第一篇：研修感言

研修感言

近幾天的遠(yuǎn)程教育研修，我感觸頗多。專家的的講座、課例的分析以及教學(xué)方法的新穎性，猶如洗滌了我原本庸碌的心靈。通過研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。真真的課堂。不只是知識的灌輸，還有人性的還原。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生。

研修不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)。它是一盞“長明燈”照亮我們永遠(yuǎn)前進著的行程。我們教師要給學(xué)生一碗水，但不能滿足于自己的一桶水，要成為“長流水”，長流常新。

路漫漫長，在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學(xué)實踐中。

第二篇：研修感言

研修感言 研修途中 有笑有淚 有花有果 有喜有憂 有耕耘 有收獲 有分享 有感動 一切盡在不言中 即將離別 心中依依不舍 有種說不出的滋味 我們帶著希望的種子 在不同的崗位 盡情的播撒 神州各地 一片生氣勃勃 ．．．．．

在學(xué)習(xí)中行動，在行動中反思

如何成長為一名優(yōu)秀教師？我的熟悉就是在學(xué)習(xí)中行動，在行動中反思。假如沒有教師學(xué)習(xí)，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的眼光。教師的行動研究將不會啟動。一個教師假如年復(fù)一年，日復(fù)一日的重復(fù)著備課、上課、批改作業(yè)這樣的過程，對于他來說十年如一年；相反，一位教師總是在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)尋找突破，那么，這樣的教師一年如十年。因此說，教師要尋求變化和創(chuàng)新，對教育教學(xué)要不斷的改進。而這種變化靠什么？靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，你要不斷的補充新鮮的血液。案例中的許多優(yōu)秀的教師，名師，都是從學(xué)習(xí)中成長起來的，毫無例外。我認(rèn)為，世界上任何一種技能的把握都是先從學(xué)習(xí)別人開始的，即模擬。之后，才能有所突破，有所創(chuàng)新，進而形成自己的東西。

但是，單單有這種學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒有任何意義的學(xué)習(xí)。教師學(xué)習(xí)雖然有某種獨立的價值，但教師學(xué)習(xí)的最終目的是為了轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為。也就是說，在學(xué)習(xí)的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態(tài)。有了這樣的意念，教師就可以認(rèn)真地審閱自己的教學(xué)實踐，用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的教學(xué)。例如，案例中的老師就經(jīng)歷了這樣的歷程。他學(xué)習(xí)魏書生、學(xué)習(xí)錢夢龍等名師、教育家的理論、經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)的同時，他也不斷的建構(gòu)自己，批判、重建這樣的進行研究行動，他就是這樣學(xué)習(xí)著，研究著，行動著。

一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。今天談到的“教師發(fā)表”，我想，教師這種“公開發(fā)表”的前提是“反思”。這種反思促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。而且，這種反思精神應(yīng)該貫穿于學(xué)習(xí)和行動的視眾。

學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力。

研修讓我們共成長

四周同事們研修的熱情不容阻擋，熱情的學(xué)習(xí)，熱情的討論，熱情的新課程研修在這個秋初給老師們帶來了進步的快樂。我在感受到老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱烈研討的同時，我自己的思想也得到了巨大的收獲：

一、在線研修的方式拓展了新課程培訓(xùn)的空間。

我參加過許多次課改培訓(xùn)，一般停留在看文字材料、專家講座、觀摩課堂、面對面小范圍內(nèi)討論等形式，這些形式讓自己慢慢接受了新課程的理念，初步了解了英語課改的方向和進程。隨著相關(guān)知識的積累，隨著教學(xué)實踐的循序漸進，對新課程的認(rèn)知也在逐步深入，就需要一個更廣闊的平臺來交流和學(xué)習(xí)，在線研修提供了一個更好的機會。在這里學(xué)習(xí)的內(nèi)容更充實，交流的范圍更廣泛，信息反饋及時，能在第一時間內(nèi)與老師網(wǎng)上零距離交流，資源共享，很好地拓展了專業(yè)成長的空間。

二、研修的問題更細(xì)化，更有針對性。

培訓(xùn)是為教學(xué)服務(wù)，理論在教學(xué)中會轉(zhuǎn)化為許許多多具體的實際問題，問題的熟悉、問題的解決迫切需要一種研究，研究其本質(zhì)、研究其對策，這也正是一線教師急切需要的答案，也就是知識如何轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力，如何在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用，遠(yuǎn)程研修急大家之所急，針對教學(xué)中的熱點、焦點問題，讓專家、讓課程團體、讓虛擬班級群體、讓全國在線教師同時同步進行學(xué)術(shù)研究，集體的力量、群體的聰明為我們的教學(xué)插上高飛的翅膀，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)、針對我們真實的課堂流程，高屋建瓴，有效指導(dǎo)我們的工作。

三、交流才知別人的豐厚，交流才懂知識的無邊。

一種思想和一種思想交換，得到的是兩種思想。在這里，所有的收獲比起平時都是加倍的。老師們的研究熱情教育我要努力再努力，老師們睿智的思維敦促我在英語研究的道路上要走的更加勤奮。感謝研修平臺，精神的力量是偉大的，這次研修讓我自己信心百倍，有同行相伴，有專家指導(dǎo)，我們的英語路會一片錦繡。記遠(yuǎn)程研修

公元2012年8月，偉大的中華人民共和國教育部在千萬教師勞累了一個學(xué)期正欲休息的時候，在全國人民寧可吃飽了睡睡飽了吃想過過腐爛日子的時候，在新課改叫喧多年卻毫無建樹的時候，在我校全體教師毫無預(yù)備的情況下，悍然組織全國5萬教師，發(fā)動了遠(yuǎn)程研修。一時間萬馬齊喑，我校教師為之悲痛欲絕。有個別膽大者一笑走之，留下大多數(shù)人在水深火熱繼續(xù)掙扎，慶幸的是，所有的痛苦最終都化作累累碩果。

研修之初，所有教師都比死了親爹還要痛苦。一來不研修平臺相當(dāng)麻煩，幾乎變成了計算機基礎(chǔ)理論結(jié)合實際操作課，很難想象在偏遠(yuǎn)地區(qū)平時疏于接觸電腦的教師是怎么度過了那段日子的；二來此研修平臺屢屢遭到病毒攻擊，本人經(jīng)過三天三夜對此平臺的操作了解后初步鑒定：此病毒應(yīng)該是某位同行所為。正應(yīng)了那句老話，哪里有壓迫哪里就有反抗。但是，歷史滾滾的車輪是不會因某一個人而停下的，螳螂擋道的最終結(jié)果就是被碾個稀爛。我們?nèi)嗣窠處煴澈笥袀ゴ笞鎳闹С郑鎳砗筮€有千千萬萬不怕死又布滿聰明的群眾，他們齊心協(xié)力，終于把病毒給殺了！研修平臺恢復(fù)了清凈。

在磕磕絆絆的研修進程中，也曾有某些人欲蒙混過關(guān)，每一篇作業(yè)都來自internet。一時間，這種省時省力的做法不脛而走，被奉為應(yīng)付研修的圭臬。但是時間一長久就暴露出局限性，因為internet中的文章太有限，在研修開展三天不到，就發(fā)現(xiàn)作業(yè)里有n多兄弟姐妹的作業(yè)是雷同的。出于一個教師的良知和職業(yè)道德操守的逼迫，很多人棄暗投明，放下屠刀立地成佛。重返研修正途之后，很多人才發(fā)現(xiàn)其實遠(yuǎn)程研修還是很有意思的，比如你可以聽聽課程專家的胡吹海侃，也可以隨心所欲地發(fā)表你自己的一些不同觀點，你可以將你平時敢想不敢說的，敢想不敢做的一些話和一些想法通過這個平臺與全國其他教師講一講。一時間，大家你一言我一語，把研修平臺填得滿滿當(dāng)當(dāng)。來此真是長了見識，你看過后才知道，原來不只是你自己，其實很多人都很困惑，很多人都有一些比你更希奇的想法，你來這你就會感覺你自己渺小，你來這就會感覺自己并不孤單。后來課程專家告訴我們，這就可以當(dāng)作業(yè)，這就叫討論，這就是研修的目的。恍然大悟！

轉(zhuǎn)眼研修就要結(jié)束，很可惜那些臨陣脫逃的兄弟姐妹，其實這很好玩。你們都走了，就成全了我們。以后新課改我們就畫上了濃墨重彩的一筆，這等不費氣力的研修其實應(yīng)該多辦，它既增進了友誼，又團結(jié)了群眾。親身參與一次這樣的國家行動，你才能在這十幾億的人里找到你的一個位置呀！

第三篇：研修感言

研修感言

不知不覺中，為其十天的暑期網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)接近尾聲了，很感謝這次難得的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有機會充實和完善自己。給我們一個提高的機會。在這段培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我每天忙碌著但卻很快樂，更多的是成功與收獲。我堅持每天都網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各位專家的視頻，認(rèn)真完成每一次作業(yè)。回首這次的研修，內(nèi)容很多，也很精彩。有各位專家的精彩講座，指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)點評，同行們的優(yōu)秀作品，優(yōu)秀教師的視頻課，通過學(xué)習(xí)，我感悟很多，受益匪淺。

遠(yuǎn)程研修使我有了正確的教育思想，樹立新的教師觀，不再局限于傳統(tǒng)模式。通過這次研修，我明確了自己的奮斗目標(biāo)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多問題，使自己教學(xué)理念，教學(xué)方法等都有了很大的提升，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。教師要由教育教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與促進者。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”

這次的研修是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。通過研修我們可以聽專家講座，向?qū)＜艺埥虇栴}，同行之間互相交流，使我學(xué)到了很多的知識，也懂得了科學(xué)的教育方法。不斷創(chuàng)新，改進教學(xué)方法，以學(xué)生的發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正融入到課堂中去，真正的體會到體育課的魅力，也為今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

在今后的工作中，我將更加努力工作，提高自身的修養(yǎng)，將培訓(xùn)中所學(xué)到的科學(xué)理論方法應(yīng)用于教學(xué)生活中，充分利用好網(wǎng)絡(luò)研修平臺，還會一如既往的繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教學(xué)能力，提高業(yè)務(wù)水平。

有一份耕耘就有一份收獲，感謝研修。

第四篇：研修感言

為母親祝福

八里小學(xué) 六年級 侯亞杰

為母親祝福 侯亞杰

又是一個金色的秋天，放眼960萬平方公里的國土，遍地金黃，如花似錦，高樓林立，面貌嶄新。

在這美好的季節(jié)，從江南水鄉(xiāng)到北國邊陲，從贛江之濱到拉薩林卡，共和國每一平方公里的熱土都浸透著歡欣與幸福，流淌著甜蜜與歌唱。到處是Ji越豪邁的歌聲，到處是贊美祖國的詩行。

啊，祖國，我的母親，在歡慶您誕辰61周年之際，我熱血沸騰，思緒澎湃。我們有多少貼心的話兒要對您講，有多少贊美的歌兒要對您唱。60年，在人類的歷史長河中只是彈指一揮間，然而，偉大的祖國發(fā)生翻天覆地的變化。到處是日新月異的創(chuàng)造；到處是招商引資，促進經(jīng)濟建設(shè)的洪流。我仿佛看見南湖的紅船沐浴著太陽的金輝，向今天駛來。井岡山的杜鵑擎著嫣紅的笑靨，向我們飄來。我怎能忘記，是寶塔山的熱風(fēng)，延河水的Ji浪，青紗帳的蒼莽，連同黃河的瓊漿，孕育了我們億萬中華兒女。

看！古老的長城挺起不屈的胸膛，奔騰的長江翻卷晶瑩的浪花；聽！千里草原回蕩深情的馬頭琴聲，拉薩林卡正傳來牧民奔向小康的歡歌笑語。于是，我看到祖國遼闊的大地上，到處一派欣欣向榮；我聽到華夏兒女于天地間引吭高歌，響遏行云。歡慶祖**親60歲的生日，我以共和國兒女的名義，向祖國致敬，為母親祝福！

啊，祖國，您如一葉希望之帆，從共和國開國大典的隆隆禮炮聲中駛來；從黃河長江Ji越澎湃的濤聲中駛來；從航天英雄漫步太空的喜訊中駛來；從城鄉(xiāng)改革振興的藍(lán)圖中駛來。于是，我看到春風(fēng)吹進億萬扇幸福的門窗，聽到了“春天的故事”響徹華夏大地。遼闊的海疆飛駛英雄的戰(zhàn)艇，西部邊陲又騰起沖天的火箭。漫漫半個多世紀(jì)的歷程中有過輝煌，有過挫折。勤勞勇敢的中國人在幾代領(lǐng)導(dǎo)人和黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，眾志成城，排除萬難，以極大的熱情投入“振興中華，壯我國威”的經(jīng)濟建設(shè)。

而今深圳，珠海，廈門等一批特區(qū)崛起座座金山，浦東新區(qū)挺起胸膛，驕傲地抒寫振興中華的醒目標(biāo)題。鋼鐵巨龍大京九騰飛南北，展示中國的雄姿。香港回歸，澳門回歸，北京申奧成功，華夏兒女無不揚眉吐氣，豪情萬丈。祖國啊！作為您的兒女，我感到自豪！

朋友們，迎著太陽，無愧金秋，讓我們站在古老的長城上以一種深情，以一種豪邁，以一種莊嚴(yán)的儀式，端起金杯，痛飲歡慶的美酒，共同祝福我們親愛的祖國國泰民安，前程似錦！

祖國，您六十二歲。我祝您生日快樂！

第五篇：研修感言

篇一：研修感言

炎炎夏日，是成長的季節(jié)，在這短短的培訓(xùn)時間里我牢記每一次收獲，感悟每一次成長，體驗每一次飛躍。我先后聽了各位專家和教師的理論和實例，用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。在培訓(xùn)期間，始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。這次暑期教師崗位培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、受益非淺。

經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，每一次的學(xué)習(xí)都給了我新的感受，每次的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都要面對不同風(fēng)格的講師，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。為師當(dāng)學(xué)高，技精好教人，社會進步越快，知識更新就越快，甚至傳授知識的方法和技能也要不多變化和提高，所以教師應(yīng)該與時俱進，不僅教學(xué)觀念要變，教師的思想意識，心態(tài)都要跟著變新通過培訓(xùn)而知不足。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

二、破舊立新

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

三、感悟真諦

通過此次培訓(xùn)，使我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，有人說： “平庸的老師在說教，好老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。葉圣陶先生說過： ” 教是為了最終達到不需要教 “.為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光光是簡單的傳授知識，更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅 ” 學(xué)到什么 “，還讓學(xué)生 ” 學(xué)會學(xué)習(xí)“，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識。除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅香撲鼻來。”作為一名教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期 ” 發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型 “ 的學(xué)生。

篇二：研修感言

這段時間，我參加了山西省中級教育培訓(xùn)，忙碌而充實，更重要的是在學(xué)習(xí)中我的收獲很多。首先這次培訓(xùn)讓我的上網(wǎng)水平有了不少的提高高，和同仁交流了教學(xué)經(jīng)驗，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫作業(yè)等提高了教學(xué)水平，在老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵下，掌握了很多知識，學(xué)會了用思維導(dǎo)圖分析教學(xué)目標(biāo)，制作網(wǎng)頁課件等等等，使我受益匪淺。

”帖子上傳了嗎？帖子發(fā)了嗎？“成了同事們見面時的問候語。從剛開始模糊的概念到逐漸清晰，慢慢的我掌握了學(xué)習(xí)的方法，雖然每天因為寫作業(yè)都會忙到十一二點，甚至是凌晨一點，但那種過程帶給我的卻是快樂，在一次次的嘗試中收獲了喜悅。學(xué)習(xí)是一件非常快樂的事情，許許多多的人在一起聊著同一個話題更是一件非常愜意的事情！

研修過程雖然辛苦，白天忙工作，晚上一回家就打開電腦迫不及待地看看同學(xué)們提交的作業(yè)，還有輔導(dǎo)老師寫的評語，讓我倍感喜悅和滿足，仿佛回到了學(xué)生時代。在這里我真摯的向老師道一聲：“老師，您辛苦了！”

篇三：研修感言

維持六天的遠(yuǎn)程研修馬上就結(jié)束了，我們不僅認(rèn)真的觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真的聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。在平常的教學(xué)中，最讓我感到困惑的是如何在一堂課中兼顧層次不同的每個學(xué)生，雖說我們也很注意分層教學(xué)，但實踐起來是很難的。照顧到層次高的學(xué)生，稍差一點的學(xué)生就自己玩自己的了，原因是反正聽不懂；而照顧到差一點的學(xué)生時，部分優(yōu)生就開始有一搭沒一搭的聽，甚至有些人開始做無關(guān)學(xué)習(xí)的事。在遠(yuǎn)程研修這里，通過聽專家的講座和老師們的課程，我加強了課堂個別輔導(dǎo)教學(xué)，把主動權(quán)教到了學(xué)生手上，在課前收集了很多不同層次的資料，讓學(xué)生在課堂上選擇自己感興趣的習(xí)題來思考，不能理解的可以不做。把獨立練習(xí)、交流合作的時間加長，下到每個有需要的學(xué)生身邊進行指導(dǎo)。這樣做的教學(xué)效果更好一些。這次研修讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；讓我看到了作為一名教師人生旅途的無限風(fēng)景！更重要的是讓我在默默耕耘中享受自己幸福的教育人生。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次充實而又快樂的陽光之旅，旅程遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，后面有更美的風(fēng)景還在等著我們，繼續(xù)整理行囊背上背包，去探索沒有止境的知識。