第一篇：國培感言

我非常感謝能有“國培計劃”這樣一個平臺，讓我有機會展現自我，讓我足不出戶就可以進入著名教育專家、優秀教師的精彩課堂，領略名家們的風采；讓我足不出戶就可以跟其他優秀的老師進行溝通與交流；讓我足不出戶就可以享受到最豐富的網絡教學資源。這次培訓，讓我對教育工作有了更深層次的理解，確切地說，是讓我有種脫胎換骨的感覺，感覺自己語文教學的路子突然寬了許多，自己的專業成長也提速了許多。參加“國家計劃培訓”活動，使我認識了很多優秀的語文教師，同時也讓很多人認識了我。是的，教師的成長，是高品質教育的保證，是教育力量的源泉，而不斷地參加培訓學習是教師成長的重要渠道。我非常喜歡這樣的培訓活動。

這次培訓的內容很豐富：有觀看專家視頻講座、寫研修日志、寫研修作業、發帖、回貼、評論等。專家視頻講座，我一遍一遍地回放著看，百看不厭，在專家的理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著他們理論的精髓和實踐的精華。

?

第二篇：2013國培感言

我成長！我快樂!每位教授學獨特的教育理念，對教學深入的挖掘，從不同的角度分析每個教學模塊的目標和功能，正確把握教材、學情、教學資源以及不同的教學環境的教學設計，精練的活動安排，一切從實際出發，從孩子發展的角度著手，尤其使用經典的案例給我們方方面面不同的問題給出了解決方案，同時，一流的英語加上神情并貌，有聲有色的演講，讓我對自己英語課的精彩充滿期待和希望，感到自身充電的重要性和緊迫性以及多思路、多角度為學生創造好教學環境，親切、溫和的風格，對語言高層次的挖掘和運用，達到寓教于樂的知識傳遞。體現大師風范，聽、說、讀、寫的活動設計，方法獨特，抓住學生的抽象思維到實際環境下的轉換，充分調動主動性和融合性，極大地體現任務型教學和層次性教學的重要性，讓自己備受鼓舞，對交好英語的憧憬，謝謝你-國培！

第三篇：國培感言

走進“國培”有感

——“國培計劃（2010）小學語文骨干教師培訓”學習有感 繽紛十月，驕陽似火，我們帶著滾燙般的熱情，擷著陣陣熱浪，迎來教育部2010年“《網絡培訓課程》國培山西培訓項目”盛事。這是一次經驗的交流，是一次思維的碰撞，更是一次心靈的洗禮。多年的教學工作已走入“循規蹈矩、周而復始、山窮水盡”的模式。與它的邂逅，讓我們的眼前為之一亮，真是“柳暗花明又一村”。真應了古人一句“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，來得真是太及時了。在學習過程中多位專家、導師、對全國小學教師進行了培訓，每一版塊都給我們留下了深刻的印象，無一不讓人受益匪淺。學習中我們聽取了各位老師、專家的分析，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，真是冬日里的一輪暖陽，夏日里的一縷清風。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

懵懂無知私自愧

10月初，遠程培訓班舉行了開班儀式，我因為臨時有事，沒有參加，只聽同事說在網上研修學習與教學工作有關的課程。因為正值期中考試前的備戰階段，我沒在意，估計又是走走過場的普通培訓，更何況它又是遠程培訓，我想肯定是形式主義了。只是簡單地記下了自己的帳號，修改密碼，然后將它放置一旁，去忙我的教學工作了，而沒有及時走進它的世界。咬定青山不放松

10月25日期中復習結束后，我再次登錄研修網，精彩的視頻、優秀教師的案例，一下子把我吸引住了，它們仿佛就是我的知音，為我指點迷津。一條條值得借鑒的經驗、一位位優秀的同行，來到了我們的身邊，一個個平常困擾在我們工作中的問題，仿佛都有了開啟的“鑰匙”，只是相見恨晚。它讓我有了頭也不回的堅定和執著，值得我們學習，天氣雖熱，可苦點累點也心甘情愿。

力學篤行兩相宜

每學完一個專題，都有一種訴諸筆端的沖動，急欲一吐為快。一路走來，看到同仁們將自己的一份份經驗，一份份感懷，坦誠交流，濃濃的關愛滲入在字里行間，互相借鑒，共同進步，資源共享,讓我感覺一路走來的美好。對于單調枯燥的教學工作有了一個新的認識，更讓我看到了教師的智慧和機智。

守得云開見日月

12月10日遠程教育培訓即將結束，踏上這段沒有時光阻隔、充滿激情愉快的列車，讓我的教學工作從此有了一盞引路“明燈”，其中的興奮、喜悅不言而喻。這份收獲不僅僅在于收獲教學工作的種種經驗，更在于在這過程中獲得的堅定不移和堅持不懈。

國培路上，我忙碌著并快樂著，不須揚鞭，自奮蹄！我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的收獲，好好用于現實的教學中。

長治市沁源縣郭道鎮東陽城小學崔桂芬

郵箱：1366063447@qq.com

手機號：***

第四篇：國培感言

國培感言

這次參加國培的時間雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀地理教師的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。培訓平臺不受時間的限制也不受空間的約束，只要有空就能學習，聆聽各位專家的講座。可以從中汲取豐富的教學經驗和教育教學理論。另外還可以通過論壇，與各位學員交流探討共同學習。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，兩個月學習培訓讓我留有太多的感動和思索。

多位教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。專家的精辟點評，輔導教師精心設計的學習簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。培訓通過視頻學習，還有配套的文章學習，發表教學案例、以及網上發帖跟帖等形式，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節課；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。歷時一個多月的學習，感受深刻，學習收獲很大。

在每一次的網上互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

兩月的培訓，它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。

第五篇：國培感言

?國培，教我反思，催我自新

――參加2011國培貴州省小學語文課程遠程學習感言 記得才開始進入國培的時候，因為學校教師緊張，我要每天上一或兩節課后到縣局參加整理教師檔案迎接省驗收的任務，擔心不能完成這一學習任務，為此曾經向我05班的輔導老師——于月紅老師訴苦。整理檔案的任務完成了，培訓還沒有結束，經查看自己的成績居然在九十多分，現在的感覺是：風雨過后才能見彩虹。人真的是在一次次的克困難中長“大”。

一、在培訓中我明白了任重道遠的責任。

在培訓平臺這塊樂土中，我拓寬了視野，收獲了友情，更重要的是，我對“國培計劃”有了更加詳盡的認識，也具體明確了自己的工作職責，頓感一份沉甸甸的責任。也感受這條遠道上，教師只有“靜”才能做成事，才能做“好”事。

二、在培訓中我對教師有了全新的解讀。

國培短暫而充實的學習，使我對教師有了全新的解讀。以往教師作為人類靈魂的工程師，懷揣著“師道尊嚴”嚴格的要求著學生，這是一種神圣。但在新的時代，需要作為教師的我們不斷的與時俱進，不斷的自我更新。換個角度看“師道尊嚴”，其真正的含義應解讀為：師有“道”了，才會有為“尊”的權利，學生才會尊重教師，此時的教師也才能夠真正“嚴”起來，并讓學生自愿接受，而不是手捧著標準苛求學生，自己僅僅是一個看客而已。

?

?

三、在培訓中我體驗到高效工作的價值。

平時的業務學習，往往是手頭收集很多的資料，總是由著自己的性子細嚼慢咽、蜻蜓點水似的，淺嘗即止。雖說先進的理論知識、優秀的他人經驗也在不斷的學習、不斷的深化理解，但往往耗費了較長的時間才有所突破。而國培就像借來的書，要趕著還人家，只好拼命的快速學習、迅速的強行記憶，努力的完成培訓任務，在一個非常集中的時間段內。由于受客觀現實諸多因素的影響與制約，快速、大量的對知識結構進行了更新，就如同遭受到頭腦風暴一般，接收到了觀念轟炸。

四、這是一次改變觀念的培訓。

我感動于國培教師精彩的講解；我被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染

這次培訓，專家們所闡述的教育觀點，風格平實。語言或幽默風趣、用詞準確、樸素真摯，例舉了大量生動的教學實例，深入淺出地向我們闡述了一些小學數學教學新理念。印象尤為深刻的是在培訓班上，輔導老師——于月紅老師思維活躍，開放而又嚴肅，寬容而不縱容，給我莫大的精神壓力與動力。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發掘出了自己的一點長處與不足，也給了我一個鍛煉自己的平臺，經過于月紅老師的點評，還有許多與我同一條戰壕上的同仁的點化，我找到今后努力的方向。通過這次培訓，讓我開始反思自己以前的教學生涯。人常說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟。”我感到自己還停留在經驗型教師的層?

?面上，所以我今后應該做一名會反思的教師。

培訓總的感悟是：國培，是一泓水，解我饑渴；國培，是一座橋，聯通你我；國培，是一葉舟，伴我遠航。參與國培，在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。

對于我們農村一線小學教師而言，國培學習是緊張又充實的。國培這一平臺，不僅在教學理論上、教學方法上、教學資源上、教學心理上、教學視野上對我們有相當大的啟迪與警醒作用；而且在學習感受的交流中，感受到有相當一部分一線老師與我有相似的經歷，相似的擔心，相似的快樂，相似的苦惱，甚至相似的報怨，就感受我也不是最苦的老師，我身后或者身前有一群志同道合，心靈相通的智者，這也許將成為我為小學教育吶喊、搖旗、奮斗的力量來源！感謝這一平臺！感謝我們平和、勤勉的于老師！

?