第一篇：用新思想引領新時代文明城市建設

用新思想引領新時代文明城市建設

□楊福臣

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視社會主義精神文明建設。習近平總書記在許多重要會議和重要場合，就加強精神文明建設提出一系列新思想新觀點新要求。比如在地位作用上，總書記強調只有物質文明建設和精神文明建設都搞好，國家物質力量和精神力量都增強，全國各族人民物質生活和精神生活都改善，中國特色社會主義事業才能順利向前推進。在根本任務上，總書記強調要在全社會大力弘揚和踐行社會主義核心價值觀，推動融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。在方針原則上，總書記強調要堅持以人民為中心的發展思想，把人民對美好生活的向往作為我們黨的奮斗目標，保證全體人民在共建共享發展中有更多獲得感，不斷促進人的全面發展。在組織領導上，總書記強調各級黨委和政府要擔負主體責任，統籌抓好精神文明建設各項工作。習近平總書記在精神文明建設方面還有很多膾炙人口的名言，比如強調“要扣好人生第一粒扣子”“革命理想高于天”“人民有信仰，民族有希望，國家有力量”。“中國共產黨要永遠做中國人民和中華民族的主心骨”“政德是整個社會道德建設的風向標。立政德，就要明大德、守公德、嚴私德。”總書記的這些重要論述，深刻揭示了社會主義精神文明建設的特點規律，豐富和發展了我們黨關于社會主義精神文明建設的科學理論，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是指導我們做好社會主義精神文明建設工作的強大思想武器。

全國文明城市創建是社會主義精神文明建設的綜合載體，承載著推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設全面發展的使命，承載著人民群眾對美好生活的向往。這種向往，如果用一幅圖畫來描述，就是人處在一種很光明的狀態下的生活境態，這種境態就是道德狀態。中宣部副部長王世明說得很通俗，他說道德是一種活法，是一種走向平安、順利、吉祥的人生活法。德國古典哲學創始人康德說過：世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。因此，中央文明辦《全國文明城市測評體系》(2017版)設置了“牢固的思想道德基礎”、“良好的經濟社會發展環境”和“長效常態的創建工作機制”三大板塊，其中提高思想道德素質是目標，環境和機制是保障。推進全國文明城市建設必須用習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，把提高人的道德素質作為永恒的主題，以“山再高，往上攀，總能登頂；

路再長，走下去，定能到達”的堅定信念，緊扣“四個聚焦”，推動深度創建和持續創建，從而涵養好城市氣質，培養好道德品質，厚養好文明素質，滋養好城市顏值，努力創造崇德向善、文化厚重、和諧宜居的城市美好生活。

聚焦“四個自信”，武裝好頭腦。一段時間以來，國民的思想教育和價值導向產生了偏差，我們的社會存在一些不容忽視的問題。一些人包括少數黨員干部信仰缺失、價值觀扭曲，深受拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕。思想決定方向，理想引領新風。面對思想領域的種種思潮，我們必須弄懂是什么、為什么和做什么的問題。習近平新時代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的繼承和發展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發展。學習習近平新時代中國特色社會主義思想，是今后一段時間重中之重的大事。必須強化教育引導、增強認知認同、形成共同思想。夯實這個基礎，首先要用新方法持續宣傳闡釋。最近，中央電視臺通俗理論對話節目《馬克思是對的》，在網絡和熒屏形成熱播，反響強烈。在時隔兩百年之后的中國來談馬克思主義，用創新和智慧，讓觀眾在輕松愉快之中重新建構人生觀價值觀，在潛移默化之中進行著一場精神文化的洗禮和浸潤。我們應該運用新技術新方式，普及習近平新時代中國特色社會主義思想，讓廣大群眾知道新思想、尊崇新思想、信仰新思想。其次，要用新成果擦亮大眾眼睛。一種思想能根植于群眾心中，是因為其生命力的偉大。馬克思主義不僅深刻改變了世界，也深刻改變了中國。正是馬克思主義指引，中國從站起來、富起來，走上了強起來的康莊大道。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，宣傳好這一成果，要用好微博、微信、微視頻等新技術新手段。要運用貼近實際、貼近生活、貼近群眾的方式傳播中國故事，引導廣大市民更加堅定我們的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信。

聚焦“鑄魂工程”，引領好方向。中華文明的熏陶與浸潤，形成了自成一體的價值體系。例如，先秦儒家提出了以“仁義”為核心的價值觀，包括“仁、義、禮、智”。西漢以后儒家建構了中國古代社會的正統價值學說體系，稱為“五常”，包括“仁、義、禮、智、信”。縱觀中國歷史，無論風云如何變幻，“仁義”始終是中國傳統倫理的核心要義，對忠孝、智勇、誠信、廉恥、勤儉等其他倫理價值規范具有統領作用。本著繼承與發展、揚棄與創新的原則，我們形成了社會主義核心價值觀。黨的十九大報告強調，社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。貫徹十九大精神，必須運用多種方式和渠道，推動社會主義核心價值觀叫響做實、落地生根。核心價值觀建設是在人的頭腦中搞建設，推進社會主義核心價值觀融入教育、融入生活、融入法治，必須堅持全民行動、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起，在落實落細落小上下功夫。社會主義核心價值觀，其追求是宏大、高遠的，其要求又是具體、實在的。落細，就是堅持大處著眼、細處入手，把原則要求變成可操作的具體措施，把目標任務變成實實在在的工程項目。落小，就是堅持由小到大、由近及遠，從生活小節抓起，引導人們多做舉手之勞的善行義舉，不以善小而不為，不以惡小而為之。落實，就是把社會主義核心價值觀的要求融入到人們日常生產生活之中，滲透到各項規章制度之中，像空氣一樣無所不在、無時不有，讓社會主義核心價值觀展現出永久魅力和時代風采。

聚焦“文明禮儀”，滋養好習慣。陋習與文明新風格格不入，特別是生活陋習，既有礙城市觀瞻，又影響市民健康；

既阻礙文明進步，又損害市民氣象。例如，焚燒紙錢煙繞城、亂穿馬路闖紅燈、垃圾亂扔不入箱、推擠爭搶乘公交、舉止不雅講粗話、隨地吐痰擤鼻涕、不守秩序不排隊、隨時隨地大小便、狗吠擾人屎成患、穿著隨便逛大街、禁煙場所照吸煙、亂涂亂畫亂張貼等方面的生活陋習，已成為國民普遍厭惡的惡習。惡習不除，文明難為。中華民族是禮儀之邦，大國需要大國的涵養，大國需要大國的氣象，大國需要大國的魅力。在推進富強民主文明和諧美麗的現代化強國建設進程中，我們必須培育具有大國禮儀、和諧包容的謙謙君子，改陋習就是弘揚時代新風的應有之義。改陋習不是一日之功，而是久久為功；

不只是空喊口號，還要標本兼治。必須運用輿論引導、文明勸導、文化疏導和執法督導等方式，堵疏結合，方能奏效。輿論引導，就是充分發揮媒體的先發優勢和輻射優勢，堅持正面教育為主，講策略、講引領、講方法，對違法闖紅燈、亂停亂放、亂貼亂畫、亂扔垃圾等不良現象要堅決曝光，真正起到“殺一儆百”的功效；

對穿著不雅、吃喝不雅、言語不雅的現象，要通過訪談、辯論、評議等互動節目，發掘“小節釀禍”的鮮活事例，曉之以理，動之以情，催人警醒。文明勸導，就是要充分發揮志愿服務的優勢，組建文明勸導團，深化文明交通、文明餐桌、文明旅游、文明上網等群眾性勸導活動，引領文明風尚。文化疏導，就是發揮文藝作品教育人、感染人、熏陶人的作用，搭建群眾廣泛參與的文化活動平臺，讓人們在體驗中受到教育，得到提高。執法督導，就是要發揮法治規范人們行為的作用，健全各類公共場所文明行為守則，獎懲并重，多措并舉，營造“己所不欲，勿施于人”的守序之風。

聚焦“移風易俗”，培育好鄉風。十八大以來，文明城市創建呈現新的態勢，內涵不斷豐富，外延不斷拓展，已從單純的城市創建延伸至鄉村創建，從城市文明擴展到全面、全域、全員、全體文明。今年中央文明辦部署的倡導移風易俗，弘揚時代新風的任務，是文明城市測評的重點內容。我們必須悟透政策，把握好“風俗”與“風尚”的關系，進而推實這一行動。風俗是特定社會文化區域內歷代人們共同遵守的行為模式或規范。人們往往將由自然條件的不同而造成的行為規范差異，稱之為“風”，而將由社會文化的差異所造成的行為規則之不同，稱之為“俗”。中國幾千年的傳統文化形成了婚禮、嫁娶、喪葬、飲酒、節日等風俗，有些風俗起到了規范和約束行為的作用，但也有不少風俗不適宜了，需要及時的“移風易俗”。中國地域遼闊，民族眾多，風俗差異相對較大。所謂“百里不同風，千里不同俗”正恰當地反映了風俗因地而異的特點。盡管如此，但相當多的地方，風俗存在許多共性。像紅白喜事隨份子、人情錢這些東西，基本相同。特別是在當代的農村，富起來的群眾沿襲舊風俗越演越烈，大操大辦、炫富攀比、聚眾賭博、奢靡浪費等現象，讓群眾有天價彩禮“娶不起”、豪華喪葬“死不起”、人情禮金“還不起”、賭博敗家“富不起”的感慨。黨的十九大確定了鄉村振興戰略，強調要加強農村基層基礎工作，健全自治、法治、德治相結合的鄉村治理體系。所謂的自治，就是動員群眾，發揮群眾主體作用。在城鄉社區普遍組織制定市民公約、居民公約和村規民約，廣泛建立紅白理事會、道德評議會等群眾自治組織，讓群眾自我制定道德準則，自我約束規范行為。自治需要基層組織暢通渠道，及時回應群眾關心關切，及時調查處理不良風氣行為，樹立正氣，匡正歪風。所謂法治，就是發揮法規制度規范約束作用。近日，中共中央印發《社會主義核心價值觀融入法治建設立法修法規劃》，明確了加強道德領域突出問題專項立法，把社會信用、公民文明行為、移風易俗等列入規劃。各地可探索婚喪嫁娶、殯葬改革等方面的惠民政策和措施，形成推動移風易俗的法治環境和制度支撐。所謂德治，就是發揮道德榜樣的示范引領作用。黨的十九大強調，深入實施公民道德建設工程，推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，開展移風易俗、弘揚時代新風行動，抵制腐朽落后文化侵蝕。推動移風易俗，重在家庭，重在個人。廣泛開展好公婆、好媳婦、好妯娌、孝心子女等家庭角色評選，把移風易俗的要求落實到文明家庭建設之中。深入挖掘傳統節日蘊含的道德內涵，突出價值引領，組織好以“春節之和諧、元宵之歡樂、清明之緬懷、端午之追憶、七夕之忠貞、中秋之團圓、重陽之敬老”為主題的節慶文化活動，以此培育家庭美德。突出倡導雷鋒精神，抓好文明市民、道德模范、身邊好人、優秀志愿者、鄉賢等典型引領，不斷積聚移風易俗的正能量。

新的時代，文明城市屬于這個城市的每一個人，每一個人都是時代新風的見證者、開創者、建設者。人心齊，泰山移。建設文明城市，弘揚時代新風，需要每一人！

第二篇：用新思想引領新時代文明城市建設

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用新思想引領新時代文明城市建設

公文 用新思想引領新時代文明城市建設

□楊福臣

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視社會主義精神文明建設。總書記在許多重要會議和重要場合，就加強精神文明建設提出一系列新思想新觀點新要求。比如在地位作用上，總書記強調只有物質文明建設和精神文明建設都搞好，國家物質力量和精神力量都增強，全國各族人民物質生活和精神生活都改善，中國特色社會主義事業才能順利向前推進。在根本任務上，總書記強調要在全社會大力弘揚和踐行社會主義核心價值觀，推動融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。在方針原則上，總書記強調要堅持以人民為中心的發展思想，把人民對美好生活的向往作為我們黨的奮斗目標，保證全體人民在共建共享發展中有更多獲得感，不斷促進人的全面發展。在組織領導上，總書記強調各級黨委和政府要擔負主體責任，統籌抓好精神文明建設各項工作。總書記在精神文明建設方面還有很多膾炙人口的名言，比如強調“要扣好人生第一粒扣子”“革命理想高于天”“人民有信仰，民族有希望，國家有力2

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量”。“中國共產黨要永遠做中國人民和中華民族的主心骨”“政德是整個社會道德建設的風向標。立政德，就要明大德、守公德、嚴私德。”總書記的這些重要論述，深刻揭示了社會主義精神文明建設的特點規律，豐富和發展了我們黨關于社會主義精神文明建設的科學理論，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是指導我們做好社會主義精神文明建設工作的強大思想武器。

全國文明城市創建是社會主義精神文明建設的綜合載體，承載著推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設全面發展的使命，承載著人民群眾對美好生活的向往。這種向往，如果用一幅圖畫來描述，就是人處在一種很光明的狀態下的生活境態，這種境態就是道德狀態。中宣部副部長王世明說得很通俗，他說道德是一種活法，是一種走向平安、順利、吉祥的人生活法。德國古典哲學創始人康德說過：世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。因此，中央文明辦《全國文明城市測評體系》(2017版)設置了“牢固的思想道德基礎”、“良好的經濟社會發展環境”和“長效常態的創建工作機制”三大板塊，其中提高思想道德素質是目標，環境和機制是保障。推進全國文明城市建設必須用習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，把提高人的道德素質作為永恒的主題，以“山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達”的堅定信念，緊扣“四個聚焦”，推動深度創建和持續創建，從而涵養好城市氣質，培養好道德品質，厚養好文明素質，滋養好城市顏值，努力3

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創造崇德向善、文化厚重、和諧宜居的城市美好生活。

聚焦“四個自信”，武裝好頭腦。一段時間以來，國民的思想教育和價值導向產生了偏差，我們的社會存在一些不容忽視的問題。一些人包括少數黨員干部信仰缺失、價值觀扭曲，深受拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕。思想決定方向，理想引領新風。面對思想領域的種種思潮，我們必須弄懂是什么、為什么和做什么的問題。習近平新時代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的繼承和發展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發展。學習習近平新時代中國特色社會主義思想，是今后一段時間重中之重的大事。必須強化教育引導、增強認知認同、形成共同思想。夯實這個基礎，首先要用新方法持續宣傳闡釋。最近，中央電視臺通俗理論對話節目《馬克思是對的》，在網絡和熒屏形成熱播，反響強烈。在時隔兩百年之后的中國來談馬克思主義，用創新和智慧，讓觀眾在輕松愉快之中重新建構人生觀價值觀，在潛移默化之中進行著一場精神文化的洗禮和浸潤。我們應該運用新技術新方式，普及習近平新時代中國特色社會主義思想，讓廣大群眾知道新思想、尊崇新思想、信仰新思想。其次，要用新成果擦亮大眾眼睛。一種思想能根植于群眾心中，是因為其生命力的偉大。馬克思主義不僅深刻改變了世界，也深刻改變了中國。正是馬克思主義指引，中國從站起來、富4

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起來，走上了強起來的康莊大道。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，宣傳好這一成果，要用好微博、微信、微視頻等新技術新手段。要運用貼近實際、貼近生活、貼近群眾的方式傳播中國故事，引導廣大市民更加堅定我們的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信。

聚焦“鑄魂工程”，引領好方向。中華文明的熏陶與浸潤，形成了自成一體的價值體系。例如，先秦儒家提出了以“仁義”為核心的價值觀，包括“仁、義、禮、智”。西漢以后儒家建構了中國古代社會的正統價值學說體系，稱為“五常”，包括“仁、義、禮、智、信”。縱觀中國歷史，無論風云如何變幻，“仁義”始終是中國傳統倫理的核心要義，對忠孝、智勇、誠信、廉恥、勤儉等其他倫理價值規范具有統領作用。本著繼承與發展、揚棄與創新的原則，我們形成了社會主義核心價值觀。黨的十九大報告強調，社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。貫徹十九大精神，必須運用多種方式和渠道，推動社會主義核心價值觀叫響做實、落地生根。核心價值觀建設是在人的頭腦中搞建設，推進社會主義核心價值觀融入教育、融入生活、融入法治，必須堅持全民行動、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起，在落實落細落小上下功夫。社會主5

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義核心價值觀，其追求是宏大、高遠的，其要求又是具體、實在的。落細，就是堅持大處著眼、細處入手，把原則要求變成可操作的具體措施，把目標任務變成實實在在的工程項目。落小，就是堅持由小到大、由近及遠，從生活小節抓起，引導人們多做舉手之勞的善行義舉，不以善小而不為，不以惡小而為之。落實，就是把社會主義核心價值觀的要求融入到人們日常生產生活之中，滲透到各項規章制度之中，像空氣一樣無所不在、無時不有，讓社會主義核心價值觀展現出永久魅力和時代風采。

聚焦“文明禮儀”，滋養好習慣。陋習與文明新風格格不入，特別是生活陋習，既有礙城市觀瞻，又影響市民健康；既阻礙文明進步，又損害市民氣象。例如，焚燒紙錢煙繞城、亂穿馬路闖紅燈、垃圾亂扔不入箱、推擠爭搶乘公交、舉止不雅講粗話、隨地吐痰擤鼻涕、不守秩序不排隊、隨時隨地大小便、狗吠擾人屎成患、穿著隨便逛大街、禁煙場所照吸煙、亂涂亂畫亂張貼等方面的生活陋習，已成為國民普遍厭惡的惡習。惡習不除，文明難為。中華民族是禮儀之邦，大國需要大國的涵養，大國需要大國的氣象，大國需要大國的魅力。在推進富強民主文明和諧美麗的現代化強國建設進程中，我們必須培育具有大國禮儀、和諧包容的謙謙君子，改陋習就是弘揚時代新風的應有之義。改陋習不是一日之功，而是久久為功；不只是空喊口號，還要標本兼治。必須運用輿論引導、文明勸導、文化疏導和執法督導等方式，堵疏結合，方能奏效。輿論引導，就是充分發揮媒體的先發優勢和輻射優勢，堅持正面教育為主，講策略、講引領、講方法，對違6

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法闖紅燈、亂停亂放、亂貼亂畫、亂扔垃圾等不良現象要堅決曝光，真正起到“殺一儆百”的功效；對穿著不雅、吃喝不雅、言語不雅的現象，要通過訪談、辯論、評議等互動節目，發掘“小節釀禍”的鮮活事例，曉之以理，動之以情，催人警醒。文明勸導，就是要充分發揮志愿服務的優勢，組建文明勸導團，深化文明交通、文明餐桌、文明旅游、文明上網等群眾性勸導活動，引領文明風尚。文化疏導，就是發揮文藝作品教育人、感染人、熏陶人的作用，搭建群眾廣泛參與的文化活動平臺，讓人們在體驗中受到教育，得到提高。執法督導，就是要發揮法治規范人們行為的作用，健全各類公共場所文明行為守則，獎懲并重，多措并舉，營造“己所不欲，勿施于人”的守序之風。

聚焦“移風易俗”，培育好鄉風。十八大以來，文明城市創建呈現新的態勢，內涵不斷豐富，外延不斷拓展，已從單純的城市創建延伸至鄉村創建，從城市文明擴展到全面、全域、全員、全體文明。今年中央文明辦部署的倡導移風易俗，弘揚時代新風的任務，是文明城市測評的重點內容。我們必須悟透政策，把握好“風俗”與“風尚”的關系，進而推實這一行動。風俗是特定社會文化區域內歷代人們共同遵守的行為模式或規范。人們往往將由自然條件的不同而造成的行為規范差異，稱之為“風”，而將由社會文化的差異所造成的行為規則之不同，稱之為“俗”。中國幾千年的傳統文化形成了婚禮、嫁娶、喪葬、飲酒、節日等風俗，有些風俗起到了規范和約束行為的作用，但也有不少風俗不適宜了，需要及時的“移風易俗”。中國地域遼闊，民族眾多，風俗差異相對較大。所謂“百里不同風，千里不7

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同俗”正恰當地反映了風俗因地而異的特點。盡管如此，但相當多的地方，風俗存在許多共性。像紅白喜事隨份子、人情錢這些東西，基本相同。特別是在當代的農村，富起來的群眾沿襲舊風俗越演越烈，大操大辦、炫富攀比、聚眾賭博、奢靡浪費等現象，讓群眾有天價彩禮“娶不起”、豪華喪葬“死不起”、人情禮金“還不起”、賭博敗家“富不起”的感慨。黨的十九大確定了鄉村振興戰略，強調要加強農村基層基礎工作，健全自治、法治、德治相結合的鄉村治理體系。所謂的自治，就是動員群眾，發揮群眾主體作用。在城鄉社區普遍組織制定市民公約、居民公約和村規民約，廣泛建立紅白理事會、道德評議會等群眾自治組織，讓群眾自我制定道德準則，自我約束規范行為。自治需要基層組織暢通渠道，及時回應群眾關心關切，及時調查處理不良風氣行為，樹立正氣，匡正歪風。所謂法治，就是發揮法規制度規范約束作用。近日，中共中央印發《社會主義核心價值觀融入法治建設立法修法規劃》，明確了加強道德領域突出問題專項立法，把社會信用、公民文明行為、移風易俗等列入規劃。各地可探索婚喪嫁娶、殯葬改革等方面的惠民政策和措施，形成推動移風易俗的法治環境和制度支撐。所謂德治，就是發揮道德榜樣的示范引領作用。黨的十九大強調，深入實施公民道德建設工程，推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，開展移風易俗、弘揚時代新風行動，抵制腐朽落后文化侵蝕。推動移風易俗，重在家庭，重在個人。廣泛開展好公婆、好媳婦、好妯娌、孝心子女等家庭角色評選，把移風易俗的要求落實到文明家庭建設之中。深入挖掘傳統節日蘊含的道德內8

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涵，突出價值引領，組織好以“春節之和諧、元宵之歡樂、清明之緬懷、端午之追憶、七夕之忠貞、中秋之團圓、重陽之敬老”為主題的節慶文化活動，以此培育家庭美德。突出倡導雷鋒精神，抓好文明市民、道德模范、身邊好人、優秀志愿者、鄉賢等典型引領，不斷積聚移風易俗的正能量。

新的時代，文明城市屬于這個城市的每一個人，每一個人都是時代新風的見證者、開創者、建設者。人心齊，泰山移。建設文明城市，弘揚時代新風，需要每一人！

公文

第三篇：新思想引領新時代學習心得

“新思想引領新時代，新使命開啟新征程”學習心得

經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。1949年，中國結束了1840年鴉片戰爭以來的屈辱歷史；今天，中國正在用“一帶一路”引領新的全球化，開啟從輝煌走向更加輝煌的未來。世界離不開中國，中國已經走近舞臺的中心，并將在這個世界舞臺上有更大的當擔，更大的合作和更大的作為。中國特色社會主義進入新時代，不僅在中華人民共和國發展史上、中華民族發展史上具有重大意義，而且在世界社會主義發展史上、人類社會發展史上也具有重大意義。

這個新時代，是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代，是決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現代化強國的時代，是全國各族人民團結奮斗、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕的時代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代，是我國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻的時代。

2、這是一個偉大的國家。

中華民族正以嶄新姿態屹立于世界的東方。國際地位實現了前所未有的提升，黨的面貌、國家的面貌、人民的面貌、軍隊的面貌、中華民族的面貌發生了前所未有的變化。2016年國內生產總值折合11.2萬億美元，占世界經濟總量的14.8%，比2012年提高3.4個百分點，穩居世界

第四篇：新思想引領 專業化發展

新思想引領 專業化發展 積極打造研究創新型骨干教師群

臺兒莊區馬蘭屯鎮林橋小學

林橋小學創建于1958年，現有教學班19個，幼兒班3個，在校學生1069人，教職工57人。學校占地面積21畝。近幾年來，學校立足于“校本培訓”，堅持“新思想引領，專業化發展，積極打造研究創新型骨干教師群”的思想，強化措施，狠抓落實，努力提高教師的整體素質，有效地促進了教師成長和學校辦學水平的提高。

一、提高認識，高度重視校本培訓工作

校本培訓是在教育行政部門和有關業務部門的規劃和指導下，根據學校實際資源，對教師進行師德、業務技能等方面培養。這種培訓具有方式不受時間、地點、經費等方面的制約，操作性強，教師樂于接受等特點。基于以上認識，學校領導歷來重視校本培訓工作。2004年以來，我們在原大練教學基本功、實現基本功全員達標的師訓成績基礎上，學習和借鑒外地校本培訓先進管理經驗，積極開展校本培訓研究，探索校本培訓新思路。為了把校本培訓工作落到實處并確有成效，學校領導從思想到行動上非常重視，把它納入校長任期工作目標；不僅制定了學校2005--2009年校本培訓五年規劃，還制定了校本培訓工作計劃，既有奮斗目標，又有明確的職責和任務落實。為此，學校成立了以校長賈傳武同志為組長，業務校長劉濤同志為副組長，其他中層領導干部和教研組長為成員的校本培訓領導小組，對學校校本培訓工作進行總體規劃和具體指導，研究落實校本培訓內容，加強教師隊伍建設，促進教師專業成長。領導小組定期開展校本培訓工作專題研究，及時解決工作中出現的問題。在校領導的重視下，全體老師也感到責任重大，自覺開展校本培訓工作。教師均有個人培訓計劃，為自己成長確立奮斗目標。教師培訓由過去的被動單一型轉變為主動互助型，教師們積極主動參與，學習熱情高漲，自覺加強自身修養，積極探索教學改革的策略和方法，加強科研能力的提高，自覺學習掌握和運用現代教育信息技術。

學校注重加強對校本培訓工作的管理。校本培訓工作做到了“四保證”，既“保證時間，保證地點，保證內容，保證人員”。每次校本培訓都有活動記錄，教師參訓率達到100％。為保證培訓效果，學校對教師的培訓學習情況進行不定期檢查，內容包括理論學習筆記、聽課評課記錄、個人心得體會和教學反思等等。檢查結果納入量化管理，與考核、師德考核、評優晉級掛鉤，與教師聘任制掛鉤，與績效工資掛鉤，期末進行表彰獎勵。同時，學校注重加強校本培訓制度建設。制定了《林橋小學關于開展校本培訓的實施意見》、《校本培訓制度》和《教師校本培訓考核細則》等，把校本培訓工作引入良性的發展循環軌道。學校修訂完善的《教職工聘任實施方案》、《教職工量化考核辦法》、《班主任工作量化考核辦法》等對教師實行繼續教育提供了強有力的制度約束和保障。學校設立了校本培訓專項資金，定期舉行“五種課型”觀摩研討（青年教師優質課、教學能手觀摩課，骨干教師示范課、領導干部研究課，見習教師驗收課）、優秀教案和教后反思展評、優秀課件制作評比、計算機技能操作比武、優秀論文評選，美文誦讀、師德民主評議等，對在校本培訓中取得優異成績的老師給予表彰獎勵，大大激發了教師的參訓熱情。

二、加大投入，提供培訓的經費保障

學校加強教科研資源建設，為教師科研活動提供切實的物質保障。我校每年用于教師校本培訓的經費達2萬元之上。

1、充分利用現代科學技術促進信息技術與學科資源的整合。2003年，我校建設了微機室，微機19臺，師生分時間段使用，并實現了與因特網的互連互通。教師可以快捷高效地處理學科資源，隨時上網查詢資料。2005年，教師全員參加了英特爾培訓，現在，即將安裝遠程教育衛星地面接受站和一口多媒體教師，校本培訓工作將更加現代化。

2、重視圖書閱覽資源建設。全校師生擁有的圖書資源已達3千冊，達到農村小學藏書的較高標準。學校每年公費訂閱教學雜志報刊20余種和各類電教軟件。為了提倡、鼓勵教師提高科研水平，多出科研成果，學校制訂了《教科研成果獎勵條例》，對教職工取得的各種教研成果，包括發表論文，政府部門認定的教研成果獎，被評為各級“名師”、“學科帶頭人”、“教學能手”，優質課、課件制作、教具制作、教學設計等獲獎，小學生奧林匹克競賽輔導學生獲獎等，一一進行獎勵。兩年來，我們在這方面的獎勵資金就達萬余元。

3、創造條件保證教師外出學習的經費。僅2007年，教師分批外出學習或選派教師參加上級組織的教學培訓活動費用達兩萬元。

三、豐富內容，積極開展形式多樣的培訓活動

我校的校本培訓，突出師德培訓和技能培訓兩大主題，不僅有具體的計劃措施目標，而且培訓活動多樣、內容豐富。有教師的自學式、小組討論式、組織觀摩式、舉辦講座式、課題研究式、個別指導式、資料共享式等等；講座人員，內有學校的行政領導、教學骨干，普通教師，外有主管部門領導以及邀請的專家和名師。形式精彩紛呈、生動活潑。內容方面有現代教育理論的學習深化，有課堂藝術的探討，有講臺生涯的理性經驗，有班級管理的藝術風采，有現代化教學手段信息傳遞，有職業道德和情感的深刻體驗等。

（一）教師職業道德建設。

在校本培訓過程中，我們始終把教師的職業道德教育放在各種培訓工作之首，努力打造一支思想優秀、作風優良，道德高尚的教師隊伍。學校通過教師例會、師德專題培訓會組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》等，觀看《齊魯教師風采》和《優秀教師先進事跡報告》等錄像，制定并出臺了《林橋小學關于體罰和變相體罰學生的處理規定》、《師德教育“八要”“八不要”》等，引導老師“正人先正己、育人先修德”。在每年寒假的師德教育專項活動中，組織教師觀看先進人物光盤、錄像，查擺個人問題并提出整改措施，將職業道德建設不斷引向深入。校長室、德育辦、教導處定期聯合召開德育工作專題會議和班主任工作經驗交流會，研究交流德育工作經驗，探討班級管理。我校的德育工作始終走在全區前列，2004年被評為市德育工作規范化學校。學校每年舉行一次由學生、家長、老師參與的師德民主評議活動，評議內容廣泛，包括教育教學的方方面面，把師德監督推向社會，構建了立體化管理模式。積極開展“十佳師德標兵”、“十佳優秀教師”、“十佳優秀班主任”、“學生最喜愛的教師”等評選活動，通過這些活動的開展，取得了較好的效果。我校教師整體隊伍素質高，有1人被評為棗莊名師、1人被評為市級優秀教師、1人被評為市優秀班主任，4人被評為區優秀教師、3人被評為區教學工作先進個人，18人被評為鎮優秀教師。教師隊伍建設工作被譽為臺兒莊區教育界的一面旗幟。

（二）教師技能培訓。

一是加強教學基本功培訓。1996年以來，我們按照上級主管部門的部署，在全體教師中開展了教學基本功的培訓。培訓內容包括通用基本功（三字一畫）、學科基本功和綜合能力方面。我們采用主管部門集中培訓與校本培訓相結合的形式進行。我們創設了“規范書寫從我做起”教師粉筆字展示牌，每天安排3位教師展示自己的粉筆字，既訓練教師的基本功，又為學生做表率。我們開展了普通話示范校園創建活動，制定了活動方案，開展了演講、美文誦讀等活動，開辦了紅領巾廣播站。通過培訓，老師的教學基本功有了較大的提高。韓貴賢、李媛媛、于成華3名教師參加了區舉行的教師基本功大賽獲二等獎；今年，劉濤、丁玉平等老師參加了全區小學教師美文誦讀比賽，獲得二等獎。

二是抓好教育理論和理念的培訓。采取集中與分散相結合的培訓模式。學校規定每周二、三、四下午第二節課后分別是數學、語文、藝體科的教研培訓時間，專門拿出近兩個小時的時間為培訓專用時間，培訓工作做到了“計劃、時間、內容、師資”四落實。活動內容為理論學習、骨干輔導、名師點撥。學校在每學期初為老師統一印制理論學習筆記，要求每位教師每學期寫出不少于6000字的理論學習體會，并在每次的學習會中交流、評比。學校為專任教師訂購了《走進新課程》、《素質教育觀念學習提要》、《基礎教育課程改革的四大支柱》等課程理論書籍，以及省編教師繼續教育教材《教師校本研究與專業成長》、《新課程與教學改革》、《當代教育新理念》、《新課程與教師素質發展》等，編輯了教學改革和新課程實施的學習資料，建立了學校校本培訓資源網絡，通過集體學習和個人自學相結合的形式組織教師研讀。在整個理論學習過程中，要求教師注重學習筆記的整理，并加強對學習筆記的檢查，力求實功做實。通過學習，全體教師理論水平有了進一步提高。此外，我們從1998年以來一直堅持開展“周六大教研”活動和周理論學習制度，或分學科進行課堂觀摩，或進行教育理論集中學習，或進行現代教育技術培訓等等，周六大教研活動取得了很好的效果。

三是重視教師學歷教育。學校一直重視教師學歷的再提高，通過各種形式鼓勵教師參加自學考試，向高學歷進軍。學校積極組織教師參加自考和函授學習，支持教師脫產進修。目前，學校已有10余人獲得本科學歷，20余人獲得專科學歷，大專以上學歷占教師總數的80％以上。另有1人考取研究生，1人考取公務員、1人考取鎮教研員。

四是積極開發校本教材。我校積極開發系列校本教材，提高師生的綜合素質，促進學生全面發展，僅2007年，我們就先后編寫和印制了《練筆兩日記》、《禮儀學》、《書寫訓練本》、《棗莊中小學生文明禮儀常規》等，現在正在印制《古詩誦讀300首》。學校本著“堅持就是特色”的原則，每天集中安排10分鐘誦讀古詩文、10分鐘書寫訓練、10分鐘紅領巾廣播，讓文化和書聲充滿校園。

（三）以現代教育技術培訓為突破口，強化多媒體與學科教學的整合。

學校從2002年起就著手對教師進行現代教育技術培訓，通過培訓，人人通過計算機初級水平能力測試，較熟練掌握計算機上機操作技能。近年來，又有10 余名各級骨干、能手參加了計算機高級知識技能培訓，有50%的教師能夠熟練進行多媒體與學科教學整合，學校完成了寬帶接入，暢通了學校多媒體教學網絡，實現多媒體技術與學科教學的有機整合，通過計算機遠程教育、網絡資源共享制作了網絡培訓資料匯編，較好地發揮了網上資源優勢。同時，我們重視現代教育技術資源庫建設，電子音像等資料為老師開展教學研究提供了豐富的學習資料。

（四）大力開展教改實驗，培養教師的教育科研能力。

我們堅持以教育科研為先導，大力進行教學改革與實驗，人人參與科研課題研究，讓每位教師在實踐中鍛煉成長，提高了教師的教育科研能力。幾年來，學校先后承擔省市級課題3個。在實驗過程中，我們有重點的挑選了理論水平高，業務技能強的骨干教師擔任實驗教師。通過我們的精心研究和不斷探索，一些科研課題已取得成績。

四、超越自我，發揮每位教師的主體作用，“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業，而且只有當教育者自己完善自己時，才能更有利于學生的完善與發展。”因此，我們在校本培訓中，重視教師的主動性，讓校本培訓成為教師的自覺行為。

（一）發揮骨干教師的“主角”作用。

我校現有語文、數學、英語、音樂、體育、美術等學科市、區、鎮級骨干教師和教學能手15人，這是我校校本培訓十分寶貴的師資財富。為充分發揮他們在教科研方面的優勢和輻射作用，定期公費選派他們赴省內外參加各級培訓學習，聽取專家報告，觀摩名師執教的研討課等。這些骨干教師學習回來，都要通過教師例會和教研組活動等向老師們做學習心得體會報告，交流學習經驗，執教學習匯報課。參加省級骨干教師培訓的于成華，參加市級骨干教師培訓的劉濤、李媛媛和參加棗莊名師培養的韓貴賢赴華師大學習回校后，及時承擔了教師的培訓任務，將培訓收獲、體會、經驗、信息及時向全體老師匯報并執教觀摩課。三級骨干教師的培訓，為我校實施“名校戰略”和“名師工程”奠定了堅實的師資基礎。

（二）實行導師制，開展師帶徒活動。

從1998年起，我校就開始實行“一幫一”、“一對紅”、“青藍工程”，在各級骨干能手、學科帶頭人中開展“師帶徒”活動。學校制定了“師徒協議書”，明確了“師徒”權力和義務，對“師傅”和“徒弟”都提出了具體的目標要求。通過這項活動，韓貴賢、李媛媛、王捷敏、劉濤、黃艷等一大批優秀青年教師迅速成長，被評為棗莊名師、市優秀教師、市教學能手，成為“徒弟”中的佼佼者和后起之秀，多次在市、區優質課評比中獲獎。其中劉濤老師今年參加市英語優質課評比獲得全市第一名的好成績。

（三）提倡做反思型教師。

在教學過程中，我們注重培養反思型教師，積極創造“邊備課邊反思，邊教學邊反思，邊研究邊反思，邊交流邊反思”的良好教學氛圍，在成功處反思，在失敗處反思。我們要求每位老師既要反思自己教學的行為，又要反思學生學習的行為，定期開展優秀教案反思展評，把這些好的“反思”結集，發給每位教師，讓他們從中得到啟迪。另外，我們還通過教師成功或失敗的教學案例向老師們進行校本培訓，利用周六大教研、集體備課時間進行研討、找出《案例》成功或失敗的原因，使老師們能夠獲得更多的信息，相互學習，取長補短。學校組織校內“專家”、“名師”收集翻印了學習資料，通過教學雜志、計算機網絡把教學中的案例、教學隨筆、教后反思和典型個案經過篩選、整理翻印出版，成了學校校本培訓的好材料。

（四）“走出去”與“請進來”相結合，擴大校本培訓的路子。

2004年以來，我校開始進行新課程教學改革實驗，為了做好此項工作，學校先后選派了10名業務骨干先后赴鄭州、濟南、青島、華東師范大學、日照、徐州、棗莊等地參加新教材培訓、聽取專家報告等。今年10月和11月，我校先后兩次組織40位教師到嶧城實驗小學、市立新小學參觀學習，聽課12節。為發揮外出學習教師的作用，回校后，為老師作學習匯報，執教匯報課，一些教師還面向全鎮和全區執教匯報課，為新教材改革的順利進行提供了強有力的保障。我們在發揮本校骨干教師校本培訓作用的同時，還積極外請專家、學者到校講學，舉辦學術講座等。今年2月，我們邀請山東省特級教師黃禮貴老師為全體教師作教育新理念報告。3月，我們同區實驗小學一起共同邀請全國特級教師竇桂梅來臺兒莊執教觀摩課和講學，我校全體教師聆聽講座、受益匪淺。我們還定期邀請區、鎮教研室的老師和專家來校指導教學，培訓教師，開闊了老師視野，豐富了老師知識，取得了很好的培訓效果。

五、校本培訓取得的成績

通過多年來扎扎實實的校本培訓，一個嶄新的“學習型、科研型、創新型”教師隊伍已在我校形成，教師素質明顯提高，教師專業發展態勢良好，校本培訓工作取得階段性成果。教師通用教學基本功合格率100%，4人次獲基本功競賽獎；教師“課改課”達標率100%，30多名教師通過函授培訓取得專本科學歷，學歷合格率100%，專科以上學歷達80%；先后有10余位老師執教區級以上公開課并獲獎，每學年發表論文10篇，有近20篇論文在省、市級優秀論文評比中獲獎。有30余名同學在國家、省、市優秀作文評比和各種知識大賽中獲獎。教師隊伍中有1人被評為省級優秀教師，1人被評為棗莊名師，5人被評為市、區級優秀教師和先進工作者等，2人被評為骨干教師、教學能手。學校連年在區教學督導評估中位居前列。今年，在區教育局組織的開學檢查中兩次奪得全區第一名，在行為習慣養成教育檢查、安全衛生檢查和幼兒園督導檢查中，我校均獲得全區中心小學組第一名的好成績。今年4月12日，在棗莊市第13屆小學數學年會上，我校青年教師、棗莊名師韓貴賢執教公開課《統計》，學校做典型經驗介紹。9月16日，在全區教學工作會議上，我校被評為區教學工作先進集體，并做典型發言，受到好評。學校還多次被評為鎮先進集體、鎮教學工作先進集體、區行為習慣養成教育示范化學校等，先后榮獲市德育工作規范化學校、市綠色學校、市級規范化學校。

校本培訓是學校師資隊伍建設的一項長期的、艱巨的任務，是一項系統的工程，需要常抓不懈。我們校本培訓工作的一些做法和體會還是粗淺的，所取得成績是階段性的，培訓中出現的一些問題還有待進一步研究解決。我們將以這次全市校本培訓檢查驗收為契機，繼續堅持“新思想引領，專業化發展”，以教師發展為根本，以教育科研為動力，以加強現代教育技術和現代教育理論培訓為重點，踏踏實實抓好師資隊伍建設，為促進教師專業健康持續發展作出新的貢獻。

2007年12月

第五篇：走進新時代,學習新思想

走進新時代，學習新思想

“時代潮流，浩浩湯湯”。我們走進了社會主義新時代，這是一個全新的學習時代。在網絡信息時代，新思想，新方法日新月異。如果怠慢學習，我們終將被新時代潮流淹沒。

2018年5月21日，我市2018年網絡學習研修活動正式開始。我和我的同伴雖身處大山深處，卻絲毫不敢懈怠。工作之余，我們利用寄宿制學校的優勢。登錄奧鵬網觀看專家講座視頻，共同研修，探討研修中的困惑。以下是我第一階段的學習小結：

第一，教師身處一時一地，長期在一個地方做同樣的工作，局限性很大。思維和眼光容易停頓。只有不斷學習，特別是利用網絡加強學習，接收新思想，新方法，結合教育工作實際，方能不斷創新，改進工作方法，促進育人質量的提升。

第二，立德樹人是首位。培養學生的良好品格，形成健全的人格，樹立正確的人生觀和價值觀。摒棄以往只教書，不育人的觀念和做法。

第三，維護教師心理健康已經刻不容緩。在辦人民滿意的教育時代，我們每個教育工作者，隨時都要頂著各種壓力。既有教學的壓力，更有“恨鐵不成鋼”的管理壓力。隨著各種教育法律逐漸健全、規范，我們的教育手段和方法也被束縛在一定的范圍內。社會、家長關注教育的熱情從未如此的高，我們的壓力也從未如此之大。適應高壓力的挑戰，我們需要不斷的心理調適，才能迎難而上。