第一篇：美術《七彩小補丁》教學反思[范文模版]

從九月下旬開始思索、尋找有關生活化美術教案的題材，國慶期間的大量查找、翻閱、初步構思，國慶后向師傅請教、更改、第一次擬定教案初稿，直到十月下旬整一月反反復復、修改多次教案。后又很榮幸的我園請到了朱敬東老師為我們的教案做專家點評，聽了朱老師的建議，很快又再次修改了教案設計。

我們小班的孩子才入園兩個多月，對于繪畫、手工可以說是無概念、無基礎，有的幼兒入園前可說是在家沒拿過畫筆，沒用過剪刀，動手能力很弱，如果要他們獨立完成一幅漂亮的畫或是制作漂亮的手工，確實比較困難。兒童的繪畫始于涂鴉期，同時希望幼兒能夠在活動中體驗到涂鴉的快樂，又能獲得成功的體驗，于是我為孩子們選用了《七彩小補丁》這個活動內容，題材源于生活，能體現濃濃的“生活味”，通過裝飾補丁，“補洞洞”讓孩子們能獲得成功的快樂。

11月11日，有著四個1111的日期，是我第一次在我們行知園進行生活化美術研討課堂展示；作為青年教師在我們行知園的第一次“亮相課”；第一次有著園領導和他班的老師（我的同事）來聽我的課；第一次帶著“緊張”進行我的課堂教學活動。

本次活動前，雖大量精心準備了許多，教案也修改了多次，但活動中還是出現多多狀況和存在多個不足。第一次有客人老師來我班聽課，對于入園兩個多月的孩子們來說，確實感到很好奇、興奮，頭轉向客人老師，小眼睛盯著客人老師，活動剛開始那會兒有個別幼兒都沒能進入上課狀態。

我和孩子們一樣，第一次有人（領導和同事）來聽我的課堂，不免有些緊張，沒等孩子們全安靜下來，就開始進行我的課堂教學活動?；顒拥牡谝徊糠种校鍪玖擞衅贫吹幕y衣服，拿起衣服，讓孩子們發現、看到衣服上有破洞，但沒請幼兒用手指去伸伸、感受下衣服破洞處，將出示有破洞的衣服貼在黑板上，沒能考慮到磁性黑板的顏色是深綠色，有些暗，小小的花紋衣服貼在黑板上，破洞看起來不那么明顯，應該將貼在黑板上的衣服洞洞破的更明顯，讓孩子們更容易看清洞洞處。后面掛著的一長串花紋破洞衣服應用更吸引孩子們的語話吸引他們的眼球，使他們更有興趣想要為有破洞的花紋衣服“補洞洞”，并想著為哪件花紋衣服“補洞洞”。示范講解時，本是活動前想好講解的詳全、生動，可是一個“緊張”就沒影了，“備課”不等于“背課”，活動前做足準備，活動過程中更要充實，充分展現。

我為孩子們準備了多種款式的花紋衣服，但活動后半部分發覺準備的花紋稍多了，對于我們班的現有水平，只用三種花紋圖案就夠了，用線條、圓點、色塊分別來裝飾。格子花紋衣服對我班孩子來說很難，孩子們都想著快速裝飾補丁，趕快把有破洞洞處的衣服補滿，有的幼兒看見衣服有洞洞就將補丁粘上去，沒有找與補丁匹配的衣服，三種花紋圖案就夠了，分成三組讓幼兒自由選擇進行裝飾，裝飾后更明確能快速找到與之匹配圖式的衣服。補丁的樣式也無需太多太花哨。

活動后，自我反思了許多，謝謝師傅“一路”的指導，謝謝多位同事給了我許多寶貴的建議，一同探討了活動中的多個疑惑。

第二篇：小學美術一年級《七彩飛虹》教學反思

準備了一個多月的年輕教師報告類終于開始，現在教學反思反饋如下：

首先，主題不夠新

為了好好這個類，我準備了很多想法，但更重要的是一個想法不能實現，這一課是關于彩虹，大多數學生對彩虹有一定的了解，但對于它的形成有一點知識，教導學生可以在實驗的形式做主題，一個是帶來操場練習，另一個是在房間里使用水槽，手電筒，鏡子等工具來測試刺激學生興趣。第一個是不可行的，因為一年級學生小，組織形成和紀律將需要很長時間;第二個是找不到合適的接收器，缺少實驗工具，所以沒有辦法使用測試進入主題我使用了一個比較簡單的方法導入圖片，這是一個更遺憾的地方。

第二，教師和學生有足夠的，學生的熱情已經減少

因為在課前學前教育，所以本課，學生顯然有很多趨同，班級不敢大聲回答這個問題，沒有任何小竅門，當然除了個人以外，學生的熱情，這是一方面，也許我不是自己 驅動他們的熱情，有些地方的氣氛有點冷。對于學生的第一年，大多數是積極，活潑，可愛，積極，這一課明確約束他們的性質。因此，一個好的藝術課，不僅良好的課堂紀律，而且還需要動員他們最積極的階級心態，課堂氛圍不僅要積極，而且要遵守紀律，讓雙方權衡。這是對于學生進行語言傳遞的心理需求的很多理解。

三，課堂小事故，處理不夠靈活

一年級學生從幼稚園剛剛進入小學，沒有辦法控制，因為他們習慣了幼兒園班的模式，無辜和可愛，伴隨著老師的小問題：課堂問題不要舉手，有問題直接問老師，同一張桌子之間有大聲的演講等等一些小細節，他們還沒有進入小學生的角色作用。今天，有學生在課堂上直接拿起手機上的手機，我直接給他關了，讓他回去坐，讓學生聽到熟悉的音樂其實是大聲唱起來的，這一次非常需要為了測試老師的適應能力，我認為這方面相對較弱。

第四，語言組織不夠，經常 有舌頭的滑動

一年級盡可能簡單的語言，讓學生可以理解，當然，語言也是一門藝術，可以把一件復雜的事情，一個簡單的描述學生可以聽到它，然后好的語言。這個班我有一個舌頭有兩三次，說話者沒有意圖，聽眾是確定的，可能是下一次直接給學生拔出，這是非常不應該的，所以語言組織這個需要加強學習，實踐

作為年輕教師的結果，也需要學習很多地方，不足以慢慢地改進學習，慢慢學習，盡可能豐富課堂，課堂標準化，對藝術課的質量。

第三篇：小學美術一年級《七彩飛虹》教學反思

小學美術一年級《七彩飛虹》教學反思

小學美術一年級《七彩飛虹》教學反思 準備了一個多月的青年教師匯報課終于開課了，現將教學反思反饋如下：

一、課題導入不夠新穎 為了上好這堂課，我準備了很多點子，但是比較重要的一個點子沒辦法實施，這節課講的是關于彩虹的，大部分學生對彩虹有一定的了解，但是對于它的形成一知半解，教參上說可以以做實驗的形式進入課題，一個是帶去操場實踐，另一個是在室內利用水槽、手電筒、鏡子等工具進行試驗來激發學生的興趣。第一個可行性不高，因為一年級學生還小，組織隊形和紀律就要耗費很長時間；第二個是找不到合適的水槽，實驗工具欠缺，所以，沒有辦法用試驗導入課題。我用了比較簡潔的圖片方式導入，這是一個比較遺憾的地方。

二、師生的配合度不夠，學生熱情有所減退 因為之前上課前有進行課前教育，所以這節課，學生明顯收斂很多，上課不敢大聲的回答問題，不敢有任何的小動作，當然，除了個別以外，所以，學生的上課熱情有所減退，這是一方面，還有，也許是我自己沒有帶動他們的熱情，有些地方的氣氛就稍許有點點冷淡。對于一年級的學生來說，大多是好動、活潑、可愛、積極的，這節課明顯束縛他們的本性。所以，上好一節美術課，不僅課堂紀律要好，還需要能調動他們最積極的上課心態，課堂氣氛不僅要活躍，還要遵守紀律，做到兩面權衡。這是需要多多了解學生的心理再進行語言調動的。

三、課堂小意外，處理不夠靈活 一年級的學生由于剛從幼兒園升入小學，很多方面都沒辦法控制，因為他們習慣了幼兒園的上課模式，天真可愛之余也伴隨著給老師出“小問題”：上課回答問題不舉手，有問題直接走上來問老師，還有同桌之間大聲的講話等等一些小細節是他們還沒有進入小學生的角色存在的問題。今天課堂上就有學生直接要接起胸前兒童手機里的電話，我直接給他按掉，讓他回去坐著，還有學生聽到熟悉的音樂竟大聲的哼唱起來，這時候是很需要考驗老師的應變能力的，我覺得這個方面是我比較弱的。

四、語言組織不夠到位，時常出現口誤 上一年級盡量語言簡單化，讓學生能夠聽得懂，當然，語言也是一種藝術，能把一件復雜的事情，簡單說明，學生也能夠聽得進去，那就好的語言。這堂課我出現的口誤也有兩三次，說者無意，聽者有心，可能下次就直接讓學生揪出來了，這是很不應該的，所以，語言組織這塊還需再加強學習、練習。由于還是年輕的老師，還需要的學習地方還很多，不足之處定慢慢改進，慢慢學習，盡量把課堂豐富化，把課堂標準化，上出優質的美術課。

第四篇：七彩陽光教學反思

廣播操<<七彩陽光>>教學反思

第三套全國小學生廣播體操<<七彩陽光>>最大的特點是具有鮮明的時代氣息，動作規范、活潑歡快，音樂優美動聽，節奏感強。它打破了以往廣播體操動作過分強調橫平豎直，在保持基本體操特點，重視培養身體正確姿勢的基礎上吸納了健美操、舞蹈等的典型動作，在歡快奔放的現代樂曲伴奏下，富有青春美感，在教學過程中，應該注意以下幾個重點：

一、必須運用正確而優美的示范，提高學生學習興趣與積極性。

在教學的開始，可運用多媒體播放廣播操的標準示范給學生一個直觀的認識。正確而優美的示范是教好新操的前提，教師也應當對新的廣播操應具有較強的動作示范能力和一定的音樂素養。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動作，掌握動作要領。先做完整示范，使學生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象。

二、教學中體現新廣播體操的特點，全面提高學生學習動作能力。

新廣播體操對學生的動作協調性、動作方位感、節奏感、音樂美感、動作表現能力和動作模仿能力等提出了更高的要求，因此，在教授新操之前，可利用一個課時，先對學生進行基本動作的“強化”練習，使學生基本動作方法有一個初步了解。先學習單個較難掌握的技術動作，然后再進行組合練習。

三、運用多種教學法和教學手段進行教學。

新的廣播操，最好采用模仿教學法、分解教學法。模教學法要求學生在教師的帶領下學習，教師在教授過程中要意動作的節奏，開始可以用慢節奏的口令進行練習，在熟練了以后再按原節奏做動作，示范動作時既要做背面示范和側面示范，又要做鏡面示范。示范的位置要恰當，方向要準確。分解教學包括動作的分解和動作速度的分解，如先學下肢的動作和步法，再學上肢的動作，或先學上肢的動作，再學下肢的動作和步法。新廣播操動作并不復雜，但連接緊、速度快，初學者應一個個地去學，每次先復習舊內容再學習新內容，最后再全部完整進行練習。在教學過程中，教師發現學生在練習中出現的錯誤動作，應及時予以糾正。

四、通過比賽，提高學生自覺練習的積極性，促進教學任務的完成。

每次課的結束前可以組織學生分組進行比賽，看誰的動作完成得好，這樣會大大提高學習效果。

《七彩陽光——踢腿運動》

教學反思

張

磊

王集小學 二〇一五年三月

第五篇：《七彩陽光》教學反思

《七彩陽光》教學反思

《七彩陽光》教學反思1

廣播操《七彩陽光》一課，過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生分小組練習，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，在我的激發和鼓勵下，學生對廣播操充滿了興趣，不僅體育課上做，回家也經常練習，大課間也在認真的'做，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

這套操的動作設計變化比較多、比較快，如果不熟練的話，可以突然讓你應接不暇，錯漏百出體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。

在這套廣播操教學中，我覺得，作為教師應該更注重對學生美感的培養，自信心樹立，增進同學們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！棉鞋里的陽光教學反思陽光教學反思：“我可以捉住陽光！”

《七彩陽光》教學反思2

廣播操《七彩陽光》一課，過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚面，引導學生分小組練習，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。呀的表情，在我的激發和鼓勵下，學生對廣播操充滿了興趣，不僅體育課上做，回家也經常練習，大課間也在認真的'做，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

這套操的動作設計變化比較多、比較快，如果不熟練的話，可以突然讓你應接不暇，錯漏百出體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。

在這套廣播操教學中，我覺得，作為教師應該更注重對學生美感的培養，自信心樹立，增進同學們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！

《七彩陽光》教學反思3

廣播體操是一年級學生進入小學后體育課上首個重要任務，對于剛進入小學的那些孩子們來說，存在著很大的難度。第三套小學生廣播體操，是一套具有教強時代氣息的廣播操，它具有教育性、科學性、健身性、藝術性。這套操是根據學生的身心和生理特點來創編的，但在一年級的教學過程中具有一定難度，一年級學生活潑、好動，學習的自覺性、自律性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步，對老師的依賴性強，自學能力差，容易受外界的影響，注意力不集中。對他們來說，身體的`柔韌性和協調性也較差，而且整套操在空間和方位上變化多而快，很容易手腳跟不上。經過反思自已的教學教法，大致總結如下：

1、正確示范，提高學生學習直觀性。先做完整示范，使學生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象，示范時力求正確而優美，掌握動作要領。熟練做好鏡面示范，提高了學生學習興趣和積極性。

2、采用激勵方法，增加練習的信心。廣播操練習枯燥，動作難度大，重復多。隨著時間的推移，學生會感覺疲勞。所以教師要采用有效手段，提高學習的練習熱情，多肯定學生的進步，鼓勵學生投入到反復的練習中去。同時在教學中采用發小笑臉的形式，提高學生學習的積極性。

3、注意教學的方法在教到方向性強，動作多的操時。通過分解動作，反復的領做，讓學生模仿。先一介動作一個動作分解教學，再慢慢加快口令節奏。比如，在學習踢腿運動的時候，由于節奏比較快，上下肢活動的幅度比較大，一個動作緊跟關下一個動作銜接不好掌握，以至于有些學生練習起來身體不協調，直接完成動作的難度很大。這樣在教學中，分解成兩個練習點：先請學生慢節拍做下肢動作，之后練習手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節奏和拍子節奏后，再請做得較好的學生示范，指出容易錯的地方，當學生又做到這個動作時，教師要著重放慢節奏數拍子，讓后進生慢慢體會，在他們對這兩個練習有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作，即使做得較好的學生學得更好，又使哪些做得一般但對動作結構理解模糊的后進生練好。

4、以優帶差，鼓勵學生互幫互學。在教學過程中，我讓學的快的學生當小老師，去幫助一些別的沒學會的同學，加快進度。充分調動學生的積極性，以領操的方式來鼓勵表現優異的學生管樣學生為了領操，都努力竟爭當領操員，學生的注意力也能較好的集中起來。

5、一年級學生學習廣播操進度慢的另一個原因，是他們剛開學一兩個星期就開始跟著高年級學生做課間操，久而久之，他們就形成了錯誤的動作，給后面的學習糾正帶來了一定的困難。這種情況下，我采用了課間操時間做得較好的高年級的學生上臺領操，老師在旁邊用口頭提醒動作的到位程度，課堂上重點指出高年級學生普遍存在的問題，幫助一年級學生進一步形成正確的動作定型。

以上方法，能起到一定的作用，但進度慢了一點，想教的快些，又怕學生學得不扎實，以后糾正會更費力。

《七彩陽光》教學反思4

教師和學生處于不同的年齡層面，身體條件、學習方法截然不同，同年段的學生也存在身心發育、接受能力和學習態度的差異，導致我們在教學過程中遇到了很多困難，學生容易出現的錯誤也不盡相同。下面是在實際教學中容易出現的錯誤：

1.節拍變化多，動作難

《七彩陽光》按照ABAB的形式創編，雖然是以基本體操動作為主，單個做并不難?？墒牵还澆僦泄澟淖兓啵鐢U胸運動第一八拍是一拍一動，第二八拍卻成了兩拍一動。同時，兩個八拍一組的動作幾乎沒有重復，對于小學生來說，動作多，節奏快，非常不容易記憶。突出表現在擴胸運動、踢腿運動，往往一節課很難掌握一節操，低年級的學生就難上加難了。

2.方向變化多，路線難

《七彩陽光》具有活力和時尚感。但是，不對稱的方向變化難以掌握規律，多變的動作路線增加了掌握的難度。比如體轉運動：“第一八拍，3-4上體左轉90度，左臂不動，同時左手在頭后，5-6上體右轉180度，同時右手叉腰，左臂側舉(掌心向里，眼看右手)，一左一右，簡單。可是，第二八拍就出現了方向的問題，學生容易記憶對稱動作，第一八拍5-6拍向右轉，而第二八拍5-6此時卻變向了左。正確的轉體方向變化依次是左、右、左、右，而學生易犯左、左、左、右的錯誤，像這樣的方向變化在多節中都有。

3.動作細節多，規范難

第三套中小學生廣播操加大了大肌肉群的動作，動作幅度大、路線遠，對大關節、大肌肉群、骨骼都起到了很好的鍛煉作用。但是，加大大肌肉群的動作，并沒減少細節動作。如手心上下、內外的變化，兩臂胸前平屈時掌時拳，弓步、并腳跳變方向等等，提高了本套操的規范難度，分散了學生對整套操的注意力。

在很多運動技術動作中，都是上下肢異側，動作的協調性、穩定性和學生的習慣相一致。但是在本套廣播操中，上下肢同側的動作非常多，往往要花時間先熟練上下肢同側的動作，再銜接整節動作。

針對以上出現的'問題，我們采用了各種方法幫助學生更好的學習整套廣播操，如：

1.難點攻克法

對學生難以理解和掌握的動作，我采用了各種適合低年齡段的語言表達出來，這樣學生就能很快的學會有難度的動作。比如，第一節伸展運動中第二個八拍中的1-2拍兩手臂應該是上舉而且要加緊耳朵，我就跟學生們說：“天氣冷了保護好自己的小耳朵”;5-6拍兩臂側上舉，我就跟學生說：“太陽放晴了，張開你的雙臂，抬起頭接受陽光的照射”。第四節體側運動和第八節跳躍運動我都用比較童趣的小兒歌來教學。比如第四節第一個八拍，我就用了“摸摸小肩，拍拍手，側側小腰，笑一笑，擺個POSS真漂亮”的兒歌讓學生學習。在第五節體側運動中，我就讓學生們想一想交警叔叔是怎么指揮交通的，手臂是否伸直?讓學生思考，然后對這節進行教學。 通過這種方法的學習，學生很快就掌握了各個動作。

2.差別對待法

我根據學生學習的情況和掌握的情況，對那些學習慢和掌握動作不好的學生，采取了集中學習和一對一幫帶學習方法。也就是有掌握動作好的優秀學生一對一的幫助掌握差的學生，讓他們主動去找對方進行指導和學習。

所以教授一套廣播操，學習、糾正、鞏固、提高，是老師在教學過程中不可缺少的，也是每個學生都要認真學習的。作為一名體育教師，有義務有責任推廣廣播操。在教學中，我盡量將廣播操和游戲相結合，培養學生不怕吃苦，克服困難，勤于練習;同時也培養學生之間的自評和互評能力，從而幫助學生更全面的發展。

《七彩陽光》教學反思5

經過三個星期的教學，終于將第三套廣播體操《七彩陽光》教完，因為學校廣播體操比賽迫在眉睫，所以總的來說教學進度還是挺快的。通過教學過程中出現的種種，我認為，對于這套新推廣的廣播體操，不管是對學生還是對于教師來說都是一個挑戰。

要做好本套廣播體操必須把握其簡單規范、明快流暢、橫平豎直的風格特點，從動作姿態到面部表情，都應體現當代小學生活潑規范、快樂向上的多姿多彩校園生活和陽光體育的精神風貌。以下就該套操在教學中容易出現的錯誤動作及其糾正方法進行歸納和交流。

1．對正確動作的要求不清楚

(1)上肢動作

因為該套廣播操的相似動作較多，而一年級的感知能力還不是很成熟，所以導致學生在練習時經常混淆動作位置導致手臂位置、手型控制不準確，如上舉、側上舉與、掌心相對(并掌)、掌心向下、等。

糾正方法：學習動作前，應對基本的上肢動作做一個詳細的講解，如什么為上舉，什么是側上舉，掌心的含義等，為以后的動作學校打下一個好的基礎。

(2)軀干動作

如體側運動體側屈時，出現往體前屈的動作、體轉運動轉體時方向的體轉度數達不一定標準，腳跟提起等錯誤動作，改變了動作性質，失去或降低了伸展拉伸側腰肌的作用等。

糾正方法：學習動作前，應對常用的'體側屈、體前屈、體轉等動作的規范要求進行講解和慢動作示范，并采取同學之間互相幫助的方法，體會正確動作的要領，反復練習，培養正確動作的控制意識。

(3)下肢動作

如做弓步時，膝蓋超過腳尖，后腿彎曲，腳跟提起；分腿半蹲時膝蓋內扣；跳躍運動落地技術錯誤等。膝蓋僵硬，無緩沖等錯誤動作，甚至可能引起膝、踝關節損傷。

糾正方法：學習動作前，應示范講解正確動作，加強腿部柔韌和力量素質練習。在學習此類動作時，強調正確動作的意義，并反復練習。

2．肢體運動路線不清晰

糾正方法：應用分解教學法，通過慢動作示范結合講解，強調動作的起始位置、方向、路線和結束位置。讓學生慢速體會動作，必要的情況下，教師給予外力幫助和要點提示，幫助學生體會正確的手臂移動路線和軌跡。

3．動作節奏和動作發力不一致

糾正方法：應用分解教學法，通過慢動作示范結合講解，讓學生生慢速體會動作，加強學生身體協調性練習。讓學生自己喊口令進行練習，口令可幫助學生熟記動作和節奏。

4．習慣性動作記憶的影響

糾正方法：總結動作規律，幫助學生熟記動作，防止動作的遺忘和混淆。如《七彩陽光》中，每一節動作均以左腳開始，左右對稱。收左腳出右腳，收右腳出左腳，銜接流暢。隨音樂進行動作記憶練習，幫助熟悉和記憶成套動作。

《七彩陽光》教學反思6

廣播體操是一年級學生進入小學后體育課上首個重要任務，對于剛進入小學的那些孩子們來說，存在著很大的難度。第三套小學生廣播體操，是一套具有教強時代氣息的廣播操，它具有教育性、科學性、健身性、藝術性。這套操是根據學生的身心和生理特點來創編的，但在一年級的教學過程中具有一定難度，一年級學生活潑、好動，學習的自覺性、自律性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步，對老師的依賴性強，自學能力差，容易受外界的影響，注意力不集中。對他們來說，身體的柔韌性和協調性也較差，而且整套操在空間和方位上變化多而快，很容易手腳跟不上。在一年級的教學中我努力收集材料并動用到體育課中

經過反思自已的教學教法，大致總結如下：

1、正確示范，提高學生學習直觀性。先做完整示范，使學生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象，示范時力求正確而優美，掌握動作要領。熟練做好鏡面示范，提高了學生學習興趣和積極性。

2、采用激勵方法，增加練習的信心。廣播操練習枯燥，動作難度大，重復多。隨著時間的推移，學生會感覺疲勞。所以教師要采用有效手段，提高學習的練習熱情，多肯定學生的進步，鼓勵學生投入到反復的練習中去。同時在教學中采用發小笑臉的形式，提高學生學習的積極性。

1、注意教學的方法在教到方向性強，動作多的操時。通過分解動作，反復的領做，讓學生模仿。先一介動作一個動作分解教學，再慢慢加快口令節奏。比如，在學習踢腿運動的時候，由于節奏比較快，上下肢活動的幅度比較大，一個動作緊跟關下一個動作銜接不好掌握，以至于有些學生練習起來身體不協調，直接完成動作的難度很大。這樣在教學中，分解成兩個練習點：先請學生慢節拍做下肢動作，之后練習手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節奏和拍子節奏后，再請做得較好的學生示范，指出容易錯的地方，當學生又做到這個動作時，教師要著重放慢節奏數拍子，讓后進生慢慢體會，在他們對這兩個練習有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作，即使做得較好的學生學得更好，又使哪些做得一般但對動作結構理解模糊的后進生練好。 2、以優帶差，鼓勵學生互幫互學。在教學過程中，我讓學的快的學生當小老師，去幫助一些別的沒學會的同學，加快進度。充分調動學生的積極性，以領操的方式來鼓勵表現優異的學生管樣學生為了領操，都努力竟爭當領操員，學生的注意力也能較好的集中起來。

在教學的開始，可運用多媒體播放廣播操的標準示范給學生一個直觀的認識。正確而優美的示范是教好新操的前提，教師也應當對新的廣播操應具有較強的動作示范能力和一定的音樂素養。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動作，掌握動作要領。先做完整示范，使學生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象。

第三套全國小學生廣播體操>最大的特點是具有鮮明的時代氣息，動作規范、活潑歡快，音樂優美動聽，節奏感強。它打破了以往廣播體操動作過分強調橫平豎直，在保持基本體操特點，重視培養身體正確姿勢的基礎上吸納了健美操、舞蹈等的典型動作，在歡快奔放的現代樂曲伴奏下，富有青春美感，在教學過程中，應該注意必須運用正確而優美的示范，提高學生學習興趣與積極性。

教學中體現新廣播體操的特點，全面提高學生學習動作能力。

新廣播體操對學生的動作協調性、動作方位感、節奏感、音樂美感、動作表現能力和動作模仿能力等提出了更高的要求，因此，在教授新操之前，可利用一個課時，先對學生進行基本動作的“強化”練習，使學生基本動作方法有一個初步了解。先學習單個較難掌握的技術動作，然后再進行組合練習。

運用多種教學法和教學手段進行教學。新的廣播操，最好采用模仿教學法、分解教學法。模仿教學法要求學生在教師的帶領下學習，教師在教授過程中要注意動作的節奏，開始可以用慢節奏的口令進行練習，在熟練了以后再按原節奏做動作，示范動作時既要做背面示范和側面示范，又要做鏡面示范。示范的位置要恰當，方向要準確。分解教學包括動作的分解和動作速度的分解，如先學下肢的動作和步法，再學上肢的`動作，或先學上肢的動作，再學下肢的動作和步法。新廣播操動作并不復雜，但連接緊、速度快，初學者應一個個地去學，每次先復習舊內容再學習新內容，最后再全部完整進行練習。在教學過程中，教師發現學生在練習中出現的錯誤動作，應及時予以糾正。

通過比賽，提高學生自覺練習的積極性，促進教學任務的完成。

每次課的結束前可以組織學生分組進行比賽，看誰的動作完成得好，這樣會大大提高學習效果。

課間操時間做得較好的學生上臺領操，老師在旁邊用口頭提醒動作的到位程度，課堂上重點指出高年級學生普遍存在的問題，幫助一年級學生進一步形成正確的動作定型。

經過幾節課的廣播體操的教學得到如下反思：對正確動作的要求不清楚（1）上肢動作

因為該套廣播操的相似動作較多，而一年級的感知能力還不是很成熟，所以導致學生在練習時經?；煜齽幼魑恢脤е率直畚恢?、手型控制不準確，如上舉、側上舉與、掌心相對（并掌）、掌心向下、等。

糾正方法：學習動作前，應對基本的上肢動作做一個詳細的講解，如什么為上舉，什么是側上舉，掌心的含義等，為以后的動作學校打下一個好的基礎。

（2）軀干動作

如體側運動體側屈時，出現往體前屈的動作、體轉運動轉體時方向的體轉度數達不一定標準，腳跟提起等錯誤動作，改變了動作性質，失去或降低了伸展拉伸側腰肌的作用等。

糾正方法：學習動作前，應對常用的體側屈、體前屈、體轉等動作的規范要求進行講解和慢動作示范，并采取同學之間互相幫助的方法，體會正確動作的要領，反復練習，培養正確動作的控制意識。

在這節課中，我還是采用的傳統的四列橫隊上課，本來我們學校班級的人數就很多，一散開，整個隊伍就顯得很龐大，所以上課的時候，我在中間講，兩邊的學生聽不到，甚至我在講課的時候，他們在做小動作﹑講小話我都顧及不到。所以上課吸引孩子的注意力很重要，孩子有興趣了，學生就眼睛盯著，這樣學生可以很清晰地聽到老師的講課，老師也可以顧及到班上的每一個學生。教師的示范動作要標準到位

因為小孩子具有很強的模仿能力，如果教師的示范動作不標準到位，在學生的頭腦中錯誤的動作就會形成意識，如果學生錯了，老師再去糾正動作，要學生改過來，難度就更加大了。

但是年輕也是一種財富，在以后的教學道路上，我相信我會走的更加努力。

我總結了一下自己的觀點：

一、教師領做動作要領，應做到邊示范邊講解；

二、給學生充分的時間練習，少講多練；

三、當堂學的動作要領應量少些便于學生接受；

四、教師應教育學生利用業余時間多鞏固練習。

五、教師對學生初學動作要領動作規范化、準確、到位。五年級的學生接受能力有所提高，但是他們的想象力也是最豐富的。在教學中，如果教師只傾向于自己所授的知識，學生一切都聽從教師的安排，沒有了自我，這樣很容易抑制學生思維的發展。從長遠來看，對學生以后的學習和生活都會造成禁錮。

《七彩陽光》教學反思7

學習廣播操是一年小學生進入小學后的首要任務，對于這些小孩子來講，存在很大的難度。在以前的學前教育中，孩子們多少也接觸過基本體操、舞蹈等簡單的動作。“七彩陽光”是一套具有教強時代氣息的廣播操，它具有教育性、科學性、健身性、藝術性，這套操是根據學生的身心和生理特點來創編的，對教師和學生都是一個新的挑戰。

由于一年級小學生活潑、好動，學習的自覺性、自律性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步，對老師的依賴性強，自學能力差，容易受外界的影響，注意力不集中等特點，所以在一年級的教學過程中具有一定難度。通過一個月的教學，孩子們收獲了很多，對于新教師的我來說也學習到了很多，反思如下：

1、教師正確動作示范，一年級小學生好奇心和模仿能力超強的'特點，教師示范動作時盡量采用正面示范和鏡面示范相結合的方法，能夠讓學生一目了然的了解完整動作。

2、教師發揮對學生引導激勵作用，對于一年級學生來說激勵，表揚可以提高小孩子的學習積極性，從而正確掌握動作。

3、教師可以采用多種組織形式，來調動學生學習的積極性，比如，每節課可以讓孩子們自我推薦做“領操員”，讓每個學生去嘗試體驗做小老師；創設情境進行小組比賽，優秀小組設置各種小獎勵等，都可以起到良好的效果。

《七彩陽光》教學反思8

廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加的課外活動。做廣播操質量的好壞將直接反映一個學校開展體育活動的情況，也是當前學校實施素質教育的窗口，是學生鍛煉身體素質的基本途徑，因此，既《雛鷹起飛》之后，我們又迎來了第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，我們體育教師應加強學校廣播操的教學。

《七彩陽光》這套廣播操在動作編排、協調性、反應能力方面的要求比《雛鷹起飛》難得多，所以在廣播操的教學上，可以說是教的費力，學的痛苦，盡管多次教學生做廣播操，也常常面對一張張無精打采的小臉覺得愧疚，這也讓我意識到，在體育教學中如果我再一味的讓學生反復、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，并使他們產生厭學態度，也就達不到學習的目的，這不是我要的教學。因此，我在體育課堂上，有意地激發學生們的學習興趣，因為我知道只有讓學生精神飽滿、興高采烈、自覺主動地參與各種體育活動，才能強化他們智力的提高，培養健康的情趣，鍛煉堅強的意志，加快他們的個性發展。

在廣播操《七彩陽光》的新授課上，由于這套操動作難度對于小學低年級的學生來說比較大，在空間和方位上的變化多而快。很容易手腳跟不上，那么我們在教學中可以分階段來實施教學。第一階段，完整的直觀的跟學階段，我在每教一個組合時都會先給學生做幾次完整的示范動作，讓學生跟著自己做，這個時候不用擔心學生會枯燥，因為低年級的學生，對于一切都很新鮮，不會產生厭惡情緒！在教學中，教師不用強調動作，讓學生自己模仿，通過這樣的形式學生們可以學到很多。比方說對整套操有個很深印象，這就為你以后的教學打下了很好的基礎。第二階段就是動作的細化階段了，對于操化動作有了初步印象后，學生對學習就會有了適當的信心，學起來就更容易。第三階段，屬于提高學生動作規格階段，那就要求學生從哪里開始到哪里結束要完整的交代動作的過程，同時要求學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養成良好的做操習慣。

在教學過程中，我還采取了“小老師競爭上崗制”，讓做的'好的學生每人帶兩三個學生進行教操練習，在規定時間，規定能夠節數限制下，比一比哪位“小老師”教出的學生做得好，做的對。個人與個人之間，組與組之間展開了激烈的競爭。不甘認輸的上進心和好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數，專心指導每位學生。教的人要有真才實學，每個動作，每個細節了如指掌，才能應付自如；學的人在“小老師”的教導下為爭第一練習起來絲毫不敢松懈。“小老師競爭上崗制”的推廣不但提高了做操的質量，更鍛煉了學生的能力，使每位學生感受到了自我存在的價值。

在新課程的教學中，只要選擇合理的教學方法，才能在體育課堂教學中起到事半功倍的效果。通過這樣的教學，學生就可以把廣播操掌握的規范，在整個小學階段起到真正的鍛煉效果！

《七彩陽光》教學反思9

第三套廣播體操《七彩陽光》，是一年級體育的主要學習內容，對于一年級新生來說，特別是一些柔韌性和協調性較差的學生，要讓他們掌握，確實有很大難度。在教學中，我總結了幾點教學廣播操的體會：

1、鏡面示范和背面示范有機結合

這套新操動作變化較多，如單做背面圖向示范則令學生看不清教師手部在胸前的動作示范，鏡面示范適合低年級同學，受以往領操員的方向和學生相反的經驗影響面對教師鏡面示范不適應，喜歡看教師和學生同向示范，因此每一節操我都鏡面示范講解、示范，背面示范領同學們練習相結合的方法來組織教學，實踐效果好。

2、分解動作示范和完整動作示范相結合

一節新操動作的學習，要先示范一次完整動作，讓學生建立正確的動作表象，再第一遍時候要放慢節奏用緩慢的.口令講清動作的方法要求，手的運動方向和腳、頭、眼神的配合等逐一講解，分解教學，第三遍再完整示范，用正常節奏練習。最后強調調休的正確姿勢以及手臂的空間感覺等要求學生心到、口到、動作到位。

3、學習動作的同時要求學生也要學會口令實踐證明喊口令能幫助記憶動作，還能培養節奏感。

《七彩陽光》教學反思10

在廣播操《七彩陽光》的新授課上，由于這套操動作難度對于小學低年級的學生來說比較大，在空間和方位上位的變化多而快。很容易手腳跟不上，那么我們在教學中可以分階段來實施教學。

第一階段完整的直觀的跟學階段，我在每教一個組合時都會先給學生做幾次完整的示范動作，讓學生跟著自己做，這個時候不用擔心學生會枯燥不做，因為低年級的學生，對于一切都很新鮮，不會產生厭惡情緒！在教學中，教師不用強調動作，讓學生自己模仿，通過這樣的形式學生們可以學到很多。比方說對整套廣播操有個很深印象，這就為你以后的教學打下了很好的好的基礎。

第二階段就是動作的細化階段了，對于操化動作有作了初步印象后，學生對學習就會有了適當的信心信心，學起來就更容易。

第三階段，屬于提高學生動作規格階段，那就要求學生從哪里開始到哪里結束要完整的`交代交代動作的過程，同時要求學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養成良好的做操習慣。

半個學期過去了，雖然花了些心思在教學上，但效果效果還不明顯，還需要下很大的功夫，通過這半個學期來期也讓我有了更大的反思，希望后面會越來越好。