第一篇：幼兒園小班安全教案反思《受傷了怎么辦》

《小班安全教案反思《受傷了怎么辦》》這是優(yōu)秀的小班安全教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班安全教案反思《受傷了怎么辦》！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒年齡較小，在節(jié)假日幼兒受傷的事情時(shí)有發(fā)生，為了幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)避免受傷

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的自救方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

受傷的事例圖片

活動(dòng)過程

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況

教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?

2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

(1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?!.快思.教案網(wǎng)!(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)

(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問題：

中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?

能不能在教室里面跑跳呢?

在平時(shí)能不能亂跑?

玩耍得很過分呢?

媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?

能不能玩火?

能不能玩尖利的東西?

3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

(2)教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。

4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對一些簡單的自救方法會(huì)說，實(shí)際生活中卻不會(huì)操作，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會(huì)更好!

小班安全教案反思《受傷了怎么辦》這篇文章共2126字。

第二篇：安全教案：受傷了,如何急救

第二單元第四課教案

受傷了，如何急救

1、懂得一些簡單快速的止血方法；

2、知道骨折時(shí)如何急救；

3、學(xué)會(huì)簡單的包扎技巧。

在一場交通事故中，一名青年因下肢外傷流血不止，現(xiàn)場群眾見狀趕緊用干凈衣物為他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小時(shí)后救護(hù)車趕到才松開。

○ 請說一說在上面的交通事故中，為傷員止血的方法是否正確？

技能站：快速止血

受傷后如果大量出血不止，會(huì)有生命危險(xiǎn)，必須快速止血。直接加壓止血法

以消毒紗布或清潔的布置于傷口上，然后用手掌或手指施壓，壓5-10分鐘，等出血停止后，再用繃帶、三角巾等包扎固定。止血點(diǎn)止血法 用手壓住出血傷口上方的主要?jiǎng)用}，以減少傷口的流血量;同時(shí)，在傷口處以直接加壓法并用來止血。

○ 請分別模擬一下，如果同學(xué)的頭部、手腕受傷流血不止時(shí)，應(yīng)該如何止血。

◎如果傷口內(nèi)有骨折，不能直接加壓止血，以免加重?fù)p傷。

◎止血不宜包扎過緊，并且每隔45分鐘松開一次，以免肢體缺血壞死。

技能站：骨折急救

發(fā)生骨折，不可輕易搬離傷者，也不要隨意將骨折處試行復(fù)位，以免加重?fù)p傷，增加傷者的痛苦。

如果折斷的骨骼露在外面并有出血，應(yīng)立即進(jìn)行外傷處理和止血處理。

如果手足部骨折，可用小夾板、樹枝等支撐好，然后用繃帶或布條捆綁固定。

如果頸部、脊柱和腰部骨折，盡量讓傷者原地不動(dòng)，等待醫(yī)生救助。

一旦發(fā)生嚴(yán)重的摔傷，尤其是無法動(dòng)彈時(shí)，最好讓傷者安靜躺著，并馬上聯(lián)系急救車，送醫(yī)院就診。

○ “在搶救骨折傷員時(shí)應(yīng)該使用硬擔(dān)架或木板。”這個(gè)說法對不對？請說說理由。

技能站：急救包扎

包扎具有止血、保護(hù)傷口、防止感染、固定骨折等作用，所以在急救現(xiàn)場上沒有條件做傷口清創(chuàng)時(shí)，一定要先用繃帶進(jìn)行急救包扎。應(yīng)用繃帶包扎，應(yīng)注意：

須先在受傷處覆蓋消毒紗布，然后使用繃帶。

包扎時(shí)左手拿繃帶頭，右手拿繃帶卷，以繃帶外面貼近局部。

包扎時(shí)應(yīng)由傷口低處向上，通常是由左向右，從下到上進(jìn)行纏繞。包扎繃帶不宜過緊，以免引起局部腫脹，也不宜太松，以免滑脫。

一般包扎手臂時(shí)要彎著綁，包扎腿部時(shí)，腿要直著綁。

當(dāng)沒有繃帶、消毒紗布等專用的包扎材料時(shí)，也可以用干凈的毛巾、布塊等簡易材料包扎傷口。

“受傷了，如何急救”技能訓(xùn)練檢測

說明：請認(rèn)真通過以下測試，本項(xiàng)作業(yè)即完成。

1.判斷：止血是防止休克，挽救傷員生命的重要措施。

對

不對

2.將紗布直接置于傷口，用手按壓的止血法叫：

直接加壓止血法

止血點(diǎn)止血法

包扎止血法

3.止血點(diǎn)止血的方法是：

將紗布直接置于傷口，用手按壓

用橡皮管或膠管止血帶捆扎上臂或大腿的上1/3部位

用手壓住出血傷口上方的主要?jiǎng)用}，同時(shí)在傷口處采取直接加壓法止血

4.如果傷口內(nèi)有骨折，不能采取的止血方法是： 直接加壓止血法

動(dòng)脈止血法

以上都不能

5.判斷：用止血帶包扎傷口時(shí)，裹扎得越緊越好，否則起不到止血效果

對

不對

第三篇：中班安全教案受傷了怎么辦

受傷了怎么辦？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

受傷的事例圖片

活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況

教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？

2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

（1）教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。）

（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問題：中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平時(shí)能不能亂跑？玩耍得很過分呢？媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢？能不能玩火？能不能玩尖利的東西？

3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？

（2）教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。

4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

安全用電

活動(dòng)名稱：注意安全用電

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

2、通過辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。

3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：

（1）在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

（3）你知道電從哪里來？（發(fā)電站）

（4）教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識。

（1）這是什么？你在哪里見過？仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方？

（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。

3、組織幼兒討論：

（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

（2）如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦？（繞過去）

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。

（1）這是什么？它有什么用？

（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

（3）出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識，并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。

5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯(cuò)誤的錄像，知道安全用電的重要性。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講出自己知道的想法、結(jié)果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。

第四篇：受傷了,如何急救班會(huì)教案

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期麻一佑啟學(xué)校 開展《受傷了，如何急救》教育

安全班隊(duì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得一些簡單快速的止血方法；

2、知道骨折時(shí)如何急救；

3、學(xué)會(huì)簡單的包扎技巧。教學(xué)重難點(diǎn)

1.懂得一些簡單快速的止血方法； 2.學(xué)會(huì)簡單的包扎技巧。教學(xué)過程：

一、漫畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課件2出示：漫畫

同學(xué)們，今天的安全課，我們先來看一則漫畫，你看懂什么了？

件3出示：國際紅十字會(huì)與紅新月聯(lián)合會(huì)還將每年9月的第二個(gè)周六定為“世界急救日”，這個(gè)國際最大的志愿救援組織希望通過這個(gè)紀(jì)念日，呼吁世界各國重視急救知識的普及，讓更多的人士掌握急救技能技巧，在事發(fā)現(xiàn)場挽救生命和降低傷害程度。

課件4出示：2016年“世界急救日”的主題是：“兒童學(xué)急救、急救為兒童”。這是為了讓更多兒童初步掌握自救互救知識，提高自救互救技能。

二、招聘啟示，促使學(xué)習(xí)

我們大泗學(xué)校為更好地做好同學(xué)們的安全保障工作，這學(xué)期還將準(zhǔn)備成立一支校園急救志愿服務(wù)隊(duì)。

課件5出示：招聘啟示,指名讀

課件6出示(齊讀課題)受傷了，如何急救

這節(jié)課上，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)，用心練，我相信你一定能通過考核成為一名光榮的急救隊(duì)員的。

三、安全事故，辨析對錯(cuò)

首先來看看大家對急救知識已經(jīng)有哪些了解： 課件7出示：在一場交通事故中，一名青年因下肢外傷流血不止，現(xiàn)場群眾見狀趕緊用干凈衣物為他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小時(shí)后救護(hù)車趕到才松開。

請說一說在上面的交通事故中，為傷員止血的方法是否正確？(四人小組討論,指名回答)到底你們的回答對不對呢？老師暫時(shí)不評判，等我們學(xué)習(xí)了科學(xué)的止血方法后，相信你自己就能評判了。

四、出血類型，細(xì)致區(qū)分

課件8出示：到底流血了該怎么辦呢？

課件9出示：人體血量占體重的8%，創(chuàng)傷后失血量達(dá)到1/4，病人就會(huì)出現(xiàn)休克，會(huì)有生命危險(xiǎn)，必須快速止血。

課件10出示：出血的種類.五、快速止血，合作練習(xí)課件12出示：1.直接加壓止血法 課件13出示：2.止血點(diǎn)止血法 課件14出示：視頻 課件15出示：絞緊止血法

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)師生評議，頒發(fā)預(yù)備隊(duì)員徽章 再次課件16出示：在一場交通事故中，一名青年因下肢外傷流血不止，現(xiàn)場群眾見狀趕緊用干凈衣物為他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小時(shí)后救護(hù)車趕到才松開。

六、繃帶包扎，快準(zhǔn)輕適

下面讓我們進(jìn)入第二站——課件17出示：急救技能訓(xùn)練第二站：繃帶包扎

課件18出示：包扎具有止血、保護(hù)傷口、防止感染、固定骨折等作用，所以在急救現(xiàn)場上沒有條件做傷口清創(chuàng)時(shí)，一定要先用繃帶進(jìn)行急救包扎。

不同部位受傷，包扎的方法也不太一樣。今天我們就來學(xué)習(xí)最基本的兩種包扎法。

課件19出示：環(huán)行包扎法（適用于頸部、手腕和小腿下部粗細(xì)均勻的部位。）課件23出示：包扎的原則.課件24出示：安全小廣播——當(dāng)沒有繃帶、消毒紗布等專用的包扎材料時(shí)，也可以用干凈的毛巾、布塊等簡易材料包扎傷口。

課件25出示：同學(xué)們，今天所學(xué)的內(nèi)容都記住了嗎？

七、完成檢測，鞏固知識

麻一佑啟學(xué)校 2018年3月20日

第五篇：幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思

幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

活動(dòng)過程：

一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

教師示范，讓幼兒觀察泡泡的'大小和老師吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，透過它觀察周圍的世界。

四、抓泡泡

1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：“老師我拍的好不好。” “真好，你真棒。”

在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說：“老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。”哲宇跑過來說：“老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。”每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說：“老師看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察，大膽表述自己的想法。

2、理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

3、感受游戲的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（隨音樂走入活動(dòng)室）

師：小朋友們，大家好，我是甘老師。剛才我們走進(jìn)教室時(shí)放了一首歌，哪個(gè)小朋友聽到歌里寶寶們唱了什么呢？

師：哦，她們在吹泡泡，今天，我們這來了幾位小客人，一起來看看他們是誰吧？

（播放課件，師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四）

師：圖片看完了，小客人都有誰啊？他們都在干什么呢？

師：大哥哥，大姐姐們玩的多高興啊，你們喜歡玩泡泡嗎？

二、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察，并大膽講述。

1、教師吹泡泡讓教室充滿泡泡，吸引幼兒的注意力。

師：老師還給我們的寶寶帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道嗎？

師：那先請寶寶們把眼睛閉上，我才能請他出來哦。（教師吹泡泡）。

師：寶寶們快看，誰來了？

2、讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

（1）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡大小

師：每一個(gè)泡泡長的都不一樣，讓我們?nèi)タ纯此麄冮L什么樣子吧？

（教師吹泡泡）

師：泡泡都長什么樣子呢？

（2）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡顏色

師：快看看，我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服，一起去看看都有什么顏色的衣服呢？（幼兒自由回答）

師：哇，寶寶們的眼睛真亮，看到這么多顏色的泡泡，那我們用一個(gè)很好聽的成語來形容這些漂亮的泡泡，那就是五顏六色。、

師：五顏六色還能形容什么？（五顏六色的衣服……）

（3）、教師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡，泡泡不見了。

師：我們的泡泡可厲害了，他們還會(huì)飛呢，看，泡泡飛走了，我們一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。

師：咦，你們捉的泡泡哪去了啊？

3、讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

師：甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢？

師：泡泡是什么樣子的？

（教師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡）

師：泡泡的顏色是什么樣的？漂亮嗎？

（教師小結(jié)：五顏六色真漂亮）

師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎么樣了？

（教師小結(jié)：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了）

4、播放圖片五，讓幼兒欣賞兒歌。

（1）幼兒欣賞

師：老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌，你們想聽嗎？（播放圖片五，幼兒欣賞兒歌）

師：他是怎樣念的呢？

（2）師幼共同朗誦兒歌

5、通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

（1）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

師：兒歌里的泡泡飛到手心上就不見了，還能飛到哪里去？甘老師要請幾位能干的寶寶來吹泡泡，其他寶寶和甘老師一起來看看泡泡還能飛到哪？（部分幼兒吹泡泡，其他幼兒觀察泡泡飛到哪）

（幼兒自由回答）

師：哦，泡泡飛到了這么多的地方，甘老師可厲害了，我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢？你們想聽嗎？

（把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發(fā)上”）

（2）邊唱兒歌邊做動(dòng)作

（請我們所有的小朋友手拉手，走到中間來邊做動(dòng)作邊念兒歌）

三、結(jié)束活動(dòng)（播放圖片六）

老師給我們的小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液，我們一起吹一下。教室里飛滿了泡泡，我們一起去操場上吹一吹，看一看，泡泡還飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎？

教學(xué)反思：

游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動(dòng)方式，本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是讓幼兒能認(rèn)真觀察，大膽表述自己的想法；難點(diǎn)是讓能理解兒歌內(nèi)容，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

在活動(dòng)前，我讓幼兒觀看圖片，吸引孩子們對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在請泡泡出場時(shí)，先請幼兒閉上眼睛，是為了給幼兒增加神秘感，以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個(gè)教室這一過程，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境。考慮到小班孩子年齡小，自控能力有限，注意力都會(huì)集中在泡泡上，所以前兩次吹泡泡，我都是讓幼兒帶著問題去觀察泡泡的大小和顏色，第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用手去碰泡泡時(shí)，泡泡不見了，這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認(rèn)識靠行動(dòng)。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來欣賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，使他們很容易就理解了詩歌的.內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與同伴和老師進(jìn)行互動(dòng)。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我提問“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了？”激發(fā)幼兒了思維力和想象力，再把自己的答案編到兒歌里。

本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)后表達(dá)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，由于有了前面游戲的鋪墊，孩子們創(chuàng)編思路開闊，創(chuàng)編內(nèi)容生動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡。

總之，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。通過整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思3

設(shè)計(jì)意圖：

吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲，幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值：“圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會(huì)吹出什么樣的泡泡？”根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動(dòng)過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察，說說它的形狀。

(二)幼兒猜想：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

(二)幼兒將自己的`發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。

(三)交流分享：

1.你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？

3.你吹出的泡泡是什么形狀的？

4.和你原來想的一樣嗎？

(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！

幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思4

活動(dòng)目標(biāo)

練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號變換動(dòng)作，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動(dòng)作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，還可以隨時(shí)變換指令，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。在游戲過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動(dòng)作；在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“吹泡泡”的兒歌 ， “手拉手兒走走”的音樂。

活動(dòng)過程：

先溫習(xí)老師以前教過的兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小朋友自己組織圍成兩個(gè)大圓圈，邊唱兒歌邊表演動(dòng)作。最后講解新的游戲：“吹泡泡”。組織三個(gè)幼兒跟手拉手成圓圈，并沿一致方向慢慢走動(dòng)。老師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)小泡泡”，（手拉圓圈往中間走）“吹泡泡…….吹出一個(gè)大泡泡”（手拉手往后退成一個(gè)大圓圈），“泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡”……

教學(xué)反思

1、這個(gè)活動(dòng)室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會(huì)更加愉悅，或則在有親子活動(dòng)的時(shí)候，很多個(gè)家庭做這個(gè)游戲效果也會(huì)很棒。

2、我與學(xué)生一起做這個(gè)游戲的時(shí)候，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來，只是我們學(xué)校的條件太有限。

3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲， 孩子們在與老師跟同伴之間的互動(dòng)中掌握了游戲的技巧，增進(jìn)了友情。

4、在游戲中，我慢慢走出來，放手在一旁觀看孩子們自己活動(dòng)。由此游戲活動(dòng)聯(lián)想到“手拉手兒走走”的游戲，在教學(xué)的.時(shí)候我是先完成的這個(gè)游戲活動(dòng)，再教新的游戲。

5,、孩子們在活動(dòng)中把自己扮成了許多小泡泡，感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，考驗(yàn)寶寶的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動(dòng)過程：

一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

(2)交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

二、游戲“吹泡泡”

(1)教師：今天，我們班級也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試?

(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說：“皮球回來了!”小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。

(4)表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛玩。

活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動(dòng)結(jié)束后，表揚(yáng)快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

教學(xué)反思

活動(dòng)一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素，然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的.。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣，和強(qiáng)烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會(huì)的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。