中心幼兒園地震應急預案
一、指導思想
以教育部關于《中小學幼兒園安全管理辦法》為指導,本著全員參與,安全第一,疏散有序的原則,為保證我園在破壞性地震預報發(fā)布或破壞性地震發(fā)生后,快速、有序、高效地實施地震應急工作,最大限度地減輕地震災害造成的損失。防止發(fā)生人群擠壓、踩踏的事故,保障師幼的身體健康和生命安全。特制定本預案。
二、應急領導小組的組成應急領導小組
組長:楊金榮
職責:加強領導,健全組織,強化工作職責,加強對破壞性地震及防震減災工作研究,完善各項應急預案的制定和各項措施的落實。
副組長:潘永宏
職責:協(xié)助組長實施本方案,對本方案實施過程中的突發(fā)事件要迅速了解判斷,協(xié)助組長確定應急方案,組織各組按預案進行疏散、救護、聯(lián)絡、保衛(wèi)、宣傳教育等工作。
成員:各班老師、門衛(wèi)。
三、組織落實,宣傳到位
1、加強宣傳工作,要讓學生了解地震是怎樣發(fā)生的,地震的前兆是那些,發(fā)現(xiàn)異常情況要及時報告。水的變化:(天旱井冒水,無雨水變渾,噴氣又發(fā)響)動物的變化:(騾馬發(fā)驚不進圈,豬不吃食跳欄跑。貓兒躲得無蹤影,雞飛上樹狗哀嚎。魚兒浮頭躍出水,鴨不下水岸上鬧。冰天雪地蛇出動,老鼠搬家四處逃。摸清習性辨真假,發(fā)現(xiàn)異常要報告。綜合分析作判斷,群測群防很重要)上課期間,活動室內(nèi)所有通道和門都不加鎖,所有通道內(nèi)不堆放雜物,保證所有通道暢通。
2、加強安全預防教育,使每一位師幼都熟悉緊急疏散的線路,學習自救自護知識,隨堂教師均要熟悉組織工作。
3、值班人員發(fā)現(xiàn)地震緊急情況,立即發(fā)出緊急情況信號,并向110報警,報警后,應根據(jù)地震險情的情況和部位,向周圍人員發(fā)出險情信號,并通知值班領導和有關部門,值班領導和值班人員接到險情的報警后,應迅速按緊急情況安全疏散應急預案,進入各自的工作部位,疏散人員。
4、地震發(fā)生時,各班級都要聽從幼兒園的統(tǒng)一指揮,幼兒園教師要按照幼兒園的部署到指定的方位。
5、各班要訓練有素,能夠隨時以單、雙列縱隊有續(xù)快速地撤離教學區(qū),到達操場指定的地點集中并迅速清點人數(shù)報告到負責人。
6、幼兒園要建立一支思想過硬的搶險隊伍,由園長統(tǒng)一指揮。
四、制度健全,措施到位
1、幼兒園制定一套完整的防震、防災工作制度。
2、幼兒園及時檢查并消除校內(nèi)防震的隱患,該加固的要加固,該拆除的要拆除。
3、合理擺放物品,通道要無雜物堆積,易燃易暴和有毒物品要放在安全地方。
五、緊急疏散具體安排
(一)緊急避震
1、聽到警報聲,要保持鎮(zhèn)定,切莫驚慌失措,應盡快躲避到安全地點。
2、在教室內(nèi)的學生應立即就近躲避,身體采用俯臥或蹲下的方式,躲到墻角,以保護身體被砸,但不要靠近窗口。
3、躲避的姿勢:將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓異物擊中,另一只手護頭。在墻角躲避時,把雙手交叉放在脖子后面保護自己,并可拿課本等物遮住頭部和頸部。
4、臥倒或蹲下時也可以采用以下姿勢:臉朝下,頭近墻,兩只胳膊在額前交叉,右手正握左臂,左手反握右臂,前額枕在臂上,閉上眼睛和嘴,用鼻子呼吸。
5、在走廊的同學,也應立即選擇有利的安全地點,就近躲避,臥倒或蹲下,用雙手保護頭部,不要站在窗口邊。
6、疏散后的集結點為空曠的地方,并要用雙手抱頭,防止被砸,要避開建筑物和電線。
7、老師要按預案分工,迅速到教室檢查避震情況,發(fā)現(xiàn)采取不正確措施的,要及時糾正。
(二)緊急疏散
1、聽到警報后,由班主任或科任教師組織本班學生按照幼兒園規(guī)定的緊急疏散線路快步、有續(xù)地撤離教學區(qū)到操場指定集合地點。
2、班級撤離順序,以小組為單位,快速自然形成單列縱隊,快速撤離教室(切莫驚慌失措、快速奔跑,造成秩序混亂)。
3、撤離線路及集合地點:
所有幼兒直接從教室的前后門口跑向操場中央。
(三)集合地點及相關要求:
集合地點:幼兒園操場
要求:各班幼兒務必走指定的線路;疏散時不能擁擠,不能等人排隊,要自然形成單列縱隊;不能大聲喧嘩,要保證有效指揮;幼兒按要求進入操場后,按廣播操隊形站立后雙手抱頭下蹲并由班主任清點人數(shù)后報告到指揮處。
六、紀律要求
1、進入防震緊急狀態(tài)后,幼兒園指揮部將通過電話、口授等形式傳達各種命令、指示,命令、指示一經(jīng)發(fā)出全園職工必須立即到崗到位,凡發(fā)現(xiàn)不到崗到位者追究責任。
2、在抗震減災應急行動中,要密切配合,服從指揮,確保政令暢通和各項工作落實。
3、本預案一旦啟動,全校教職工必須保證24小時開機,凡因個人原因造成的損失,將追究個人責任。
禮讓店鄉(xiāng)中心幼兒園
2021年4月21日
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