第一篇：植樹感言

小樹的祝福

今天已經是植樹節了，但我還老惦記著昨天剛聽到要代表集體一起去植樹的喜悅，手捧著鮮紅的志愿服和帽子，已經開始遠遠幻想明天穿上它精精神神的樣子和開始墾荒的勝景。

收回遐思，我們的隊伍已經浩浩蕩蕩地開拔到了蘭園，這片土地對我來說既陌生又熟悉，陌生的是這里我還真的沒有來過幾次，熟悉的是作為校園一角，它與我有著千絲萬縷的聯系，尤其是上次我們班級農家樂聚會的路徑也最終延伸到了這片土地上，它承載了行管二班全體同學的點點記憶。

一會兒，男生們不知道從哪里轉了一圈，回來后手中都多了一把神氣的鏟子，這回我就不同意了，女生們也很能干的，我們也要鏟子！哈哈哈，立馬搶過班長的武器，開心地舞弄著，先和它培養感情麻，“待會你可要賣力點啊！”我默默地對著那把鏟子荒唐地念著。

終于開工了，“一男兩女的完美搭配小組”立刻組建定型，我們跳過了一個個泥濘的小土堆，占領了各自的屬地，找到了親愛的孩子們——小樹苗啊，我們來給你們伸伸腰哦！一片繁忙的景象中，你鏟土來我扶樹，你挑水來我澆苗。忙忙碌碌而又井然有序的競爭與合作同時上演了。在這里，我們盡情地揮灑著汗水，在這里，我們甚至連臉上都沾上了泥土，但是，一切的勞累和艱辛都在我們看到小樹苗站起來、挺直腰的時候化為了烏有。。。

大家紛紛報賬：“我們種了四棵小樹”；“我們還種了五棵呢”；“我們的是質量工程”；“你們的豆腐渣工程還是讓我們來改善改善吧”！你一言我一語的，還真是有趣！緊接著，便是一陣陣的笑聲不絕如縷。。。

掛上貿行學院各個班級的班牌吧，這是小樹們的家，也是我們的一個精神園地。陽光下，微風下，鏡頭下，小樹旁，一張張燦爛的笑臉在鮮紅的院旗下定格，記錄下曾經汗與淚的交織。這次植樹活動和軍訓一樣，是每個參與者難以磨滅的記憶，它是我們人生中重要的一個組成部分，小樹們的成長也記錄著我們的成長。在這片綠色的地方，天地會滋養它們，辛勤的園丁會照料它們，而我們，也會時時來看看它們，它們活在我們心中那片百花盛開的地方。。。

第二篇：植樹感言

《植樹感悟》

春天是一個萬物復蘇，到處充滿生氣勃勃的季節。今年我們幼兒園中班的植樹活動主題為：我和爸爸媽媽一起植樹。活動中，爸爸媽媽參加到我們的活動中！我們很早就來到了幼兒園，帶著激動的心情去了屬于我們的成長林，我們的宗旨就是：賦予每一棵小樹生命力。我們坐上了校車，路途中，我們小朋友無法掩飾內心的激動，在車上，唱起了歌！很快，到達了目的地，每名家長領取三棵樹苗，爸爸媽媽把我們的小鏟子交給我們，我和爸爸媽媽一起挖坑，挖好之后，我來扶樹苗，爸爸媽媽開始培土，每種完一棵小樹苗，我都會把我的名字掛上去，很快我們三棵小樹苗都種完了！真是太高興了！

種植完畢，我們又參觀了大棚，看著這些植物，想到春天真是一個賦予生命的季節!希望以后我們還能參加這樣的活動！不僅能鍛煉身體，還能體會植樹的快樂和感受春天的到來！

第三篇：植樹教案

《植樹問題》教學設計

教學內容：

人教版《義務教育課程標準實驗教科書》四年級下冊《植樹問題》，117頁例1 教學目標： 知識與技能

1．利用學生熟悉的生活情境，通過動手操作的實踐活動，讓學生發現在一段直路上植樹，間隔數與植樹棵數之間的關系。

2．初步培養學生從實際問題中抽取數學模型并能解決實際問題的能力。過程與方法

1．培養學生的合作意識，養成良好的合作習慣。

3.學生經歷和體驗“復雜問題簡單化”的解題策略和方法。

情感態度與價值觀

培養學生認真審題的良好習慣和應用數學的意識，感受數學在日常生活中的廣泛應用，體會數學的價值，激發熱愛數學的情感。

教學重點：

引導學生從實際問題中探索并總結出“間隔數+1=棵數，棵數－1=間隔數”。教學難點：

把現實生活中類似的問題同化為“植樹問題”，并運用植樹問題的思想方法解決這些實際問題。教學準備： 課件 學具 表格 教學過程

一、激發興趣，導入新課

1、課前熱身

師：同學們喜歡唱歌嗎?我們一起來唱一首《幸福拍手歌》好嗎？（齊唱：幸福拍手歌）

師：我們的雙手創造了幸福的生活，在我們的手上也隱藏了數學奧秘，同學們看著老師的手，你從中得到了什么數字？（5，5個手指）

師：老師從中也得到了一個數字—4，你們知道它指的是什么嗎？

（縫隙、空格等）

師：對了，指的是手指間的空格，在數學上我們把這樣的空格叫做間隔。我們手上每兩個手指之間有一個間隔，大家仔細觀察老師的手，5個手指，有幾個間隔，4個手指的時候有幾個間隔呢？3個手指，2個手指呢？

師：你們發現手指數與間隔數的關系了嗎？誰能說一說？（手指數比間隔數多1）

2、舉例說出生活中的“間隔”。

師：生活中的“間隔”到處可見，你能舉幾個例子嗎？（課件出示圖片）指幾名學生說一說間隔。

3、引入課題

生活中像這樣與間隔有關的問題在數學中統稱為植樹問題。（板書課題）

二、經歷探究，發現規律

1、情境提問，猜測結果

師出示完整問題：同學們要在長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端都栽）,一共需要多少棵樹苗？

師： 看例題1，讀一讀，在題中你讀到哪些數學信息？誰來說一說？

師：全長100米 表示什么？ 一邊植樹？每隔5米栽一棵表示什么意思？什么是兩端都要栽？要求什么？

（全長，兩端栽樹，間距……）

師：今天這節課我們重點來研究兩端都栽的植樹問題，板書：兩端都栽

那一共需要多少棵樹苗，你猜想一下，應該是多少棵樹？ 預設：學生可能得到20，21，22三種答案。那么，老師就來驗證一下，看誰的猜想是正確的。

我在這條線段上米隔5米種一棵，又隔5米種一棵，又再隔5米種一棵……就這樣一直種到100米？

師：這種模擬種樹的方法，你覺得好嗎？（生：太麻煩了）

確實太麻煩了，其實，像這種比較復雜的問題，在數學上還有一種更好的研究方法，你想不想知道？那就是把復雜的問題變簡單（點擊鼠標），大家看，哪里變了？現在你能自己驗證嗎？ 種了幾棵？（點鼠標）有幾個間隔？這樣研究是不是非常簡單？可是我們能不能僅憑這一個例子就總結規律，我們需要更多的例子去驗證，推導，這樣總結出的規律才不會錯。那么，全長，間距，間隔數和棵樹之間究竟有怎樣的數量關系呢？ 下面就請同學們操作研究，找出規律。

合作之前先要明確自己的職責。指名讀合作要求。大家明白自己的職責了嗎？ 開始研究吧！

2、小組探究，發現規律。

（1）小組合作探究15米，20米，25米的植樹方案，可以適當補充兩個數，進行操作。（2）觀察表格，你有什么發現，把你的結論在小組內說一說。

（3）小組匯報，教師根據學生匯報，完成表格，板書規律。簡單練習。（板書：棵數=間隔數+1 間隔數=總長÷間距 總長=間距x 間隔數）（4）課件演示“棵樹比間隔數多1”

為什么要加1呢？課件演示。（可能是開頭的一棵或末尾的一棵）

三、應用規律，解決問題

1.獨立完成例1，指名板演，集體訂正。

現在，這道復雜的問題你能用最快的速度解答出來嗎？寫在筆記本上。

嘗試例1：同學們要在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端都栽）,一共需要多少棵樹苗？

兩種方法：分步算式，綜合算式。2．鞏固新知，拓展提高。

（1）師：同學們非常聰明，簡直就是自學成才！你們能幫助別人解決問題嗎？ 有兩位動畫朋友遇到了難題，你們愿意來幫忙嗎？他們是誰呢？選一選，填一填。

（2）每個人只有面臨挑戰才會更高更快更強！你想變得更高更快更強嗎？敢不敢挑戰復雜一點的題目？拓展提高，做一做。（可以同桌討論，小組討論）

四、總結設疑

拓展目標

1．通過這節課的學習你有什么收獲？

2．植樹時除了兩端都種，還有別的情況嗎？植樹的棵數和間隔數又是什么關系呢? 試著把復雜問題變簡單，用你喜歡的方法去驗證一下吧！3.總結評價。

五、板書設計

植樹問題

兩端都栽

棵樹=間隔數+1

間隔數=全長÷間距 全長=間距×間隔數

第四篇：植樹總結

植樹總結

2013年4月，我校籌辦第四季度建校綠化活動，本次活動由我校校長XX親自安排，黨支部書記XX，副校長XX、XX，工會主席XX，總務主任XX及初中部全體師生、小學部五年級師生共同參與完成。

2013年4月初，X校長召開校委會，在會議中統籌商議我校第四季度建校綠化活動。X校長指出：本次建校綠化活動本著為學生創建一個更為優雅的、更具詩意的學習環境為宗旨，依托我校可動用人力資源，全員參與建校活動，以校領導親臨活動為建校動員，讓師生在建校活動體會以校為家、愛校如家的深意。X書記提出：我校自2011年建立，每一季度的綠化活動都離不開我校可動用人力資源，本次活動依舊堅持以學生安全為主，承載并發揚我校安全德育的標兵作用。在本次大會上，由副校長XX及總務主任XX對本次建校綠化活動做進一步詳細安排，將活動任務詳盡安排到各年級各班，以確保本次活動保質保量、責任到人。

2013年4月7日，我校初中部全體師生及小學部五年級師生，在X校長的引領下，由各班主任及跟班老師群策群力，在預定時間內，出色完成本次綠化任務。在本次活動中，X校長一刻不停歇，踱步在校園每一片任務區動員學生、指導學生積極參與活動；X書記游走在校園每一處活動區強調學生安全，征詢不安全因素并及時提出建議；副校長XX、XX留守任務艱巨片區，指導學生巧工細活。X主席、X主任親臨活動現場，與活動師生共賞塵土飛揚。

活動中，初中部學生體現出較高的活動情緒，在年級組長的配合下做好“安全第一，積極活動”基礎教育，并能將每個片區的任務都精細化完成。表現較為突出的為七年級（1）（2）班及八年級學生。七年級（1）（2）班學生負責的雕塑區綠化任務，活動前班主任能調動學生活動積極性并從外借來電動車以供活動使用。在活動過程中，學生表現出不怕苦不怕累的精神，人人有事做，事事有人做，發揚了我校初中部學生互幫互助的傳統。在間種過程中，班主任能合理安排學生在活動任務進行的同時進行收尾清掃工作，及時清掃路面積土，為后期收尾工作做好了鋪墊。八年級（1）（2）班負責的籃球場綠化片區，班主任能在活動前強調“要做什么、怎么做”的活動形式，在活動中人人堅守崗位，同心協力，出色完成綠化任務。結束任務后的他們沒有停下休息，而是在班主任的指引下拿起手邊的工具，清掃籃球場周圍殘存垃圾廢品，以實際行動告訴周圍住戶我校本次建校綠化活動的意義。八年級（3）（4）班負責操場北側清理工作。活動前期由班主任詳細勘察情況，合理安排分工，做好“片區責任化”工作。學生在班主任的帶領下，不畏雜草叢生，不畏荊棘遍地，不怕塵土飛揚，以高效率、高質量完成活動任務。

五年級學生年齡雖小，可群眾力量依舊不可忽視，在班主任的帶領下，完成校門兩側、雕塑區西側草坪松土、肥化工作。在活動中，學生不怕困難，一鏟一鏟深入土地，一米一米完成任務，表現出我校“責任從小培養建立”的教育策略。

2013年4月8日清晨，校長召開初中部班主任緊急會議，第四季度建校綠化活動補種、強化任務落在初中部各班肩上。作為校內最高年段的學生，學生們再次摩拳擦掌，以高效率出色完成本次任務。

呼圖壁縣第五中學“本著為學生創建一個更為優雅的、更具詩意的學習環境為宗旨”的第四季度建校綠化活動在2013年4月8日學生的歡呼聲中圓滿結束。

第五篇：植樹計劃

XX系植樹節活動策劃書

——先鋒隊員系列活動

一、活動背景：

1979年2月，中國五屆人大常委會第六次會議決定，將每年的3月11 日定為中國的植樹節，為了保護我國的林業資源，美化環境，保持生態平衡為提高大家義務植樹的意識，提高大家愛護自然，珍惜綠色的責任心，我院環保協會聯合我們XX系開展了形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而令同學們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保意識，生態意識，以達到為我們的地球母親增添綠色，凈化、美化環境的目的。

二、活動意義：

為了響應湖南省“保護母親河”的號召，踐行我校“兩型校園”建設，讓環保協會全體會員和化學化工系和美術系全體同學積極參與，讓參加親手實踐活動的人員體驗到植樹，為大自然增加綠意的愉快感受，通過互聯網開展網上活動，我們植樹后還可以通過網絡留言發表自己對環境保護的愿望和決心。這既是一次親近大自然，體驗勞動的短途旅行，又是一次回饋土地與綠色家園的心靈安歇。

三、活動主題：保護環境，綠色家園

四、活動時間：2012年3月18日

五、活動對象：化XX系先鋒隊員及志愿者

六、活動地點：懷化市太平溪綠化帶

時間安排：

1、08：00 到西區校門口集合2、08：20 出發3、09：00 植樹活動啟動儀式，環保支教項目授旗儀式。

4、09：30分發勞動工具(組長負責領取)

5、09：40 植樹活動開始，活動內容如下：

A、植樹造林

B、互動游戲（澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與樹合影）D、活動完畢，乘車返回。

七、活動準備工作

1、組織好人員，為開展植樹造林工作做好組織和準備工作（鋤頭、鏟子、刀和桶）。

2、3月18日上午8：30前，統計好人員簽到情況并記錄提前到達

林場劃分好各部門的活動場地

八、注意事項

1、各小組統一聽從工作人員的安排，遵守林場的有關規定，請勿帶

火種上山。

2、注意林場衛生，不要亂扔垃圾。

3、植樹過程中注意合理利用工具，節約用水，注意方法和安全。

4、若成員身體不適，及時來找后勤保障隊進行擦藥，病重不能堅持

者，由小組成員陪同回學校就醫。

5、若有重大事故，立即與負責人取得聯系，及時處理。

6.、活動完畢，合影留念。

XX

2012年3月13日