第一篇：幼兒園中班美術優秀教案《樹林》及教學反思

《中班美術優秀教案《樹林》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計思路：

(一)內容的選擇：

1、源于主題內容及幼兒的興趣需要：

我們班正在開展“秋天”這個主題內容，“秋天”是幼兒園課程中不可或缺的內容。植物是孩子們日常經常看到的，也是孩子們經常接觸到的事物，隨著天氣的變化，孩子們發現了秋天里的樹木的不同，樹葉的變化等。從幼兒是學習的主體，理解是主動學習的前提出發，我們就會清楚地知道：“秋天”是為幼兒這一學習主體服務的客體資源，樹葉飄飄落落的動感、大樹的形態等又與幼兒躍動的心靈天然地契合。有的小朋友對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了。”“老師，有的樹葉落下來的，有的樹葉不落下來。”“老師，這棵樹的樹干很粗，有的樹的樹干很細的!”結合主題內容，孩子們了解了落葉、樹木的特征等，了解秋季季節特征的同時，也激發了孩子們對落葉、對樹木的關注和興趣。

2、活動素材的分析：

中班幼兒的繪畫特點，開始從無意注意向有意注意發展，觀察目的性較為明顯，能把握觀察對象明顯的特征，而本次活動是主題背景下的一次美術活動，以繪畫形態各異的大樹為主。活動前，孩子們一起在幼兒園里觀察過樹木，對樹木樹枝、樹葉、樹干等進行了了解，在個別化學習活動中，也嘗試繪畫過大樹，但是對不同形態的大樹還沒有進行嘗試。本次活動就是讓幼兒在了解大樹的基本結構，觀察發現樹枝、樹干和樹葉的不同形態，并能嘗試大膽的畫出2~3棵形態各異的大樹。

3、源于課題的研究

本學期，我們圍繞教研組課題內容進行實踐研究，圍繞“中小班美術集體活動中內容的選擇設計”開展活動，前期我們對中班幼兒年齡特點、美術活動的目標、以及美術活動的環節設計等方面進行了梳理。圍繞我們的研究重點，結合了我們組的課題內容選擇了本次活動，活動內容的目標以中班幼兒美術領域目標進行制定，“多個圖形進行組合，關注部分和整體的關系”，了解大樹的基本結構，引導幼兒嘗試畫出2~3棵形態各異的大樹。

(二)活動價值的分析：

1、知識技能方面：了解大樹的基本結構，觀察發現樹枝、樹干和樹葉的不同形態。

2、情感方面：喜歡樹木。

(三)活動目標的內涵

1、情感與態度：激發幼兒喜歡樹木的情感

2、能力與認知：了解大樹的基本結構，嘗試畫出2~3棵形態各異的大樹。

(四)活動環節與教學法設計：

本次活動的環節為欣賞討論--講解示范--幼兒創作--交流分享

環節一：欣賞討論

--出示范例，引導幼兒了解大樹的基本結構，觀察發現樹枝、樹干和樹葉的不同形態，激發幼兒參與活動的興趣。

環節二：講解示范

示范繪畫的過程和重點

--教師示范繪畫，進一步了解樹的基本結構，并讓幼兒加深記憶，樹干就像是我們的身體，樹枝就像是我們的手，樹冠就像我們身上的衣服。“文.章出自屈a老師教.案網”樹葉就像我們衣服上的花紋，為后續幼兒繪畫創作活動作準備。

環節三：幼兒創作

引導幼兒大膽的想象和創作，嘗試畫出2~3棵形態各異的樹。

--幼兒自由創作，嘗試畫出2~3棵形態各異的樹，發展幼兒繪畫技能技巧。

環節四：交流分享

通過共同分享自己繪畫的樹，敢于在同伴面前進行展示，--感受和欣賞同伴之間的作品，找一找有沒有兩棵完全相同的樹，觀察樹冠、樹枝等不同形態，提升繪畫的經驗，激發幼兒喜歡樹木的情感。

內容與要求：

1、通過欣賞討論，了解樹的基本結構及樹干、樹枝和樹葉的不同形態。

2、喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態各異的大樹。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動重難點：

喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態各異的大樹

材料及環境創設：

知識準備：課前欣賞討論過樹的基本結構;在涂色和欣賞過程中加強對大樹特征的理解。

物質準備：鉛畫紙上刷好淡黃色顏料，晾干;區角活動給小鳥涂色，并剪下;水筆、炫彩棒、固體膠;范例。

活動流程：欣賞討論--講解示范--幼兒創作--交流分享

活動過程：

一、欣賞討論

出示范例

1、觀察范例。師：這是什么地方?為什么叫樹林?這是樹寶寶的家。

2、觀察樹枝、樹干

師：樹寶寶說要考考小朋友，我的樹枝是什么形狀啊?我爸爸、媽媽的樹枝形狀長得和我一樣嗎?

小結：樹枝就象是我們的手，能升得很高很遠，小鳥都喜歡停下來玩一玩。

3、觀察樹葉、樹冠

師：暖暖的陽光和濕潤的雨水讓我長出了很多很多的樹葉，成了一個大大的樹冠，就象是我的衣服。夏天的時候小朋友都喜歡到我的樹陰底下來乘涼。我和爸爸、媽媽樹冠的形狀一樣嗎?樹葉又是什么形狀的呢?

二、講解示范

1、請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

⑴樹干--就像是我們的身體

⑵樹枝--就像是我們的手

⑶樹冠--就像我們身上的衣服

⑷樹葉--就像我們衣服上的花紋

2、出示一棵沒有樹枝、樹冠很小的樹，比較。

三、幼兒創作

⑴分辨樹干、樹枝、樹冠和樹葉，各部分不遺漏。

⑵變化各種樹的形態。

⑶炫彩棒勾畫樹冠輪廓、添畫樹葉。

⑷用炫彩棒添畫草地上的小草、貼上小鳥，使畫面更豐富。

四、交流分享

找一找有沒有兩棵完全相同的樹?樹冠是不是長得很大?

教學反思：

每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

中班美術優秀教案《樹林》含反思這篇文章共6717字。

第二篇：幼兒園大班美術《仰望的樹林》優秀教案

【活動目標】

1、欣賞仰望的樹林，感受仰望時高高的大樹伸向天空所帶來的獨特視角美。

2、了解仰望時樹干的粗細變化，并通過合作的方式表現仰望的樹林。

【活動準備】

1、配樂ppt《仰望的樹林》，樹林的圖片若干，背景音樂。

2、油畫棒，水粉顏料、排刷。

【活動過程】

一、欣賞圖片，感受仰望的樹林。

1、師：今天陸老師帶來了一些照片，待會看完以后請你說一說這是在哪里拍攝的？（幼兒欣賞圖片后提問：這些照片是在哪里拍的？）

2、師：我們要用什么樣的姿勢才能看到這樣的樹林？請你來學一學這個姿勢。

3、師：哦，要把頭抬起來，這個姿勢有個好聽的名字叫“仰望”。幼兒學說。

二、觀察樹林，了解仰望時樹干的粗細。

1、師：你覺得仰望的樹林跟我們眼睛平視看到的樹林一樣嗎？怎么不一樣？

2、總結：仰望時，樹干是從四面八方伸向當中的天空的。

3、出示ppt6，師：那請你再仔細看看，仰望時樹干從四周往當中伸的時候有什么變化？

4、總結：我們發現仰望的樹林四周的樹干粗，（來源：）伸向當中的天空的越來越細。

三、集體嘗試，學習樹林畫面布局

1、師：仰望的樹林可真美，那我們一起來抬起頭，腦中想像一下，樹干從四面八方伸向當中的天空，由粗慢慢變細，高高的樹干中間留出了一片小小的天空。你們腦中看到這樣的樹林了嗎？

2、師：你們想不想把這個美麗景色留在畫紙上？誰想先來試試看。（請兩個幼兒上前示范，教師評講，指出畫畫的要點）

3、師：樹干畫好了，還缺什么？

△師：大自然中的樹葉有哪些顏色？可以用一個什么好聽的詞語來說一說？

4、師：今天我們請排刷來幫忙，點畫出美麗的葉子。

（小排刷，斜著拿，大樹葉，重重點，小樹葉，輕輕點，這棵樹，點一點，那棵樹，點一點，換支筆，換種顏色點一點。）

四、操作

1、師：你們想試試嗎？待會四個人一起合作，在一張紙上畫畫。先用油畫棒畫出樹干和樹枝，再用排刷點畫出美麗的葉子，注意畫的時候紙的四周都要畫上樹，所有的樹都伸向當中的天空，留出當中圓圓的天空。

2、幼兒操作，教師巡視指導

（樹林里的樹都很高，要把樹干畫的長一點）

五、評價

1、師：你最喜歡哪個樹林？喜歡它什么地方？

2、師：仰望的樹林和我們平視時看到的樹林有不一樣的美，待會我們再去找一找，周圍還有哪些仰望時看到的情境和平視時不一樣。

第三篇：中班幼兒園教學反思優秀

中班幼兒園教學反思優秀

中班幼兒園教學反思優秀1

活動目標

1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發展動作的協調、靈活性。

2.體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。

3.初步了解健康的小常識。

4.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

活動準備

1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。

2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的'家。

3.歡快的背景音樂。

活動過程

1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準備活動。

2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。

4.玩游戲“小動物找家”。

(1)教師引出游戲情節：“今天天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧。”幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮大灰狼出現，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。

(2)游戲規則：“大灰狼”出現后繼續按所扮動物的運動方式“回家”。

(3)每次游戲結束后，教師進行小結，表揚能遵守游戲規則的幼兒，提醒個別幼兒在“大灰狼”出現后能繼續按規則游戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

活動延伸

組織幼兒在戶外活動時繼續玩游戲“小動物找家”。

教學反思：

我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。

本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據化石研究，地球上最早出現的動物源于海洋。

中班幼兒園教學反思優秀2

活動目標

1對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。

2樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗

活動準備

1海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

2自制課件，不同的電話機、手機。

活動過程

(設計思路：環節――三個環節層層遞進，為幼兒創設與課件、教具、教師、同伴充分互動的機會；手段――通過實踐、觀察和比較．讓幼兒發現撥打三個特殊號碼的相似處，發生緊急情況時可能只要撥打一個求救電話．也可能要打兩個甚至三個不同的求救電話；細節――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場作為事發地點，以便讓幼兒能較好地表述。)

一、感知辨別

1引出特殊的電話號碼

師最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)

小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。

2配對游戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

師：這里發生了什么事情？

幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?

幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的'房子相配。)

師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

幼：110。(配對成功。)

師對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

幼．因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)

拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?

二、模擬實踐

1學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發生了什么事？誰愿意來打電話?

師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)

師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了。火勢更大了}快，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)

師：真棒，××把火災發生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請幼兒復述火警電話應該說什么．并簡單講解拔打119的一些注意事項．如說清著火的具體地址是什么鎮什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯系電話是多少，等等。)

2．復習撥打火警電話119

師：(課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后．教師播放消防車出動的課件。)

3討論：還該打什么電話

師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)

師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120？(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護車出動的畫面。)

師：(小結拔打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯系電話是多少。

師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后，課件播放警車出動。)

師(小結撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來處理。

師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊電話了吧!

拉拉：小朋友真聰明，我服了

三、制作海報

1．合作制作海報

師：我們小朋友真的很棒，知道了三個特殊電話號碼的用途，學會了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來做幾張宣傳海報，把這些保護自己的方法也告訴他們好嗎?

(教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報；做海報時先看清畫面內容，再想想該打哪個電話號碼，最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。)

2．檢查幼兒的海報

逐一檢查三張海報，發現問題及時糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應的報警電話，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)

師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候，我們就去把學到的方法介紹給他們

活動反思

活動結束了，幼兒在活動中的表現讓我有以下幾點體會

1課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

3本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。

4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

中班幼兒園教學反思優秀3

活動目標：

1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫，提升動手操作能力。

2、發揮充分想象將樹葉變形，發展組合造型能力。

3、體驗創作的樂趣，增強創作能力。

活動準備：

1、ppt收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。

2、乳膠、簡單、紙一人一份。

活動過程：

一、圖片導入，引發興趣。

XX：小朋友們秋風婆婆給我們送來了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說）

二、引導幼兒剪貼樹葉，啟發想象。

XX：它們長的各式各樣，有的大、有的.小，還有各種各樣的顏色，你們看這片樹葉，它像什么？

XX：小樹葉不但漂亮，還會變魔術呢？下面我們一起來變個小魔術，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。

XX：瞧，許多大師們把樹葉變成了什么？（播放許許多多的圖片，有動物、小人、小船的圖片）

XX：風婆婆要我們小朋友啊也來做一個魔術師，把這些樹葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品。

三、幼兒操作、教師指導。

XX：我給每個小朋友準備了剪刀、紙、樹葉。請你們運用大小不同、顏色不同的樹葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時候一定要小心剪刀不要剪到手！（幫助能力較差的幼兒，指導她們樹葉的構圖）

四、評價幼兒作品

XX：請把你們的作品拿給秋風婆婆看一看，跟他介紹介紹。

中班幼兒園教學反思優秀4

從秋天開始在我們幼兒園就可以經常看到到處飄落的樹葉，在戶外活動時小朋友們也經常撿著玩。而在進入秋天給孩子們介紹季節特征時，幾個腦袋瓜較靈活的孩子不禁會問：“老師，為什么有的樹葉變黃了，有的樹葉落下來了，而有的還綠綠的在樹上呢？”于是，我為了讓他們了解更多季節對樹葉的影響，也為了能讓孩子更好學習分類就因材施教把科學主題活動《植物的朋友》里的《有趣的樹葉》留到冬天時在上周的科學活動上上。

在整個活動中我先讓孩子到戶外收集樹葉接著展示觀察比較樹葉的特征然后再了解樹葉的組成最后按其顏色、形狀來分類。在探索過程中通過先讓幼兒在幼兒園周圍采集來的許多不同的樹葉來看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，再從大小、形狀、顏色、手感等方面進行比較并積極進行分類，不僅使幼兒能從不同方面認識更多不同樹葉還能引導幼兒按顏色、形狀、大小來進行分類練習。在活動中幼兒的興趣較高，充分發揮了幼兒的主觀能動性，活動過程過度自然，各環節有序進行，基本完成目標要求，師幼互動較親切。上完整個活動下來自己覺得如果我把這個活動拿來做園內教研活動來上還真不錯啊！但美中不足的是如果能帶孩子去那種專門的大森林里撿樹葉再來了解認識更多的'樹葉就會更好。

通過這次活動，不但讓我更深刻地體會到，老師在上科學活動時應在把握活動目標的同時隨時根據活動的需要調整目標，不能幼兒一亂就亂了方陣，應在幼兒集中注意的前提下讓幼兒探索。當然，幼兒的集中注意需要教師的巧妙引導和及時調整、整合目標。教師在觀察孩子的表現時，要善于捕捉教育契機，捉住幼兒感興趣的話題，用幼兒喜歡的方式在不知不覺中“收放自如”。這樣，在幼兒感興趣的前提下，才能主動地積極探索，才能讓“葉子”成為幼兒真正感興趣的“有趣的葉子”；也消除了我對畏懼上科學活動的心理并能更加有信心地上好以后的科學活動。

中班幼兒園教學反思優秀5

活動目標

1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現。

2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

1、瓢蟲圖片。

2、紙、畫筆人手一份。

活動過程

一、謎語導入，感受瓢蟲的外形特征。

1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？

謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）

2、幫助幼兒梳理謎面。

小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。

1、七星瓢蟲長得怎么樣的？

小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？

小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。

三、幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特征

1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

七星瓢蟲是什么樣的？

2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）

3、幼兒集體繪畫。

要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

是否能添畫背景。

4、分享交流。

小結：七星瓢蟲的'一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

四、活動延伸：討論還有哪些是益蟲。

你們還知道哪些蟲是益蟲呢？

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

本文擴展閱讀：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。英文名ladybirds（又稱ladybug）里的“lady”一般被認為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過5，000種以上的瓢蟲，其中450種以上棲息于北美洲。

中班幼兒園教學反思優秀6

其實孩子們對“收集”并不陌生，比如在日常生活中我們經常聽到家長說“我的孩子總是把一些奇怪的東西，比如：石頭、落葉、小草等，帶到家里，向寶貝似的收集起來。”但孩子對于收集這個詞并不熟悉和了解，通過這個故事不僅將幼兒熟悉的人和動物收集到的東西，形象直觀的呈現在繪本中，而且通過導入劉老師收集發卡的方式，讓幼兒清楚明了的明白了什么是收集。同時，還夸張、擬人式的向幼兒介紹了大千世界中，如同“收集”的自然現象和景觀。在授課過程中，我運用直觀的方式，讓幼兒在不知不覺的情況中，了解了繪本的基本結構，如：封面、扉頁、封底。如：我為什么引導幼兒觀察封面、扉頁、封底的盒子哪？

因為很多繪本的封底和封面之間總是有著千絲萬縷的聯系。然而，若無提醒，孩子可能更容易把它看成一個單獨的片段，因而與其中隱藏的意趣擦身而過。一旦，這種提醒開啟了孩子觀察閱讀時“有意識捕捉”的行為，則會更大地促進孩子閱讀的`積極性并獲得閱讀的成就感。而繪本中有關“封面”和“封底”之間的閱讀經驗，將在日后的閱讀中延展下去。在觀察封面的時候，更悄悄啟動了孩子“猜猜看”后認識和印證的愿望；小星星會是誰收集的，石頭會是誰收集的等，在這種充分的觀察和積極的猜想中，孩子們由對一個不熟悉的繪本故事“貿然前往”的觀察欣賞，演變成“有備而來”的積極期待。這樣就可以激發孩子的興趣。

在看圖說話的環節，在這里，老師故意不講述的“停頓”和“等待”，隱含著對孩子觀察表達的暗示和鼓勵；繼而，后繼的文本講述又自然包含了對孩子講述的肯定和修正，引導孩子向繪本的“文”、“圖”欣賞中邁進。也適時的解決了這節課的難點：嘗試在圖的觀察和文字的聆聽中解讀文本中的構圖、語言模式，積累讀圖解圖的閱讀能力和經驗。

在說說交流的環節，引導幼兒對課文進行了一次更加細致的了解和觀察，并有了“新發現”，這樣自我意識就獲得了發展。并通過我把這個故事再講一遍，要是遇上了你最喜歡的那一段，你就和老師一起講，這種集體閱讀方式培養和引發幼兒閱讀的興趣。在分享生活中的收集的環節。引導幼兒講述自己喜歡收集的東西，我又運用劉老師的照片的形式，引導幼兒初步進行創編。

幼兒繪本講述活動已經結束，但關于繪本有關的收集、展示活動卻開始開展起來，這樣可以讓幼兒親身體會到什么是收集與收集的快樂。

中班幼兒園教學反思優秀7

活動目標：

1、在種植活動中，學習照料植物的基本方法，初步學會簡單的觀察記錄。

2、愿意承擔一定難度的事情。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動材料：

水泡植物(如豆類、蒜)小噴壺、觀察記錄本、彩筆等。

活動過程：

1、讓幼兒自由選擇需要種植的植物，教師帶領幼兒進行種植。

2、和幼兒共同討論照顧植物的方法，如擦拭植物的葉子、曬太陽、定期換水等。

3、引導幼兒“領養”小植物，照顧自己“領養”的植物，鼓勵幼兒定期觀察所照顧的'植物，并作簡單的觀察記錄。

教學反思

1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環境的重要性。

2、在教學活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發言。開始活躍起來。

3、在以前傳統的按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社區合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識。

4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環境對人類很重要。

5、我在教學本次課程中，老教師們的評價是：

(1)總體環節流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。

(2)師生能互動

(3)導入部分吸引力欠缺

中班幼兒園教學反思優秀8

目標：

1、借助為紙人設計舞蹈的情境，運用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創作痕跡，發展幼兒的動手能力。

2、能專注地觀察紙人的動作圖譜，并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

準備：

1、小紙人若干

2、條形KT板四塊

3、音樂光盤、VCD一架

過程：

一、隨音樂帶動跳進活動室

師：小朋友們，你們喜歡舞蹈嗎？那就跟音樂跳起來吧！

師：在美妙的音樂聲中，我們來到了紙人王國，紙人王國就要舉行一場音樂舞會，，小紙人們正在發愁，不知道編什么動作好，我們那小朋友都很喜歡舞蹈，愿不愿意幫他們編舞蹈，設計好看的動作？（愿意）瞧！他們來了

二、幼兒創編紙人的動作

1、出示紙人

師：小紙人身體的各個部分都可以動起來，你想讓他怎么跳，就把動作折出來，折好以后擺在背景板上，然后把這個動作跳給小紙人看看，聽明白了嗎？（教師邊講述邊動作提示）好，現在到這里找一個位置。

2、幼兒創編單個動作

師：小朋友真愛動腦經，編出這么多不同的動作，你這個動作很有趣，是怎么樣的？（幼兒學）

3、幼兒分組折，教師提供條形KT板，，幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。

師：接下來，我們再給小紙人變一個好看的動作。（幼兒操作）

師：變好了嗎？好把你們的`小紙人粘在背景板上，四個人一組擺成一排，瞧，我們四個人變的動作連起來，就是一組很美的組合了。

（以小組為單位，隨音樂學一學）

4、看圖譜接龍動作

我們把設計好的動作拿出來，我們按著它的順序，隨著音樂一起表演吧！看，我這里有一根音樂小魔棒，你們要注意聽他的指揮哦，我指到誰，誰就來表演自己設計的動作，我們一個接著一個，注意聽音樂哦！

5、第二次接龍‘

師：真不錯，音樂小魔棒還想和你們再玩一次，不過，他有一個要求，做完了要把動作停在那里保持住，記住了！

三、將幼兒創編的動作組合成舞蹈

1、噓——小魔棒要說話了（教師作傾聽狀）小朋友，小魔棒想請徐老師和你們一起把這些有趣的動作編成一個木偶舞，你們愿意嗎？

2、師生完整跳一次

四、結束部分

小朋友跳得真不錯，紙人王國的舞會馬上就要開始了，讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參加吧！

教學反思：

要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創造表現。活動為幼兒提供充分的寬松氛圍創作，為幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創作，并鼓勵幼兒創造性地利用自制跳舞的小人，創造出不同的動態跳舞小人。

中班幼兒園教學反思優秀9

節奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。為了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況，并從孩子的興趣點出發，設計了此次活動。整堂課我以“老板與工人”的角色扮演進行互動，充分運用圖譜、節奏譜等教具，讓孩子們以工人的身份先進行集體有節奏地“鋸木、刷墻、釘釘、鉆電鉆”，孩子們興趣十足，在愉快地勞動中都能較熟練地掌握節奏，在此基礎上“老板”發話了，“工人們”要聽老板的指揮分工進行“勞動”，層層遞進， “工人們”起勁地隨著勞動號子愉快地加油干著……

反思：整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的'成功與喜悅。上完此節課，我有所感悟：

一、我要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在今后的教學過程中我一定要面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力。

二、活動中我應尊重每一位幼兒的個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是要充分發揮的。

中班幼兒園教學反思優秀10

活動目標：

1、幼兒學會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現人物的情緒。

2、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

引導幼兒根據自己的生活經驗，認識不同的臉譜。

各色橡皮泥

活動過程：

1、玩“變魔術”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。

游戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的.臉、害怕的臉等）。

2、啟發幼兒互相觀察人的面部表情特征。

提問：“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？“教案來自：屈；老師教；案網。”請幼兒分別描述出來。”（教師邊聽邊捏出來）

3、引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關系。

提問：“當你生氣時，你的臉色會有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

小結：“表情不僅可以通過五官的變化來表現，還可以用不同的色彩來變現。”

4、幼兒制作臉譜，教師巡回指導和幫助。

每個幼兒選一種表情。

5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

教學反思：

傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。

中班幼兒園教學反思優秀11

本月，我們中班組老師經過精細的篩選，選擇了一節健康活動《可愛的毛毛蟲》，本次活動目標是讓幼兒學習如何半蹲著走路，在合作中體驗。教師們通過認真的備課，準備材料。下面我首先反思一下我自己上的課。

為了吸取教案中各環節的精華，我首先認真的準備了材料，將活動中的每一句話都背了下來。在活動中，我首先讓孩子們在“走路”的歌曲中，模仿了各種小動物走路的'樣子。通過觀察和模仿毛毛蟲的走路方式，讓孩子們學習半蹲著走路。在兩人分組和三人，四人等多人合作中，讓孩子們學習半蹲著合作走。在整個活動中，孩子們比較積極的跟隨教師進行活動。在合作游戲時，我發現孩子們的合作意識都比較差，他們需要教師的個別的引導。我觀看了車晶教師，劉洋老師，李巖老師的教學活動，活動環節大同小異，只有個別的小環節，教師處理的方法，不太一樣，但是小環節卻決定整個活動的效果。通過互相借鑒，相信老師們都有所收獲。

中班幼兒園教學反思優秀12

中班語言優秀教案《懶懶的小蝸牛》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述，引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節，并運用合理的想象來發現角色的心理變化，引導幼兒對圖片進行創造性排列并講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維，快來看看幼兒園中班語言優秀《懶懶的小蝸牛》含反思教案吧。

【活動目標】

1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節，并運用合理的想象來發現角色的心理變化。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

3、引導幼兒對圖片進行創造性排列并講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維。

4、領會故事《懶懶的小蝸牛》蘊含的寓意和哲理。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

【活動準備】

大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

【活動過程】

一、謎語導入，引起興趣。

1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。（蝸牛）

2、請小朋友說一說蝸牛是什么樣子的？你捉蝸牛時，蝸牛有什么反應？為什么要把頭縮進去？

二、觀察圖片，進行講述。

1、出示掛圖，引導幼兒進行觀察：

你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛。）

2、鼓勵幼兒大膽的講述。

三、發散思維。

1、通過觀察圖片，提問：

小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒服……）

蝸牛是怎么想的？會怎么做？

（爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服……）

2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想？又會怎么做？這時小蝸牛又在做什么？

3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢？（小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。）

4、通過觀察圖片你還想到了什么？（它們倆去洗澡，是好朋友。）

四、引導幼兒對圖片進行創造性排序、討論，并進行講述。

1、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

2、大家根據排列順序進行講述并為故事取名字。

3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。

五、教師小結。

通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

【活動延伸】

搜集有關小蝸牛的資料，在區域中展示，大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，搜索蝸牛的.生活習性。

附故事：懶懶的小蝸牛

一天，烏龜和蝸牛去旅行，烏龜累了就趴在地上睡著了。懶惰的小蝸牛卻悄悄地爬到烏龜的背上。烏龜醒來，找不著蝸牛，以為蝸牛早走遠了，就急急忙忙地往前趕。蝸牛在烏龜背上舒服地睡著了。走著走著，烏龜看見前面有條河，它想洗個澡，就爬到河里。蝸牛也被帶到河里。蝸牛急忙大叫：“救命啊！”烏龜連忙把它救到岸上，對小蝸牛說：“多危險啊，以后不能那么懶了哦。”

課后反思：

1、從活動的整個流程看，我覺得是比較清楚的，教師始終是在引導的位置上。但從幼兒角度來說，孩子們的發言不積極，思維不活躍，始終是這幾個幼兒在說，其他的孩子不說。當我提醒他們說的時候，也就只會簡單的重復別人說過的。說明孩子對畫面的理解不夠。對活動的專注性不夠。

2、在第一次讓孩子去自由看圖講述時，由于教師前面交代的不清楚，在看圖時，出現了爭搶的現象，而且沒有塑封的圖片容易破，導致個別幼兒撕破后大喊大叫。教師應先出示首張圖片讓幼兒看看、說說，然后再分組說，給幼兒一個有東西說的鋪墊。在每張圖片的下面標上頁碼，引導幼兒給圖片排排隊，再說一說，這樣幼兒更容易注意到情節的變化。

擴展閱讀：

蝸牛的整個軀體包括眼、口、足、殼、觸角等部分，身背螺旋形的貝殼，其形，顏色大小不一，它們的貝殼有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。

中班幼兒園教學反思優秀13

活動目標：

1.鍛煉幼兒爬、跳、平衡等能力，掌握協調能力。

2.培養幼兒樂于參加體育鍛煉的興趣，并能勇于嘗試各種挑戰。

3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4.鍛煉幼兒的團結協作能力。

活動準備：

小口袋人手一只。

活動過程：

1.熱身游戲：我說你來做

教師：小朋友們現在我們來玩個我說你來做，準備好我來說了。

2.教師介紹神奇的小口袋讓幼兒感興趣。

教師：今天周老師帶了許多神奇的小口袋，這些小布袋還會變魔術呢!我們一起來變一變吧!

3.讓幼兒自己去玩小口袋。

教師：小朋友你想把小口袋變成什么呢?怎么玩呢?

4.幼兒聽口令進行游戲

5.玩小口袋變變變的游戲

6.活動小結：小毛毛蟲集合，進行“賽跑比賽”看看誰能先爬到小樹上作繭，最后變成小蝴蝶。

教師：

這次我們要比賽了，

老師現在是大樹，

看看哪只毛毛蟲能最快爬到大樹的身邊。

結束活動：

教師：毛毛蟲慢慢的又變成了蝴蝶飛出來了。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的'老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

中班幼兒園教學反思優秀14

活動目標：

1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識，形成落葉樹、常綠樹的概念。

2、學習將對落葉樹與常綠樹進行分類。

3、發展幼兒觀察與比較的概括能力。

活動準備：

幼兒收集各種樹葉，放在小籃子里面。觀察認識各種常見樹葉。

活動過程：

1、復習對幾種樹木的認識

教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹，你見過哪些樹？你見過它們的名字嗎？

出示幼兒已認識的落葉樹與常綠樹的葉子，提問：這些是什么樹的葉子？葉子是怎樣的？這些樹在秋天有些什么變化？

2、觀察樹葉，按顏色歸類，了解樹葉的差異。

（1）引導幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進行分類。

（2）比較不同顏色樹葉的差異。

教師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗，黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉，有什么不同？

（3）哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？

（4）教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：

有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？（落葉樹）

告訴幼兒常綠樹并不是不落葉，常綠樹的葉子長老了也會落下來，一次落下幾片，但新的.葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的樹葉。

3、引導幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹，鼓勵幼兒上來，分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面，對樹葉進行分類活動。

4、帶領幼兒到戶外觀察樹木，找一找：常綠樹和落葉樹。

活動前帶領孩子先校園里走一圈，認識學校的各種數木，讓孩子發現各種數木的不同，然后再回教室把觀察到的講一講，說一說。

活動反思：

平時我一直覺得孩子的能力是有限的，老師要多多的點撥，孩子們才能夠發現其中隱藏的秘密，就像香樟樹到底是長青樹和落葉樹，這個問題。我們看過其他老師的一堂常青樹和落葉樹的活動，在活動中，也有一個孩子問了同樣的問題——香樟樹是常青樹還是落葉樹，當時我覺得，到底不是鄉下的孩子不一樣，這里的孩子肯定不會問出這樣的問題，可是今天卻讓我感到不好意思，班級里不僅有孩子提出“香樟樹會

掉樹葉，為什么它是常青樹，而不是落葉樹呢？”同時，還有孩子作出了回應。

或許是我太低估孩子們的發現能力，（應該自我反思）其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經驗，而且，通過這種途徑獲得的經驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！。

中班幼兒園教學反思優秀15

中班科學活動：動物找家

設計意圖：《幼兒園課程》指出，要“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件” 。動物找家是主題《可愛的動物》中的一節科學活動。而中班幼兒對科學活動有了一定的經驗，因此在設計這個教案時，我把操作活動與情景活動進行整合，以情景貫穿活動。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環境中。幼兒在相應的環境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的`科學經驗。

教學目標：

1.會依據動物的居住地和生活習性為動物找家。 2.能夠積極思考，大膽講述，參與給小動物找家的活動。

3.初步感知動物是大自然的重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。

教學準備：

1.PPT課件。

2.操作材料：動物找家（4份）。 3.游戲胸飾若干、背景圖4副。

活動過程：

一、演示課件，通過動物圖片來引發幼兒興趣。 1.出示動物圖片，認識動物。

今天有小動物要來做客，我們看看是誰呀？它們喜歡干什么？它們生活在哪里？我們一起和它們跳舞做游戲吧。

2.引出活動主題，為小動物找家。

師：玩了一會，小動物們累了，想回家了，請小朋友來把它們送回家，好嗎？（出示背景圖）

師：小魚的家在哪？你怎么知道小魚的家在小河里？??好朋友們都走了，只剩下小蝸牛，小朋友，小蝸牛的家在哪里呢？

二、操作歸類：幫動物找家。

1.介紹操作方法。

師：小動物們都回家了，好高興呀，老師請來了一些其他的小動物，它們是誰呀？我們也給它們找找家吧？

（每組三張背景圖，請小朋友把小動物的圖片貼在背景圖上。）

2.幼兒操作，老師巡回指導。

3.引導幼兒講述自己的擺放理由。

問：你怎么知道小魚的家在水里？

小結：每個小動物都有自己的生活習性，他們是人類的好朋友，我們要保護它們生活的地方。

三、趣味游戲活動：動物找家。

1.教師講述游戲方法。

師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。

師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準確。

2.帶領幼兒進行游戲。

3.游戲第二次，教師扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。

四、結束活動

師：生活中還有許多小動物也有自己的家，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。

第四篇：中班美術教案：七彩的樹林

中班美術教案：七彩的樹林

中班美術教案：七彩的樹林

活動目標：

1、通過本活動激發幼兒喜愛大自然的情感；

2、培養幼兒的觀察力及對色彩的感知力；

3、能用豐富的色彩表現多彩的樹冠，并能通過團結協作展現出七彩的樹林。

活動重難點：

1、重點：學畫樹木。

2、難點：用不同的色彩表現秋天的樹林。

活動準備：

1、每人一套油畫棒、黑色或棕色水彩筆、繪畫紙；

2、秋天樹林的錄像；電腦范畫；背景音樂；秋天風景圖一張。

活動過程：

（一）導入：欣賞秋天樹林的錄像，觀察秋天多彩的樹林。

提問：小朋友，請告訴老師現在是什么季節？（秋天）

引導語：前兩天，老師去“秋天的

樹林”玩了一圈，發現景色特別的迷人，于是錄了下來，想與小朋友們一起分享！請你看完后告訴老師“秋天樹林里的樹葉都有什么顏色？”（幼兒觀看錄像）

提問：秋天樹林里的樹葉都有什么顏色？（紅、黃、綠）

師小結：秋天樹林的顏色豐富多彩，樹的葉子有紅色、橘黃色、土黃色等等，還有一年四季都是綠色的常青樹。

過渡：老師今天還為小朋友們帶來了一片小小的樹林，瞧，可愛嗎？（師將“小樹林”拿出擺到了幼兒桌子上。）

（二）活動展開

1、觀察小數的形狀，學畫小樹。

提問：請小朋友們觀察一下小樹是由哪兩個形狀組成的？（三角形、橢圓

形）

（1）樹干的畫法。

引導語：樹干是個“高高的”三角形，怎樣能花好這個三角形呢？老師有一個好辦法：先在紙的中間畫一個小點，再在下面畫兩個距離較近的小點，最后用直線把它們連接起來，瞧，一個高高的三角形就畫好了！

（2）橢圓形的畫法。

樹冠是一個“瘦瘦的”橢圓形，老師同樣有一個好方法：先在樹干上點兩個點，然后用一條弧線往高處畫，將兩個點連起來。孩子們，一個可愛的小樹就畫好了！

（3）再次示范，請幼兒伸手在空氣中模仿畫。

2、出示范畫，感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關系。

過渡語：那么美麗的秋天的小樹林，老師忍不住畫了一幅畫呢。瞧，這就是老師畫的《七彩的樹林》。（出示電腦范畫）

提問：畫上的小樹一樣大嗎？為什么？

師小結：畫的大的樹是近處的樹，畫的小的樹是遠處的樹。

3、幼兒作畫，教師指導。

師提要求：在涂色的時候，蠟筆要按一個方向一筆一筆的從頭畫到尾，中間不能留白；請安靜作畫。

繪畫過程中，教師巡視，并用語言或其他方式進行引導、指導。

4、講評：請畫完的小朋友將畫貼到秋天背景圖上，幼兒進行自評或互評。

（三）結束

小朋友表現的非常好，用色彩豐富的小樹展現出了《七彩的樹林》，那么漂亮的一幅畫，讓老師忍不住要吟誦詩歌一首歌呢，希望大家會喜歡！

附詩歌：《秋天的落葉》

秋天的落葉是小螞蟻的搖籃，搖啊搖，小螞蟻漸漸的睡著了；

秋天的落葉是小知了的扇子，扇啊扇，小知了漸漸的停止了叫聲；

秋天的落葉是小青蛙的鏟子，挖啊挖，小青蛙造好了自己的家；

秋天的落葉是冬姑娘送來的信，她告訴我們，冬天就要來了。

第五篇：幼兒園中班優秀教案

--會跳舞的跳跳糖 目標：

1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，并遵守規則。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。

重點：目標1 難點：嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則。

準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

過程：

（一）以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

（二）自由創編各種跳的動作，并合拍地跳。

1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。

（三）自由創編游戲的玩法和規則。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。