第一篇：小精靈自查報(bào)告

小精靈幼兒園自查報(bào)告

一、為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育法律法規(guī)和相關(guān)教育政策；并根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)幼兒特點(diǎn)，堅(jiān)持“保教結(jié)合、以保為主、以保促教”；“寓教于樂”的辦學(xué)原則，開發(fā)幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進(jìn)智力、情感、意志的協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒以后的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。通過自查，本園總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，得出以下認(rèn)識(shí)，以期得到領(lǐng)導(dǎo)們的批評(píng)指正：

時(shí)代在發(fā)展，幼兒的生活環(huán)境日新月異，他們的身心每時(shí)每刻都在發(fā)生微妙的變化?！芭c時(shí)俱進(jìn)、因人制宜、提高素質(zhì)、保教并重”是我們一直堅(jiān)持并將繼續(xù)努力的方向，來年我們有決心和信心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮我園優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)村的幼教事業(yè)做出自己更大的貢獻(xiàn)。我園以“一切為了孩子，為了孩子的一切”作為辦園方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行國(guó)家和省、市、區(qū)的有關(guān)學(xué)前教育法規(guī)及上級(jí)主管部門的規(guī)定，做到保教結(jié)合，教養(yǎng)并重，能以保教工作為中心安排工作。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，努力做好后勤服務(wù)工作，使家長(zhǎng)放心的把孩子交到我們手中，讓孩子在幼兒園健康快樂的成長(zhǎng)。

我園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)核心，班子成員分工合理，職責(zé)明確。從制度上規(guī)定安全措施，從設(shè)施上保證安全無隱患，從人員管理上加強(qiáng)督促檢查。做到經(jīng)常性檢查，及時(shí)消除隱患。幼兒一巾一杯也按規(guī)定消毒。我園每期幼兒體檢一次，體檢率達(dá)到100%，并按照規(guī)定建立合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發(fā)育。并經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行消防安全教育并進(jìn)行演練。每天堅(jiān)持晨午檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時(shí)消除危險(xiǎn)。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同重視幼兒安全工作；堅(jiān)持接送幼兒，家長(zhǎng)簽到簽退，確保幼兒安全離園。我園還與公安部門以及街道居委會(huì)建立長(zhǎng)期和經(jīng)常性的聯(lián)系，配備園用警備器材，參加公安部門組織的學(xué)校安全工作的學(xué)習(xí)和考核，制定各種應(yīng)急方案，以確保及時(shí)處理突發(fā)事件。積極進(jìn)行內(nèi)部管理體制改革，實(shí)行崗位責(zé)任制，教師聘任制。并依據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和本園情況實(shí)際制定了各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)規(guī)章制度、計(jì)劃、總結(jié)健全、明確、符合本園實(shí)際，落實(shí)較好。重要制度懸掛上墻。促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的完善和進(jìn)步。加強(qiáng)教職工觀念與行為的轉(zhuǎn)變與更新，重視教師基本功和教學(xué)技能的訓(xùn)練，能掌握并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高工作能力。

在教研過程中，各位教師細(xì)心觀察幼兒，注重教學(xué)積累，積極撰寫觀察記錄。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒的年齡特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，我園科學(xué)、合理安排幼兒一日活動(dòng)，制定保教目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃?；顒?dòng)計(jì)劃中各領(lǐng)域相互滲透，體現(xiàn)綜合性、寓教于樂。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)興趣。幼小銜接一直是我園十分注重的方面，通過培養(yǎng)幼兒良好的作息觀念、衛(wèi)生、行為習(xí)慣、怎樣和同學(xué)進(jìn)行溝通等方面，讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)適應(yīng)小學(xué)的生活。我園注重與家庭聯(lián)系，通過半日開放活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等不同形式與家長(zhǎng)溝通交流，促進(jìn)我們家園共育工作的進(jìn)一步提高。

二、我園的基本情況，我園園舍設(shè)置合理，活動(dòng)場(chǎng)地中擺放著各種大型玩具，是幼兒嬉戲鍛煉身體的好去處?；顒?dòng)室空間寬敞，采光充足，幼兒和教師共同布置的室內(nèi)外環(huán)境充滿童趣和教育意義。幼兒食堂干凈衛(wèi)生，廚房按規(guī)定設(shè)置，并經(jīng)有關(guān)部門檢查合格。建立食堂食品衛(wèi)生檢查管理制度、食品安全制度，食品、餐具、炊具均按規(guī)定消毒，室內(nèi)設(shè)置有冰箱、消毒柜、油煙機(jī)、等現(xiàn)代化設(shè)備，保證了食堂的安全衛(wèi)生，為幼兒的身體健康成長(zhǎng)提供了有力的保障。嚴(yán)格制定幼兒食譜，合理安排營(yíng)養(yǎng)平衡，促使幼兒在幼兒園不僅要學(xué)知識(shí)，更要保證幼兒身體健康成長(zhǎng)。

三、我園的教育教學(xué)管理

我園自開辦以來，就建立健全各種規(guī)章制度（均以上墻），每期制定學(xué)期計(jì)劃和總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在以后的工作中興利除弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

我園每班每周均根據(jù)幼兒實(shí)際情況制定計(jì)劃，積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，為幼兒提供足夠的活動(dòng)材料，活動(dòng)范圍和活動(dòng)空間，讓幼兒充分展示其能力，開發(fā)其潛能。

在語言、計(jì)算、音樂、舞蹈、繪畫、英語等教學(xué)活動(dòng)中，將游戲與教學(xué)活動(dòng)很好的結(jié)合起來，讓幼兒愉快的接受學(xué)習(xí)。

在計(jì)算的教學(xué)中，充分運(yùn)用孩子感性思維強(qiáng)的特點(diǎn)，調(diào)用實(shí)物教具，借助生活中的具體實(shí)例，讓幼兒抽象出數(shù)的概念。

在舞蹈教學(xué)中，將身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練和孩子的興趣結(jié)合起來，在舞蹈的內(nèi)容中融入孩子喜聞樂見的故事情節(jié)，既鍛煉了幼兒的身體，培養(yǎng)了他們對(duì)于美的認(rèn)識(shí)，又讓他們感到快樂。

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師在基本畫法訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，充分給予幼兒想象的空間，并創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自由發(fā)揮，教師加以指導(dǎo)，使幼兒的繪畫充分保持其童趣童雅，不受拘束，開發(fā)幼兒的想象力。

我園常年實(shí)行每周例會(huì)制度，對(duì)幼兒一周的工作從保教兩方面做出總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。定期開展教研活動(dòng)，組織教師參觀學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)教師得到鍛煉，訂有《幼兒教育》等期刊，讓教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

四、加強(qiáng)家園聯(lián)系。促進(jìn)保教工作開展

我園每期開展兩次家長(zhǎng)會(huì)，將每期教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃告知家長(zhǎng)，共同研究探討幼兒教育的方式方法。并利用早晚接送幼兒的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系溝通，將家長(zhǎng)聯(lián)系納入周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園情況；并設(shè)立家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，將每日每班幼兒生病幼兒記錄在冊(cè)，并通知家長(zhǎng)，讓生病幼兒得到及時(shí)醫(yī)治。我園還利用書面意見建議表，讓幼兒的情況得到家長(zhǎng)的及時(shí)反饋，為保教工作的進(jìn)一步開展提供有效的信息。我園并定期開展家訪，舉辦各種有趣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)到園與幼兒一同參加，使聯(lián)系工作在輕松友好的氣氛中進(jìn)行，以增進(jìn)家園聯(lián)系。

五、通過自查也發(fā)現(xiàn)了有不足之處，我園存在著教研工作落實(shí)不細(xì)，鉆研得不深，經(jīng)驗(yàn)不足等情況。為了改變不足，克服困難，我園在 今后的工作中，要繼續(xù)以區(qū)域活動(dòng)為主體，教師為幼兒創(chuàng)造充足的游戲空間和時(shí)間，讓幼兒充滿興趣的自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)展，讓幼兒在活動(dòng)中自主地與人交往，合作。培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的性格，使其得到全面健康的發(fā)展。

第二篇：第六課小精靈

小青蛙》這首樂曲。感受我國(guó)的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。

2、復(fù)聽時(shí)提示學(xué)生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲嗎?還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物叫聲?你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎?

3、六、聆聽《《野蜂飛舞》。

1、求學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》。初聽可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。

2、復(fù)聽時(shí)，先講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂的理解?！兑胺滹w舞》是俄國(guó)作曲家里姆斯基－科薩科夫創(chuàng)作的。歌劇的腳本取材于俄國(guó)詩(shī)人普希金(1799-1837年)同名童話詩(shī)。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但皇后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信誣告皇后生了怪胎。薩丹王聽信讒言，下令把皇后和王子裝進(jìn)木桶，投入大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。王子長(zhǎng)大后無意中從鷹爪下救下了被魔法變成天鵝的公主。公主為了報(bào)答王子，幫助王子變成一只野蜂，跟隨商船飛越大海，回到皇宮去報(bào)仇。在船主的幫助下，王子最終實(shí)現(xiàn)了目的，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。父子、夫妻終得團(tuán)圓，王子也和公主結(jié)為終身伴侶?！兑胺滹w舞》描寫王子化作野蜂，懷著急切的心情，飛越大海，趕回皇宮的情景。音樂具有無窮動(dòng)的體裁特征，連續(xù)16分音符半音級(jí)進(jìn)的滑行音調(diào)，形象地模仿野蜂飛舞的嗡嗡聲，曲調(diào)忽高忽低，音量時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，既表現(xiàn)了野蜂盤旋飛舞的情景，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的焦急心情?？梢詥l(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，如：

3、第三次聽時(shí)隨著音樂模仿野蜂飛舞的動(dòng)作，體會(huì)音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲

教學(xué)后記：讓學(xué)生從歌曲中懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。

第三篇：小精靈讀后感

小精靈讀后感

1.今天，我讀了一本書名《鋼琴小精靈》，主人公是一個(gè)名叫丹妮兒的小女孩，有一次她突然發(fā)現(xiàn)，鋼琴里住著一個(gè)小精靈，名叫克雷琛多，小精靈讀后感?？粗职质莸目死阻《啵つ輧?jiǎn)査允裁?克雷琛多說：“我是以音樂為食的?！睘榱丝死阻《嗄艹燥枺粣蹚椙俚牡つ輧翰坏貌幻刻炀毲佟：髞砜死阻《嘞爰伊?，丹妮兒極力幫助他，終于在一架別人的鋼琴里找到克雷琛多的家人。

通過這本書我知道了，鋼琴小精靈無處不在的，只要你彈的非常好，說不定鋼琴小精靈就在你身邊。

2.我喜歡看《吃噩夢(mèng)的小精靈》。故事說的是：

以前，有一個(gè)睡夢(mèng)國(guó)。這里的人認(rèn)為睡覺非常重要。頭腦最清醒的人是國(guó)王。國(guó)王有一個(gè)女兒，名叫小睡美人。她非?？蓯?。小睡美人得了怪病：一入睡就會(huì)做噩夢(mèng)。所以她臉色蒼白，十分瘦弱。國(guó)王告知天下，可沒人能治這個(gè)玻國(guó)王就跋山涉水，親自尋找靈丹妙藥。國(guó)王問了很多人，但沒人知道。國(guó)王非常絕望，但不愿空手回家，就不停地向前走。直到了一個(gè)冰天雪地的地方。他遇到了一個(gè)藍(lán)色的小東西，那個(gè)小東西的肚子還骨碌骨碌地叫著。原來這是個(gè)專吃噩夢(mèng)的小精靈，正餓著呢。國(guó)王把小精靈帶回家，吃掉了小公主的噩夢(mèng)，小公主終于安然入睡了。

我認(rèn)為其實(shí)世上是沒有鬼的，只要天天好好學(xué)習(xí)、好好運(yùn)動(dòng)，晚上上床后就不會(huì)胡思亂想地睡不著，我每天都睡得很香。小公主需要好好地運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)了。

我很高興看到國(guó)王在絕望之中找到了光明之路，我覺得世上沒有真正的絕望，只要堅(jiān)持就會(huì)成功。

3.最近，我和媽媽一起讀了一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說。想知道它的書名叫什么嗎?那就是《鋼琴小精靈》。

書中的主人公丹妮爾很不喜歡彈鋼琴，可是有一天她無意中發(fā)現(xiàn)自己的鋼琴里有一個(gè)以音樂為食的鋼琴小精靈，丹妮爾為了喂飽這個(gè)鋼琴小精靈，不得不天天彈琴，這讓丹妮爾的父母大吃一驚。通過聊天，丹妮爾得知鋼琴小精靈因?yàn)樨澩?，進(jìn)入丹妮爾的鋼琴，所以與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人身邊。丹妮爾在弟弟卡斯帕與鋼琴制造師的孩子提莫的幫助下，終于幫助小精靈找到了家人，并為小精靈的家人們找到了很好的歸宿。

在書中，三個(gè)小伙伴和鋼琴小精靈互幫互助，有福同享，有難同當(dāng)。幫助小精靈尋找家人時(shí)，卡斯帕出謀劃策、提莫提供消息、丹妮爾尋找目標(biāo)，三人分工合作。我想：這不就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神嗎?只要我們?nèi)巳硕紙F(tuán)結(jié)、謙讓一點(diǎn)，熱心幫助身邊的人，世界一定將變得更加美好。

因?yàn)槲覐奈鍤q起開始學(xué)習(xí)鋼琴一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，也曾經(jīng)有過像丹妮爾那樣為了逃避練琴尋找各種借口的經(jīng)歷。所以書中的另一個(gè)情節(jié)讓我更有感觸。丹妮爾不喜歡彈鋼琴而喜歡吹薩克斯，她自學(xué)的薩克斯演奏的比父母安排她學(xué)習(xí)的鋼琴還好。所以說，興趣是最好的老師，善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，尊重他的興趣、讓他的興趣得到自由的發(fā)揮，這才是對(duì)孩子最好的培養(yǎng)。

【擴(kuò)展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，排好感點(diǎn)

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡(jiǎn)

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用，讀后感《小精靈讀后感》。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。

在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。

寫讀后感的注意事項(xiàng)

①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。

②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感

(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?！白x”的內(nèi)容不放松。

以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪?，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫

(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡(jiǎn)要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。

第四篇：《鋼琴小精靈》讀后感

《鋼琴小精靈》讀后感

《鋼琴小精靈》讀后感1

上次媽媽從圖書館里給我借來了一本書，名叫《鋼琴小精靈》，這本書我才看了一點(diǎn)點(diǎn)，可是我感覺這本書很有趣。故事里講的是：一個(gè)小女孩，她的名字叫丹尼爾，她跟我一樣不喜歡彈鋼琴，已經(jīng)有很多天沒有練琴了，爸爸嚴(yán)肅地叫她去練琴，練琴時(shí)，突然她彈錯(cuò)了一個(gè)音，所以她很憤怒，于是她就用兩只手用力地打鋼琴的琴鍵，她聽到了“哎呀”一聲，這下讓她好奇了，她又砸了一下，“哎呀！”又是這個(gè)聲音。她驚奇地打開了鋼琴的蓋子，發(fā)現(xiàn)里面坐著一個(gè)非常矮小的小男孩，像手指那么一丁點(diǎn)大，丹尼爾問道：“你是誰呀？”矮小的小男孩回答道：“我是鋼琴精靈。”丹尼爾又問道：“你怎么會(huì)在這里??？”小男孩說：“中午，我在工廠的一臺(tái)鋼琴里睡覺，然后就被搬到了這里?！蔽掖蟾啪涂吹竭@里。

今天晚上吃完飯后，媽媽叫我去練琴，我激動(dòng)地想：我的鋼琴里會(huì)不會(huì)也有一個(gè)鋼琴小精靈呢？以前我練琴的`時(shí)候，我手指頭都發(fā)軟，彈琴的聲音都不響，今天我為了把小精靈震出來，我的手指力量比以前要大一萬倍。以前練琴的時(shí)候我是嘟嚕著臉，很不喜歡的，今天我認(rèn)真地把琴快速地練完，之后，我把鋼琴的蓋子打開來，我想找找看鋼琴小精靈有沒有被我震出來，結(jié)果，我真的看到了一個(gè)亮晶晶的小點(diǎn)點(diǎn)，我覺得好神奇哦。以后我要像我姐姐那樣認(rèn)真練琴，小精靈和我熟悉了，就會(huì)來見我了。

《鋼琴小精靈》讀后感2

在暑假里，我看了好幾本書，我最喜歡的一本書就是《鋼琴小精靈》了。

里面的主人公有：能體貼別人的女孩丹尼爾、總自以為是的卡斯帕、不會(huì)認(rèn)字讀書的提莫和鋼琴小精靈克雷琛多。

其中我最喜歡的片段是：丹尼爾、卡斯帕和提莫幫助克雷琛多找到家人的經(jīng)歷。他們找到了郊區(qū)的一所別墅。一開始，別墅里的仆人不準(zhǔn)他們進(jìn)來，他們就翻墻進(jìn)去。卡斯帕被仆人發(fā)現(xiàn)之后就圍著花園一圈一圈的跑，而仆人就一圈一圈地追卡斯帕。原來這是卡斯帕的調(diào)虎離山計(jì)，丹尼爾和提莫就快速地找到了別墅里的那架鋼琴，打開鋼琴，發(fā)現(xiàn)了克雷琛多的家人。他們把鋼琴小精靈們?nèi)繋Щ亓思?，克雷琛多終于與他的家人團(tuán)聚了。

我覺得這段非常搞笑而且丹尼爾他們也非常聰明。我覺得那個(gè)仆人很傻，她跟著卡斯帕跑，是不可能追上卡斯帕這個(gè)一級(jí)足球隊(duì)員的。

在給克雷琛多尋找家人的.過程中：丹尼爾的父母也改變了想法，讓丹尼爾學(xué)她真正喜歡的薩克斯管；而克雷琛多和他的家人們，也來到了真正喜歡彈鋼琴的里斯特先生家里，為他矯正錯(cuò)音。

從這本書里，我明白了：做自己真正喜愛的事情，就能全身心投入，進(jìn)步很快。

《鋼琴小精靈》讀后感3

這個(gè)暑假，我認(rèn)真地讀完了《鋼琴小精靈》這本書。它是由德國(guó)的作家洛特·金仕可菲寫的，主要講述了小姑娘丹妮爾在自家的鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小精靈，他可用一種方法阻止錯(cuò)誤的音發(fā)生，讓演奏者表演得更加流暢?？墒牵撉傩【`是吃音樂的小人兒。這可讓不愛彈鋼琴的丹妮爾吃了不少苦頭，她必須天天練習(xí)鋼琴，這讓她的父母大吃一驚。丹妮爾慢慢得知了小精靈的來歷：他在其它鋼琴上玩耍時(shí)與家人分離了。丹妮爾便決定要找到小精靈的家人，讓他們一家團(tuán)聚。最后，她不僅找到了小精靈的家人，還為小精靈的家人們找到了很好的歸宿。

這本書中我印象最深的地方是：小姑娘丹妮爾在發(fā)現(xiàn)鋼琴小精靈以后，為了用音樂喂飽小精靈，每天都主動(dòng)練琴，而且是一有時(shí)間就練習(xí)，結(jié)果鋼琴老師上課后一天一直在說“奇跡呀！奇跡呀……”丹妮爾不僅喂飽了小精靈，也改變了自己?？吹竭@里我覺得很好玩，雖然連小精靈聽了這件事也哈哈大笑，但是他內(nèi)心還是很寂寞。因?yàn)樗牖丶摇?/p>

這本書的`作者想象力很豐富，他在寫鋼琴小精靈的時(shí)候，多次寫到他想家。小精靈的想家之情止也止不住。這也從側(cè)面寫出了鋼琴小精靈對(duì)家的依戀，他對(duì)親人的思念，寫出了一個(gè)道理：不管是誰，都會(huì)想家，家不一定是什么地方，但要是自己的親人在的地方。親人在哪，哪就是家。只要有親人在身旁，四海為家都不會(huì)孤單、寂寞。這正印證了一句話：家是最溫暖的港灣。

《鋼琴小精靈》讀后感4

書，是一盞照亮我人生前行道路的明燈。

書，又是一位教我讀書做人的良師益友。

我是一個(gè)十足的“書呆子”，有時(shí)甚至連飯也不吃，睡覺都不想睡。

在書的世界里，我結(jié)識(shí)了很多文學(xué)界名人，有：但丁、泰戈?duì)?、莎士比亞、魯迅、安徒生、巴金、金波、老舍、臥龍生、史蒂文森、奧斯特洛夫斯基……

每每沉醉于書中，‘醒’來后，都會(huì)暗暗贊嘆作家那布滿靈氣、聰明的腦子。

當(dāng)然，望了這么多的書，肯定有一本心中最好的書。在我心中，好的書有良多，最好的一本是——《鋼琴小精靈》。

《鋼琴小精靈》這本書的主要內(nèi)容是：小姑娘丹妮爾在自己家的`鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈。為了喂飽這個(gè)以音樂為食的小人兒，不愛彈鋼琴的丹妮爾不得不每天訓(xùn)練鋼琴，讓丹妮爾的父母大吃一驚。通過聊天，丹妮爾得知鋼琴小精靈由于入進(jìn)她的鋼琴而與家人失散，丹妮爾決定匡助鋼琴小精靈找到家人。在弟弟卡斯帕和鋼琴制造師兒子提莫的匡助下，終于幫鋼琴小精靈找到了家人，并為他們找到了很好的回宿。

書中，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，想象力豐碩，讓我在絕情閱讀的同時(shí)也隨著丹妮爾他們一行人一起匡助鋼琴小精靈尋找家人，還寫出了小姑娘丹妮爾善良、樂于助人的特點(diǎn)。

書，我與您骨肉相連！

《鋼琴小精靈》讀后感5

我最近讀了一本書叫《鋼琴小精靈》，讀了這本書以后，我就漸漸地愛上了鋼琴，它就像我的知心朋友，我去彈它時(shí)，就是在向它傾訴我的心聲。

這本書就像一個(gè)美好的夢(mèng)一樣，我也很希望事情能和故事中一樣，只要努力地練習(xí)鋼琴，就可以體會(huì)到音樂的樂趣，就會(huì)遇上一個(gè)小矮人，那就是鋼琴小精靈克雷琛多了。

我每天晚上練鋼琴時(shí)，都會(huì)想同一個(gè)問題，那就是：故事中的鋼琴小精靈真的存在嗎？如果存在那就太美妙了，那如果不在呢，事情又會(huì)怎樣？

我希望克雷琛多真的存在，那樣我每天只要刻苦練琴，他就會(huì)吃得飽飽的，然后他會(huì)跳到鍵盤上和我說話，這樣我練習(xí)鋼琴就不會(huì)太枯燥了。但如果他不存在的話，我也會(huì)常常安慰自己，我并不孤單，因?yàn)檫€有動(dòng)聽的音符陪在我身邊。我希望自己能成為一個(gè)優(yōu)秀的人，而一個(gè)優(yōu)秀的人是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀嘍。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事中獵取無窮無盡的智慧，理解和體會(huì)人生的`道理，而且還可以得到和世俗不一樣的藝術(shù)享受。睜開眼睛，看看世界，看看周圍，音樂就像是一本書，好好去體會(huì)、品味，也會(huì)嘗出不一樣的驚喜。

《鋼琴小精靈》這本書讓我明白，只要用心去感受我們就能享受到來自音樂的美，而生活中的一些細(xì)節(jié)也需要我們?nèi)ンw會(huì)。好書是一個(gè)好老師，好書也能幫助我們打開認(rèn)識(shí)世界的另一扇窗。我很喜歡這本書——《鋼琴小精靈》！

《鋼琴小精靈》讀后感6

書不僅能幫助我們學(xué)到知識(shí)，而且可以讓我們有開闊的視野。如果你問我最喜歡哪一本書，那就非《鋼琴小精靈》莫屬了。

《鋼琴小精靈》，這本書的作者是洛特．金仕可菲，她出生于德國(guó)雷根斯堡附近，在對(duì)德國(guó)著名心理學(xué)家布倫塔諾的哲學(xué)理論研究中獲得博士學(xué)位。洛特．金仕可菲筆下的“微型世界”充滿了幽默和神奇色彩，令人賞心悅目。

《鋼琴小精靈》，這本書的主人公是丹尼爾、克雷多、卡斯帕、提莫。

丹尼爾是個(gè)勇敢、善良的女孩，她為了幫克雷多小精靈找到父母、姐妹、兄弟，作出了嘔心瀝血的創(chuàng)造，只為能讓克雷多盡快回家找到親人。

克雷多是個(gè)有禮貌、懂得怎樣安慰他人的小精靈，它們雖然微小脆弱，但他們有足夠大的胸懷，足以用上“君子寬以待人，嚴(yán)責(zé)于己?！?/p>

卡斯帕是個(gè)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，他堅(jiān)持自己的理想，努力改變別人對(duì)他的看法，即使是個(gè)胖子，也要持之以恒的減肥。

提莫是一名出色的鋼琴制造者的'兒子，但他并不喜歡鋼琴，直到遇見了克雷多，讓他認(rèn)識(shí)到不是只有人類才有情感的，動(dòng)物有，微生物也有。

是書，開闊了我的眼界；是書，啟迪了我的智慧；是書，帶給我無窮的樂趣。書，我的無聲老師，我的甜蜜摯友，謝謝你幫我插上夢(mèng)想的翅膀，讓我勇敢飛向美好的未來……我愛這本書！

《鋼琴小精靈》讀后感7

一天晚上，我一口氣看完了老師發(fā)下來的書。這本書叫《鋼琴小精靈》。這是一本想像力豐富的好書，我非常喜歡!

《鋼琴小精靈》講述的是一個(gè)一波三折的故事：小姑娘丹尼爾在自己家的鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈。為了喂飽這個(gè)以音樂為食的小人兒，不愛彈鋼琴的丹尼爾不得不天天練習(xí)彈琴，這可讓丹尼爾的父母大吃一驚。通過聊天，丹尼爾得知鋼琴小精靈因?yàn)檫M(jìn)入丹尼爾的鋼琴而與家人分離，她決定幫助鋼琴小精靈回到家人的身邊。丹尼爾在弟弟和鋼琴制造師的孩子的幫助下，一次又一次的失敗，最后終于幫助小精靈找到了家人，并且為小精靈們找到了很好的歸宿。

看完了這本書，我也很好奇我們家的.鋼琴里會(huì)不會(huì)有一個(gè)鋼琴小精靈呢?我趁媽媽不注意偷偷地把鋼琴后蓋打開了。我看遍了每一個(gè)地方，感到很失望，沒有鋼琴小精靈的痕跡。這時(shí)，媽媽走了過來，對(duì)我說：“傻孩子，這只是一本想像出來的書，真實(shí)世界里是不存在鋼琴小精靈的!”我這才如夢(mèng)初醒。

讀了這本書后，我認(rèn)為丹尼爾為了鋼琴小精靈而克服困難，練起了自己所討厭鋼琴，還有幫小精靈找到家人那執(zhí)著的精神，令我震撼。我要向丹尼爾學(xué)習(xí)!

《鋼琴小精靈》讀后感8

讀了《鋼琴小精靈》這本書，我的感受很深。

《鋼琴小精靈》講述的是小姑娘丹妮爾在自己家的鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈，為了喂飽這個(gè)以音樂為食的小人兒，不愛彈鋼琴的丹尼爾不得不天天練習(xí)彈鋼琴，這可讓丹尼爾的父母大吃一驚。通過聊天，丹尼爾得知鋼琴小精靈因?yàn)檫M(jìn)入丹尼爾的鋼琴而與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人身邊。丹尼爾在弟弟和朋友的幫助下，經(jīng)過不懈努力，終于使小精靈找到了家人，并且為小精靈的家人找到了很好的歸宿。

我喜歡文中的丹尼爾。為了使小精靈“吃”飽飯，為了使小精靈找回家人，為了使小精靈家有一個(gè)好的歸宿，丹尼爾憑著一顆善良的心和持之以恒的精神，最終使一切成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也讓自己的鋼琴技藝有了很大的提高。

通過讀這本書，使我明白了一個(gè)道理——幫助別人的`同時(shí)也是在幫助自己，只要堅(jiān)持有愛，一切奇跡皆有可能發(fā)生。生活中也有這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴，一個(gè)父母雙亡的小姑娘得了重病，沒有親人照管，小姑娘的朋友們便捐款為她治病，鼓勵(lì)她與疾病作斗爭(zhēng)。小姑娘在朋友們的愛心照料下，最終戰(zhàn)勝病魔，并頑強(qiáng)地生活下去。

朋友們，只要我們常懷一顆愛心，隨時(shí)伸出友愛之手，我堅(jiān)信，我們的世界會(huì)變得更加美好!

《鋼琴小精靈》讀后感9

最近，老師讓我們讀了國(guó)際大獎(jiǎng)小說《鋼琴小精靈》，我感觸很深。

《鋼琴小精靈》主要講述了小姑娘丹妮爾在自己家的鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈。為了喂飽這個(gè)以音樂為食的小人兒，不愛彈鋼琴的丹妮爾不得不天天練習(xí)彈鋼琴，這可讓丹妮爾的父母大吃一驚。通過聊天，丹妮爾得知鋼琴小精靈因?yàn)檫M(jìn)入丹妮爾的鋼琴而與家人分離，丹妮爾決定幫助小精靈回到家人的'身邊。丹妮爾在弟弟和鋼琴制造師的孩子的幫助下，終于幫助小精靈找到了家人，并且為小精靈的家人們找到了很好的歸宿。

丹妮爾 憑著一顆善良的心和持之以恒的精神，最終 幫助小精靈找到了家人 。作為一名當(dāng)代的小學(xué)生 ， 有著良好的生活和學(xué)習(xí)條件 ， 但自身缺乏的東西還很多。因此，這篇文章給我最大的啟示是：

一、要正確地對(duì)待困難，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進(jìn)步的過程。

二、盡力地完成每一件事。做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不撥的毅力。

三、要樂于助人，有一顆 善良的心 。幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。別人快樂我也會(huì)快樂。

《鋼琴小精靈》讀后感10

《鋼琴小精靈》這本書是德國(guó)洛特·金仕可菲寫的，書的名字讓感到很好奇，所以我才選了這本書，它主要講了：小姑娘丹妮爾在自己的鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈。為了喂飽這個(gè)以音樂為食物的小人兒，使不愛彈鋼琴的丹妮爾不得不天天練習(xí)彈琴，這可讓丹妮爾的爸爸媽媽大吃一驚。通過和小精靈的聊天，丹妮爾才知道原來小精靈因?yàn)檫M(jìn)入了丹妮爾的鋼琴而與家人分離了，它找不到自己的.家人了。于是丹妮爾決定要幫助小精靈找到他的家人和朋友。

丹妮爾在弟弟和鋼琴制造師的孩子提莫的幫助下，終于找到了小精靈的家人和朋友，當(dāng)五個(gè)鋼琴小精靈都坐在丹妮爾的妹妹床上時(shí)，除了克雷琛多胖胖的，其它的四個(gè)都很消瘦。為了要養(yǎng)活鋼琴小精靈一家當(dāng)然是是要很多練習(xí)的，于是丹妮爾就在其它幾個(gè)小精靈找到了他們的歸宿，小精靈們也為自己找到了很好的主人而高興。

讀完這個(gè)故事，使我明白了人與人之間應(yīng)該互相幫助和愛護(hù)，有了大家的幫助什么問題都可以解決。我想每個(gè)孩子都想在自己的鋼琴里找到這樣的小精靈朋友，包括我，不管在自己的樂器上有沒有像這樣的小精靈我們都要好好學(xué)習(xí)，為自己增加音樂細(xì)胞，提升自己的修養(yǎng)。

《鋼琴小精靈》讀后感11

學(xué)任何東西都是不容易的，需要付出，才能收獲。故事中的丹妮爾不熱愛父母要她學(xué)的鋼琴，而對(duì)薩克斯管情有獨(dú)鐘。但隨著鋼琴小精靈克雷琛多的到來，丹妮爾不得不擔(dān)負(fù)起“養(yǎng)育”他的責(zé)任，每天都以音樂來喂飽他，并建起了深厚的友誼。最終，丹妮爾與朋友們一起幫助克雷琛多找到了失散的家人。

“誰要是能充滿激情和滿懷興趣地去彈奏，就一定比那些只會(huì)毫無表情地彈練習(xí)曲的人更有音樂成就?！薄傲硗?，充滿愛彈奏出來的音樂可以讓人吃得很飽?！笨死阻《噙@深刻的精典語錄讓我們明白，彈琴需要帶著滿腹情懷、激情與愛去演奏，這樣，才能讓你家鋼琴里的小精靈吃得很飽喲！

流動(dòng)的旋律，跳躍的.音符，讓任何人都為之陶醉；靈巧的手指充滿感情地敲打著黑白鍵盤，宛如在做一個(gè)漂浮于碧波之上美麗爛漫的夢(mèng)。鋼琴，多么富有詩(shī)意的樂器，美妙動(dòng)人的音樂從中流出。踏上漫漫學(xué)琴路，那里充滿了挫折與困難，當(dāng)你戰(zhàn)勝了它們，邁入成功的大門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那兒是一座多么夢(mèng)幻的音樂花園！

《鋼琴小精靈》讀后感12

在我鋼琴四級(jí)考完的時(shí)候，我也讀完了德國(guó)作家洛特.金仕可菲的《鋼琴小精靈》，這真是一本非常好的小說，獲得了德國(guó)青少年文學(xué)獎(jiǎng)。

讀完這本書我認(rèn)識(shí)了丹妮爾，一個(gè)和我一樣彈鋼琴的女孩，她在自己的鋼琴里發(fā)現(xiàn)了克雷堔多之前，一直都不喜歡彈鋼琴。克雷堔多是一個(gè)以音樂為生的鋼琴小精靈。為了喂飽克雷堔多，丹妮爾每天都要想盡辦法制造音樂，或彈琴、或吹薩克斯、或唱歌，這可真讓丹妮爾的父母驚喜。

后來丹妮爾和弟弟以及鋼琴制造師的兒子提莫一起又想辦法為鋼琴小精靈找到了家人。但是丹妮爾養(yǎng)活不了一家的小鋼琴精靈啊，她制造不了更多的音樂。最后她們找到了鋼琴家李斯特，一個(gè)最需要鋼琴小精靈，又有足夠能力喂飽鋼琴小精靈的'人。這樣鋼琴小精靈就可以奔跑忙碌在鋼琴家的音樂里為他消錯(cuò)音，使鋼琴家的樂曲更加美妙。

讀著這本書，我就想我的鋼琴里如果有只這樣的鋼琴小精靈該多好??！我一定每天都練琴來喂飽小精靈。有鋼琴小精靈的陪伴，我想練琴也就不會(huì)是件枯燥的事情了，它就會(huì)變得有趣而又有意義。通過閱讀這本書我還體會(huì)到像丹妮爾一樣去幫助別人自己也會(huì)得到快樂！我要做個(gè)快樂女孩，也要做個(gè)能經(jīng)常幫助別人的人！

《鋼琴小精靈》讀后感13

最近，我剛讀完了一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說——《鋼琴小精靈》。它的作者是德國(guó)的洛特?金仕可菲。

這本書的情節(jié)非常精彩：女孩丹妮爾在一次彈鋼琴的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫克雷琛多的鋼琴小精靈，他和家人走散了，并且他以音樂為食。于是，善良的丹妮爾不得不每天瘋狂地練習(xí)鋼琴去喂飽這個(gè)可愛的鋼琴小精靈。最后，不僅丹妮爾的琴技進(jìn)步神速，而且還幫助鋼琴小精靈找到了他的家人。

看完這本書，我也多么想在我的鋼琴里也住著這樣一個(gè)可愛的鋼琴小精靈??！

有一次鋼琴課時(shí)，鋼琴老師給我布置了一首非常美妙的曲子——《小夜曲》。當(dāng)我第一次在家練習(xí)的時(shí)候，美妙的旋律被我彈得斷斷續(xù)續(xù)、疙疙瘩瘩，與老師給我彈的“判若兩曲”，我看著五線譜上密密麻麻的“小蝌蚪”，有些灰心，不想再?gòu)椓恕＞驮谶@時(shí)，我想到了鋼琴小精靈，我應(yīng)該像丹妮爾一樣繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)，鋼琴小精靈會(huì)阻止我彈錯(cuò)的.。于是，我又有了信心，在接下來的練習(xí)中，我一次比一次認(rèn)真，一次比一次有進(jìn)步！就這樣我每天都堅(jiān)持練習(xí)，終于在下節(jié)鋼琴課之前熟練地彈出了那美妙的旋律！這在之前是不可能被我完成的“任務(wù)”。

難道，我的鋼琴里也住著一個(gè)鋼琴小精靈嗎？這顯然是不可能的！我想，這個(gè)鋼琴小精靈應(yīng)該是堅(jiān)持不懈的努力！

是啊！只要付出堅(jiān)持不懈地努力，那么奇跡就會(huì)發(fā)生！

《鋼琴小精靈》不僅是一本引人入勝的書，而且是一本讓我受益匪淺的書，真不愧是一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說，我一定要好好珍藏這本書。

《鋼琴小精靈》讀后感14

曾經(jīng)我讀過一本叫《鋼琴小精靈》的書，今天，我又翻開了這本書的第一章。這本書講的是小姑娘丹妮爾在自己家的鋼琴里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鋼琴小精靈——克雷琛多。有了這個(gè)以音樂為食的、能夠把彈錯(cuò)的音糾正過來的鋼琴小精靈后，從前討厭彈鋼琴的丹妮爾開始對(duì)鋼琴有了全新的熱情。通過聊天，丹妮爾得知，克雷琛多因?yàn)檫M(jìn)入了她的鋼琴而與家人分離，最后在丹妮爾的幫助下，他們一家人終于團(tuán)聚了。

突然，我的心里有了個(gè)這樣的愿望——我想要5個(gè)“薩克斯小精靈”!我想：這不僅是我個(gè)人的心愿，也是大家的心愿，畢竟誰不想在書本里找出一個(gè)書本小精靈，讓自己有好的'成績(jī);誰不想在毛筆里找出一個(gè)書法小精靈，讓自己的字寫得更好……如果我真的能實(shí)現(xiàn)愿望的話，我一定會(huì)把他們喂得飽飽的——天天長(zhǎng)時(shí)間地練習(xí)薩克斯。這樣的話，我肯定能在每次薩克斯比賽中取得很好的成績(jī)，成為一個(gè)所向披靡的薩克斯演奏者。既然他們幫了我，那我一定要讓他們?cè)谖壹疫^得好好的——我要為他們做一張娃娃床，給他們做一臺(tái)小電風(fēng)扇，讓他們?cè)谙奶炖锊挥X得炎熱;請(qǐng)媽媽給他們織一條厚厚的毯子，幫他們度過寒冷的冬天;在百花齊放的春天，我要帶著他們?nèi)ヌで?在果實(shí)累累的秋天，我要帶他們?nèi)ド缴弦按?，和他們一起體驗(yàn)大自然的美好……

如果，可愛的薩克斯小精靈看到了我的心愿，就請(qǐng)你們快快來我家吧!

《鋼琴小精靈》讀后感15

丹妮爾的鋼琴里有一個(gè)小精靈，他靠吃音樂維持生命。

為了使小精靈不受饑餓的折磨，丹妮爾每天唱歌為他解渴，每天練琴為他充饑。

小精靈很聰明，他不但幫助丹妮爾在鋼琴上獲得了巨大的進(jìn)步，還支持丹妮爾去學(xué)習(xí)她喜愛的薩克斯管。

小精靈說：“誰要是能充滿激情和滿懷興趣地去彈奏，就一定比那些只會(huì)毫無表情地彈練習(xí)曲的人要有音樂成就?！?/p>

小精靈很懂事，他很快地明白了丹妮爾說得話：“朋友意味著我為你做些事，你也要為我做些事情。我們彼此都為對(duì)方著想，談天說地，一起笑，或是有時(shí)候一起傷心?！彼尩つ轄栍袝r(shí)間和自己朋友一起玩，有注意力在上課時(shí)不分神，他成了丹妮爾的真正的朋友。

小精靈非常想念離散的親人，為了使小精靈全家團(tuán)圓，丹妮爾和弟弟以及弟弟的'朋友策劃了一個(gè)X 計(jì)劃，他們和小精靈一起歷盡挫折，終于找到了小精靈的家里人。

每當(dāng)我獨(dú)自躺在陽臺(tái)上的小床上睡覺時(shí)，我會(huì)感到孤單，我會(huì)想念遠(yuǎn)離我的父母！ 我渴望有‘鋼琴小精靈’一樣的伙伴來陪伴！ 每當(dāng)我一個(gè)人呆在家里的時(shí)候，我會(huì)感到寂寞，我多么希望有一個(gè)‘鋼琴小精靈’一樣的朋友一起玩耍！

我愛《鋼琴小精靈》，因?yàn)樗俏倚撵`中的朋友！

第五篇：小精靈藝術(shù)團(tuán)主持詞

主持詞

甲：親愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽 乙：親愛的老師、叔叔、阿姨、同學(xué)們 合：大家上午好！甲：跳躍的音符 乙：演奏著青春的活力 甲：動(dòng)感的舞姿 乙：展現(xiàn)著青春的魅力

甲：請(qǐng)欣賞舞蹈班帶來的扇子舞《荷塘月色》

乙：童年是一支歌，跳躍著美妙的音符 甲：童年是一首詩(shī)，充滿了幻想和憧憬

乙：童年是一幅畫，稚嫩的畫筆描繪出眼里多姿世界 甲：童年是七彩衣，正躲在我們各式各樣的衣裳里想我們微笑 乙：請(qǐng)欣賞小朋友帶來的節(jié)目《蝸牛與黃鸝鳥》

甲：學(xué)習(xí)跆拳道最大的好處是鍛煉意志，增強(qiáng)體質(zhì)

乙：是??！學(xué)習(xí)跆拳道讓身體更加柔軟，對(duì)體型也有很大幫助 甲：請(qǐng)欣賞跆拳道班帶來的節(jié)目

乙：從小是媽媽教導(dǎo)我，是媽媽教育我，關(guān)心我

甲：是??！母愛是偉大的，是無私的，在這里容我們說一聲： 合：媽媽您辛苦了，媽媽我們永遠(yuǎn)愛您。

乙：就把下面的曲子《世上只有媽媽好》送給所有的媽媽們，祝愿媽媽身體健康，工作順利，表演者：電子琴班的張心怡同學(xué)

甲：青春與舞動(dòng)，活力與動(dòng)感融合 乙：當(dāng)音樂響起時(shí)，當(dāng)身體舞動(dòng)時(shí) 甲：讓健康永遠(yuǎn)停留在我們身體 乙：唯一色彩的動(dòng)感，音符跳動(dòng)時(shí) 甲：讓我們一起舞動(dòng) 乙：下面請(qǐng)欣賞健美操《最炫民族風(fēng)》

甲：一段美妙歡快的旋律 乙：把我們拉進(jìn)了熱情的八月 甲：一段青春靚麗的舞蹈 乙：讓我們踏進(jìn)了絢麗的八月 甲：金色的季節(jié)我們放飛夢(mèng)想 乙：金色的季節(jié)，我們無限榮光 甲：請(qǐng)欣賞舞蹈老師帶來的拉丁舞

乙：美術(shù)不僅具有濃厚的趣味性，還具有強(qiáng)烈的情感性 甲：美術(shù)教育開發(fā)我們的大腦潛能、智力以及動(dòng)手能力 乙：讓我們可以在藝術(shù)的氛圍中學(xué)會(huì)不斷思考 甲：使我們明白和掌握繪畫基本手法 乙：請(qǐng)欣賞美術(shù)班的畫展

甲：混合著時(shí)代的氣息 乙：絢麗的舞姿

甲：讓我們隨著她們的腳步 乙：領(lǐng)略舞蹈的魅力 甲：請(qǐng)欣賞舞蹈《西域風(fēng)情》

乙：跆拳道可以改變內(nèi)向的性格，能增強(qiáng)自信心，突出性格 甲：讓注意力更加集中，變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更懂得吃苦耐勞的精神 乙：跆拳道在昨天我們成功晉級(jí)，取得優(yōu)異的成績(jī)

甲：是啊！恭喜恭喜！請(qǐng)欣賞跆拳道班的同學(xué)們帶來的真功夫吧，有請(qǐng)跆拳道班的同學(xué)們

甲：踏著歲月的節(jié)拍

乙：時(shí)光的車輪又留下一道清晰的印痕 甲：用優(yōu)美動(dòng)聽的琴聲 乙：伴隨著我們快樂的成長(zhǎng)

甲：請(qǐng)欣賞曲子《南泥灣》，表演者電子琴班李子臻

乙：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕 甲：馬蘭謠，馬蘭謠，這是我們快樂的家 乙：藍(lán)天白云下，從高云上走來了漂亮的姑娘 甲：她們滿載歌聲，送來了快樂

乙：下面請(qǐng)欣賞舞蹈老師帶來的藏族舞蹈《馬蘭謠》

甲：快樂時(shí)光總是短暫的

乙：在一片歡笑聲中，我們的活動(dòng)接近了尾聲

甲：歡迎各位爸爸媽媽帶著您的孩子前來參觀咨詢及報(bào)名 乙：感謝爸爸媽媽對(duì)我們小精靈的支持與厚愛 甲：再次對(duì)你們的到來表示衷心的感謝

乙：衷心祝愿爸爸媽媽工作順利、身體健康、家庭幸福 甲：祝愿同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里學(xué)習(xí)更上一層樓

合：再見！