第一篇：新教師感言

作為一名新教師的感言

2011年10月12日東關(guān)小學(xué)星期三晚

從學(xué)生到新教師的轉(zhuǎn)型，讓我欣喜不已，然而內(nèi)心也有一份忐忑，因為我已感受到了作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重大責(zé)任與種種困難的挑戰(zhàn)。

這里的每一位教師同事，都在盡已之力散發(fā)屬于自己的光和熱，盡心地教育每一位學(xué)生，用行動、用愛和包容感化每一位同學(xué)，同時也佩服他們淵博的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗。這里有這么多的優(yōu)秀教師，資深教師值得我主動去學(xué)習(xí)，在這里，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和熱心指導(dǎo)消除了我第一次參加工作帶來的不安和顧慮，工作并非意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是意味著新的學(xué)習(xí)的開始。在工作中還是有很多東西值得我去學(xué)習(xí)的，包括工作經(jīng)驗，為人處世和我們前輩身上一切我所不具備的優(yōu)點。

從一個富于幻想的學(xué)生年代里走了出來，走進了一個成人的世界里，走進了一個與理想截然不同的世界，在這里我深刻地感悟到：教師的工作不是享受，相比其他的職業(yè)來說，它的奉獻精神更多一些。在此謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱忱，你們的平和和熱忱，讓我很快地融入到這個大集體。我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這個機會，工作的旅程剛剛開始，我將積極改進那些不足，積極的對待工作，不斷的茁壯自己。

第二篇：新教師感言

新教師教學(xué)感言

工作近兩個月，最大的感受，一個字：忙。大事小事雜事，應(yīng)接不暇。俗語說：萬事開頭難。這次我也親身體驗到了。本學(xué)期我任教三年級班和二年級各兩個班級的體育，并任三年3班的班主任。剛進學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)就讓我做班主任，是對我的信任。如果沒有抓出成績，不僅讓校領(lǐng)導(dǎo)失望，更對不住學(xué)生和家長。所以開學(xué)來一直都有壓力。但是，我對自己有壓力就要變動力。盡我所能，不敢有一絲毫怠懈。任教兩個月來，逐漸熟悉工作，從一開始的應(yīng)接不暇，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的應(yīng)接自如。目前，對于我的學(xué)生最大的問題就是他們的學(xué)習(xí)積極性。由于我們班全數(shù)為外來打工人員，所以孩子個個都充滿“野性”，不重視學(xué)習(xí)，作業(yè)應(yīng)付了事，紀(jì)律松散，有甚至有的出現(xiàn)屢教不改。采取了種種措施，如：聯(lián)系家長，與家長溝通，建立家校聯(lián)系。由于家長為打工人員，大多時間出門在外，無時間顧及孩子，所以此方法效果甚差。經(jīng)過幾番思考與嘗試，發(fā)現(xiàn)這樣的孩子需要關(guān)愛，需要引導(dǎo)，需要時刻提醒。經(jīng)過幾星期的努力，孩子也潛移默化地發(fā)生了變化。雖不能說做得很好，至少有一定程度上明顯的進步。

在教學(xué)技巧上，我也遇到了困難。如何把運動技能，運動知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生容易理解，但又不能是純粹的模仿練習(xí)，灌輸式，要生動有趣，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)知識，自己總結(jié)知識點和規(guī)律，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。如何創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生學(xué)以致用。這讓缺乏工作經(jīng)驗的我頗感頭疼，好在我們學(xué)校的體育老師熱心提點我，給我排憂解難。

當(dāng)然，我個人應(yīng)當(dāng)多聽課，多查資料，自己多積累，多向其他老師取經(jīng)，徐欣學(xué)習(xí)，多反思，如此方能有所提高。

最后來談?wù)劙嘀魅巍蓚€月下來，我體驗到了要做好班主任十分不容易。不僅要做好各項班級常規(guī)管理工作，還要做好和學(xué)生和家長的交流。特別要了解班上學(xué)生的想法。去發(fā)現(xiàn)去挖掘?qū)W生身上的閃光點，幫助學(xué)生樹立自信。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。班主任在教好書的同時，更重要的是育好人。努力讓班上每一個孩子健康快樂地成長！

古語言：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。我的教學(xué)之路放始矣。還有好多事等著我去鉆研和探索。我相信自己會成長地更快、更好！

第三篇：新教師感言

我的教育隨筆

2011年11月10日2011學(xué)第一學(xué)期第十周累計第一篇

備忘：2011年10月15日新教師培訓(xùn)開幕式

隨筆：

開學(xué)至今已有三個月了，換而言之，我已經(jīng)作為新老師三個月了。在這三個月里面，感想良多。

從一個學(xué)生蛻變成一個教師，很多同學(xué)都說，那并不是一個華麗的轉(zhuǎn)身。這些日子，我也在思考，這到底是一個怎樣的轉(zhuǎn)身呢？這個轉(zhuǎn)身并不是華麗的，但也不是狼狽的。在大學(xué)里面，我們學(xué)習(xí)的更多是理論上的如何作為一個合格乃至優(yōu)秀的教師。每天大學(xué)的教授在講臺上給我們佩佩而談教師應(yīng)該如何，不應(yīng)該如何。終于在大四的一年盼來了實踐的機會——頂崗實習(xí)半年。在實習(xí)期間，擔(dān)任科任及實習(xí)班主任，讓我深刻地體會到教師這個職業(yè)并不如教授給我們說的那樣。“教師”這兩個字里面包含了太多不為人知的幕后。等到我覺悟過來的時候，已經(jīng)是實習(xí)結(jié)束了。

到了一中大良學(xué)校以后，我一直懷著一種憧憬的心情。憧憬著在新的學(xué)校，能夠成長會新的自己，能夠彌補在實習(xí)期間犯過的錯，能夠蛻變。當(dāng)安排下來的時候，我覺得我是幸運的，因為我要當(dāng)班主任。不當(dāng)班主任的教師生涯是不完整的，不當(dāng)班主任的教師是無法成長的。接手班主任的第一個任務(wù)就是軍訓(xùn)，看著五十多張可愛的臉蛋，心中的責(zé)任感油然而生。短短五天的軍訓(xùn)，不僅僅讓學(xué)生蛻變成一個個的小黑臉，連我自己都變成了一個大黑臉。每天早上起得比雞早，陪著孩子們在烈日下軍訓(xùn)。傍晚回去，腳是直接站到腫了。等孩子們睡著了以后，還要去巡查一下有沒有因為想家的小鬼躲在被子里面哭鼻子。回到宿舍，家長們的電話接踵而來，家長們的心痛深深地寫在了語言里面。這五天，我過著標(biāo)準(zhǔn)的起得比雞早，睡得比賊晚，做得比牛多的生活。但是，我每天的心情都是滿滿的，滿滿的是幸福。雖然孩子們沒有預(yù)想中的堅強，但是他們愿意聽話，愿意進步，這是我覺得最為高興的。在軍訓(xùn)結(jié)束時，拿著軍訓(xùn)會操比賽二等獎，還有綜合評比二等獎的獎狀的時候，我心里想著孩子們開學(xué)應(yīng)該會不錯的。但是理想是豐滿的，現(xiàn)實的骨感的。開學(xué)三個月，孩子們的表現(xiàn)并不如意料中的那樣滿意，各種各樣的問題層出不窮。每天，我都疲于應(yīng)付這些孩子們一個接著一個的問題。還是過著那樣標(biāo)準(zhǔn)的生活。

到了上周，我突然醒悟過來，這樣的日子是沒有辦法過下去的得要想辦法解決。既然問題出現(xiàn)了，那就肯定是有辦法解決的。首先，我意識到，這是由于班級管理的制度及秩序并不成熟導(dǎo)致了事事都壓到我頭上的結(jié)果。于是，我著手解決班級管理秩序的建設(shè)，班干部隊伍的成立為我日常班級管理帶來了方便。其次，作業(yè)的問題一直得不到很好的解決。孩子們沒有形成良好的作業(yè)完成意識，導(dǎo)致我們班學(xué)習(xí)的成績一直處于底層。學(xué)科老師一直都跟我投訴孩子們，壓力油然而生。解決這個問題，課代表與組長充當(dāng)了重要的角色，首先是從布置作業(yè)開始規(guī)范，到發(fā)作業(yè)，每個步驟都跟課代表及組長明確了責(zé)任及事務(wù)。讓他們清楚，大家好才是真的好，做事情就應(yīng)該有始有終。

當(dāng)然在未來的教師生涯里面，還有許許多多的事情，許許多多的問題等著我們?nèi)ソ鉀Q。但是我仍然相信，辦法總是比問題要多的。在班級管理上，教學(xué)是基礎(chǔ)，效能最大化是追求的目標(biāo)。相信在未來的路途上，我會不斷成長，不斷進步，成為一名合格的優(yōu)秀教師的。為了目標(biāo)，奮斗，努力，向前沖。

第四篇：新教師感言

新老師教學(xué)感言

回首自己近一年的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，盡管生活有許多不如意，內(nèi)心總是在焦慮，矛盾中煎熬。但是我從來沒有后悔過自己當(dāng)初的選擇，那就是我成為一名光榮的教師！

走上講臺，我知道了學(xué)生需要老師的“愛”。我們都知道，初中學(xué)生不同于幼兒園，小學(xué)生和高中學(xué)生，不管是心理還是生理上都處在生長發(fā)育期，但是看起來成熟，實際上老是干一些不懂事的事情。因此，我的教師生涯就要淺嘗艱辛，但是我還是會給予他們一些關(guān)懷。捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩了就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童。”是啊，我也感受到了教育的中一定要有“愛”和寬容，教育的捷徑就是愛之路。作為教師，除了關(guān)心每個孩子，教授每個孩子知識以外，更應(yīng)該以一顆寬容的心對待每一個孩子，因為：“你面對的是兒童的極易受到傷害的極其脆弱的心靈。”（蘇霍姆林斯基的話）因為：“寬容是一種美德，是一種修養(yǎng)，是一種智慧，也是一種教育方式。”特別是作為一名新教師，自己能以寬容之心對待學(xué)生，但是總覺得學(xué)生不理解自己的寬容，相反他們認為是老師的無能與軟弱，這樣也是自己的心理感受到一些委屈。但是在一些場合下，我還是會盡量不僅維護了學(xué)生的自尊心，給了學(xué)生反思自己行為的時間和悔改的余地，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷和巨大智慧，也贏得大部分學(xué)生的信任和擁戴。因此我也總是告訴自己：“他們是孩子，需要老師引導(dǎo)和關(guān)愛的孩子，因此我允許他們的不懂事。” 《教育學(xué)》中指出：“學(xué)生往往透過師生關(guān)系這面窗戶透視人與人之間的一切關(guān)系，從中體會人世間的炎涼冷暖，學(xué)習(xí)與人處世的準(zhǔn)則，從教師那里獲得熾熱情感的學(xué)生，可以在他們身上萌發(fā)出熱愛人，熱愛人生的積極態(tài)度，打下與人相處的良好行為基礎(chǔ)。”我想，我今天何嘗不是告訴了孩子們兩點：“寬容待人”“團結(jié)合作”。“一滴水可以反映出太陽的光輝，一件小事反映了教師寬容待人的優(yōu)秀品質(zhì)，這正是做人的根本。”因此，寬容是一種愛，其魅力就在于她可以我的思想改變，讓我的靈魂得以重生。走上講臺，我知道自己面臨許多的壓力和挑戰(zhàn)。面對新接手的工作，面對自己新的身份，面對兩個班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手。這使得剛站上講臺的我，感覺到面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。作為新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。所以，聽課和請教是我開始的第一步。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，即使和其他老師調(diào)課，我也會去聽課，因為我知道這是我學(xué)習(xí)成長的機會。我聽課的主要對象是我的師傅明老師——在學(xué)校的照顧下，我們這批新老師都給指定了師傅。同時也聽同組其他老師的課，抓住每一次聽課的機會，每次聽課使我的感受頗多，通過他們的課使我不由想到自己的課，并及時的做出調(diào)整。當(dāng)然，回首自己上的幾次匯報課和提高課，一次比一次有進步，是受益于他們的課堂和建議，使我成長，真心的感謝他們給予我的幫助。

除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題，課堂上那個的突發(fā)事件等。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。說實話，我由衷的感謝他們的幫助。例如，在上每一單元的第四課時的時候，我對閱讀是不知如何下手，在明老師的指導(dǎo)和幫助下，我已經(jīng)有自己的一套講解閱讀的方法；由于對學(xué)生的理解能力和接受能力不熟悉，每單元的課時安排上我都會請教明老師，以確定單元的每一課時的重點和難點；每節(jié)課總有一些問題學(xué)生出現(xiàn)，有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢？就這個問題一直捆饒著我，后來我請教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案；我們班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，課堂上搗亂，課后作業(yè)不按時完成，這樣這個班每次都有好幾個學(xué)生不交作業(yè)，在請教幾個老師之后，我很快的得以解決了。

剛走上講臺，不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。但是我不會放棄，我要以我最飽滿的精神狀態(tài)和自信心去學(xué)習(xí)，是自己盡快成長。我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間，分析大多數(shù)學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

第五篇：新教師培訓(xùn)感言

新教師培訓(xùn)總結(jié)

今年上半年我繼續(xù)參加黃巖教師進修學(xué)校組織的2009年新教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)安排了簡筆畫、書法培訓(xùn)。班主任工作，實驗中學(xué)羅安波副校長主講《追求成長，收獲成功——關(guān)于教師專業(yè)成長的思考》、區(qū)實驗中學(xué)呂紅偉老師主講《師生心理健康》，教師進修學(xué)校褚建國老師主講《教師口語訓(xùn)練

（二）》、市教科所李哉平老師主講《教育隨筆》。

我所獲得最大的心得：要成為一名合格以至優(yōu)秀的人民教師的最重要的途徑也可以說是唯一途徑——提升自我。總結(jié)新教師的培訓(xùn)：

1培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己在基本功方面還很欠缺。在簡筆畫培訓(xùn)課上聽到老師生動的講解，看著簡單幾筆就形成一幅幅豐富有趣的畫，簡單明了又生動形象。想到如若在自己的課堂上能夠用上這么精彩的簡筆畫，學(xué)生該會是多么的積極，課堂氣氛就會變得多么的活躍！要成為一名合格的教師在粉筆字、鋼筆字還有普通話等基本功方面就需要扎實的功底。想起自己在讀書時期也就很佩服寫得一手好字的老師。要求學(xué)生寫好字，身為老師的如果不能為人師表，又怎么能服眾呢？但是寫好字、畫好簡筆畫可不是輕而易舉的事，這需要在基本功方面下功夫才行。通過培訓(xùn)自己重要和提高了自身工作的積極性。由于自己在鄉(xiāng)村學(xué)校任教，在培訓(xùn)之前時常會這樣埋怨：鄉(xiāng)村教學(xué)條件這么落后，在這里能學(xué)到什么，更不用說會有什么提高的了！混混日子過去就算了！聽了實驗中學(xué)羅安波副校長主講的《追求成長，收獲成功——關(guān)

于教師專業(yè)成長的思考》的講座我深刻的明白，即使自己在偏遠的山村，交通不便，可還是有很多挺高自己的機會，像基本功方面，自己都需要花功夫進行好好的訓(xùn)練，對自己各方面的不足進行不斷學(xué)習(xí)。只要自己下功夫?qū)W習(xí)，也是會得到很大提高的。要以積極的心態(tài)對待教學(xué)，相信鄉(xiāng)村學(xué)生在自己努力的教導(dǎo)下也是能夠?qū)W得很好的，相信自己在鄉(xiāng)村這樣的艱苦條件下如能積極認真、盡心盡力地對待教學(xué)也是能夠上好每節(jié)課，教學(xué)也會有很大提高的，會成為讓學(xué)生喜歡的老師。

3聽了區(qū)實驗中學(xué)呂紅偉老師主講《師生心理健康》后，最大的感受就是自己作為一個新教師平時的工作的壓力是比較大的，如何很好的調(diào)節(jié)好自己的情緒很重要，同時在平常的教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。因為師生是教育教學(xué)工作開展的關(guān)鍵。

總之我要做到的就是通過不斷的學(xué)習(xí)改變自我，提升自我，少埋怨環(huán)境，以積極的心態(tài)對事待人。

教師是一個崇高而神圣的職業(yè)。從小就立志要做一名光榮的人民教師的我，如今終于實現(xiàn)志愿，所以我是懷著激動、感恩的心駐守在自己崗位上。但我也清楚的知道做一名老師不難，但做一名合格、優(yōu)秀的人民教師卻是十分不易。

只有在不斷的學(xué)習(xí)，在不斷的提升自我中才能成為一名合格的、優(yōu)秀的教師。