第一篇：最新校長任職表態(tài)發(fā)言稿

最新校長任職表態(tài)發(fā)言稿

在當(dāng)今社會生活中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編為大家整理的最新校長任職表態(tài)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

上午好!

在這春暖花開，萬木復(fù)蘇的日子里，非常感謝大家給予我這次供職的機(jī)會。根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，就我們學(xué)校的工作目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的措施、工作獎懲、效果等向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做如下匯報：

一、工作目標(biāo)。

教育成績，它不同于其他部門，它是一個逐步積累、循序漸進(jìn)的過程。俗話說“三年一個小循環(huán)，五年一個大循環(huán)”，是對教育教學(xué)成績提升的一個真實(shí)的寫照，我們深有感觸。據(jù)此，我們根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求，并結(jié)合我校的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的工作目標(biāo)，力爭穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個臺階，保質(zhì)保量達(dá)到我們的工作目標(biāo)。

我們的目標(biāo)一是教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全縣一流農(nóng)村中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。眾所周知，過去我們的學(xué)校因為管理不善，教師不思進(jìn)娶沒有干勁，導(dǎo)致教育質(zhì)量大幅度滑坡，生源大量流失，學(xué)校幾乎走到瀕臨倒閉的邊緣。近幾年來，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們從自身做起，從小事做起，找缺點(diǎn)、查不足，一心一意抓管理，全心全意促教學(xué)。目前，我們的目標(biāo)是力爭在三年之內(nèi)，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全縣農(nóng)村中學(xué)一流行列。

我們的目標(biāo)二是做好學(xué)校硬件、軟件建設(shè)。我們知道，一個學(xué)校要想持續(xù)健康發(fā)展，一是硬件建設(shè)必須緊跟時代步伐，二是軟件建設(shè)高屋建瓴。為此，我們做好了學(xué)校硬件建設(shè)的申請、落實(shí)和善后工作，力爭在三年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生上課、教師辦公、師生住宿、學(xué)生用餐、各功能房全部樓房化，校園植被花園化。在軟件建設(shè)上，我們看重教師隊伍更新、看重教師全員培訓(xùn)、看重各功能房利用，讓全體教職工以新的面貌、新的理念教書育人，鋪就學(xué)生成才的康莊大道。

二、工作獎懲。

“國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，不以規(guī)矩不成方圓”，我們以制度管理人，以制度約束人，以制度塑造人，制定了一系列工作獎懲措施。

我們在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部推行“能者上、庸者下、平者讓”的用人機(jī)制，讓那些思想意識超前、教育理念先進(jìn)、精力充沛、敢作敢為的中青年教師勇挑重?fù)?dān)，給他們更多的成長機(jī)會。讓那些思想意識僵化，不思進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子成員受到督促，甚至誡勉。

我們在教職工群體中，努力營造一種“比、學(xué)、趕、超”的氛圍，讓他們?nèi)巳擞袎毫Γ巳擞袆恿Γ巳擞信晤^，人人有作為。為此，我們量力而行，讓他們的“德、能、勤、績”與“評優(yōu)、評模、晉級、晉職”掛鉤，讓那些出力的老師，經(jīng)濟(jì)上得到好處，政治上得到實(shí)惠。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，始終是我們學(xué)校一切工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。為此，我們集思廣益，給課堂要質(zhì)量，給時間要成績，給考試要分?jǐn)?shù)，對癥下藥、因材施教，不讓一個學(xué)生掉隊，確保每一個孩子健康成長。每學(xué)期，我們都拿出三萬多元獎勵那些教學(xué)成績突出的教師，進(jìn)一步刺激了大家的干勁。

實(shí)踐證明，我們這個路子走對了，從我擔(dān)任中學(xué)校長到現(xiàn)在，無論在領(lǐng)導(dǎo)班子中，還是在教師隊伍中，出現(xiàn)了人心思進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的高潮。為此，我們深感欣慰。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

剛才，平川區(qū)委組織部副部長張鵬倫作了重要講話，同時宣布了平川區(qū)委、平川區(qū)政府對我職務(wù)任免的決定，我完全同意并擁護(hù)組織的決定和安排，也感謝上級組織對我的信任和關(guān)懷!

其實(shí)我們之間并不很陌生，我的經(jīng)歷也比較簡單：1982年西北師大歷史系畢業(yè)，后到礦一中任高中歷史教學(xué)14年，1996年2月調(diào)到靖煤公司二中任校長至今14年，期間從1998年2月起又兼任教育處副處長。因此也曾多次來過我們魏礦學(xué)校，今天與大家見面，很高興能和在座的老師們成為同事。

我想先說說辦學(xué)“理念”要做到“六講”。

一講“人本”。

杜威說，教育，人是目的。學(xué)校中的一切都是為了人，為了學(xué)生和教師。“人本”的另一含義就是要有人文關(guān)懷，教育就是一種關(guān)懷的人生，這就是為什么我們的管理行為和教育活動中要始終充滿著“愛”，飽含著“情”。這一點(diǎn)我們今后要特別注重。

二講秩序。

一所學(xué)校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀(jì)律，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。

三講責(zé)任。

各人忙好各人的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。我們要把“學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)”細(xì)化為“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任;學(xué)生發(fā)展，我的責(zé)任;自我發(fā)展，我的責(zé)任”。人人盡好份內(nèi)之責(zé)，就會產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動力。當(dāng)然，有時候，學(xué)校工作是有分有合的，所謂“分工不分家”。因此，責(zé)任感還體現(xiàn)在合作與共享中。

四講品味。

“品味”就是追求卓越。追求卓越才是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)。在我們學(xué)校，今后要多一些深邃獨(dú)創(chuàng)的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化活動……品味造就品質(zhì)，也才能最終鑄就品牌。

五講實(shí)績。

學(xué)校要形成這種風(fēng)氣和文化：“父母給我姓名，自己打造品牌”;要憑本事吃飯，靠實(shí)績?nèi)佟Ｔ诮處熍囵B(yǎng)和干部任用上，要堅持“賽馬不相馬，有為才有位”。

六講境界。

我們的老師要做到三個“超越”。要超越自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師”;要超越小我，以事業(yè)為重，學(xué)校為重，團(tuán)隊為重;要超越舊我，樹立目標(biāo)意識、成長意識，使自己日積月累，終成大器。

另外，在管理方面本不想多談，因為我們魏礦學(xué)校無論在教學(xué)質(zhì)量上、學(xué)校環(huán)境建設(shè)上還是在學(xué)校管理工作的方方面面，移交前就一直在礦區(qū)學(xué)校的前列，移交以后仍然在全區(qū)學(xué)校的前列。只要我們繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)良的傳統(tǒng)和做法，我們的事業(yè)就不會落伍。今天自然組織派我到魏礦學(xué)校任校長，我就學(xué)校管理的一些想法、認(rèn)識跟作個溝通，五句話，也是與大家共勉。

第一句話，勤奮敬業(yè)，不辱使命。

美國總統(tǒng)肯尼迪在就職演說中說過一句蕩氣回腸的話：“不要問祖國能為我們做些什么，而要問我們能為祖國做些什么。”拾人牙慧，我也對自己說：“不要問學(xué)校能帶給我什么，而要問我能為學(xué)校做些什么。”我在想，老師們也可以對自己發(fā)此一問。沒有激情做不成大事;永葆熱情才能真正享受教育;教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時候人是憑著責(zé)任心和使命感在做事的，這是我們成就事業(yè)和應(yīng)對艱難的法寶。

第二句話，凝心聚力，同心同德。

古語說：“兄弟同心，其力斷金”。1+1是大于2的。所以，任何時候我們都要團(tuán)結(jié)一致，同心同德，就像學(xué)校里的“陽光伙伴”一樣，一條聲喊到底，形成擰成一股繩的合力。在我們這個浩大的團(tuán)隊里，即使有不同的意見，那也是優(yōu)美的和聲，而不應(yīng)該是刺耳的雜音。

第三句話，制度第一，校長第二。

在我們的學(xué)校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學(xué)校文化的根本和前提，孔子說，君子務(wù)本，本立而道生。制度的執(zhí)行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關(guān)鍵在執(zhí)行，所以，在學(xué)校的管理中，我們要特別強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。

第四句話，追求細(xì)節(jié)，做好小事。

細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)就是品味，細(xì)節(jié)就是水平，細(xì)節(jié)就是管理，細(xì)節(jié)就是形象。追求細(xì)節(jié)，就是追求一種精致化的管理。我們的學(xué)校需要精致化。有人說教育學(xué)生是小事，我認(rèn)為小事就是大事。我特別欣賞古人的一句話：立大志，做小事。做教育，需要這樣一種大處著眼，小處著手;需要宏闊高遠(yuǎn)的視野，更需要精耕細(xì)作的勤懇。

最后一句話，成就教師，發(fā)展學(xué)生。

這是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。對于教師來說，發(fā)展教師是校長的第一要務(wù)，但教師的發(fā)展需要內(nèi)因與外因的共同作用，所以，更多的時候，我們將搭建舞臺，提供環(huán)境，創(chuàng)造條件，適時鞭策，重在激勵。對于學(xué)生來說，我們要造就適合學(xué)生的教育，而非造就適合教育的`學(xué)生，所以，我們要不斷更新我們的教育觀念和教育行為，要建構(gòu)和豐富我們的課程體系，要千方百計為學(xué)生的多元發(fā)展和和諧成長搭橋鋪路……在為培養(yǎng)獨(dú)特人格和卓越才能的學(xué)生方面，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

謝謝大家!