第一篇：幼兒園社會活動《我是小導游》教案優選

幼兒園社會活動《我是小導游》教案優選

【導語】導游主要分為中文導游和外語導游。其主要工作內容為引導游客感受山水之美，解決旅途中可能出現的突發事件，并給予游客食、宿、行等方面的幫助。東星資源網準備了以下內容，希望對你有幫助！

【篇一】幼兒園社會活動《我是小導游》教案優選

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。

2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。

3、嘗試學做小導游。

4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

6、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉的特產及名人

2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等

3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張

4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆

5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》

活動過程：

一、開始部分

1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話：“現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒發小導游證，你們愿意當導游嗎?”

2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉——寶應，激發幼兒愛家鄉的情感。

二、基本部分：

1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古跡。

（1）師：我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些?（慈姑、蓮藕、大閘蟹、）老師可以用實物加以提示。

教師結合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友！我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。

（2）師：寶應不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩了！

教師結合圖片（演示文稿），引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態園、揚州寶應湖

2、制作“水鄉寶應宣傳畫”，幫助游客介紹寶應

（1）情境：（電話鈴響），家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好！你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，向他們介紹寶應。哦，好的好的。

師：孩子們你們愿意嗎?好！那我們每人把自己最能講的景點或特產等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

（2）教師講解宣傳畫范例，激發幼兒制作家鄉宣傳畫的*。

師：老師已經把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點“水泗荷園”。

（3）幼兒制作，教師巡回指導。

（4）幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。

三、結束部分：

1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。

2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古跡很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉。

3、欣賞歌曲《今日寶應》

4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧！（唱著歌曲出教室）。

【篇二】幼兒園社會活動《我是小導游》教案優選

一、活動背景與設計意圖

幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會知識、激發幼兒的社會情感、培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。應選擇幼兒身邊最熟悉的內容進行教育。

《我是小導游》就是一個源自于幼兒生活的大班社會教學活動，通過爭當小導游來進一步了解前衛村的旅游風景，從而激發愛家鄉的情感。在教學的活動前，教師已組織幼兒參觀過前衛村，了解了前衛村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學活動中的講述活動很有幫助。

二、活動目標

（一）了解前衛村的主要旅游景點，知道前衛村是崇明的，萌發熱愛家鄉的美好情感。

（二）學做小導游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛村的景點。

三、活動準備

（一）幼兒已有參觀過前衛村的旅游經驗。

（二）前衛村各個景點的典型性圖片，投影儀。

（三）教師為幼兒準備4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。

（四）教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛休閑廣場。

四、活動過程

（一）觀看課件，豐富經驗教師播放《美麗的前衛村》課件，幼兒觀看。

重點提問

1、你剛才看到了哪些地方?

2、你最喜歡哪個地方?為什么?

小結前衛村的美景可真多啊，真是個好地方。

（二）介紹前衛村內各景點

1、師：我們的前衛村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛村后遇到了麻煩，他們不知道前衛村的景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?（告訴他們，介紹等）

2、向幼兒介紹“導游”這一職業。

重點提問你認為小導游要做些什么?

小結兩個條件，第一去哪里（帶客人去些什么地方游覽）。第二怎么說（到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里）。

3、今天我們是第一次學做小導游，老師在教室周圍貼了前衛村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當小導游介紹時其他小朋友都當游客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹）

（三）幼兒扮演導游和游客進行模仿游戲

1、每個景點選出一名小導游頒發導游證和導游旗。

2、全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛村的各個景點，由選出的小導游分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。

3、評選小導游。

小結今天的每個小朋友都很不錯，學習當了小導游，認識了這么多前衛村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛村玩，再好好地給他們當回小導游。

五、活動反思與建議

（一）活動比較貼近幼兒的生活經驗。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的經驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。

（二）始終以幼兒為主體。整個活動把主導權交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現了讓幼兒成為活動的主體的精神。

【篇三】幼兒園社會活動《我是小導游》教案優選

活動目標：

1、引導幼兒運用已有經驗，用連貫的語言介紹紅都瑞金的舊居舊址

2、使幼兒樂意在集體面前表達自己的想法，并能認真傾聽同伴的講述

3、激發幼兒熱愛家鄉的情感

活動準備：

活動前幼兒已了解舊居舊址的相關知識，舊居舊址的主要景點圖片及課件。導游旗

活動過程

一、觀看景區中導游帶游客畫面。

她是誰?在干什么?（導游）每天都有來自全國甚至世界各地的人們慕名到我們家鄉——紅都瑞金旅游，怎樣讓客人更了解我們家鄉的歷史呢?今天我們就來爭當紅色小導游。

二、我是紅色小導游

1、幼兒分組選擇一處舊居舊址圖片（幾處主要景點）

幼兒自由交談舊居舊址的知識和經驗，說說它們的名稱、主要特征及意義。

教師輪流巡視，參與各小組談話，指導幼兒先整體后局部來介紹。

提醒幼兒自己商量談話的順序，不搶著講，也不能只聽不講，鼓勵每位幼兒都能發表自己的意見。

2、請每組選一位幼兒扮導游，手拿導游旗，其他幼兒扮游客。

（1）播放課件，要求小導游清楚連貫地講述。提醒大家專心地聽同伴說話，當文明游客，在小導游說完后應鼓掌。

（2）在一位幼兒介紹一處景點后，教師可將幼兒的講述內容重復說一遍，使其他幼兒聽得更清楚。

（3）教師小結活動，引導幼兒感受今天的幸福生少活是革命先輩用鮮血換來的，要珍惜和認真學習，并激發幼兒熱愛家鄉的情感。

最后組織幼兒唱歌曲《歡迎你到瑞金來》，結束活動。

3、延伸活動

組織幼兒到舊居舊址隨導游參觀，認真傾聽導游的介紹內容。

圖片：葉坪：紅軍廣場（紀念塔）→紅軍檢閱臺→蘇維埃中央政府大禮堂

沙洲壩：蘇維埃共和國臨時中央政府大禮堂（外景）→會場→防空洞

沙洲壩：紅井→古樟樹→舊居

云石山：云石山外景→毛主席舊居→古樹奇石

革命烈士紀念館：烈士紀念堂→毛澤覃紀念碑→烈士相片

中央革命根椐地歷史博物館：外墻壁畫→館內展品

導游前言：各位嘉賓，你們好！歡迎大家踏上這塊歷史悠久的紅土地，來到“共和國搖籃瑞金”！我是紅色導游×××。現在我們來到××。

第二篇：大班社會活動《我是小導游》說課稿

大班社會活動《我是小導游》說課稿

說課者：

一、說活動背景與設計意圖：

幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感、以增進幼兒的社會知識、激發幼兒的社會意識、培養幼兒的社會行為、為主要內容的教育，應選擇幼兒身邊最熟悉的內容進行教育。《我是小導游》來源于我班的環境創設，因為我班教室的外墻是愛我家鄉的主題，有時候在外墻排隊的時候，我會發現有些孩子對家鄉的景點很感興趣，有時候還會問老師這是什么地方等。我到長沙參加國培學習的時候，有專家這樣說過，幼兒的教學素材可以來源于我們本土的地方特色，和本土的民族，所以我設計了大班的社會活動《我是小導游》,通過爭當小導游來進一步了解芷江的旅游風景,從而激發愛家鄉的情感。在教學活動前,教師已要求幼兒和家人參觀過各景點,了解了各景，這些鋪墊對幼兒在教學活動中的講述有很大幫助。

二、說活動目標：

１．引導幼兒了解家鄉的景點，知道自己的家鄉是個美麗的城市。2．鼓勵幼兒嘗試當小導游，大膽講述對家鄉景點的認識，發展語言表達能力。

3.激發幼兒熱愛家鄉的美好情感，培養幼兒社會交往能力。

三、說活動重點：

引導幼兒了解家鄉的景點，知道自己的家鄉是個美麗的城市。

四、說活動難點：

鼓勵幼兒嘗試當小導游，大膽講述對家鄉景點的認識，發展語言表達能力。

五、說活動準備：

PPT課件，風景照片四張、導游證4個、彩旗4面、擴音器。

六、說教法：

《綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，學決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、討論、尋找，讓孩子在觀察探索的過程中發現問題，解決問題。所以在教學過程中我主要采用了以下幾種教法。

1、問題設置法：教師設計了一系列的問題使幼兒不斷的思考，不斷的進取。

2、游戲法：“游戲”是幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而使幼兒在玩中學，學中玩。

3、情境教學法：創設一個自由寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，本次活動以小導游和游客為線索，貫穿活動。

七、說學法：

幼兒好奇、好動，知識的學習和鞏固應考慮幼兒的年齡特征，因此，幼兒的學習應以活動為主，從幼兒的興趣入手。基于幼兒在生活中已經對家鄉各景點積累了一定的經驗，但不一定準確判斷的情況下，我給幼兒充分的時間和空間，讓幼兒通過說、看、聽、練的活動，逐漸加深對各景點的認識，滿足幼兒探索景點特征、作用的愿望，把抽象的問題具體化，便幼兒理解。

八、說活動過程：

1．啟發幼兒通過回憶講述家鄉景點。

2．欣賞PPT了解美麗的芷江，風雨橋、萬和鼓樓、天后宮、受降紀念坊，幼兒欣賞各景點，講述景點的名稱，特征，作用。教師分別小結各景點名稱，特征，作用。幼兒簡單介紹喜歡的景點。

3、幼兒扮演導游和游客進行游戲。

4、活動結束。

九、活動反思：

活動比較貼近幼兒的生活經驗。幼兒前期的經驗比較豐富,對活動的興趣也就增大了。在活動中教師講述太多。沒有照顧到全體幼兒的發展。

第三篇：我是小導游

我是小導游

教學目標：

1、熟悉導游詞的基本結構

2、掌握導游詞寫作要求和寫作注意事項

3、激發學生對中國名勝古跡、大好河山的熱愛之情和主人翁意識 教學難點：

導游詞寫作的基本方法和技巧 教學重點：

掌握導游詞寫作的基本方法和技巧

學生對中國名勝古跡、大好河山的熱愛之情和主人翁意識 教學準備： 教學方法： 參觀法，討論法 教學用時： 5-45分鐘 教學過程： 【啄前準備】

安排一名學生扮演導游，課堂上向學生介紹：小朋友們好！歡迎大家來到北京天壇參觀。我姓陳，大家叫我小陳好了。非常高興和大家一起游覽我國的名勝古跡）【啄開樹皮】

一、創設情境，引出“導游”

今天，老師給大家介紹一位客人，看看誰能猜出她是干什么的。

（一學生扮演導游，向學生介紹：小朋友們好！歡迎大家來到北京天壇參觀。我姓陳，大家叫我小陳好了。非常高興和大家一起游覽我國的名勝古跡）學生匯報，板書“導游”

追問：你怎么知道的？

二、揭示課題，理解要求。

１、伴隨著旅游業的發展，導游已經成為一個非常熱門的職業。不僅可以免費游山玩水，還可以拿到高額的工資。但是要成為一個好導游可不是一件容易的事。誰愿意說說如果你要去考導游，你得做什么準備？

２、導游對游客講解的內容就稱為“導游詞”。（板書“詞”）再能說會道的導游，如果沒有好的導游詞，也不容易吸引游客。為了讓同學們都能學到這一技之長，這節課我們就來學寫導游詞。板書：（學寫）

【啄入蟲洞】

上周同學們都收集了哪些景點的資料呢？??同學們說的景點有親身去看過的，也有向往已久、收集資料的景點，有氣魄雄偉的長城、美麗的頤和園和規模宏大的秦兵馬俑??這么多美麗的、令人神往的景色，確實讓人忍不住想去看看。今天我們要成立“導游團”,游覽和介紹這些美麗景色，大家愿意嗎？（愿意）

演練中提點： 導游詞的具體內容：

大家雖然沒有寫過導游詞，但是也有不少同學跟著跟團旅游聽到有介紹的經驗，大家仔細想想，當時導游都是怎么說的？

一篇完整的導游詞，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分

1、前言，是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如模擬情景中小張講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。請學生對照自己準備的資料，進行模擬。

例1：各位游客，你們好!今天我們要參觀的是以前皇帝祭天的地方——天壇。我是??

例2：大家好，歡迎來到美麗的廬山風景名勝區。很榮幸可以認識各位嘉賓。先自我介紹一下，我姓曹，是你們的6號講解員。希望我的服務可以給你們帶來愉快！

2、總述，是對游覽景點的一個總的介紹。

總述是用概述法介紹旅游景點的位置、范圍、地位、意義、歷史、現狀和發展前景等，目的是幫助旅游者對景點先有個總體了解，引起游覽興趣，猶如“未成曲調先有情”。

概括介紹應根據時間和游客情況，可長可短，可詳可略。(可根據需求所變）

例1：天壇是明朝永樂皇帝建成的祭天圣壇，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。天壇有外壇墻和內壇墻，北圓南方，寓意天圓地方。乾隆年間，將大祀殿改為現在的祈年殿，將屋頂瓦片改成藍色的琉璃瓦，形成了今天我們看到的這個世界上最大的祭天建筑群。

這一祭天圣地，在1860年遭到了英法聯軍的洗劫，1900年又

遭到八國聯軍的蹂躪。新中國成立以后，這里成了著名的旅游景點，來這里的除了旅游者，還有很多健身的人們。

現在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路線開始游覽。

例2：九寨溝位于四川省南坪縣境內，是一個中外聞名的自然風景區。九寨溝的秀峰挺立，山谷幽靜，湖泊棋布，河流縱橫，道道瀑布點綴其間，是一個景物奇異、風光秀麗的佳境。有“人間仙境”“九寨風光勝桂林”的美稱。

3、分述部分是導游詞的重點，要按游覽順序，對旅游線路上的重點景觀從景點成因、歷史傳說、文化背景、審美功能等方面進行詳細的講解，使旅游者對旅游目的地有一個全面、正確的了解，盡情飽覽景點風光，留下美好回憶。注意介紹有序，過渡自然。

例

1、游客們，我們順著林陰小道向上走去，一會兒就到諾日朗瀑布！你們看，這瀑布怎么樣？白花花的流水從樹叢中飛流出來，好像銀河奔瀉，拋珠撒玉，聲震幽谷，映出彩虹。這里四季景色各異。春天花朵點綴水面，夏天濃蔭遮蓋水層，秋天楓葉野果為水添色，冬天，玉樹瓊枝倒掛水邊。前面就是九寨溝的湖泊。大家跟著我去游覽九寨溝的湖泊。九寨溝的湖泊是非常美麗的。它像一面鏡子鑲嵌在深山峽谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的顏色由淺處的天藍色，變為較深處的墨綠色。水面上鴛鴦、野鴨和翠鳥雙雙結伴，水中游魚清晰可見，歷歷可數。清水隨風蕩漾，遠看好像水波仙子在翩翩起舞。

你們真有眼福啊，看，那些就是國家一級保護動物——金絲猴。金絲猴全身毛色金黃，背毛很長，宛如肩披一件金色的蓑衣，鼻子向

前翹著。它爪子很尖，有一條長長的尾巴。從遠處看，像一個威武的衛士，在守護著九寨溝。

在分述時，我們一定要注意對景點的詳細描寫和景點與景點之間的過渡：

過渡1：說完了神壇的奇妙，我再給您介紹一下祭天大典的盛況。過渡2：游客們，我們順著林陰小道向上走去，一會兒就到諾日朗瀑布！

過渡3：前面就是九寨溝的湖泊。大家跟著我去游覽九寨溝的湖泊。

過渡4：你們真有眼福啊，看，那些就是國家一級保護動物——金絲猴。

過渡5：俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”黃山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪“五絕”聞名中外。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松吧。

4、結尾，在游覽結束后，應對游覽的內容作一小結，并向游客表示感謝和告別。

例1：黃山的奇觀說也說不完，看也看不夠。現在，請大家盡情去欣賞黃山的美景吧！請大家在游玩的時候不要亂扔果皮和和食品包裝袋，不要到危險的地方去。祝大家玩得愉快！

例2： 游客們，這里還有很多美景，現在就在此解散，你們可以拍照，還可以漫步欣賞了！請大家注意安全，保護生態環境。(適時板書：前言、總述、分述、結尾)

【啄掉蟲子】

導游詞的特點：內容真實，語言生動，按游覽順序敘述，適時對游客提出注意事項。

為了使導游詞更加真實、生動、有條理，同學們應收集有關這個景點的資料。因為是向游客作介紹，所以引用的數據、資料必須真實，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。

(板書：內容真實、語言生動、言之有序、適時提示)【啄蟲交流】

聽了同學們的介紹，我真的覺得又有一批新導游誕生了。如果將來有一天哪位同學真當上導游了，不要忘了竹君園哦，你可以領我們集體去旅旅游，去一趟比較大的城市，欣賞一下我們中國的世界文化遺產。那時我們該多自豪啊！為有你們這樣的學生而自豪，也為我們祖國有這些文化遺產而自豪。學生習作，面批面改。【啄蟲記錄】

學寫導游詞

一、導游詞含義

二、導游詞基本結構

一般包括有前言、總述、分述、結尾四個部分。

三、寫作要求

1、基本內容：介紹景點最突出的、最具特色的景觀；

2、介紹時的順序：一般先詳講重點景物，再講其他的，其間要注意按方位順序，便于人們游覽。

3、寫出你自己的特色：講清楚景觀的前提下，用比較生動、俏皮、幽默、有趣的語言，來吸引人。

天壇導游詞

各位游客，你們好!今天我們要參觀的是以前皇帝祭天的地方——天壇。

天壇是明朝永樂皇帝建成的祭天圣壇，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。天壇有外壇墻和內壇墻，北圓南方，寓意天圓地方。乾隆年間，將大祀殿改為現在的祈年殿，將屋頂瓦片改成藍色的琉璃瓦，形成了今天我們看到的這個世界上最大的祭天建筑群。

這一祭天圣地，在1860年遭到了英法聯軍的洗劫，1900年又遭到八國聯軍的蹂躪。新中國成立以后，這里成了著名的旅游景點，來這里的除了旅游者，還有很多健身的人們。

現在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路線開始游覽。

現在我們是沿著天壇建筑的中軸線在向南行進，將要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘壇。圜丘有兩道圍護墻，外方內圓，符合天圓地方的說法。每道墻都有四組門，大家可以注意到，門的大小都不一樣，這是因為中門是上帝專用的，所以高大；皇帝只能從左側的門進入；而其他的官員只能從右邊最小的門通過。

來到圜丘壇下，我們馬上要開始登壇了，不過要請您留心數一數，每層壇面都有多少臺階。到了最高層，大家會發現，壇上所有的臺階數，都是九或者九的倍數。這些難道都是巧合么?當然不是，因為古人認為九是極陽數，所以工匠們便用這個數字來賦予圜丘壇“崇高”之意。

說完了神壇的奇妙，我再給您介紹一下祭天大典的盛況。

到了每年的冬至，皇帝就要在這里祭天。在這個典禮上，需要特別提到的是皇帝恭讀祝文所站立的地方，就是這塊天心石。它是天壇三大聲學現象之一。在這里朗讀的時候聲音特別洪亮，各位游客不妨體驗一下，也像當年的皇帝一樣，向上天訴說自己美好的愿望。現在咱們繼續沿著中軸線行走，面前的建筑叫做天庫，它的正殿就是皇穹宇。皇穹宇三個字也分別代表了“至高無上”“天”“宇宙”的意思，更加顯示出它的神圣和至尊。這組建筑不僅十分精美，而且還有回音壁和三音石，這和剛才我們說的“天心石”合稱天壇三大聲學現象。

回音壁就是皇穹宇的外墻，圍墻十分平滑，可以傳聲，在傳遞途中對聲音損失極小，只要對著墻說話，就算相隔四五十米，見不到面，都可以清晰地聽到對方說話。

三音石是皇穹宇大殿正前方的三塊石頭，您站在第一塊石頭上拍手可以聽到一次回音，站在第二塊石頭上拍手可以聽到兩次，而站在第三塊石頭上拍手就可以聽到三次回音，所以稱為三音石。

在游覽過了圜丘壇和皇穹宇之后，我們即將走進祈谷壇了，祈谷壇的主體建筑就是祈年殿，祈年殿是一座極具中國特色的獨特建筑。

大家好！我是一名小小導游。大家都知道吧，我國歷史悠久，自然風光秀麗多姿。今天，我就帶你們去游覽九寨溝。

九寨溝位于四川省南坪縣境內，是一個中外聞名的自然風景區。九寨溝的秀峰挺立，山谷幽靜，湖泊棋布，河流縱橫，道道瀑布點綴其間，是一個景物奇異、風光秀麗的佳境。有“人間仙境”“九寨風光勝桂林”的美稱。

游客們，我們順著林陰小道向上走去，一會兒就到諾日朗瀑布！你們看，這瀑布怎么樣？白花花的流水從樹叢中飛流出來，好像銀河奔瀉，拋珠撒玉，聲震幽谷，映出彩虹。這里四季景色各異。春天花朵點綴水面，夏天濃蔭遮蓋水層，秋天楓葉野果為水添色，冬天，玉樹瓊枝倒掛水邊。

前面就是九寨溝的湖泊。大家跟著我去游覽九寨溝的湖泊。九寨溝的湖泊是非常美麗的。它像一面鏡子鑲嵌在深山峽谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的顏色由淺處的天藍色，變為較深處的墨綠色。水面上鴛鴦、野鴨和翠鳥雙雙結伴，水中游魚清晰可見，歷歷可數。清水隨風蕩漾，遠看好像水波仙子在翩翩起舞。

你們真有眼福啊，看，那些就是國家一級保護動物——金絲猴。金絲猴全身毛色金黃，背毛很長，宛如肩披一件金色的蓑衣，鼻子向前翹著。它爪子很尖，有一條長長的尾巴。從遠處看，像一個威武的衛士，在守護著九寨溝。

游客們，這里還有很多美景，現在就在此解散，你們可以拍照，還可以漫步欣賞了！請大家注意安全，保護生態環境。

廬山導游詞

大家好，歡迎來到美麗的廬山風景名勝區。很榮幸可以認識各位嘉賓。先自我介紹一下，我姓曹，是你們的6號講解員。希望我的服務可以給你們帶來愉快！

廬山，座落在江西省的北部，山巒疊障、奇峰陡峭。山中有山峰171座，面積占302平方公里。如此多的山峰，不禁讓我們想起了宋朝詩人蘇軾所說：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”。

早在一千二百多年前，唐朝詩人李白便這樣贊美廬山：“予行天下，所有山水甚富，俊偉詭特，鮮有能過之者，真天下之壯觀也。”所以在此我提醒大家，不要亂扔垃圾，不亂折這可愛的花草，還要注意自身安全，如果您帶有兒童，請不要讓兒童亂跑，否則在這陡峭的山嶺，容易出現事故。

廬山是一座壘式形的斷續山，外險內秀。主峰是大漢陽峰，海拔1474米。而散布在群山中的岡嶺有26座、峽谷20條、巖洞16個、怪石22處、瀑布22處、溪流18條、湖潭14處。其中最有名的瀑布地三疊泉瀑布，落差達155米，這壯麗的景觀，不得不讓我們想起唐朝詩人李白所說：“飛流直下三千尺，疑地銀河落九天。”

俗話說廬山“春如夢，夏如滴，秋如醉，冬如玉”。今天呢，各位“僥幸”遇上了大雨，那咱們就來在廬山中沐浴一下這天然的“溫泉”吧！雨中廬山瀑布－－三疊泉，更是別有一番風趣啦！幾塊大巖石擋住了自然水流的去路，形成了這奇異的三疊泉瀑布．三疊泉像三個好姐妹，手拉著手，肩并著肩．在雨中，姐妹們甩起舞裙，＂瀝瀝瀝，瀝瀝瀝＂它們唱起了歡快的歌．如果你仔細去聆聽，那聲音會把你帶進深山，帶入樹叢，更帶到一片盎然的樂園．

廬山的美貌，令人回味，讓人陶醉，可是我今天就只能為大家服務到此．希望大家下次再來！謝謝今天各位的合作！再見！！俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”黃山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪“五絕”聞名中外。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松吧。

大家請看，黃山的松樹能在巖石縫中生存，生命力極強。它們形狀各異，姿態萬千：黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因為它們的形狀而得名呢！迎客松是黃山著名的景點之一，外形更是特別：它的樹干中部伸出長達7．6米的兩大側枝展向前方，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情歡迎海內外賓客來黃山游覽，成為中華民族熱情好客的象征。等會兒我們還可以在那兒盡情拍照，作為紀念。

黃山的奇觀說也說不完，看也看不夠。現在，請大家盡情去欣賞黃山的美景吧！

請大家在游玩的時候不要亂扔果皮和和食品包裝袋，不要到危險的地方去。

祝大家玩得愉快！

第四篇：幼兒園小小班社會活動教案

幼兒園小小班社會活動教案：《小鴨找媽媽》

活動目標（有益的學習經驗）

○引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

○練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動準備

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程

一、觀看flash（集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢）

互動問題：

1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

二、討論講述（分組討論）

互動問題：

1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。

三、學說兒歌（集體活動與個別活動）

互動問題：：

1、教師通過flash滲透兒歌內容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結（集體討論）

互動問題：

1、我們外出的時候應該怎么做才對?

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?

教育要求：

1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

建議○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了? 小班社會活動：小鴨找朋友

(2012-09-20 13:20:55)轉載▼

標簽： 分類： 教案 雜談

小班社會活動：小鴨找朋友

一、活動目標

1、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。

2、了解故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”。

二、活動準備：課件、各種動物圖片及毛絨玩具

三、活動流程

1、聽音樂《我愛我的小動物》。

談話：寶寶們，你們喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？

2、了解故事內容，學習禮貌用語

咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。”出示圖片：小鴨，咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”

（1）出示第一幅：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現在一個朋友也沒有，心情會怎么樣啊？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說啊？“不用客氣”

（2）出示第二幅：小鴨遇到小白兔 小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

（3）出示第三幅：小鴨遇到小花狗 小鴨又繼續游呀游呀，看到誰啦？

師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？ 師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）

（4）出示第四幅：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

3、欣賞故事：

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

4、自然結束：

有朋友的感覺真好啊！如果有更多的朋友會更好的！現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（找圖片）你來幫小鴨邀請一下它們吧！（練習說“請”“對不起”）

5、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現在你也來邀請你的朋友，我們一起去外面做游戲吧！

小班社會活動：小鴨找朋友

設計意圖

小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

活動目標：

１．通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。２．初步發展幼兒口語表達能力。３．初步知道朋友之間要和睦相處。活動準備：《小鴨找朋友》課件 活動過程：

一、談話：

1．畫面

（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。老師：小鴨為什么哭了？

2．畫面

（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。老師：小鴨為什么找不到朋友？

3．畫面

（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？ 4．自由交流：

老師：你和誰是好朋友？

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？ 小結：

1．老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2．請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

評析：

小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發展。

第五篇：社會教案：我是家鄉小導游

社會教案：我是家鄉小導游 活動目標：

1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。

2、通過欣賞有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。

3、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。活動準備：

1、知識經驗準備：課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉的特產及名人。

2、物質準備：有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》 活動過程：

一、開始部分

1、出示小旗，教師與幼兒談話：“現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒發小導游證，你們愿意當導游嗎？”

二、基本部分

1、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉，激發幼兒愛家鄉的情感。

2、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古跡。

師:我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些? 教師結合圖片進行介紹。師：小朋友!我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。

3、師:西安不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去 游覽一下好嗎?坐穩了!教師結合圖片，引導幼兒回憶各名勝古跡：

4、制作“古城西安宣傳畫”,幫助游客介紹西安

情境:(電話鈴響)，家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹西安，師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，向他們介紹西安。哦，好的好的。

師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

5、教師講解宣傳畫范例，激發幼兒制作家鄉宣傳畫的欲望。師：老師已經把的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉西安的特色景點""。

6、幼兒制作，教師巡回指導。

7、幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。

三、結束部分

今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉，旅行社決定為小朋友們分發小導游證，讓我們以后有機會可以帶從外地來的親戚來西安時，好好地給他們當回小導游。