的開心，就應(yīng)學(xué)會(huì)說(shuō)許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請(qǐng)、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙](méi)關(guān)系……）

教后反思：

活動(dòng)中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說(shuō)出故事的意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛(ài)，要互相謙讓，要禮貌用語(yǔ)，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

小百科：禮貌用語(yǔ)，是指在語(yǔ)言交流中使用具有尊重與友好的詞語(yǔ)。禮貌用語(yǔ)是尊重他人的具體表現(xiàn)，是友好關(guān)系的敲門磚。

第二篇：幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案

一、活動(dòng)背景

最近，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中增設(shè)了玩色游戲，很受幼兒的喜愛(ài)，對(duì)于變色的現(xiàn)象幼兒有強(qiáng)烈的嘗試愿望，每次都會(huì)把準(zhǔn)備的色水全用光，老師準(zhǔn)備的材料總是不夠的。而當(dāng)我詢問(wèn)一些孩子兩種顏色混在一起會(huì)有什么結(jié)果時(shí)，孩子們的答案讓我陷入了思考，因?yàn)榇蟛糠趾⒆樱⒉辉谝饨Y(jié)果，他們更在意的是變化的那一霎那。孩子“玩”分為兩種：有效的“玩”和無(wú)效的“玩”，當(dāng)然我不能完全否認(rèn)孩子們的這種游戲方式，但是通過(guò)教師的引導(dǎo)完全有可能讓幼兒的游戲過(guò)程更有序，整個(gè)玩色游戲變得更有意義。于是，我想到了圖畫書《小藍(lán)和小黃》，這本書是由美國(guó)李歐·李?yuàn)W尼（Leo Lionni），于1959年首作繪本――《little blue and little yellow》由彭懿翻譯而來(lái)，這部作品以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達(dá)出雋永的人生智慧，它獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)是一部經(jīng)典之作。我們班的孩子從小班開始就已經(jīng)接觸了許多優(yōu)秀的圖畫書作品，他們已具備一定的觀察能力、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、較強(qiáng)的理解能力，這樣一本圖畫書完全適合他們的閱讀水平。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解藍(lán)黃兩色相混會(huì)變成綠色的現(xiàn)象。

2、大膽操作各種材料，玩變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、喜歡參與探索活動(dòng)，愿意講述自己的想法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、黃色顏料水一瓶，在蓋子內(nèi)放置藍(lán)色顏料制成魔術(shù)瓶。

2、故事圖片若干及圖畫書《小藍(lán)和小黃》PPT3、藍(lán)、黃色水（蓋子內(nèi)藏有相應(yīng)變色顏料），藍(lán)、黃油泥，藍(lán)黃顏料畫紙若干。

4、變色陀螺若干，大變色陀螺一個(gè)。

5、人手一份記錄卡片。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、教師表演變色小魔術(shù)，引起幼兒興趣。

2、設(shè)置懸念，請(qǐng)幼兒猜測(cè)“小藍(lán)”是誰(shuí)？

（1）師：今天我要介紹一位朋友給大家認(rèn)識(shí)，他的名字叫“小藍(lán)”，猜猜看他會(huì)是誰(shuí)呢？

（2）教師出示藍(lán)色紙片，現(xiàn)場(chǎng)撕出類似圓形紙片，告訴大家這就是“小藍(lán)”。并且肯定大家的答案，小藍(lán)就是藍(lán)顏色，他也可以是一杯藍(lán)色的水，也可以是一塊藍(lán)色的橡皮泥……

3、講述撕紙畫故事《小藍(lán)和小黃》的前半部分，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行變色小實(shí)驗(yàn)。

（1）教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面并大膽講述自己的想法。

（2）提出問(wèn)題小黃、小藍(lán)的爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他們了，我們來(lái)幫他們想一個(gè)辦法（重現(xiàn)變綠的過(guò)程給他們的爸爸媽媽看）

（3）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

● 魔術(shù)瓶實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試變魔術(shù)，并擰開蓋子發(fā)現(xiàn)秘密。

● 拓印實(shí)驗(yàn)：將蘸有藍(lán)、黃顏料的海棉塊重疊拓印便會(huì)出現(xiàn)綠色色塊。

● “油泥擁抱”實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)幼兒將藍(lán)、黃色油泥“擁抱”（混合揉搓）在一起，便會(huì)變成綠色油泥。

4、再次提出問(wèn)題，小綠變不回來(lái)了怎么辦？講述故事后半部分。

5、延伸活動(dòng)：小黃、小藍(lán)、和許多朋友們玩起了旋轉(zhuǎn)游戲，我們也一起玩陀螺旋轉(zhuǎn)游戲。

（1）教師用大傘陀螺示范旋轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色在快速旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)變色，并將結(jié)果記錄下來(lái)。

（2）幼兒玩變色小陀螺，發(fā)現(xiàn)變色規(guī)律，并記錄結(jié)果。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

第三篇：幼兒園中班教案

幼兒園中班詩(shī)歌教案：老鼠坐上火箭炮

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌幽默、有趣的情節(jié)，學(xué)習(xí)有表情的念兒歌。

2、在老師引導(dǎo)下，初步懂得大與小、強(qiáng)與弱的關(guān)系并不是固定不便變的。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

森林背景圖，可操作的大象、老鼠

三、活動(dòng)過(guò)程

1、師出示背景圖，引起幼兒討論。

設(shè)問(wèn)：大象和老鼠誰(shuí)大誰(shuí)小？誰(shuí)怕誰(shuí)呢？

2、師朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

設(shè)問(wèn)：兒歌的題目是什么？老鼠作上“火箭炮”是什么？老鼠怎么會(huì)坐上火箭炮呢？

討論：大象怕不怕老鼠？為什么？

3、師邊操作邊朗誦兒歌，幼兒體驗(yàn)理解。

設(shè)問(wèn)：大象最怕什么？老鼠在什么？老鼠坐上火箭炮會(huì)怎樣？

你認(rèn)為大象和老鼠誰(shuí)厲害？

4、幼兒學(xué)念兒歌。

5、遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

設(shè)問(wèn)：老鼠坐上火箭炮會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)小朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)粗細(xì)

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：7張粗細(xì)不同的樹干圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！

二、基本部分

依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

他們又要出來(lái)玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2、粗細(xì)的排序

這些書門出來(lái)玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？

（出示7張粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？ 引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？ 請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)行排序。結(jié)束部分

二、排好隊(duì)，和幼兒一齊開火車出去。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：馬路上

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌，通過(guò)觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要性。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則。

3、建立正確的交通安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大幅圖片6張（馬路圖片）；

2、馬路上常見(jiàn)的標(biāo)志（斑馬線、雙黃線、單黃線、停車線、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、直行等等）6份

3、紅綠圓形各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示“斑馬線”標(biāo)志

提問(wèn)： 你見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)？它有什么作用？

二、理解兒歌內(nèi)容，了解標(biāo)志

1、馬路上來(lái)來(lái)往往的車輛真多，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，那么誰(shuí)在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰(shuí)在協(xié)助管理？

2、馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標(biāo)志嗎？

3、小結(jié)：交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過(guò)馬路，遵守交通規(guī)則。

三、集體學(xué)念兒歌2-3次。

四、分組活動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志分別表示什么意思。如果見(jiàn)過(guò)這些交通標(biāo)志，想一想是在什么地方見(jiàn)到的，請(qǐng)幼兒將這些標(biāo)志貼在大紙上。

2、集體檢驗(yàn)，看看是否貼錯(cuò)了？

3、小結(jié)：如果我們的爸爸媽媽違反了交通規(guī)則我們要及時(shí)的告訴他哦。因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則不僅給我們帶來(lái)快樂(lè)，同樣也會(huì)給別人帶來(lái)幸福的。

附：馬路上（兒歌）

大大馬路寬又平，車來(lái)人往忙不停。紅燈亮了車輛停，綠燈亮了趕快行。要過(guò)馬路怎么辦？斑馬線上快步行。不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清。

相反的競(jìng)賽（重點(diǎn)領(lǐng)域：健康、科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)相反的特征。

2．培養(yǎng)幼兒用動(dòng)作迅速反應(yīng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．“體能游戲”：《鏡子游戲》。2．手搖鈴一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒到有大鏡子的多功能教室，對(duì)著鏡子做動(dòng)作：我跑，鏡子里的自己怎樣呢？再試試踮腳尖、手伸高，彎彎腰、睡著，鏡子里的自己會(huì)怎樣呢？

2．請(qǐng)另一位幼兒當(dāng)鏡子，你做什么，他也要跟著做相同的動(dòng)作。

3．請(qǐng)幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長(zhǎng)、最短等造型。

4．教師用身體表現(xiàn)上面所列的造型，請(qǐng)幼兒做出“相反“的造型。例如：教師做一個(gè)“最大”的造型，幼兒馬上做一個(gè)“最小”的造型；若老師做一個(gè)“最高”的造型，幼兒馬上做一個(gè)“最低”的造型。

5．等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師可以加上速度（快、慢）與力度（輕、重）等因素，做移動(dòng)的練習(xí)。如：從甲地到乙地，若老師以“最快”速度移動(dòng)，幼兒要以“最慢”的速度移動(dòng)；若老師走路的聲音“特別重”，幼兒走路的聲音則要“特別輕”。

6．請(qǐng)幼兒兩人一組，一組當(dāng)“大人”，另一組做“小人”。每當(dāng)老師敲一下鼓時(shí)，“大人”組的幼兒要先做一個(gè)動(dòng)作（如大、小、高、低、長(zhǎng)、短等）；當(dāng)老師再敲一次鼓時(shí)，“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動(dòng)作。

7．交換角色繼續(xù)游戲。活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)相反的特征。

2．反應(yīng)隨熟練而加快。

第四篇：幼兒園中班教案及反思

第七周

2012 年3 月21 日 活動(dòng)名稱

科學(xué)：各種各樣的風(fēng)箏

班級(jí)

中6班

教者

顏海璐

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)以及風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。

2、師生合作，嘗試讓風(fēng)箏上天。

3、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和愿望。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)以及風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

風(fēng)箏上天的原理介紹，風(fēng)箏若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜測(cè)風(fēng)箏上天的秘密

1、出示風(fēng)箏

“這是什么？有哪些部分組成？”

“風(fēng)箏是怎么樣上天的？為什么叫它風(fēng)箏呢？”

2、幼兒大膽猜測(cè)并講述。

二、介紹風(fēng)箏上天的科學(xué)原理

1、風(fēng)箏究竟是怎么樣飛上天的呢？讓我們一起來(lái)聽一聽，看一看！

2、觀看資料，教師介紹

“誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回小科學(xué)家，給大家介紹一下風(fēng)箏上天的原理？”

3、幼兒介紹→教師小結(jié)

三、師生游戲，嘗試風(fēng)箏上天

1、“既然大家已經(jīng)知道了風(fēng)箏上天的道理，那我們一起去試一試吧！”

2、戶外游戲，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒的興趣很濃，能通過(guò)教師的講解知道風(fēng)箏上天的原理，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。從活動(dòng)的情況來(lái)看，幼兒對(duì)風(fēng)箏上天的科學(xué)原理已經(jīng)理解透徹，能用自己的理解、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。另外本次活動(dòng)以放風(fēng)箏結(jié)束將活動(dòng)推向了高潮，幼兒在理解原理后借放風(fēng)箏更直觀地觀察風(fēng)箏上天的原理。

第七周

2012 年 3 月 23 日 活動(dòng)名稱

健康：放風(fēng)箏

班級(jí)

中6班

教者

顏海璐

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索風(fēng)箏的不同玩法，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。

2、練習(xí)肩上投過(guò)高130-150cm的障礙物，提高投擲能力和身體協(xié)調(diào)能力。

3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

能在肩上投過(guò)高130-150cm的障礙物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

人手一個(gè)自制的風(fēng)箏，130-150cm的障礙物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：小手小腳動(dòng)起來(lái)。

1、熱身操：稍息、立正、抱臂看齊、小手揮揮、小腳跳跳??（教師自編）

2、器械操：幼兒人手一副啞鈴隨口令有節(jié)奏地練習(xí)各種動(dòng)作。

二、花樣玩風(fēng)箏，探索不同的玩法。

1、分小組自由玩風(fēng)箏。

將幼兒分成4組，鼓勵(lì)他們探索風(fēng)箏的玩法。師：“請(qǐng)大家分成四組玩風(fēng)箏，看一看、比一比誰(shuí)玩風(fēng)箏的方法最多？而且還和別人的玩法不一樣？”

2、分組游戲，教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、交流討論。師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩風(fēng)箏的？”（幼兒交流、演示）

4、小結(jié)并提出新要求。師：“剛才小朋友玩的都很好，現(xiàn)在我想給大家增加一點(diǎn)難度，你能把風(fēng)箏投過(guò)這樣高的障礙物嗎？應(yīng)該怎樣做？”（個(gè)別幼兒回答并示范，教師小結(jié)。）師：“就是這樣做的，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來(lái)試試吧，”

5、幼兒練習(xí)，教師做適時(shí)的指導(dǎo)，主要指導(dǎo)幼兒肩上投擲的動(dòng)作。

6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

三、放松活動(dòng)：馬蘭花

活動(dòng)反思：

對(duì)于放風(fēng)箏是幼兒喜歡的事情，小朋友們喜歡在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去的感覺(jué)。互動(dòng)中幼兒探索不同的風(fēng)箏玩法，增強(qiáng)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)自己想，自己玩，覺(jué)得很有意思，同時(shí)他們?cè)敢馀c同伴一起分享自己的玩法。教師在幼兒玩的過(guò)程中增強(qiáng)了一定的難度，給簡(jiǎn)單的玩法提出一定的挑戰(zhàn)，幼兒很感興趣，在一片歡呼聲中結(jié)束了本次活動(dòng)。

第七周

2012年 3 月 22 日 活動(dòng)名稱

美術(shù)欣賞：中國(guó)的名風(fēng)箏

班級(jí)

中6班

教者

顏海璐

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞圖片，了解各地區(qū)不同的風(fēng)箏制作工藝。

2、對(duì)中國(guó)的淵源文化有一定了解，激發(fā)興趣。

3、養(yǎng)成良好的作品欣賞習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道中國(guó)的各個(gè)地區(qū)有不同的風(fēng)箏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

具有地區(qū)代表性的風(fēng)箏圖片各一幅（ppt模式）

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、教師：風(fēng)箏是中國(guó)典型的民間玩具之一，你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？你知道它是哪個(gè)地方制作出來(lái)的嗎？

2、教師：我們知道風(fēng)箏在中國(guó)各個(gè)地方都能見(jiàn)到，在這些地方又以山東濰坊、北京、天津、江蘇南通等地的風(fēng)箏最為著名。你知道這些的風(fēng)箏他們的制作方式、風(fēng)箏形狀都有哪些不一樣的嗎？

3、教師：今天，老師就給小朋友帶來(lái)了這些地方的風(fēng)箏照片，想看嗎？

二、欣賞圖片，了解不同的風(fēng)箏制作工藝。

1、播放風(fēng)箏圖片（北京）

【介紹：北京風(fēng)箏相傳已有300余年的歷史，最典型的代表是沙燕風(fēng)箏。沙燕又稱扎燕，沙燕風(fēng)箏的裝飾多在雙翼，紋樣多以蝙蝠為素材，取漢語(yǔ)諧音同“福”，寓意幸福、福氣。】

2、播放風(fēng)箏圖片（南通）

【介紹：在品種紛繁的南通風(fēng)箏中，以哨口風(fēng)箏（又名哨口板鷂）最具特色，為全國(guó)絕無(wú)僅有，板鷂上綴滿哨口，大小不一，下部的特大哨口選用巨型葫蘆制作，中小哨口選用葫蘆、毛竹、白果、龍眼等制成。】

3、播放風(fēng)箏圖片（濰坊）【介紹：山東濰坊風(fēng)箏與年畫一樣，歷史悠久，并受當(dāng)?shù)啬景迥戤嬎囆g(shù)的影響。它造型優(yōu)美、工藝精湛、形象生動(dòng)逼真、色彩鮮艷協(xié)調(diào)、放飛時(shí)平穩(wěn)高飛，有民間鄉(xiāng)土氣息。】

4、播放風(fēng)箏圖片（天津）

【介紹：對(duì)天津風(fēng)箏制作技藝做出重大貢獻(xiàn)，享譽(yù)中外的著名風(fēng)箏藝人魏元泰（1872-1961年）。這種風(fēng)箏最大的特點(diǎn)是，可以把一尺多長(zhǎng)的大風(fēng)箏，折疊后放在一個(gè)小信封里，便于收藏和攜帶；并在風(fēng)箏著色上吸收了我國(guó)建筑中彩繪技法，使風(fēng)箏更富有名族特色。一生從事風(fēng)箏制作，苦心鉆研，大膽創(chuàng)新，一生研制風(fēng)箏200余種，被人稱譽(yù)為“風(fēng)箏魏”】

5、播放風(fēng)箏圖片（四川）【介紹：主要流傳于成都、綿竹等地，半印半畫，先在紙上印好人物或動(dòng)物形象的黑線輪廓，糊在骨架上，再用紅、黃、藍(lán)、綠燈水畫粗粗刷幾筆，顯得瀟灑流暢。】

三、情感教育，結(jié)束活動(dòng)。

1、教師：風(fēng)箏不僅是一種體育游戲活動(dòng)，而且它已成為我們生活中普遍引人興趣的美好事物，它寄托了人類的美好理想和自由愿望。

2、教師：美麗、有趣的風(fēng)箏給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，那除了今天介紹的這幾種有代表性的風(fēng)箏外，你還知道哪些具有代表性的風(fēng)箏呢？

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要是向幼兒介紹幾種中國(guó)比較有名的、具有各自特色的風(fēng)箏名稱及來(lái)源等。從活動(dòng)開展的情況看來(lái)，由于幼兒之間已有對(duì)各類風(fēng)箏有所了解，因此，在講述風(fēng)箏時(shí)幼兒比較會(huì)講。幼兒通過(guò)本次活動(dòng)對(duì)中國(guó)的名風(fēng)箏有了很好的認(rèn)識(shí)和了解。

第七周

2012年 3 月 21日 活動(dòng)名稱

意愿創(chuàng)作：風(fēng)箏

班級(jí)

中6班

教者

顏海璐

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用對(duì)稱印染的方法制作風(fēng)箏，在折好的紙的周圍染色。

2、能大膽嘗試、體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

用對(duì)稱印染的方法制作風(fēng)箏，在折好的紙的周圍染色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、制作風(fēng)箏的ppt。

2、宣紙、水粉和報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

師：春天到了，小朋友們有沒(méi)有出去放過(guò)風(fēng)箏？

師：那你們放過(guò)的風(fēng)箏或者看過(guò)的風(fēng)箏都是什么樣子的呢？

2、引出風(fēng)箏的對(duì)稱

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多的風(fēng)箏，小朋友們看看都是什么形狀什么顏色的？ 師：老師也從很多的風(fēng)箏中選出了兩個(gè)風(fēng)箏面，小朋友看看好不好看？

師：這么多漂亮的風(fēng)箏很多的形狀很多的顏色可是他們有一個(gè)共同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引出對(duì)稱）

3、激發(fā)幼兒做風(fēng)箏的興趣

師：看了那么多的風(fēng)箏，你們想自己做一個(gè)風(fēng)箏面嗎？ 師：那么我們?cè)趺醋鲲L(fēng)箏呢？

師：平時(shí)我們都是用水彩筆油畫棒畫，可是今天我們用一種特殊的材料來(lái)做風(fēng)箏面。我們先來(lái)看看這個(gè)特殊的材料我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸看然后把你的感覺(jué)告訴其他小朋友。師：這種紙叫做宣紙和我們平時(shí)用的紙不一樣，它比較軟比較薄吸水性還很強(qiáng)一般這種紙我們用來(lái)畫國(guó)畫或者寫毛筆字的但是今天我們用它來(lái)做風(fēng)箏面。

師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題要考考小朋友了，只用宣紙和水粉怎么做出對(duì)稱的風(fēng)箏面呢?

4、教幼兒如何做對(duì)稱的風(fēng)箏面 師：老師有一個(gè)好辦法第一步我們先將宣紙對(duì)折對(duì)折再對(duì)折第二步我將三角形的每一個(gè)角浸到不同的顏色里，一定要輕輕的，否則宣紙會(huì)破掉做出來(lái)的風(fēng)箏面就不漂亮了，第三步我們將印染好的宣紙輕輕的打開放到宣紙上等待晾干，這樣一個(gè)漂亮的風(fēng)箏面就做好了。（老師邊做邊示范并展示自己的作品）

老師再帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一遍過(guò)程，第一步??第二步??第三部?.師：小朋友們說(shuō)的都很棒，現(xiàn)在會(huì)做了嗎？現(xiàn)在試試吧！（老師根據(jù)幼兒情況讓他們自己做或者帶著他們一步一步的做）

5、展示好的幼兒作品。

活動(dòng)反思：

小朋友從來(lái)沒(méi)有做過(guò)風(fēng)箏，因此都覺(jué)得非常好奇。當(dāng)看到印染的一個(gè)個(gè)漂亮風(fēng)箏時(shí)，都非常驚訝，因?yàn)橛杏∪镜慕?jīng)驗(yàn)，所以幼兒在進(jìn)行印染操作時(shí)，都比較有序，小心翼翼地，期待著自己的作品美好地誕生。當(dāng)幼兒打開自己的作品時(shí)，尤其覺(jué)得自豪，到處?kù)乓约旱牡靡庵鳌Ｓ變憾纪娴煤荛_心。

第七周

2012年 月

日 活動(dòng)名稱

語(yǔ)言：風(fēng)箏和紙船

班級(jí)

中6班 教者

顏海璐

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

2、體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、背景，小棕熊和紅松鼠的貼絨各一個(gè)。

2、紙風(fēng)箏和紙船若干。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）由談話引題

小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友在一起玩感覺(jué)怎么樣啊？

（二）幼兒理解故事前半段

（三）教師操作教具，幼兒熟悉故事后半段

（四）播放錄音完整欣賞故事

結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)幼兒講一講和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？

（五）歌表演：《拉拉勾》《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》等歌曲聯(lián)唱，達(dá)到復(fù)習(xí)與深化作用。

活動(dòng)反思：在教學(xué)開始，我想首先拿出課前和孩子們一起折好的紙船，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話：紙船漂呀漂，它會(huì)漂到哪里去呢？紙船會(huì)帶些什么去哪兒呀！幼兒自由說(shuō)，老師由孩子的發(fā)言順勢(shì)引入新課：它漂到了我們班的課堂，給咱們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事。我們知道學(xué)習(xí)，不僅僅只是學(xué)，更加關(guān)鍵地是要學(xué)以致用。因此在本課教學(xué)的最后，我留了一個(gè)幸福為主題的拓展性作業(yè)：紙船給松鼠和小熊帶來(lái)了幸福，那么，讓我們也用手中的紙船去創(chuàng)造快樂(lè)和幸福吧！

第七周

2012 年

月 日 活動(dòng)名稱 語(yǔ)言：假如我是小風(fēng)箏

班級(jí)

中6班

教者

顏海璐

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種方式表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

運(yùn)用多種方式表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒自帶風(fēng)箏，風(fēng)箏的課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件欣賞各種各樣的風(fēng)箏

二、風(fēng)箏展示

幼兒：我家有塑料的蝴蝶風(fēng)箏的，它的翅膀可以折疊的。

幼兒：我的風(fēng)箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫的孫悟空?qǐng)D案呢，我最喜歡了。幼兒：我有一個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，它的眼睛會(huì)發(fā)光的，它可以在晚上放的。幼兒：我在電視上看到的蜈蚣風(fēng)箏很長(zhǎng)很長(zhǎng)，也很重，要很多人抬的。幼兒：我還看到世界上最小的風(fēng)箏的，只有我們的小指甲那么大

教師小結(jié)：龍頭風(fēng)箏，狐貍風(fēng)箏、小兔風(fēng)箏、葫蘆娃風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,其實(shí)風(fēng)箏的種類很多。

三、編一編，學(xué)說(shuō)句子“假如我是??小風(fēng)箏，我就??”

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)觀看風(fēng)箏課件和幼兒自帶風(fēng)箏實(shí)物，讓幼兒了解了各種各樣的風(fēng)箏，通過(guò)編一編，學(xué)說(shuō)句子“假如我是??小風(fēng)箏，我就??”激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。

第七周

2012 年

月 19

日 活動(dòng)名稱

數(shù)學(xué)：風(fēng)箏家族

班級(jí)

中6班

教者

顏海璐

活動(dòng)目標(biāo)

1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。

2、能運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法觀察物體數(shù)量的差異，增強(qiáng)觀察力和判斷力。

3、能安靜、獨(dú)立地完成操作題，體驗(yàn)成功的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

能運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法觀察物體數(shù)量的差異，增強(qiáng)觀察力和判斷力

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：大小風(fēng)箏等各10個(gè)、三角形、長(zhǎng)方形、圓形各10個(gè)。學(xué)具：人手一組數(shù)量不等的點(diǎn)子卡、各種圖形卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

1、比較風(fēng)箏的多少。（出示兩排風(fēng)箏）師：“圖上有什么？誰(shuí)多誰(shuí)少，你是怎么知道的？” 師：“他說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)？” 師：“怎樣擺放才能一眼就看出兩排風(fēng)箏誰(shuí)多誰(shuí)少？”

2、幼兒操作，師幼共同探討。

3、比較圖形的多少。（出示一副圖形組合圖）師：“圖上有什么？是用什么圖形拼出來(lái)的？” 師：“哪種形狀多，哪種形狀少，你是怎樣知道的？” 師：“我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。”（引導(dǎo)幼兒用個(gè)數(shù)一數(shù)的方法來(lái)進(jìn)行比較。）

4、小結(jié)：不管這些實(shí)物怎么排、怎么變化大小。我們只要用數(shù)一數(shù)、比一比的方法就能知道它們到底誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。

二、小組操作練習(xí)。

1、給最多的一組打“√” 師：“請(qǐng)大家想一想哪排點(diǎn)子最多？找到后請(qǐng)?jiān)邳c(diǎn)子的后面打√”。

2、拼圖計(jì)數(shù)。師：“先看樣圖拼一拼，拼好后數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)什么樣的圖形并記錄在紙上。”

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。師：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？”

活動(dòng)反思：

本堂課幼兒十分感興趣，在課堂上積極的舉手回答老師的問(wèn)題。大部分幼兒都能分清10以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。但還有一部分幼兒不能很好的掌握，教師需要在這些幼兒身上多放點(diǎn)注意力。

第七周

2012 年

3月

日 活動(dòng)名稱

數(shù)學(xué)：積木世界

班級(jí)

中6班

教者

顏海璐

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒積極愉快地參加活動(dòng)，充分感受圖形給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

2、認(rèn)識(shí)圓形方形，能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

魔術(shù)盒1個(gè)，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)語(yǔ)：小兔子我們開火車大到積木世界去玩，好嗎？《開火車》 積木世界到了，我們進(jìn)去玩玩吧！

咦，這兒有個(gè)魔術(shù)盒，看看里面能變出什么，變變變------它是什么呀？什么形狀2．小兔子你們找一找說(shuō)一說(shuō)圓形和方形的物品。幼兒自由回答。1．出示圓形，方形的實(shí)物。

小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩?zhèn)€游戲吧！競(jìng)賽的形式游戲3"4次。2．哎呀！玩具累了，我們送它們回家吧！出示圓形和方形的家。小兔自由操作，兔媽媽觀察。

3．小兔子旁邊有圓形和方形的玩具，你們和它們玩玩吧！邊玩邊說(shuō)，“圓形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。

4．結(jié)束：小兔子你們玩的開心嗎？我們坐火車回去吧！請(qǐng)上車，開車嘍----！《開火車》

活動(dòng)反思： 中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。活動(dòng)中，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

第五篇：幼兒園中班教案：中班美術(shù)《神奇的指印指紋》教案

幼兒園中班教案:中班美術(shù)《神奇的指印指紋》教案模板

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

印泥、抹布，紙、筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲。你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)； 你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話； 你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干； 你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。

二、印指印

1、出示印泥，引起興趣。

師：看一看，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。

2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。

師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣！（高興拍手）讓我再來(lái)印一個(gè)吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢(shì)）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著印的），所以印出來(lái)是不一樣的。

3、幼兒操作。

師：你們也來(lái)試試，印在紙上吧，趕快試試吧！[page]

三、想象并添畫

1、第一次并添畫

（1）、教師示范一個(gè)指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。

師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看趙老師要變魔術(shù)了！我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說(shuō)邊添。)我要讓它變變變，變成什河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）

師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩！

師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？ 師：你來(lái)說(shuō)***，***你來(lái)試試，你、你、你。（2）、幼兒添畫，教師引導(dǎo)。

師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎？記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！（3）、幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。

師：都變出來(lái)了嗎？（在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說(shuō)變變變，***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看？我請(qǐng)***，你把指印變成了什么？

2、第二次想象并添畫

（1）、重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，看看，變成了什么？圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！A、連在一起的兩個(gè)指印

師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：想想看。師：你來(lái)變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭page] B、不連在一起的兩個(gè)指印

師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，你又可以把它變成什么？

（2）、簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫。

師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說(shuō)不畫）師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？（3）、幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。師：我知道小朋友想得都很有趣，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開始吧。

3、幼兒交流自己的指印想象畫。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么？

4、我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說(shuō)，那就拿著你們的畫去說(shuō)給客人老師聽吧。

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