就業信息化自查報告

學校教育的和諧，需要規范科學的管理來保障，需要學習工作一體化的育人氛圍做支撐。師范附小在推動教育信息化的進程中，不斷探索實施信息化管理的有效策略，營造嚴謹、扎實、生動的校園文化，為學校、教師、學生的共同發展搭建了嶄新的平臺。總結我校的現代信息化教育發展狀況，自評報告如下：

一、規范組織與管理

1、設立合理的人員機構為加強學校教育信息化建設，我校信息化教育工作由陳明超校長全面負責。根據工作需要，全校共有專職信息教師兩人。

2、制定可行的規劃計劃隨著教育信息化的快速發展，學校在制定了切合信息化建設的三年規劃，學期初教導處認真制定學期計劃，提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟，確保了信息技術工作順利開展。

3、建立完善的規章制度多年來，學校逐步建立健全各項規章制度。如電腦教室、多媒體教室等設備設施的管理和使用制度，管理員崗位職責等，并制定了檢查各項規章制度落實的相應措施。為使管理規范，學校將各項規章制度上墻。在此基礎上，我們建立和完善了應用信息技術進行教育管理和教育資源建設的機制，針對學校組織的教學反思評比、教學課件評優等活動和教育資源建設、使用與管理，建立了較為完善的機制。

二、加強信息化環境建設1、學校投資購買了路由器、百兆交換機、漏電保護器、穩壓電源等設備，教學樓安裝有避雷系統，保障了網絡設備正常使用。

我校的電腦室、多媒體教室均設置了專人管理。管理員隨時檢查維修設備，清掃教室衛生，保障了設備使用率。

2、掌握了一定信息技術技能的老師，不斷嘗試探索信息技術與學科整合，因此經常使用各種設備設施，多媒體教室、電腦室等專用教室使用率較高。平均每天每個教室的設備都能使用，全校任課教師70％以上經常使用進行教育教學活動。

三、注重信息技術學科教學與應用1、豐富校級資源庫，實現資源共享我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發和積累，各學科各年級教學設計電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。

2、不斷加強信息技術與學科教學的整合要求教師深入挖掘應用教材，領會編者意圖，創造性地運用信息技術促進學生實現有效學習。因此70％以上的教師能夠恰當適時地應用好媒體。學校每學期都組織一次應用信息技術的課堂評優，極大地促進信息技術與學科教學的整合。

四、提升隊伍素養教師信息素養的快速提升，使課堂教學更具生機和活力。

利用現代教育技術所上的公開課、研討課受到廣泛好評。教師自制了大量的多媒體課件，這些課件經使用實施，對于促進學生主動學習、主動發展，效果是顯著的，具有一定的推廣和共享價值。在今后的工作中，我們將加快學校信息化建設的步伐，以建設和發揮校園網的作用為重點，使它成為學校信息化建設的新平臺，教師交流、展示、研討的新平臺，學生學習發展的新平臺。

五、存在問題

1、加強科學管理，完善各項制度，做到責任到人，重點加強對專用教室的各項管理，進一步提高專用教室的利用率，真正讓教育信息技術手段為教育教學服務。

2、我校絕大部分教師已能運用現代教育技術手段進行課堂教學，但能力還有待進一步提高，今后將繼續加強培訓，做到與時俱進。