幼兒資助工作的教師自查報告3篇

幼兒資助工作的老師自查報告3篇幼兒資助工作老師自查報告

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我?，F有教學班xx個，20xx年秋在校同學xx人。教科書退費狀況

依據xx市訓練局關于教科書免費政策的專題會議精神，20xx年秋國家發行的同學教科書全部退款，接上級指示后，我校對20xx年秋教科書退費做了以下幾個方面的工作：

為了把國家教科書免費政策落到實處，我校依據訓練局退費工作會議精神，把會議精神傳達給學校每一個老師和同學，宣揚國家的免費政策，闡明退費工作的現實意義，并布置退費工作的具體事宜，要求成立專班，利用廣播、宣揚欄、家長會、班主任會等進行宣揚，公示國家退費政策，做到同學或家長隨到隨退，并將退費同學名單進行公示，接受.監督。根據要求做到了應退盡退，學校沒有截留資金。

貧困寄宿生生活補助政策落實狀況

20xx年秋，我校將上級安排的享受對象指標按各班級在校寄宿生數的比例安排到班級。確定享受資助的同學是體現學校工作公正、公正、公開的關鍵所在，因此，在選定享受對象時要求各班級根據以下程序實施：

1、由同學或同學家長提出申請，2、由同學所在行政村出具該生家庭經濟狀況證明，3、班級組審核，4、將審核結果進行公示，對公示無異議的則定為享受對象，有異議的在進行調整，5、各班級將落實的名單報學校評審組審查復核。資金發放時一律先由班主任簽字證明，再由同學本人和同學家長簽字后領取，堅決杜絕代簽帶領行為。學校對每批次發放的同學資助款組織專班檢查落實狀況。國家免費教科書征訂、發行狀況

依據上級關于教科書免費政策的專題會議精神，我校做到了既不漏訂、少訂，也決不多訂。循環教科書回收、保管、發放用法狀況

從20xx年春季起，學校就開頭實行教科書循環用法制度。我校教科書的循環用法有專人負責。循環用法教科書的科任老師是該書發放、回收的挺直責任人，保證課前發書，做到人手一冊，課后如數收回，并督促同學愛惜課本，檢查登記課本損壞狀況。學期末將課本交圖書保管員存放，并辦好移交手續。存在的問題

盡管學校在同學資助和循環教科書用法方面制定了一系列的制度和方法，但總有少數同學在教科書上亂涂亂畫，導致教科書還存在不同程度的人為損壞狀況。

以后準備

以后，我們要始終把資助貧困同學的工作放在重要位置，完善資助體系，不讓一位同學因貧困而失學，同時通過上級的政策解決貧困同學的基本生活問題，使同學安心學習。對教科書循環用法要加強宣揚和管理，使同學提高認識，愛護和愛惜課本。

幼兒資助工作老師自查報告

一、基本狀況

20xx年秋季在籍同學共xx人。一班級xx人，兩免生xx人，收費標準xx元/生，收取xx人教科書金額xx元，20xx年人平退教科書金額xx元，共退xx元;二班級xx人，兩免生xx人，收費標準xx/生，收取xx人教科書金額xx元，20xx年人平退教科書金額xx元，共退xx元;三班級xx人，兩免生xx人，收費標準xx元/生，收取xx人教科書金額xx元，20xx年人平退教科書金額xx元，共退xx元;四班級xx人，兩免生xx人，收費標準xx元/生，收取xx人教科書金額xx元，20xx年人平退教科書金額xx元，共退xx元;五班級xx人，兩免生xx人，收費標準xx元/生，收取xx人教科書金額xx元，20xx年人平退教科書金額xx元，共退xx元;六班級xx人，兩免生xx人，收費標準xx元/生，收取xx人教科書金額xx元，20xx年人平退教科書金額xx元，共退xx元?？傆嬐丝顇x元。

20xx年在籍同學xx人，住宿生xx人，貧困寄宿生生活費補助標準xx元/人，貧困寄宿生xx人，共發放xx元。

20xx年在籍同學xx人，住宿生xx人，貧困寄宿生生活費補助標準xx元/人，貧困寄宿生xx人，共發放xx元。

20xx年在籍同學xx人，住宿生xx人，貧困寄宿生生活費補助標準xx元/人，貧困寄宿生xx人，共發放xx元。

20xx年在籍同學xx人，住宿生xx人，貧困寄宿生生活費補助標準xx元/人，貧困寄宿生xx人，共發放xx元。

二、主要做法

1、宣揚資助政策。

在校內和同學所在村、組張貼布告宣揚相關資助政策，真正做到家喻戶曉。

2、成立資助貧困同學評審領導小組

資助工作政策性強，為了把工作做到公正、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿足，.滿足，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、其他領導和班主任等為成員的評審領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順當推動義務訓練階段資助政策，體現資助政策的公正、公正、公開的原則，保證貧困家庭寄宿生生活不受經濟影響，能仔細學習、完成學業。

3、確定資助范圍和對象。為義務訓練階段家庭經濟困難的貧困同學，并優先考慮以下幾類：

(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優撫家庭子女等無挺直經濟來源的同學;

(2)、父母一方已亡，生活非常困難的;

(3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的;

(4)、患病重大自然災難突發大事，造成家庭經濟困難的;

(5)、家庭成員長期患病或丟失勞動力，造成家庭經濟困難的;

(6)、殘疾家庭子女、殘疾同學;

(7)、家庭被鎮民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。

(8)、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。

(9)、低收入、家庭經濟肯定貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。

3、資助對象認定程序。

(1)、公開資助信息。宣揚資助政策，真正做到家喻戶曉。

(2)、資助申請。貧困家庭同學家長(監護人)填寫《貧困家庭同學資助申請表》交村委會審核后上交學校。

(3)、評審及公示。評審小組對申請資助的同學家庭貧困程度進行審核，擬定受助同學名單并公示;公示期內，如有異議的，評審小組對有關狀況進行重新審核。

(4)、上報。學校依據公示無異議的受助同學名單，填寫好《xx縣貧困同學認定匯總表》上報。

(5)、資金發放。資金到位后，學校準時將補助資金足額發放，并履行好領款簽字手續。

4、享受資助的同學每學年評定一次，依據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際狀況，對受助的貧困家庭同學作出適當調整。

三、存在的問題及改進方法

1、貧困同學認定難度大。由于種種緣由，同學不能如實說明家庭狀況，班主任也不能全面了解每一個同學家庭經濟狀況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數貧困同學臨時不能享受資助。

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項非常嚴厲?的工作，在今后的工作中，學校將關愛留守生，老師訪萬家活動深化長久地開展下去，全面掩蓋，深化到每一個同學家庭宣揚政策，全面了解同學的家庭狀況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿足、家長滿足。

幼兒資助工作老師自查報告江山易改，本性難移。現在不訓練好，將來的轉變是特別難的。

總之，只要仔細對待，才能取得勝利！