第一篇：一次失敗的經(jīng)歷作文

一次失敗的經(jīng)歷作文(精選10篇)

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的一次失敗的經(jīng)歷作文，希望能夠幫助到大家。

一次失敗的經(jīng)歷作文1

那是學(xué)校的一個活動，用鏡頭記錄老校區(qū)，并制作成短片。剛看到這個宣傳的時候，對它挺感興趣的。于是就報了個名，打算把這個東西做好。因為就我個人來講還是蠻喜歡攝影的！

報名之后才知道，原來這個東東跟自己想象的還是有那么一點點差距的，首先，這個記錄是要有主題的，而不是隨意的一些些建筑物（如果只是一些些建筑物的話，那么誰都可以拍的呀，也不需要再有什么比賽可言咯）；再則嘛，原來這個短片的制作還是有那么一點點難度的。

而且，之前是打算自己一個人搞定的，但是后來發(fā)現(xiàn)真的不行。于是就莫名其妙的抓了幾個朋友來陪我一起弄。但是說實話，好像也就我一個人比較有熱情一點，他們始終也只是被我抓來的而已呀，他們沒興趣，我也沒想法呀。我也沒辦法讓他么對這個東東有熱情，有想法。

再經(jīng)過幾天的掙扎之后，我最終還是放棄咯。

期間，我有一個人拿著相機去拍過東西，但是，這些東西太不符合自己的想法咯。本來自己想到了一個主題“迷茫，但是我們有我們的夢想我們的堅持，所以，我們努力”。但是真的好可惜，想法有了那么一點點，卻又沒人愿意做我照片里的主角。隨便拍拍的東西又確實沒什么好表達的。再一翻掙扎之后，實在是沒辦法了。而且，交作品的時間也馬上就要到了，準(zhǔn)備的時間特別的有限。況且，我還真的不會做短片，原來這個也比我想象的要難做。

總之，我真的選擇了放棄。

現(xiàn)在覺得其原因大概有：對困難的估計程度不夠太想當(dāng)然咯。2團隊不夠合作，雖然那些朋友加入了我們的團隊，但是每個人的態(tài)度都不認真，因為他們對這個根本都不感興趣，這是被我生拉硬拽的而已。是我自己不夠認真。

一次失敗的經(jīng)歷作文2

放學(xué)后，我興致勃勃地回家了。一進家門，我就迫不及待地說：今天老師布置了一個任務(wù)，讓我們做完家庭作業(yè)后，搞一個實驗，如果好的話就可以去學(xué)校參加科學(xué)小實驗比賽。我正好有實驗題材一直沒有機會來制作，這回終于可以實現(xiàn)了。媽媽被我興奮的樣子感染了，趕緊講：”慢——點！慢——點！我們周六就一起來做這個實驗吧“。我開心得跳了起來：”太好了！“我收集好實驗所需的材料，到計時地盼望著周六快點來到。

嗨！星期六終于來到了。我和爸爸媽媽一起到小區(qū)做實驗了。實驗的名字是：

我拿來了準(zhǔn)備好的材料：一個木凳子、一個鐵盤、三個紙筒、三個雞蛋、一把掃帚等，首先我把鐵盤放在凳子上，然后把三個紙筒放在鐵盤上，再把雞蛋分別放在三個紙筒上，接著，我拿著掃帚，往凳子那邊自然地放開，結(jié)果沒有像書里介紹的那樣飛走，我并不灰心，我想會不會是”風(fēng)力不夠大“。于是，我找來一把大掃帚，快速地一放，結(jié)果鐵盤還是沒有飛，我很納悶，于是問爸爸，爸爸說”再來一次“，我拿著掃帚速度更快的一放，結(jié)果，雞蛋”啪“的一聲被凳子的震動震碎了——我只好失望地將另外兩個雞蛋帶回家。

一路上我很不解，我一直在思考”是雞蛋不合適，還是鐵盤太重——我怎么也想不明白，這時媽媽鼓勵我說：“沒關(guān)系！這次失敗沒有關(guān)系，我們好好找到原因后，再收集更好的材料再做，直到成功為止！，好吧？”

接下來的幾天時間我不停的研究，終于找到答案，我想我一定會在比賽中展示我的風(fēng)采。

一次失敗的經(jīng)歷作文3

在我上三年級的時候，班上的英語老師給我們這些沒有參加過大型比賽的“菜鳥”們播了一個爆炸性新聞！她對我們說“大家已經(jīng)三年級了，改出去鍛煉鍛煉了。馬上要舉行一個英語比賽，想?yún)⒓拥娜嘶丶液蠛煤脺?zhǔn)備。要參加的來我這里。”我立馬就參加了。為什么呢？因為我很少參加大型比賽。還有一個十分關(guān)鍵的原因那就是我當(dāng)時英語在班上是很不錯的，有很大的信心拿冠軍。

可能是因為第二個原因，所以我在家根本都沒有完成老師要我們準(zhǔn)備的才藝表演和自我介紹。就這樣一直拖自到比賽前一天才想起來明天要比賽，怎么辦啊！！我靈機一動，在電腦里隨便找了一個別人的自我介紹，大概的看了幾遍，但很多單詞不認識。只能祈禱明天比賽成功了。

第二天，比賽開始了。選手們都是在一個大廳里，一個個的上臺表演。我是最后一個，正當(dāng)我高興能有時間準(zhǔn)備表演的時候我驚呆了！他們一個個表演得繪聲繪色，生動活潑。可我呢，和他們差十萬八千里呢！還有三個，兩個，一個，到我了！當(dāng)其他選手都在看我的時候，我的大腦突然一片空白。上臺后也不知道要說些什么。直到媽媽提醒我：“自我介紹啊！發(fā)什么愣啊！”我才醒來，對評委說：“我叫張興揚。”“哈哈哈哈”下面的人突然哈哈大笑起來，并且評委也不耐煩了對我說：“這里是英語大賽，你對我說什么中文啊！算了，算了。你直接才藝表演吧。”“才藝表演？什么才藝表演？我還沒有準(zhǔn)備呢。”頓時，臺下又是一連串的爆笑。這次，本來就不耐煩的評委變得生氣了！“你什么都沒有準(zhǔn)備來干什么啊！，你—不及格！”

雖然這次比賽很失敗，但我在這里成長了，失敗是成功之母，以后再也不打無把握的戰(zhàn)了。

一次失敗的經(jīng)歷作文4

在我的生活中，我做過許多失敗的事，但最讓我后悔的是在學(xué)長笛時。

那時我上一年級，媽媽要給我報一個音樂興趣班，我滿心歡喜地選了長笛，因為長笛是銀色的，被光一照會顯出各種各樣的彩色光圈，非常美麗和高雅。雖然我長得不漂亮，但我一直有一個站在舞臺上，用音樂使人們沉醉、用樂器的美把自己裝扮得美一點的夢想。剛開始我和班級一名同學(xué)一起學(xué)，我很快學(xué)會了吹笛頭，比我同學(xué)早會了半個月。接下來學(xué)吹低音5，我就開始感覺有點難了，因為我的氣息不足，吹一個土音就累得上氣不接下氣了。老師不得不先停止對我的訓(xùn)練，讓我每天堅持吹吐音和跑步。快考試了，學(xué)校作業(yè)越來越多，我再磨蹭磨蹭，8點半才把作業(yè)寫完，甚至能寫到9點。還要跑步，練長笛……我只堅持了一天，做完所有的事已經(jīng)9點半還多了。我只好開始“偷工減料”：事先問好老師要檢查哪個音，之后就練那個音，其他的跑步呀，吐音什么的都不練了。但一聽到我吹出來的不純正也不響亮的音，我就受不了了，恨不得把長笛給砸了，把它弄得破爛不堪，沒法學(xué)為止。哼，我還不想學(xué)呢，誰怕誰呀！我學(xué)會了找借口不練長笛，一星期不動它一下，讓它孤獨地呆在盒面積了灰的小匣子里，只有學(xué)的時候臨時抱佛腳，瞎吹幾個音，混過去。漸漸地，同學(xué)趕上了我，并且超過了我。我呢，干脆退出了長笛班，任我的長笛去睡大覺。這一睡就是兩年。

三年級時，我終于接著學(xué)起了長笛，慢慢也經(jīng)常練了。可是，我跟我同學(xué)已經(jīng)差著三級，那是我為沒堅持學(xué)長笛所付出的代價。

一次失敗的經(jīng)歷作文5

考試，一次失敗的考試，一次徹底失敗的考試，為什么會考的那么失敗？是我們不夠努力去耕耘嗎？還是我們在陰雨綿綿和嚴(yán)寒酷暑之際讓自己偷懶？是啊。我自己是都么地懶惰呀，瞧著頭頂上似火的驕陽，便偷偷地躲在樹蔭下乘涼蕩秋千，不知不覺睡著了，醒來一看，世界已成了粉妝玉砌，怎么感覺涼嗖嗖的呢？寒風(fēng)呼嘯著向我襲來，我趕忙躲到家里，將身體裹得嚴(yán)嚴(yán)實實得，動都不愿意動一根手指頭。哎，我是那么的懶惰，一切的不好都是我們自己一手造成的，原本兩條兩條可以相交的平行線，現(xiàn)在可能實現(xiàn)了嗎？ 然而真的是我們不夠努力？

你瞧，一個個幸勤勞作的背影在嚴(yán)寒酷暑中輪回，瞧他們在熱得汗流浹背和冷得瑟縮著身子中穿梭，卻不愿推開一步，不管多熱多冷，我們都無謂地耕耘著。他們是何等的努力呀？！然而辛苦的付出，換來的卻是什么？一次失敗的考試。這真的是我們的錯嗎？是的。這也是我們的錯，我們錯了，不是錯在我們不夠勤奮，而是我們只會一昧地埋頭耕耘，死干，不懂得去尋找更有效率的靈巧的方法，學(xué)習(xí)不是死學(xué)習(xí)，而是要有效地學(xué)習(xí)，如果我們只是一昧地苦干，收獲當(dāng)然不大，本來可以相交的兩條平行線，又讓我們自己給放走了，不是給我們的懶惰放走，而是給我們苦干的勤奮放走。

學(xué)習(xí)重在勤奮，但要有限地學(xué)習(xí)，光有勤奮還是不夠的，還要有有效的學(xué)習(xí)方法，如果我們懶惰，死干，那我們不是一直在原點徘徊嗎？付出的努力都像水蒸氣般煙消云散了，不是嗎？兩條平行線延伸在宇宙的盡頭，會有一個交錯點嗎？不知道。因為這需要我們自己去創(chuàng)造，創(chuàng)造一個屬于自己的奇跡。

一次失敗的經(jīng)歷作文6

一次失敗的經(jīng)歷，在我的心里一直都還記得十分的清楚，并且現(xiàn)在我都還在一直進行著這件事。

我們班級的有一個人非常喜歡罵人，那就是大名鼎鼎的小明。他一張口就會罵人，而且罵得很厲害，沒人是他的對手，可謂“罵遍天下無敵手”。據(jù)說，他一天不罵人心里就不舒服，所以他每天都會無事生非，老師、同學(xué)一提起他就頭疼。他平常安靜的時候就是畫畫，而且他畫的還真不錯，畫什么像什么。但一般情況下他的畫是不讓別人看的，因為他畫的畫幾乎全是罵人的。所以，在班里，小明幾乎沒有朋友，大家都不和他玩。

直到和小明一起去補課，我才發(fā)現(xiàn)他爸爸和媽媽幾乎都不管他，不管是晴天還是雨天，總是讓他獨自一人騎自行車來。媽媽說：“他的媽媽怎么放心讓他一個人騎車來啊?要是我肯定放心不下。”我聽了挺不是滋味的，覺得他爸媽太不關(guān)心他了。后來，我得知他媽媽又給他添了個小妹妹，很忙，沒時間管他了。我心里在想，他的媽媽一定是老照顧他的妹妹而忽視了小明吧，所以小明才那么喜歡罵人!

我嘗試著和小明接觸，交朋友，希望他能快樂，改掉罵人的壞毛病。我看見小明在畫畫，就湊過去和他聊天，幫他出主意，趁機勸他不要罵人。他說因為上幼兒園的時候經(jīng)常被罵，所以他現(xiàn)在是以牙還牙，決不受欺負了。說著，他激動起來，有開始罵開了，我怎么勸也沒用，只好灰溜溜的走開了。

這一次失敗的經(jīng)歷，雖然還是沒成功，他也變的更加的變本加厲了。但是我還是會繼續(xù)努力，改掉他的壞習(xí)慣。

一次失敗的經(jīng)歷作文7

在通向成功的路上，失敗幾乎難以避免。為此，我們?nèi)绾螌Υ。课乙f的是：不要以為成功值得喜悅，其實失敗不可怕。失敗來臨時，我們會不知不覺的陷入沮喪，痛苦之中，失去信心，甚至想過放棄。當(dāng)然我們無論如何應(yīng)該反思：難道這灑出的淚水，可以改變失敗的事實嗎？不能。所以失敗難道不是讓你站起來嗎？

泰戈爾曾說過：“天空不留我的痕跡但我已飛過。可能我們在無數(shù)努力后，卻只在成功之門外徘徊，但你要想，雖然我失敗了，但我曾經(jīng)努力過，奮斗過，與狂風(fēng)暴雨拼搏過。這時失敗告訴我們，此路不通，是由于我們的目標(biāo)錯了；有的失敗提醒我們：小處不能大意；有的失敗在考驗我們是否具有堅持到底的耐心，這時你會發(fā)現(xiàn)”失敗不可怕“。

愛迪生發(fā)明大王，曾經(jīng)也經(jīng)歷過失敗，他的耳朵曾經(jīng)失聰過，但他從不放棄，他相信有100次的跌倒，就會有101次的爬起。于是他不斷嘗試，他認為失敗是我們需要的，他和成功一樣美麗。諾貝爾，他曾經(jīng)進行炸藥實驗時，”轟“的一聲巨響，他的實驗室爆炸了。他的五名助手和他的弟弟當(dāng)場炸死，他也被炸傷，當(dāng)著并沒有成為諾貝爾的絆腳石，而是成為他的墊腳石，于是他創(chuàng)建了諾貝爾學(xué)獎。

一個真正的強者，會從失敗中鑷取營養(yǎng)，而使他的希望之樹結(jié)出豐碩的成功之果。失敗不可怕。

一次失敗的經(jīng)歷作文8

“嘿嘿嘿嘿，哈哈哈哈......”這恐怖的笑聲出自小馬同學(xué)之口，難道是她又有了什么陰謀？錯！其實是她們班要舉行一次有史以來最偉大的活動--口語競賽！

為了能在這此口語競賽中能大展風(fēng)采，小馬同學(xué)，也就是我，作了充足的準(zhǔn)備......首先是稿子，平時自認為作文不錯的我一氣兒寫了15篇（其實只需要一篇），然后鏡挑細選，選出最“神圣”的稿子。再加以潤色修改，一篇“驚天動地”的稿子就出世了！！

但，一個很重要的問題飄進了我的腦中：

盡管稿子很好，但如果從我那不倫不類的嗓子中出來，那豈不是一朵鮮花插在了牛糞上？于是我苦練嗓子，直到啞了為止（后來真得啞了，好后悔）。

現(xiàn)在只能做一件事——等！在我等的花都謝了的時候，總算是盼到了口語競賽那天。

正當(dāng)我要大展身手的時候，老師病了。于是，我做出了我這輩子最大的決定——祈禱：玉帝，王母娘娘，耶穌，主啊，保佑老師塊好吧......不過還好由班長主持大局。

我是第六個出場的，快輪到我的時候，我的心由走到跑，由跑到奔，由奔到以美洲豹的'速度狂奔，最后居然停了！

輪到我了，我本想臉上帶著微笑，邁著自信的腳步，閃亮登場。可是，腿卻有一點抖，臉上也不知道是什么表情。到了臺上后，大腦一片空白，完全把那篇精彩的稿子給忘了。只好東拉西扯，生編硬造，草草結(jié)尾。嗓音也很有特點：啞了還帶有哭腔還有點顫音。

回到座位后，我那顆一直在高空飛翔的心總算回到了地面。可想而知，我沒拿到名次。

不過，我，即使輸?shù)迷趹K，也證明了自己！

……

一次失敗的經(jīng)歷作文9

有了一次又一次失敗的經(jīng)歷，你就可以離成功不遠了；有了一次又一次失敗的經(jīng)歷，你就會從失敗中爬起來繼續(xù)努力；有了一次又一次失敗，你就可以以失敗獲得動力，沖向成功。

“失敗是成功之母”這句話我從一件事中真正地感受到了。

那年暑假，我回到老家讓堂姐教我騎自行車。早晨，我們來到一條鄉(xiāng)間的小路上，路邊長著一些帶著刺的植物。

我開始學(xué)騎自行車了，堂姐讓我一只腳踏在踏板上，另一只腳放在地上，然后騎上車扶好車頭。我按著堂姐說的做了。堂姐讓我的另一只腳放在地上蹬。我把那一只腳使勁往后蹬，車子前進了。這時堂姐讓我把腳放在踏板上使勁蹬，我照辦了。我感受車子前進了。堂姐說“不錯”。這時，龍頭一歪我摔跤了。我想大概是我沒有保持好形象吧。

中午吃完午飯后我休息一下，又開始練習(xí)了。堂姐還是讓我像剛才一樣練習(xí)。騎著，騎著，前面有個坡，我這次摔倒了長滿刺的野月季里，我疼得大哭。

堂姐把我?guī)Щ丶疑狭它c藥。到了晚上，我想，今天真是不應(yīng)該練習(xí)騎自行車，這下可好。摔跤了，我發(fā)誓再也不騎自行車了。

我第二天早晨，我又想：不能半途而廢，要不然別人會嘲笑我的。我又開始練習(xí)了，這次我騎了好幾十米都沒有摔跤。我想，以后還是多練習(xí)吧，熟能生巧嘛，后來，我終于能獨立騎車上路了。

與其說寫了一次失敗的經(jīng)歷，倒不如說是記錄了一次成功的喜悅啊，在失敗中收獲成功，是一種不錯的感覺呢！每一次失敗都是成功的前兆。

一次失敗的經(jīng)歷作文10

有一句俗話說：勝敗乃兵家常事。這句話一點也不假。的確，一個人不可能沒有失敗，否則，他就不可能成功。

偉大的發(fā)明家愛因斯坦。他的發(fā)明給人類帶來了進步，可是在他的背后，也許許多不為人知的秘密。他從小就被人當(dāng)成一個笨小孩，他也經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，才有了今天的輝煌，這都是與他的不氣餒，不放棄分不開的。

我國偉大的政治家，軍事家，曹操，在這一點上也給我們做出了榜樣。他83萬大軍敗于孫權(quán)劉備之手，但是他也不因此一蹶不振。他親自為戰(zhàn)士們講失敗的原因和失敗的好處，讓戰(zhàn)士們重新振作起來，齊心協(xié)力的抗敵。

還有張海迪和海倫 凱勒也是如此。他們身殘志堅，勇敢快樂的面對生活，等等……以上這些事例都充分的告訴我們：要勇敢的 快樂地面對生活中的失敗。我們要做生活的樂觀者，把失敗當(dāng)作我們成功路上的墊腳石。把失敗當(dāng)作一筆人生中的寶貴的財富，去擁有和享受它。

”不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；不經(jīng)歷失敗，怎能走向成功；不微笑面對，怎能享受人生。“失敗，并不可怕，可以說他是我們的老師，因為他教會我們?nèi)绾稳ッ鎸Τ晒Γ绾巫屓ヒ娮C微笑。

我們就像一只只小毛毛蟲，在成為美麗的蝴蝶路上還要經(jīng)歷無數(shù)的失敗和困難。如果我們能夠用微笑來面對這些失敗和挫敗，那么我相信：我們一定能夠成為美麗的蝴蝶，來展示我們燦爛的一生。

同學(xué)們，在我們的成長路上還有數(shù)不清的困難和失敗，用你的永不低頭的精神，微笑的臉旁去勇敢的面對前方路上的失敗吧！

第二篇：我的一次失敗的家長會經(jīng)歷

我的一次失敗的家長會經(jīng)歷

上秦鎮(zhèn)李家灣小學(xué)連棟

今天學(xué)校決定召開全校家長會,我準(zhǔn)備了召開家長會的各種材料,(我覺得的自己材料準(zhǔn)備已經(jīng)很充分),就這樣我很自信的盼望著家長們的準(zhǔn)時到來。

按我以往班主任工作經(jīng)驗和召開家長會的慣例，我先一一對到來的家長進行了介紹，看到家長們的眼神，我心里有喜也有憂。（這種心理當(dāng)時我自己也說不出來是什么原因）。就這樣我開始了家長會的第二項議程，開始對學(xué)生的情況向家長進行了匯報。開始很順利，我自己也感到很輕松，而后發(fā)生了的事情卻讓我自己也沒有想到，我講到一個學(xué)生的學(xué)習(xí)時，由于自己的一句話而導(dǎo)致了事情的發(fā)生了。?你的孩子是怎么會事，有人養(yǎng)沒人教……?。?你是老師怎么這樣說話啊……?。教室里亂成一團，家長們說著說那，場面我更本無法控制，我也不知道此時的我能說些什么，該說些什么，時間在這樣的場面中一分分的過去。就在此時一位我班里班長的家長說了，?你們都別說了，老師這樣都是為了你的孩子，怎么你們這樣就……?。教室里一時間并沒有安靜下來，只是又在這種的?氣氛?中繼續(xù)著，我更本不知道該怎么辦。又是這位家長，她說了一句話，使在場的家長們安靜下來，?吵什么啊，自己的孩子自己不知道啊?。一下子，教室里沒有了吵嚷聲，我看著各位家長靈機一動，我說?好了各位家長……?。家長們都把目光投向了我，只有剛才的那位家長還在哭，我看著只有想解釋的想法，還不等我說幾句她就離開了教室，一切也就這樣結(jié)束了，后面的事我也不知道向來的家長說了些什么。

這件事我至今記憶猶新，更本無法忘記，我想這樣的工作方法，使是值得我反思的，一個班的各項工作的開展需要進行很詳細的安排，我一時的失誤而造成的后果是學(xué)生對老師的沒興趣，家長對我的工作的不支持，由此而來我的班主任工作也就沒能取得好的成效，我通過這么多年的班主任工作經(jīng)驗，我想對家長們說：?家長朋友，請記住這樣一句話：‘你可以不是天才，但你可以成為天

才的父母。’ 讓我們家校合作，共創(chuàng)孩子美好人生，愿我們的孩子都能成?龍?、成?鳳?。

第三篇：最失敗的一次教學(xué)經(jīng)歷

最失敗的一次教學(xué)經(jīng)歷

剛上班時，我在一所村里的小學(xué)。

剛到學(xué)校，正好有一位同事請了病假，校長就讓我接她的班，上二年級語文。在我接下這個班的第二天，校長和我說，明天有領(lǐng)導(dǎo)要來聽課，讓我準(zhǔn)備講一節(jié)課。我心里特別緊張，自己一丁點經(jīng)驗都沒有，卻要在那么多經(jīng)驗豐富的同事和領(lǐng)導(dǎo)面前講課，我心里一點底都沒有。

為了這堂公開課能夠上的完美一些，我首先讓學(xué)生足夠的重視起來，上課之前，我一遍又一遍的對學(xué)生進行思想教育：“你們是老師心目中最聽話的孩子，你們這節(jié)課必須得好好表現(xiàn)。”

“這節(jié)課如果你們表現(xiàn)的不好，不認真的話，校長一定會好好訓(xùn)你們一頓。”

為了避免教學(xué)中的冷場，我又在課前告訴了孩子們，我將要提出的問題，并且告訴了他們應(yīng)該怎么回答。

上課鈴響了，我站在講臺上，看到的是原本活潑的孩子們，現(xiàn)在一個比一個嚴(yán)肅，教室里顯得特別沉悶，我心里暗自嘀咕，孩子們怎么會這么緊張？為了緩解孩子們的緊張，我說：“孩子們，是不是有點緊張啊？老師希望看到你們的笑臉。來，笑一個。”于是，孩子們都擠出一絲笑，可是笑得特別僵。我知道，孩子們太緊張了，根本沒有放松下來。

開始上課了。我極力的引導(dǎo)學(xué)生，可氣氛不太好，孩子們都不敢說話了，課上到一半的時候，才慢慢的放松下來，和我的互動還算不錯。可是在我提問的時候，一個孩子站起來回答，她用自己的方式回答，其實說得很好，可這時，又一個孩子站起來說，老師教的不是這樣說！我突然間懵了，真是太糟糕了。我沒有預(yù)料到會出現(xiàn)這種狀況。我站在講臺上，臉憋的通紅。一堂課總算結(jié)束了，雖然也有贏得同事和領(lǐng)導(dǎo)認同的地方，但我仍然覺得很失敗。

今天，我從教已經(jīng)十年，回顧那一次經(jīng)歷，很有反思的余地，公開課也是真實的課堂，我不應(yīng)該把公開課當(dāng)成是表演的課堂，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該是真實的，冷場就說明孩子們還是不懂，我可以慢慢的引導(dǎo)啊，怎么能提前把答案告訴他們。課前我也不該給學(xué)生太大的壓力，學(xué)習(xí)是孩子的權(quán)利，公開課也是他們學(xué)習(xí)的一個課堂，我不該把自己的壓力轉(zhuǎn)給學(xué)生，造成他們在課堂上的害怕情緒。在教師和學(xué)生的互動上就顯得不自然了。這也影響了我的發(fā)揮。其實，只要你用一顆真正熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生的心，你的課堂一定會成功。

能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

知識目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。

情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀好課文。

教學(xué)難點：理解課文所蘊含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入，提問引思

1．同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？

2．今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書）

3．問：這題目里最重要的詞是什么？

4．學(xué)生根據(jù)課題提問。

5．就讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個問題。

二、初讀課文

1生自讀課文，（揭示要求：

（1）反復(fù)朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號。

（2）畫出不理解的詞語，查字典、聯(lián)系上下文或生活實際嘗試?yán)斫狻?/p>

（3）按照“遠望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個部分。）

2和小組的同學(xué)合作，輪讀課文，解決問題。

3檢查初讀效果

（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。

注意正音

（2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。（注意理解詞語的方法）

（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

三、感知全文

1、分自然段讀課文，說說分為幾個部分？

2、問：讀了課文，你知道了什么？

四、學(xué)習(xí)生字

1．出示生字指名讀。

2．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。

3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

4．學(xué)生描紅練習(xí)。

五、作業(yè)

1．用鋼筆描紅；

2．比較下面各組字，并組成詞語。

異（）汁（）間（）各（）

導(dǎo)（）計（）問（）備（）

3．朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查：

課文分為怎樣的三部分？各部分寫了什么主要內(nèi)容？板書

二、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一、二部分

1、欣賞FALSH畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺？

2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。

3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形？

（1）指導(dǎo)朗讀好重點句：“像一朵綠色的云，從大地上升起。”

顯示FALSH畫面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。

（2）、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)（抓重點詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺？）

（3）指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)（說說葉子的作用，知道奉獻是一種美）

（4）配音范讀第6節(jié)，讓學(xué)生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。

指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境。

（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關(guān)系。

（6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么？

（7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？

（二）學(xué)習(xí)第三部分

1．出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實際理解這段話。

（學(xué)生漫談：假如三（1）班的每位同學(xué)是一片葉子，就是大樹；假如萬紅的每位同學(xué)??）

2．小結(jié)

A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。

B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長。

C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會就會發(fā)展、進步。社會發(fā)展進步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福！

3、填空練習(xí)

為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

為了-------，做一個-----的---吧！

三、作業(yè)

1、朗讀課文

2、完成練習(xí)

板書設(shè)計： 做一片美的葉子

遠望一棵大樹（社會）

近看每片葉子（每個人）

（為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！）

一、增加有關(guān)“識字、寫字”的兩個字表。

整個義務(wù)教育階段“累計認識常用漢字3500個左右，”“2500個左右會寫”這個要求不變，但“會寫”的字在各學(xué)段的數(shù)字有變化。概括地講，第一、二學(xué)段，要求“會寫”的字數(shù)量減少，第一學(xué)段減少200個，第二學(xué)段減少400個，第三學(xué)段則增加400個。

二、調(diào)整識字量。

《識字、寫字教學(xué)基本字表》所列出的300個基本字，這300字的確定，是請專家對兒童認字寫字做了專門的字頻研究，從兒童語文生活角度提出的。

三、對識字教學(xué)的認識有變化

長期以來，人們總認為“識字是低年段的教學(xué)任務(wù)”，第二學(xué)段的閱讀教學(xué)就拼命向第三學(xué)段靠，無形中就削弱了識字教學(xué)。其結(jié)果之一，就是出現(xiàn)大量的錯別字。而到了第三學(xué)段，多數(shù)老師更是不把識字教學(xué)放在眼中。要么一帶而過，要么一味讓學(xué)生自學(xué)，更缺乏及時的檢查與鞏固。這對于完成小學(xué)階段的識字任務(wù)是很不利的，對于培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力也是很不利的。我們要清醒地認識到識字“是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。”第三學(xué)段不但還有識字教學(xué)的任務(wù)，而且這比過去更重了（會寫的增加400個，達到900個）。要自覺地把識字教學(xué)納入整個教學(xué)的范疇，尤其要重視抓好這900個要求“會寫”的字的教學(xué)。

四、高度重視寫字教學(xué)

在課標(biāo)（實驗稿）里，僅是第一學(xué)段有提出“寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣”的目標(biāo)，而新課標(biāo)里每一學(xué)段都有這一條。對三到九年級的學(xué)生提出了毛筆書法的要求。其中規(guī)定，三到四年級的學(xué)生除了能用硬筆熟練書寫正楷字，還要用毛筆臨摹正楷字帖。五到六年級學(xué)生能用毛筆書寫楷書，而七到九年級的學(xué)生，能夠臨摹名家書法，體會書法的審美價值。在強化書寫教學(xué)方面，首先，老師要自覺作學(xué)生的楷模，在板書、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)，都要注意把字寫好。其次，要確保寫字教學(xué)的時間。在低年級，凡要求“會寫”的生字都應(yīng)該在課內(nèi)安排時間認真指導(dǎo)書寫。就是到了高年級，一些難寫字、易寫錯的字還要花一些課內(nèi)時間指導(dǎo)書寫。第三，要認真研究如何在課堂教學(xué)中落實“每天10分鐘的隨堂練習(xí)”。要注意糾正學(xué)生不正確的“寫字姿勢”，逐步讓學(xué)生做到寫字姿勢正確，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

五、在評價方面提出了更具體的要求

與課標(biāo)（實驗稿）相比，新課標(biāo)在識字、寫字教學(xué)的評價方面，所提出的要求更為具體、詳盡，尤其是對不同學(xué)段提出了不同的意見。比如“第一、第二學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生主動識字的興趣，第三、第四學(xué)段要重視考察學(xué)生獨立識字的能力。”對考察要求“會寫”的字的掌握情況，提出新的要求：要求在重視書寫的正確、端正、整潔的基礎(chǔ)上，“逐步要求書寫流利”。還提出“第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫好基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)和基本字，第二、第三學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生的毛筆書寫，第四學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生基本行楷字的書寫和名家書法作品的臨摹。”強調(diào)“義務(wù)教育的各個學(xué)段的寫字評價都要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。”

第四篇：一次失敗的經(jīng)歷作文

一次失敗的經(jīng)歷作文

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的一次失敗的經(jīng)歷作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一次失敗的經(jīng)歷作文1

我嘗了一口剛出爐的蛋糕，雖然味道還不錯，但卻不松軟。是什么導(dǎo)致了這樣的結(jié)果呢？

事情是這樣的，我做蛋糕時，心不在焉，非常急躁。在我打第六個雞蛋的時候，想著爸爸踢球的事，和媽媽聊著天，聊著聊著，一不留神，把蛋黃弄破了，一部分蛋黃掉進了蛋清中，我和媽媽好不容易才用勺子吧蛋黃舀了出來。打第七個雞蛋時，我眉頭緊皺，手十分慌亂，心里很急躁，一下子把蛋黃倒進了蛋清中。媽媽走過來，把蛋黃舀了出來，說：“你要靜下心來，認真地把雞蛋打好才是啊！”

“我明白了！”

說罷，我靜下心來，打好了第八、九個雞蛋，而且很完美！畢竟還是有一些蛋黃在蛋清中，因此影響了蛋白，也使得蛋糕不松軟。但我收獲了一些經(jīng)驗、道理：做事一定要專注、有耐心。然而，做事情最寶貴的不僅是成功的喜悅，還有一點點積累起來的經(jīng)驗。它比成功更重要、更有價值！

一次失敗的經(jīng)歷作文2

成功是水，一滴風(fēng)都能吹散的水，但它懂得堅持與努力，終于日復(fù)一日，滴水石穿，兌現(xiàn)了當(dāng)時的諾言。

在本周六，我參加了平行線“我與書的故事”演講比賽。輪到我演講時，別看我外表神態(tài)自若，可是我內(nèi)心卻如同孫悟空大鬧天宮一般“翻騰”。以至于我把第二自然段和第三自然段的臺詞顛倒了順序，至于最后一個自然段嘛！早已被我忘到了九霄云外。

第二天，我的心“砰砰”直跳，我一查到成績，發(fā)現(xiàn)------我！沒！有！晉！級！（其實這個結(jié)果早在我意料之中）我像泄了氣的皮球似的，耷拉著腦袋回到家。

到家后，我總結(jié)了這次失敗的原因------我只是臨陣磨刀，沒有經(jīng)過長久的訓(xùn)練。所以以后無論做什么事情都要提前努力，提前準(zhǔn)備！爭取取得成功！

把成功當(dāng)作一個目標(biāo)，讓明燈為你指路；把成功當(dāng)作你的一位朋友，讓他們?yōu)槟銡g呼；把成功當(dāng)做一種習(xí)慣，讓世界為你喝彩。

一次失敗的經(jīng)歷作文3

這個星期六的素描課老師讓我們畫球體，但是我畫球體失敗了。

事情是這樣的`，這周六下午我到了素描教室后，我讓媽媽把畫紙釘在畫板上，然后在素描教室里等燕老師來上課。燕老師來了，她教我畫圓球體，先給我打好球體的型，再告訴我步驟，就叫我自己開始畫畫了。我先把正方形畫好，再在正方形里面畫了一個十字，然后在正方形里面畫一個叉，再把叉與正方形相交的四個點畫上明顯的記號，然后把這些記號連接形成一個有角的“圓”，再把有角的“圓”的角畫成彎彎的弧線，再把正方十字形擦掉，畫上投影，一個球體就完成了。但是我為了能早點去王易達家參加包餃子聚會，心里比較著急，就隨便的畫了畫，然后提早回來了，結(jié)果畫的一團糟，被媽媽批評了一頓，我也感覺到自己的錯誤了。

這件事讓我懂得了不管做什么事，都要認真做，而不要被另外的事打擾，只有這樣才能把事情做好。

一次失敗的經(jīng)歷作文4

人生中既有成功的喜悅，也有失敗的痛苦。每個人都不例外，我有一次失敗的的經(jīng)歷，希望大家可以分擔(dān)我的痛苦。

讀一年級的時候，學(xué)校進行了一次藝術(shù)比賽，老師幫我報了名。那時，我年紀(jì)還小，背不了多少臺詞。每當(dāng)集體練習(xí)時，一緊張，就把剛背下來的話給忘了，老師又得叫我們重來。這樣每天放學(xué)總比其他人慢很多。我曾經(jīng)也想過放棄，可一想到老師對我們的期望，又咬牙堅持。

到了比賽那一天，先上臺表演的同學(xué)表現(xiàn)得非常好，我開始緊張起來：怎么辦？他們表演得那么好，我行不行呢？我心里很緊張，也很害怕，唉……不管了，輸了就輸了，重在參與。表演開始了，我的腳緊張得直抖。前一段表演得挺順利，糟糕的是，表演完后要向觀眾行禮鞠躬，那些粗心的男孩一早就下臺去了。后來，我們沒有拿到獎，我別提多傷心了。

唉，“失敗乃成功之母”，這次不行，下次努力吧。

一次失敗的經(jīng)歷作文5

期末考試是一個幾乎令所有學(xué)生聞風(fēng)喪膽的“龍卷風(fēng)”，哪怕有一點疏忽也會造成重大損失，更不用說我在考試中犯了可怕的錯誤，在那次可怕的“龍卷風(fēng)”中，我只考了89.5分，堪稱“書航最低紀(jì)錄”。

當(dāng)我剛看成績時，全身仿佛不受控制，定在那里跟一個木頭人一般，完全傻眼了，真心希望這是幻覺。只可惜事實就是無法改變的，真是“不忍直視”啊！

驚訝了片刻，我開始在記憶的相冊中尋找考試的題目，看看自己的中招的“陷阱”在哪里，再分析失誤原因。

“噢！我知道了，肯定是那題要寫字母，我寫成數(shù)字了！粗心的老病又犯了，真是早不到，晚不到，偏偏這個時候到啊！”我恍然大悟。“下次我一定要把粗心這個害蟲趕出我的身體！”我在心里暗下決心，我要努力！

有句古話說的好“失敗是成功之母”，這次的失敗，是為了迎來下一次更好的成功！雖然失敗的滋味不好受，但是它卻是一個無價之寶，因為它給了我誰也給不了的教訓(xùn)和經(jīng)驗！

一次失敗的經(jīng)歷作文6

星期三晚上，我打的雞蛋破了，技術(shù)太差了，結(jié)果浪費了一個雞蛋。

那天晚上，我來到廚房，見媽媽打了一個雞蛋，我也想打。于是，我拿出一個雞蛋，也開始打。我先輕輕地打了一個小縫兒，然后用力一翻，結(jié)果雞蛋破了，只有一些蛋清流到盤子里，其它的散到一邊。

我說：“我的打蛋技術(shù)怎么比寒假打的差呢？真是一落千丈！”媽媽就可惜地回答：“要知道，打蛋要輕，而你卻用力。一旦用力，雞蛋不但會打不成。而且會浪費。”我一聽，想：“哎，我以后注意一下。不要因為打蛋熟練了一段時間就行了。我要知難而進，把以前的本領(lǐng)練好，它才不會生疏。

在生活中也有很多這樣的問題。有時候，只要“罷*“幾天，本領(lǐng)會變差。所以，我做什么事都可以保持又快又好，熟能生巧。

從打雞蛋這件事中，我明白了：做什么事要熟能巧，這樣隔很多天再做一次也完成得非常好！

第五篇：失敗的經(jīng)歷作文

失敗的經(jīng)歷作文

新的學(xué)期又開始了，同學(xué)們懷揣著新學(xué)年的夢想，背著書包返回母校學(xué)習(xí)。我特別的興奮，因為我們的新田徑運動場就要落成了，作為班級的運動健將，我將有機會在嶄新的運動場一展身手，為班級增光添彩。

運動會的那一天，陽光特別明媚。我穿著整潔的校服，踏著輕松的腳步，興趣勃勃地來到學(xué)校。然而就在走進校門的那一刻起我的心好像被什么拎了起來，只覺得自己的心跳得越來越快。到了教室，我急匆匆地拿了一把椅子，飛速地向操場跑去。按照日程，我的項目在下午，老師看見我，就說：“呂堅鑌，你要加油啊！”同學(xué)見了我就說：“呂堅鑌，我們?yōu)槟慵佑停　蔽衣犃耍瑹o比激動，恨不得現(xiàn)在就是下午了。

終于到了下午，我要開始跑了，那時的氣氛多么激烈啊！還剛開始檢錄呢，同學(xué)們有的在我耳邊吶喊，有的在我身邊摩拳擦掌，仿佛參加比賽的是他們似的。我進了跑道，有點兒垂頭喪氣，因為我在第五道，離發(fā)令處很遠，總覺得形勢于我不利。“各就各位，預(yù)備——”裁判準(zhǔn)備鳴槍了，容不得我再多想了，我馬上蹲了下去。“砰！”隨著一聲巨響，我立刻起身向前，奮力擺動雙臂，向前挺進。跑道旁邊的同學(xué)一個勁地為我加油。可是，一匹又一匹的駿馬從我身邊掠過，我離前面的運動員越來越遠，腳步也漸漸變得沉重起來，我知道自己離心中那個目標(biāo)越來越遠了。殷紅的跑道在我的眼前變得越來越刺眼，明亮的天空一下子變得灰暗了。結(jié)果我得了最后一名。

就在我心灰意冷跑到終點的時候，一雙雙熱情的手向我伸來，攙的攙，扶的扶。暖意在我冰冷的心底升騰起來。是啊，比賽場上總有勝負，無論你勝也好，敗也好，一次比賽的結(jié)束就是新一輪比賽的開始，要做到勝不驕，敗不餒很難，但這是邁向下一個勝利的唯一通道，這就是那次失敗的經(jīng)歷給我的啟示。