第一篇：幼兒園小班音樂教案《泡泡不見了》及教學反思

《小班音樂教案《泡泡不見了》含反思》這是優秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂教案《泡泡不見了》含反思！

活動目標：

1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習在間奏處控制不唱。

2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學唱歌曲。

活動準備：

1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲

2、吹泡泡的工具一份

活動過程：

1、教師吹出一串串泡泡，激發幼兒活動興趣引出主題

2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景，學習5、6句歌詞

教師：泡泡到哪去了?

我們來喊一喊它：泡泡 × |泡泡 × |(泡泡 抓 泡泡 抓)

引導幼兒說出“泡泡不見了”。(邊說邊做動作)

3、幼兒完整學唱歌曲

教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示

教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

通過動作幫助幼兒回憶歌詞

教師：你聽到了什么?(吹呀吹泡泡 有大又有小 飛呀飛上天 飛呀飛上天)

教師根據幼兒的回答有節奏的念歌詞并做出動作。“快思老師.教.案網出處”

教師帶幼兒聽琴按節奏念歌詞

重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示

幼兒學習演唱歌曲2—3遍

幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。

4、結束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結伴演唱歌曲。

教學反思：

這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結束。

小班音樂教案《泡泡不見了》含反思這篇文章共1628字。

第二篇：音樂教案 泡泡不見了

小班歌唱活動：泡泡不見了

班級：小四班 執教老師：陳冬梅

活動目標：

1、感受歌曲輕松愉快的情緒。

2、運用肢體動作模仿泡泡的變化。

3、大膽參與歌唱活動，學唱歌曲。活動準備：

1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲。

2、吹泡泡的工具一份。活動過程：

一、活動導入

1、播放音樂《泡泡不見了》入場，引入活動。

2、問候，師：小朋友們好，幼：小陳老師好！

二、引入主題

1、教師吹出一串串泡泡，激發幼兒活動興趣引出主題。

（1）教師吹泡泡，請幼兒觀察吹泡泡的情景。（一邊放音樂一邊吹泡泡）看，泡泡怎么樣了？變大后到處飄，最后會怎么樣？請幼兒嘗試將吹泡泡的過程形容出來，教師：泡泡到哪去了？我們來喊一喊它：泡泡 × |泡泡 × |（泡泡 抓 泡泡 抓）引導幼兒說出“泡泡不見了”。（邊說邊做動作）

2、音樂游戲：我是小泡泡。

（1）玩游戲兩次，第一次教師說幼兒做，第二次邊放音樂邊游戲。

（2）請幼兒來做小泡泡，并用肢體動作表現出來，有一顆泡泡從吸管里冒了出來，（請幼兒想象泡泡的形狀，用肢體動作表現出來）泡泡越吹越大，變成一顆好大好大的泡泡，（請幼兒伸展肢體，當一顆大泡泡）泡泡隨著風吹起來，到處飄呀飄，（請幼兒隨意走動）一下飛得好高，一下又快落到地上（請幼兒一會兒腳墊高，一會兒蹲低地行走）哎呀！泡泡碰到了小樹枝，啵，破掉了，（請幼兒自由表現泡泡破掉的樣子）

3、幼兒學唱歌曲《泡泡不見了》

（1）教師范唱歌曲1-2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示，（請配班老師彈琴，教師范唱歌曲，放慢速度，通過動作幫助幼兒記憶歌詞）

（2）幼兒學習演唱歌曲2-3遍，幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。

4、結束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結伴演唱歌曲，并進行愛的獎勵。

盈彩美地幼兒園 2014-5-21

第三篇：《泡泡不見了》教案

活動目標

1、積極主動地參加活動，對音樂游戲感興趣。

2、能隨音樂表現泡泡的不同形象。

3、能根據音樂內容，邊唱邊玩游戲。

活動準備

1、幼兒準備：幼兒有吹泡泡的經驗;已學會唱歌曲《泡泡不見了》。

2、教師準備：泡泡水一瓶，錄音機、磁帶。

活動過程

1、看老師演示“吹泡泡”情景，模仿做“吹泡泡”、“泡泡飛上天”、“泡泡爆炸了”的動作。

2、聽老師唱歌，坐在位子上表現“吹泡泡”的動作。

3、教師帶領幼兒玩游戲。

指導重點：集體拉圓圈，邊唱歌邊根據歌詞內容“吹泡泡”，唱到最后一句時，拍一下手做“泡泡爆炸”的動作。

4、教師表揚能按規則玩游戲的幼兒。

活動提示

1、幼兒熟悉游戲后，可自由結伴拉成小圈玩“吹泡泡”的游戲。

2、可結合體育活動帶幼兒玩體育游戲“吹泡泡”。

3、提請家長配合：家長可帶幼兒到戶外吹泡泡，也可以作為親子游戲，和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩“吹泡泡”的游戲。

第四篇：《什么東西不見了》教案及教學反思

什么東西不見了

【設計意圖】

溶解是生活中常見的一種科學現象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對于溶解與哪些因素有關系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對科學現象有濃厚的探索興趣。本節課就是引導幼兒通過實驗來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關系。

活動目標：

1、探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度有關。

2、學習科學小實驗嚴謹 的探究方法。

3、提升合作操作記錄的能力。

活動準備：

1、水 透明的杯子 小勺 塑料瓶蓋 攪拌棒 水壺 小毛巾

2、綿白糖、方糖若干

3、記錄表

活動過程：

一、導入：以小故事的形式導入課題

1、出示ppt，教師講述小毛驢送貨的故事。

提出問題：小毛驢為什么感到背上輕了許多？

2、出示水杯、綿糖做小實驗

物品放在水中會不見，我們稱為溶解。(出示ppt)

二、通過操作和對比觀察，探究物品的溶解速度與物品顆粒大小的關系。

1、出示綿糖和方糖，請幼兒觀察其顆粒大小的不同，猜猜哪種糖溶解的會快一些。

2、請幼兒分組做實驗驗證。

(出示ppt)，教師介紹實驗材料以及實驗中要注意的問題：

（1）要取兩杯相同的水

（2）兩種糖要取相同的量，這兩種糖要同時放入水中。

（3）兩種糖都要用攪拌棒攪拌。

（4）實驗分工：三人一組，小組長負責喊口令、做記錄，另外兩個小朋友負責同時方糖和攪拌。

（5）、實驗做完后，小朋友要整理實驗材料和桌面。

幼兒分組做實驗，教師巡回和小朋友交流、輔導。

3、交流與討論實驗結果。

請小組長介紹實驗結果，記錄表中的符號表示什么。

小結：在相同的條件下，顆粒小的物品溶解的快，顆粒大的物品溶解的慢。

三、通過操作和對比觀察，探究物品的溶解速度與水溫的關系。

1、出示方糖，請幼兒想一想，用什么方法讓方糖也溶解的快一點。

2、教師介紹第二次做實驗的材料：(出示ppt)（1）請小朋友說一說你都看到了什么。

不同的條件：熱水和冷水

相同的條件：糖的多少是一樣的，水的多少是一樣的，都要攪拌。

（2）教師介紹水杯和演示倒水的方法：

有紅刻度的是熱水杯，有綠刻度的是冷水杯。刻度位置是相同的，表示相同的水。

3、幼兒分組做實驗驗證。

4、請小組長介紹實驗結果。

小結：在相同的條件下，水的溫度越高，物品溶解的越快；水的溫度越低，物品溶解的越慢。

四、請幼兒思考，生活中還有哪些物品能溶解在水中。

出示ppt ,擴展幼兒的生活 經驗，激發幼兒進一步探究的興趣，結束活動。

教學反思：

本次活動，我們在充分研討的基礎上，從孩子的經驗和水平出發，不強調用書上的原話，不強調科學知識和概念，而改為用孩子易于接受的語言來提問，并鼓勵孩子用自己的話來表達他所發現的科學現象。通過提出問題，讓幼兒先猜測、再操作、最后驗證的辦法，在強烈的好奇心和求知欲的驅動下，仔細觀察、認真記錄，并且把自己的發現說出來與同伴分享。

整個活動過程中，幼兒的積極性得到極大地調動，大膽地去做、去說。真正實現了幼兒與材料、與同伴、與老師的有效互動。

第五篇：幼兒園小班音樂教學教案

幼兒園小班音樂教學教案《小兔子乖乖》 活動目標：

1、感受與同伴一起活動的樂趣，愿意在集體中進行表演，2、感知、理解故事內容，豐富相應的詞句“敲”、“門關的緊緊的”。

3、能用有關的動作表達出對角色的理解，進行簡單的表演。活動準備：

1、故事磁帶、錄音機;設置故事背景圖一張。

2、頭飾：兔子(4個)、狼;瓶子5個。

3、一個小兔子玩偶。活動過程：

1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發幼兒對活動的興趣。師：你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢? 為什么要唱這首歌?到底發生了什么?

2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。(1)教師引導幼兒仔細觀察背景中的事物。(房、樹、草、花)(2)討論：小兔子的特征。(長耳朵、短尾巴、紅眼睛)師：小兔子是什么樣子的呢?

3、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。(1)教師邊演示教具邊表演故事。

(2)分段講述故事，重點強調小兔子的特征;故事情節的對話;不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。

(3)教師進行簡單的提問，激發幼兒對故事情節的興趣。師：故事里面有誰?三個小兔子叫什么名字?

4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。(1)圍繞故事內容，教師進行簡單的提問： 師：你最喜歡故事里面的誰?你來學學它的動作。(2)討論：小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。

5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。

(1)教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環節中，請幼兒參與故事的表達。(小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)(2)集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的?(3)師幼用歌聲共同重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。