第一篇：劉家鎮(zhèn)初級中學校安全存在問題及整改措施

劉家鎮(zhèn)初級中學校安全存在問題及整改措施

（一）存在問題

目前來看學校安全措施還是比較好的，但是還有一定的隱患，1、學校在公路傍邊，穿過的公路路況較好、車速快。特別是星期五放學時間人流量大、車流量大。學校、政府交警雖然加強管制力度，但是仍然存在嚴重交通隱患。

2、學生在家使用手機現(xiàn)象比較普遍，特別是在學生家里是學校管理的一個空檔，很多學生是留守學生，家長對手機危害認識不夠，導(dǎo)致學生在家使用手機情況較多。

3、學校教學樓修建時間較長，部分線路老化嚴重。

（二）整改的措施辦法

1、堅持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，堅持值班值守，會同各部門守護學生。

2、和家長多溝通，建議學生不帶手機。

3、上報主管部門，爭取經(jīng)費早日解決改善線路。

劉家鎮(zhèn)初級中學校 2018年9月19日

第二篇：劉家鎮(zhèn)初級中學校 食堂專管員職責

劉家鎮(zhèn)初級中學校“營養(yǎng)餐”食堂專管員

職

責

按照《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》的要求，為認真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，切實加強對學校“營養(yǎng)餐”食品安全工作的監(jiān)督管理，防止食源性疾病，食物中毒及傳染病的發(fā)生，確保“營養(yǎng)餐”食品衛(wèi)生安全，做到責任落實到人，杜絕學校重大安全責任事故的發(fā)生，維護學校正常的教學秩序，保障公共財產(chǎn)和師生人身安全，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)并結(jié)合我校實際，制定本職責。

一、目標

（一）、“營養(yǎng)餐”食品專管員必須做到：

1、認真學習傳染病防治、食品衛(wèi)生、消防、用電、采購等方方面面的安全制度、規(guī)章、法律法規(guī)，不斷提高安全責任意識。嚴格執(zhí)行各種法律法規(guī)，嚴格按要求操作。

2、“營養(yǎng)餐”食堂專管員必須定期進行健康檢查，必須持《健康證》上崗。

3、食堂專管員在檢查從業(yè)人員時出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱等病癥時，應(yīng)及時要求其離崗，待查明病因或治愈后方可重新上崗。

4、如果食堂專管員自身生病或者有其他事情時要及時給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請假，由學校根據(jù)情況安排其他人頂崗。

（二）、“營養(yǎng)餐”食品、原材料的接收必須做到：

1、堅持索證制度。

2、對所采購的“營養(yǎng)餐”食品驗收合格后，方可嚴格進行登記記載。

（三）、食品的儲藏與發(fā)放必須做到：

1、學校食堂專管員每天按學生人數(shù)將學生營養(yǎng)餐票按班級分發(fā)，并上報分管領(lǐng)導(dǎo)當天營養(yǎng)餐的整體情況。

2、檢查“營養(yǎng)餐”食品保管室與寢室是否混用。

3、營養(yǎng)食品進庫都要查看并留存定貨單、同批次質(zhì)量檢驗報告單復(fù)印件，檢查食品是否有質(zhì)量問題，如實填寫入庫食品的種類和數(shù)量，包括食品名稱、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期限、入庫時間等。

4、每天檢查食堂是否打掃了衛(wèi)生，是否通風換氣，檢查食品是否有變化。

5、發(fā)現(xiàn)變質(zhì)、污染、破損食品要及時處理，屬于生產(chǎn)質(zhì)量問題的立即報告，留存實物等待處理，并做好檢查記錄。

6、嚴禁“三無”食品入庫，嚴禁非規(guī)定品牌入庫，嚴禁變質(zhì)、污染、破損食品入庫，嚴禁非庫管人員入庫。

7、由于保管不善導(dǎo)致合格食品變成不合格食品，管理員承擔主要責任，學校承擔管理責任。

（四）、“營養(yǎng)餐”食堂專管員必須注意經(jīng)營場所內(nèi)外隨時保持清潔，注意個人的清潔衛(wèi)生，堅持定期殺蟲、滅鼠、消毒，嚴防細菌感染、疾病發(fā)生。

（五）、注意用電安全，不得私拉亂接，注意防火防盜；注意餐具消毒；注意留樣留足分量留夠時間。

（六）、“營養(yǎng)餐”食堂專管員必須接受學校、上級部門的檢查、監(jiān)督，嚴格執(zhí)行上級的有關(guān)要求，定期檢查衛(wèi)生安全，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；若出現(xiàn)衛(wèi)生安全事故，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，不得隱瞞、謊報、亂報、漏報。

（七）、食堂專管員必須按時準時對出售食物提前按照要求試嘗，必須按照試嘗結(jié)果填好開餐通知單。保證食物安全情況下通知食堂開餐。

（八）、食堂專管員必須堅持一日三餐試嘗留樣制度，保證食品安全。

（九）食堂專管員必須完成食堂常規(guī)管理相關(guān)資料，如進貨登記、出貨登記、索票索證登記、試嘗、留樣登記、檢查登記、陪餐登記、開餐登記、總賬、臺賬、結(jié)算、潲水處理、消毒、每天公示、每月公示上報、每天上傳圖片和視頻，上報疾控中心模塊等一系列工作。

（十）接受學校安排的臨時工作。

二、嚴格責任追究

將衛(wèi)生安全工作檢查考核結(jié)果作為“營養(yǎng)餐”食品專管員期末工作績效的重要依據(jù)之一。

若未完成目標，對存在安全隱患，限期整改不及時、整改不力、拒不整改的視情況給予未完成每樣扣除50元經(jīng)費；對造成惡劣影響、出現(xiàn)重大安全事故，后果嚴重的加重處罰，并報上級機關(guān)處理；構(gòu)成犯罪的，移交司法機關(guān)處理。

三、組織要求：

1、由學校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織檢查、考評、總結(jié)、表彰。

2、如違反和未完成工作，按照規(guī)定扣除相應(yīng)經(jīng)費。

劉家鎮(zhèn)初級中學校（蓋章）

2018年9月3日

第三篇：劉家鎮(zhèn)初級中學校中小學生欺凌防治自查報告

劉家鎮(zhèn)初級中學校中小學生欺凌防治

自查報告

為加強對校園欺凌事件的預(yù)防與處理，貫徹落實《上級文件精神，結(jié)合我校實際，開展了一系列工作，現(xiàn)匯報如下：

一、健全組織

（一）成立“校園欺凌專項治理”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：張 嫻（黨支部書記主持工作）（現(xiàn)在校長楊召云）副組長：鄧 勇（派出所所長、法制副校長）

古家興（副校長）

侯小東（副校長）

組員：文玉強（安保主任）、黃學英（政教主任）（現(xiàn)在是顧平）、鐘繼銀（保安）、陳祖權(quán)（保安）、李鴻（保衛(wèi)科長）、謝權(quán)剛（門衛(wèi)）、鄧曉艷（團支部書記）、班主任、寢室管理員。

工作職責：

組長：對校園欺凌負總責。審訂《校園欺凌預(yù)案》，對處置情況向上級匯報。

副組長：法制副校長加強對學生法律意識的宣傳，強化學生法制意識，協(xié)助學校處理校園欺凌事件。學校副校長對《校園欺凌預(yù)案》的科學性、可操作性進行評審并具體實施。班主任、安保主任、宣傳員宣傳教育到位，門衛(wèi)、保安協(xié)助處理欺凌事件。政教處、團支部加強對學生教育。寢室管理員密切關(guān)注寢室學生動向，確保各項工作落實到位。并召開以預(yù)防校園欺凌為主題的知識講座。

成員：服從領(lǐng)導(dǎo)，各司其職。后勤主任備好“三防”等相應(yīng)防范器械；安保員做好門衛(wèi)出入安全管理工作和校園巡查監(jiān)督工作；班主任等做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學生保駕護航。家委會主任委員通過微信等網(wǎng)絡(luò)平臺向家長朋友宣傳預(yù)防校園欺凌方面知識，確保學生安全無事故。

（二）成立校園欺凌治理委員會

組 長：張 嫻（黨支部書記主持工作）（現(xiàn)在校長楊召云）副組長：毛潔（社區(qū)主任）成員：謝權(quán)剛、莫勁松、張其成

工作職責：組長對校園欺凌負總責，負責聯(lián)系成員開展工作。副組長負責協(xié)助組長處理日常事務(wù)。成員多渠道處理協(xié)調(diào)處理校園欺凌事件。

二、強化管理

（一）制度齊全，措施得力。

學校還制定了相應(yīng)的防校園欺凌制度及措施。具體如下：

1、相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責，實行全體教職工一崗雙責制，對玩忽職守，對學校安全造成不良后果的，追究其責任。

2、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè)，如有丟失、損壞、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要及時配備。

3、班主任經(jīng)常開展學生心理健康咨詢和疏導(dǎo)。

4、當天值班教師要認真負責，對學生廁所、樓道內(nèi)、校園內(nèi)相對隱蔽的場所等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。

5、學校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學生進行宣傳教育。

6、如發(fā)生校園欺凌事件，及時向政教室匯報，政教室及時到位并嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違法犯罪的，及時向當?shù)毓膊块T報案并配合立案查處。

（二）明確學校相關(guān)崗位教職工特別是法治副校長防治學生欺凌工作職責和具體任務(wù)。

（三）、設(shè)立應(yīng)急處置預(yù)案、學生欺凌的早期預(yù)警和事中處理及事后干預(yù)的具體流程、校規(guī)校紀中對實施欺凌學生的處罰規(guī)定等。嚴格落實校園門禁、請銷假、巡邏、值班等制度；加強對重點區(qū)域、重點時段的管理。

（四）、完善校園視頻監(jiān)控設(shè)施。校園的監(jiān)控設(shè)施全方位覆蓋，安裝了一鍵式報警器，與公安機關(guān)110聯(lián)網(wǎng)，開展校園每學期至少一次學生欺凌專題教育，開齊開足《道德與法治》《思想政治》以及相關(guān)省地方課程和校本課程，結(jié)合思想道德教育、法治教育和心理健康教育，普及防治學生欺凌知識和反欺凌技能。加強學校教職工特別是班主任防治學生欺凌的專題教育和培訓(xùn)。通過組織學校或社區(qū)定期開展專題培訓(xùn)課等方式，加強家長培訓(xùn)，了解防治學生欺凌知識。

（五）定期排查

認真開展校園欺凌專項治理自查自糾，對校園安全隱患和矛盾糾紛進行全面排查和摸底，建立隱患和矛盾糾紛排查臺賬，對校園欺凌治理專題教育活動情況、規(guī)章制度落實情況、加強預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等進行全面自查。對可能發(fā)生的欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。

（六）校園周邊綜合治理

健全警校共育工作機制，在信息溝通、資源共享、應(yīng)急處置等方面加強協(xié)作；加強學校派出所、治安室聯(lián)系，強化風險排查、巡防巡查力度，積極排查發(fā)現(xiàn)學生欺凌隱患苗頭，并及時預(yù)防處置。

（七）落實家長監(jiān)護責任

通過家長會和小手拉大手增強家長法治意識，掌握科學的家庭教育理念，積極與學校溝通情況，切實加強對孩子的教育和管理，特別要做好孩子離校后的監(jiān)管、看護、教育工作，避免放任不管、缺教少護、教而不當。

三、依法依規(guī)處置

（一）規(guī)范調(diào)查處理

調(diào)查處理嚴格按照國家法律依法依規(guī)辦事，沒有處理依據(jù)或者不能處理的及時上報相關(guān)職能部門，規(guī)范處理行為。

（二）強化教育懲戒作用

1、開展品德教育、心理健康教育、生命教育、法治教育、安全教育，主動邀請法制副校長到校開展法制教育。

2、組織全體教職工集中學習文件及校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。

3、充分利用教師會、家長會、校內(nèi)電子屏、宣傳欄等形式，宣傳校園欺凌專項治理工作。

調(diào)查認定實施欺凌的學生，學校學生欺凌治理委員會根據(jù)實際情況，制定一定學時的專門教育方案并監(jiān)督實施欺凌學生按要求接受教育，同時針對欺凌事件的不同情形予以相應(yīng)懲戒。

（三）保障學生合法權(quán)益 建立中小學生欺凌事件及時逐級報備制度，發(fā)現(xiàn)學生遭受欺凌，學校和家長要及時溝通，對嚴重的欺凌事件，向上級教育主管部門報備，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機關(guān)介入處置，組織專業(yè)人員對涉及學生進行心理咨詢教育和安撫。嚴格保護學生隱私，防止泄露有關(guān)學生隱私及其家庭信息，堅決避免被欺凌學生受到二次傷害，切實保護被欺凌學生的身心健康，幫助被欺凌學生盡早恢復(fù)正常的學習生活。

四、長效機制

（一）積極參加培訓(xùn)

校長、教師積極參加教育或其他部門學生欺凌預(yù)防與處置專題面授培訓(xùn)。回來后對學校行政管理人員、班主任和教師等進行二次培訓(xùn)。增強處置校園欺凌能力。

（二）建立考評機制

學校把處置校園欺凌納入教師考核，納入學校行政管理人員、教師、班主任及相關(guān)崗位教職工學期和學年考核。

（三）建立問責處理機制

對職責落實不到位、學生欺凌問題突出的班級教師通過通報、約談、考核、評優(yōu)選先實施一票否決，學生欺凌事件中存在失職瀆職行為，因違紀違法應(yīng)當承擔責任的，依法追究刑事責任。

今后，我校仍將進一步重視校園安全工作，及時解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全工作水平。

劉家鎮(zhèn)初級中學校 2018年9月20日

第四篇：家校溝通存在的問題（本站推薦）

家校溝通存在的問題

學校教育和家庭教育各有其特點，它們相互聯(lián)系，相互作用，相互影響。學校如果忽視家庭教育的影響，離開了家庭配合的學校教育必然因為孤軍作戰(zhàn)而難以奏效；家庭教育如果與學校教育方向不一致，就會使學生不知所措，家庭教育也將舉步維艱。家庭教育與學校教育必須走向結(jié)合，是因為家庭教育與學校教育的終極目的是相同的，也是因為家庭教育需要學校提供指導(dǎo)，學校教育需要家長的參與。家庭教育與學校教育只有環(huán)境不同、教育者不同，沒有主次之分，家庭教育與學校教育不該是“指導(dǎo)與配合”的關(guān)系，而是相互聯(lián)系、相互依存、相互促進的合作型關(guān)系。雖然家校合作的重要性早就受到政府、學校的關(guān)注，但在實踐過程中仍然存在一些問題和偏差。

一、教師與家長對于家校溝通的錯誤認識

有些教師錯誤地認為，與家長溝通就是告訴家長孩子出現(xiàn)的問題，或者是在孩子犯錯誤時向家長告狀，這種方式雖然能引起家長對孩子教育的重視，但是很容易引起家長的反感，因此，不能真正把家長的力量納入到教育合力中來。一些家長也不能正確地理解家校溝通，認為，無非就是問問孩子的身體狀況、學習情況，他們往往不重視孩子的心理健康、同伴相處。另外，他們往往處于被動的狀態(tài)，認為溝通應(yīng)該是學校的事，而自己的力量則可有可無，孩子在學校，也就把教育的重任完全地交給了學校。因此，很多家長不能配合學校完成一定的教育工作，更不能主動積極地參與到教育管理的工作中來。

二、家長會的形式參與多于實質(zhì)參與

由于家長的興趣、需求、動機和利益各不相同，家長在與學校進行溝通合作的過程中希望參與活動的形式與層次也各不相同。家長參與活動的形式分為三個層次：形式上的參與，人際的參與和管理式的參與。家長與學校的溝通主要集中在表層化的參與層次，通常是由學校主宰著這類活動。這一層次的參與形式主要有家長會、開放日、學生作品展、家長聯(lián)系薄等。

三、單向灌輸多余雙向溝通

家長會、電話聯(lián)系和約見家長是教師與家長進行溝通合作的最普遍方式，而一些較高層次的直接參與方式仍然不太受歡迎，因而尚未采用或很少被采用。在家校溝通方面，很多學校仍然以單向灌輸為主，缺少雙向溝通。由于學校對家長只是一味的灌輸，很少采納家長的意見或建議，使得家長參與學校教育仍然停留于比較表面化的層面。

四、隨意性多于計劃性

大多數(shù)學校只是在學期初或?qū)W期末以班級為單位統(tǒng)一召開一兩次家長會，其余時間均是為了解決孩子出現(xiàn)的問題教師與個別家長進行的溝通，隨意性較強。這種活動缺乏計劃性和系統(tǒng)性，家長不能從活動中學習到較系統(tǒng)、較穩(wěn)固的家庭教育觀念、知識和方法，難以形成時間上和效果上的強化。即使給予家長家庭教育知識，家長所獲得的也只是一些簡單的技能和零碎的知識，無法從根本上形成一套相對完整的家庭教育觀念和方法體系。

五、學習問題多于綜合素質(zhì)

雖然大多數(shù)的教師和家長都認為學生的綜合素質(zhì)要比單一的學習成績更為重要，但是在實際溝通中，對學習問題的關(guān)注度遠比其他方面的關(guān)注度要高的多，而排在家長與學校溝通合作內(nèi)容末位的則是學生的身心健康問題。

六、缺乏針對性，無法滿足家長個體需求

現(xiàn)階段家校溝通的方式，多數(shù)是在同一時間，面向全體家長進行。但是，還不能夠?qū)δ骋活悓W生家長或某些特殊的個體進行更有幫助的指導(dǎo)。因此，還不能滿足家長的個體需求。

七、學校和家庭都沒有為家校溝通創(chuàng)造足夠的時間和空間

對于家長而言，雖然樂于與學校溝通，但由于忙于工作，忙起來甚至不能自己親自接送孩子，因此，很難與老師見面，更抽不出時間經(jīng)常與老師保持聯(lián)系。所以，盡管學校想出了很多好的溝通途徑，如親子活動、家教講座、家長會等形式，卻有一部分家長很難到學校參加。

第五篇：鎮(zhèn)組織工作存在的問題及整改措施

張范鎮(zhèn)組織人事辦工作中存在的問題及整改措施

一年來，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，組織人事辦全體工作人員以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把學習實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動作為統(tǒng)一思想、攻堅克難、維護穩(wěn)定、推動發(fā)展的重要前提，突出抓好黨員隊伍建設(shè)、基層組織建設(shè)，不斷推進民主政治建設(shè)程度，為又好又快地振興張范組團提供了堅強的政治、組織保證。然而，在新的形勢下，組織人事辦工作中還有一些亟待解決的問題。主要集中以下兩個方面：

一是基層黨建工作開拓創(chuàng)新意識不強，所做的工作大多是按上級部門安排進行的，自身獨創(chuàng)性工作開展的少，能在市、區(qū)推廣的典型亮點少。

二是組工調(diào)研信息對一些前沿性問題和熱點難點問題的研究與思考還不夠深入，仍然存在動態(tài)型組工調(diào)研信息較多，問題性、建議性組工調(diào)研信息較少的情況，組工調(diào)研信息的整體質(zhì)量有待進一步提高，組工調(diào)研信息成果的轉(zhuǎn)化力度需進一步加大，組工調(diào)研信息服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策、服務(wù)中心工作的作用發(fā)揮還不夠有力。

在下步工作中，將從以下三個方面予以努力：

一是在創(chuàng)新載體上下功夫。圍繞全鎮(zhèn)工作中心，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，重點創(chuàng)新載體形式，賦予活動新的內(nèi)容，突出黨建特色，把黨建工作的活力體現(xiàn)在活動項目上。以黨員為基點，運用系統(tǒng)指導(dǎo)的方法，根據(jù)各黨組織和黨員實際科學設(shè)置崗位，并將“黨員中心戶”、“黨員責任區(qū)”和“一個黨員一個面旗”等主題活動標準細化為具體要求，使黨員的先進性在崗位上體現(xiàn)得更為突出。

二是在打造品牌上下功夫。結(jié)合全鎮(zhèn)工作大局，以創(chuàng)新的精神-1-

開展組工調(diào)研信息工作，從基層豐富多彩的組織工作創(chuàng)新實踐中，去篩選和提煉出好信息。同時，突出特色，注意上報信息的側(cè)重點，尤其是要突出區(qū)域特色，及時尋找和捕捉與其他兄弟鎮(zhèn)街相比的不同點，認真整理上報信息。另外，還要善于在不被別人引起注意的冰點領(lǐng)域內(nèi)，在別人司空見慣的問題上，另辟蹊徑，深入挖掘，從那些零散的、不規(guī)則的原始信息中發(fā)現(xiàn)新的信息線索和新的信息突破口，從中找出帶有規(guī)律性的東西，總結(jié)提煉為好的信息，通過信息工作更好地去指導(dǎo)和推動組織工作。

三是在自身隊伍建設(shè)上下功夫。進一步加強組織人事辦全體人員的自身建設(shè)，努力提高綜合素質(zhì)。圍繞全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會建設(shè)的中心，結(jié)合自身實際，通過不斷的學習適應(yīng)新形勢下黨建工作面臨的新問題，用時代的要求審視黨建工作，用發(fā)展的眼光研究黨建工作，用全新的思路推動黨建工作。使辦公室工作人員面對困難有豪情、面對事業(yè)有激情、面對工作有熱情，始終保持旺盛的斗志，努力打造出一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風正、紀律嚴的黨務(wù)工作者隊伍。