第一篇：安全用電常識教案

學習目標

知識目標:

1.知道家庭電路的組成;

2.知道火線和零線間電壓的大小;

3.知道測電筆的結構及原理;

4.知道使用三線插頭為什么安全及漏電保護器的原理。

過程方法:

1.通過觀察體驗保險絲怎樣保險,培養學生的觀察能力,初步的分析和概括能力。

2.通過聯系生活實際,培養學生利用物理知識解決簡單問題的能力。

情感目標:

1.通過本節課的學習,使學生進一步體驗安全用電的重要性。增強學生安全用電的意識。

2.通過學習本節內容,進一步激發學生對學習物理的興趣、培養學生嚴謹的科學態度。

學習重點

1.家用電器之間是如何連接的?

2.試電筆的使用方法是什么?用試電筆接觸火線有沒有可能發生危險?

3.家用電器的金屬外殼為什么要接地?

4.兩種觸電方式的共同之處是什么?觸電的急救措施有哪些?

教學方式

演示法、觀察法、討論法

教具與媒體

電源、小燈泡(帶座)若干、保險絲(粗細不同)、銅絲、滑動變阻器、導線若干、視頻

教學程序

內容與教師活動

學生活動設計 依據

一、創設情境,引入新課

〖師〗我們己用了兩節課介紹了有關安全用電的基本知識。那就是歐姆定律與安全用電和電功率與安全用電,下面我們看一段閱讀材料。

【用多媒體投影出示閱讀材料】(見素材鏈接1)

同學們,由閱讀材料可以看出,電是必須的,又是危險的。所以,我們要學習一些生活方面的用電常識,做到安全用電。(板書課題)

二、進入新課,科學探究

(一)自學提綱

〖師〗請大家看書上的內容,完成下列問題:

1.家庭電路主要由哪幾部分組成?各部分的作用是什么?它們的先后次序可以調換嗎?各個用家電器之間是串聯還是并聯,為什么?插座與用電器之間呢?

2.家電路中有兩條線,分別叫什么?哪一根在戶外與大地相連?

師生討論

學生觀看

學生自學看書

與前面的知識相聯系

培養學生的自學能力

3.試電筆的作是什么?常的試電筆有哪兩種?對照課本圖15.6-2和自己手中的實物,說出試電筆的構造。

4.如何使用試電筆辨別火線和零線?試電筆中電阻的作用是什么?

5.三線插頭的三條線分別接到什么地方?家用電器的金屬外殼為什么必須接地?

6.漏電保護器的作用是什么?你家中的電路安裝漏電保護器了嗎?

7.人體觸電的根本原因是什么?常見的兩種觸電形式是什么?你知道它們的共同點是什么嗎?能不能給它們分別起一個名字?對照圖15.6-6,想一想你的生活中存在不存在這些引起觸電事故的不良因素?

8.人體觸電后,可能會引起什么后果?如果有觸電事故發生,應該采取什么措施?利用討論、查資料等方式,總結一下觸電現場急救的措施有哪些發生,應該采取什么措施?利用討論、查資料等方式,總結一下觸電現場急救的措施有哪些?

(二)應用與解答

1.基本常識

(1)【家庭電路順序】家庭電路由外到內順序分別是:電能表、總開關、保險盒、插座和家用電器。這個順序不能顛倒。電能表測整個家庭電路的用電多少,應接在最外面;如果保險絲熔斷了,可以斷開總開關進行更換,所以總開關在保險盒外面;家庭電路中電流過大時,保險絲熔斷,對用電器起保護作用,所以保險盒在用電器外面。

(2)【火線和零線】

①試電筆的構造:筆尖金屬體、電阻、氖管、彈簧、筆尾金屬體。

②試電筆的使用方法(以螺絲刀式為例):用手指接觸筆尾金屬體,用筆尖金屬體接觸所要辨別的電線,如果試電筆的氖管發光,說明接觸的是火線,不發光,說明接觸的是零線。(讓盡量多的學生親自試一試,但是提醒學生:手指千萬不能碰到筆尖金屬體。)

③試電筆發光的原理:火線與地面間有220V電壓,辨別火線時,人體和試電筆連通了火線和大地,有電流產生,所以氖管發光。但是由于試電筆中電阻的阻值很大,所以電流很小,不會傷害人體。

(3)【保險絲】熔點低、電阻大的鉛銻合金制成的。

(4)【用電器的連接情況】各家用電器之間是并聯的,插座與用電器并聯(學生討論說出它們為什么是并聯的)。

(5)三線插頭和漏電保護器:

【重點強調】:①出示三線插頭、插座的實物,讓學生明確插座的哪一條線接火線,哪一條線接零線,哪一條線接地;插頭的哪兩條線接用電器的用電部分,哪一條線接用電器的金屬外殼。

②家用電器金屬外殼接地的原因:如果絕緣層磨損,使得家用電器金屬外殼與火線接觸,那么人體碰到家用電器的外殼就會有觸電的危險。接地以后,人體這個“用電器”,就因接地的導線而“短路”, 那么,電流不致對人體產生傷害了。

2.兩種類型的觸電:

①發生觸電事故的原因:人體觸電的根本原因,是因為有較大的電流通過人體。

【出示閱讀材料】不怕電的馬顯剛,之所以走進了中央電視臺,說明他的情況是非常特殊的。因此,一般人絕對不能隨便接觸或靠近電源。

②兩種觸電方式:單線觸電和雙線觸電。它們的共同特點是人體直接或間接的接觸了火線。【通過視頻進一步了解】

③觸電的急救:讓學生分別說說觸電事故現場急救的措施。學生發言完閉以后,教師進行總結。

【出示閱

讀材料】供學生參考(見素材鏈接3)

【素材連接】

1.一打雷就穿上壽衣等死的老兩口遼寧省瓦房店市萬寶村的矯吉功夫婦,遇上打雷下雨,老兩口就會穿上壽衣。因為每到打雷的時候,房頂上高壓線之間摩擦產生火球,有的火球還能竄到老矯房間里面,并且還燒壞過他們的兩臺電視機和一部電話機。原來,1992年瓦房店市供電局給瓦房店軸承廠架設的一條66千伏的專用線路經過老矯和其他三戶居民的房頂。三戶鄰居都與瓦房店軸承廠簽訂了動遷協議,先后搬走了。老矯卻一直沒有等來搬遷協議。老矯一直為此*說法。可直到瓦房店軸承廠當時主管動遷工作的基建處也解散了,也沒有解決。工廠現任領導班子都是1999年之后才走馬上任的,誰也不知道這件事。(中央電視臺《共同關注》2006年11月3日)

2.世上竟有不怕電的人,據06年中央10套《走近科學》的一期節目報導:在黑龍江大慶市,有一位叫馬顯剛的普通市民,他有一項奇特的“物異功能”,那就是不怕電。他替人維修電路,從來都是徒手作業;他雙手分別握住火線和零線卻談笑自若;他找來一個家用燈泡,依舊一手拿著火線,一手拿著零線,燈泡居然被點亮了;他甚至能通過身體調節電壓大小,為人做電療按摩。

為了弄清真相,電視臺的記者和老馬來到哈爾濱工業大學物理實驗室檢測,檢測結果表明,老馬身體的電阻比一般人大得多,是普通人的八九倍。專家告訴我們,其實通常所講的電源危險程度,不僅和電壓的高低有關,更主要的是和釋放的電流有關。老馬之所以不怕220伏的電壓,是因為電流流經他身體時,才只有6毫安左右,遠遠低于正常人所能承受的8毫安到10毫安的范圍。

作業

動手動腦學物理:①、②、③。

小結

這節課我們學習了關于生活用電方面的知識,了解到家庭電路的組成,各部件的順序一般不應顛倒,最主要由火線和零線組成的,零線與火線間有220V電壓;火線可以用測電筆試出,觸電有兩種類型,觸電后應馬上使人脫離電源,然后進行現場急救。

板書設計

第六節 生活用電常識

一、家庭電路的組成它是由:電能表、總開關、保險盒、插座和家用電器等組成的。

二、火線和零線:火線和零線間有220V電壓

1.測電筆構造;2.使用方法;3.原理。

三、三線插頭和漏電保護器:三線插頭的一根線要與大地是連通的。

四、兩種類型的觸電:單線觸電和雙

線觸電

五、觸電的急救

課后反思

由于知識點較多,如果不注意控制時間,很難在一節課內完成所有教學任務。并且本節課主要是介紹生活用電常識,大多數知識學生常識性了解即可,課堂容易變得平淡、乏味。針對這一現象,在教學過程中,我非常注重兩點:第一,直觀教學。讓學生接觸實物、模型或掛圖,這樣,即使對于試電筆的使用和家用電器金屬外殼接地等較難理解的問題,學生也容易掌握了。第二,在教學過程中,用多媒體投影出示了三個閱讀材料,能夠引起學生的興趣,調節課堂節奏,使教學過程順利進行。

第二篇：安全用電常識教案

《安全用電常識》教案

一、教學目標

1、【知識目標】記住安全電壓的數值、知道觸電的原因和觸電的幾種形式、知道安全用電的常識。

2、【能力目標】讓學生能在生活中按安全用電的要求去做。

3、【德育目標】學生能夠把所學的知識與生活實際結合起來并向其他人宣傳安全用電常識。

二、教學重點：安全用電常識。教學難點：辨別導體、絕緣體。

三、教學方法：講授法、案例法、討論法。

四、教學過程

1、課程導入

通過圖片“萬家燈火”、“城市夜景”、“電火災害”等圖片展示，引出“電”給我們生活帶來的美好和安全隱患，從而導入本節課的主要學習內容—安全用電（即家庭用電要遵守，用電常識要謹記）。大家看了美麗夜景的圖片和溫馨家庭的照片，這一切都離不開電。電能給生活和生產帶來了極大的變革和便利。但電又是雙刃劍，用電不當會造成人員傷亡和財產損失。今天，我們就來學習如何安全用電。

2、課程講解

（1）家庭用電要遵守——“三不能”和“三不要”。通過問題設立，將課堂主角交給學生，讓學生進行案例分析和討論，最終歸納出家庭用電的“三不能”和“三不要”。內容設計：

“三不能”：問題設立→案例分析和討論→歸納總結

問題設立：①下列哪種膠布可以用來包破損電線？

②下列金屬絲可以代替保險絲么？ ③斷絲燈泡可以重復利用么？

歸納總結：①不能用醫用膠布(白色)包電線。因為這種膠

絕緣性能差，容易漏電。包電線必須用黑色 絕緣膠布

②不能用銅絲、鐵絲代替保險絲。用銅絲、鐵絲易失去保險作用很容易燒毀電表等 設備，會造成火災以至更大的事故。③不能將斷絲的燈泡搭起來再用。斷絲后搭 起來的燈泡比原來的更亮，但這時的功率 增大了，超過了燈泡設計的承受能力，會 使燈泡爆炸。

“三不要”：問題設立→案例分析和討論→歸納總結

圖片展示：常見的不正確用電方法

歸納總結：①不要用濕布、濕手觸摸、擦拭電器外殼。

②不要亂動損壞的電線、插座和燈頭。③不要不懂裝懂（2）用電常識要謹記——“二知道”、“二不”、“一定期”

主要采用講授法、討論法和案例分析。教師引導、講解，使學生通過討論和分析，能夠分辨常見的導體和絕緣體，歸納“二知道”、“二不”、“一定期”。內容設計：

“二知道”：問題設立→案例分析和討論→歸納總結

問題設立：①下列哪些物體能導電，哪些不能導電？

②你知道常見的電壓都有多少么？

歸納總結：①導體--容易導電的物體。如金屬、人體、大地

和不純凈的水等。

緣體--不導電的物體叫絕緣體、如塑料、橡膠、紙張、棉織品、木頭等都是絕緣體。注意：水、井水、雨水、江河湖海中的水都是不純

凈的水所以絕緣體受潮也能變成導體。②知道什么是電壓和安全電壓。不高于36伏的 電壓才是安全電壓。

“二不”、“一定期”：討論分析→教師總結講授。

“二不”：不接觸高于36伏的低壓帶電體、不靠近高壓帶電體。

不超負荷用電。

“一定期”：為了減少事故、要定期檢查電線、開關、電燈、燈口及家用電器的插頭、引線。如果發現問題要及時更換修理。

3、課堂總結：

（1）家庭用電要遵守——“三不能”和“三不要”。（2）用電常識要謹記——“二知道”、“二不”、“一定期”

4、課后作業：

（1）同學們觀察一下自已家用電是否存在安全隱患。（2）做一名安全用電小宣傳員。

第三篇：幼兒安全用電常識教案

2016學年歡歡二班家長助教活動 ——《幼兒安全用電常識》

活動目標：

1、認識家用電器及功能。

2、了解電的產生方式。

3、認識不安全用電行為，培養自我保護能力。

4、掌握簡單觸電急救方法。

活動準備：

1、制作PPT，以圖片的形式顯示學習內容。

2、準備紙屑、塑料筆演示摩擦起電（自備）。

3、準備安全監督員勛章、貼花等用于互動獎勵（自備）

活動過程：

一、簡要介紹家用電器。

a)選擇課件中的家用電器，讓幼兒舉手回答它們的用途。獎勵貼花。b)引導幼兒舉手回答還知道有哪些電器及用途。獎勵貼花。i.室里有哪些呢？：電燈、電腦、電視機、空調，電風扇、手機，音響等 ii.家中電器？：電飯鍋、電冰箱、微波爐、排風器。

c)另外還有呢？商場、游樂場。

二、互動：停電了，怎么辦？

分別舉例（1）、電燈沒了。蠟燭，手電筒

（2）、電飯鍋不能煮飯。煤氣灶（3）、電梯停了，走樓梯；（4）、空調、電風扇不轉了。扇子

（5）、電視機、電腦罷工了？一家人講故事，看夜空（6）、十字路口紅綠燈不能亮。交警指揮----

三、摩擦帶電小實驗（靜電）。

（1）毛皮摩擦過得橡膠棒帶負電荷。現場演示。（2）絲綢摩擦過得玻璃棒帶正電荷。

四、（3）相同屬性的電荷互相排斥、不同屬性的電荷相互吸引。（4）帶負電荷的電子的流動產生了電流。

四、自然界的電（靜電、閃電)，生活中的電從哪里來。

a)火（熱）力發電站，利用燃煤、燃氣、燃油、生物質等燃燒產生熱量帶動發電機轉動產生電力。

b)水力發電站，利用水從高處落下，推動發電機轉動產生電力。c)風力發電站，利用風吹動風車，帶動發電機轉動產生電力。d)太陽能發電，利用光子能量激發電子躍遷產生電流，從而產生電力。生活中為了用電方便還會把一些電儲存起來，不如蓄電池、干電池，是想把電能轉化為化學能，等使用的時候再轉化回來。

五、認識導體。

a)除了導線（銅、鋁），生活中還有一些物體是導電，比如鐵釘、鐵管、金屬首飾、人的身體、水等。如果手持這些物體，電也會通過導體傳到人身上從而發生觸電。

b)生活中都有哪些絕緣體。玻璃、橡膠、瓷器、空氣、干木頭等。c)絕緣體在某些情況下是會導電的，比如粘上誰的木頭和絕緣鞋。

六、生活安全用電常識。

a)圖示行為可不可以做？

1、用手觸碰插座插孔；

2、拿鐵釘或首飾觸碰插座；

3、剛洗好手后去觸碰電源插頭；

4、觸碰裸露的電線；

5、在電源、電線附近玩水；

6、用力拖拽電線。

七、戶外用電安全。a)嚴禁攀登變壓器臺架

b)嚴禁往電力線、變壓器上扔東西

c)嚴禁在高壓線下進行釣魚、踢球等游戲。d)發現落地的電線，不要靠近8米以內。

e)如果已經在8米以內，應該雙腿并立或單腿跳出來。f)雷雨天氣，不要在曠野中奔跑和站在樹下。g)認識電力標識。

八、觸電急救。

a)把觸電者輕輕地平放到通氣良好的地方，不要圍觀。如在冬天要舖墊被絮或草墊，并蓋好以免凍傷。

b)立即解開觸電者的圍巾、褲帶、領扣，并設法掰開觸電人的嘴，使其能自由呼吸。

c)如果觸電人沒有昏迷，能夠動作和說話，就讓他安靜地躺著休息。觀察數小時，直到恢復正常，如有其它問題應請醫生診治。

d)如果觸電人失去知覺，應一面為他按摩使血脈流通，一面請醫生，準備送醫院。如果呼吸困難，必須馬上做人工呼吸。

e)如果觸電者呼吸，心跳、脈搏已停止，仍須搶救。應在不間斷地進行人工呼吸和心髒擠壓的同時，迅速請醫生來。只有當連續搶救6-8小時無效，且醫生診斷確實死亡后，方可停止救護。

第四篇：小學生安全用電常識教案

第六篇

安全用電

一、教學活動目的

1、讓學生明白電的來源，了解電力常識。

2、貫徹學生正確用電常識。

3、遠離高壓電以及明白與掌握如何觸電急救方法。化險為夷，轉危為安。

二、教學活動重點

電力安全常識，自救常識。

三、教學活動難點

掌握如何正確使用家電，掌握救助方法。

四、教學方法

自主參與實踐、合作探究式

五、教學內容

（一）導入新課。

（1）教師講述電的來源以引起學生興趣。

——了解電的基本作用，掌握電的現象；（2）電從何來？

——學生小組討論，教師指名回答，其他同學認真聽并以予糾正

教師總結：電從水電站、火電站、核電站產生；新能源下，還可以風力發電與太陽能發電。（3）觀看各個發電站的精美圖片

（4）教師介紹絕緣體與導體的種類，讓同學對絕緣體與導體有所認識，能正確辨別、區分。

——（注意：導體與絕緣體之間沒有絕對的界限，在某種情況下絕緣體也會變成導體）

（二）講授電力安全常識

1、教師提問：我們身邊有哪些家用電器？學校常見的和電有關的相關設備有哪些？——同學相互討論；教師指名回答。

2、講解不同情況下的用電安全

(1)不玩插座、電線、燈頭、開關等電器。(2)要知曉電力安全標識含義。

(3)嚴禁攀登變壓器臺架。

（出示視頻，學生直觀了解）(4)嚴禁攀登、跨越電力設施的保護圍墻或遮欄。

（出示視頻，學生直觀了解）

(5)嚴禁往電力線、變壓器上扔東西。

(6)不得在架空電力線路導線兩側各300米的區域內放風箏。

（出 示 案 例）

(7)不得在電力線路附近打鳥玩耍。

(8)發現落地的電線，應離開落地點八米以上，絕對不要去撿拾，并請電工來處理，同時設法看護落地電線，以防他人走近而發生觸電。

注意：如果已在導線落地點8米以內時，不得跨步離開，應將雙腳并立按導線落地點反方向跳離或單腿蹦出，防止受到跨步電壓傷害。

（出 示 案 例）

(9)不要搖晃電力拉線。

(10)在未斷開電源的情況下，不得用濕布巾擦拭燈泡

——教師提問：為什么不能用濕布巾擦拭燈泡？

——學生自由回答，各抒己見

教師總結：因為水和人都是導體，在沒有斷電的情況下，用濕布巾擦拭電燈泡，如燈頭有漏電情況，電流就會通過人體，形成觸電，傷及性命！

(11)不得拽電線拔插頭，否則容易造成插頭、電線絕緣損壞，引起觸電事故。

(12)不得在電力線附近釣魚。

教師解釋原因：因為如果是碳素纖維釣魚竿，就是導體，一旦觸

碰到高壓線，就會導電，造成人員傷亡！

(13)移動電視機、風扇等電器時，應先斷開電源。

（三）救助辦法

觸電急救——首先要使觸電者迅速脫離電源，越快越好。因為電流作用的時間越長，傷害越重。

脫離電源——就是要把觸電者接觸的那一部分帶電設備的開關、刀閘或其他斷路設備斷開；或設法將觸電者與帶電設備脫離。在脫離電源中，救護人員既要救人，也要注意保護自己。

? 1 觸電者觸及低壓帶電設備，救護人員應設法迅速切斷電源，如拉開電源 開關或刀閘，拔除電源插頭等

? 2 觸電者未脫離電源前，救護人員不準直接用手觸及傷員，因為有觸電的危險。可使用絕緣工具、干燥的木棒、木板、繩索等 不導電的東西解脫觸電者

? 3 可抓住觸電者干燥而不貼身的衣服，將其拖開，切記要避免碰到金屬物體和觸電者的裸露身軀。

? 4 也可戴絕緣手套或將手用干燥衣物等包起絕緣后解脫觸電者 ? 5 救護人員也可站在絕緣墊上或干木板上，自己進行救護。? 6 在發現有人被電擊傷后，應及時撥打 120采取積極的救治；如有漏電起火現象還應撥打119。

（四）安全知識反饋

1．如果發現有人觸電了，下列哪些措施是正確的？（C D）

A 迅速用手拉觸電人，使他離開電線．

B 用鐵棒把人和電源分開．

C 用干燥的木棒將人和電源分開．

D 迅速拉開電閘、切斷電源．

2.如果自己在導線落地點8米以內，應該如何自救逃身？（B)

A 快速逃跑離開導線落地點

B 單腿背向蹦出導線落地點

C 雙腳并立跳向導線，將導線拾起并纏繞在電桿上

D 坐在原地等人施救 3 下列做法正確的是？（B E)

A 可以再電線桿附近釣魚或放風箏

B 不能踩在濕木板進行電業操作

C 可以進入變電站里面玩捉迷藏

D 可以把鉛筆插入插孔里

E 在沒有斷電的情況下，不得用濕毛巾擦拭電氣設備

（五）教師總結，結束課堂

通過對電力知識的簡單學習，同學們是否掌握電力安全知識，對一些突發情況能否及時處理呢？對我們的安全用電有所了解嗎？請同學們在用電時一定注意自己的安全。請注意觸電！請注意安全！請珍惜生命！

單位：黑坪小學

教師：鄧超

第五篇：幼兒安全用電常識教案

2012學年第二學期家長助教活動 ——《幼兒安全用電常識》

活動目標：

1、知道家用電器有哪些及作用。

2、認識不安全用電行為，培養自我保護能力。

3、通過實驗認識燈泡如何亮？

活動準備：

1、制作PPT，以圖片的形式展示常見家用電器。

2、燈泡亮了小實驗需要的相關器材及各種導體與絕緣體。

活動過程：

一、簡要介紹自然界的電（靜電、閃電)，生活中的電從哪里來。（水電廠、火電廠、風力發電、太陽能發電、核電廠等。）

二、引導幼兒列舉家中的電器名稱和該電器的用途。

教室里有哪些呢？：電燈、電腦、電視機、空調，電風扇、手機，音響等 家中廚房電器？：電飯鍋、電冰箱、微波爐、排風器。另外還有呢？洗衣機、電梯等

三、互動：

停電了，怎么辦？

分別舉例（1）、電燈沒了。蠟燭，手電筒

（2）、電飯鍋不能煮飯。煤氣灶（3）、電梯停了，走樓梯；（4）、空調、電風扇不轉了。扇子

（5）、電視機、電腦罷工了？一家人講故事，看夜空（6）、十字路口紅綠燈不能亮。交警指揮----

四、教會幼兒安全用電，培養自我保護能力。

例如：家電在工作的時候不能隨便亂摸；平時不能隨便地摸插頭和插座；不能用濕的物品觸碰電器；電器不用時要及時關閉。在戶外：不能在電線下釣魚、放風箏、曬衣服、爬變壓器等，并播放漫畫。

五、請幼兒一起做實驗：

燈泡亮了，并認識導體與絕緣體。比如絕緣體：木頭，紙，塑料，紐扣。導體：硬幣，鑰匙，鐵絲。

小一班 2013.4.15