第一篇：有關創新作文

有關創新作文6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的創新作文6篇，歡迎大家分享。

中國自古以來，就是一個文明的古國。國粹是很多的，京劇就是其中之一，它也是一種文化，當今經濟全球化，文化作為一種軟實力，是國之發展不可忽視的力量；世界各國都重視文化的發展和傳播。因此我們既要尊重傳統文化，又要適當的創新。

而此前第37屆中國區比基尼小姐總決賽和全球總決賽的啟動儀式上。參賽佳麗穿著京劇元素的比基尼進行展示，有人認為這是一種文化創新，是一種時尚潮流。但也有人認為是在糟蹋國粹。看，京劇頭飾很美，比基尼很誘人，姑且將這種“混搭了比基尼的京劇”，稱作”比基尼京劇”。這是對文化藝術最失敗的傳承和創新。國粹被糟蹋得令人無法接受，甚至可以說“性感外露的比基尼與含蓄的戲曲是水火不容的，而“比基尼京劇”只有三圍，沒有文化，談何創新，談何尊重傳統文化，談何弘揚國粹”？

正如專家陳巧茹所說的：“傳統國粹的改革創新該是有思想的。我們自己應該尊重我們自己的傳統藝術文化，傳統藝術的創新可以通過改線條修飾，顏色搭配等很多元素來進行的，而不是說穿個比基尼畫個大花臉就能創新，”我們的傳統文化要在尊重前提下去創新，去改革它。文化的傳統也有自己的內涵與價值，但讓艷光四射的比基尼女郎演繹國粹京劇，其醉翁之意，并不在與體現傳統文化的價值，尊重，創新文化，而是借京劇外殼賺取眼球，達到不同凡響的商業，炒作效果，以獲得較大的經濟利益。我們不得不說在金錢利益面前人們是否還記得京劇這個輝煌而悠久京劇國粹的存在？

我們應該承認，包括京劇在內的一些的傳統藝術文化如今日漸式微，確實需要創新，使之枯木逢春，向世界發展，向世界推廣。我們要以保護和傳承為主旨，以尊重傳統藝術為前提，去創新它，去改革它。

20xx年作為第一位獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家莫言說：“我的作品是中國文學，也是世界文學的一部分，我的文學表現了中國人民的生活，表現了中國獨特的文化和風情。”莫言的獲獎，體現了世界對我們中國文學的肯定和認可，也對我們文化的傳統和創新的認可。

當今，是一個開放的時代，更是一個創新的時代，古今中外的融合，文化藝術的全球化潮流不可逆轉，既保持自身傳統，特色，又要創新發展文化。

如果說創新是色彩斑斕的畫頁，那么繼承就是古色古香的書卷，兼而有之，才能書寫出奪目的篇章。

中華文明源遠流長，博大精深，我們應當學會繼承，讓文明之火一直延續下去，經久不息。《弟子規》、《千字文》弘揚中華傳統美德，《孟子》、《論語》交給我們為人處世的道理，《周易》、《春秋》將古人在生活中所領悟的道理為我們一一展現出來。繼承傳統，學會創新。

暢游《史記》，我們了解到黃帝到漢武帝的置境《離騷》，我們感受到屈子強烈的愛國熱忱與雖死不悔的胸襟；徜徉《本草》，我們熟知各種中草藥材對我們的利弊。這些舉世驚人著作全是古人先賢用意志的血滴和奮斗的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香。我們應當學會繼承，繼承其中的優秀的品質，并發揚他們的精神，不讓這些佳作在時代的變遷中黯然。

如今的中國早已從“東亞病夫”變為“東方雄師”，傲然屹立于世界強國之列，中華民族一早已傲然屹立于世界民族之林，是什么讓我國有了一個質的飛躍？是創新。從冷兵器時代到現在人們通過一次又一次的創新，推動著社會的進步。因為創新，我們才看到更遠，走得更高。創新精神是一個富國、強國真真正正走向富強的體現，正因有創新精神與創新人才，中華民族才能在世界民族之林屹立不倒；正因有創新精神與創新人才，我們才有更多的新發明創造浮現人間。因為創新，我們才看到更遠，走得更高。

繼承是蒼茫藍天中的太陽，燦爛的光輝閃耀著一縷頑強，它承載著的是一個民族富強的希望；創新是綠野里的花朵，嫣紅的花蕾孕育著創新的火光，它給予一個富強民族前進的方向。我們應學會繼承，懂得創新。

我們正值青年，應該為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量，學會繼承，取其精華，去其糟粕，我們應多參與國學經典傳誦活動，弘揚中華傳統美德，增強對中華傳統文化的了解，增強對傳統文化的熱愛。繼承屈子忠于國家忠于人民的操守，繼承鵬舉不畏艱險精忠報國的品質。

21世紀的我們是祖國富強的希望，創新是使祖國富強興盛的重要途徑，我們應該在繼承之中前去創新。

創新，是社會發展不竭動力，“世界之潮，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。”。要進步，就要有相應的創新。雖然新事物的普及總會存在諸多桎梏，不過請堅信：不質疑，不創新。杰出的創新，就像是埋在沙中的琛寶，只有在質疑的勁風的打磨才能使它閃耀出應有的光芒。

創新由質疑孕育。何為創新？那便是打破慣有的常規，跳出慣性思維，想他人之不能想，做他人之不敢做。這似乎就是創新界的一條黃金定則，小到于之產品的研發，大至社會制度的變革，都同樣適用。如今強盛者莫如美國，作為目前世界上唯一的超級大國，這個年輕的國家流淌著創新的血液，而質疑就是促進其血液不竭循環的心臟。作為美國政治體制的核心――聯邦制，就是質疑的產品。建國之初的美國，曾有過君主立憲的呼聲，也有過失敗的邦聯制的經歷，無論是國內和國外，都滿是質疑的聲音。而偉大的聯邦制度，也正是在各方質疑的不斷碰撞和妥協中誕生。美國，一個飽受過質疑的國家，卻也是世界上第一個聯邦政體的共和國，擁有了世界上第一部資產階級憲法。質疑就像是點燃火把的那一粒火星，催生出熊熊的無窮大火。

螃蟹在沒被第一個人嘗過之前，充其量只不是個橫行于灘涂的雙螯怪物，創新在其真正效益發揮出來之前質疑聲也從不會停止。質疑無處不在。最早磨出顯微鏡的列文？虎克，在磨出能夠看到軟木塞上的細胞的透度，名滿世界甚至被英國女王召見之前，常被人恥笑是個瘋子；哥白尼的“日心說”理論被“神心說”瘋狂壓制甚至有人為此獻身；偉大的“進化論”發表之后，不少神創論觀點的擁護者公開譏笑達爾文是由“猴子演變而來的”，抨擊其理論的文章和漫畫層出不清……新事物的出現必然遭遇阻力。日后的事實證明了一切。他人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿，走自己的創新路，哪管他質疑聲如雨下，我只是“一蓑煙雨任平生”。

質疑也不總是你創新路上的絆腳石。一個善于利用身邊的各種資源的人，哪怕是硌腳的阻礙，他也能將其很好的當作成功路上的助力。沒有任何一個江湖大俠從走上江湖的那一刻起就能打遍天下無敵手，就算身懷絕技的武功絕學，不經過實戰的演練，也只能像無聊的雞肋。這個時候克服種種或大或小的阻礙就成了必不可少的助力，有了先前的波波折折，真正面對終極對手時就有了把握，成功也就讀了更多把握。

很多創新的成功也多虧了質疑，越鮮艷的花其下的土壤越是苦澀。就以一部全新的法規的制定為例，也許從一開始就飽受著質疑，聞名于世的美國1787年憲法的制定成功，就可以說是各方質疑的相互妥協。60多天的費城會議，來自各州的代表相互的質疑從未停止，有時甚至將質疑上升為爭吵，不得不需要他人出面調和，但就是這部在不斷質疑中推出的憲法，不僅成為了有跨時代意義的一部憲法，甚至在幾百年后的今天，相關的法律依舊能有據可循，在歷史的長河里閃著不朽的光芒，創新可以在質疑中日臻完善，從而在最后達到近乎完美的境界。

創新從質疑中來，不要畏懼質疑與捐責，走在創新路上的我們需要一種平和坦然的心態接受它。有，則改之，并感謝這些質疑為你的創新提供的不竭的動力。若無，便心安，就當是對自己心理素質的一次歷練，它的捶打會讓你變得更加堅毅。

愿我們永遠留著質疑，堅定不移，不畏懼也不放棄，相信我們終會走出屬于自已的創新之路！

在生活中，總會有許許多多的廣告，大街、墻壁、電視中以用街頭巷尾等各處無處不在。據我所知，電視一集電視劇、動畫片，中間至少間隔有十五篇廣告!廣告廣告，它有兩大宗罪：不僅多得不計其數，而且無聊到讓人怒發沖冠。下面便是鄙人新創的幾篇廣告：

云南白藥膏——黃藥師

話說《射雕英雄傳》中的某日，黃藥師運氣受了外傷。(現在在亭中閉目疑神)突然，一位弟子送來了一大把藥草。弟子給黃大師呈上來，黃藥師猛地睜開眼，傷口發出一道光，過后，傷口不治而愈。弟子曰：“師父，您這是?”“徒兒拿走，我已用‘云南白藥膏’治愈完畢”，黃藥師曰。“云南白藥膏，就是好，傷口什馬的，都是浮云!”

紅牛飲料——岳飛抗金兵

于公于XXX年前，岳飛抗金兵，打了三天三夜的仗，死傷不計其數，岳飛疲憊地回到帳篷里，撫著額頭，想著計策。這時，小兵呈上一杯極品鐵觀音。岳飛見到，不耐煩地說：“拿走拿走，我有紅牛!”說著，岳飛一飲而盡，頓時神清氣爽，力量十足，計謀無數!

怎么樣?我創的`廣告不錯吧!誰說廣告不能創新。

“創新是一個民族的靈魂，一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”

愛迪生這位偉大的發明家的一生中，發明了電燈。他試驗了1600多種材料。一次次的試驗，一次次的失敗，很多專家都認為電燈的前途黯淡。英國一些著名專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無意義的”。一些記者也報道：“愛迪生的理想已成泡影。”面對失敗，面對有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步。13個月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，終于有了突破性的進展。

1879年10月21日，后來被人們定為電燈發明日。

“45小時，還是太短了，必須把它的壽命延長到幾百小時，甚至幾千小時”愛迪生給自己提出更高的要求。

經過進一步試驗，愛迪生發現用炭化后的日本竹絲作燈絲效果最好。一于是，他開始大批量生產電燈。此后，電燈開始進行尋常百姓家。

我用毛筆練習寫字。但是由于來不及清洗毛筆，過了不久，毛筆就變得硬梆梆的。幾次下來，幾十元一支的毛筆就報廢了。為了解決這個問題，我便把毛筆放在墨盤里.可一不小心。毛筆滾落下來，又把我的書籍、桌面、地面全弄臟了。既不方便，又不衛生，該怎么辦?我想到毛筆變硬是因為缺乏水分，便靈機一動，根據“毛細現象”，把筆桿固定在瓶蓋上，再把它插入裝有適量水的瓶子里，讓筆尖接觸到水面，這樣，問題就輕松解決。

我們也要學習祖先們的科學經驗，我們要學習借鑒，但不能迷信權威。在日常生活中，我們要積極開動腦筋、多實踐實踐，培養自己的動手能力與創新意識。我們要牢牢地抓住開啟新世界大門的“金鑰匙”，只要敲開了創新之門，就會像魯迅先生說的一樣：“這個時代就是屬于我們的!”要做一個勇于創新的人。

在這周，我認真地聽由郭守斌演講的“放飛創業夢想，天賜祝你成功”的專題講座報告。他是廣州天賜高新材料股份有限公司的總經理，我很崇拜他。

在聽了這報告之后，教授所演講的知識使我的大腦得到了升華。首先，我知道發明創造首先要建立在可行性上，不要紙上談兵。接著，要想做好一件大事，我們要組建團隊，并維護團隊團結，不造假。然后，做實驗的時候，數據要真實。最后，我們做每一個事情之前，都要做好準備，提出問題，解決問題。并且我記住了，創造發明不靠運氣，要靠實力智力勞動，發明創造很容易，學會關聯性，只要在發明上稍微有改造，就會有新的發明誕生。

我們如何運用之前三位教授所傳的知識呢？

我仔細地思考了一番，可以舉個例子說加以說明。比如，在了解實際需求之后，你要發明你滿足需求的某樣發明，首先你應該提出一些對于這個發明所存在的問題，所要求的技術難關并解決它。接著，眾所周知，一個人的力量是有限的，團隊的力量是無限的。你應該要找與你興趣相投的隊友一起組建一個團隊，一起攻克這些問題，一起解決這些技術難關，一起把這個發明創造出來。當然，你這個發明的創建是要建立在可行性上的，不能紙上談兵哦！接著，當發明這個東西出來之后，我們要做實驗測試以了解這個產品的性能，我們應該記錄真實的實驗數據，并根據實驗數據對這個產品進行修改，然后再實驗以達到滿足需求的目的，嚴格測試以達到市場合格的標準。在實施這個可行的方案之后，我們每個人都應要努力，不辭勞累。不畏艱險，這是因為發創造發明不僅是靠運氣，更是要靠的是實力，智力，勞動。最后，當這個發明完善之后，可以再進行再創造。比如可以對這個發明的外觀進行修改，對這個產品進行切割，對這個產品進行添加等等，這樣就形成一系列新的發明創造了。

當然，發明創造并不容易，能完成這些前提是我們要有堅實的知識基礎。要想打造堅實的知識基礎，我們就必須在學習生活中多實驗，多去圖書館，多看書，少玩游戲，以熏陶自己的情操，以提高自己的知識儲備，以提高自己的科學素養。除此之外，我們應該擴充自己的交往網絡，應該要廣結良友。當遇到困難的時候，我們要主動向學生，老師們尋求幫助。

第二篇：創新作文

我想頒個最佳創意獎城北小學三年級六班：陳楠希

如果世界上有一個人發明了萬能衣,我肯定會給他頒一個最佳創意獎.萬能衣是什么呢?就是一件衣服,那可不是一件普通的衣服,上面有很多種顏色的按鈕,他們都有自己的功能。學生不會寫作文時，只要穿上它，按一種顏色的按鈕，衣服的袖口會突然出現一只筆。那只筆會幫助學生寫作文。寫完作文，衣領處會出現一個故事機，會給學生講怎樣寫作文，開通學生的思路。

老人在街上要過馬路，但又沒有人陪的時候，只要穿上它，按一種顏色的按鈕，衣服的下擺處會出現一個像云一樣的東西，只要老人扶著它，那個東西就會把老人送到馬路對面，到了對面后，只要老人對著它說出自己的家在哪兒，那個東西還會把老人送回家。

殘疾人想要做按摩，但護士和醫生都沒有空時，只要穿上它，按一種顏色的按鈕，衣領處會出現一臺很輕的又可以收縮的按摩器，用那個按摩器給殘疾人按摩，比護士按摩都要舒服。當殘疾人想喝水時，家人都在忙，護士和醫生又沒有空，那兒又沒有杯子和水時，只要穿上它，按一種顏色的按鈕，衣服的袖口會出現一個杯子，再按另一種顏色的按鈕，只要把衣服的扣子扣上，那里就可以出水。拿杯子去 對著紐扣，水就會出來了。

當在工地上打工賺錢的工人干完活兒，那就給他們捶捶背，按按肩。按一種顏色的按鈕，衣服的領口會出現兩個專門捶背的東西，讓它來給勞累辛苦的工人們捶背，晚上睡覺都會睡得香一些。再按另一種顏色的按鈕，衣服的領口會出現兩個按摩肩的器材，用它來按，第二天至少都會精神很多。

到底誰能得到這個最佳創意獎呢?希望你就是那個人.

第三篇：創新作文

（一）創新

學校：義安二中 班級：5班 作者：劉亞莉 指導老師：郝衛城

汽車前進需要燃料，小鳥飛行需要翅膀，電腦運轉需要電力，那世界富強又要靠什么？是創新。

它能使一臺近一個房子大的電腦變為一個能在手中隨意掌控的小型機器，它能使我們從人力、手工生產轉變為大機器生產，它能使汽車走進我們的家庭，它能使飛船飛上太空...太多太多，一切一切都離不開創新。

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。進入21世紀以后，科技的不斷發展（“是”應改為“使”）我們驚嘆不已，北京奧運（逗號應該為頓號）上海世博會，（逗號及“運動館”刪掉）等氣勢磅礴的建筑使我們眼花繚亂，手機、電腦的不斷發展更是讓我們（成語解釋：形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。故該成語不妥，感情色彩不當。）。面對社會的不斷發展，面對世界的不斷需求，發展成為當今世界（成語不妥）的主題，創新就自然而然的成為發展必不可少的一部分（整句邏輯推理關系混亂）。

創新十分重要，那如果過于保守，世界將會怎樣？牛頓是大家熟知的物理學家，他的貢獻更是獨一無二，例如，力學三定律、（還有一位科學家叫萊布尼茨，議論文需注重語言的嚴密性）、萬有引力等等。但到了晚年時，他（添加“的”字）研究（刪掉“并”字）陷入了亞里士多德和柏拉圖說的范疇而不能自拔。他用寶貴的十年時間去研究上帝的存在，結果一無所獲。國家的發展也是如此，如果過于保守，永遠只處在一個永不上升的臺階上，那這個國家將會逐步落后，然后走向滅亡。

不僅在國家發展上，在生活中，我們也需要這種精神。例如，在課堂上試著提出一些疑問或者在與人交往中（改為“試著”）換個角度去看待別人都會有不一樣的收獲，這些都是創新。

（過度不自然）每個人都愛做夢，因為夢里有我們的夢想，有現實中難以實現的事情，但那并非壞事，或許某個發明，（此句重復無益）（不妥，太過絕對）來自于一次的想象（成語解釋：假：假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。用在此處不妥。），一次偶然的夢境。大膽提出來，或許你的提出，會給世界的發展又增添一份燃料。

其實，正如雨果所說”科學到了最后階段，便遇上了想象。”的確，如果離開了創新，就會停留在某個階段，那時候科技將會是落后的，生活將會是乏味的，地球將會是黑暗的。”如果你要成功，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路。”成功源于努力，但努力下的成功如果只是一味的抄襲別人，那就毫無意義。所以，一切皆有可能。（此段，對想象與創新的關系處理生硬。“一切皆有可能”與本段、全文關系不明朗）

奮斗吧！朋友，創新吧！少年，不做盜版，只求創新，不做最好，只求更好。

評語：文章希望借闡述創新的重要性進而發出創新的呼聲，中心較明確，邏輯也可以，開頭引子也寫的不錯。但在遣詞造句方面發展空間很大很大。

（二）創新求發展

學校：義安二中 班級：5班 作者：霍曉勝 指導老師：郝衛城

創新，是一個國家、一個（改為“民族”）強盛的必經之路。——題記 創新，是遨游人生的翅膀，是國家崛起的基石，是（改為“民族”）驕傲（改為“的”）本領；創新是萬木從中的那一抹嫣紅，是洪波涌起的一盞漁燈，是疾風暴雨中的一頂雨傘；創新，是劃破寂靜夜空的流星，是喚醒生機春日的一縷陽光，是引領走向春天的主倡者......創新，顧名思義，創造，革新。

創新，決定發展，發展，決定命運。多少能人義士提倡創新，商鞅變法（從??到??關聯詞使用不完整，句意不明）；多少民族國家提倡創新，英國資產階級革命（同上）；（此句標點怪異，“可見”卻見不到什么，語句不順不通）。

著名的阿西莫夫曾說過——“創新是科學房屋的生命力”。由此看來，科學須創新，唯有創新，才能發展。居里夫人發現了鐳，不就是如此么？

“一個具有天才稟賦的人，絕不遵循常人的細微邏輯”司湯達曾這樣說過。（改為“非一般的思維”）便是創新的體現。你的思維強，創新便靠近你，成功便靠近你。“距離已經消失，要么創新，要么死亡。”多么的強悍，對的，在這個發展的世界中，你不創新便落后了，清不就是個教訓么？閉關鎖國，自以為滿足，可西方卻在飛速發展中，早已超越了清的想象，最后被奴役了。這個教訓（不妥）將成為中國人的激勵史。

后來的中國改革開放，恥辱逐漸被洗刷——香港澳門回歸、中美建交、加入WTO......這一系列事件，中國強起來了！

青少年創新，一個光榮而又沉重的任務。正如《中國少年說》——“少年智，則國智。”中國（改為“下一次”）飛躍，在我們身上。

讓我們一起高舉“創新”的大旗，喊著“創新”的口號，做（刪掉“”一個）“創新”的一代！

評語：文章題記和開頭的文字寫的妙。下文用歷史證明創新對于國家民族的重要性并激發青少年創新，構思完整，邏輯合理。但在很多看似細枝末節的地方出現了很多不該有的差錯。

（三）插上創新的翅膀

學校：義安二中 班級：5班 作者：王林俊 指導老師：郝衛城

不斷變革創新，才會充滿青春活力，否則就可能變得僵化。

--題記 俗話說：“第一個用鮮花來比喻少女的人，是天才；第二個用鮮花來比喻少女的人，為庸才；第三個用鮮花比喻少女的人，則為蠢（添加后引號 ”）。是啊，創新在人生中是非常重要的，它是身旁的明燈，照亮前方的道路；它是遠處的山巔，激勵著我登上成功的頂峰；他是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中......總之，創新是我們生活中不可缺少的一部分。所以說，只有不斷地創新，不一味地模仿他人，才能取得成功，傲立于社會之林（所以這句話出現過早）。

魯班懂得創新。他在被野草劃傷時，并沒有彎腰去折斷它，而是蹲下來仔細地觀察它，于是他發現在野草上有許許多多的細小的齒，因而頓生靈感，在一次次的試驗過后，他終于發明了世界上前所未有的（改為“一種工具”）--鋸，取代了原先的斧頭，大大地解放了人們的勞動力，為人們提供了諸多的便利。

愛迪生懂得創新。他在感悟到光明對于人的重要性時，于是突發奇想，要發明一種電燈，為人們帶去光明，人們在晚上時的（解決的賓語缺失）。于是他開始不斷地探索和試驗，在經歷一千多次的失敗之后，終于發明了電燈，為人們帶來了光明，照亮了世界。

但是，有的人卻不懂得創新，一貫的模仿他人，最終走向失敗。例如匈牙利、捷克斯洛伐克等許多國家，因為盲目的模仿蘇聯，最終導致失敗。

創新是一個人，一個國家，一個社會必須的一（改為“種”）精神。有了創新，人才能登上勝利的高峰，國家才能繁榮富強，社會才能不斷發展。但是，如果沒有創新這種精神，那么不容置疑，它終將會落后，失敗。

為自己插上一雙創新的翅膀吧！有了它，你將會展翅翱翔，搏擊長空，登上屬于你的舞臺。

評語：文章整體性強，引用、舉例恰當，邏輯合理。文末點題，呼應全文。

（四）把根留住

學校：義安二中 班級：5班 作者：郭玉 指導老師：郝衛城

中國在逐漸強大，打開的大門引進了許多的新鮮的事物。中國已經跟隨著世界的潮流，走到風口浪尖。的確，我們跟上了別人的步伐，而我們民族的根呢？似乎是去了??

中國古代有無數的傳世名作。諸子百家，競相爭鳴；唐詩宋詞，流傳千古；四大名著,熠熠生輝??這些都是我們引以為豪的民族文化。可如今呢？“美女作家”、“少年作家”層出不窮，一篇篇穿著華麗外衣的文字活躍在文壇。而一些作家，辛辛苦苦創作了半生還是一無所成。于是，為了創新，也難免“為賦新詞強說愁”了。

讓我們想想魯迅，在那個風雨如晦的年代，他用自己的眼睛探索著，用自己的筆桿吶喊著。他彷徨過，不是為自己“破帽遮顏過鬧市”的落魄，而是為國民都如阿Q似的愚弱。他不追隨社會上的烏煙瘴氣，不正之風，而是挺起了脊梁，繼續做自己的“戰士”。我們民族的根不是今天我們所謂的快餐文學、華麗文字，而是真正解剖社會，反映時代的文字。

在我們國內，曾一度掀起了“韓流”、“日流”。然而正當我們為外國文字癡迷時，自己的文化根基卻動搖了。當聽到韓國將端午節申請為自己的節日時，我們才如夢初醒：端午節是我們的節日。可是我們憑什么這么說？粽子只成為禮盒中無人問津的東西，登高、龍舟更是難得一見，至于能不能想起汨羅江中的屈原就更加無人知曉了。為什么我們總是在別人行動之后才能意識到自己的民族文化呢？為什么我們要在創新中不斷迷失自我呢？

一位匈牙利詩人說“我們走的太遠，卻忘記為什么而出發。”我們或許正是如此，走向世界，卻忘記了自己的民族根基。我們發展了，進步了，可我們絕不能丟掉自己的根，忘記自己的文化。民族的才是世界的。我們無論走多遠，發展無論有多遠，發展有多好，至少應該銘記自己民族的文化與精神。正如高飛的風箏一般，即使它飛的再高、再遠，即使風再大，只要有那一根繩子拉著，他就不會隨風四周飄蕩，就不會再無依無靠中迷失方向。

不要等風箏線斷了，不要等到我們自己的根被自己親手掘起才如夢初醒。讓我們放慢那盲目追隨的腳步，回過頭來，穩重地、虔誠地呵護自己的文化吧！

評語：本文充滿了民族憂患意識，大有“先天下之憂而憂”之勢。文章看似不講創新，實則圍繞“民族創新應建立在民族之根本上”這一發人深思的論斷上。質樸而擲地有聲的文字字在敲響著警鐘，句句在警醒著人們。

（五）創新鑄輝煌

學校：義安二中 班級：5班 作者：王偉凱 指導老師：郝衛城

回首以往之狀，再看今日之局，每一物都射出創新的影子，所以創新便為社會之繁榮，民族之強盛，國家之輝煌的推動力。

我國如今國力強大，在世界上的影響力日益增大。回首探究原因只在于我國領導人那遠見卓識，具有創新意識。1949年10月1日，天安門那一聲巨響，震驚了世界嘹亮了東方。我國走上了社會主義道路，當人們認為中國會再一次重蹈蘇聯之路，而面臨解體時，我國先鋒——鄧小平老人在南海寫下壯麗詩篇，（使）中國成為唯一，成為傳奇。（改為“面對”）（刪掉）香港，澳門問題，他再一次（刪掉“回收一篇”）提出了一國兩制（引號不當）（刪去）使中國再創輝煌。

其實，創新給人類帶來（“的財富”刪去）不僅在于國家之強盛，在人們身邊也處處可見。

我們小時用鉛筆時，都會因寫錯而找不到橡皮而感到惱火，所以具有創新意識的人們發現了這個問題并很好地解決了。他們并沒有大幅變動鉛筆的構造，只是在鉛筆末端纏繞一塊橡皮。或許人們以為他很簡單，但從另一個角度來講，這個并不簡單。（改為“因”）為他就是創新。

隨著我國國力（的增強），物質生產也豐富多彩，就拿方便面來說，各類產家參出不窮，競爭激烈，為了打敗競爭對手他們（添加“通過”兒子）增加面料，改善包裝等一系列方法來增大自己銷售量，打敗其他對手，其中有一家生產公司并沒有采取大變動，他們只是做一點小方法，你知道他們做了社么嗎? 呵呵，這個當人們知道時很是驚奇，大多數方便面面料形狀為方形，而我們平常所用之碗為圓，所以當人們要（改為“吃”）時會有一點不方便，這個（廠家）抓住消費者這一心中所想開始制作。這還是創新。

社會需要創新，國家需要創新，我們需要創新。作為新一代的我們，更應學習先人之創新精神，努力學習用創新和知識創造財富，為社會國家創造輝煌。

評語：文章從國家歷史企業商家講創新帶來的輝煌，可謂言辭鑿鑿。末尾點題，再次強調了創新的價值，并發出號召。構思完整，催人奮進。

（六）繼承與創新

學校：義安二中 班級：5班 作者：張雨欣 指導老師：郝衛城

創新，在我們現代生活中已經不再陌生。對于我們來說，想要成功，就必須付出努力，俗話說“一分耕耘，一分收獲”，不錯，但是在努力的過程中，我們還必須學會繼承和創新。繼承和創新是相互依存的，成功中創新是必不可少的，但缺少了繼承也是不行的。

只有懂得發揚自己的特色，勇于創新又善于繼承前人的傳統，才會更容易獲得成功。要在取其精華，棄其糟粕的繼承中創新。盲目的創新會弄巧成拙的。就像鄭國人的“邯鄲學步”，總想學別人的步法，以至于自己跟別人不一樣，看起來似乎是創新了，但到最后不僅沒學會別人的步法，反而連自己的步法都忘記了，落得最后爬回去的下場。這告訴我們，若不得要領，便很容易會犯錯。

馬克思中作為世界無產階級革命的領導人，用畢生的心血寫成了光輝的著作《資本論》，他的創新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士為（社會）的進步而奮斗。（事例和結論聯系不密切）繼承和創新是雨和水的關系，沒有了繼承，就像魚兒離開了水一樣，根本沒有存活的希望；再好的創新也會成為空中的樓閣，沒有長久的生命力。而只有水沒有魚，似乎更表現出只有創新而沒有繼承的死寂，毫無生氣。正如創新和繼承完全結合在一起，才會結出成功的果實一樣。

創新是重要的，但繼承同樣重要。想要獲取成功，繼承和創新是必不可少的。奮斗起來，學會創新和繼承，共同創造未來的輝煌。

作為（刪去）中學生（添加“的我們應該”）努力學習，盡力拼搏吧！

評語：文章語言平實為嚴密，一氣呵成地充分闡述了繼承和創新的關系，并告訴我們和倡導中學生努力拼搏創新。

（七）創新

學校：義安二中 班級：5班 作者：馬曉芳 指導老師：郝衛城

創新是一個（民族）的魂，是一個（民族）強大的基礎，是一個人成才的依據。如果一個人沒有創新能力，那么就是一直沒有翅膀的鳥兒。

有這么一句古話，常有所疑，是創新的開端，勇于破疑，是（刪去）創新的動力，也就是說一個人可以用疑惑的眼光觀察周圍的現象，就產生去破解的能力。各行各業都需要發展，如果說行業缺乏創新意識與破解能力，那么它只會停滯不前，反而可能會倒退，只有堅持創新能力與破疑能力，勇于實踐，行業才可以得到發展。

我國著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎。然而，面對已經取得的成功，他并不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長處，不斷把改進自已作品的風格。隨著他年齡的增長，他的畫風也隨之變化。齊白石一生，（？）畫風。正因為在成功后，能（仍）然馬不停蹄的改變、創新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自以獨特的流派與風格。

他告誡弟子“學我者生，似我者死。”他認為“我行我到道，我有我法，”也就是說，在學習別人長處時，不能照搬照抄，而要創造性的運用創新，不斷發展，這樣可以賦予藝術以鮮活的生命力。

同時創新精神要求人們不（能）輕易判斷。“判斷”使用已有知識進行的邏輯推理。但是新生事物沒比就適應原有的知識體驗。人們因此放棄了繼續探索也就失去了創新的機會。（該段表意不明）

回顧人類的歷史，實際上就是一部不斷創新從而不斷（刪）進步的歷史。隨著社會進程的加快，人類的創新活動也在不斷加快，人的創新能力也越發重要。人往往在意向上的躍進帶來突破。因此，一個人的創意會更加重要。我們作為跨世紀的一代，若想在新世紀的激烈競爭中站穩角（跟），又怎能不注意培養自已的創新能力呢？

評語：文章生動的例子闡述了創新的重要性，在篇末的倡議使用反問句，更增強了作用。文章語句總體連貫通順，但也有不少地方表意不明。

（八）創新的世界更耀眼

學校：義安二中 班級：5班 作者： 陳麗霞 指導老師：郝衛城

踩著前人的腳印前進，最佳的結果也只有可能是亞軍。

————題記

俗話說“第一個用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個套用比喻的人是庸才。第三個是蠢才。”

魯迅先生曾說過，第一個吃螃蟹的人，除了英勇無畏，首先是一個長于質疑的發現者。人，要進步，要發展，都要一股推動其不但向上的動力，由此推動人們自強不息，努力奮斗。這個動力的形成，正是基于勤奮學習和知識累積。人們越是學習，未知的世界越大，人們也就越感到自身知識的缺乏；而越不斷學習積累，越能不斷有所創新。

1900年，著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步，他神情沮喪，很遺憾地對兒子說：孩子，十分遺憾，今天有個發現。他和牛頓的發現一樣重要。”他提出了量子力學假設即普朗克公式。

他沮喪這一發現破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉為權威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消了自己的假設。

人類（不應因）權威而受害，由此使物理停（滯）了幾十年。25歲的愛因斯坦敢于沖破權威圣圈，大膽突進，贊賞普朗克假設并向縱深引申，提出了光量子理論。隨后又破壞了牛頓的絕對時間和空間理論，創立了震驚世界的相對論。成為一個更偉大的新權威。

這則故事，告訴我們，在科研上，我們不能只借鑒，而沒有我國的特色，而對于我們學生，在學習上，我們不能一味的接受知識，要學會獨立思考，善于思考。

創新是一把金色的鑰匙，打開知識的大門，創新是一股清澈的泉水，澆灌枯竭的心靈，創新是燃燒的火把，照亮未來的路！

創新，讓世界更耀眼，讓自己變得更加出眾，奪目吧！

評語：文章語言生動，舉例典型，但離普通人的生活較遠，號召力稍弱，舉一些身邊的例子也許更能起到預想的作用。

（九）創新

學校：義安二中 班級：5班 作者：李艷萍 指導老師：郝衛城

創新—— 實踐與創新

創新是生活中獲取成功的重要保障。是鱷魚的智慧體現。

烈日下，一群饑渴的鱷魚陷身與水源中，快要斷絕的池塘中。面對這種情形，只有一只小鱷魚起身離開了池塘，它嘗試著去尋找新的生存的綠洲。塘中之水愈來愈少，最強壯的鱷魚開始不斷地吞噬身邊的同類，茍且幸存的鱷魚看來是難逃被吞噬的命運，然而卻不見有鱷魚離開，池塘似乎完全干涸了，唯一的大鱷魚也耐不住饑渴而死去。然而，那只勇敢的，微不足道的小鱷魚呢，它經過多天的跋涉，幸運的它竟然沒死到半途上，而是穿過大森林來到了一片深潭中，它通過自身的奮斗贏來了渴望追求的水源。試想一下，如果它沒有走出池塘，沒有實踐怎會到達彼岸呢？ 實踐與創新是（？）的關系，沒有了實踐，再好的創新也只會是憑空想象，也會成為空中閣樓，不會有長久的生命力。而只有實踐沒有創新的死寂，毫無生氣。只有二者相統一，才會變得生氣。正如創新和實踐完美的結合在一起才會結出成功的果實，達到自己心中所想象的目標，嘗到碩果的甘甜。

創新——創造出源泉

創新是小烏鴉吸出水的關鍵。是小烏鴉智慧的結晶。

巖石上有一只瓶子，瓶子里盛有少量的水。同時飛來了倆只小烏鴉，她們此時此刻口干舌燥，都急于喝水，一只烏鴉二話不說便飛向石子，并把它撿起來扔到瓶中，待水慢慢升高，然后享受甘甜的水，它飛來飛去兩點一線的忙碌著；而另一只烏鴉找來了一只現代人日常生活中常用的吸管，還未等另一只烏鴉撿起幾塊石頭就已經享受到甘露了。而另一只說它不按套路出牌。其實想想另一只烏鴉不過是運用了科技，不走烏鴉喝水的老路，創新了自己的想法。

我想，對待同一個事物我們要通過創新爭取做到獨樹一帆，不受傳統思想的束縛，敢于創新，這樣才能領先于別人，達到事半功倍的效果。

其實這兩個故事不正告訴我們在學習和生活中同樣需要這種敢于創新的精神嗎？個人的發展離不開發現與創新，有人曾說過：“一個不懂的發現的人，只能生活在狹小的空洞里。而一個而一個不懂的創新的人，則是那個空洞更加乏味。”

讓我們付之努力，拼搏出一片屬于創新的新天地!

評語：文章整體性不強，但列舉的2個示例充分證明了創新的重要性，并且取材獨特。

（十）創新

學校：義安二中 班級：5班 作者：孫敏 指導老師：郝衛城

（開頭缺少鋪墊）要注意繼承前人優秀的成果，在別人正確的理論指導下創新才會顯得更有意義。英國17世紀的科學（刪去）巨匠牛頓發現了（刪）（語言不嚴密），創新不可謂不豐富。可當別人問及他為什么會取得如此的成績時，他說:“如果說我看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上。”雖然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略的夜觀星空，如果沒有低谷數十年如一日研究天體的運動的規律，那么牛頓想要總結出物體的三大定律，似乎要大費周折了。

創新是社會進步的動力。在科學界里，人類從對世界的迷茫到對神靈的崇拜，再到對科學真理的探求，無不充滿著創新的氣息，在制度上，從遠古時期到奴隸制，再從封建主義到資本主義，到社會主義，這一次次的變革充斥著一次次的創新，一次次的推動人類文明的車輪像前滾動；在生產技術上，從遠古的刀耕火種到鐵犁牛耕，從改良蒸汽機到內燃機，從電動機到互聯網，不斷地創新推動著技術的不斷發展和飛躍，推動著人類社會不斷向前發展。

創新是個體自我完善的動力。當今社會，我們唯有樹立創新意識，不斷創新，不斷完善自我，才能在這競爭無比激烈的社會獲得一席立足之地。

是什么給了我們如此的力量？是我們的創新能力，是我們的創新精神。時代不斷進步，文明在不斷改變，人類更在不斷創新。

創新與挑戰是同樣不可缺少的，學會創新，也是一項不可少的生存技能。像袁隆平爺爺如果不是他的奇思妙想，我們可能人類早就沒有多少口糧了，如果不是他的創新，我們可能已經忍受著隨時被餓死的機會但袁隆平爺爺又面臨了多少困難，多少崎嶇不平的道路，可袁隆平爺爺堅持下來了。

把握好未來的機會，總結以前的教訓，放飛夢想，堅持走自已的道路，在中國夢面前人人平等，學會自已創新，這才是真正的！

評語：文章除開頭有些失誤外，整篇布局都挺好，說理也充分。

（十一）插上創新的翅膀

學校：義安二中

班級：5班

作者：宋雅倩

指導老師：郝衛城

創新是世界上進步的動力。有了創新精神，那么就有了前進的希望。（？），世界進步需要創新，創新就是進步的翅膀。

在人生中，創新是身旁的明燈，照亮前方的道路；創新是遠處的山巔，激勵我們登上高峰；創新是眼前的大海，任我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創新，才可以支撐起世界。

魯班懂得創新，因而在被野草劃傷時發明了鋸，造福人類；齊白石懂的創新，去汲取名家的長處填補自己的空白，因而他的一生五易畫風，取得了一次又一次的成功；對于牛頓來說，晚年的他不懂得創新，將自己的創新精神丟到了大海，最后賠上了自己的老年時光。由此看來，一個站在巨人肩膀上的人也會因為不創新而變得黯淡無光。

滿天星辰，如碎鉆鑲嵌在夜幕中，而最為明亮的，卻是月亮的光芒；貝殼遍灘，如躲藏在砂礫中的精靈，而最為珍貴的，則是海螺的樂音！

創新是人類的一種精神境界，它并非不可高攀，我們既要繼承前人的成就，又要大膽借鑒他人的文明成果，再不斷開動腦筋，開闊視野，就會有新的思路，他可以促進社會的發展，使我們的生活更加豐富多彩。創新，不斷地變化著我們的生活，使我們遠離一塵不變，枯燥乏味，死水般無聊的生活，使生活有趣，有韻味，有滋味。

創新，是一個人、一個民族、一個國家所必需的一種精神。有了創新，可以搭載萊特兄弟的飛機飛上九重天；有了創新，可以與愛迪生坐在電燈下侃侃而談；有了創新，可以與諾貝爾炸開山頭，炸出通道；有了創新，可以與列文虎克共同觀察微觀世界??

為自己插上一雙創新的翅膀吧，你一定會展翅飛翔，搏擊長空！

評語：文章語言生動優美，說理嚴密，中心突出，最后點題升華。

第四篇：創新作文

Dear Mum and Dad,Today I happened to read a wise word,“My father had always said that there are four things a child needs---plenty of love, nourishing food, regular sleep, and lots of soap and water---and after those, what he needs most is some intelligent neglect.” If only my parents didn’t resemble Amy Chua who is severe with her daughters but Priest’s father who delivered the statement.Above all, I protest at the ban on wandering over and surfing on the Internet.Boys will be boys.What I follow cautiously makes me seems to be a girl, shy and introvered.Rather thanopen-air activities,trapping me at home is your preference.Not only do I need sports, I am also starving about amusements.But you prevent me approaching them absolutely.When my brain is swelled with messy thinking, they calm me down.Additionally, the computer occupies the premier role in science.You don’t expect me to fall behind others, do you? When it comes to learning, I have a desire for literature.However, instead of the poems of William Shakespeare, what I am buried at everyday is math drills.Driven to bid poetry goodbye, I have to practice math repeatedly to obtain a superior rank.I’m fed up with endless practice and would be glad if you changed your mind!

While I have diverse opinions, I adore you for good.No one can spare any effort to love me like you do.In turn, spending whole life, yet can I compensate you a little? I will do my best to promote my ability so that having such a son can be a glory for you, I swear, although you must regard me as so all the time.Best wishes!

Yours,Son

考號：201111372

第五篇：創新作文

創新——作文的新裝A

——淺談記敘文寫作的創新途徑

作 者 賓亞君(內蒙)

作文創新，是指作文要有創造性，有新意，但是反觀我們的作文教學，或許都有些遺憾：學生作文千篇一律、空洞乏味、無病呻吟、胡編亂造、極端模仿、甚至原封不動的抄襲。作文缺乏真實，更沒有一點新意，不能不令人失望、痛心。作文教學必須進行創新，已經是廣大語文教師要迫切解決的一個首要問題。作文的創新，首先應該是觀念上的創新，老師和學生都應達成共識。作文的創新，最基本的是要做到“我手寫我心”，“文由胸中生，心以文為表（漢王充）”說的也是這個意思。從某種程度上說，創新即是回歸寫作的本源。“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”記錄觀察到的一切新事物，鼓勵學生去發現生活中的美，激發學生的寫作興趣、熱情和沖動！如今高考、中考的作文分值一般是50分，作文是否創新，成了教師評判文章好壞的重要標準之一。而作為學生作文的評判者——教師，總是喜“新”厭“舊”，喜歡看新穎的、別具一格的文章。千人一面，千篇一律的文章，帶給老師的只能是視覺疲勞，要想得高分，警告我們的學生，那只能是妄想。創新——給作文穿上一件迷人的新裝，既讓寫作返樸歸真，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，又幫助學生作文得到老師的青睞，讓作文以新面貌出現，給讀者以新感覺。

作文如何創新，我以記敘文寫作為例來談，認為可從以下幾方面入手：

一、人無我有，人有我新 ——選材創新

魯迅曾說：“第一次把女人比成花的人是天才，第二次把女人比成花的人是庸才，第三次把女人比成花的人是蠢才。”這就形象地指出作文不能沿襲他人。材料是文章的“血肉”，材料的選取是作文的關鍵。但學生生活空間狹小，主要集中于學校和家庭，作文時便都圍繞老師、同學、家人來寫，作文材料常常撞車。因此學生在選材時，應極力避開相同的對象和材料，在題目允許的情況下，盡量選擇大家不大關注的對象：如素不相識的路人、默默無聞的清潔工、街頭討飯的乞丐、文學作品、電視劇中的人物……做到人無我有。如果選擇的對象為大家所熟悉，就應選擇更新的材料和角度來寫。如以“老師”為話題，則應避開“帶病堅持上課”，“輔導差生”，“深夜備課、改作”，“家訪”，“送學生回家”等材料，可從老師關愛學生的細節著手來表現老師的感人之處。學生作品《那窗、那人、那手》，寫一天上課，教室外特別喧鬧，影響了同學們聽課，這時一雙手輕輕的將窗戶關上。作者從此角度著手，極力贊揚老師時時、處處關愛學生，為我們塑造了一位心細如發的教師形象。作者結尾寫到：“世間因為有了手，人與人之間有了交流。見面握手，再見揮手，手成了人們表達情感的使者。老師的這雙手，這雙默默為我們擋住噪音的手，在師生之間劃上一道美麗的彩虹，渲染出一片七色的天空。”做到了人有我新。

要選擇獨特的材料，生活中要養成觀察、積累的習慣。“得之在俄頃，積之在平日（清 袁守定）”。否則寫作時腦海中一片空白，就只有胡編亂造，寫出來的作文就會大同小異，遭遇撞車的尷尬。要避免與他人的選材雷同，要做到不“同流合污”，要讓作文“出淤泥而不染”，就要選取“人人心中皆有，人人筆下皆無”的材料。可注意以下幾點：

1、選取新穎、有趣的素材。我曾以《考試》為話題作文，讓學生寫作。學生從不同角度入手選材，寫出了各具特色的文章。A、《考試啊考試——為你歡喜為你憂》，我由于平時不努力，考前惡補，十分辛苦，但考試成績還是不理想。（表現學習知識要注重平時的積累，循序漸進。）B、《過關》，老師檢查知識，由于準備不充分，很是被動，狼狽不堪。（表現對待知識要認真，不能心存僥幸心理，“過關”一語雙關，含義深遠）。C、《考試之后》，試卷發下來，我作好挨罵、挨打準備，但媽媽卻放棄了暴力教育，對我曉之以理，動之以情，耐心地教育讓我明白，學習不能粗心。（表現教育子女要講究方法和學習要細心。）D、《考試江湖》，作者用武俠小說的形式描寫考試江湖的險象環生，語言幽默、詼諧。（表現學知識、做事要有準備的主旨。）E、《特殊的答卷》以小說的形式，寫了一個大學生在應聘園長的職位時交了一份滿意的答卷。（表現當今社會對人才的要求。）又如以《報答》為話題作文，很多學生會寫回報祖國、回報師長、回報社會等內容，主題高，內容空洞，寫出來的文章往往脫離生活實際，不能打動讀者。如果我們寫身邊的人和事，材料真實，情感真摯，自然能引起讀者的共鳴。如學生作品《報答——嘗起來甜甜的》就從此角度思考，寫一個農婦雨天在高速路上攔車受到我們的幫助后給我們送來一筐又鮮又大的水蜜桃的事，表現了普通老百姓可貴的美德。學生選材只要不千篇一律，另辟蹊徑，就容易寫出別具一格的佳作。

2、要善于發現具有“時代氣息”的材料。改革開放以來，社會發生了翻天覆地的變化：昔日農家成了開發區，泥濘小路變成了寬闊大道，農村建起了新村，莊稼地里蓋起了大棚……新人新事層出不窮：老人上網聊天，農民網上銷售產品，企業家修建希望小學……這些材料鮮明地反映了社會的發展，時代的進步。寫入作文，它們便成了時代的縮影，讀之，就仿佛看到祖國日新月異的變化，怎能不令讀者欣喜和自豪呢？如學生作品《游沱江新城》，用自己的視角，描繪城市郊區的“新”變化。因此，學生要善于觀察，留意身邊發生的人和事，及時收集有價值的材料，作文的時代氣息便會撲面而來，令人神清氣爽。

3、結合個人經歷。世界上每個人都是獨一無二的，清人沈德潛有語：“性情面目，人人各具”。每個人作文時如能寫自己的經歷，寫發生在自己身上和身邊的一些獨特的事，材料真實可靠，具有真情實感，便能打動讀者。如學生作品《學騎車》、《我家的新成員》、《班級趣事》、《賣廢品》、《打工記》、《就醫記》、《露天教室》等都以自己、身邊的人和事為材料，表現了學生生活的多姿多彩。

4、各方位素材多元組合。表現豐富的主題，可以從多角度選擇多方面的材料，寫出血肉豐滿的文章。如寫一位老師，可從老師對待工作、對待學生、對待家人、對待自己等方面選擇材料來寫，充實了老師的品質，豐富老師的形象。再如以愛為話題作文，可從家人、老師、路人、同學、社會等選材，表現生活因愛而美好，生活因愛而和諧。如學生作品《四季的愛》、《我的幸福》等都是如此安排材料，表現主題。

二、王者風范——立意創新

立意，就是確立主題或中心思想。“意”就是作文的“主題”。主題，是文章的靈魂和統帥。確立的主題，應有王者風范。文章材料的取舍，結構的安排，表達方式的選擇，語言的運用都要圍繞主題。作文的創新，從某種程度上說，更重要的也是主題的創新。所謂新，清代大畫家鄭板橋曾有一句詩：“領異標新二月花。”意思是文章應像二月的春花一樣，標新立異。好文章的立意應該是“從意中所有，從語中所無”。也就是說，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨創。一篇文章的主題創新，應該做到主題創作的高、深、新、巧：

1、正面思考，提升主題。作文立意如何化平淡為經典，化腐朽為神奇，正面提升主題不失為一種可行的方法，它可以讓作文的主題有更高的高度，異于一般。那么，要做到“高”，學生首先應該在生活中樹立積極向上的人生態度，對生活充滿熱愛和感激，在作文時，才能有著正確健康的觀點，才能獨具慧眼，從周圍非常普通的事物中，發人之所未見，想人之所未想，正面提升作文的主題。請看這樣的寫作材料：“冬天來了，我向奶奶要熱水袋，奶奶不給，她說熱水袋發熱后對身體不好，會散發塑膠的味道，她寧愿用自己的身體為孫女暖和被窩。我不理奶奶，仍大哭大鬧說奶奶不愛我，把奶奶氣得關進房間哭泣。”可以確立這樣的主題：

一、奶奶對我無微不至的關愛；

二、應學會感恩。兩個主題作比較，前者太過一般，后者立意不僅涵蓋了材料的內容，還在第一個觀點的基礎上，從正面給以更多思考，立意更為新穎有高度。

2、縱向拓進，主題深刻。這通常是對某一話題所涉及到的主題進行適當引申，從而深化原主題。這種創新手法可以避免文章的主題流于一般化、大眾化；提煉主題的過程，亦為思路引申、發展的過程。要做到“精鶩八極，心游萬仞”（西晉陸機），從而打開寫作思路，為寫作找一個合適的切入點。如以“四季”為話題寫一篇文章。”初一看，我們可以四季的美麗景致角度入手。然而，學生張藝霖卻從另一個角度對此話題對材料進行正面拓進：由自然的四季升華到愛的四季，愛在四季。從寫春、夏、秋、冬在家里感受到的點滴關愛入手，表達了“一年四季，我都被愛包圍著，環繞著。在四季的愛中，我健康，我快樂，我幸福地成長著”的主題，時間的四季和四季的愛完美地融合在了一起，扣住了話題。又如話題作文材料：“田野，人們在那里播種、收獲。那里有人們的辛勤汗水，也有收獲后的串串喜悅。當你到野外郊游時，當你看到滿眼的郁郁蔥蔥時，當你看到一望無垠的綠波時，你想到了什么呢？請以?田野?為話題寫一篇文章”。話題“田野”需要得到深入挖掘。我們可以指導學生對材料進行正面拓進：由眼前的田野升華到人生的希望的田野；還可以由眼前的田野深入到人類 “心靈”的田野，如果把我們的心靈看作是一塊廣袤的田野，那么我們就應時刻在這片田野上精心耕耘，使其成為一塊肥沃的心靈的“田野”。這就是主題正面拓進。

3、逆向思維，主題求異。逆向求異，反彈琵琶成新曲，是指對話題或材料運用逆向思維進行分析、引申，最終形成一種異于常理的新主題。這種處理，往往可以起到令人耳目一新之效。如以“美”為話題的作文，學生作文中寫了盲人家庭這樣一個場景，“狹窄的道里，走出了并排的三個人。中間是一個小男孩，一只手牽著他爸爸，一只手牽著他媽媽。”這是一個很平常的場景，然而卻因男孩的父母都是盲人而變得不尋常了；這本是一個很令人心酸的家庭，卻因男孩的善良、可愛、懂事而顯得溫馨。“三個人一雙眼睛”，不再是令人可憐可嘆的對象，而成了作者眼中最美的風景。又如話題作文材料：“太空，是一個充滿誘惑、令人向往的地方。古人遙望過它、冥想過它，留下了許多美麗的神話和傳說。近人探索過它、研究過它。今人開發它、利用它；上世紀六十年代“阿波羅”登上月球，七十年代人造衛星紛紛上天，八十年代建立空間站，九十年代火星探測器著陸，21世紀初美國人托蒂成為第一位太空游客。請以?太空?為話題，寫一篇文章。”初一看，我們可以從人類的智慧、對太空的開發利用前景等角度進行肯定。但是如果從另一個角度對此材料進行逆向思維，表達“我不喜歡宇宙開發”的思想感情，因為正是人類對宇宙的不斷開發才導致了今天的環境的惡劣！這樣的主題便會令人眼睛一亮。

4、巧意妙語，升華主題。立意要妙，定要對材料進行全方位的思考，選定最巧的切口，表達主題。如學生寫“我”和叔叔駕車回龍泉驛老家并看桃花的途中，叔叔幫助了一位雨天攔路搭車的農婦，“我”很不高興。而當“我”再次回家時，桃子成熟了，門衛室有一筐那位農婦送來的大桃子。作者的主題沒有表現叔叔的助人為樂，也沒有表現“我”的自私，而是立意為“報答——嘗起來甜甜的”，農婦是知恩圖報的人。這樣的主題，扣合了材料，也讓立意顯得更加地巧妙。

而行文時，我們在材料敘述中，可利用一兩句話畫龍點睛，或者在行文的需要處一語雙關，升華主題。比如文章結尾就是彰顯立意的妙處，清人沈德潛曾說“一篇之妙，全在結句”。結尾處可敘可議可抒情，或戛然而止，留有余味，或總結全文，點明中心，升華主題。如《橋》結尾時寫到：“窗外，一彎新月掛在樹枝頭，好似一座天橋，這使我想起了一句話：?人與人之間，其實只需要一座溝通心靈的橋。?”再如學生作品《尋新旅行》，結尾時作者寫到：“這次的旅行真好，它讓我學到了很多，我希望自己每天的旅行都有新的收獲！”由旅行想到人生的每一天都是旅行，立意令人回味無窮。

三、眉目傳情——標題創新

文章的標題，就像人的眼睛，傳遞著靈魂的信息。俗話說：“好題一半文”，就是這個道理。文章的題目，從內容上看要力求新穎脫俗，使人一讀便印象深刻；從立意角度看，要傳遞出文章的精神；從語言上看，要概括簡練。要想作文擬題時得心應手，讓文章的“眼睛”明亮起來，就要多掌握一些擬題的方法和技巧，多讀書，多看報，從生活中吸取營養，擬出有獨特氣質的文章題目，讓人“一見鐘情”，“怦然心動”。

1、引用詩詞擬題。

引用詩詞擬題，一是有文學氣息；二是為大家所熟悉，富于親切感。臺灣著名作家瓊瑤的小說《在水一方》，題目本身取自《詩經》中的《蒹葭》：“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央……”《為伊消得人憔悴》、《恰同學少年》……這些都是我的學生曾經用過的作文題目。引用或化用古詩詞來擬題，既可以陶冶中學生的情操，凈化青少年的心靈，也可以顯示出作者的文學素養和非同一般的寫作功底，給讀者留下良好的印象。

2、巧用修辭擬題。

修辭，能夠增強語言的表現力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。如學生作品《橋》，表現生活中大家要相互理解、寬容，搭建起心靈的橋梁，比喻形象、貼切，突出主題。再如學生作品《那場風雨后》，敘述了成長中遭遇挫折后，明白了“不經歷風雨，怎能見彩虹”的道理。結尾作者寫到：“希望我們這些正在成長的小樹，在風雨的洗禮下越來越高大，越來越挺拔！”比喻形象，主題深刻，意義深遠。

3、借用歌詞擬題。

現在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優美，借用它們作文章的題目，既能激發讀者的閱讀興趣，又容易把讀者帶入文章所創設的情境中。如學生以“平安出行”為話題作文，標題擬的是《祝你平安》，借用孫悅的歌曲《祝你平安》，既親切熟悉，又主題鮮明。再如《考試啊考試——讓我歡喜讓我憂》，借用周華健的歌《讓我歡喜讓我憂》，表現了對考試又愛又怕的復雜情感，反映了學生面對考試的無奈。

4、設置懸念擬題。

文章的題目忌平淡，“千人一面”。在標題里設置懸念，把文章曲折情節通過標題顯現出來，便能緊緊抓住讀者的心。如學生作文《“露天”教室》、《打架**》、《考試江湖》都屬此類，留給讀者懸念。再如作文題目《不同尋常的考試》、《媽媽，那天我沒有錯》、《一封“情”書》等。

讓文章標題新穎、曲折、引人入勝、耐人尋味，方法很多。只要對此多進行練習，學生打開了思路，掌握了方法，一定能擬出精彩的題目。