第一篇：鍋爐專業技術工作經歷總結

鍋爐專業技術工作經歷總結；本人88，1988年9月畢業于天津大學分校熱能工；在大學期間，系統學習了熱能工程方面的理論和專業課；參加工作后，第一項工作就是根據市鍋爐處王嘉興高級；從事該項工作后，使自己的鍋爐專業技術及業務水平得；在鍋爐廠的10幾年里，經歷過五次的特種設備（鍋爐；1990年，廠里承攬了冀東水泥項目工程的100余；純此項，為廠里帶來了幾十萬元的直接

鍋爐專業技術工作經歷總結

本人88，1988年9月畢業于天津大學分校熱能工程系鍋爐專業，大學專科學歷。畢業后就業于天津工業鍋爐制造廠，從事鍋爐設計、工藝等技術工作，于1996年10月被授予工程師職稱。

在大學期間，系統學習了熱能工程方面的理論和專業課程，包括高等數學、普通物理、普通化學、畫法幾何和機械制圖、熱能工程學、材料學、流體力學、鍋爐原理、鍋爐制造工藝、焊接工藝、無損探傷、金屬工藝學等幾十門課程。

參加工作后，第一項工作就是根據市鍋爐處王嘉興高級工程師推薦的一種三層燃燒固定爐排蒸汽鍋爐的型式，從鍋爐結構構思到熱力計算、煙風阻力計算、強度計算，直至設計出圖、零部件測繪、工藝過程卡編制。產品試制后進行了熱工測試，鍋爐的出力、燃燒及節能效果非常理想，廠里申報了技術專利。該型號的系列鍋爐銷售到天津干休所、天津膠管廠、紹公莊衛生院等幾十個用戶，運行非常穩定，得到了用戶的肯定。

從事該項工作后，使自己的鍋爐專業技術及業務水平得到了很大的提升，雖然在此過程中遇到了很多在學校專業學習中沒有涉及過的問題和困難，走了很多彎路，但經過請教技術科經驗豐富的老師及多方咨詢、反復試驗校核，最終都得到了解決。

在鍋爐廠的10幾年里，經歷過五次的特種設備（鍋爐）制造許可證的升級及換證工作。作為工藝責任工程師，負責全面系統的整理及編制《工藝質保手冊》及編制多種型號鍋爐的工藝過程卡，其工作強度及工作量非常之大，每每加班工作到深夜。超強的工作強度得到了回報，在自己的工作職責范圍內，沒有出現過大的失誤，保證了升級及換證工作的順利完成。

1990年，廠里承攬了冀東水泥項目工程的100余臺壓力容器的設計、制造、安裝工作，其中分為20幾個不同規格的壓力容器，最大容器容積達到80立方，設計壓力達到1.6MPa。工程持續1年半。在此期間，分配給我的任務是5種規格壓力容器的設計、計算、工藝，包括在制造車間的技術指導，甚至盤尺寸、放大樣、下料等具體工作。經過自己詳細的計算，克服了很多工藝制造方面的難題，并設計了很多實用工裝，在材料的消耗定額控制方面，最大限度節省了材料，單

純此項，為廠里帶來了幾十萬元的直接經濟效益。

九十年代末期，隨著國家對環保方面的重視，燃煤鍋爐的排放問題得到了重視。為了適應國家環保政策，清潔能源產品的開發勢在必行。廠里將產品重點轉移到開發燃油、燃氣鍋爐系列產品上來。由于在學校專業課程學習及后來的實際工作中，基本上沒有接觸過清潔能源鍋爐，因此需要走出去學習先進的鍋爐設計制造知識。技術科組成了新產品開發小組，我擔任副組長，首先帶隊考察了杭州特種鍋爐廠、迪森鍋爐廠、機器人鍋爐廠等國內較早生產燃油氣鍋爐的廠家，對清潔能源鍋爐有了初步了解。同時，聘請了清華大學李之光教授和當時的國家勞動總局的李毅教授來工廠講課，系統學習了清潔能源鍋爐的相關知識。

十幾年在鍋爐廠的實際工作經驗告訴自己，必須要加強學習新的知識來增強自己的業務技術能力，不斷學習新技術、新理論提高自己的工作水平。工作期間參加了兩期《蒸汽鍋爐安全技術監察規程》的培訓、鍋爐設計、強度計算培訓。通過了職稱英語考試和職稱計算機考試，系統學習了計算機word、CAD制圖、office等知識，并熟練運用于本職工作中。于1996年被授予工程師職稱。

2001年，應聘到德國獨資天津布德魯斯熱力技術有限公司擔任技術工程師職務。該公司是德國博世集團下屬熱力分部，專業制造燃氣鑄鐵鍋爐和燃氣鋼制煙火管鍋爐和大型燃氣水管鍋爐，屬于世界500強企業。

德國燃氣供熱技術在同行業中始終處于的領先水平，結合自己多年的實際經驗，同時結合布德魯斯完善的設計理念，設計了天津市人民家園10萬平米燃氣供熱鍋爐房系統及設備選型，利用二次網單路小循環和鍋爐聯控技術，區別于傳統采暖循環的大的循環泵強制循環技術，同時采用了室外溫度補償技術（當時屬

于較先進技術），人民家園鍋爐房成為節能最好的燃氣鍋爐房，投入使用當年，整個采暖季單位平米折合燃氣消耗為6.8Nm3/m2，加上人工及水電費用，每平米運行費用成本為15元人民幣。較其他燃煤鍋爐房運行費用還低。

2001年至2005年的四年時間，從事了天津河北區廣場地區供熱中心鍋爐房的設備選型、提供技術方案，協助設計部門技術交底等工作，并完成2臺燃重油20噸/t進口蒸汽鍋爐從供貨到安裝、交付使用全程工作。

天津市河東區全民健身中心的燃氣鍋爐房設計、安裝、調試驗收工作。天津醫科大學3臺燃氣鑄鐵鍋爐房的設計、安裝、調試、驗收等工作。在天津布德魯斯熱力技術有限公司工作期間，參與了20幾個工程項目的實施及后期運行維護工作。

2005年，由于天津布德魯斯熱力技術有限公司遷到北京，由于個人原因，沒有跟隨公司去北京。遂進入天津方快鍋爐銷售有限公司，擔任主任工程師，并協助銷售部門提供鍋爐銷售的技術支持工作。

2005年至今，適逢天津市第一發電廠關停改燃工程、天津市區及濱海新區淘汰燃煤鍋爐房燃氣熱水鍋爐改造項目、海河教育園燃氣供熱等大型工程項目。

天津市第一發電廠關停改燃工程，涵蓋電廠周圍100多家用熱單位的熱網改造工程，除了大部分采用東北郊熱電廠余熱供熱外，仍有部分用戶采用燃氣鍋爐供熱及生產用汽。我們中標的天津市第三中心醫院3臺4噸/h燃氣蒸汽鍋爐及天津工業大學2臺2噸/t燃氣蒸汽鍋爐兩個項目。由天津大學建筑設計院設計該項目，技術方案和圖紙由我進行設計，并指導安裝公司進行工程安裝施工，燃氣工程技術交底配合，全部兩個工程進展非常順利，施工過程沒有出現任何問題，系統調試和試運行完好，設備投入使用4年來，運行可靠穩定。尤其在2011年冬季采暖時，東北郊熱電廠由于故障，停止給第三中心醫院供熱一個月，停供期間，靠我們提供的燃氣鍋爐保證整個醫院的正常供暖。獲得了醫院方面的贊譽。

天津市區及濱海新區淘汰燃煤鍋爐房燃氣熱水鍋爐改造工程，包含天津市區及濱海新區百余座集中供熱燃煤鍋爐房，在2015年之前全部改造為燃氣鍋爐房。目前我們中標的供熱站有天津市南開區川府新村供熱站、興泰里供熱站。我負責前期投標工作，與使用單位和設計單位共同配合實施對原有鍋爐房進行拆除，布置新的鍋爐房設備，指導安裝、調試、試運行、驗收等相關工作。由于改造的供 熱站全部都是大型燃氣鍋爐，且關乎居民供熱，需要在成本控制的各個關鍵環節以及節能環節嚴格把握，這樣才能有效利用能源節省能源。今年6月30日供貨。

天津海河教育園燃氣供熱項目，包含5座大型供熱站，每個供熱站都布置了3臺14MW燃氣熱水鍋爐

其中4號站和5號站兩個鍋爐房由我們負責供貨及調試，全部設備合同款達到2000萬元，2012年9月開始安裝，10月底試運行，11月8日交付使用。

該項目供貨的的前期技術支持及鍋爐房設計技術交底工作都由我負責，多年的實踐經驗使我對這樣的大型項目有了豐富的經驗，包括設備安裝、管路系統、電路系統、遠程監控系統的各項工作均有條不紊，提出了引進很多項諸如室外溫度補償功能、溫度平衡控制、燃燒機風機變頻控制、氧含量控制燃燒等同行業先進技術運用于4號、5號兩個供熱站的鍋爐房系統中，節能效果非常明顯，這兩個供熱站較其他3個供熱站節省能源近20%。通過該項目的成功實施，燃氣熱力公司計劃在今后的燃氣供熱項目中，優先使用我們的鍋爐。

多年的實踐經驗告訴我，必須在工作中引進和吸收新的知識，不斷更新自己的知識面，勤學勤實踐，絕不能原地踏步。從事鍋爐技術工程師職務的10多年來，通過自己的努力，為天津市的清潔能源工程項目盡了自己的一份力，為天津市的藍天工程做出了一點貢獻。今后一定會更加嚴格要求自己，利用自己的知識和經驗為天津市的供熱工程做出自己的一份微薄的貢獻。

第二篇：專業技術工作經歷

本人每年從事相關專業技術工作超過40周，累計診療門診患者約3700余人次，住院患者1016人次，臨床工作業績顯著，積累了較豐富的臨床經驗，能正確應用中醫理法方藥辨證論治并結合現代醫學理論及方法開展臨床工作，熟練運用中西醫結合理念處理腫瘤內科疾病及相關綜合征，能獨立處理本專業較復雜疑難疾病和解決較重大技術問題。臨床工作中靈活運用經方驗方治療各種癌病等病癥，結合現代醫學中的心理學、營養學等可有效緩解患者癥狀及延長患者生存期。在臨床工作中積極推動中醫適宜技術的開展，每年實施中藥封包、中藥硬膏熱貼敷、中藥熏洗、艾灸等治療2132次左右。其中患者中藥硬膏熱貼敷所用中藥方為自擬方，患者反響良好。主治期間作為科室的技術骨干，協助科主任管理科室業務、醫療質量及教學科研工作，承擔多所學校實習生、進修生在我科的實習教學任務，至今完成實習生帶教工作達96人次，進修生帶教工作6人次/年，教學查房2次/周，每年進行腫瘤內科為主的專題授課8次以上，定期到縣、鄉衛生機構工作半年以上，對基層醫務工作者進行授課培訓（3次/年以上），參與診治印戒細胞癌、不明原發灶腺癌、癌性發熱等疑難病例共121例，搶救消化道大出血、肝性腦病、急性心衰等危重病人132例，參與院內復雜病例會診15次。積極學習了解本專業國內外現狀及發展趨勢，較全面了解腫瘤內科及相關醫學的最新中西醫研究進展，吸取新技術進行植入式給藥裝置操作以利于癌癥患者的導向性化療，此為我院首例。本人2015年承擔3項惠州市科技局立項課題，其中《足三里穴位注射黃芪對晚期胃癌患者白介素-6及腫瘤壞死因子水平的影響》作為課題負責人，執行情況良好，已取得階段性成果。2010年至今本人共公開發表腫瘤專科論文5篇。

一、具備下列專業技術工作經歷（能力）：

1、每年從事專業技術工作45周以上，每年獨立承擔專科查房40以上。

2、具有較豐富的臨床實踐經驗，能獨立解決復雜疑難及重大搶救等技術問題，完成多次重癥患者會診和搶救工作，對于感染性休克、急性病毒性心肌炎、急性心梗合并心泵功能衰竭、多發復合性創傷、急性中毒、ARDS等急危重癥的救治積累了豐富的臨床經驗，同時能夠開展氣管插管術、心肺復蘇術、深靜脈/動脈穿刺術、有創血流檢測等本專業必須具備的各項診療技術項目。

3、了解本專業國內外現狀及發展趨勢，積極參加重癥醫學年會及各種學習班，先后將 “PICCO監測”、“床邊血液凈化”等應用于臨床實踐。

4、積極參加臨床教學工作，做到教學相長，擔任我院陳建忠醫師的住院醫師規范化培訓指導導師。每年專題授課3次以上，每月針對輪科和實習醫師小講課2次。

二、業績成果方面：

1、能夠認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，業績突出。完成技術密集、難度較高的專業工作，2010年至今先后開展“經皮氣管切開”“床邊乳酸檢測”“PICCO監測”、“床邊血液凈化”等多項新技術，取得很好的臨床療效。

2、負責市級科研課題1項，是東莞市醫療衛生科技計劃一般課題《烏司他丁治療病毒性心肌炎的臨床研究》第二負責人，課題執行情況良好。

第三篇：專業技術工作經歷

[專業技術工作經歷]專業技術工作經歷

1、進一步加強對關鍵業績的考察和引導 科研論文方面，著重考察在本學科領域的影響力，鼓勵教師發表國際高水平論文，專業技術工作經歷。科研項目方面，側重考察申請人主持課題的實績與能力，尤其是承擔國家、國防重大、重點項目等方面。專利方面，要以授權和轉化為重點，著重考察技術發明專利及應用實效。

各初評組要重視申請人的工作實績，應結合不同學科特點制定相應的關鍵業績指標作為引導。

2、提升教師的國際交流能力，執行海外學習工作經歷要求，取消過渡條件

取消2010年設置的過渡條件，按照文件要求，申請教師系列、研究系列正高級專業技術職務原則上應有累計半年以上海外學習工作經歷;申請教師系列、研究系列副高級專業技術職務原則上應有累計3個月海外學習工作經歷或參加重要國際學術會議并做大會報告3次(含)以上等。海外學習工作經歷的證明材料以國家留學基金委、人事處等相關職能部門認定的出國經歷為準。

3、優化部分系列及學科職稱申報條件

按照遵循各類人才成長規律的原則，進一步突出學科特色，促進學科發展，在不降低原申報標準的前提下，進一步優化部分系列及學科職稱申報條件。根據5月6日校長辦公會決議，授權人才工作領導小組和相關學科評審委員會專家評審相關條件，評審通過的，按照優化后的申報條件執行;未通過的，則按原來的申報條件執行。

4、完善教學為主型教授評審程序 為鼓勵教師對教學的投入，促進以教學為主教師的成長，提高我校教學水平和人才培養質量，在去年工作的基礎上，進一步完善以教學為主型教授評審程序，適當增加學科組指標，優化調整學科組專家組成，開放答辯現常

二、嚴格執行評審資格和評審工作制度

為保證專業技術職務評審工作的公正和公平，營造良好的學術氛圍，要求各單位嚴格執行《北京航空航天大學專業技術職務評聘暫行辦法》(北航人字[2009]13號)文件中有關評審資格和評審工作制度的規定，并強調以下幾點：

1、嚴格規范申報材料

(1)申請人所填報的業績必須是任現職以來取得的業績，脫產讀書期間發表的論文及其他成果，不得作為職稱申報材料參加評審。博士后出站人員申請副高職稱，其任現職時間以博士畢業取得博士學位時間開始計算。申報業績取得時間以2011年5月30日前為準。所填內容應提供相應證明材料。申請人應認真準備申報材料，對材料的真實性、可靠性負責，申報材料經學院公示提交到人事處后，沒有特殊原因不得更改。

(2)申請人發表sci/ssci、ei/istp等檢索論文，檢索數應以專業檢索部門的證明材料為準，只計入確實已經被收錄、可以檢索到的論文，如果5月30日之前檢索不到則不得計入檢索數;對于發表在被sci/ssci、ei/istp等收錄的雜志上的文章，還不能確認該文被收錄的，應予以注明;被sci/ssci、ei/istp等同時收錄時，按最高收錄等級計入，不得一稿多算。

2、初評組應加強對申請人評審資格和材料的審查

初評組應對申請人的評審資格條件(包括年齡、任職年限、申報次數等)、相關學科要求的申報條件(包括教學、論文、科研項目、科研成果等)以及材料的真實性進行嚴格審查，保證評審材料的可靠性。《專業技術職務申報簡表》必須經院(系)蓋章方有效。除蓋章的《專業技術職務申報簡表》外，包括答辯時，不允許個人提供任何其它材料供專家評審參考。

學校將組織對申請人填報表格及附加材料進行復查，檢查結果報校高級專業技術職務資格審查委員會審議，工作總結《專業技術工作經歷》。經審議確定未達到思想政治條件和業務條件要求的人員，取消當年申報資格，所占指標同時作廢。

3、進一步規范院（系）教授委員會審議環節，嚴格執行《北京航空航天大學高級專業技術職務評聘教授委員會議事規程》

教授委員會要對申請人進行排序，作為初評組、學科組專家評審參考。各院(系)教授委員會組成及教授會議對申請人排序情況須報校人事處備案。

4、進一步完善同行專家匿名評審程序，嚴格執行《北京航空航天大學高級專業技術評聘同行專家評議工作規程》

學校將逐步建立同行專家庫，并按照最新國家學科排名選擇學校外送評審。進一步加強評審保密工作，確保每一個環節評審內容不失密，尤其外送單位評審專家及評審內容不失密，保護同行專家，建立學術信譽。

繼續執行學術回避制度，高級專業技術職務初評通過人員可向學校專業技術職務評聘工作小組提出同行專家回避申請，申請回避的專家最多不超過2名。經學校專業技術職務評聘工作小組審議通過后，學校不再安排回避名單上的專家作為校外同行評議專家。專家鑒定意見統一采用《專家鑒定意見表》，正高職申請者應提供5篇代表作全文材料，聘請5位具有正高職的校外在職同行專家評審。副高職申請者應提供3篇代表作全文材料，聘請3位具有正高職的校外在職同行專家評審。評審工作由學校統一組織，申請正高職的材料由人事處送審，申請副高職的材料由人事處委托各初評組送審。

5、繼續加強對教師教學業績的考察

教學業績考察內容主要包括完成教學任務情況和教學水平等方面，繼續組織教學業績答辯，實行教學業績“一票否決”制。

6、繼續加強對教師學術道德的要求

初評結束后，各初評組應將所有通過人員的評審材料集中公示，并將公示的時間、地點上報人事處，學校將組織抽查。初評組、學科組、高評委評審通過人員名單均予以公示。各公示期內如有異議，均可書面向校專業技術職務評聘工作辦公室反映問題。

申請人凡出現抄襲剽竊、偽造數據、篡改造假、提供虛假材料等學術不端行為的，實行“一票否決”制，取消評審資格，評審通過者予以撤消，并根據《北京航空航天大學教師學術道德規范及管理暫行辦法》(北航人字[2010]8號)進行處理。

7、其他要求

在站博士后人員及2011年5月30日前尚未報到人員不能參加專業技術職務評審(學校審議同意的需經職稱評審程序確定的擬引進人才除外)。所有申報人員必須本人參加答辯，不能由別人代替。

三、評審組織工作

1、全校所有申報教育管理系列、圖書資料系列、出版編輯系列、衛生系列、會計系列人員的初評，集中組織，由校機關黨委牽頭組織初評。飛行學院、軟件學院、高等工程學院、新媒體藝術學院、工程訓練中心、體育部等單位申報教師系列、科學研究系列、工程系列、實驗技術系列人員的初評，集中組織，由教務處牽頭組織初評。人文學院與思政學院共同組建初評組組織初評;外語學院與中法工程師學院共同組建初評組組織初評。其他學院按照常規組織初評組評審。

2、對于教學為主型教授初評由各初評組組織，初評指標可不占學院初評指標，學校單獨組織學科組進行學科組評審，高評委評審時，指標單列;對于我校暫無正高職評審權的職稱系列，高評委評審時，指標單列。其他人員指標均不單列。

四、2011年正、副高指標

2011年正、副高指標分配將綜合考慮師資隊伍的結構比例現狀及變化情況，考慮學科的發展程度和基礎條件情況，對重點發展學科、新興交叉學科統籌協調考慮。具體各級評審指標將根據摸底情況確定。

五、上報材料要求

1、申報高級專業技術職務人員 申報教師系列人員需填寫《高等學校教師職務任職資格申報表》(中華人民共和國國家教育委員會制)并按要求貼照片;申報其他系列人員需填寫《專業技術職務任職資格評審表》并按要求貼照片。同時申請人還需提供《專業技術職務申報簡表》、《專業技術職務評審資格審查表》、《專業技術職務評審業績統計表》、《北京航空航天大學專業技術職務評審任現職以來主要教學工作業績水平證明表》(教務處、研究生院等職能部門認定)、任現職以來主要科研項目證明(科技處提供)、《專家鑒定意見表》(只填寫基本信息，正高一式五份，副高一式三份)以及其他附件材料。

2、申報中級專業技術職務人員 申報教師系列人員需填寫《高等學校講師職務任職資格申報表》;申報其他系列人員需填寫《專業技術職務任職資格評審表》并按要求貼照片，同時申請人還需提供《專業技術職務申報簡表》、《專業技術職務評審資格審查表》、《專業技術職務評審業績統計表》，同時提供其他證明材料。

3、所有參評人員需提供附件材料一份(裝訂成冊)，附件材料按以下順序裝訂，內容包括：(1)附件材料目錄(須標注頁碼);(2)所有學歷、學位證書復印件;(3)有效外語成績證明(免試注明符合哪一項免試條件);(4)申報材料中列舉的所有教學研究項目、科研項目、獲獎、專利情況及榮譽證書的證明復印件;(5)申報材料中列舉的sci、ei、ssci、cssci等收錄以及論文他引情況的證明(原件，須經有關檢索機構蓋章);(6)在國內外擔任重要學術兼職的任職證明;(7)國家留學基金委、人事處和國際交流合作處等相關職能部門出具的出國經歷證明及在國際學術會議上大會報告的邀請信或通知復印件;

第四篇：專業技術工作經歷條件

專業技術工作經歷條件

徐亮同志于2012年11月被評為中小學機械二級教師。取得二級教師資格后，具備下列條件：

1、熟悉職業中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任職業中學的教育教學工作，年均工作量達到490學時，熟練掌握機械專業技能，獨立承擔機械專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課年均136學時、年均在企業實踐23天，獲得教學設計一等獎、市職業大賽優秀獎、班主任素質大賽二等獎、并多次講校級、市級優質課，并參加校級基本功大賽，還多次組織學生參加技能比賽。具有正確教育學生的能力。

2、根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能夠有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，能夠出色地完成輔導員工作，教書育人成果比較突出。

3、主編了一本機械專業校本教材，完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告。

4、該同志勝任教育教學工作，主動與青年教師陳建結對子，言傳身教，使他快速成長。

綜上所述，該同志符合申報評審中小學機械一級教師條件。校長簽字： 教工代表簽字：

秦皇島市撫寧縣職業技術教育中心

2016年9月5日

第五篇：專業技術工作經歷證明

專業技術工作經歷證明

茲證明XXX，身份證號碼為：，是我單位在編在崗職工，該同志于

進入我單位就職，主要從事 工作。

特此證明

XXXXXXXXXXXXX(單位)

2017年8月25日