第一篇：贛南版五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)12月月考試卷

贛南版2019-2020學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)12月月考試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、直接寫出下面各題的得數(shù)。（共10分）(共1題；

共10分)1.（10分）直接寫出得數(shù) ×0.8=??? 150÷0.15= ?????1.08+0.82=? ????100×20％=-=?? ?????52-42=(+)×12= ????1-1÷8= 二、列豎式計(jì)算（共12分）(共1題；

共12分)2.（12分）計(jì)算下式的精確到小數(shù)點(diǎn)后三位數(shù)的近似值：1357902468÷8642097531． 三、解方程。（9分）(共1題；

共9分)3.（9分）用遞等式計(jì)算（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算）． ①102×4.5???????????? ②7.8×6.9+2.2×6.9 ③4×37×0.25?????????? ④8×（20﹣1.25）四、填一填（共14分）(共9題；

共14分)4.（2分）把一個(gè)三位小數(shù)保留兩位小數(shù)后是5.80，這個(gè)小數(shù)最大可能是_______，最小可能是_______。

5.（1分）推算．（1）18×50=_______（2）18×500=_______（3）180×50=_______ 6.（1分）寫出含有字母的式子． 買一個(gè)毛絨玩具需14元，幼兒園買了a個(gè)這樣的玩具，共用_______元． 7.（1分）計(jì)算下面各題．(除不盡的保留兩位小數(shù))（1）1.76÷0.32=_______（2）0.5÷1.36=_______ 8.（1分）一個(gè)平行四邊形的底和高都是1.4m，它的面積是_______ m2 9.（1分）郵遞員每天四次取信箱里的信。第一次是早晨7時(shí)，最后一次是下午7時(shí)。如果取信的時(shí)間間隔相同，那么第三次取信的時(shí)刻是_______。

10.（2分）根據(jù)圖中的算式，直接寫出下面各式的結(jié)果。0.125÷5=（_______）；

12.5÷25=（_______）；

2.5×5=（_______）11.（3分）在橫線上填上“>“、“<”或“=“。

_______ ??? _______ 12.（2分）聰聰坐在教室的第5列第4行，用數(shù)對(duì)(5，4)表示。明明坐在聰聰?shù)恼胺剑髅鞯奈恢糜脭?shù)對(duì)表示是_______。

五、判一判（共10分）(共5題；

共10分)13.（2分）平行四邊形的底擴(kuò)大3倍，高不變，面積也擴(kuò)大3倍． 14.（2分）判斷對(duì)錯(cuò)． 被除數(shù)擴(kuò)大100倍，除數(shù)縮小10倍，商就會(huì)擴(kuò)大1000倍． 15.（2分）3.885÷3，商保留兩位小數(shù)是1.3。

16.（2分）判斷對(duì)錯(cuò).7.847保留一位小數(shù)約是7.9。

17.（2分）明明拋了5次硬幣，都是正面朝上，如果再拋一次，正面朝上的可能性大。（）六、選一選（共10分）(共5題；

共10分)18.（2分）下面算式中，結(jié)果最大的是（）A.2.4×0.99??? B.2.4÷1.2??? C.2.4×0.5??? D.2.4÷0.5??? 19.（2分）如下圖,已知校門的位置用數(shù)對(duì)(2,2)表示,那么實(shí)驗(yàn)樓的位置用數(shù)對(duì)表示是（）。

A.(4,4)B.(4,3)C.(3,3)20.（2分）紙盒里有黑、白、黃三色棋子各一個(gè)，甲、乙、丙三個(gè)小朋友用盒子里的棋子做摸棋子游戲，每次摸一個(gè)，摸后放回?fù)u勻，摸出黑色棋子甲贏，摸出黃色棋子乙贏，摸出白色棋子丙贏，這個(gè)游戲（）。

A.公平??? B.不公平??? C.可能公平??? D.無法判斷??? 21.（2分）用豎式計(jì)算0.67×4.5=（）A.0.012??? B.0.72??? C.2.45??? D.3.015??? 22.（2分）下面說法錯(cuò)誤的是（）A.5.095精確到0.01是5.10??? B.求商的近似值時(shí)都用“四舍五入法”??? C.求商的近似值時(shí)，一般要除到比需要保留的小數(shù)位多一位??? 七、（7分）(共1題；

共7分)23.（7分）（1）用數(shù)對(duì)表示A、B、C的位置。

（2）在圖中標(biāo)出點(diǎn)D（6，1），E（10，4），再順次連接B、D、C、E，圍成的是什么圖形? 八、應(yīng)用題（28分）(共6題；

共28分)24.（4分）李叔叔的羊城通充值 100 元以后，用去了85元。如果他每次坐地鐵都用 1.9元，羊城通剩下的錢最多可以坐多少次地鐵？ 25.（4分）楊老師帶了418元去買體育用品．每個(gè)小籃球9元，每個(gè)小足球15元．（1）如果全部買小足球，最多能買多少個(gè)？還剩多少元？（2）如果小籃球和小足球各買15個(gè)，要花多少錢？ 26.（5分）淘氣一家三口已經(jīng)到達(dá)動(dòng)物園，爸爸拿出400元讓淘氣去買票。要買2張成人票和1張兒童票，請(qǐng)問錢夠嗎? 成人優(yōu)惠價(jià) 兒童／長(zhǎng)者優(yōu)惠價(jià) 165 85 27.（5分）甲、乙兩地相距247.5千米，已行駛了4.5小時(shí)，這時(shí)距乙地還有67.5千米。照這樣的速度，還需幾小時(shí)才能到達(dá)乙地？（保留兩位小數(shù)）28.（5分）圖中每個(gè)小方格的面積是1cm2，請(qǐng)估計(jì)這個(gè)圖形的面積。

29.（5分）用中國象棋的車、馬、炮分別表示不同的自然數(shù)。如果，車÷馬=2，炮÷車=4，炮-馬=56，那么“車+馬+炮”等于多少？ 參考答案 一、直接寫出下面各題的得數(shù)。（共10分）(共1題；

共10分)1-1、二、列豎式計(jì)算（共12分）(共1題；

共12分)2-1、三、解方程。（9分）(共1題；

共9分)3-1、四、填一填（共14分）(共9題；

共14分)4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、五、判一判（共10分）(共5題；

共10分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、六、選一選（共10分）(共5題；

共10分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、七、（7分）(共1題；

共7分)23-1、23-2、八、應(yīng)用題（28分）(共6題；

共28分)24-1、25-1、25-2、26-1、27-1、28-1、29-1、

第二篇：初中思想品德12月月考試卷

初中思想品德12月月考試卷

一．選擇題（下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將其選出，本題共12小題，每題1分，共12分）

1．小陽發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)行政部門的個(gè)別工作人員沒有切實(shí)履行食品安全監(jiān)管職責(zé)，他想向有關(guān)部門反映問題并提出建議。小陽依法可以采用的方式有（）①向人大代表反映

②在社區(qū)張貼大字報(bào) ③通過新聞媒體進(jìn)行監(jiān)督

④打電話向有關(guān)部門舉報(bào)。A．①②④

B．②③④

C．①②③

D．①③④

2．憲法至上，法治才有權(quán)威和尊嚴(yán)。憲法是治國安邦的總章程，是國家的根本大法。這是因?yàn)椋ǎ賾椃ㄊ菄宜蟹傻目偤?/p>

②憲法具有最高的法律效力 ③憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴(yán)格

④憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題 A．①②③

B．①②④

C．①③④ D．②③④

3．2016年2月29日，我國最高人民法院公布，2013年至2015年，最高人民法院監(jiān)督指導(dǎo)各級(jí)法院通過審判監(jiān)督程序糾正23起重大刑事冤假錯(cuò)案。這說明我國（）

A．公民享有的基本權(quán)利得不到合法的保障B．堅(jiān)持依法治國基本方略，維護(hù)司法公正 C．還沒有建立起監(jiān)督機(jī)制以維護(hù)司法公正D．公民的人身權(quán)利得不到法律的有效保障 4．如圖漫畫中“第一個(gè)百年目標(biāo)”是指我國（）A．在2050年實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)

B．在2050年實(shí)現(xiàn)我們的共同理想 C．在2020年全面建成小康社會(huì)

D．在2020年總體上達(dá)到小康水平5．漫畫反映了（）

①在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)平等競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn) ②公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用一樣 ③非公有制經(jīng)濟(jì)已成為推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量

④我國堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。A．①②

B．①②③

C．①④

D．①②④

6．2015年9月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于國有企業(yè)發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)的意見》，明確了國有企業(yè)發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)的各項(xiàng)工作要求。下列對(duì)我國經(jīng)濟(jì)成分的認(rèn)識(shí)，正確的是（）①國有企業(yè)屬于國有經(jīng)濟(jì)

②混合所有制經(jīng)濟(jì)屬于公有制 ③國有經(jīng)濟(jì)屬于公有制經(jīng)濟(jì)

④混合所有制經(jīng)濟(jì)屬于非公有制。A．①②

B．①③

C．③④ D．②④

7．某市在打造“滿城書香”活動(dòng)中，建設(shè)了一批流動(dòng)的24小時(shí)自助圖書館，方便群眾申辦新證、自助借書、自助還書等?！皾M城書香”活動(dòng)有助于（）

①建設(shè)和培育社會(huì)文明風(fēng)尚

②杜絕落后文化和腐朽文化的滋生 ③豐富人民群眾精神文化生活

④豐富精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式。A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

8．“深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，倡導(dǎo)全民閱讀，普及科學(xué)知識(shí)，提高國民素質(zhì)和社會(huì)文明程度”連續(xù)三年，全民閱讀被寫入政府工作報(bào)告，彰顯了國家對(duì)于普及全民閱讀、共筑書香中國的過度重視，倡導(dǎo)全民閱讀有利于（）

①全民繼承中華傳統(tǒng)文化

②共同推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè) ③豐富我們的精神文化生活

④加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè) A．①③④

B．①②③

C．①②④

D．②③④

9．如圖分別體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容的（）

A．法治 明主 文明

B．民主 友善 文明

C．愛國 公平友善

D．富強(qiáng)平等 文明

10．下列回答符合漫畫（展望）預(yù)期的是（）A．實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

B．跨越社會(huì)主義初級(jí)階段 C．全面建成小康社會(huì) D．人民生活達(dá)到總體小康

11．如圖漫畫《脫貧致富》中的舉措（）①能夠?qū)崿F(xiàn)各族人民同時(shí)富裕

②有利于全面建成小康社會(huì) ③有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

④有利于維護(hù)社會(huì)公平正義 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 12．下列我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段目標(biāo)按照時(shí)間先后順序排列正確的是（）A．社會(huì)主義制度的確立→中等發(fā)達(dá)國家水平→全面建成小康社會(huì) B．實(shí)現(xiàn)共同理想→總體上達(dá)到小康水平→中等發(fā)達(dá)國家水平C．基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化→實(shí)現(xiàn)共同富裕→全面建成小康社會(huì) D．總體上達(dá)到小康水平→全面建成小康社會(huì)→基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 二．材料分析題（共4小題，28分）13．弘揚(yáng)憲法 保穩(wěn)定和諧。

十二屆全國人大常委會(huì)第十一次會(huì)議審議通過決定，把12月4日設(shè)立為國家憲法日。2014年12月4日是我國現(xiàn)行憲法頒布實(shí)施32周年紀(jì)念日，也是全國迎來的第一個(gè)國家憲法日。為深入開展憲法宣傳教育，弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)憲法意識(shí)，全國各地開展系列宣傳活動(dòng)，對(duì)維護(hù)社會(huì)和諧、穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步起到了重要的作用。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（7分）

（1）國家設(shè)立憲法日體現(xiàn)了我國怎樣的治國基本方略？（1分）

（2）這一治國基本方略的根本依據(jù)是什么？（1分）該依據(jù)具有怎樣的地位？（3分）

（3）請(qǐng)你就如何增強(qiáng)憲法意識(shí)，參與建設(shè)法治國家給同齡人提出幾條可行性建議。（2分）（至少兩條）

14．溫家寶總理在十一屆全國人大三次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)指出：我們不僅要通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)，把社會(huì)財(cái)富這個(gè)“蛋糕”做大，也要通過合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。（7分）閱讀以上材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列問題：（1）把“蛋糕”做大，我們必須堅(jiān)持怎樣的經(jīng)濟(jì)制度？（2分）其根本目的是什么？（1分）

（2）為了把“蛋糕”分好，我們應(yīng)采取哪些分配方式？（2分）這樣做有什么好處？（2分）

15．材料：據(jù)《丹東日?qǐng)?bào)》報(bào)道，2009年3月18日，在風(fēng)光旖旎的鴨綠江畔，振興區(qū)環(huán)衛(wèi)處保潔員鄭仁東在垃圾箱撿到20萬元現(xiàn)金后當(dāng)即上交警方。而生活中的老鄭身患高血壓、心臟病，每月工資只有600元，一家三口住30幾平方米的房子。一個(gè)平凡的人，一筆20萬元巨款，兩者關(guān)聯(lián)起來，書就一篇撼人心靈的美麗故事。為弘揚(yáng)社會(huì)正氣，通過榜樣力量打造丹東城市名片，創(chuàng)建最美城市，市委、市政府決定獎(jiǎng)勵(lì)老鄭一套55.45平方米的廉租房。老鄭事跡引起了社會(huì)強(qiáng)烈的反響，成為全市人民學(xué)習(xí)的榜樣。（6分）

（1）上述材料體現(xiàn)了精神文明建設(shè)哪一方面內(nèi)容？（1分）

（2）請(qǐng)你寫出精神文明建設(shè)的另一方面內(nèi)容？（1分）

（3）社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么？（2分）

（4）你從老鄭的行為中受到什么啟示？（2分）

16．貫徹發(fā)展理念，成就美好人生

材料一：2016年，“十三五”時(shí)期正式開啟，決勝全面建成小康社會(huì)的歷史大幕正式拉開。

材料二：黨的十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須牢固樹立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的五大發(fā)展理念。這是關(guān)系我國發(fā)展全局的一場(chǎng)深刻變革。

材料三：2015年10月5日，我國中醫(yī)科學(xué)院研究員屠呦呦因發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的藥物﹣﹣青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。在接受采訪中，屠呦呦說，為發(fā)掘青蒿素，她查閱了大量的中國醫(yī)藥學(xué)典籍；為研究青蒿素，她經(jīng)歷了190次失敗后才取得成功；為測(cè)試青蒿素，她用自己的身體作試驗(yàn)。同時(shí)她指出，本次獲獎(jiǎng)是當(dāng)年研究團(tuán)隊(duì)集體攻關(guān)的結(jié)果，是中國科學(xué)家的集體榮譽(yù)。閱讀上述材料，回答下列問題：（8分）

（1）我國現(xiàn)在達(dá)到的小康是什么樣的小康？（1分）請(qǐng)展望全面小康社會(huì)的美好景象。（2分）

（2）請(qǐng)談一談“五大發(fā)展理念”分別體現(xiàn)教材中的哪些觀點(diǎn)？（至少從三個(gè)方面作答）（3分）

（3）作為青少年，你打算如何向屠呦呦學(xué)習(xí)？（2分）

第三篇：五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)底子不夠扎實(shí)，紀(jì)律性差，課堂思維懶惰，回答問題的積極性不高，反而課下能夠瘋打鬧，課上不能專心聽講，作業(yè)書寫不夠認(rèn)真。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)加減法

（二）、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘法、可能性、分?jǐn)?shù)除法、比、方向和位置、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí)。

三、本學(xué)期達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算規(guī)則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。

2、使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。

3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法除法的計(jì)算法則，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）

4、學(xué)生會(huì)根據(jù)指定要求，設(shè)計(jì)游戲方案；游戲方案要公平、便于操作。

5、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

6、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

7、能準(zhǔn)確又簡(jiǎn)明地表示出物體的位置，能用“數(shù)對(duì)”表示位置。

8、使學(xué)生能夠解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單和復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)有題，學(xué)會(huì)用方程解答應(yīng)用題；能根據(jù)應(yīng)有題的具體情況，靈活解答。

9、讓學(xué)生自主調(diào)查整理數(shù)據(jù)，會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

三、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法8課時(shí)左右 第二單元：長(zhǎng)方體和正方體10課時(shí)左右 綜合應(yīng)用：有趣的溶解現(xiàn)象1課時(shí) 第三單元：分?jǐn)?shù)乘法11課時(shí)左右 第四單元：可能性2課時(shí)

第五單元：分?jǐn)?shù)除法10課時(shí)左右 第六單元：人體的奧妙——比6課時(shí) 第七單元：方向和位置6課時(shí)

第八單元：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題8課時(shí) 第九單元：愛護(hù)眼睛——統(tǒng)計(jì)4課時(shí)左右 數(shù)學(xué)與生活1課時(shí)左右 總復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)

四、改進(jìn)教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

1、講究教學(xué)方法，我認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù)，精心設(shè)計(jì)適合本課的教學(xué)方法，讓每一堂課都深深吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，形成一種樂學(xué)好問的學(xué)習(xí)氛圍。并改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過程，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣。每一堂課都要實(shí)行課堂改革，把自主權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生在“主動(dòng)、探究、合作”的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，順應(yīng)改革潮流。教學(xué)中，注意書本知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，而又服務(wù)于生活，在課堂上，創(chuàng)設(shè)一些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，貫徹“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的教學(xué)方針。培養(yǎng)學(xué)生靈活敏捷的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生會(huì)提出問題，分析問題，解決問題，從而達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、以發(fā)展的眼光愛戴后進(jìn)生。有這樣一句廣告語：不要以為平靜的不懂得激情；渺小的不懂得偉大??理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒有一層不變的東西，何況是每一個(gè)有思想有血肉的人。所以我會(huì)努力挖掘每一位后進(jìn)生的潛力，讓他們不掉隊(duì)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)上冊(cè)

第四篇：五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2018-2019學(xué)年上學(xué)期五年級(jí)二班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展（本校和轉(zhuǎn)入的同學(xué)）也就不一致，這就需要我在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。

二、教材分析：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元?！靶?shù)除法” 本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。

2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)” 本單元是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的認(rèn)識(shí)、整數(shù)的四則計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)自然數(shù)，倍數(shù)與找倍數(shù)，2、5、3 倍數(shù)的特征，因數(shù)與找因數(shù)；質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)，能在 100 以內(nèi)的自然數(shù)中找出10 以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出 100 以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)；將經(jīng)歷 2、3、5 的倍數(shù)特征的探索過程，知道 2、3、5 的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)；能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步合情推理的能力；在探索數(shù)的特征的過程中，體會(huì)觀察、分析歸納或猜想驗(yàn)證等探索方法，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

3、第五單元“分?jǐn)?shù)” 在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生已初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，以及能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)大小變化規(guī)律、公約數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)，是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較；能找出 10 以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)正確進(jìn)行約分和通分；初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“軸對(duì)稱和平移” 結(jié)合實(shí)例，感知平移軸對(duì)稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

2、第四單元“多邊形的面積” 本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計(jì)算方法、三角形面積計(jì)算的方法以及梯形面積計(jì)算的方法等。

3、第六單元“組合圖形的面積” 本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計(jì)算與生活中各種不規(guī)則圖形面積的估計(jì)與計(jì)算。在第二單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面則能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合，這也是提高學(xué)生綜合能力的重要平臺(tái)。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元“可能性” 本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小與運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的知識(shí)設(shè)計(jì)日常生活中的方案。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、體會(huì)“數(shù)”中，體會(huì)觀察、分析、比較、歸納、猜測(cè)、驗(yàn)證等過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

2、通過觀察、操作、推理等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，體會(huì)用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探索活動(dòng)，體會(huì)

“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號(hào)和語言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種策略解決實(shí)際問題的能力。

3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生 活中的問題。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

5、體會(huì)解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，發(fā)展歸納與概括能力。

6、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力。

四、主要教學(xué)措施：

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生自己梳理所學(xué)內(nèi)容；對(duì)錯(cuò)題或活動(dòng)過程的進(jìn)一步反思，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出新的問題；提出更有挑戰(zhàn)性的問題；進(jìn)一步分享算法多樣化；進(jìn)一步追問算理的解釋；

5.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

6.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)后進(jìn)生（）給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

第五篇：贛南版實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2020學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

贛南版實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2020學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、填空。

(共10題；共28分)

1.（2分）寫出陰影部分表示的數(shù)．

分?jǐn)?shù)：_______小數(shù)：_______

2.（1分）把的分子加上9,分母要加上_______，分?jǐn)?shù)的大小才不變.3.（3分）填空

1.150kg=1kg150g

_______?kg

=_______kg_______g

4.（4分）在橫線上填入“＞”“＜”或“=”

_______0.2

0.125_______

_______

_______

5.（4分）_______÷10=0.6=

_______=12÷_______?=

_______

6.（4分）擺一個(gè)△要_______根小棒，擺一個(gè)

要_______根小棒，擺一個(gè)

要_______跟小棒，每次增加一個(gè)△，只需增加_______根小棒。

7.（6分）填上“＜”、“＞”或“＝”

（1）

a_______b

（2）

是真分?jǐn)?shù)

a_______b

（3）a×

＝b×10

a_______b

（4）a÷

＝b×10

a_______b

（5）a＋

＝b－1

a_______b

（6）a－

＝b＋1

a_______b

8.（1分）箱子里有3個(gè)紅球，5個(gè)藍(lán)球(除顏色外其他都一樣)。從中任意摸一個(gè)球，若想摸到藍(lán)球的可能性與紅球的相同，箱子里應(yīng)該再放_(tái)______個(gè)紅球。

9.（2分）小林愛好集郵，他用10元錢買了4角和8角的兩種郵票，共20張，他買了4角郵票_______張，8角郵票_______張。

10.（1分）(2015·江蘇贛榆)一個(gè)平行四邊形，相鄰兩條邊的長(zhǎng)度分別是12厘米和8厘米，量得它的一條邊上的高是10厘米，這個(gè)平行四邊形的面積是_______平方厘米。

二、判斷題。

(共5題；共10分)

11.（2分）分母大的分?jǐn)?shù)比較?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）

12.（2分）一個(gè)三角形的底擴(kuò)大到原來的5倍，高不變，那么它的面積就擴(kuò)大到原來的2.5倍。

13.（2分）一個(gè)底是2厘米，高是3厘米的平行四邊形的面積是6厘米。

14.（2分）拋硬幣60次，正面朝上和反面朝上的次數(shù)一定都是30次。

15.（2分）下圖中三角形面積是9cm2，平行四邊形的面積是_______?cm2。平行四邊形面積與梯形面積的最簡(jiǎn)整數(shù)比是_______。

三、選擇題。

(共5題；共10分)

16.（2分）36的因數(shù)有（）個(gè)。

A

.6

B

.5

C

.9

17.（2分）

要加上（）個(gè)分?jǐn)?shù)單位等于最小假分?jǐn)?shù)。

A

.6

B

.7

C

.5

18.（2分）小林和小浩玩摸球游戲，每次任意摸一個(gè)球，然后放回?fù)u勻。摸到紅球小林得1分，摸到藍(lán)球小浩得1分，摸到其他球得0分。你認(rèn)為從（）口袋里摸球是不公平的。

A

.B

.C

.D

.19.（2分）20以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)和10以內(nèi)最大的奇數(shù)之積是（）

A

.180

B

.153

C

.171

20.（2分）把三根同樣長(zhǎng)的鐵絲分別圍成長(zhǎng)方形，正方形和平行四邊形，圍成圖形的面積，（）。

A

.正方形大

B

.長(zhǎng)方形大

C

.平行四邊形大

四、計(jì)算。

(共3題；共11分)

21.（1分）口算

0.78÷0.26=_______

22.（5分）直接寫出得數(shù)

0.3×0.4＝

2.04×10＝

4.2÷7＝

3.6÷1.2＝

1.2×5＝

9.1÷7＝

1.5×0.6＝

0.8－0.35＝

0.78+0.04＝

0.25×4＝

23.（5分）用你喜歡的方法．

15.73﹣（6.25+3.73）

100﹣[45﹣（30.62+9.38）]

70.9﹣1.25﹣1.75

2.54+9.16+9.46﹣9.16

五、計(jì)算面積。

(共1題；共5分)

24.（5分）算一算，比一比下面圖形面積的大小。

①

②

六、操作題。

(共1題；共5分)

25.（5分）在下面的方格圖中畫一個(gè)平行四邊形、一個(gè)三角形和一個(gè)梯形，使它們的面積都等于20cm2。(小方格的邊長(zhǎng)都是1cm)

七、解決生活中的問題。

(共5題；共30分)

26.（5分）老師買回一些學(xué)習(xí)用品（數(shù)量相同）．老師付給營業(yè)員100元，找回28元，請(qǐng)問找回的錢對(duì)不對(duì)，你是怎么判斷出來的？

27.（5分）五年級(jí)三班分成三個(gè)小組在校園花壇內(nèi)栽樹，第一小組15人栽6棵，第二小組18人栽7棵，第三小組24人栽13棵.第_______小組平均每人栽的樹多.28.（5分）一架直升機(jī)在一片梯形的樹林（如圖）上空噴灑藥水，這片樹林的面積是多少平方千米？合多少公頃？

29.（10分）看圖回答

（1）小強(qiáng)媽媽帶了45元錢．她最多可以買多少千克糧食？最少呢？

（2）自己提出一個(gè)問題，并解答．

30.（5分）有2個(gè)水瓶各裝1千克水，甲瓶的水占瓶子的，乙瓶的水占瓶子的，哪個(gè)瓶子更大些？（請(qǐng)畫出線段圖，再比較）

參考答案

一、填空。

(共10題；共28分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、8-1、9-1、10-1、二、判斷題。

(共5題；共10分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、選擇題。

(共5題；共10分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、計(jì)算。

(共3題；共11分)

21-1、22-1、23-1、五、計(jì)算面積。

(共1題；共5分)

24-1、六、操作題。

(共1題；共5分)

25-1、七、解決生活中的問題。

(共5題；共30分)

26-1、27-1、28-1、29-1、29-2、30-1、