第一篇：幼兒園大班語言優秀公開課教案《狼大叔的紅燜雞》及教學反思

《大班語言優秀公開課教案《狼大叔的紅燜雞》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

【活動目標】

1、仔細觀察圖書，結合推理猜想，初步理解圖畫書。

2、學會愛，知道愛的力量，用愛去幫助、感化別人。

3、能用完整的話講述圖書內容。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

ppt《狼大叔的紅燜雞》。

配套課件：大班語言公開課《狼大叔的紅燜雞》PPT課件

下載地址：

【活動過程】

一、觀察封面，理解封面內容。

師：今天，老師給大家帶來了很好看的書，老師呢，為了讓我們小朋友看的清楚一點，所以我講它拍下來后放在電腦上給大家看。

這是封面：

1、誰來說說，你看到了什么?(大樹、狼和母雞)

2、那這只狼是什么樣的?(帶著廚師帽，手里拿著烹飪大全)

3、狼在看誰?它的眼神怎么樣?它為什么要用那樣的眼神看著母雞?

小結：我們看到了狼躲在大樹下，眼神直盯盯的看著母雞。

4、你看了封面后你覺得這本書大概講了一個什么樣的故事

師：那到底是不是像我們小朋友講的那樣呢!我們認真看完就知道了。這本書的名字叫《狼大叔的紅燜雞》。(念一遍)

二、觀察圖書，猜想故事進展。

1、找雞

教師直接念ppt2、3、4

師：狼大叔有沒有抓母雞呢?(幼兒有、沒有)我來偷偷看一眼哦?(表情很驚訝)

ppt5師：奇怪，狼大叔好像放了母雞啊?這樣他還怎么做他的紅燜雞啊!你覺得狼大叔會不會講到嘴的美餐給放手!(不會)

師：可是圖書上狼大叔放了母雞，你覺得狼大叔在打什么主意?

幼兒猜想

師：剛才我們小朋友想了很多種狼大叔放了母雞的可能性!那我們一起來看看圖書里狼大叔到底在打什么壞主意!(“果有什么辦法能讓這只雞再胖一點，”他想“我就能多吃幾口肉嘍……”

2、養雞

ppt6于是，狼大叔跑回家，沖進廚房，開始準備……

師：狼大叔要準備什么呢?

(觀察圖書)pt7、8、9

師：(教師偷看。哇，看上去真好吃啊)

師：(隨便幼兒說哪一頁的內容)狼大叔做了什么好吃的?他會在什么時候送去給母雞?(快思 www.tmdps.cn)你是從哪里看出來的?為什么狼大叔要夜里才去送呢?

幼兒回答

狼大叔送的時候說了一句什么話?(“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長的肥肥又胖胖，讓我痛痛快快吃一場!”)

大家一起學說。你覺得我們應該用什么樣的語氣來說這句話?(狡猾)

這次，狼大叔又送什么東西給母雞了。他還是說了哪句話(一起說)

3、狼驗收成果——準備捉母雞

師：狼大叔做了這么多好吃的給母雞，他想現在這只雞肯定很肥了。

ppt10、11

師：狼大叔會看到怎樣的母雞呢?

幼兒猜想

ppt12、13

師：母雞為什么會說：“哎呀，原來是您啊，親愛的狼大叔?”她為什么會叫狼大叔親愛的呢?

師：狼大叔的表情怎么樣?

師：狼大叔的那些好吃的都被誰吃了呢?(小雞)

*pt14小雞們在做什么?他們為什么要這樣做?

這時狼大叔心里是怎么想的?他還會抓母雞去做紅燜雞嗎?為什么?

ppt15、16

教師直接念完。

三、完整聽故事。

教師放ppt

四、愛的引導

師：故事中，母雞和小雞們用什么感動了狼大叔，將她從一個大壞蛋變成了大好人?(愛)

師：原來，愛的力量是這么的大，我們小朋友也要學會愛，心中有了愛，我們就可以用愛來幫助別人，感化別人!

教學反思：

通過此次活動，讓我對繪本教學的教學方法也有了進一步的了解。在這個活動中，我根據畫面的內容以及畫面之間的相互聯系，對幼兒進行了一系列的猜想式提問：“看了封面，猜猜看，這樣的一只狼遇上一只母雞，會發生什么故事呢？”“此刻狼大叔的心情會怎樣？會想什么呢？當他正要伸手去抓他的獵物的時候……大家猜猜，會發生什么事呢？”對幼兒進行了一系列的啟發式提問。對于這樣的提問方式激發了小朋友的學習興趣，也激發了孩子思考和說的愿望。

大班語言優秀公開課教案《狼大叔的紅燜雞》含反思這篇文章共4398字。

第二篇：大班語言《狼大叔的紅燜雞》教案

幼兒園大班語言活動教案

活動內容: 《狼大叔的紅燜雞 》

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節。

2、能進行簡單的情景模仿,感受故事的趣味性.3、理解狼大叔前后的轉變,感受愛的力量.活動準備：1.經驗準備:幼兒對”紅燜雞”有一定的了解.2.物質準備: 課件PPT《狼大叔的紅燜雞 》、狼頭飾,自制煎餅,甜甜圈,蛋糕,背景音樂,小餅干。活動過程:

一、欣賞猜測封面,激發幼兒閱讀興趣.1、出示封面，引導幼兒觀察“狼”：他是一只怎樣的狼？從哪兒看出來的？ 2、出示圖片“雞”：狼大叔和一只母雞會發生什么有趣的事？（引導幼兒發揮想像大膽猜測故事情節。）

二、觀看PPT第1—4幅圖，分析畫面，猜測故事、出示PPt1-2講述故事：從前有一只狼，他愛吃各種各樣的美食，每天除了吃就沒有其他的興趣愛好了，他總是吃完這一頓就開始想：下一頓要吃什么呢？這一天他特別想吃紅燜雞，于是他在森林里走來走去要找一只雞，剛好有一只雞從他面前走過，他想：啊哈，這只雞紅燒正合適。

2、出示PPT3觀察：狼大叔越靠越近，你覺得狼大叔接下來會怎么做？

3、出示PPT4（1）分析畫面：他為什么把到手的母雞放走了，在想什么壞主意？（2）討論：有什么方法可以讓母雞變胖？

三、結合背景音樂5-8了解故事發展

（1）引導語：狼大叔會用什么辦法讓母雞變胖呢？請大家認真地看。

（2）提問：狼大叔是怎么做的？為了讓母雞長胖，狼做了哪些好吃的？他是怎樣送過去的？去送東西的時候可能說了什么話？

（3）情景表演：請個別幼兒模仿狼大叔送東西，并學用狼大叔折語氣說話，感受故事的趣味。

四、出示PPT9-13，觀察分析畫面，引導幼兒進行講述，了解故事情節。

1、出示PPT9-10.引導語：送去了那么多好吃的，母雞現在會是什么樣？狼大叔決定先去看看。引導幼兒觀察畫面完整地說說狼大叔在干什么？

2、出示PPT11，引導幼兒觀察狼大叔的表情： 這是表情，他怎么會有這樣的表情？

3、出示PPT 12，提問：真的是狼大叔好心嗎？看看他的表情，他現在心情怎樣？

4、出示PPT13：提問：現在狼大叔還會想吃母雞嗎？

五、出示PPT 14-15，了解故事的結局，理解狼大叔的轉變

1、引導語：原來兇狠、狡猾的狼大叔現在卻變得善良、有愛心。是什么讓狼大叔心里曖曖的改變了他？

2、小結：一聲親切的稱呼，一個擁抱可以讓兇狠的大灰狼變成小雞們喜歡的狼大叔，是愛的力量改變了他。

六、品嘗餅干

師：孩子們，你們喜歡這位可愛的狼大叔嗎？狼大叔也非常愛你們，瞧，他給大家帶來了好吃的小餅干，希望小朋友們能用禮貌、友善的語言和動作讓身邊的人感受到幸福！現在我們把小餅干和狼大叔的愛分享給更多的小伙伴。

第三篇：大班繪本教案：狼大叔的紅燜雞

大班繪本教案:狼大叔的紅燜雞

?

（一）創設情境導入

1、今天，老師給大家帶來一本書，小朋友請看封面：

（一只狼）

在你的印象中，狼是怎樣的呢？（兇惡??）

2、這只狼的手里拿著一本《烹調大全》的書，封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會發生什么故事？

（幼兒大膽地猜測）

3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》

4、介紹作者。

（二）講述故事。

1、從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什么呢？

2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發現了一只雞。“啊，這只雞紅燒正合適。”他想。

3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當他正要伸手去抓他的獵物的時候??

（大家猜猜，發生了什么事？??那是不是如我們所料呢？請繼續往下聽。）

4、他有了另外一個主意。“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍??”于是??（他會怎么做呢？）

5、狼大叔跑回家，沖進廚房，開始準備??（準備什么？看圖說說烤煎餅的過程）

6、送煎餅（老師講述）

7、送甜甜圈（幼兒講述）

8、送蛋糕（幼兒講述）

9、出發

10、“那只雞現在一定胖得像個氣球了，”他想，“讓我先看看。”就在他正要往母雞家里偷看的時候??（發生什么事了？）

11、門突然打開了。母雞尖聲叫起來：“??”（他可能會叫什么？）

12、“孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”

情景對話：此時，狼大叔是怎么樣的，心里在想什么？（具體展開；無可奈何，騎虎難下）

過度：是呀，狼大叔騎虎難下，到嘴的美食不翼而飛，這時，雞寶寶們會怎么說？

13、看圖說話：小雞親狼（這些親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百個小餅干來給這些熱情的雞寶寶吃。）

14、回家路上

（三）集體討論

1、狼本來是想吃掉母雞的，為什么后來卻改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂??）

2、母雞和小雞是通過什么改變了自己的想法呢？（語言和動作）是什么使狼大叔變好了呢？（竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔，他的表情由驚慌轉為喜悅，心中的惡念消失得無影無蹤。）

3、在這個故事中，你看到了一只怎樣的狼？

4、小結：看來，合適的語言和對人友善的動作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂，還可能改變別人不好的想法，我們平時也要注意自己的言行啊！

（四）活動延伸:故事的最后，好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天，狼大叔早早地就起來了烤餅干，他會怎么做呢？給小雞們送去的時候，會有怎樣的情形？又會發生什么有趣的故事呢？

第四篇：《狼大叔的紅燜雞》教學設計

《狼大叔的紅燜雞》繪本教學設計

【繪本分析】

這本《狼大叔的紅燜雞》中，雖然畫的是壞蛋大灰狼，卻突破了傳統觀念里大灰狼的形象。特意將他畫成一個具有拙趣的模樣，表情多變、動作喜感的形象，淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，讓幼兒不會心生恐懼，進而接受這個角色。并隨著狼大叔的各種豐富表情、一舉一動，使幼兒對于狼大叔，由初始認定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，開始期望他改過向善，變成大好人，感受到向善的力量是多么可愛啊!【導讀目標】

1．通過閱讀交流，讓學生感受到愛的力量是無窮的，可以將大壞蛋變成大好人。

2．通過閱讀，通過看圖，猜想，模仿等方式理解“烹飪、各種各樣、躡手躡腳、念叨”等詞語的意思。

3．引導學生把觀察、想象與閱讀經驗相結合，指導學生根據故事情境想象練說，培養學生閱讀興趣和閱讀理解能力，發揮學生的想象力和創造力。

【導讀重、難點】

1．重點：在情境中讓學生展開想象，能根據畫面創編故事。2．難點：學生自由發揮想象力，從中領悟愛的力量是無窮的。【課前準備】課件、生字卡片等。【導讀過程】

一、創設情境，課前猜想。教師活動：

（一）1.小朋友，我們讀過很多關于狼的故事，你能說說狼給你留下了怎樣的印象？

2．今天老師也給大家帶來了一個有趣的故事，這個故事的名字叫《狼大叔的紅燜雞》。

師：我們可以怎么記住燜這個字的？ A請你仔細觀察封面，你從中了解了哪些信息？

B師：注意觀察狼大叔手里拿著的這本書叫“烹飪大全”，你能從狼大叔的裝扮上猜猜什么叫烹飪嗎？可見這是一只怎么樣的狼？

C其實封面上還有很多信息，看這本書的作者是來自日本的慶子.凱薩茲，是有貴州人民出版社出版的。所以我們讀繪本的第一步就是——看封面

師過渡：這樣的一只狼遇上一只母雞會發生什么故事呢？咱們趕緊讀故事吧。

（二）引導學生看圖，猜想故事情節（一至五）。1．課件出示第一幅圖。

教師活動：引讀：從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再沒有其他的愛好了。

指導看圖說句子：看看狼的餐桌，有，有，還有，真是

。師：找找書中的哪個詞語說明了這一切？出示詞語——各種各樣 2.第二幅圖。

師：他總是吃完了這頓飯，馬上開始想：下一頓吃什么呢？（學生猜想）評：你真懂狼大叔的心思。

教師引讀：有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發現了一只雞。“啊，這只雞紅燒正合適。”他想。

師：從這句話中你知道了什么？ 一整天說明了： 走來走去說明了狼大叔： 終于說明：

經過一段很長時間的努力，做到了就叫終于。引導看圖：仔細看看圖，此時狼大叔心情怎樣？我們該怎么讀好這句話呢？誰來試試

出示句子： “啊，這只雞紅燒正合適。”他想。

指導學法：同學們讀得真好！讀繪本時，我們可以這樣邊讀文字，邊看圖，邊想象，這是讀懂繪本很重要的一個方法。

第三幅圖：狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當他正要伸手去抓他的獵物的時候??

教師活動：

師：這里有個新詞，跟讀——躡手躡腳 誰能表演一下“躡手躡腳”是怎么樣的？

師：對，像他這樣“放輕腳步走，偷偷摸摸，鬼鬼祟祟”就叫做躡手躡腳。師：當他正要伸手去抓他的獵物時，他有了另外的主意。“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點”他想，“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……

指導說話：讀到這兒，你覺得這是一只什么樣的狼？ 師：你猜，狼大叔會用什么辦法讓母雞變得再胖一點呢？ 第五幅圖：

狼大叔跑回家，沖進廚房，開始準備??

師：哇，咱們來看看狼大叔的廚房，誰能告訴都有些什么啊？

說話練習：狼大叔的廚房里，有、和 等。

師：當有很多東西的時候，用上這兩種句式，可以說得更清楚明白。師：讓我們趕緊走進書中去看看，狼大叔到底打算做什么？別忘了讀繪本的時候要一邊看圖，一邊讀文字，邊讀邊想哦。

出示：他先做了一百個香噴噴的煎餅。然后，在那天深夜，他把煎餅悄悄地放在母雞家的走廊上。

“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快地吃一場！”他小聲念叨著。

過了幾天，他給母雞家送去了一百個香酥的甜甜圈。

“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快地吃一場！”他小聲念叨著。

又過了幾天，他捧來了一個一百磅重的香甜的大蛋糕。

“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快地吃一場！”他小聲念叨著。

師：我們來回想一下，狼大叔都準備了些什么呀？ 出示：香噴噴的煎餅

香酥的甜甜圈

香甜的蛋糕

師：讀著這三個短語，你覺得狼大叔做的食物味道怎么樣？你從哪兒知道的？

師：瞧，我們中國文字多么神奇，一樣是說好吃，一樣是說很香，卻可以用這么多不同的詞語來表達。我們趕緊記一記，下次碰上什么好吃的，就可以用上好好夸一夸。

師：在每次送去美食的時候，狼大叔還會反反復復說一句話，你們還記得嗎？

“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快地吃一場！”他小聲念叨著。

師：你猜，“念叨”是什么意思？（說個不停）當他做了一百個香噴噴的煎餅時，他小聲念叨著…..當他送去了一百個香酥的甜甜圈時，他小聲念叨著…… 當他捧去了一個一百磅重的香甜的蛋糕時，他小聲念叨著…… 師：狼大叔這樣反反復復念叨著同一句話，說明了什么？

師：真是一只貪吃的狼啊！終于，萬事俱備，那是狼大叔一直期待的一個夜晚。他把一個大號燜鍋取出來，裝滿水，放在火上，然后就興高采烈地出發了。

師：你覺得此時狼大叔的心情怎么樣？（高興，激動，興奮）這就是文中哪個詞語的意思？

師：“那只雞現在一定胖得像個氣球了。”師：你猜，狼大叔會看到什么？

出示：突然門打開了。母雞尖聲叫起來：“啊呀，原來是您啊，親愛的狼大叔！”

師：母雞看到狼躲都來不及，為什么對狼這么友好，如此驚喜？ 出示十二十三副

“孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”雞寶寶們全都跳到老狼身上，總共親了一百下。

師：仔細看圖，誰來說說：雞寶寶們，有的——有的——還有的——。小雞們多勇敢啊，又多熱情啊，他們還一起說：“哦，謝謝你，狼大叔！你是世界上最好的廚師！”

五、看板書回顧故事，改變認知。

教師：故事到這里就結束了，狼大叔吃到紅燜雞了嗎？怎么會這樣呢？狼大叔很不理解，相信小朋友心里一定有答案了吧！

小結：親切的稱呼，友善熱情的舉止，由衷的稱贊，都可以讓別人感到幸福，溫暖，快樂，還可能改變別人不好的想法，我們平時也要注意自己的言行啊！

師：作者還給我們留下了這樣一幅圖，小朋友猜猜狼大叔和小雞們又會發生什么樣有趣的故事呢？我們也來畫一畫編一編吧！

推薦其他繪本：《我有友情要出租》、《月亮，生日快樂》、《猜猜我有多愛你》

第五篇：狼大叔的紅燜雞拼音版及教案

寒假作業

語

文

拼音復習之看拼音讀故事

要求：盡可能獨立閱讀，讀完后完成后面的兩個小問題（用拼音）

lánɡ dà shū de h?nɡ man jī

狼

大 叔 的 紅

燜 雞

（一）c?nɡ qián，yǒu yì zhī lánɡ，tā xǐ huɑn ɡa zhǒnɡ ɡa yànɡ de měi shí。chú le chī，tā zài yě m?i yǒu qí tā de ài hào le。tā zǒnɡ shì chī wán le zha dùn fàn，mǎ shànɡ kāi shǐ xiǎnɡ，xià yí dùn ɡāi chī sh?n me ne ？

（二）yǒu yì tiān，lánɡ dà shū tū rán hěn xiǎnɡ chī h?nɡ man jī。yì hěnɡ tiān，ā dōu zài sēn lín lǐ zǒu lái zǒu qù，xiǎnɡ zhǎo yì zhī f?i nan de mǔ jī。zuì h?u，tā zhōnɡ yú fā xiàn le yì zhī jī。

“ ā，zha zhǐ jī h?nɡ shāo zhanɡ h? shì。” tā xiǎnɡ。

（三）lánɡ dà shū nia shǒu nia jiǎo de ɡēn zài mǔ jī h?u miɑn，yua kào yua jìn。

dānɡ tā zhanɡ yào shēn shǒu qù zhuā tā de lia wù de shí hou ? ? tā yǒu le lìnɡ wài yí ɡa zhǔ yi。

“ rú ɡuǒ yǒu sh?n me bàn fǎ n?nɡ rànɡ zha zhī jī zài pànɡ yì diǎn，wǒ jiù n?nɡ duō chī jǐ kǒu r?u lā！yú shì，lánɡ dà shū pǎo huí jiā，chōnɡ jìn chú fánɡ，kāi shǐ zhǔn bai ? ?

（四）lánɡ dà shū xiān zu? le yì bǎi ɡa xiānɡ pēn pēn de jiān bǐnɡ。rán h?u，zài nà tiān shēn ya，tā bǎ jiān bǐnɡ qiāo qiāo de fànɡ zài mǔ jī jiā de zǒu lánɡ shànɡ。

“ kuài chī bɑ，kuài chī bɑ，wǒ kě ài de mǔ jī，zhǎnɡ d? f?i f?i y?u pànɡ pànɡ，rànɡ wǒ t?nɡ t?nɡ kuài kuài chī yìchǎnɡ！” tā qīnɡ shēnɡ shuō。

（五）ɡu? le jǐ tiān，lánɡ dà shū ɡěi mǔ jī jiā s?nɡ qù le yì bǎi ɡa hǎo chī de tián tián quān。

“ kuài chī bɑ，kuài chī bɑ，wǒ kě ài de mǔ jī，zhǎnɡ d? f?i f?i y?u pànɡ pànɡ，rànɡ wǒ t?nɡ t?nɡ kuài kuài chī yì chǎnɡ。” tā qīnɡ shēnɡ shuō。

y?u ɡu? le jǐ tiān，lánɡ dà shū pěnɡ lái le yí ɡa yì bǎi bànɡ zh?nɡ de xiānɡ tián de dàn ɡāo。

“ kuài chī bɑ，kuài chī bɑ，wǒ kě ài de mǔ jī，zhǎnɡ d? f?i f?i y?u pànɡ pànɡ，rànɡ wǒ t?nɡ t?nɡ kuài kuài chī yì chǎnɡ。” tā qīnɡ shēnɡ shuō。

（六）zhōnɡ yú，wàn shì jù bai，nà zhanɡ shì lánɡ dà shū yì zhí qī dài de yí ɡa ya wǎn。

tā bǎ yí ɡa dà hào man ɡuō qǔ chū lái zhuānɡ mǎn shuǐ，fànɡ zài huǒ shànɡ，rán h?u jiù ɡāo xìnɡ de chū fā le。“ nà zhǐ jī xiàn zài yí dìnɡ pànɡ de xiànɡ ɡa qì qiú le，rànɡ wǒ xiān kàn kɑn。”

jiù zài tā zhanɡ yào wǎnɡ mǔ jī jiā lǐ tōu kàn de shí hou ?

（七）m?n tū rán dǎ kāi le。mǔ jī jiān jiào qǐ lái ： “ ā yɑ，yuán lái shì nín ā，qīn ài de lánɡ dà shū！”

“ hái zi men，hái zi men！kuài lái kàn，jiān bǐnɡ、tián tián quān h? nà ɡa xiānɡ tián de dà dàn ɡāo，bú shì shanɡ dàn lǎo ɡōnɡ ɡonɡ s?nɡ lái de，nà xiē dōu shì lánɡ dà shū s?nɡ ɡěi wǒ men de lǐ wù！”

（八）jī bǎo bɑo men quán dōu tiào dào lǎo lánɡ shēn shànɡ，zǒnɡ ɡ?nɡ qīn le tā yì bǎi xià。

“ ō，xia xia nín，lánɡ dà shū！nín shì shì jia shànɡ zuì hǎo de chú shī！” xiǎo jī men kuài la de shuō。nà tiān wǎn shɑnɡ，lánɡ dà shū m?i yǒu chī dào h?nɡ man jī。bú ɡu? jī tài tɑi dào shì ɡěi tā zu? le yí dùn xiānɡ dānɡ fēnɡ shanɡ de wǎn cān。

“ an，zěn me huì shì zha yànɡ ne ？ ” lánɡ dà shū zài huí jiā de lù shɑnɡ yì biān zǒu yì biān xiǎnɡ，“ yào bú，mínɡ tiān

wǒ zài ɡěi zha xiē xiǎo jiā huo men kǎo yì bǎi ɡa xiānɡ tián de xiǎo bǐnɡ ɡān bɑ！（完）”

想一想：

xiǎo p?nɡ you men，ɡù shi de zuì h?u，1.小 朋 友 們，故 事 的 最 后，lánɡ dà shū wai sh?n me bù dǎ suɑn chī mǔ jī le ne ？ 狼 大 叔 為 什 么 不 打 算 吃 母 雞 了 呢 ？

nǐ xiǎnɡ duì lánɡ dà shū shuō sh?n me ？ 2.你 想 對 狼 大 叔 說 什 么 ？

另外，很多小朋友的拼音不是很熟練，請家長朋友利用寒假，一起和小朋友讀一本帶拼音的故事書。

狼大叔的紅燜雞 教案

[導讀目標]

1、通過閱讀交流，讓學生感受到愛的力量是無窮的，有時可以將壞蛋變成好人。

2、在閱讀中通過多種方式理解“烹飪、各種各樣、躡手躡腳、念叨”等詞的意思。

3、引導學生把觀察、想象與閱讀經驗相結合，指導學生根據故事情境想象練說，發揮學生的想象力和創造力。[導讀重、難點]

1、重點：在情境中讓學生展開想象，根據畫面創編故事。

2、難點：在閱讀交流中，有不同的體驗。[課前準備] 課件、圖書等 [導讀過程]

一、創設情境，讀前猜想。

1、看封面，猜想故事情節。

⑴談對狼的認識，引出課題（課件出示：一只狼）交流讀過的有關狼的故事，說說狼在你腦海中的印象？ ⑵引導學生看封面，猜想故事情節。

（課件出示書封面）拿到一本書，我們首先看到的是它的封面，因為封面上有許多信息。（板書：看封面）仔細看，你了解了哪些信息？

①書的作者：這本書是日本的一位作家寫的，她的名字叫慶子?凱薩茲。②課題：《狼大叔的紅燜雞》。

指名讀，（可能“燜”有困難，請認識學生的說說怎么認識這個字的）（齊讀課題）③出版社 ④畫面： 重點：

狼大叔手里的書：請學生讀讀書名。理解：烹飪就是做飯，燒菜的意思。猜猜，這樣的一只狼遇上一只母雞，會發生什么故事呢？（板書：讀前猜想）（學生猜想故事情節）

2、引入：和小朋友猜想的會一樣嗎？咱們趕緊讀故事吧。

二、引讀故事，讀中細想。第一至五幅圖畫。

1、課件出示第一幅圖。

師讀：從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什么呢？ 談談對這只狼的印象

2、第二幅圖。

引讀：有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發現了一只雞。

師：看，此時狼大叔心情怎樣？會想什么呢？（學生想象）出示：“啊，這只雞紅燒正合適。”他想。指導讀好這句話。

3、第三幅圖：

狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當他正要伸手去抓他的獵物的時候?? 指名讀。

師：當他正要伸手去抓他的獵物的時候??發生了什么事？（生猜想）

4、出示第四幅圖，指名讀文字：

他有了另外一個主意。“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍??”

師：真是一只貪吃的狼！他會用什么辦法讓這只雞再胖一點呢？生說。

5、第五幅圖：狼大叔跑回家，沖進廚房，開始準備?? 看圖仔細觀察，狼大叔在怎么準備？（交流）

它都準備了什么呢？讓我們一起走進書中去了解，可別忘了一邊讀文字，也要一邊看圖。因為圖中隱藏著很多秘密！（板書：讀中細想）出示：

他先做了一百個香噴噴的煎餅。然后，在那天深夜，他把煎餅悄悄地放在母雞家的走廊上。“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快吃一場。”他小聲念叨著。

過了幾天，他給母雞家送去了一百個香酥的甜甜圈。“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快吃一場。”他小聲念叨著。又過了幾天，他捧來了一個一百磅重的香甜的蛋糕。“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快吃一場。”他小聲念叨著。學生自由讀三段話，遇到不認識的字可以請小伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。

三、讀后回想，交流所得。

1．狼大叔準備了些什么呀？相機出示詞語：

香噴噴的煎餅 香酥的甜甜圈 香甜的蛋糕（板書：讀后回想）出示：

“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快地吃一場！”他小聲念叨著。

引導學生反復念叨狼大叔的話，體會狼大叔急切盼望母雞快點長肥長胖的心情。第九幅圖過渡：

終于，萬事俱備，那是狼大叔一直期待的一個夜晚。他把一個大號燜鍋取出來裝滿水，放在火上，然后就興高采烈地出發了。2．展開想象，情景對話。出示第十幅圖：

仔細看圖，狼大叔在干嘛？（生交流）出示文字：

“那只雞現在一定胖得像個氣球了，”他想，“讓我先看看。”就在他正要往母雞家里偷看的時候?? 師：發生什么事了？

①門突然打開了。母雞尖聲叫起來：“啊呀，原來是您啊，親愛的狼大叔！” 師：雞媽媽看見狼躲都來不及，為什么對狼大叔這么友善？ ②出示第十二、十三幅圖，指名讀：

“孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”

雞寶寶們全都跳到老狼身上，總共親了他一百下。“噢，謝謝你，狼大叔！你是世界上最好的廚師！”

看，此時，狼大叔多不好意思呀，他心里在想什么？ 3．師配樂讀最后一段話。

4．故事到這里就結束了，狼大叔有沒有吃到紅燜雞啊？怎么會是這樣呢？狼大叔很不理解，相信小朋友心里一定有答案吧！

（小結：親切的稱呼，友善熱情的舉止，由衷的稱贊都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂，還可能改變別人不好的想法，我們平時也要注意自己的言行啊！）（雞媽媽的熱情，小雞們的親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心里想吃雞的惡念都消失了。）

四、續講故事，升華情感。

故事的最后一頁，慶子阿姨給我們小朋友留下了這樣一幅圖。小朋友猜猜狼大叔和小雞們又發生了什么有趣的故事呢？（生：討論交流）

小結：有興趣的小朋友，回家后可以學著書本的樣畫一畫，寫寫，再編一本《狼大叔的紅燜雞》。