第一篇：整頓期間自我整改措施

整頓期間自我整改措施

一、遵章守紀(jì)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真、負(fù)責(zé)地對(duì)待整頓行動(dòng)。

二、積極參加本次整頓的各項(xiàng)活動(dòng)，通過軍訓(xùn)強(qiáng)化自我紀(jì)律規(guī)范，規(guī)范言行、規(guī)范行動(dòng)、規(guī)范思想，認(rèn)清形式，轉(zhuǎn)變思想。

三、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論水平，強(qiáng)化安全意識(shí)，確保自身行為不出格。

四、與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)保持一致，圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，做好本職工作。

五、工作中及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)，上傳下達(dá)落實(shí)到位。

六、工作做到管好自己的言行，看好自己的門，辦好自己的工作。

邢保平

二0一一年六月二十日

第二篇：自我整改措施

評(píng)估后自我整改措施

俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名教師，抓住契機(jī)，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。

自身主要存在問題有：

1.沒有鉆研精神。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對(duì)問題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目。

2.缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

3.工作協(xié)調(diào)性差。遇到困難不能及時(shí)和老教師請(qǐng)教，總認(rèn)為自己能做好的事不必勞駕他人，結(jié)果自己沒有頭緒，增加了工作時(shí)間，降低工作效率。

4.關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

整改措施：

1.厚愛學(xué)困生。根據(jù)智力多元化理論，人的認(rèn)知能力是有差異的。對(duì)學(xué)困生要建立檔案，從智力和非智力因素、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面找出差因，因材施教，分類指導(dǎo)，分等要求。要找出學(xué)困生的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū)，使他們的長(zhǎng)處得到展示，充分體驗(yàn)到我能行。

2.尊重家長(zhǎng)。要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，采取多種形式和家長(zhǎng)交換意見，根據(jù)情況有針對(duì)性地進(jìn)行家訪。及時(shí)和家長(zhǎng)交換學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，交換意見時(shí)要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點(diǎn)，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分肯定，切實(shí)做好家校聯(lián)系教育工作。讓家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)的快樂。切實(shí)杜絕把家長(zhǎng)會(huì)開成告狀會(huì)的做法。家長(zhǎng)到學(xué)校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。做到送一杯水，一把椅子讓座，一席暖人心的話。教師在任何情況下都不能和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，傾心聽取家長(zhǎng)陳述，耐心做好解釋工作。家長(zhǎng)無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作。3.加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自己成為工作中的內(nèi)行專家.目前對(duì)我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。4.剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問題的過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。誠(chéng)如鄧小平所指出的：“認(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對(duì)于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)?！蔽矣X得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。

第三篇：干部作風(fēng)整頓整改措施

干部作風(fēng)整頓活動(dòng)整改措施

王家溝小學(xué)楊志軍

通過近期的干部工作作風(fēng)整頓。我學(xué)習(xí)了許多的法律法規(guī)。對(duì)照《王家溝小學(xué)干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案》，我覺得自己的工作中還存在著許多的問題，現(xiàn)就結(jié)合自己存在的問題提出整改措施。

問題一：工作中存在“慢”的問題。主要表現(xiàn)在工作疲沓、節(jié)奏緩慢，工作拖、磨，主動(dòng)性差，遇到特殊事情四平八穩(wěn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題不能及時(shí)處理，工作不推不動(dòng)，效率不高，沒有力度。

存在原因：自身秉性緩慢，自控自律能力太差，工作責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏全局意識(shí)，不能統(tǒng)籌兼顧、合理利用時(shí)間，辦事情沒有狠勁，注意力不集中。

整改措施：嚴(yán)格要求自己，約束自己，盡量做到做一事專一事，思想不開小差，進(jìn)一步提高效率意識(shí)。每天認(rèn)真計(jì)劃好自己的工作和生活，統(tǒng)籌兼顧，合理利用時(shí)間。凡是當(dāng)天能辦完的事情，決不拖到明天;凡有時(shí)限規(guī)定的事情，都要按時(shí)完成，只能提前，不能拖后。每天按時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，特別是按時(shí)批改學(xué)生的配套練習(xí)冊(cè)，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

問題二： 工作中存在“懶”的問題。工作缺乏主動(dòng)性，懶于思考，懶于學(xué)習(xí)，政治理論學(xué)習(xí)抓得不緊，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不扎實(shí)。

存在原因：缺乏積極進(jìn)取精神，對(duì)形勢(shì)分析不透，看的不遠(yuǎn)，思想保守，觀念陳舊，缺少先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?？傉J(rèn)為業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，不愿學(xué)習(xí)。

整改措施：制定短期學(xué)習(xí)計(jì)劃，到教導(dǎo)處借閱相關(guān)內(nèi)容的書籍，定計(jì)劃定時(shí)限，認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀，接受新的教學(xué)思想，拓寬視野，豐富知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。平時(shí)多關(guān)注時(shí)事政治，進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)。平時(shí)多練習(xí)寫毛筆字和鋼筆字。

問題三：工作中存在“差”“混”的問題。主要表現(xiàn)在上班時(shí)間上網(wǎng)聊天打游戲，備課不扎實(shí)、不深入，上課隨心所欲，單元測(cè)試做表面文章，個(gè)人形

象不佳，師表意識(shí)不強(qiáng)，內(nèi)務(wù)不整，有體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

原因分析: 工作責(zé)任心不強(qiáng)，放任自流，淺薄浮躁，思想認(rèn)識(shí)不到位。整改措施：認(rèn)真?zhèn)湔n上課，做好單元知識(shí)的測(cè)試，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，注意個(gè)人形象，勤刮胡子，勤洗衣服。工作效率慢有很大程度是因?yàn)槠綍r(shí)上網(wǎng)玩游戲浪費(fèi)了時(shí)間，從本周起我決定盡量做到非工作需要不開電腦、非學(xué)習(xí)需要不開電腦，當(dāng)別人在電腦前游戲時(shí)盡量遠(yuǎn)離，做到不在電腦跟前逗留、浪費(fèi)時(shí)間。

問題四：工作主動(dòng)性差，力度不夠，領(lǐng)導(dǎo)不推不動(dòng)，不說不干，沒有配合做好學(xué)校有關(guān)工作，原因分析：全局意識(shí)淡薄，個(gè)人業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、綜合素質(zhì)不高，缺乏自信心，對(duì)自己要求太低。

整改措施：增強(qiáng)全局觀念，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí)，鍛煉交際能力，樹立自信心，樹立個(gè)人形象。盡自己最大努力做好學(xué)校各方面的工作。

第四篇：干部作風(fēng)整頓整改措施

教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動(dòng)

整改措施

通過近期的干部工作作風(fēng)整頓。我學(xué)習(xí)了許多的法律法規(guī)。對(duì)照《教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案》，我覺得自己的工作中還存在以下的問題。

問題一：

缺乏全局意識(shí)，有本位主義思想。對(duì)于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責(zé)，對(duì)于學(xué)校的其它工作總覺得應(yīng)是各司其職，各管一攤，不是自己責(zé)任范圍內(nèi)的事就漠不關(guān)心，認(rèn)為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，只想自己擁有一個(gè)平靜而單純的生活環(huán)境，惰性心理十足，這實(shí)際上也是一種自私的本位主義思想。

存在原因：思想覺悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。一直以來，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會(huì)被扣就萬事大吉了。國(guó)家大事與我無關(guān)，與我一個(gè)普通教師無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布臵下來了，有同事一起扛著，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織忽視政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

整改措施：甘于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)。牢固樹立公仆意識(shí)，大局意識(shí)、努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，立黨為公，執(zhí)政為民，無私奉獻(xiàn)社會(huì)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，把求真務(wù)實(shí)的精神落實(shí)到每一項(xiàng)工作、每一個(gè)環(huán)節(jié)，腳踏實(shí)地、扎實(shí)苦干，深入學(xué)生學(xué)習(xí)的一線，把工作的著力點(diǎn)放到研究實(shí)際問題上，放到研究解決關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習(xí)等緊迫問題上，一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

問題二：

工作中存在“庸”的問題。工作缺乏主動(dòng)性，思想僵化保守，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，我能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行，但從沒有積極主動(dòng)地想一些更好的辦法，思想僵化教條，考慮問題“怕”字當(dāng)頭，怕出問題，怕找麻煩，怕主觀愿望與結(jié)果相悖，事事求穩(wěn)妥，工作方法陳舊，遇到問題繞開，為人做事庸庸碌碌，沒有新的起色。

存在原因：缺乏積極進(jìn)取精神?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且認(rèn)為自己的教學(xué)模式已經(jīng)形成了，一時(shí)是很難改過來的?；蛘邔?shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時(shí)間。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識(shí)或難題，也懶的去查閱相關(guān)

資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉，普通話欠標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)疏淺。

整改措施：分清主次，樹立大局意識(shí)，統(tǒng)籌安排工作。在遇到問題的時(shí)候，牢固樹立大局意識(shí),堅(jiān)持上下互動(dòng),協(xié)調(diào)一致,取長(zhǎng)補(bǔ)短, 把自己的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面,貫穿于自己的實(shí)際行動(dòng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。狠抓當(dāng)務(wù)之重,分清主次,區(qū)別輕重緩急,集中抓好影響全局、關(guān)系根本的重點(diǎn)工作。在觀察問題、處理工作時(shí)，不只埋頭于具體事務(wù)，與自己的實(shí)際行動(dòng)其他工作的大局聯(lián)系起來，站在大局的高度思考、謀劃、運(yùn)籌和行動(dòng)，做好各項(xiàng)工作。問題三：

工作中存在“差”的問題。在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我對(duì)自己的工作有一種盲目的滿足感，總認(rèn)為只要服從組織的安排，盡力把自己的工作干好，沒什么大的閃失，沒什么差錯(cuò)，比上不足，比下有余就可以了，從來沒有向那些業(yè)績(jī)突出、進(jìn)取心強(qiáng)的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實(shí)，這是一種盲目自滿、不求進(jìn)取的惰性思想在作怪，影響了工作的質(zhì)量，產(chǎn)生了消極的影響。

原因分析: 由于平常呆在辦公室時(shí)間比較多，在深入教室檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況上做的不夠，從來沒有說是主動(dòng)的與

學(xué)生交流，對(duì)于學(xué)校下達(dá)的一些任務(wù)只留于形式、走馬觀花的跑一趟，而沒有真正起到什么作用。

整改措施：自覺、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問題。在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待基礎(chǔ)差的學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻注意為人師表。問題四：

工作中，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的不夠。自己的教學(xué)基本功欠扎實(shí)。自己的三筆字學(xué)習(xí)不夠。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不足。平時(shí)只注重教學(xué)沒有給自己的業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

原因分析：由于平時(shí)的兼職工作較多。自己覺得干好工作就行了，在思想上形成了懶惰的心理。不愿意再進(jìn)行學(xué)習(xí)了?？傆X得自己所學(xué)的知識(shí)能夠滿足現(xiàn)在的教學(xué)了。

整改措施：不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。不斷的提高自己的教學(xué)基本功。平時(shí)多練習(xí)寫毛筆字和鋼筆字。多看一些數(shù)學(xué)教學(xué)方面的書籍，不斷的更新自己的知識(shí)和教學(xué)的觀念。

問題五：

平時(shí)只注重工作，對(duì)于自己的形象注意不夠好。沒有注意自己的形象。師表意識(shí)不強(qiáng)。

原因分析：自己平時(shí)只關(guān)注自己的工作。對(duì)于自己的言行得體和服裝動(dòng)作等注意的不夠好。沒有顧忌他人的看法。

整改措施：在平時(shí)與他人的交往中注意自己的言行舉止，樹立師表意識(shí)。注意自己的著裝和發(fā)行等。樹立良好的教師形象。

教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動(dòng)

整改措施

邵寨中心小學(xué)

王秀芳

2011年10月20

第五篇：作風(fēng)紀(jì)律整頓整改措施

整治庸懶散奢整頓措施

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作風(fēng)紀(jì)律整頓專項(xiàng)活有關(guān)精神，深刻領(lǐng)悟活動(dòng)的內(nèi)涵和要求，認(rèn)真查找和整改自身存在的問題，切實(shí)提高對(duì)“庸”、“散”、“懶”、“奢”、“浮”、“滿”的現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解，剖析存在問題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾整改提高情況報(bào)告如下：

一、當(dāng)前存在的突出問題

一是思想保守，事業(yè)心不強(qiáng)。思想解放不夠，服務(wù)于科學(xué)發(fā)展的理論不強(qiáng)，思想觀念還不能完全符合科學(xué)發(fā)展的要求。工作滿足于一般要求，缺乏強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，小富即安，小勝即驕，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，觀念陳舊。在工作中瞻前顧后，放不開手腳，沒有銳氣和生機(jī)，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的精神。

二是精神狀態(tài)不佳，工作效率不高。有的不是把主要精力用在工作上而是忙于應(yīng)酬熱衷于吃吃喝喝；有的不求有功，但求無過，機(jī)械行事，“照章辦事”，有的辦事拖拉，推萎扯皮?！伴T難進(jìn)、臉難看、事難辦”的現(xiàn)象仍然存在。

三是工作作風(fēng)不實(shí)，宗旨意識(shí)不強(qiáng)。有的愛做表面文章，不愿真抓實(shí)干，滿足于當(dāng)“傳聲筒”，做“中轉(zhuǎn)站”，司慣于以文件貫徹文件，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，滿足于一般號(hào)召，不能結(jié)合實(shí)際抓落實(shí)；有的急功近利、心浮氣躁，不是撲下身干實(shí)事，而是眼睛向上謀“位置”。有些工作浮在表面，不作為，不扎實(shí)，不善于抓落實(shí)。有的群眾觀念淡薄，不深入基層，對(duì)群眾利益漠不關(guān)心。

四是表率作用發(fā)揮不夠，工作責(zé)任感不強(qiáng)。有的對(duì)自己要求不高，把自己混同于一般的群眾看待，平時(shí)看不出來，關(guān)鍵時(shí)候不能勇于站出來。有的不求過得硬，沒有以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作思路、工作形式、工作方法、工作內(nèi)容探索創(chuàng)新不夠，運(yùn)行質(zhì)量不高，管理水平較低。

二、新形勢(shì)下整改的主要措施

通過深入學(xué)習(xí)有關(guān)的會(huì)議和文件精神，我認(rèn)識(shí)到思想與意識(shí)是根絕“庸懶散貪浮滿”的重要基礎(chǔ)，有什么樣的思想，就有什么樣的行動(dòng)。只有堅(jiān)定思想，切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，才能從行動(dòng)上堅(jiān)決抵制“庸懶散奢浮滿”。

（一）以“庸”為失，以“學(xué)”為治，銳意進(jìn)取。應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，正確處理工學(xué)矛盾，注重學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、科技、法律等知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面，全方位充實(shí)自己。通過理論聯(lián)系實(shí)踐學(xué)、帶著問題學(xué)、深入持久學(xué)，才能達(dá)到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用的目的，才能避免自己成為一個(gè)庸碌無為的人。

（二）以“懶”為戒，以“勤”為標(biāo)，履職盡責(zé)。在工作中，個(gè)人的能力和素質(zhì)是通過依法履職來體現(xiàn)的。如果姑息遷就“懶”的行為，帶來的必然是工作效率的低下，隊(duì)伍風(fēng)氣的散漫，勢(shì)必影響隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力。要克服懶的惡習(xí)，必須從思想上著手。一方面，要通過學(xué)習(xí)使自己增強(qiáng)自信心和責(zé)

任心，牽記黨員身份，發(fā)揚(yáng)黨員干部的表率帶頭作用。另一方面，要增強(qiáng)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，自覺抵制不思進(jìn)取的傾向，努力克服松懈偷懶的行為。要使勤勉盡職的理念貫穿于工作、學(xué)習(xí)、生活的全過程。

（三）以“散”為忌，以“實(shí)”為律，端正作風(fēng)。改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量是社會(huì)各界、人民群眾對(duì)我們工作的要求，也是隊(duì)伍團(tuán)結(jié)的必須，而紀(jì)律渙散、作風(fēng)渙散正是日常工作之大忌。因此，在工作中一定要注意自己的一言一行，在依法履職的同時(shí)要注重工作態(tài)度和工作方法，要從自身做起，從小事做起，做到門好進(jìn)、臉好看、事好辦、話好聽，對(duì)待每一位同事和來辦事人員就像對(duì)待自己的朋友和親人一樣，用扎實(shí)的作風(fēng)把工作做得更好。

（四）以“奢”為恥，以“儉”為榮，廉潔自律。俗語說“由儉入奢易，由奢入儉難”，要樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，克服貪圖安逸，追求享樂的思想，時(shí)刻提醒和約束自己，要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義的奢靡之風(fēng)，做一個(gè)清清正正的共產(chǎn)黨員。