第一篇：支教發言稿（定稿）

老師們、同學們：

大家晚上好！

短短兩個星期的支教生活就這樣結束了，此刻站在這里，和剛來時相比，心中多了很多難以名狀的感動和不舍。在這段時間里，我們一起學習、一起玩耍，同學們的純真、可愛和熱情已經深深地烙印在我們支教團隊每個人的心中。

在剛開始支教的那幾天，陸超姐姐因為水土不服渾身皮膚都過敏了，但是她依舊每天去教室為大家領讀，依然堅強地站在講臺上；陳更姐姐和小蘇姐姐為了教大家軍體拳和健美操，嗓子喊啞了，但她們仍然每天堅持上課；鄒宇哥哥每天都精神煥發，胡啟凡哥哥、陳希凱哥哥還有張洋溢哥哥經常為了準備課件一直工作到深夜，朱哥哥除了上課外還要為記錄整個支教過程而四處奔走，張露姐姐不顧烈日帶領大家一起做游戲，為整個晚會彩排。雖然辛苦，但是他們沒有任何怨言，在這里，身為支教團隊的隊長，我感謝我的伙伴們，感謝你們的付出，也作為一個東道主，感謝你們這些遠方客人的到來和貢獻。

我們整個支教活動能夠順利開展，跟三渡鎮中學和三渡鎮政府的支持是分不開的，沒有他們，我們的活動開展可以說是寸步難行。所以，我代表同濟大學“啟明星助學計劃”貴州團，感謝學校領導和老師們，感謝三渡鎮人民政府！我還要感謝的是，也是最要感謝的是三渡中學的所有同學，你們是我們支教活動的主體，感謝你們的配合，謝謝你們的熱情，希望我們的到來對你們的成長有所幫助，如果哥哥姐姐在這段時間里有做得不好的地方，請大家諒解。如果將來你們在偶然間還能記起我們，那就是我們莫大的滿足。

這短短十來天的日子，是我們過的最快樂的時光，我們會永遠記住你們，哥哥姐姐祝福你們，希望你們能夠靠自己的努力實現自己的夢想，對學習充滿信心，對生活充滿熱情！

第二篇：支教發言稿

愛的奉獻 情的傳遞

（演講稿）

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！很高興能站在這里，代表永川區赴黔江支教的18名首批支教團成員，向大家匯報我們在黔江期間的工作和學習情況。我匯報的題目是：愛的奉獻，情的傳遞。統籌城鄉，百校牽手，共促發展。2007年，重慶市教委發出了在全市開展?百校牽手?活動的通知，永川區教委積極響應，迅速從工商學校、永川中學、萱花中學、文理學院附中、紅旗小學、上游小學和青城路小學七所學校中選派了18名優秀教師，組成了永川赴黔江支教的首批支教團。2007年9月2日，肩負著百萬永川人民的深情厚誼，肩負著永川區教委領導的殷切期望，來自7所學校的18名支教團集結到了一起，踏上了赴黔支教的路途，開始了我們人生中彌足珍貴的人生之旅。

一邊是懸崖峭壁，河水湍急；一邊是突兀高山，險象環生。三輛車在崇山峻嶺間艱難地進行，經過近8個小時的長途跋涉，我們終于抵達到這塊神秘的土地。第二天，我們便奔赴黔江職教中心、馬喇鎮中學、黃溪鎮中學、阿蓬江鎮小學和城南小學，分別擔任不同學科的教學任務，部分成員還擔負著校長助理的職務，開始了為期一年的支教工作。

黔江是一個有著?擺手舞之鄉?的少數民族聚居的國家級貧困地區。初來乍到，除了存留于心中的一點點新奇與神秘，一切都是陌生的：陌生的環境，陌生的人，陌生的崗位。

在黔江，很多孩子上學，常常天不亮就從家里出發，走很遠的山路到學校上課。有一件小事給我的感受特別深。上學期，我參與了阿蓬江小學的六年級畢業監考工作。全鎮的孩子都要集中到中心校考試，為了不誤了考試，有一個孩子從凌晨2點鐘就打著手電，揣著干糧（一包自家樹上的李子）翻山越嶺往中心校趕。知道這一情況，我心中的酸楚和震驚無以言表。每當想到這些孩子，望著那一雙雙渴望知識的目光，望著那一張張堅強而稚嫩的小臉蛋，就有一種神圣而崇高的使命感油然而生。

說實話，在黔江的每一天，我們都切身感受到了身在異鄉的種種不適應：夏天，大山里的蚊蟲特別多、特別大、也特別厲害，晚上如果要開燈，就得先關好門窗，不然馬上就會有大量的大小不一，形態各異的蟲子與我們做伴。第二天，能從地上掃出一捧蚊蟲；冬季，氣溫極低，水管很容易凍裂，飲用水非常困難。即使在平時，個別地方的水質也會帶來很大的麻煩：工商學校的支教老師所在的黔江職教中心的宿舍的水管里流出的經常是濁水，要想做飯，洗澡、洗臉、刷牙，必須頭天就用桶沉淀，就是這樣的水還經常停；黔江是土家族和苗族聚居地，當地人習慣于一天用兩次餐，且?崇尚?素食。在一些偏僻的地方很難買到肉類食品，萱花、北山、文理學院附中的支教老師所在的黃溪鎮就屬于這種情況。為了補充營養，他們只能周末坐兩三個小時的車進城飽餐一頓后，再帶些菜回學校補給下一周??然而，再苦的環境，我們能忍受；種種不適應，我們能克服。但是，時間一長，來自對家庭、對親人、對家鄉的思念與牽掛襲上心頭，讓我們無時無刻不感到來自內心的一種空茫與失落、孤獨與寂寞。剛到黔江不久，跟我同住的一位女老師的丈夫就生病住院了，她還有個剛上幼兒園的孩子，家里就靠年邁的父母照料，那段時間，每當她與家人通話就泣不成聲，整個人明顯的消瘦了。我們中，有的新婚燕爾，初嘗甜蜜的愛情生活，卻不得不承受勞燕分飛的離別之苦；有的子女尚小，正需要呵護，卻不得不把他們托付給愛人或老人照管；有的家里有年老多病的親人，卻不得不把照顧老人的責任交給妻子或者丈夫。在黔江的日子里，我們放下了和諧、溫馨的家庭生活，放下了恩愛、甜蜜的兒女 情長，每一個支教人員的心中都有著一種愧疚，都背負著一種無法償還的?債?。但是，我們沒有退卻，沒有抱怨，沒有后悔，我們有的是一種光榮，一種責任。我們只有一個信念：克服困難，迅速融入到當地的教育教學工作中去。為了搞好教學，我們走山路，過山澗，跋山涉水，深入孩子家里進行家訪，全面了解孩子們的學習生活情況。在黔江，孩子們除了通過課堂和課本了解知識外，平常接觸到的就是農田、農活，一個孩子站在自家門前，目之所及的地方都是自家的地盤。學習全靠自主和老師指導完成，社會和家庭方面的幫助實在太小了，多數家長是大字不識一個，而且多數家庭都有2至3個小孩，如果一個老師放棄了一個孩子，就意味著這個孩子永遠的被遺棄了，肩上挑著這樣的重托，每個老師都是盡心、盡力，盡責，拉著每一個孩子往前走，盡量的讓他們走得遠一點，再遠一點。在學校，很多孩子性格內向，不愿意與人交往交流，我們便利用課余時間，與他們一起跳繩、游戲，與他們交朋友，逐步打開他們緊閉的心理之門。在阿蓬江支教的老師，包里隨時準備著大包餐巾紙，給孩子們擦鼻涕，擦臟手。然而，她卻遇到了一件叫她難以啟齒的尷尬事兒。一天，這位老師突然發現自己頭上竟長有虱子。這對于她來說，可是從未有過的事情。原來，她所教的班上的很多女生頭上都長滿了虱子，由于自己經常與孩子們玩，不知不覺主?染?上了。當時，她真想狠狠地批評她們一頓，可仔細一想，班上很多孩子都是留守兒童，從小就跟著爺爺奶奶，生活全靠自理。看著這些六七歲的孩子，支教隊員的心里酸酸的。她分批把情況特別嚴重的女孩領到寢室，教她們洗頭、洗澡，給她們上藥、治蟲；晨會期間，給孩子們傳授衛生知識，教育他們做一個愛清潔、講衛生的孩子??在支教教師離開阿蓬江的時候，她任教的班子已經沒有了?鼻涕蟲?、?虱子王?了。在一年的支教工作中，支教團成員人均家訪達100余人次。他們視山區孩子為親人，悉心呵護他們，用愛去溫暖和感化他們，很快就成為了孩子們的好朋友、孩子心目中的好老師。很多時候，當支 教的老師們走進教室，他們都會收到一份特別的驚喜：講桌上常常插著孩子們從山里采摘的一束束美麗的野花。黔江的孩子自封心理嚴重，黔江的教師也不例外。在支教期間，我們很多成員都擔任了校長助理的職務。為了配合做好學校教育教學工作，將我們平常所接觸的先進的教育教學理念引入到當地學校的教育教學管理之中，我們開展了廣泛的調研工作。在調研中，我們發現，黔江的很多學校對教師的評價體制又制約了很多老師的進步，埋藏了很多老師的光輝，那里的老師習慣于將自己的課堂用一扇門與世隔絕，閉關自守，怕觀摩與溝通，讓自己落后于別人。這種情況對于新招考到崗的年青教師尤為具體，他們基本上不知道好何教學，只能靠慢慢的摸索。令人遺憾的事，這種自閉狀態下的摸索，只能是不顧學生的健康成長為代價的。

在對教師教學技藝的培訓上，我們主動打開自己的教室門，歡迎學校的領導和老師們隨時推門聽課和面向學校老師上公開示范課，力爭形成交流與溝通，激發老師們教學思想的更新，教學方法的改進，促進學校新課程改革。2007年11月，在黔江職教中心創國家級重點中等職業學校的驗收中，工商學校的支教教師為專家評審組上了一節實用的機電課，得到了一致好評。在課改的潮流中村小教師的接受過程是緩慢甚至是空白的，阿蓬江鎮中心小學就下轄了11個村小，是全區村小數量最多，分布最廣的鄉鎮，這些村小有的分布在海拔近2000米的山頂上，有的建在大山深處。很多村小交通車無法到達，只能走兩三個小時的山路才能到達；有的村小能通摩托車，但我們卻寧肯步行，因為這些所謂的公路一邊靠峭壁一邊臨深淵，坡度幾乎是直上直下。部分建在深山里的村小，只有一間簡陋的石屋或土屋，冬天寒風呼嘯而過，直往屋子里灌。村小的老師們都是包班制，根本沒有機會走出來學習，于是紅旗小學和青城路小學的支教老師們就將課改的信息以?上課、反思、評課?的教研活動形式送進村小，一學年下來，他們跑便了所有的村小，讓老老師們體驗到了新課改的春風，新到崗的年輕教師有了教學的參考。

針對受援學校管理力量薄弱，制度不健全等弊端，支教團成員一到崗就在各校校長的支持下，在深入調研的基礎上，結合各校實情推出了《關于職業教育學校建設發展、內部管理薦言獻策的支教感悟十三篇》、《馬喇中學學生學習生活指南》、《黃溪中學校園文化建設方案》《阿蓬江小學教師成長方案》、《城南小學教學常規管理制度》以及《班級考核實施細則》《行政值周制度》《獻課、評課制度》《教學獎勵分配方案》《校本培訓規劃》等一系列規章制度和管理規劃，都得以很好的實施，效果顯著。城南小學是一所新建學校，在教科研上幾乎為零，上游小學的支教教師們積極為學校的科研出謀劃策，快速擬定了《城南小學教育科研學年工作計劃》，以?牽線搭橋?，?走出去，請進來?的方式為教師們舉辦了三次科研知識專題講座，成功的開展了?人人獻一堂好課?活動和組織教師們編寫了校本教材《走進生活》。針對學校的中層干部、老師、學生進行專題講座、培訓三十多場次，如：針對學校中干的有?扮演好自己的角色??當好德育干部，提高德育工作的針對性和實效性?，針對老師的有?良好的師生關系是實施有效教育的前提?、?如何培養新生的學習習慣?、?小學低段課堂教學中如何開展組織教學?、?我的治班之道?、?如何寫好教育科研論文?、?我們如何處理學生中的‘早戀’問題?等，針對學生的有?如何當好班干部?、?如何邁好初中第一步?等。

除了做好履行好校長助理職責外，我們每一位支教成員都深入到了教學的第一線，任教不同年級、不同學科的教學工作。由于當地教育思想落后，教育理念匱乏，教學方法簡單粗糙，學生的認知有限，所以所接班級的學生基礎普遍較差，但我們沒有得過且過的惰性，而是抱定?不放棄一個學生?的信念，做好教學五認真，大量聽課，找準切入點；精心備課，向課堂四十分鐘要質量；慎選教法，激發學生學習興趣；做好家訪，形成教育合力。務求讓每一個學生學有所獲。學生的每一點進步，每一次成功也都讓我們激動不已，這也是支教過程中讓我們感到最幸福和有價值的事情。篇二：支教演講稿

敬愛的老師、親愛的同學們，大家下午好，我很榮幸代表我們“e往直黔”團隊來和大家分享一下我們在2013暑期實踐活動的收獲與感想。有這么一些村落，遍布貴州的偏遠的山窩窩里;有這么一群村民，世世代代以種地為存活之道;有這么一群孩子，很少知道山外面的世界;有這么一群組織，他們來自學校，他們深深的愛著山里的孩子??

我們就是這群組織的之一。“e往直黔”讓十四名懷著熱情激血的大學生們走到了一起。我們只有一個愿望：盡我們最大的努力為山區的孩子帶去哪怕一點點的改變。當然，任何事不是一腔熱血即可。必須克服每一步的困難才會達到更好的效果。

前期工作：聯系校長，提前踩點，確定團隊人員，策劃撰寫，物資購買，提前備課，隊友們都在為這次的活動做著充分的準備。7月10日，晚上隊友們即拖著行李箱離開了重郵，開始了為期20天的支教活動。經過24小時的行程順利到達支教地點——貴州省遵義市鳳岡縣土溪鎮大屋完小。5大屋完小共計學生200余人，其中留守兒童占據80%，其中不乏孤兒。超過80%的學生每天需步行一個小時才可到達學校，其中最遠的每天來回學校時間占6個小時。

下面我對支教環境做個簡單的介紹：

住宿環境即教室：用課桌拼接成床，鋪上我們自行帶來的涼席，住宿就解決了；

飲食環境：一般只有土豆和冬瓜可供選擇，我們總是提一天去買菜，即去附近居民家中買菜，純樸的村民從來不收取我們任何金錢，我們總是丟下錢就跑，然后按照事先安排好的后勤安排表做飯。

用水環境；當地缺水比較嚴重，我們最嚴重的情況曾今有連續四天沒有辦法洗澡；

天氣環境：當地的紫外錢十分強烈，連向日葵都不向太陽，何況我們。

支教期間，我們采取“4+1”模式，無假期。4天均為授課，每天下午放學后部分隊員也會進行家訪；1表示上午舉辦活動，開闊學生眼界，下午全體隊員分不同方向隨學生一同回家進行家訪。

支教期間，每天敲響的鐘聲代表著新的一天。開設的科目多達九種。同時舉辦多種活動；中國夢演講比賽，希望每個孩子都可以做個有夢想的人。趣味運動會，希望每個孩子都可以健康快樂的成長。文藝匯演，告訴孩子們，即使沒有優越的條件，你們一樣可以表演的出色。“愛的味道”全校包餃子活動，溫馨的場面永遠存在我們的腦海。

家訪對于我們每個隊員而言是內心最深的感觸，因為那個時候才會看到他們真實的生活：早上五點起床：去上山放羊放牛砍柴；干完這些之后便自己回家做飯，再走一個小時上學，由于支教期間我們沒有經濟實力供給午餐，所以學生們中午都不吃飯，下午三點多鐘放學之后，回家繼續放牛放羊砍柴，等天黑了才能回家吃飯，吃飯之后才會有時間完成自己的作業，不能讓他們吃上中飯是我們心里深深的痛。也許你知道他們家里很窮，但你不知道他們有的房子露不避風；有的搖搖欲墜我覺得也不夸張，也許你們猜到他們要干很多活，但你不知道他們砍柴放牛的時候也會經常受傷；也許你能想到他們吃的東西不好，但你不知道他們沒有幾個過過生日。但一切物質條件上面的匱乏所帶來的苦惱遠遠比不上他們心靈所受的創傷，因為有太多的父母外出打工幾年才能回來一次，更有甚者，直接是“拋棄”了在山里的孩子離家8年一次都沒有回去也沒有聯系，讓孩子在小小的年紀就失去了被父母呵護的機會，他們不愿意哭，因為哭只會讓自己更傷心。他們的苦難，他們的堅強與懂事，無一不讓我們動容。

最后的離開，每個人的心理都是十分沉重的，我們二十天能做的太少太少，我們受的那點物質上的困難又算什么，我們希望的是有更多的人去關注這些山間最美的風景；其實每個人或許都有一個支教的夢想，但是同學們，請不要因為困難而阻止了你前進的步伐，需要幫助的地方還有很多很多，不要怕自己能做的太少，最怕的是所有的人都不去做。

然而支教的結束卻不是最后的結束，由于在支教期間了解到學生們普遍語文成績差，一個班及格人數不超過20%。原因是他們能利用的課外書少之又少；記得家訪回來的路上，有個學生正在放牛，我就前去和他聊了會；他說：“老師，其實我挺想好好學習的，但是語文不行，上次只考了20多分，要是我有課外書看多好啊”。支教結束后，我們所有隊員集體搜集自己同學的舊書籍，最后得到了很多人的幫助，甚至是陌生人，其中包括皖南醫學院捐書300余本，最終共計700余本舊課外書籍順利送達大屋完小，去年十一期間我和隊長一同再次看

望學生們，他們非常喜歡那些書籍。

我真心希望有更多的人可以參與其中。然而一次好的活動離不開一個好的團隊，很感謝團隊的每位成員，還有我們的指導老師肖鵬老師；

去看看那些孩子們吧，去看看山間最美的風景吧。力量很小，更多的力量集中起來那便是巨大的力量。公益不在大小，只在你的一念之間，e往直黔加油，大屋完小加油！

一次有效的實踐活動需要注意的地方有很多：第一：前期準備很重要，萬事開頭難，同時也是決定一個實踐活動的關鍵所在。第二：責任心很重要，實踐活動絕不是一個形式，不僅要知道你從中可以學到什么，更多的你是要想著可以給別人帶去什么。第三：能吃苦很重要，在實踐的過程中，你會遇到很多困難。第四；你不是一個人在戰斗。一個好的團隊很重要，團隊之間要互幫互助，相互理解，共同進步。

謝謝大家！篇三：支教演講稿

我的支教生活

福鼎民中 李峰卉

各位領導、評委大家好，我是來自福鼎民中的一名普通教師，名字叫李峰卉。很感謝本校領導的支持，使我有機會站在這里演講。

時間過得真快，從去年到硤門中學支教，轉眼間一年時間已經過了。這兒的生活的確遠不能與城關相比，但經過一年的適應，用同事常說的一句話講我們的生活“痛，并快樂著”。整理一下雜亂的思緒，從日記中摘下幾段自己的“感動”或者叫“感受”與大家分享，希望能引起您的共鳴，也希望更多的朋友一起來關注這偏遠農村的支教事業 我所支教的硤門中學是建立在我們就是在這樣一所頗具愛國主義色彩的革命圣地進行著我們的愛心支教活動，正是這一特殊的地理環境也讓我們有了另一種特殊的使命感和榮耀感，我們面對的學生可都是革命先烈們的后代呀！

記得在鄭州大學培訓時團中央朱迎處長說，去支教的地方可能會出乎我們的意料：一種是窮得出乎意料，一種是并沒有想象中那么窮的出乎意料，而這里就屬于第二種情況。學校周邊地區除了山多地少，交通不便，氣候惡劣，其他條件都還是可以的。我們兩名志愿者住在一間房子里，室內有暖氣（雖然常常是不熱的），再加上兩床被子、一張電熱毯對付零下二十多度的寒冬已經綽綽有余了。學校給我們裝了衛星電視，出乎我們的預料竟然可以收到三十幾個頻道，這是我們了解外面世界的唯一渠道，而且幾個外文頻道也成了我們抵抗“英語遺忘癥”的有力工具。年前也裝上了電話，據說如果有電腦還可以上網呢，這使我們激動了好幾天，后來才知道撥號上網每小時四塊多，在這個暫時還非常貧困的地方我們是不敢如此“放肆”的。生活條件盡管比想象中好很多，但真正適應下來可不是件容易的事情。第一關便是飲食關，吃菜對我而言是最大的挑戰，早上白菜豆腐燉土豆蘿卜，中午土豆蘿卜頓白菜豆腐，晚上白菜豆腐土豆蘿卜一起燉，一日三餐周而復始，呀！另外還有克服氣候的不適應，與學生、同事勾通上的語言障礙等等許多問題，經過這半年的努力終算都一一克服，取得了支教以來的“階段性的勝利”。記得支教前看過些志愿者的文章，總感覺或多或少有些故弄玄虛，“自作多情”，而真正體會著這種感慨與震撼，方才切實體味到了他們的心情，身臨其境的體驗了這種生活才知道那所有一切的“多愁善感”，來得都是那么的自然和純樸。在孩子們的心里，生活的困難并不算困難，真正的困難是他們對知識的渴求得不到滿足，大山外面的生活讓他們向往，另外一個精彩的世界帶給他們無盡的幻想、遐思和憧憬。而我能做的也僅僅是用山外的種種“誘惑”鼓勵他們好好學習，爭取有一天可以走出大山，到外面的世界看看。我把山大百年校慶時買的幾套明信片發給我教的孩子們，告訴他們如果哪天他們考上了大學或是在某一方面取得了成功，走出了這綿綿的太行山脈，就把它寄給我，讓老師一起分享他們的快樂與幸福，那將會是我支教這一年留下的最美麗得的收獲和感動。

記得剛來到學校時，一位同事這樣對我們說：“您們的到來，給學校帶來了生機，注入了新的血液，每當看到你們走在校園里就會感覺到這所學校有了希望，感覺到頭上的一片藍天是那么的蔚藍，那么的廣袤，我們都很尊敬你們??”每一次在與困難作斗爭的時候，正是這樣的話語一遍遍得回蕩在耳邊，鼓勵著我，鞭策著我克服一切困難挺過去。在我們的身上感受著孩子們的希望，他們純潔透明而又充滿了期待的眼神使我實實在在的體味著肩膀上的重擔。我知道他們尊敬我們，甚至可以說“崇拜”我們，并不僅僅是因為我們作為一名志愿者的光榮，更多的是對知識的尊重，對外面世界的渴求，他們從我們身上去幻想另外一個

精彩的世界的種種憧憬，而慚愧的是自己微薄的力量又能給他們帶來多少的滿足呢？記得上屆支教團一位師兄說過“應該正確面對我們在支教地位置的轉變，不是我們增高了身體，而是陽光拉長了我們的影子”。是的，作為一名支教大學生，我們不應該把自己太當一回事了，可半年來我更加深刻的感覺到我們也不能太不把自己當回事了，我們的出現有著一種特殊的意義，有著一種特殊的力量，我們的存在給了山區的孩子們帶來了更多的希望，給了他們一個幻想外面世界的窗口和平臺。如果自己有能力去做一支蠟燭，就應該盡可能的照亮身邊更多的黑暗，從點點滴滴做起，認認真真地上好每一堂課，實實在在地做好每一件事。半年來，我的腦海里始終切記著臨行前學校老師的諄諄教誨，我們是來做事的，不是來做秀的，用這一年的時間，全身心地去做一件對孩子們、對自己都有意義的事。支教，對于我來說是很神圣的，它不僅給孩子們帶來了新鮮的知識，也給他們帶來了對山外世界的種種期待和美麗幻想，同時也給了自己一個非常難得的鍛煉機會；這種快樂屬于山區的孩子們，同時也屬于我們每一個支教的志愿者。我們從支教中得到的樂趣與收獲，絕對不會比付出的少，我們同樣是支教的收益者。

支教不僅是種體驗，更是一種責任。每天清晨在孩子們的讀書聲中醒來，開始一天忙碌的生活，備課、上課、批改作業等等，雖然很累，但是心中是一份沉甸甸的責任和更大的喜悅。孩子們用他們真誠的心靈，淳樸的話語沒有一刻不在感動著我。記得教師節那天一大早，我教的孩子們送來了兩大束鮮花，是的，是鮮花，因為是他們花了一早上的時間一朵朵從山上采回來的，每一朵花兒都凝聚著他們對老師最純潔真誠的祝福和愛。看著孩子們凍得通紅的小臉和一大堆五顏六色的野花，我感動的一句話也說不出來。花兒雖然不像都市花店里的那些花兒那么嬌嫩富貴，但卻多了份純樸和真誠，他們是用心去采，用心去裝飾，用心去祝福，而我也只有用心去付出，用心去愛他們。為了這幫可愛的孩子，也只有這樣才對得起這份純粹的感動。這是我生平第一個或許也是最后一個教師節，它是如此的讓我感動和難忘。十一月二十四日是我的生日，孩子們用廣播里的歌聲給我帶來了一個個的驚喜和一遍遍的祝福，同事們給我送來了蛋糕，校長親自帶我們到山下的小飯店飽餐了一頓，也許這些都將是我一生中的一次次唯一，我會以自己的實際行動來回報這一次次地感動。有人說支教這一年只是到達某種生活的一個階段，一個跳板，不管別人怎么看待，怎么去度過，對我來說這一年是實實在在的一年，它不會比任何的一年少過一天，它必將成為我生活中甚至是我整個一生中最重要的一年，而它絕不是一個跳板。我會像珍惜我生命一樣珍惜每一天，絕不會荒廢一分一秒。最后用西部志愿者馮艾的一句話結束這篇支教感悟，“有一種生活，你沒有經歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。”慶幸的是我經歷了這種生活，體會了這種艱辛，擁有了這種快樂，并且正用心感悟著這份純粹??篇四：支教發言稿

老師們、同學們： 大家晚上好！短短兩個星期的支教生活就這樣結束了，此刻站在這里，和剛來時相比，心中多了很多難以名狀的感動和不舍。在這段時間里，我們一起學習、一起玩耍，同學們的純真、可愛和熱情已經深深地烙印在我們支教團隊每個人的心中。

在剛開始支教的那幾天，陸超姐姐因為水土不服渾身皮膚都過敏了，但是她依舊每天去教室為大家領讀，依然堅強地站在講臺上；陳更姐姐和小蘇姐姐為了教大家軍體拳和健美操，嗓子喊啞了，但她們仍然每天堅持上課；鄒宇哥哥每天都精神煥發，胡啟凡哥哥、陳希凱哥哥還有張洋溢哥哥經常為了準備課件一直工作到深夜，朱哥哥除了上課外還要為記錄整個支教過程而四處奔走，張露姐姐不顧烈日帶領大家一起做游戲，為整個晚會彩排。雖然辛苦，但是他們沒有任何怨言，在這里，身為支教團隊的隊長，我感謝我的伙伴們，感謝你們的付出，也作為一個東道主，感謝你們這些遠方客人的到來和貢獻。我們整個支教活動能夠順利開展，跟三渡鎮中學和三渡鎮政府的支持是分不開的，沒有他們，我們的活動開展可以說是寸步難行。所以，我代表同濟大學“啟明星助學計劃”貴州團，感謝學校領導和老師們，感謝三渡鎮人民政府！我還要感謝的是，也是最要感謝的是三渡中學的所有同學，你們是我們支教活動的主體，感謝你們的配合，謝謝你們的熱情，希望我們的到來對你們的成長有所幫助，如果哥哥姐姐在這段時間里有做得不好的地方，請大家諒解。如果將來你們在偶然間還能記起我們，那就是我們莫大的滿足。

這短短十來天的日子，是我們過的最快樂的時光，我們會永遠記住你們，哥哥姐姐祝福你們，希望你們能夠靠自己的努力實現自己的夢想，對學習充滿信心，對生活充滿熱情！篇五：支教老師發言稿 2010年支教工作會議 教師代表發言稿

各位領導，各位老師：

大家好！2010年支教工作即將在這個炎熱的夏季拉開序幕。夏日炎炎，遮不住我們如火的青春；路遠山遙，擋不住我們投身支教的熱情。

首先，請允許我代表全體支教老師感謝教育局和學校領導，為我們搭建了一個學習交流的平臺，給我們提供了一次很好的學習機會，給予了我們工作上的信賴和支持！

城區學校，有優越的教學資源。我們有幸在名優教師的細心指導下，認真學習教育教學理論，還有機會參與各項學習研究，共享研究成果，分享優秀教師多年積累的寶貴財富。教研室的老師們也常為我們悉心安排學習和展示的機會，不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說，我們今天的成長和進步，與城區學校密不可分。因此，我們有責任，有義務，為東陽教育的均衡發展，為我們社會的和諧貢獻我們的綿薄之力。

山區學校，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責，為學校無私奉獻的好老師，用他們平凡的身軀，書寫并不平凡的教育故事，他們的堅定、執著和智慧，需要我們用心體會；他們對于工作的投入、對學生的熱愛，值得我們敬佩、更值得我們學習；那里有純真質樸，熱情好學的孩子，他們對知識的渴望、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學習，好好把握這次難得的學習機會，好好檢驗自身的基本素養和業務水平。

教師的成長道路是漫長的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業將是我們永遠堅持的信念！我相信，支教的經歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更將是我們成長的重要平臺。

在成長的道路上，我們并不孤獨，有領導的關懷，有老師的指引，有同事的幫助，我們將懷揣著對教育事業的熱愛、心懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶著一份年輕的執著與沖勁投入其中！相信我們的支教工作一定能順利展開，為東陽的教育事業貢獻自己的全部力量。

第三篇：支教發言稿

要想英語好，晨讀是個寶

——談指導英語晨讀的幾點體會

一日之際在于晨！古人深知晨讀的好處，我們今天的晨讀除了語文之外，還有一個重要的內容便是英語。結合本人多年的英語教學實踐，在指導學生晨讀方面具有一定的體會和經驗。在此作簡單的總結，和大家交流一下，以求得到更好的反思和進步。

眾所周知，英語是一門實踐性很強的語言學科。我們中國人學習英語，不光是背誦單詞，最主要的是要具有一定的表達能力，能夠最終流利地用英語與人交流，才是學習英語的意義所在。以前，我們國家對外開放的程度不高，很多教師和學生認為：學習英語主要為了對付考試，實際用途不大。現在，我們與世界的聯系越來越緊密，特別是在經濟領域、文化交流和旅游方面，幾乎時時涉及到和“老外”打交道，所以，講好英語，是非常現實的需要了。

那么，怎樣打好基本功，進而學好英語口語呢？我們認為：大聲地開口讀和說，是學好英語的必由之路，風靡一時的李陽《瘋狂英語》就是基于這一觀點而成功的。無疑，“似課非課”、形式不拘的晨讀是訓練口語最好的途徑之一。

首先，很多學生平時忙于做數理化作業，讀起英語來常常也是“蜻蜓點水”、敷衍了事；或者學生在家讀英語時，沒有權威的人給他們糾正錯誤，往往造成“將錯就錯”，長此以往，形成錯誤的朗讀習慣和語音、語調。其次，從教育學、心理學角度看，早晨是人的記憶效率高峰期。在這個時期朗讀和背誦，是最適合、最有效的學習方法。那么，我們英語的單詞、句子和優秀短文，以及語音語調，在這段時期進行密集強化訓練，會起到事半功倍的效果。最后，在學校集中組織晨讀，一般有老師的指導和幫助，可以結合教學需要安排內容。這樣，既可以有效利用時間，還可以進行示范和糾正，有利于提高教學效率。

懂得了以上道理，還需要教師有能力對晨讀進行科學指導，才能最終保證晨讀的高效。下面是我們指導學生晨讀的一些做法：

一、保證時間：晨讀的關鍵在于一個“早”字。早晨的時光真是貴如黃金，我們要求學生“隨時到校隨時開讀”，不強調違反國家有關規定太早到校，也更反對學生到校后浪費大好時光，而失去這個練習英語的最好時機。我們教師堅持比學生早到校，然后聯系課堂教學，把晨讀的內容、方法和目標展示給學生，組織學生有目的地進行晨讀。

二、結合課堂中出現的重點難點，開展針對性地訓練。如學生開始學習一些賓語從句時，在時態呼應和語序呈現方面經常感到不順，錯誤不斷，我們教師就選擇一些有代表性的句子和短文進行分析講解，在弄懂之后讓學生大聲朗讀，直至背誦。這樣，使學生形成了強烈的語感，在使用中就比較得心應手。

三、監控語音語調，培養良好的語感。教師要用好錄音磁帶，保證學生使用正確的語音、語調來朗讀；同時，教師要監控好學生出現的錯誤，在遇到一些重點難點句子、課文時，有必要時應該親自領讀，讓學生反復模仿，直至人人過關。

四、培養好英語科代表和英語尖子。培養好一批學生干部，如科代表和英語尖子生，使他們能夠很好地擔負起晨讀的組織和監察作用，使

教師有更多的精力投入到備課、批改作業、個別輔導等工作中去，還可以使大多數學生在學習能力、學習自主性方面得到有益的鍛煉。

當然，在英語教學和晨讀指導方面，我們的經驗還遠未成熟，所以我們希望繼續用心學習和探索，以求指導學生用好這段黃金時間，使之能夠發揮出最大效益。

第四篇：支教發言稿

各位老師，各位同學：

大家好，我是青協支教部的干事，許天明。轉眼間加入青協已經一年了，這一年來，青協逐漸成為了我生活的主線，我為它忙碌，因它成長。到了結束的時刻，我才發現，我對青協，除了熱愛，除了留戀，還多了一份深深地感激。我感激它引燃了我的熱情，感激它磨礪了我的能力，更感激它賜給了我一群志同道合的伙伴。

我想每個青協人最初都是懷著一顆奉獻的心來到這里的。我記得當初第一次接到宣傳單的時候，我腦海里第一時間閃出了孩子們渴望的眼神，純真的笑臉，想到了自己在三尺講臺上揮灑汗水，告訴每個孩子：“你的未來，無限可能。”我的心當時便激動了起來，這正是我期待中的大學生活，這真是我理想中大學生應有的精神氣度！

然而現實往往不會那么理想主義，支教也不是整天對孩子們頂著一張笑臉，支教是每次單程兩小時的一路顛簸，是每次在教室里聲嘶力竭地維持秩序，是每次還來不及告訴他們更多的東西就到了下課的時候。我們做的事，或許默默無聞，或許前路艱難，或許還會有人笑我們癡，笑我們傻。但是，我們要明白，我們做的是公益，我們是志愿的。我們的每一步，都是整個社會最積極最活潑的那一股正能量！

回憶起這一年的種種，我無比慶幸，因為遇到了青協，我既沒有沉淪在游戲里，也沒有封閉在自習室里。曾在炎炎烈日下分發傳單，也曾在數九寒冬里義賣明信片，也曾端坐在面試場上連續五小時雷打不動，做一個比應試者還緊張的面試官，也曾進入農民工小學支教，看到那個不一樣的北京。

然而這一年我最大的收獲，不是志愿活動的成就，也不是能力的提升，而是一群志同道合，可以一起瘋玩兒一起上奮斗的伙伴。我們一起刷夜寫策劃，一起早起上自習，一起鄙視起床最晚的那個人，一起膜拜績點最高的大學霸。支教的路上，我們互相攀比著誰的學生更加優秀，誰更受孩子們的歡迎。什么事青春？和一群志同道合的伙伴，做著最有愛的事業，這就是最值得向往的青春！我把最迷茫的一年獻給了青協，而青協則回饋我一份值得一生珍藏的感情。

最后，我只想說，有青協，有你們，真好。

青協支教部 許天明

2012年6月17日

第五篇：支教發言稿

文章

來源 蓮山課

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支教發言稿

我叫修建，首先謝謝各位領導對我的信任，謝謝大家對我的關心和支持！

剛才領導對我的夸獎，我受之有愧，畢竟才來到拂曉，還沒有為我們拂曉做出過什么貢獻。拂曉小學是我們亳州很有知名度的一所小學，我也希望自己在以后的工作中能與大家和睦相處，共同創造拂曉的未來！我們拂曉這么多老師，都很優秀，所以我很擔心我的能力，怕辜負了領導的重托，但是我會努力做好自己該做的事情！

邊疆穩定，民族強盛，國家富強一直是我們中華民族的恒久的愿望，西部開發，xx支教是黨和政府的大事，作為一名教師，能去xx支教是很榮幸的一件事情，我很珍惜這份榮譽，所以我一直在為這次支教皮山做著各種準備，我會盡自己的努力，把我們安徽、亳州、拂曉的愛心傳遞到新疆皮山，把新疆人民的質樸民風帶回來。

我很榮幸，能在和平年代里去實現自己積極的愛國理想，我希望自己這一滴水能和xx干部的所有人匯成涓涓細流，去滋潤我們的疆土！

我在支教過程中，一定恪盡職守，不辱使命，任勞任怨，勤奮工作，用實際行動書寫自己的責任和忠誠！

再一次謝謝大家！

拂曉小學：修建 2011-8-23

來源 蓮山課

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