第一篇：專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)(藍榮坤)

工作總結(jié)

本人藍榮坤，1977年11月出生，福建省漳浦縣人，1999年08畢業(yè)于福建省閩西職業(yè)大學(xué)，工業(yè)與民用建筑專業(yè)，大專文憑，學(xué)制三年。

畢業(yè)后，于1999.08月進入廈門金騰裝飾集團有限公司工作，在公司的設(shè)計部門任現(xiàn)場設(shè)計員，由于個人興趣所在，我在工作之余經(jīng)常閱讀一些有關(guān)于工程施工方面的書籍，這不僅讓我了解到了工程施工管理的神奇力量，也讓我對工程施工有一定的認識，于是我決定轉(zhuǎn)現(xiàn)場設(shè)計為現(xiàn)場施工管理。2000年03月我被公司調(diào)動到工程部門，從事裝飾質(zhì)檢員工作，在工作中我刻苦敬業(yè)、虛心好學(xué)、不恥下問，端正思想，以工作態(tài)度作為指南，不斷提高自身的工作能力，因此，我始終把學(xué)習(xí)擺在實出位置，積極進取，努力吸取專業(yè)知識，并利用工作之外的時間參加安全員、材料員、質(zhì)檢員、施工員等相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，接收了大量的專業(yè)知識。做好事中監(jiān)督工作，發(fā)現(xiàn)及糾正施工中存在的問題。配合施工員對工程質(zhì)量作全面的檢查，對施工中出現(xiàn)的問題及時提出、糾正。對特殊工序的施工工藝的施工進行全過程跟蹤檢查，確保每道工序合格。在主體施工過程中，曾多次檢查發(fā)現(xiàn)梁的鋼筋下料錯誤和梁鋼筋連接不符合規(guī)范要求鋼筋班組改正；配合項目部巡查解決澆注的柱外觀不佳的問題，通過要求木工加強模板支撐和砼澆注工改進震搗工藝來解決漏漿問題；對進場的商品砼嚴把質(zhì)量關(guān)，每個部位澆注前當場檢查其坍落度大小，通知試驗員取樣并做好送檢記錄。對事后結(jié)果進行總結(jié)分析，以便于工作的持續(xù)改進。每天施工結(jié)束后對施工過程找出往后容易出現(xiàn)的問題及施工過程中可取之處，寫入施工日記；參加每周的監(jiān)理例會、項目部例會和每月的業(yè)主協(xié)調(diào)會，對如何工作才能確保取得實質(zhì)性成果進行總結(jié)，不斷地提高個人的業(yè)務(wù)水平；按時向公司提交周報、月報，將現(xiàn)場存在的質(zhì)量問題及須公司協(xié)調(diào)解決的問題認真反映出來，將公司的與項目部有機的聯(lián)系在一起。

2005年02月我有幸參加中冶京誠辦公科研樓裝修工程, 工程范圍地面面層頂棚樓梯等室內(nèi)外裝修,不含木門制作安裝,工程總造價1311萬元,，在此次工程中，我擔任質(zhì)檢員職務(wù)，每次材料進場時，我都非常認真仔細地核查原材料的出廠證件，各種檢測

報告，構(gòu)（配）件合格證，施工記錄等保證資料，我收集了大量的各種建材的有關(guān)資料，并對這些材料進行評審、考察，建筑裝飾行業(yè)，材料的質(zhì)量非常關(guān)鍵，關(guān)系到工程竣工驗收的質(zhì)量，因此在檢測的過程中，我及時做好記錄、存檔、作為工程竣工核驗等級時的核定作據(jù)。對工程質(zhì)量的抽察，我也是定期或不定期的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有嚴重質(zhì)量問題時，積極采取補救措施，爭取雙方的意見，責(zé)令其局部或全部停止施工，進行返工處理，返工處理完再進行復(fù)檢，符合要求后方準繼續(xù)施工，如果遇到一些有難度的技術(shù)工作，我總是先冷靜思考，需要幫助時，我會找到項目經(jīng)理或?qū)I(yè)的、年長的技術(shù)人員坐下來相互探討、商議，找到最佳的解決方法。處理、解決的問題多了，我的經(jīng)驗自然也就豐富起來了，我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和項目經(jīng)理的肯定，通過大家的努力，此項工程終于在2005年06月活的圓滿竣工。

2006年12月我參加廈門東渡邊檢站辦公樓裝修改造工程，工程范圍1-7層辦公樓室內(nèi)外裝修,工程造價72萬元,本人在此項工程中擔任項目經(jīng)理職務(wù),負責(zé)工程所有的施工監(jiān)督管理工作，有了之前的經(jīng)

驗，加上工程量不大，這次的工作總算比較順手，但是也有它的獨特之處，不是可以照搬之前的方法和經(jīng)驗的，通過各個部門的相互協(xié)作，有效的解決了施工過程中的各種困難，并于2007年2月圓滿結(jié)束。

從多年的建筑施工工作中，我積累了豐富的質(zhì)檢管理經(jīng)驗，在每次施工組織進場，我都親自參加，在施工的過程中，我嚴把質(zhì)量關(guān)，把公司的利益和客戶的要求放在第一位，為公司嚴格控制成本，為客戶嚴把質(zhì)量，經(jīng)歷過的工程業(yè)績及銀行金融、酒店娛樂、辦公綜合樓等各種建筑施工和裝修裝飾工程，工程造價從十幾萬到上千萬元。這都是我人生經(jīng)歷的寶貴經(jīng)驗，為我以后更好的工作奠定了良好的基層。

我也在質(zhì)檢工作中體會到了樂趣，而且經(jīng)歷了多次質(zhì)檢工作的經(jīng)驗，我的專業(yè)知識不僅在實踐中得到了提升，而且對于質(zhì)檢工作的興趣也逐漸得到了升華，我會繼續(xù)努力，爭取做一名出色的質(zhì)檢管理者，能為公司帶來利益和效益。

第二篇：胡榮坤藝術(shù)人生

胡 榮 坤 藝 術(shù) 人 生

尊敬的云南師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：你們好！

我是云南師大附小職工胡榮坤，1971年3月到云南軸承廠子弟學(xué)校代音樂課，借調(diào)到廠子弟學(xué)校任音樂教師，為適合兒童演唱，創(chuàng)作了處女作《各族兒童歌頌黨》，發(fā)表于1982年《兒童音樂》第3期，82、83、84連續(xù)三年《各族兒童歌頌黨》被中央人民廣播電臺“小喇叭”節(jié)目“七一”建黨節(jié)專題向全國小朋友播放介紹。1991年5月，被云南人民廣播電臺作為每周一歌向全省小朋友播放、教唱。

1988年借調(diào)到昆七中任音樂教師期間，創(chuàng)作了昆明市第七中學(xué)校歌，被中央人民廣播電臺向全國中學(xué)生播放、介紹。

1989年3月被云南省教育廳音樂教研室聘為云南師大附小音樂實驗班藝術(shù)指導(dǎo)。

1990年3月調(diào)入云南師大附小任音樂教師。任教期間，利用課余時間成立了少兒藝術(shù)團，訓(xùn)練了少先隊鼓號隊，曾榮獲云南省鼓號隊總決賽壹等獎。胡榮坤老師還開辦了少兒京劇班，學(xué)生曾榮獲全國少兒京劇比賽一等獎。并研制了各種不同調(diào)的葫蘆絲，2002年為云南師大附小五、六年級民族韻律操舞義務(wù)錄制了傣族音樂（現(xiàn)今一直在使用，詳見DVD視頻）。先后創(chuàng)作了《小小信鴿快快飛》（作詞作曲）、《我是白族小娃娃》、《我把課本輕輕翻開》、《我是撒尼紅領(lǐng)巾》等一批深受同學(xué)們喜愛的少兒歌曲。其中《小小信鴿快快飛》1996年榮獲首屆中華校園歌曲電視大獎賽優(yōu)秀作品獎，1999 年選入《新世紀全國校園歌曲新歌集》，2008年被國家教委選定為全國少兒聲樂考試四級必唱曲目。（只要在百度網(wǎng)上點擊“胡榮坤”，就能看到任教至今發(fā)表過的作品。）

胡榮坤老師任教期間，在圍繞教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新，將云南民族民間樂器葫蘆絲引進課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容，進一步提高了學(xué)生上好音樂課的興趣。被同學(xué)們親昵地稱作“大朋友老師”，春城晚報、都市時報都曾發(fā)表過同學(xué)們寫的《咱們的大朋友》和《快樂的音樂課》等文章。（詳見樣報）

2001年和2004年期間，昆明電視臺和云南電視臺先后專訪了胡榮坤老師將葫蘆絲引進課堂的實況報道，詳見DVD視頻。

二、獲獎情況

1989年9月，榮獲云南省首屆中師、中小學(xué)音樂教師、中學(xué)組獨奏一等獎。

1996年5月，榮獲云南省第二屆音樂教師技能競賽昆明地區(qū)獨唱、獨奏小學(xué)組決賽總分一等獎。

12月在云南省第二屆音樂教師聶耳杯獨奏、獨唱、獨舞比賽中，榮獲小學(xué)組獨奏一等獎；獨唱、獨舞三等獎。

12月根據(jù)自己教學(xué)的心得體會，撰寫論文《淺談小學(xué)音樂課中的音樂興趣培養(yǎng)》，榮獲云南省優(yōu)秀論文評選二等獎；

1994-1996年就讀云南省文化廳職工大學(xué)，大專畢業(yè)。1998年7月，論文《淺談小學(xué)“志趣教育”中的音樂興 趣培養(yǎng)》，榮獲教育部藝術(shù)教育委員會頒發(fā)的音樂、美術(shù)優(yōu)秀論文三等獎。入選《中國當代音樂教學(xué)論文集》，并在全國音教論文評選中榮獲二等獎。

2000年7月，在第二屆全國音樂教師培訓(xùn)班上，向來自全國各地的老師們介紹了如何將葫蘆絲引進課堂的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)專家評審，論文《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣》榮獲優(yōu)秀獎。

2004年《音樂課中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》榮獲中國當代文學(xué)研究會優(yōu)秀論文獎。

2007年榮獲首屆“茗緣·金將杯”中老年藝術(shù)大賽曲藝金獎。

2008年在全國“百佳創(chuàng)新人才獎”評選活動中，榮獲“百佳創(chuàng)新人才金獎”，并被授予“創(chuàng)新之星”榮譽稱號。

2009年，《各族兒童歌頌黨》榮獲“中國杯”共和國六十周年優(yōu)秀詞曲全國總決賽兒童歌曲金獎。

2009年，樹葉獨奏《苗嶺的早晨》榮獲“中國杯”共和國六十周年樂手展示大賽全國總決賽演奏金獎。

2009年，《為幸福舉杯》榮獲“中國杯”共和國六十周年歌手展示大賽全國總決賽銀獎。

2012年10月，歌曲《美麗的香格里拉》榮獲全國首屆“唱我家鄉(xiāng)的歌”原創(chuàng)詞曲創(chuàng)作成就獎。

2012年10月，在央視“第三屆全國民族器樂電視大賽”中，胡榮坤老師過關(guān)斬將，闖進總決賽，榮獲吹管類總決賽 銀獎，暨全國葫蘆絲總決賽第一名。在這樣一個規(guī)模最大、規(guī)格最高、賽制最嚴，與海內(nèi)外久負盛譽、影響巨大的“央視青歌賽”齊名的國家級重大賽事中，本人為云南民族器樂破記錄地展露頭角，為云南音樂界、云南師范大學(xué)、師大附小再次增光添彩，做出了令云南人自豪的突出貢獻。（注：在央視網(wǎng)上點擊“胡榮坤”即能看到半決賽、總決賽和頒獎晚會視頻。）

為此，2013年3月被云南省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會、云南省文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作獎勵基金委員會，特授予胡榮坤老師云南文藝基金貢獻獎。

三、社會影響與名譽度

1997年12月加入中國少數(shù)民族音樂學(xué)會。

1998年5月加入中國音樂家協(xié)會表演藝術(shù)委員會鋸琴協(xié)會。

1998年7月，個人業(yè)績被收錄《中國當代優(yōu)秀音樂教師名錄》一書。

1999年10月，入選《科學(xué)中國人.中國專家人才庫》辭書。

1999年12月，作詞作曲《小小信鴿快快飛》入編《新世紀全國校園新歌作品集》。

2000年，入選《世界優(yōu)秀專家人才名典》辭書中。2000年11月，入選《中國人才辭典》第2卷。2001年1月，吹奏“塑葉”音域最寬的人創(chuàng)上海大世界基尼斯記錄之最。

2002年2月，入選文化部《二十一世紀杰出專家》叢書。2003年10月，入選人事部全國人才中心《中國專家大辭典》第10卷。

2003年，入選《世界名人錄》辭書。

2003年10月，入選中國文史出版社“三個代表”的理論與實踐人物事跡篇叢書。

2004年1月，應(yīng)邀參加北京人民大會堂中國新聞人物新年論壇，榮獲中國新聞人物先進個人榮譽稱號。

2004年3月，入選《當代中國人》（中國當代創(chuàng)新人才）辭書。

2005年1月，應(yīng)邀參加人民大會堂共慶中華民族大團結(jié)暨同賀新春佳節(jié)大拜年座談會。榮獲中國新聞人物先進個人榮譽稱號。

2005年，應(yīng)邀參加央視《星光大道》春節(jié)聯(lián)歡晚會，是云南上《星光大道》第一人。

2005年5月，入選《中國音樂家辭典》第一卷。2005年7月，加入中華民族管弦樂學(xué)會。

2006年12月，應(yīng)邀出席“紀念毛澤東誕辰113周年—海南毛公山大型公益演唱會”。（詳見DVD視頻）

2007年，入選《中國音樂家辭典》第二卷。

2008年被中國文學(xué)藝術(shù)家聯(lián)合協(xié)會授予胡榮坤老師“共 和國藝術(shù)家”榮譽稱號。

2009年10月，應(yīng)邀出席“盛世中華普天同慶—慶祝共和國六十華誕大型主題活動”，并被授予“共和國六十年建設(shè)突出貢獻人物”榮譽稱號。

2010年7月，被文化部文化市場發(fā)展中心，中國文化藝術(shù)研究院特授予“中國文藝復(fù)興百杰人物”榮譽稱號。

受《黨的生活》記者獨家采訪，個人業(yè)績登在2010年12期《黨的生活》第48頁。

2011年，入選《百年中國音樂家2011家》音樂辭典中。2011年1月，在參加“情暖春城.關(guān)愛老人”大型公益春節(jié)慰問演出活動中，表現(xiàn)突出，榮獲云南省優(yōu)秀志愿者榮譽稱號。

2011年2月，被吸收為云南省專家協(xié)會會員。2012年7月，被吸收為云南中華文明研究會會員。2012年10月，被吸收為中國音樂文學(xué)學(xué)會會員。2012年11月，應(yīng)邀參加了江西衛(wèi)視《紅星閃閃》公益活動演出。（在網(wǎng)絡(luò)上點擊胡榮坤“紅星閃閃”就能看到視頻）

2012年11月，被中國藝術(shù)榜樣評委會，首屆文化藝術(shù)創(chuàng)新優(yōu)秀成果獎評委會授予胡榮坤2012年中國藝術(shù)榜樣榮譽稱號，并榮獲首屆文化藝術(shù)創(chuàng)新優(yōu)秀成果獎。

2012年12月，被第三屆中國藏歌會評為最有創(chuàng)意選手，并在四川衛(wèi)視新聞節(jié)目中播放、介紹。（在網(wǎng)絡(luò)上點擊最有 創(chuàng)意選手胡榮坤就能看到視頻）

2013年1月，個人業(yè)績?nèi)脒x由云南省委老領(lǐng)導(dǎo)趙廷光先生主編的《云南名人》辭書中，預(yù)計今年內(nèi)出版。

2013年2月，應(yīng)邀參加了中泰兩國春節(jié)聯(lián)歡晚會演出，精彩的演奏受到了文化部部長蔡武、及泰國總理英拉、泰國國會主席頌薩、中華人民共和國駐泰王國特命全權(quán)大使管木、泰國副總理兼教育部部長蓬貼、泰國文化部部長頌塔亞等國外嘉賓的熱情歡迎，（詳見DVD視頻）。

2013年4月，被世界教科文衛(wèi)組織，中國社會文獻出版社授予本人中國藝術(shù)界領(lǐng)軍人物榮譽稱號。

2013年5月，被中國航天文化藝術(shù)中心，中國藝術(shù)飛天獎評選委員會特授予 “中國藝術(shù)飛天獎杰出貢獻人物”榮譽稱號。

現(xiàn)為：中國少數(shù)民族音樂學(xué)會會員，中國音樂家協(xié)會鋸琴學(xué)會會員，中國音樂文學(xué)學(xué)會會員，中華民族管弦樂學(xué)會會員，云南省音樂家協(xié)會會員，云南省專家協(xié)會會員等。

從1980年任教以來，一直工作在教學(xué)第一線，為了追求自己的音樂夢想，利用周末和課余時間，幾十年如一日含辛茹苦地堅持研制云南民族樂器葫蘆絲制作，做出了全世界最大和最小的葫蘆絲，以及創(chuàng)新型和聲變調(diào)葫蘆絲。在圍繞教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，大膽將葫蘆絲引進課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容，進一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出了一套科學(xué)實用的教學(xué)方法，利用課余時 間先后培養(yǎng)出了金晶、徐丹、彭研等一批批中小學(xué)生和來自美國、日本、澳大利亞等國的留學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲演奏，培養(yǎng)出的優(yōu)秀學(xué)生在參加各種音樂比賽中表現(xiàn)突出，都分別榮獲過各種大獎。利用周末時間多次參加各種公益性演出，精彩的表演曾受到中央領(lǐng)導(dǎo)李瑞環(huán)及鐵木爾.達瓦買提、周鐵農(nóng)、蔡武等和省內(nèi)各級領(lǐng)導(dǎo)白恩培、丹增、李江、王學(xué)仁、趙軍、鄭明、黃毅，以及云南師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)葉燎原、楊林、周本珍、何偉全等的高度贊揚，為師大附小、為云南師范大學(xué)、為云南多次爭得了榮譽。

隨著葫蘆絲音樂教學(xué)的不段發(fā)展，葫蘆絲從云南逐步走向了世界舞臺。2006年，中國民管會成立專業(yè)委員會以來，通過考級教學(xué)，使葫蘆絲就成了中國民樂普及率最高的樂器之一。

現(xiàn)在葫蘆絲的學(xué)習(xí)、演奏、教學(xué)在社會上已經(jīng)形成了一股潮流，各音樂院校、文化藝術(shù)部門對葫蘆絲的學(xué)習(xí)、教學(xué)成果檢驗、評估，已納入了社會藝術(shù)考級中，葫蘆絲以它獨特的個性音色和音樂表現(xiàn)力，倍受國內(nèi)外老、中、青及少年兒童的青睞和喜愛、學(xué)習(xí)吹奏的人群每天都在增加，從幼兒園的小朋友到七十多歲的退修老人，已達到數(shù)百萬人在學(xué)習(xí)葫蘆絲，目前，各音樂院校急需具有一定葫蘆絲專業(yè)的音樂教師任教，按我現(xiàn)在所掌握的音樂知識，不但可以培養(yǎng)中小學(xué)生、大學(xué)生、留學(xué)生，而且還具備了帶學(xué)葫蘆絲專業(yè)的研究生的能力。

為了發(fā)揮自己的藝術(shù)特長，為祖國人民培養(yǎng)出更多的音樂人才，請求云南致公省委，云南師范大學(xué)，請求云南省人力資源與社會保障廳領(lǐng)導(dǎo)能否根據(jù)我的實際能力，將我由一名普通初級工轉(zhuǎn)為教師，退休以后，我要繼續(xù)為云南師范大學(xué)、為云南爭光添彩，繼續(xù)發(fā)揮我的藝術(shù)特長，為祖國人民培養(yǎng)出更多的音樂人才用我的智慧和勤奮，為宏揚中國葫蘆絲音樂教學(xué)做出畢生的貢獻。讓葫蘆絲的普及教學(xué)之花開遍祖國的神州大地。

胡榮坤

2013年9月15日

第三篇：藍榮有論文

本科生畢業(yè)論文

論文題目 試論《狂人日記》中狂人形象

姓

名： 藍榮有

指導(dǎo)教師： 覃碧卿

副教授 專

業(yè)：漢語言文學(xué)專業(yè) 年

級： 2003級 類

別： 專升本 學(xué)習(xí)中心： 江門學(xué)習(xí)中心 完成時間：2005年4 月13日

北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)教育學(xué)院

試論《狂人日記》中狂人形象

[內(nèi)容摘要] 中國現(xiàn)代小說史上,魯迅《狂人日記》的創(chuàng)作，以他深厚的文化積蘊，特異的藝術(shù)天才，深刻敏銳的思想和超人的藝術(shù)創(chuàng)造力，非常成功地刻畫一個叛逆者的狂人形象。本文試圖通過對作者“狂人”人物形象構(gòu)成，人物特征的分析，寓意的理解，剖析魯迅筆下狂人形象的社會內(nèi)涵。

[主題詞] 魯迅 狂人日記 狂人形象 象征性 “吃人”

魯迅小說中的“狂人”是作為與整個社會相對立的力量存在著的具有獨立個性，追求獨立人格，并對社會持批判態(tài)度的現(xiàn)代知識分子形象。他用人文主義價值觀衡量中國社會因而對中國傳統(tǒng)的論理道德，愚昧風(fēng)俗持否定態(tài)度，是社會中屬于極少數(shù)人，是傳統(tǒng)文化的叛逆者，因而在正統(tǒng)社會人們世俗的眼中，他是異端、瘋子，是可恨的也是可憐的。生活中曾奮力與社會抗爭，但最終被社會吞噬。

一、《狂人日記》中“狂人”形象的立意與主題。

關(guān)于《狂人日記》的立意和主題，魯迅曾作過說明，他說：“偶閱通鑒，乃悟中國人尚是食人民族，因成此篇。”①又說：“《狂人日記》意在暴露家庭制度和禮教的弊害。”②“弊害”是什么？就是“食人”，封建制度和禮教“吃人”。“吃人”是整篇小說的核心，小說的情節(jié)就是圍繞這一核心來組織和安排的。日記一共十三則，一至五則是狂人記下自己所看的觸目驚心的“吃人”現(xiàn)象，進而追溯“吃人”的歷史，由害怕到鎮(zhèn)定；六至十則是狂人分析“吃人”者的思想和手法，并嚴正地對他們進行質(zhì)問和勸告；十一則至十三則是狂人由勸告無效而反躬自省，深感“從來如此”的“吃人”現(xiàn)象再也不能任其存在下去了，憂憤地發(fā)出“救救孩子”的呼號。這樣，作者通過狂人由現(xiàn)實而歷史、由歷史而現(xiàn)實的觀察思考，歸結(jié)出中國是“四千年來時時吃人的地方”，中國的歷史是一部吃人的血淋淋的歷史。小說的這一“憂憤深廣”的意蘊，是對整個封建社會的總的判決，從而從根本上否定了封建制度以及其服務(wù)的倫理道德。

《狂人日記》發(fā)表于“五四”運動爆發(fā)的前一年，它的主題具有鮮明的時代性和強烈的戰(zhàn)斗性。辛亥革命后，帝制雖然取消了，但中國仍被封建思想統(tǒng)治著，禁錮著，“黑漆漆的，不知是日夜”，人肉筵宴在繼續(xù)排著。思想啟蒙和思想解放，首要的任務(wù)就是要打破這種禁錮，揭穿作為封建統(tǒng)治精神支柱的“仁義道德”，宗法禮教的欺騙性、野蠻性，使被桎梏的人們“驚醒起來，感奮起來，改造自己的環(huán)境”③，魯迅站在時代的前列，最先用小說向“吃人”的制度發(fā)出了宣戰(zhàn)的吶喊，吹響了討伐的號角，有力地配合和推動了“五四”思想啟蒙運動，也為徹底反帝反封建的新文學(xué)揭開了第一道帷幕，奠下了第一塊基石。

《狂人日記》不但以“表現(xiàn)的深切”④顯示了思想內(nèi)容上的杰出意義，而且以“格式的特別”表現(xiàn)出在藝術(shù)手法上的新穎別致，像領(lǐng)航的“第一燕”（“《狂人日記》是中國革命文學(xué)的第一燕，也是魯迅革命文學(xué)的第一朵花。”——茅盾在紀念魯迅八十誕辰的講話。）一樣，為新文學(xué)的新形式開辟了路徑，它“分明給青年們一個暗示，使他們拋棄舊酒瓶，努力用新形式來表現(xiàn)自己的思想”⑤。

就主題而言，小說意在揭露家族禮教“吃人”，這里的“吃人”是抽象化了，是實實在在的吃人肉，喝人血，像“易子而食”、“食肉寢皮”、“割股療親”、“沒煎心肝”等等。作者從象征角度立意，通過具體肉體上的吃人，表現(xiàn)抽象精神上的“吃人”，即揭露封建社會對人的殘酷統(tǒng)治、壓迫和虐殺、摧殘，表明封建統(tǒng)治的野蠻兇暴、滅絕人性，突出了反封建的正義性和迫切性。在這里象征地巧妙運用收到了言近而旨遠、語淺而意深的功效。

從主題象征意義出發(fā)，我們對狂人形象的理解就能豁然貫通。以往在評論分析狂人形象有一個糾纏不清的問題：狂人是真還是假？是瘋子還是戰(zhàn)士？離開象征，這個問題是解釋不清楚的。很明顯，魯迅是把狂人作為一個象征性的形象來刻畫的，他既不是一個自然形態(tài)的瘋子，也不是一個清醒的反封建戰(zhàn)士。從日記和引言“識”中，我們可以隱約看出，狂人是一個曾經(jīng)有反封建言行因而受到殘酷迫害以至發(fā)狂的知識分子，即引言所說的“知所患蓋‘迫害狂’之類”。由于發(fā)狂，他的感覺、思想、言行，就不同于正常的人，他過敏多疑、善恐易怒，有奇特的聯(lián)想、怪異的幻覺，語無論次，“又多荒唐之言”等等，這些都符合精神病患者的生理和心理特征。但他的發(fā)狂是因為反抗封建制度對人的摧殘而迫害，所以發(fā)狂以后還始終念念不忘“吃人”，堅決反對“吃人”。發(fā)狂的原因在狂后的言行中有或明或暗的發(fā)現(xiàn)，這也是符合一般瘋子的實際的。魯迅是學(xué)醫(yī)的，他熟諳瘋子的生理和心理。他運用象征手法，把科學(xué)的真實與藝術(shù)的虛構(gòu)統(tǒng)一起來，塑造一個既是現(xiàn)實的又是象征的“迫害狂”的形象，這一形象的現(xiàn)實性是它的本體層，象征性是它的外延層，即狂人在狂前狂后（主要是狂后）的言行感受；作者的指歸是外延層，即暗示和寄托對慘無人道的封建制度的暴露。小說中的狂人，實際上是經(jīng)歷了受封建教育——覺醒——叛逆——斗爭——遭迫害——發(fā)狂——狂人式的繼續(xù)反抗這樣一個發(fā)展過程，作者有意提示這一過程，為象征提供了堅實的前提，很自然地引導(dǎo)讀者去領(lǐng)會狂人形象的內(nèi)涵。所以狂人既不是披著瘋子外衣的反封建戰(zhàn)士，也不是作為作者思想觀念傳聲筒自然狀態(tài)的瘋子，而是一個既真實生動又飽含豐富的象征內(nèi)蘊的藝術(shù)形象。

二、“狂人”性格特征分析。

創(chuàng)作《狂人日記》正是魯迅從浪漫主義向現(xiàn)實主義轉(zhuǎn)換的時期。因為時代和社會的因素會造成人的精神變態(tài)，這在系統(tǒng)地學(xué)過醫(yī)學(xué)的魯迅看來，毫無疑問是屬于神經(jīng)癥的，當這種神經(jīng)癥成了一種時代和全國性的、甚至是民族性的病患時，可以把它稱之為“世紀病”。他主要的是從中國的現(xiàn)實，了解發(fā)生在中國人身上的“世紀病”。中國最突出最嚴重的精神病患，可算是中國封建時代的“世紀病”。對這一點，魯迅自然深有所知，他后來在《寡婦主義》一文中就闡述過因壓抑而變態(tài)的生理和心理機制。在魯迅考慮以“世紀病”病人作為自己的表現(xiàn)對象時，并不是不可以選擇這一類素材典型的，這類典型也能夠表達他心目中的“禮教吃人”的主題。于是當他第一次拿起文學(xué)創(chuàng)作的筆時，就選擇了一個深深受到封建專制迫害，患了中國“世紀病”的“狂人”形象，來控訴封建制度的罪惡。這“狂人”的形象是要比浪漫主義或現(xiàn)代主義作家，甚至現(xiàn)實主義作家果戈理筆下的“世紀病”病人更為憂憤深廣的。這是一個真正發(fā)狂的人物，而不是完全清醒的假狂人；或者說他在患病之前是清醒的但病后卻陷入了瘋狂，《狂人日記》的主人公實實在在是一個病理學(xué)上屬于“迫害狂想”病癥的患者，他在被迫害之前，是一個反封建專制主義的先進戰(zhàn)士，他為被視作從來如此的不合理的非人的舊制度、舊秩序而呼號，在這個制度下，人性受到壓制，摧殘，在這個制度下，人在吃人，又遭人吃，他為此而深感憤怒，起來戰(zhàn)斗、反抗，要勸轉(zhuǎn)人性，改變這個制度，拯救新的一代；但是不被理解，反遭迫害，以致陷入瘋狂。發(fā)狂后，他的堅韌、執(zhí)著的反封建專制制度的信念依舊有增無減，而執(zhí)拗地存留下來，燃燒起來。這一信念作為一種神經(jīng)癥的“強迫狀態(tài)”保存在他的上意識和他的潛意識深層，使他絕不承認自己這一貫的信念是不正常的瘋狂，而且無論如何地繼續(xù)受到迫害、遭到圍攻，也仍持續(xù)不息、反抗不息。魯迅充分運用他扎實的醫(yī)學(xué)知識，展示一個精神病人嚴重的心理活動紊亂、幻覺、妄想、錯覺和由于不恰當?shù)那榫w應(yīng)答而產(chǎn)生的思維混亂與不合情理的邏輯推斷、情感表達、行為方式等神經(jīng)精神病特征，來刻畫一個“迫害狂”病人處在強迫狀態(tài)中對封建舊制度的堅定反抗精神。在藝術(shù)手法上，深受浪漫主義濡染，在以小說作為武器參加中國新文化運動的時候，是滿懷浪漫主義的激情，透過現(xiàn)實主義的銳利目光，用的是現(xiàn)實主義融合現(xiàn)代主義的手法，來塑造這樣一個真實而又新奇可怪的狂人形象的。

小說直接顯現(xiàn)在讀者面前的一種病態(tài)現(xiàn)象。狂人患有“迫害狂”癥，他平時所受的內(nèi)外壓抑，已經(jīng)沉積為一種無意識的病態(tài)心理背景。一旦發(fā)病，就會把日常生活中的一些偶然信號賦予暗示意義而加以接受和處理，并被統(tǒng)覺凝聚，整合和放大為極端危險的壓迫意象。狂人就是一個被“吃 3 人”意象籠罩了全部意識、支配了全部行為的病人。等他從每頁都寫著“仁義道德”的史書字縫里，看到滿是“吃人”二字以后，意識中立即產(chǎn)生了一個飛躍，并開始站在新的歷史觀的高度，反觀周圍的一切，這導(dǎo)致了他一系列重大發(fā)現(xiàn)。從發(fā)現(xiàn)“我也是人，他們想吃我了”，至“合伙吃我的人，便是我的哥哥”，“我是吃人的人的兄弟”，到最后，發(fā)現(xiàn)在吃人者的行列里，甚至還有母親和他自己，等等。于是他對成人完全絕望，而只是把希望寄托在沒有吃過人的孩子身上。這些當然都是荒誕不經(jīng)的，但這仍是一種真實，因為它真實地表現(xiàn)了病態(tài)心理。這個真實的小說中是“顯”性的。就是通過這樣一種病態(tài)心理的過濾和折射，才被狂人的意識活動傳遞出來。

狂人從發(fā)病到病愈之前的整個狀態(tài)，就是中國現(xiàn)代叛逆的知識分子對封建文化進行反思、進而徹底批判的過程。狂人的突然發(fā)瘋，實際是預(yù)示著現(xiàn)代覺醒的知識分子對傳統(tǒng)文化態(tài)度的改變：原先合理的，現(xiàn)在看都不合理了；原先習(xí)以為常的，現(xiàn)在覺得十分可怕。覺醒的知識分子用新價值眼光審視中國的現(xiàn)實和歷史，發(fā)現(xiàn)中國人原來是處在非人狀態(tài)中而不自知，人的生存竟以弱肉強食的規(guī)則維系著；人的價值、人的尊嚴、人的生存的權(quán)利，從未有過。“吃人”一詞，既十分符合精神病人的特殊思維與言語，也十分貼切地揭示出中國幾千年封建文化的本質(zhì)。狂人這一與現(xiàn)存社會尖銳沖突的病態(tài)意象，揭示出覺醒的知識分子的孤獨處境；他們的價值尺度、他們的思維方式、他們的語言及行為，都與社會習(xí)慣相悖，他們所指責(zé)與批判的社會慣力，恰恰是作為“正確”的、“正常”的、主宰的社會意識存在著的，因而正常的人在這個本身不正常的社會中，反而成了反常的、古怪的現(xiàn)象。魯迅設(shè)置狂人這一意象，以及他展示的狂人與社會環(huán)境的對立、沖突，可謂精彩之至，反映出魯迅作為一個叛逆者的投降：他由“瘋子”又重新恢復(fù)到與周圍環(huán)境一致的協(xié)調(diào)狀態(tài)；他的康復(fù)，正是反封建戰(zhàn)士的妥協(xié)和投降。狂人終于敵不過“大哥”、“醫(yī)生”及周圍人所給予的關(guān)懷和壓力，由與社會環(huán)境的尖銳對立，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)瘋之前與社會和諧的狀態(tài)，以至于跟從前所有的讀書人一樣，“候補”做官去了。這人結(jié)局，是一個極大的諷刺，同時也暗示出中國社會傳統(tǒng)力量之強大。

三、《狂人日記》“吃人”的深刻寓意。“吃人”是魯迅小說表達的其對中國社會歷史和本質(zhì)的概括。作為一種對中國傳統(tǒng)文化和制度徹底否定的命題，“吃人”的結(jié)論是令人驚心動魄的；而更加令人驚心動魄提，《狂人日記》所采用的怪誕、詭譎的形式。作為五四文學(xué)的第一篇小說，魯迅的《狂人日記》以一種全新的、震撼心靈的形式，對中國幾千年來的“文明”做出了驚世駭俗的裁定。

“狂人”覺得，他們會吃人，就未必不會吃我。他覺得，自從把“古久”先生的陳年流水簿子踹了一腳，他們一翻臉，也就把他當成惡人了。他早上小心出門，就覺得趙貴翁（象征）的眼色便怪；似乎怕他，似乎想害他。還有七八個人，交頭接耳的議論他，而且，一路上的人都是如此。其中最兇的一個人，張著嘴，對他笑了一笑，他便從頭直冷到腳跟，曉得他們都布置妥當了。甚至路上的一伙小孩子，也在那里議論他，眼色也同趙貴翁一樣，臉色也都鐵青。“狂人”眼前，似乎只有那青面獠牙的一伙人。家里人，眼色也全同別人一樣。他看他們話中全是毒，笑中全是刀。他們的牙齒，全是白歷歷地排著，都是吃人的家伙。他甚至覺得其大哥引來了劊子手扮成老頭子，是借了看脈商量著要吃自己。就是為了要吃自己，“狂人”才被他們預(yù)備下一個瘋子的名目。

“狂人”揭露的“吃人”者，既有趙貴翁、古久先生、老頭子、大哥之類封建統(tǒng)治者的象征人物；又有“七八個人”，一路上的人，一伙小孩子，娘老子，以及給知縣打枷過的，給紳士掌過嘴的，衙役占了他妻子的，老娘被債主逼死的，甚至狼子村的佃戶，這顯然又都是被統(tǒng)治一類的象征人物。然而“狂人”自己，雖然成了被吃掉的大惡人，又是因為“惡”而被吃的。除了“狂人”那五歲的妹子，“狂人”認為，社會上幾乎所有的人都是吃人者。

同樣的思想，魯迅在雜文《燈下漫筆》中再次進行過表達：中國歷史上只有兩樣時代：

1、想做奴隸而不得的時代；

2、暫時做稱奴隸的時代。中國歷史的“亂”與“治”，無非是這兩個時 4 代的交替；歷來被人們稱頌的“太平盛世”，其實不過是暫時做奴隸的時代。中國人從來就沒有爭得過做人的權(quán)利，中國社會不過是給闊人準備的人肉宴席。

“人”的尺度，是魯迅衡量中國社會的尺子；《狂人日記》，成為魯迅透示中國社會的顯微鏡，在這面顯微鏡下，中國社會的真相是如此令人害怕，人們以“非人”的狀態(tài)活著，既“吃”別人，自己也被“吃”。一方面作為個體的人，生命的價值與人的尊嚴在中國是沒有的；個人沒有獨立人格與獨立存在的價值，只是構(gòu)成社會等級秩序的元素，因而隨時會因社會需要而喪失生命。另一方面，在人群中，人與人之間沒有尊重、關(guān)愛與同情，沒有平等、自由，也沒有對生命的憐惜，人們在冷漠中麻木地茍活著，因而中國社會是一種剿滅人性的狀態(tài)下保持著超常的穩(wěn)定，而社會的實質(zhì)是非生命化的，散沙式的。

魯迅對“吃人”主題的表現(xiàn)，是從兩個層面進行的。一是有形生命的被吞噬、被毀滅；二是無形精神的被戕害、被剝奪。

《藥》中夏瑜的被殺、《孔乙己》中孔乙己的死亡、《祝福》中祥林嫂的斃命??這些人的被吃，或者因為是異端，或者因為是最弱者。“弱”而被吃，是野蠻世界的生存法則，可惜這個法則成為我們這個有五千年歷史的文明社會的習(xí)俗。祥林嫂死了丈夫，再嫁，再死丈夫，又死孩子；她的不幸，成了她被歧視、被欺凌、被首先“吃”掉的理由；而“吃”她的人，豈止是作為社會上層階級的魯四老爺、或者宗法制權(quán)威的婆婆!魯四老爺們只是社會的少數(shù)，更多的參與吃掉祥林嫂的，是普通的民眾，是祥林嫂周圍那些“魯鎮(zhèn)”的人們。人群的冷漠，是殺人的利器。而人類同情心的喪失，普遍的冷漠本身，又是主體精神被剝奪的體現(xiàn)。吃人、被吃，就是中國社會的真實狀況。少數(shù)清醒而試圖反抗的個別人，無論是知識分子，還是無知小民，只要他（她）不順從社會習(xí)慣，就回被整個社會孤立。《孤獨者》中的魏連，《傷逝》中的涓生、子君，《在酒樓上》中呂緯甫，還是《離婚》中的愛姑，《長明燈》中的瘋子，他們在由大多數(shù)人組成的“正常”社會中，不是“狂人”，便是狂人，總之是異類。整個社會組成合力，共同絞殺這些少數(shù)人。最終，這些異類，不是毀滅，便是投降。

魯迅小說對中國社會黑暗的揭示，比一般作家深刻、透徹的地方是：他不僅揭示出統(tǒng)治階級是制造社會黑暗的最主要力量，同時揭示出那些居住于社會底層，屬于被統(tǒng)治、被壓迫階級的廣大民眾，以他們驚人的麻木、冷漠，既可能被吃，同時也是積極的、貪婪的吃人者，與統(tǒng)治階級一道，共同構(gòu)成這個社會的黑暗。魯迅所展示的中國社會的氛圍總是一種沉重、深厚、無邊的黑暗，這黑暗的無邊與沉重，就在于整個社會的非人狀態(tài)。他的小說因此常常透露出一種悲觀情緒，盡管他在努力反抗——在《藥》里，為夏瑜的墳添了一個花圈，暗示同情者的存在；在《故鄉(xiāng)》中，他自我安慰道：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”但這樣的反抗，顯得那么無力。

魯迅作品的深刻和博大還在于，他對吃人的反省，對國民性地批判，是對包括自我在內(nèi)的母體文化、民族特性的痛苦反省。所以，“狂人”在突然領(lǐng)悟到自己也是吃過人的人時，表現(xiàn)出無以倫比的驚恐和悲觀的情緒。還深入刻畫了一個狂人的內(nèi)在的心理特征：從狂人的目光、狂人的思維、狂人的推理以及狂人的錯覺和幻覺，來表現(xiàn)這個處于被迫害感覺之中，仍然奮起反抗斗爭的反封建的靈魂。在魯迅筆下的這個狂人看來，不管自家的人，還是外面的人，獨個的也好，很多人也好，他們的眼光、他們的臉色、他們的一言一笑、一舉一動，無不說明他們只是在變幻手段，結(jié)成一伙，為了加害于他，設(shè)法吃了他，使他萬分恐懼。所有認識或不認識的人，甚至當時還沒有出生的，無論男女，都與他素有冤對，這些人不管做什么，說什么，不是明白地說要吃他或者打算吃他，便是設(shè)下圈套，立下名目，想出理由來準備吃他，使他萬分恐懼。按照魯迅筆下這個狂人的邏輯，從夜晚的月光或者書本上的海乙那，最后都可以推至吃人，而且別人說的任何話語都可以被看成是吃人的暗號，別人的牙齒也定然是吃人的利器；所有的人都具有吃人的傳統(tǒng)，存在吃人的因由，懷有吃人的詭計，因而也必然有吃他的可能，使他萬分恐懼。不過，狂人并不 5 束手待斃，等待被吃，他在設(shè)法自救，甚至積極反抗，對狂人來說，還不僅是為了自己，更為他人的免于被吃而斗爭。魯迅在小說中除了應(yīng)用思維、邏輯的悖謬，“語錯雜無倫次”等常用的手法之外，還寫了主人公的幻覺、錯覺，來揭示他的被壓制的潛意識心靈。精神病人病態(tài)的心向，會使他對自己思維、情感、行動失去有意識的控制作用，自己的主觀體驗已經(jīng)分不清現(xiàn)實與非現(xiàn)實，因而不但會將魚的形象幻化成人的形象，憑空幻化出自己與人對話的場景，還會將“仁義道德”這幾個符號轉(zhuǎn)換成“吃人”這一符號，而強迫狀態(tài)又使他在恐懼之余，不受恐懼感的約束，一次次發(fā)出“吃人的事，對嗎?”這樣進攻性的質(zhì)問。這種幻覺、錯覺的描寫，在現(xiàn)代主義作品中，也是用來表現(xiàn)潛意識心理的司空見慣的手法。魯迅運用了這一切非傳統(tǒng)現(xiàn)實主義的奇特手法，才使主人公常常與狂人的人格、合理與悖理的思維、現(xiàn)實與非現(xiàn)實的知覺得到統(tǒng)一，最后又從總的方面將他的全部意識、思想、情感、行為凝聚到吃人一點上，匯合一個總體的象征。在《狂人日記》里，“吃人”的含義是雙關(guān)的，不僅包括了現(xiàn)實和歷史上實際生活中的“吃人”，——吞噬人的肉體，還暗指了精神上的“吃人”。小說通過描寫一些認為吃人是從來如此，所以應(yīng)該吃，和知道不應(yīng)該吃，可是仍然要吃的自覺的和不自覺的吃人者，組成一個吃人的社會，來指代由那些自覺和封建衛(wèi)道士組成的中國封建專制制度這樣一個理性觀念，使作品達到象征的作用。

魯迅先生精心構(gòu)思了一個“綜合雜錯無論次”的狂人是一個象征的意象，極生動地概括了這部分先覺者與當時社會的對立狀態(tài)。凝聚作者及同時叛逆知識分子深刻人生體驗，寄寓著作者的理想，以“狂人”的形象向當時封建社會發(fā)出振耳發(fā)聵的吶喊，給革命者助陣作威，使他們不憚于前驅(qū)。[參考文獻] ① 魯迅1918年8月致許壽裳的信

② ④《中國新文學(xué)大系·小說二集體序》 ③ 毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》 ⑤ 茅盾《讀〈吶喊〉》，1923年10月8日《時事新報》副刊《學(xué)燈》和《文學(xué)旬刊》第91期。

第四篇：專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)(金榮根)

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

一、個人簡歷：

本人金榮根，今年46歲，于1981年中學(xué)畢業(yè)后即參加工作，當時主要是自己獨立承包建筑工程做現(xiàn)場施工，土建工程和裝飾工程都做，自己既當老板，也做施工員，在摸爬滾打中積累了一定的現(xiàn)場施工技巧及管理經(jīng)驗，94年參加了陜西工程學(xué)院建筑工程大專課程的學(xué)習(xí)，理論知識得到了進一步豐富；2005年我加入到蘇州工業(yè)園區(qū)恒騰建筑安裝工程有限公司，負責(zé)公司的施工項目管理有關(guān)工作，在此期間，我完成了十多萬平米的項目施工管理工作，從未出現(xiàn)大的安全、質(zhì)量事故；于2006年下半年參加了C類安全員的培訓(xùn)和考試，并取得了相應(yīng)合格證書，2007年取得三級項目經(jīng)理證；在恒騰公司的經(jīng)歷是自己人身的一次重大轉(zhuǎn)折，從一個行動自由、管理不完善的包工頭身份轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)全方位得到提高的企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人。

二、參加過的繼續(xù)教育、培訓(xùn)

2006年，建筑施工C類安全員培訓(xùn)，取得證書

2007年，參加三級項目經(jīng)理培訓(xùn)，取得三級項目經(jīng)理證書。

三、本人從事過的主要工程項目及取得業(yè)績：

從2005年到2008年間，由我主持及參與的主要工程項目包括：

1、南昌市城南經(jīng)濟用房二期房建工程07.03.21～07.11.302、蘇州工業(yè)園區(qū)力力塑膠有限公司廠房2006.7-2007.12 取得業(yè)績：

（1）工程質(zhì)量完成情況：

在每個工程開工之初，我作為項目副經(jīng)理或項目技術(shù)負責(zé)人被公司批準后，立即開始項目部的組建工作。首先根據(jù)工程的工作要求，從公司抽調(diào)工作人員，建立質(zhì)量管理體系、項目管理目標和管理人員崗位責(zé)任制。為保證整個目標的實現(xiàn)，我組織項目部管理人員根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，結(jié)合工程的特點，編制項目部質(zhì)量預(yù)防措施。工程開工以后，我們嚴格控制施工質(zhì)量，從基礎(chǔ)開始，一步一個腳印的進行。模板工程重點控制結(jié)構(gòu)尺寸和支撐牢固性，確保設(shè)計尺寸的準確和觀感的質(zhì)量。鋼筋工程重點控制綁扎質(zhì)量，尤其是鋼筋實物的間距和位置。在施工過程中，我要求堅決落實公司預(yù)防措施內(nèi)容，并且堅持進行樣板引路，同時組織管理人員對其他項目部在建工程進行參觀學(xué)習(xí)，做到揚長避短，提高了項目部人員的質(zhì)量爭先意識。砼工程重點控制了砼的澆注和養(yǎng)護工作。規(guī)范澆注、及時養(yǎng)護是保證砼質(zhì)量的根本途徑。在整個主體施工期間，我們認真進行了落實。迄今為止，各施工工程未發(fā)現(xiàn)砼裂縫現(xiàn)象，未出現(xiàn)重大質(zhì)量事故。整個工程的施工，經(jīng)過項目的認真控制，全部施工內(nèi)容符合設(shè)計要求，主體質(zhì)量較好，受到了甲方的贊揚，達到預(yù)期的質(zhì)量目標。

（2）工程生產(chǎn)及進度控制：

各工程項目開工以后，我按照公司要求的工期，組織制定施工進度網(wǎng)絡(luò)計劃以及勞動力計劃。并且根據(jù)施工進度要求，與各個施工班組簽定了質(zhì)量、進度、安全控制協(xié)議書。對其具體進度、生產(chǎn)內(nèi)容提出了具體要求。在生產(chǎn)過程中，我根據(jù)實際情況，通過制定月計劃和周計劃，對整個工程生產(chǎn)進行了控制管理。在農(nóng)忙季節(jié)或是項目開工較晚勞動力出現(xiàn)不足的情況下，項目部多方召集人員，經(jīng)過努力，基

本上保證了施工的要求。在施工過程中，考慮到砼澆筑數(shù)量較大，我采取了現(xiàn)場澆注和使用商品砼的方法，提高了施工進度。

在分包隊伍進場施工后，根據(jù)甲方的要求，及時調(diào)整了施工部署，為分包方施工創(chuàng)造了施工條件。在個別工程進度與原計劃工期相比有滯后的情況下，我在場區(qū)冬季回填土、項目停工的時間內(nèi)，以及盡可能的情況下，安排人員加班加點趕制工期，抓緊時間組織進行了下房砌體和回填土等的施工。為后期施工減輕了工作量，確保了整個工程的順利交付。

（3）安全、設(shè)備管理：

施工進場的準備期間，我組織項目部按照省級文明工地的目標對全場的施工作業(yè)區(qū)進行了規(guī)劃布置。根據(jù)各項目工程特點，制定了設(shè)備需用計劃，并組織了布置和安裝。施工中，我堅持將安全管理作為日常管理的重點，將確保職工的生命安全作為自己的第一要務(wù)。框架工程，支撐體系和臨邊防護是安全管理的重點，為此，我從以下幾個方面加強了管理工作：

①加強安全技術(shù)交底工作。通過進場時的三級安全教育、上崗時的專項安全交底來加強職工的安全意識。

②加強安全檢查和巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，杜絕安全隱患。嚴格執(zhí)行安全帽佩戴制度，加強建筑物臨邊的安全防護；同時，對現(xiàn)場的全部設(shè)備實行了專人專機管理。設(shè)備進場時項目部統(tǒng)一進行檢查，合格后進行接受。施工中，定期進行設(shè)備的維修、保養(yǎng)和檢查，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時進行修理更換。整個施工期間，未發(fā)生重大

安全事故，一般安全事故控制在了１.５‰以內(nèi)，保證了廣大職工的生命安全，達到預(yù)期安全生產(chǎn)目標的要求。

（4）材料、降本和人工費的管理：

材料管理中，我根據(jù)施工預(yù)算，組織制定了施工材料需用計劃。同時針對本工程外租賃材料數(shù)量較大的實際情況，我組織各個班組制定了材料使用計劃和返還計劃。整個施工期間，項目及時返還各種材料和器具，沒有發(fā)生積壓現(xiàn)象。材料使用中，我要求大家堅持限額領(lǐng)料制度，根據(jù)施工預(yù)算，安排項目管理人員及時統(tǒng)計各個班組的施工內(nèi)容和數(shù)量，并且及時與預(yù)算量進行對比分析，控制各個分項工程的材料使用以及人工費的發(fā)放。各個班組使用的機具和材料，均要求由各個班組集中領(lǐng)用，耗損材料按照預(yù)算量進行考核，每層進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)浪費時及時糾正整改。周轉(zhuǎn)材料使用完畢后由各個班組統(tǒng)一返還，數(shù)量不足則由各班組負責(zé)賠償。

四、論文情況：

著手擬寫了兩篇論文《沒有安全就沒有一切》、《淺談建筑節(jié)能》，旨在進一步了解并探討建筑行業(yè)的相關(guān)知識，個人理論和實踐經(jīng)驗得到更大提高。

五、申報工程師職稱的理由：

本人1963年出生，現(xiàn)年45歲，正處于人生盛年，也處于事業(yè)的高峰期，從事建筑企業(yè)中層管理工作20余年，現(xiàn)任恒騰建筑安裝工程有限公司項目副經(jīng)理。個人認為人生最大的樂事就是不斷追求和學(xué)習(xí)新的知識。社會給了我很大的發(fā)展舞臺，我會珍惜這個機會，為社會做更多一些有益的事情。

總結(jié)人：金榮根

所在公司：蘇州工業(yè)園區(qū)恒騰建筑安裝工程有限公司 申報職稱：工程師

送審專業(yè)：建設(shè)工程

第五篇：2012工作總結(jié) 王坤

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工作總結(jié)

北元集團化二動力檢修分廠 變電站電氣檢修班

王 坤

2012

2012工作總結(jié)

即將過去的的2012，回頭看看有幾分耕耘，幾分收獲。2012年在全班人員的共同努力下下確保了安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)上的完成各項生產(chǎn)任務(wù)。現(xiàn)將2012年工作總結(jié)如下：

一、檢修工作總結(jié)：

1.1、照明維修

我們對全廠的照明進行修理，在海洋王廠家的積極配合下和班員的共同努力下我們更換了海洋王燈泡186顆，有13個鎮(zhèn)流器，更換了五個燈罩，更換了120個熒光燈和65個整流器，更換了18個燈罩，針對新黎明鎮(zhèn)流器更換完很快就壞了，我們根據(jù)燈的結(jié)構(gòu)我們將其改為節(jié)能燈，這樣既能符合防爆要求又能符合亮度要求，這樣我們修了37個燈，針對一二期循環(huán)水站纖維球攪拌間無照明的情況我們迅速的組織班員利用加壓泵房拆下的廢燈對其進行走線加燈，把黑暗變成光明，共計加燈12套，圓盤燈維修了35個。

1.2、軸流風(fēng)機維護

風(fēng)機維修，合成CD線尾氣吸附主流風(fēng)機不轉(zhuǎn)經(jīng)檢查電機是380V而進線卻是220V,我們對其進行了更改，線全部運轉(zhuǎn)共計8個，合成其它廠房維修風(fēng)機共計7個。循環(huán)水我們更換了3個，加壓泵房有7個不轉(zhuǎn)經(jīng)檢查未通電通電后全部運轉(zhuǎn)，聚合維修了15個，供料回收維修了5個。

1.3、橋架蓋板維護

完成了PVC廠區(qū)缺失的橋架蓋板的補充。

時整改有效的確保了班組的安全檢修。對自己負責(zé)對班員負責(zé)對公司負責(zé)。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié): 3.1、由于每位班員進廠時間不同業(yè)務(wù)技能和專業(yè)技能有所差異，在工作中我確保每次檢修都有必須有一位熟練工帶領(lǐng)新員工，并在檢修過程中告知應(yīng)該注意什么，我個人認為作為一名檢修工現(xiàn)場學(xué)習(xí)是最重要的，而且要敢于動手，但必須非常熟悉設(shè)備和檢修注意事項。在工作之于我組織新進員工對各種票證的學(xué)習(xí)，尤其是電氣兩票的學(xué)習(xí)和各項措施的落實。以及經(jīng)常檢修設(shè)備時常出的問題在那，應(yīng)從些方面入手查找問題，當然我認為電氣檢修最重要的是對問題的查找，當問題招待以后處理就簡單了。

四、班組建設(shè)總結(jié): 首先我非常感謝白工對我的幫助，在他的指導(dǎo)下我們規(guī)范了各類臺帳，如臺帳上墻，定期進行檢查，缺陷的臺帳的完善工作票的管理和如何辦理，報廢品的存放和再利用歸類，對工器具定制擺放并建立相應(yīng)的臺帳以及各類資料的管理。

五、2013年工作計劃: 1.加強基礎(chǔ)管理工作，對新進人員進行培訓(xùn)和安全教育。2.加強班組凝聚力和人員處理問題能力。3.對軸流風(fēng)機進行統(tǒng)一維修和更換。2.對照明再一次進行徹底維修。

3.針對每次行車故障的處理發(fā)現(xiàn)行車經(jīng)常是控制線斷裂，