第一篇：家庭教育基本規律

家庭教育基本規律

過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看家庭教育基本規律，希望有所幫助！

一、家庭教育與學校教育

家庭教育與學校教育肩負的目標不一樣。家庭教育是終身教育，是孩子成長過程中持續進行的，包含各個方面的教育。而學校教育更集中在學科教育、德育、美育等具有學科能力方面的教育。

1、家庭教育對學校教育有制約作用。

大家知道，一個孩子在入學前的6年，他們的個性成長，生活習性，待人處事的態度，主要是由家庭教育完成。孩子在入學后的表現，最主要的受到家庭教育的影響，這種影響將直接關系到孩子的學習習慣，學習能力、學習動機以及遵守學校規章制度方面的表現。在0～3歲，父母對孩子的無條件的愛，將影響孩子在未來面對各種問題的態度，而3～6歲孩子對于未知事物的探索能力是否得到保護，興趣敏感期是否得到滿足將直接影響到他們對于各個領域學科的興趣。這是一個連續的過程，是一個相關性很大的結論，否則孩子總會表現出一些問題。也就是說，孩子在這個階段心理需求的缺失，是形成學齡兒童表現差異化的重要原因。

2、家庭教育要與學校教育互補。

眾所周知，孩子在家庭中，各成員對于孩子教育持不同的觀念和方式，對于孩子的成長來說具有很多不確定的不良影響。不同的價值觀，不同的態度，讓孩子無所適從，不容易構建穩定和固定趨勢的價值觀，行事準則，最終孩子的表現可能會很混亂，沒有章法。對于學齡兒童來說，家庭教育與學校教育的目標出現過大的分歧，對于兒童的成長來說也仍然具有極大的“殺傷力”?？梢栽囅?，一個孩子在不同的作用力下，被試圖雕琢成不同的作品，最終可能變成一塊廢料。

現實是，學校教育大方向是正確的，目標是明確的，但是有些細節可能并不能幫助孩子達成目標，這恰好是家庭教育于學校教育的重要作用。家庭教育可以在很多細節上幫助孩子實現學校教育的目標，最終幫助孩子成為一個有用之人。

（1）與老師保持較為密切的溝通。由于家庭環境的影響，不是每一個孩子都會把自己的變化展現在家庭環境中。還有一個原因是，孩子有刻意的掩飾以及養育者在對孩子狀態變化的洞察力缺失，都會導致孩子的成長問題長期得不到發現和幫助。所以，我們有必要不定期的與學校老師保持一種溝通方式，比如短信溝通，面訪等等。有的家長可能認為去拜訪老師會影響老師的工作。事實的確如此，但是，老師協助家長幫助孩子成長是他們的職責，同時他們也能從中感受到自己工作受到的支持，增加了對自己工作的信心，增加了他們工作的責任感，這對老師來說也是很有益處。值得注意的是，在拜訪老師的時候，應該對老師的辛苦付出表示感謝！

（2）與學校的教育保持一致性。與學校教育保持一致性，并不是說我們要把學校的教育內容在家庭生活中得到重復或者強化，應該是朝深度、廣度方面做一些拓展。我們有必要了解孩子最近都在學習什么內容，他在學校這個社會環境中角色有什么變遷，下一個目標是什么，為了實現這個目標家長和孩子需要做什么準備等等。當然，這一切都是基于我們與老師保持了較為密切的溝通，我們對孩子的變化有所了解的前提下有序的進行。有時候，家長可能會對老師，或者學校的一些做法有一些不同的見解，其實這并不重要。我們應該對事情本身有一些深刻的見解，讓孩子理解到要達成任何一個目標均有不同的方式，我們可以為這個目標創造機會，要從實踐、驗證中進行思考、總結。

（3）向學校老師和其他家長學習正確的教育方法。學校不僅是一個教育機構，它還能把適齡孩子的家長們聚合在一起，為他們提供了研討家庭教育方式方法的平臺。（當然，我們金戰家長學校也是一個很好的研討家庭教育的平臺。）劍橋學子肖盾的媽媽提到，自孩子出生以后的不同階段，她都會和這個階段的孩子父母們經常在一起研究、探討孩子各方面的發展問題。從選什么學校到如何培養孩子的特長，各個方面均有所涉及。在這個過程中，自身的社會資源也有很多積累，真正做到了與孩子一起成長。

二、家庭教育與成員

1、遺傳因素對家庭教育的影響。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也沒有完全相同的兩個人。

（1）遺傳因素對于智力因素的影響。一般認為，遺傳是智力發展的基礎，后天的教育及環境是條件，二者都不可忽視。孩子出生后，來自先天的智力因素相對固定，而這種先天的智力因素能否成為現實，還受到文化背景、周圍環境、家庭和學校的教育等許多因素的影響。研究發現，智商比較高的孩子約60%~70%出生于有良好家庭教育的知識分子家庭。有專家將智力超常的兒童劃分為三種情況，第一種是他們本身具備優秀的遺傳因素，第二種是智力遺傳因素一般者受到良好的教育，第三種是具有優秀的遺傳因素再加上良好的后天教育。

（2）遺傳因素對于個性的影響。一個人所具備的能力、智力和性格，有的是受遺傳影響，有的是在出生后從周圍環境中學習而掌握的。如孩子的心理素質方面，是急躁還是穩定，是開朗還是抑郁，是怯懦還是勇敢，主要來自父母的遺傳，后天教育很難改變。而孩子的思考力、判斷力、創造力、想象力等心理活動，受后天環境與教育的影響非常大，并且通過環境熏陶和教育可掌握智慧性的心理活動，從而使其智力得到充分的發揮。

2、養育者對家庭教育的影響。養育者的性格特質，價值觀以及行事方式會決定養育者在教子育兒方面的決策和風格，最終形成一種較為穩定的家庭教育方式。大家有看過《卡爾威特的教育》嗎？著名的德國早期智力開發專家老卡爾威特認為，給孩子找一個合適的媽媽是實施成功教育的一個開始。這句話傳遞了兩個意思：一是母親在孩子成長過程中的無可替代作用；二是母親的素質（價值觀、行事方式、決策能力）對于孩子的影響力。生活中，父母的素質（價值觀、行事方式、決策能力）影響孩子的具體表現有哪些，大家是否可以舉例？比如你如何看待……

三、家庭教育與家庭結構

1、核心家庭。

核心家庭是由父母與子女構成的家庭。主要特點是：

血緣關系很親近；關系簡單，矛盾少；容易建立較為緊密的親子關系；孩子接觸的家庭成員較少。

要解決的問題：

（1）父母要多花時間陪伴孩子成長。比如多陪孩子玩，外出觀光以及拜訪朋友。核心家庭成員少，如果父母忙于工作和家務，容易忽略孩子的心理需求，容易感覺到孤獨。

（2）父母要在家庭教育方面達成一致。由于父母本身成長在不同背景的家庭，對于生活有不同的見解，在孩子教育方面的認識也存在一些差異。這些差異會對孩子的成長造成一些干擾，所以有必要在教育孩子的問題上達成一致，由具備教育興趣、能力和時間的一方來主導，并定期交換教育觀念、方法。

2、主干家庭。

主干家庭是由祖輩、父輩和孩子組成。主要特點是：

容易得到充分的照顧；容易學會與各種人相處；有多元價值觀的存在；矛盾多；隔帶教育問題多。

要解決的問題：

（1）放手成長。長輩要學會放手孩子的教育問題，以生活照顧為主。

（2）與時俱進。長輩要多努力學習家庭教育觀念和方法，并與畢生的經驗結合起來提供有價值的參考信息。長輩積極進取了，長輩勇于探索新知，孩子才能具備這樣的精氣神，他們才能從中受益。

（3）求同存異。家庭要慢慢建立民主決策的作風。這個求同存異的認識，對于孩子畢生的發展有重要影響。大家知道，人是生活在一個社會中，每一件事情都達成共識的可能性很小。大到國家之間的意識形態，小到今晚吃什么菜，我們天天都會面臨一些抉擇。如果不具備求同存異的認識，可能導致我們舉步維艱，處處受挫，一事無成啊！

3、重組家庭。

指喪偶或離異后又重新擇偶組成的新家庭。

重組家庭面臨的問題：

（1）不敢教育的問題。這個主要是后繼父母在輿論的壓力下會采取保守的策略。

（2）需要接納的過程。家庭關系是教育最重要的影響力。在重組家庭的前期，后繼父母有必要努力調整自己的心態，多給后繼子女更多的關懷，有效的減短接納過程。其中，有關人際溝通的準則在這里顯得額外重要，那就是：接納、尊重、信任。

（3）人際關系復雜的問題。由于成員的成長背景不一致，產生分歧和誤會的可能性很大，一件正常的事情有可能變成一場風暴，所以作為后繼父母要有充分的思想準備，用成熟的心態來面對可能產生的誤解，并用始終如一的接納和尊重來表達自己的立場。

4、單親家庭。

是指只有父親或母親與孩子組成的家庭。

單親家庭面臨的問題：

（1）照顧孩子的精力有限。單親父母有必要借助社會支持來幫助自己完成照顧子女的責任。包括幼兒園、學生托管機構以及請求父母的幫助。如果是離異父母，還可以與對方協商在不方便的時候請對方提供支持。

（2）父母本身的精神壓力。無論是喪偶還是離異父母，均存在自身的心理狀態調整問題。一個方面他們存在某些需求，一個方面又要面對現實的不濟。這的確是一件不容易處理好的問題，但是這些問題將影響到父母的情緒，最終對孩子產生一些影響。

（3）社會輿論的影響。這個影響主要是作用在父母身上，目前來看，因為單親家庭而在社會上受到的歧視越來越少。如果存在，父母則需要給予孩子更多的愛來彌補這方面的缺失。

（4）父、母缺失的影響。在6歲以前，孩子需要建立對于母親的安全型依戀。此后，父親應該更多走進孩子的生活中，否則多少會對孩子的成長造成一些影響。如果有可能，在孩子不同的年齡階段，讓不同的人走近他們的生活。比如孩子小的時候需要建立對于母親的安全型依戀，如果母親因為工作或者其它原因，很難做到盡善盡美，則可以尋求奶奶或者外婆的支持，或者尋找高水平的幼兒支持機構幫助。孩子長大以后，如果父親缺失，則可以帶孩子去參加更多的戶外社交活動，以及有男性參加的社會機構的活動。

四、家庭教育與家庭經濟條件

1、經濟條件好對家庭教育的影響

“經濟基礎決定上層建筑?！边@句話對于子女也同樣具有深遠的影響。孩子從小生活在一個經濟條件好的家庭，對于未來生活不會有太多的擔心，他們更容易獲得安全感，并把精力投放在自己感興趣的方面以及自我價值實現的方面。與此同時，他們與外界的關系，接觸的生活層面均站在一個較高的層次，容易獲得更多成功體驗。經濟條件好也有一些不好的影響。大家都知道，現在的富二代，接班的僅有30%，他們更傾向于追求個性化的生活方式，而放棄了對于家族事業的繼承?！白怨庞⑿鄢錾倌?自古紈绔少偉男”，這句話是警醒人們，一個人需要經歷一些挫折和磨難，方可成器?！吧趹n患，死于安樂”這句話更是破解了很多學子對學業沒有追求，對于未來沒有目標的秘密。我們接觸了很多家長，其中也有不少家庭關系良好，經濟基礎不錯，父母素質極高的情況，但是孩子無論如何都打不起精神去學習，天天混日子，都混到了覺得生活毫無疑義，不知道該干什么的程度。為了解決這些問題，很多機構都推出了夏令營，來幫助孩子經歷不一樣的人生體驗。這是一種很有價值的培養方式，不過需要甄別有價值的夏令營，不要貪圖便宜而浪費錢財，耽誤時間。

2、經濟條件差對家庭教育的影響

“窮人的孩子早當家”，這句話在過去適用，現在也同樣適用。孩子從小需要承擔更多的事情，對于培養孩子的同理心，責任感具有非常重要的意義。但是，如果孩子在成長的過程中，更多的是關注同學們經濟條件差異對于虛榮心的影響上，而把自己的家庭條件置諸腦后，自尊心必然受挫，一些不恰當的行為可能會涌現。其實，孩子的這些心態變化，更多受到了父母的價值觀、環境的影響。其中，父母的價值觀作用明顯。父母因為家庭經濟條件的有限，對社會抱什么態度，對生活抱什么態度，以及對金錢是什么態度，都對孩子價值觀的構建產生巨大的作用。成長在經濟條件差的家庭，孩子以后可能會花更多的精力去解決溫飽這些基本需求的事情，而不是投入到如何創富，如何實現自我價值的行動中，導致事業成就不高的可能性比較大。你的孩子是疲于奔命呢，還是有計劃有目的的實現自己的人生價值，最重要的導師是誰？

值得注意的是，成長在經濟條件差的家庭的孩子，父母容易表現一種傾向就是認錢不認人。小孩子打碎一個花瓶，中學生丟掉一個電子辭典，就很容易受到辱罵、人格否定。孩子會怎么想？我很笨，我的價值還不如一個東西。這個影響很壞啊，大家要知道，如果我們用一種正確的態度來面對孩子的失誤，孩子才會成長啊，他們才能學會用什么態度面對一些不想發生的事情，這對他們一生來說，其重要程度難道還不如一個東西嗎？所以，態度很重要，而事情本身可以忽略不計。

五、家庭教育與家庭生活方式

1、積極關注社會發展

積極的`關注社會發展動向，政治經濟的變遷，并經常與孩子討論，能夠幫助擴大孩子的視野，促進他們對因果關系的思考，讓他們有機會去涉獵更加廣泛的領域，包括政治經濟、社會文化發展等。這其實是構建一個學習型組織的必由之路。有足夠的理由證明，生長在這種環境成長的孩子，在語文、社會（政治）以及文史方面都表現出較高的學習能力，并且在未來的生活中，他們的思考深度明顯領先于他人。

2、和睦的家庭關系

大家已經通過一些學習了解到，教育最重要的因素就是關系。教育者與被教育者的關系，決定了被教育者是否認同，接受。愛、教育均取決于接受者。只有接受者準備好了，愛和教育才會有效。所以，我認為，不切實際的管教是沒有任何意義的。我經常對別人說一句話，就是：如果講道理真的有用，如果我們把社會公認的價值觀可以通過講道理的方式去灌輸給孩子，那么這個世界所有的孩子都是一個樣子，這個世界就不存在任何有問題的孩子。他們都是流水線上生產的機器人了。大家可以思考，為什么有的孩子狀態好，有的孩子很難教育，這取決于什么？絕不是父母的學歷，也不是家庭經濟環境。一定是教育者與被教育者的關系不一樣。那么什么導致關系不一樣呢？關系是教育成功的原因，同時關系又是方法成功的結果。所以，我們父母首先要學會如何相處，如何獲得他人的信賴。

3、濃郁的學習氛圍

良好的關系，可以促成孩子接受教育者的一些思想和觀念。但是，什么才能構建他們內在的驅動力呢？一定是因為有榜樣的存在。孩子從無知到有知，是通過探索，實踐，感知，領悟來完成的。大家都知道，嬰兒出生后，對世界萬物一無所知，除了吃奶以外。他們是如何學會笑，學會引人注意，如何了解父母的情緒呢？那就是不斷的學習，猜測，模仿……

有一句很經典的話，再次送給大家：你想讓孩子成為什么樣的人，你就要是這樣的人。不在于做到什么程度，而在于你是否去做了，如何去做的。

4、豐富的生活情趣

大家喜歡跟什么樣的人在一起？孩子本來就是游戲的奴隸，他們生活在一個只談學習，只談講規則的環境，必然首先是郁悶，懶得溝通，然后是心不在焉，對作業敷衍了事，最后是忍無可忍，上網吧，找朋友去了?！伴L征那么困難，都有篝火晚會”，何況我們生活中一個相對穩定和幸福的環境。

那什么樣的生活才算有趣？

（1）父母要有自己的有趣生活。比如父母之間約會看一場電影，或者參加一些聚會。雖然孩子沒有參加，但是他們能從中學如何面對生活。

（2）父母與孩子要有共同的活動。擁有共同游戲，以及共同的一些經歷，甚至共同的小秘密，是構成親密關系的核心。比如遠足，探險，拜訪等等。孩子生活在一個回家就看電視，困了就睡覺的環境，反正每一天都沒什么變化，多活一天有什么價值呢？

（3）孩子應該擁有自己的有趣生活。包括與朋友一起外出，購物，乃至他們的特長興趣等等。如果我們用學習來“統一”他們的生活，大家覺得他們能學習的好嗎？一個對明天沒有任何期待的孩子，一個早做完作業就會面臨更多作業的孩子，他會好好完成作業嗎？

5、嚴格的生活制度

嚴格的生活制度，對于養成孩子的時間管理能力，構建內在的行事準則具有很大的幫助。這些行為，也能幫助他贏得別人的尊重。

6、勤儉樸素的生活作風

父母勤儉樸素的生活作風，有助于幫助孩子合理規劃金錢，把任何事情的價值發揮到極限。由此也可以引申出對于時間價值的利用，以及更多的方面。

7、干凈整潔的家庭環境

干凈整潔的家庭環境，對于培養孩子的習慣，以及自我管理方面有很多幫助。

今天的課程就是這些。內容比較多，也有一部分比較枯燥，但是它指明了我們要研究和學習的方面。從各個方面去了解對孩子成長的影響，我們如何去做的更好是接下來需要不斷研討的問題。希望大家有一個概括的了解，經過一段時間后就會形成一種觀念，最后會變成自己的力量源泉。大家不用擔心自己努力了好像沒有什么變化。實質性的變化是在一個臨界點之后。

第二篇：家庭教育優秀案例

做孩子心靈的守護者

長勝學校

霍改仙

家庭是孩子出生后與社會最早的接觸點，人生歷程的各個階段，都與家庭息息相關。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家長以獨有的方式給孩子以最早的和最持久的影響。所以教育子女是我們每個家長面臨的重要課題，那么怎樣才能讓孩子健康、快樂的成長呢？

我認為家長要懂得尊重孩子。對孩子嚴格要求是好事，但是不講原則，不尊重孩子的自尊心，不問青紅皂白就是我們家教的盲目，其實孩子雖小，但他們也懂得被尊重的快樂。作為父母，我們是不是懂得尊重是一種富有鼓舞作用的教育方式？父母的尊重可以使子女感到他們與父母處于平等的地位，從而對父母更加尊重、敬愛，更加親近，也更樂于向父母傾吐心里話并樂意接受父母的意見。這有利于增進父母對子女內心世界的了解，使父母教育子女有的放矢，獲得更好的效果。反之不僅傷害了孩子，還失去孩子對我們的信賴，教育孩子又從何談起？

那么我們該怎樣尊重孩子呢？我認為要允許孩子表達自己的想法，發表自己的意見，孩子說的對，我們加以鼓勵，孩子認識有偏差或者做法不對時，那么我們就教給孩子如何去分析和判斷的方法，不要用偏激的言辭去斥責，要循循善誘，讓孩子真正感受“動之以情，曉之以理?！边@一點我是“吃一塹，長一智”。特分享與大家

1、案例背景

我是一個老師，對孩子的要求很是嚴格，孩子的分數便是孩子的智商和能力的綜合，我總是習慣了給孩子定一個分數線，分數線以上不容置疑那是家長管理有方，分數線以下那就是孩子遭殃，2、案例描述

一次老師給我電話說，孩子寫字太亂，錯題太多時，我急忙去學校詢問究竟，打開作業，作業本被老師撕得只剩下三頁，沒有干凈整潔的痕跡。老師的指責，讓我顏面盡失。氣憤之下，我揮手打了女兒兩耳光，厲聲呵斥讓孩子驚恐萬分，女兒膽小，她被我嚇呆了，當時我沒有顧忌太多，只顧獅子般的咆哮了。她不說話，頭上冒著虛汗，那天回家后孩子發了高燒，病了兩天。

3、案例分析

心疼之余我對孩子進行了認真分析，自己孩子為啥不如別人孩子？恍然明白，孩子入學年齡太小，義務教育階段孩子的正常入學年齡是六周歲，而我家孩子因為是教師子弟，我開了綠燈，剛滿五周歲就讓入學。孩子年齡小，寫字速度慢，老師就催促。孩子著急，字就寫不好，反復用橡皮擦，作業本就開了洞，老師生氣，作業本就被“破相”了。

4、案例反思

以后孩子變得沉默了，同學面前充滿自卑，老師面前更是望而生畏，學習的信心沒有了。我百感交集，開始為自己“揠苗助長”的教育方法進行反思。我傷害了孩子的自尊心，打擊了了孩子的自信，孩子對我充滿了畏懼，拒我千里之外。我對自己的教育方法非常懊悔。怎樣才能喚回孩子的自信呢？于是我開始給孩子寫信，每天悄悄地在女兒的文具盒里放一張小紙條，鼓勵孩子，表揚孩子，給予溫馨的提示，和他進行心靈的對話。漸漸地女兒受傷的心快樂起來了，她又像往常一樣在我身邊說笑，給我講班里的新聞和她進步的喜訊?，F在女兒六年級了，成績優異，被評為旗級三好學生，我想作為家長，我們要改變傳統的教育觀念，教育孩子我們要學會尊重孩子的同時，還要學會賞識，發現孩子的閃光點加以發

揚，才能培養健康、陽光。德才兼備的人才。切忌要么不管，要管就是“暴風驟雨”。

總而言之，我們家長在教育孩子時要以塑造孩子的心靈為本，從情感上關心孩子，從人格上尊重孩子，從行為上規范孩子，我們的尊重、理解與信任會給孩子極大的鼓舞，我們耐心的、持之以恒的陪伴和幫助，會讓孩子安心學習，樂于探索。尊重是孩子健康成長的心理需要。希望我們的家庭教育處處綻放和諧之花。

第三篇：家庭教育優秀案例

做孩子心靈的守護者

長勝學校

一位在中國工作的外籍教師，根據多年的觀察發現，中國的很多父母省吃儉用，把所有的錢都存起來，甚至拿出自己的養老金、看病的錢來替兒女交學費、找工作、買房結婚、照顧孫子。這種愛的方式讓不少“老外”感到不可思議。

高爾基說：“愛孩子，這是連母雞都會的。”但是，怎樣愛孩子，卻不是每個家長都有清醒的認識。有的家長忙于事業、忙著賺錢，放棄了對子女的養育，小的時候扔給爺爺奶奶，長大以后交給學校、推到社會。在他們看來，人的成長和成才是用錢堆出來的。有的家長“一不怕苦、二不怕累”，放棄了自己的事業和追求，甘于當孩子的“陪讀”和“陪練”。

實際上，放任和包辦這兩個極端，都不是真正愛孩子。在鄉村中，有多少個“留守孩子”可憐巴巴地期盼著父母的疼愛；在城市里，有多少“生活不能自理”的大學生抱怨父母的溺愛；還有多少個頑皮少年，在父母粗暴的“棒喝”下，走向違法犯罪的危險邊緣。舐犢之情是為人父母的天性，但天然的父母卻不一定天然合格、天然稱職。愛，需要理性；養育，是一門科學。

中央電視臺曾經報道過“神童”魏永康的獨特經歷。從小到大，母親對魏永康的惟一要求是專心學習。魏永康13歲考上大學，17歲到中科院碩博連讀。然而，由于生活中的事情完全由母親包辦，魏永康不懂得如何跟周圍的人交往；讀研后，因為生活長期不能自理，知識結構不適應中科院的研究模式，被學校勸退。在這位含辛茹苦、對孩子傾注了全部心血的母親身上，人們看到了母愛的偉大，也看到了溺愛的害處。

對孩子期望值高是家長的普遍心態。在我們身邊，“逼子成龍”、“逼女成鳳”的事屢見不鮮。然而，這種忽視孩子天分的“填鴨式教育”、強迫式教育，常常會遏制孩子的成長空間，扼殺孩子的想象力和創造力。我們當然應該重視孩子的學業。然而，孩子成績突出，但未必快樂；孩子學歷很高，卻未必成才。家長當然要對孩子進行教育和引導，但不能無視孩子的興趣和愛好，更不能粗暴干涉孩子正確選擇的權利。

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。家長、家庭深刻地影響著孩子的人格和日后的生活。因此，對家長來說，養和育同等重要。從一般意義上說，要使孩子具有良好的思想道德修養，家長首先要言傳身教；要提高孩子的全面素質，家長也要提高自己的素質。為孩子營造一個文明健康向上的家庭生活環境，這是家長的責任。

愛不是用金錢來衡量的，而是要履行一種教育的責任；愛不是為孩子包辦一切，而是教會他們懂得自立自強自尊自愛；愛不是粗暴的命令，而是充分地尊重孩子的愛好、興趣，發掘他們的潛在能力和優勢；愛不是把孩子變成溫室里的花朵，而是讓他們像海燕一樣自由地飛翔，面對困難勇敢拼搏。

我們應該懂得，愛是一種最純正、最美好的感情，但也要講愛的藝術、愛的科學。愿天下父母無私、真誠、崇高的愛，成為孩子成長成才的沃土，而不是一種羈絆和負擔。分享到： 人人網開心網印象筆記領英更多 0 評論區

家庭是孩子出生后與社會最早的接觸點，人生歷程的各個階段，都與家庭息息相關。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家長以獨有的方式給孩子以最早的和最持久的影響。所以教育子女是我們每個家長面臨的重要課題，那么怎樣才能讓孩子健康、快樂的成長呢？

我認為家長要懂得尊重孩子。對孩子嚴格要求是好事，但是不講原則，不尊重孩子的自尊心，不問青紅皂白就是我們家教的盲目，其實孩子雖小，但他們也懂得被尊重的快樂。作為父母，我們是不是懂得尊重是一種富有鼓舞作用的教育方式？父母的尊重可以使子女感到他們與父母處于平等的地位，從而對父母更加尊重、敬愛，更加親近，也更樂于向父母傾吐心里話并樂意接受父母的意見。這有利于增進父母對子女內心世界的了解，使父母教育子女有的放矢，獲得更好的效果。反之不僅傷害了孩子，還失去孩子對我們的信賴，教育孩子又從何談起？

那么我們該怎樣尊重孩子呢？我認為要允許孩子表達自己的想法，發表自己的意見，孩子說的對，我們加以鼓勵，孩子認識有偏差或者做法不對時，那么我們就教給孩子如何去分析和判斷的方法，不要用偏激的言辭去斥責，要循循善誘，讓孩子真正感受“動之以情，曉之以理?！边@一點我是“吃一塹，長一智”。特分享與大家

1、案例背景 我是一個老師，對孩子的要求很是嚴格，孩子的分數便是孩子的智商和能力的綜合，我總是習慣了給孩子定一個分數線，分數線以上不容置疑那是家長管理有方，分數線以下那就是孩子遭殃，2、案例描述

一次老師給我電話說，孩子寫字太亂，錯題太多時，我急忙去學校詢問究竟，打開作業，作業本被老師撕得只剩下三頁，沒有干凈整潔的痕跡。老師的指責，讓我顏面盡失。氣憤之下，我揮手打了女兒兩耳光，厲聲呵斥讓孩子驚恐萬分，女兒膽小，她被我嚇呆了，當時我沒有顧忌太多，只顧獅子般的咆哮了。她不說話，頭上冒著虛汗，那天回家后孩子發了高燒，病了兩天。

3、案例分析

心疼之余我對孩子進行了認真分析，自己孩子為啥不如別人孩子？恍然明白，孩子入學年齡太小，義務教育階段孩子的正常入學年齡是六周歲，而我家孩子因為是教師子弟，我開了綠燈，剛滿五周歲就讓入學。孩子年齡小，寫字速度慢，老師就催促。孩子著急，字就寫不好，反復用橡皮擦，作業本就開了洞，老師生氣，作業本就被“破相”了。

4、案例反思

以后孩子變得沉默了，同學面前充滿自卑，老師面前更是望而生畏，學習的信心沒有了。我百感交集，開始為自己“揠苗助長”的教育方法進行反思。我傷害了孩子的自尊心，打擊了了孩子的自信，孩子對我充滿了畏懼，拒我千里

之外。我對自己的教育方法非常懊悔。怎樣才能喚回孩子的自信呢？于是我開始給孩子寫信，每天悄悄地在女兒的文具盒里放一張小紙條，鼓勵孩子，表揚孩子，給予溫馨的提示，和他進行心靈的對話。漸漸地女兒受傷的心快樂起來了，她又像往常一樣在我身邊說笑，給我講班里的新聞和她進步的喜訊。現在女兒六年級了，成績優異，被評為旗級三好學生，我想作為家長，我們要改變傳統的教育觀念，教育孩子我們要學會尊重孩子的同時，還要學會賞識，發現孩子的閃光點加以發揚，才能培養健康、陽光。德才兼備的人才。切忌要么不管，要管就是“暴風驟雨”。

總而言之，我們家長在教育孩子時要以塑造孩子的心靈為本，從情感上關心孩子，從人格上尊重孩子，從行為上規范孩子，我們的尊重、理解與信任會給孩子極大的鼓舞，我們耐心的、持之以恒的陪伴和幫助，會讓孩子安心學習，樂于探索。尊重是孩子健康成長的心理需要。希望我們的家庭教育處處綻放和諧之花。

家庭是孩子成長的第一環境。家庭教育是一個很嚴肅的話題，如果我們不注重它、關心它，那么就算孩子長高了個、拿到了文憑，可是心靈沒長大，心靈里雜草叢生，將來既對社會對家庭都是禍害。所以我覺得明智的家長，要跟孩子一起長大，關心他的心靈成長，這樣孩子才會成為一個健康、快樂、幸福、有責任感的孩子，你幸福我也幸福，對這個社會都是一種福音。

· 很多父母總想給孩子留下些什么，比如車子、票子、房子……其實父母很愛孩子，但不知道怎么去愛。他們想給孩子留下更多物質東西，實際上呢？把財富留給孩子，沒有把孩子變成財富，孩子既不領情又沒法對這些物質有更深刻的物質。

· 孩子心靈的成長，需要一種肯定，肯定他成長中他自己做的事。但是今天很多父母有一個誤區，老拿自己的孩子跟人家比較，覺得人家孩子是是金子，自己孩子是沙子。

· 今天的父母應該看到，孩子更多的成就感來自他的精神層面，他自己努力了，他就有成就感，所以要給這個孩子肯定，這種肯定并不是沒有目的的吹捧，而是他自己努力做的事情就應該得到肯定。

· 成長的需求，就是夢想，或者說志向。中學階段，學生的價值觀應該形成了，世界觀也在形成過程之中。他為什么能活著？他應該做什么樣的人？他應該思考這樣的問題。所以家長不能把這個孩子當小孩了，應該站不到一個層面上，讓他開始思考這個問題了。家庭教育體會:讓孩子成功又快樂

各位家長：大家好！

應十一中校領導的邀請，要我來大家交流一下家庭教育的體會。有的家長可能會問：你一個黨務干部怎么會這么關心家庭教育問題呢？

我以前是學教育的，當過十多年老師。2004年，我的孩子考上清華大學，市創學委要我作了一個發言，結果引導廣大家長的興趣，很多家長關心一個問題：家庭教育到底有沒有秘訣？我說有，很簡單。三句話：學習，學習，學習，好父母是學出來的。07年我出版了著作《好父母是學出來的》，總結了我十七年的教子體會。這本書受到廣大家長的歡迎。

首先要回答一個問題：為什么當好父母要學習？如果大家把這三位專家的話真正聽到心里了，真正開始學習怎樣來做父母，其他的問題就好解決了。

要怎樣學習？我的親身體會是三條：先學后教、邊學邊教、理論與實踐相結合。因為今天時間有限，不能把全書的內容和大家交流，針對高中生家長面對的情況，與大家討論一下高中生的教育話題。

我作為過來人，理解高中生家長兩個愿望：既希望孩子快樂健康成長，又希望孩子以優異成績在高考中考上一個理想的大學。就是希望孩子成功又快樂。今天我們就圍繞這個話題，結合我自己學習的體會和實踐的效果，向大家作一個匯報，講得不對的地方，請大家批評。

我先給大家講兩個學生的故事。一個是劉洋。

一個是四川考生張非。2003年考了606分考進北大。北大規定的五門不及格要退學，他只用兩個學期就完成了這個目標，18門課程中7門學科都不及格，而最低的僅僅只考了5分。2005年以703分的優秀成績考入了清華大學。張非就讀清華大學以后，僅僅只堅持了一個學期，又舊病復發，瘋狂地迷戀起了網絡游戲，張非的母親專程趕到北京，一邊打工一邊看管照顧兒子。2006年10月份，張非的學習已經有5科都亮起了紅燈，不及格學分已經超出清華規定的20分的底線，2006年底，張非不得已自動選擇了退學。2007年再次以677分考入清華大學，能不能畢業還有待時間證明。清華大學每年淘汰10%的學生。怎樣才能避免這種情況出現呢？

我們來看看英國教育家斯賓塞的說法。家長一定要學習一些最基本的教育原則和方法，否則教育會有很大的盲目性，孩子就有可能出問題。面對高一的學生家長，我給大家提三條建議。

一、積極引導，培養孩子積極進取的精神。好的成績是怎么來的？是什么在影響孩子的成績？

原理：人取得好成績、獲得成功是智力因素與非智力因素綜合作用的結果。心理學家告訴我們：一個人到17歲時，他的智力已基本成熟了，這時要大幅度提高孩子的智力水平已不太現實。但是，高中是孩子非智力因素發展的重要時期。高中三年，孩子遇到的困難是很多的。能不能堅持？靠什么堅持？適合的目標、堅強的意志、堅定的信念、積極的態度起到關鍵的作用。

我個人認為：不一定每個家庭都能培養出高分學生，但是，如果家長注意方法，一定可以培養出一個積極進取健康的孩子。

1、高度重視非智力因素的培養。在人的認識活動中，智力因素是操作系統，而非智力因素是動力系統。一輛性能再好的車，沒有動力，這車能跑嗎？如品德、理想、信念、自信、態度、興趣、意志、情感、性格等，無論孩子的智商是高是低，這些因素都將對孩子今后一生的成敗、幸福與否起至關重要的作用。

案例：比爾·蓋茨成為世界首富，他從小智力超群，從小學到哈佛，都是尖子。超常的非智力因素。他從小有遠大的目標，做事非常執著，可以三天不睡覺，意志力非常強大，任何困難都擋不住他。

案例：懷化學院的洪戰輝成為2005感動中國人物。是他熱忱的友善、強烈的責任感和堅強的毅力感動了中國。

2、樹立理想，激發孩子的內在動力。

在我家里有兩張在同一個地方照的全家相：清華大學的校門。一張是在孩子初三時照的，為了激發他的目標意識，我們特意在“五·一”安排他到北京參觀了清華、北大兩所著名高校。我們一家在清華大學的校門前照了一張合影。這次參觀在孩子的心目中激起了強烈的反響，回到常德后，他寫了一篇作文，在作文中他記敘了參觀清華、北大的經過和感想，他在作文中寫到：我相信清華大學一定有一張課桌是為我準備的，我一定要考進這樣一流的大學去學習一流的本領，成為一名能為國家做出貢獻的有用之人。

高中三年，他一直沒有忘記自己的理想，不管學習上的困難有多大，也不管成績如何波動，他要考上清華的信念一直沒動搖過。也正是這種堅定的理想為他提供了強大的動力，最后取得高考的成功。所以，在送他上清華時，我們特意在清華大學的校門口再照一張合影。我作為家長，清楚地看到，只要他的理想信念上稍有動搖，在意志努力上稍有松懈，在紀律約束上稍有松散，就很難獲得成功。

從這一件事上我得出結論：一個適合孩子的理想，能夠為孩子提供強大的動力。這種動力比父母用金錢的獎勵和用打罵的懲罰都要來得更直接、更強大。因為，這種動力一旦

產生，就是發自孩子的內心深處，其情感和意志都會作良好的配合與支持，所以這種動力會強大而且持久。

3、培養良好習慣

著名教育家葉圣陶：教育就是培養習慣！習慣決定人的命運。著名心理學家威廉·詹姆士曾經指出：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”

品德:論先后知為先,論輕重行為重，知行合一。講道理、培養習慣，所以要言傳身教。眾多家長要保持一致，前后要求要一貫。

朱智賢教授：習慣是人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或傾向。習慣形成就是指長期養成的不易改變的行為方式。習慣是后天習得，是不斷重復形成的一種條件反射。要培養積極的良好的習慣，要不有妨害他人的習慣。品德總是以習慣的方式表現出來的。培養習慣四階段

被動：“內力不足，特別需要外力”。自發：“既需外力也需內力”。自覺：“不需外力，但還需內力”。自動：“既不需靠外力，也不靠內力”。

4、做一個快樂父母?？鞓犯改概囵B快樂孩子。

斯賓塞名言：“我認為：教育應當是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。訓斥和指責不能帶來好的結果。我認為教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根細小的蘆管，你從這頭輸進去的如果是苦澀的汁，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁?！?/p>

情緒:積極的情緒對人的行為產生增力作用。由明確動機和樂觀情緒產生堅定的積極的進取精神。積極的態度產生積極的行為。消極的情緒對人的行為產生減力作用 逆反心理源于初中生的半成熟半幼稚狀態。

5、指導孩子克服困難，培養孩子的意志品質。

不刻苦學習，再聰明的孩子的也難取得好成績。這是我10多年教育孩子的切身體會，說到刻苦，肯定是要吃苦的，但是苦與樂一樣，都是相對的，是相對一個人對艱苦的承受能力而言的。同樣是晚上學習兩小時，對承受能力強的孩子不算苦，但承受能力差的孩子可是叫苦不迭了；同樣是背一篇課文，有的孩子覺得很輕松，有的孩子覺得累得不得了。是什么造成了孩子的這些差別呢？是孩子意志品質的差別造成的。一個人的意志品質與兩個因素有關。

第一，意志總是與一定的目的聯系在一起的。并不是所有有目的的行為都需要意志的努力，但需要意志努力的行為一定是有目的的。如要孩子努力學習，目的將來考上一所理想的大學，將來成為一名建設祖國的有用人才。明確這個目的，孩子的學習自覺性就會很高，態度才會積極。如果孩子根本意識不到今天的學習與自己今后的工作生活有什么關系，是在為父母的面子而學習，所以，一遇到困難就不愿學習了。

第二，意志總和克服困難聯系在一起的。玩電腦游戲，讀休閑小說，看電視節目為什么不需要意志努力？因為沒困難。但是，要背大量的英語單詞，要做大量的習題，這是有困難了，不用勁是做不到的，這就需要意志努力來配合了。所以，這就取決于一個人對困難的承受能力，有的孩子學習四個小時還能堅持，有的孩子學兩個小時就非常疲倦了。這種品質是鍛煉出來的。

每次在孩子遇到困難時，我總指導和幫助孩子想辦法克服困難，在克服困難的過程中幫助孩子磨練意志。這樣的次數多了，孩子遇到困難也就不那么怕了，會積極地自覺地想辦法克服困難，孩子的意志就增強了。

當孩子遇到困難的時候，家長一定要想到，這是培養孩子意志品質的最佳時機。有很多家長對培養孩子的才能十分重視，卻忽視了對孩子意志品質的培養，使得一些很有才華的孩子因為缺乏良好意志，一遇困難就屈服，有的甚至走上極端。03至06年，北京有43名大學生跳樓自殺，真是令人心痛。其實，如果家長早一些重視培養孩子良好的意志，也許這些擁有才能的學生就不會因為一些暫時的挫折而放棄生命了。

6、教育的目的是為了有一天不教 這是英國教育家斯賓塞的一句名言。

孩子自己的事多讓孩子自己作決定，作選擇。這是培養意志力和責任感的重要手段。包辦代替、溺愛看似很愛其實是不愛，是極不負責的做法?！吨袊嗄陥蟆穲蟮溃骸皼]長嘴”的大學生怎么越來越多了。

《中國青年報》1月13日報道：《“沒長嘴”的大學生怎么越來越多了》天津是2008北京奧運會的舉辦城市之一，天津青年志愿者協會近日開通了志愿者報名咨詢電話。電話一開通，立刻吸引了大量市民咨詢。在咨詢的市民中，在校大學生占了相當大的比例。但

工作人員很快發現，大學生中由家長代勞來咨詢的，占到了15％~20％。天津青年志愿者協會的一位工作人員對記者感嘆：“?沒長嘴?的大學生怎么越來越多了？！” 而一家公司的招聘主管曾對記者說：“我們一看到由父母陪著來應聘的大學生，心里已有80％不愿要，不管這名學生的條件如何好?！?/p>

案例：魏永康。1983年出生，兩歲就認識1000多個漢字，4歲掌握初中文化，8歲上縣屬重點中學，13歲以高分考上重點大學，17歲考上中國科學院的碩博連讀。20歲時，因生活自理能力太差，知識結構不適應中科院的研究模式被退學。是母親從小一直包辦到大學的結果。

案例：王思涵1987年出生，10歲時考進了東北育才中學少年班。只讀過小學三年級的他，用4年的時間完成了初、高中課程。2001年，14歲以572分考進沈陽工業大學自動化專業。

18歲因“除英語及格外，其他科目成績為0”，被學?！柏熈钔藢W”。

有責任心的父母不會讓孩子要離開時除學習外什么都不懂。

案例：獵豹母親教授小獵豹捕獵，在確認孩子學會本領之后再趕出家門。

2009年10月24日，為救兩名落水少年，湖北長江大學三名會游泳的同學跳入江中救人。10多名不會游泳大學生手拉手撲進江中營救，突然，鏈條中間的一名同學因體力不支，手從相鄰同學的手中滑落，前端的9名同學頃刻落入江中，水中亂成一團，呼喊聲一片。頓時，第二場大營救迅即展開。正在寶塔河100米以外的冬泳隊隊員聞聲趕來施救，他們和大學生們一道，陸續從水中救起6名大學生。兩名少年獲救，而3名大學生不幸被江水吞沒，英勇獻身。

2009年8月26日，豐都縣一名非常漂亮的18歲女學生王敏涵舍己救人英勇犧牲。這些孩子的行為絕對是英雄行為，他們的品德是高尚的，這個不容懷疑?？墒?，無論誰犧牲，對他們的家人都是一個巨大的打擊。記者見到王敏涵父親時，他正拿著女兒的照片垂淚，喃喃自語道：“好乖嘛，養了18年??！”

是啊，十八年的教養，卻沒有敵過水中的一分鐘。這難道不讓每一所學校每一個家長好好的反思嗎？據全球兒童安全網絡發布的中國兒童意外溺水狀況調查報告顯示：溺水在所有兒童意外傷害死因中所占的比重，6年來持續保持在一半以上，是中國兒童意外傷亡的頭號殺手。這還不夠引起各方面足夠的重視嗎？

從小學讀到大學卻沒有一所學校教孩子學會游泳！養育孩子二十年家長卻沒抽出一點時間來教孩子學會游泳！

二、加強溝通，引導孩子健康快樂成長。

在《心理學》中，是這樣給情緒和情感下定義的：是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點而產生的體驗。

快樂是客觀事物滿足人的需要或符合人的愿望、觀點而產生的情緒體驗。所以，德國哲學家康德認為：“快樂是我們的需求得到了滿足”。

在接觸大量家長、分析大量家庭教育的案例后，我得出這樣的結論：眾多不快樂的家庭教育中，主要源自于父母與孩子的三大沖突。父母過高的愿望與孩子能力、父母的能力與孩子需要、父母的要求與孩子觀點之間的沖突。

一些快樂家庭，主要是這三大沖突處理得很好。所以，我給大家提三條建議。

1、客觀看待孩子，指導孩子確定合適目標。孩子的苦惱是從過高目標開始的。案例：每個孩子都有跳不過的高度。

四年前，曾經有一位媽媽，用一個下午的時間向我傾訴她的苦惱。她的女兒上高一了，學習成績在班上屬于中等。她按照學校往年高考的情況來判斷，孩子很難考上一所很好的大學。從此，她就加大了對女兒的教育力度。也給自己和女兒帶了巨大的煩惱。我問她是怎么教育女兒的，她給我講了她和女兒的故事。

女兒每天晚上做完作業要到9點半左右，女兒走出房間想看看電視放松一下，這時當媽媽的就開始說教了。什么要抓緊啦，高中三年很快就會過去的。什么要集中精力啦，每天在打扮上不要花太多時間。什么考不上好大學將來就業就會很困難啦等等。每天如此，開始女兒只是沉默，只聽不說。你說你的，她看她的電視。后來女兒受不了，媽媽一開口她就離開，弄得媽媽心里很難過，以前女兒跟自己像朋友一樣，現在卻像敵人一樣，在一起難說三句話了。媽媽是既著急又難過，不僅影響到她的生活，工作起來也是無精打采的。她也知道這樣下去對女兒的學習影響也很大。她問我到底要怎么做女兒才理解她。

我就給她說了我在孩子高中三年的做法。我告訴她，普通家長一般沒有能力輔導高中孩子學習了。所以，孩子回到家里家長要與孩子談學習上的事情往往談不到點子上。再說現在信息如此發達，高考的重要性孩子都知道，家長在這方面再去過多的講就成了孩子的壓力。所以，我很少在家里與孩子談學習上的事情。如果要談，我一定是在發現孩子的問題之后，經過認真思考，把談話的內容寫成文字，在孩子比較輕松的時候找孩子談。因為次數不多，孩子一般不反感。像你這樣天天與孩子談，她知道反正天天要說的話，肯定不重要，所以孩子不聽。

那么，怎么才能做到心里不急呢？那就是對孩子的成績要有一個正確的認識。學校里那么多孩子無論家長怎樣急，成績照樣要分出上中下。這是沒辦法的事情，學習成績與每個孩子的學習能力是直接相關的，每個孩子都有跳不過的高度。這些成績將影響孩子的高考，是很重要，但決不會影響孩子一輩子。所以，高中三年，你不要去管孩子的學習成績，這個交給學校老師去管。你就管孩子學習以外的事情，多關心孩子的成長問題。鼓勵孩子以積極的心態來面對學習，關心她學習之后做什么事情人最放松，有空了與她談些有趣的事情，緩解孩子學習上的壓力。把生活安排好，保證孩子的學習的正常秩序。還可以幫助孩子查一些高考的相關資料，這樣孩子不會反對的。

聽了我的一席話，她得到啟發。從那時起她不再找孩子談學習上的事情，而是從關心孩子的生活入手，很快又與孩子恢復了親密的母女關系。再遇到她時，她告訴我，是“每個孩子都有跳不過的高度”這句話讓她得到解脫，女兒也輕松了，真的不把高考成績看得那樣重時，人就輕松了。女兒看到媽媽對自己有了更多的理解和支持，反正更加努力學習，去年考上了北京的一所大學。

不要用過高目標培養一個憤怒和自卑的孩子。

并不是每一個家庭都能培養出高分學生，只要方法對可以培養一個自信的積極進取的孩子。

案例：浙江金華徐力在母親高壓下失控打死母親。

案例：在上海市，有一個高學歷的家庭，父親是大學數學系的博士生導師，母親也是教師，家里有一個聰明的男孩，在一所重點中學讀高一。孩子在學校各方面表現很不錯，平時成績名列前茅，遵守校紀，甚至連遲到記錄都沒有。按說這應是一個人人羨慕的家庭。可是，這天孩子晚上沒有回家，在一天一夜的擔心焦慮之后，父母終于看到兒子重新回到家里。可是，他們怎么也想不明白，自己的孩子為什么會逃夜呢？

帶著種種疑惑，父母帶著孩子來到市青少年心理行為門診部。在心理醫生的引導下，孩子終于道出了逃夜的真實原因。在一次期中考試中，他的數學考試成績未進入前３名，身為數學博導的父親決定親自輔導孩子，并規定他每天功課必須在學校完成，回家后做父親布置的幾十道數學習題。隨著學業的加重，孩子越來越感到力不從心，但因怕父親失望，也不敢把自己的壓力告訴父母。由于父親的作業難度較高，和高中課程相對脫節，他的數學成績因此滑坡得更厲害，而有時校內功課來不及完成，又不敢晚回家，只能把作業本塞在家中的樓道里。漸漸地，他拖拉的作業越來越多。他既不敢去學校，又不愿回家，終于做出了逃夜的舉動。

心理醫生告訴他的父母親，是他們對孩子的期望值過高，不顧及孩子的承受能力，盲目增加壓力，最終造成孩子的心理疾病。這時父母才知道孩子逃夜，錯在父母。案例：在浙江省浦江縣寺前村一個農民家里，母親沒上過一天學，僅僅讀了3年書的丈夫長年在外打工掙錢。但他們的二女兒居然考取了上海同濟大學；2003年8月，三女兒又以浙江省文科狀元的身份被北京大學錄??！記者專門跑到她家采訪，以《文盲媽媽教出高考狀元》為題，介紹了她家的傳奇故事。而記者挖掘出來的經驗卻很簡單，在大女兒上學后，她就交給她一個任務，把在學校里學的知識教給兩個妹妹，收到了很好的效果。在三個孩子都上學后，她就要孩子們教她識字，而且經常向她們請教問題，孩子們答不出就去問老師或是在書上找答案。

在這樣的家里，母親給孩子的只有愛的鼓勵和賞識，不會有指責和過高的期望。孩子反而有更多的自由空間和學習積極性。

一位父親勝過一百位校長！英國詩人喬·格貝爾名言。

哥倫比亞大學教授、美國愛家協會研究部主任、布什政府家庭專業顧問Glenn T.Stanton教授：父親的角色參與，會讓孩子更有同情心、更健康，也更容易成功，就連做功課思

想集中、不容易與老師產生矛盾等，都與父親密切相關。他公布的一項研究成果顯示，相對于由母親單方面教育的孩子來說，有父親參與教育的孩子，他們的發展要好50%。

2、平等交流，注意滿足孩子合理需要。馬斯洛：美國心理學家

馬斯洛需要層次理論：人的行為由動機決定，動機由需要決定。要調動孩子的積極性，要注意滿足孩子的合理需要。

孩子的需要是多層次的，有生理方面的需要，還有心理和精神方面的需要。

案例：孩子的自由換來媽媽的驚喜。德山一個初一學生，母親管得很死，請家教把時間都占用了，孩子出了很多問題，我建設媽媽把周末兩個下午讓出來，孩子發生明顯的變化。道理：尊重孩子的合理需要。

溺愛是從滿足孩子一切要求開始的。溺愛就是不愛。案例：警察父親開槍打死兒子

2005年2月1日中午12時40分，位于安徽合肥的鐵道部第四工程局(簡稱“鐵四局”)家屬院內，突然連續傳來四聲清脆的槍響，緊接著救護車開進了院內……幾分鐘后，鐵四局公安處接到本單位民警劉洪濤的電話，劉洪濤有些恍惚地說：“我把兒子斃了，我要投案自首……”

記者調查后發現這個孩子智力上是很好的，學習成績一直很好，也考上了大學。但自幼嬌生慣養，父母對其非常溺愛，從而使其養成了驕橫的脾氣，長大后經常毆打父母，當警察的父親再也忍不住了，最終釀成悲劇。一位父親說得好，當孩子小時候出現必須給予一定懲罰的行為時，父母不及時懲罰，卻等來了長大后父親用槍來懲罰。這教訓多么深刻啊。雖然這是極個別的案例，但問題產生的原因卻有一定的普遍性：其發展過程大多是從父母不管孩子品德上的小問題開始的。所以，有的家長看了這個例子后感嘆：寧愿培養一個品德優良的成績差一點的健康孩子，也不愿培養一個成績優良的但品德敗壞的危險孩子。

3、消除對抗，盡量與孩子達成合理共識

對抗心理：孩子在心智上處于半成熟半幼稚狀。父母的方法不對極易產生對抗。父母與孩子的交流溝通要平等，與孩子達成合理的共識是解決對抗的一個辦法。很多對抗源自認識和情感上的差距。曉之以理才能達成共識。

啟發式教育是孔子提出的古老的教育原則，主要是要調動孩子的學習主動性，啟發孩子獨立思考。

平等交流才能啟發孩子。達成共識需要情感和意志的支持

從孩子能做到的開始。人大附中的王金戰老師真是一個神奇的老師，很多怒氣沖天的家長帶著垂頭喪氣孩子來找王老師。可經王老師一點拔，學生非常自信的走了，最后都還取得了很好的成績。弄得一些家長目瞪口呆：怎么我們這么多年說了那么多的話就不如王老師的十多分鐘管用？這里面的秘訣是什么？一些家長百思不得其解。

“我的眼里，根本就沒有差生！”王金戰老師經常這樣說。王老師為什么會這樣說？因為他從不拿成績差的學生去與那些尖子生比，從不給學生提過高的目標，他只鼓勵這些學生去做他們能做到的事情，所以總能激發學生的自信。

王老師的解釋吧。當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優秀生。案例。王老師在人大附中當高中班主任時，有一天半夜接到校長電話，要王老師接收一個學生。這個學生因為經常曠課，搞得班里的紀律一團混亂，老師便“聯名上書”要“開除”他。王老師根據這個學生的特殊情況，給了他一些特殊的政策，允許他每周違反兩次紀律。由于以前沒好好學，有些課他根本接不上。最終，這個男生自暴自棄，自己主動要求離開王金戰的班。王金戰老師再次給他特殊政策：每天早上來了之后，能聽懂的課就好好聽，聽不懂的課就可以不聽，而且隨時都可以回家自學。

高三第一次摸底考試前，這個男生說生病了，不想考。王老師知道他實際上是怕考。為了鼓勵他，王金戰老師說：這次考試，你肯定是倒數第一，既然如此，你還顧慮什么？于是他參加了高三的第一次考試。這次考試，讓這個男生很難忘：“全不及格。但我沒有多么難過。人家付出了多少努力啊！自己剛學了一個暑假，怎能比得過人家。此后，我一直玩命地學。”第一次月考他雖仍是班里倒數第一，但和倒數第二的差距，一下子縮小了30分。

在月考的總結中，王金戰老師一個勁兒地夸這個男生：“你們看人家這位同學，一下子差距能縮小30分，高三總共要經過八次大型考試，如果每次都能縮小30分，那就不是考大學的問題了，而是考清華北大的問題了！就看你敢不敢挑戰自己了。你站起來談一談，下一次你的目標是什么？”

被表揚得暈頭轉向的男生站起來說：“我下一次，肯定不考倒數第一啦！”

這名學生非常振奮，也看到了自身的潛能，學習進步得異常迅速。最終，這個男生果真考上了北大。

案例：憤怒讓人失去理智。14歲的兒子沉溺網絡打游戲，父親說服不了，失手打死孩子。被北京平谷區人民法院以故意傷害罪判處有期徒刑十年。

案例：一個父親的故事。高二的兒子半夜起來看歐洲杯足球賽，上課打瞌睡，從年級前十名掉到了年級160多名。

那天他準備暴打兒子。在四處找打兒子的工具時看到了我這本書，“平等交流”這句話讓他冷靜下來，坐在電腦前給孩子寫了一封信。

父親真誠感人的話語深深的打動了孩子。承認錯誤，發奮學習，考上重點大學，現在成為一名非常優秀的學生。

1968年美國哈佛大學著名心理學家羅森塔爾教授，來到歐克·霍爾學校從1—6年級選了一些學生，開出一份“能有顯著進步的學生”名單，交給校長和老師，并且說“預計這些學生在這個學期會有顯著進步”。老師們驚奇的發現，名單上的學生并非都是他們認為好的學生，有的是一般學生，甚至還有差生。但出于對心理學家的信任，老師給他們特殊的關愛，學生也受到特別的鼓舞。到學期結束時，羅森塔爾又來到該校，結果發現，這些最初被指定為“會有顯著進步”的學生真的取得了明顯的進步，他們的學習成績（尤其是低年級學生）有明顯改善，而且，老師對這些學生的操行評語也很高。

羅森塔爾教授說，我對這幾位學生根本不了解，他們是從教室的座次表上隨機抽取的，是老師的期望起了關鍵作用。老師們相信專家的結論，相信那些被指定的孩子確有前途，于是對他們寄予了更高的期望，投入了更大的熱情，更加信任、鼓勵他們，反過來這些孩子的自信心也得到了增強，所以孩子們進步了。這就是著名的“羅森塔爾效應”：期望和關愛更能使人進步！你把孩子看成什么樣子，他就成為什么樣子！也有人把這叫做“愛的效應”。

我今天把這個故事送給每一個在座的家長，希望你們把這愛的效應用在孩子身上。衷心祝愿每個家長都能培養一個健康快樂的孩子！謝謝！

第四篇：家庭教育優秀事跡材料

家庭教育優秀事跡材料（精選9篇）

家庭教育優秀事跡材料（精選9篇）1

我的家庭是一個平凡的家庭，也是一個幸福的4口之家，丈夫我和可愛的兒子還有年邁的婆婆，我們家和大多數家庭一樣，沒有什么大張旗鼓的業績，但是我們全家80多平方米的住房可以說是整潔有序?；ゾ椿郏利愒慈ゾ椿凼羌彝バ腋５幕A，也是家庭美麗幸福的源泉。我和丈夫婚后多年來，我們夫妻在生活中相互照顧、相互信任;在工作中相互理解、相互支持。在家里經常交換工作體會，相互揚長避短，遇到困惑相互開導，相互幫助。雖然會遇到平凡的小事，不足以掛齒，但它就像催化劑使我們的平凡的小家庭變得美麗。

我把婆婆當成自己的母親來孝敬，節假日陪老人聊聊天，講講社會發生的一些趣事。帶婆婆洗澡，給婆婆修剪指甲，婆婆的衣服從里到外的都是我給買，婆婆經常和鄰居說，“平時我自己是舍不得花這么多錢的，兒子對我好是應該的，但娶到一個好兒媳才真是不容易，兒媳平時給她自己買衣服挺舍不得的，只要一提給我買東西，沒有不愿意的時候，我心中真是感動啊!”說實話，我一直都覺得這是應該做得，鄰居的大爺大娘都夸我是孝順的兒媳婦，老公也經常自豪地說：“在外邊工作，最放心的就是家里媳婦和婆婆相處比我這個兒子還要親”。

在婆婆的影響下我們生活上提倡節約，精打細算，用淘米水澆花，用洗衣水拖地。教育孩子一菜一飯，當思來之不易。在我們的教育下，我的兒子衣著樸實大方，從不大手大腳，養成了勤儉節約的好習慣。兒子逐漸自立，假期參加社區的社會獻愛心活動。

家就像根，永遠是樹葉的歸宿;家就像一件大衣，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能代替的溫度;家就像是一瓶陳年佳釀，融進了許多寬容和理解，包含了更多的生命內涵。他們夫妻結婚多年來，夫妻恩愛，孝敬老人，熱心助人，鄰里和睦。他們用平凡生活中的點點滴滴詮釋了家與愛的真諦。

我們在工作和生活中，互相支持、相互勉勵、相濡以沫。在社會、家庭生活中，也是力爭做好自己的角色，盡量完美的詮釋父母眼中的孩子，丈夫眼中的妻子，孩子眼中的母親。

這些年，婆婆一直把我當成自己的閨女看待，老人在家拆洗被褥、打掃衛生、做飯等能做家務活都幫著做，我擺地攤主時，婆婆每天把飯做好，盛好飯等著我一起吃。我也一直把婆婆當成自己的母親來孝敬。我們家三代同堂，孝敬老人，夫妻共勉，兄妹關系融洽。幸福是什么，幸福是一起走過艱難困苦的從容，是一種透析人生苦短的姿態，是默默無語相伴一生的美麗。幸福不是在別人的眼里，而是在我們自己的心里。

我想構建和諧家庭的首要條件是做到心中有愛，有愛才可傾力營造家的和諧，家的溫馨，有愛才能同享甘甜雨露，同抵狂風暴雨。我想構建和諧家庭的首要條件是做到心中有愛，有愛才可傾力營造家的和諧，家每當我們在生活中遇到困難時，我們總能夠相互協商，共同面對。我想這都是緣于愛的支撐吧，愛是奉獻，愛是付出，愛是承諾，愛就是要讓家里的每一個成員快樂、幸福，那么我就必須盡心盡力為這個家著想，難免要做出一些犧牲，比別人多付出，來維持我們這個家的和諧。

家庭成員彼此寬容體諒、互相體貼關心是構建和諧家庭的另一重要條件，寬容體諒是構建和諧家庭的潤滑、調節劑，體貼關心是促使家庭和諧平衡的重要砝碼。心與心溝通交流，在家庭生活中處處以禮相待，以誠相待，家庭生活才會溫馨幸福，安定祥和，充滿歡聲笑語。

構建和諧家庭的最后一個條件是孝敬長輩、關愛老人。孝敬長輩是處理人際關系的第一臺階，也是做人的基本要求，對待家中老人要主動關心其溫暖，時刻關心其健康，主動分擔其憂愁，充分理解其絮叨。

一個家庭的和睦不光是要對自己家人要關心、關愛，而且還要處理好鄰里關系，和鄰居們也要和睦相處，鄰居們有什么事情需要幫忙的時候，我們都熱心幫助。我們一家人都希望通過自己的微薄之力，用自己的實際行動，為創造美麗和諧社會貢獻自己的一份力量。有時鄰居朋友生活上遇到了困難需要幫助的時候，也盡量給予幫助。多年來，我與鄰居和諧相處，相互間彼此尊重，也結下了很好的人緣，贏得了良好的口碑。

平時生活中我還注意以身作則，敬老尊長。自結婚起，雙方父母離自家很近。對雙方老人我和丈夫都十分尊敬和孝順。不僅在生活上予以照顧，家中大小事也征詢他們意見，使他們覺得受尊重，在我們的言傳身教下，我的兒子禮貌懂事、健康活潑，非常為大人著想。一家人相親相愛，再大的困難和風雨都不算什么，我為有這樣一個幸福的家庭而深感安慰。家庭和睦、鄰里團結、父慈子孝、相信相愛、其樂融融，生活在這么一個幸福的家庭使我更有動力努力生活，嚴于律己，用自己的言行去帶動更多的人，建設我們和諧的大家庭，使我們的生活更加美好!

家庭教育優秀事跡材料（精選9篇）2

小王，一個普通人的名字，在我們齊七小區居民的心中卻有著強烈的震撼作用，這種震撼不是來自“轟轟烈烈”的壯舉，而是來自小王家庭長期以來默默無聞為小區居民普及科學文化、為豐富小區居民健康快樂的業余文化生活，所作出的無私奉獻的敬業精神。

退休以后的小王夫婦倆，是小區志愿者隊伍的成員，也是文明小區的積極參與者。他們與女兒、女婿住在一起。女婿王尚杰，不僅是小區的文藝骨干，還在周家渡各小區文化生活的舞臺上，留下了熠熠生輝的足跡。他們一家，溫馨和睦、其樂融融?？磿?、看報、制作科普宣傳版面、寫讀書筆記、收集整理各種健康科普等信息是他們的一大愛好。倡導終生學習的理念，活到老學到老，正是他們提高生活質量的需要。閑暇之余，家庭文化娛樂生活豐富多彩。使家庭不僅是生活的港灣，更是共享學習樂趣、提高生活品味的舞臺。

十年前，王阿姨正是通過家庭學習的心得體會，在小區組建了老年“讀報小組”。她深知小區內有些老人因缺少精神食糧而難與人溝通的困惑，動員老年朋友一起加入到“讀報小組”中來。使小區老年朋友有了一個了解國事、天下事的窗口，提供談天說地侃新聞、傾訴心里話的場所。為了滿足老年人特殊的學習需求，王阿姨備足了功課.如：通俗易懂的國內外形勢的宣講，和老年人健康生活的科普新理念，或解答老年人心理健康、與子女的糾紛問題等。如：“5.12”四川汶川發生強烈大地震的消息傳來，“地震來臨如何避險?”教會老人們如何應對地震小常識的同時，也動員他們一起參與慈善募捐，為災區人民獻愛心。她的“讀報小組”，曾被周家渡街道評為“優秀讀報小組”的光榮稱號。

十年前，為抵制陋習、弘揚社會主義新風尚，同時也與小區居民共享由新科學帶來健康新生活的成果，王阿姨自覺肩負起小區普及科學文化的重任，在樓道里設立了“科普園地”。把科學生活的理念以宣傳版面的形式傳遞到每家每戶，每月一期刊登在樓道的“科普園地”上。大到世博、奧運、文明禮儀知識方面，小到一日三餐的飲食起居，內容包羅萬象。如：使用家電節能的小竅門、人人養成健康行為、防止肥胖也應該從娃娃抓起等。并不失時機結合突發事件及時編寫科普小常識。如：浦三路加油站發生爆炸事故，出了主題“在加油站不能使用手機”的宣傳版面。并不定期刊登宣傳規范文明行為的漫畫系列插圖，掛在樓道內。

年高79歲王阿姨和她81歲的老愛人，為了使科普宣傳版面做得既圖文并茂又美觀大方，花費了很多心思在里面。學剪紙、學繪畫、練寫仿宋字、學寫毛筆字，每一塊科普宣傳版面都凝聚著他們夫婦倆大量的汗水和心血。在王阿姨家里，常常可以看到夫婦倆，你來寫字我磨墨;你來剪紙我畫畫。一期期精美的科普宣傳版面總能吸引居民們的眼球，更是得到廣大居民的一致好評。十年來，使科普文化知識從樓組傳播到小區十個樓組乃至整個小區。

十年來，王阿姨夫婦倆制作的宣傳版面，共有167塊;十年來，王阿姨自始至終辛勤地耕耘著她的“讀報小組”、“樓組文化”象一顆螺絲釘，默默無聞地奉獻在小區科普事業上，難能可貴!她的家庭是周家渡社區“科普示范家庭”，名副其實!

一個立足小區、發揮特長，用滿腔熱情為我們齊七居民區普及科學文化作出很大貢獻的小王家庭，在崇尚科學文化的今天，無疑是我們周家渡社區科普示范家庭的杰出代表，功德無量!

家庭教育優秀事跡材料（精選9篇）3

小袁，是寶源鄉玉豐村一名普通的農村婦女，她擁有一個幸福的四口之家。她的家庭雖沒有什么轟轟烈烈的事跡，但全家人用自己的勤勞、樸實和寬容守護著最真實的幸福，享受著最舒心的生活。三十多年來，夫妻共同努力，建立起了一個和諧美滿的家庭。

她勤勞致富彰顯女性本色。她生長在農村，扎根農村，深刻領會黨在農村的各項方針、政策。她不失時機抓住發展的機遇，順應市場需求和政府需要發展農業特色產業，廣開門路，多種經營，走出了一條勤勞致富路。，袁她積極響應黨和政府的號召，帶頭退耕還林，幫助政府改造天然林保護工程 100余畝，承包村民山林300畝發展竹產業，現竹產業已經成為寶源鄉的支柱產業，農民因竹產業人均年收入3000元以上。在20xx年榮獲全國“三八”綠色獎章榮譽稱號。

她樂觀向上從容面對生活。她只有一個小學文化的弱女子，在她平凡的人生中，卻經歷著一些不平凡的事。當初為了響應黨和政府的號召上山造林，丈夫不理解、不支持她。鄉親們也冷嘲熱諷，認為她一個弱女子上山造林，太不切實際了?？伤秊榱俗约旱男拍睿活櫿煞虻姆磳袜l親的嘲諷，把3個孩子丟給了丈夫，一個人跑項目，找資金，簽合同，還經常一個人上山植樹造林，并吃住在山上。后來丈夫被她的執著感動了，也加入到造林工程中，夫妻同心，功夫不負有心人，他們一家不但提前完成了自家退耕還林項目，還幫助政府完成了天保工程項目，鄉親們也被他們一家的堅定信念感動著，當初嘲諷她的人紛紛豎起大拇指——小袁真了不起。現在，她每天都樂觀的生活著，在50歲時還光榮加入中國共產黨，積極加入鄉里的文藝隊，自導自演“寶源十八奇”，她的樂觀精神感染著我們身邊的每一個人。

她教子有方教會子女做人。她有2女1子，均已成家，現與兒子和兒媳住在一起。她感慨到子女的孝順、懂事是她這輩子的收獲。兩個女兒經?；丶铱赐p親，兒媳更是把他們當著親爹親媽一樣的孝順。在她的感染下，初中畢業的兒子現正自考大專，他說，因為曾經的年少不懂事，放棄了學業，現在自己已成家立業了，要多學習才能趕上時代的節拍，不讓自己的人生留遺憾。小兩口經營著一家大理石加工店，老兩口在農親時節就幫助他們打理店面，一家人其樂融融的的生活在一起，正等待著他們的孫子出世。

她團結鄰里助推社會和諧。幸福美滿家庭的建立離不開鄉鄰們的和睦相處。在對待鄰里關系上，小袁全家人都一直堅持著“鄰里關系親如弟兄，情同手足”的理念，鄰居家只要誰有了困難，他們知道的，就一定會伸出友愛之手，為大家排憂解難，只有大家都幸福了，才是真正的幸福。

小袁說："她們現在一家人的想法就是如何帶動當地的村民共同發家致富，兒子準備結合赤水的旅游產業，在寶源鄉開一家農家樂，帶動寶源的旅游發展，帶動鄉們就業，共同增收致富。

家庭教育優秀事跡材料（精選9篇）4

丈夫小李，40歲，中共黨員，江海區江南小學高級教師、校長、黨支部書記，市級優秀教師，第七屆江門市十佳青年；

妻子小伍，40歲，中共黨員，江海區外海中心小學高級教師，教導主任，學科帶頭人，市級優秀教師。兒子李嘉駿，16歲，共青團員，江門一中學生。公公，72歲，中學退休老師，中共黨員。婆婆，72歲。我們五口之家和大多數家庭一樣，只是一個平凡的家庭，沒有什么轟轟烈烈的事跡，但是全家人遵紀守法，崇尚科學，積極進取、樂于助人，相敬相愛，家庭和諧、溫馨，深受單位、鄰里和社會的好評。

一、敬業愛崗，互相促進

1984年7月，我和丈夫都畢業于新會師范。因為我們有著共同的理想——忠誠人民教育事業，而走在一起。盡管當時教師地位低下，收入微薄，跳槽風勁吹，仍沒有動搖我們的信念和追求。我們互相鼓勵、支持，在收入微薄的情況下，一起自費參加大專函授學習，提高專業水平，在取得大專畢業文憑后繼續自費報讀本科，先后獲得了本科畢業文憑。在工作上，我倆兢兢業業，刻苦鉆研教育教學理論，探索最佳的教育教學方法，大面積提高教學質量，教學成績名列街道的前茅；

我們先后成為了學校的教學骨干，參加街道、區的教學比賽都先后獲得一等獎。我倆以真誠和愛心成功地轉化了一批又一批后進生，也培養了一批批的優等生.能不斷總結經驗，積極撰寫教學論文，并熱心指導、扶助年輕教師。我夫妻倆的工作表現得到單位、家長、社會的高度評價。先后入了黨，評上小學高級教師。丈夫先后擔任了教導主任、校長，被評為“江海區先進教育工作者”、“江海區優秀校長”、“江門市優秀教師”、第七屆“江門市十佳青年”；

我也先后擔任學校語文教研組長、教導主任，被評為“江門市優秀青年教師”、“先進青年德育工作者”，多篇教育教學論文獲市級以上獎勵。在近十年來，我倆每年都評為街道文教支部的優秀黨員，我在20xx年曾光榮地出席江海區第六屆黨代表大會，今年九月還被江海區評為首屆名教師。

二、夫妻恩愛，同舟共濟

我夫妻倆恩愛和睦，一起承載工作、生活的重壓。我們都戰斗在教育第一線上，都擔任學校的領導工作，工作繁重，但我倆能互相理解、尊重、關心、支持。生活上能同舟共濟，共同承擔家務勞動。由于公公、婆婆不是經常住在我這兒，有時回家鄉照顧我小叔的小孩，所以，當他們不在時，我夫妻倆下班后就分工合作做家務，邊做家務邊交流工作情況、商量生活事情，溝通感情，如果誰的工作任務重，對方就主動做好家務，減輕對方的工作負擔。因此，我倆很少因生活瑣事而吵架。4月是我夫妻最經受考驗的一段時間，我剛做完人流的第二天，婆婆的闌尾發炎要做手術，第三天，4歲的孩子又出麻疹，不能去幼兒園，真是禍不單行。我們三個人都需要人照顧，而我丈夫又剛被調到離家較遠的小學當校長，許多事都千頭萬緒，不能請假照顧我們，我理解他，體諒他。為了不影響他的工作，他請住在會城的姐姐請幾天假來照顧住院的媽媽。我也請了三天假在家照顧兒子兼買菜煮飯，做一些可口的飯菜送去醫院給婆婆吃，看望婆婆。丈夫也體貼我，晚上回來后馬上幫忙做家務，照顧媽媽。這段時間我雖然疲憊不堪，身體虛弱，但沒有怨言，因為夫妻之間必須有一方要付出。就這樣，一家人互相關心，同舟共濟，平穩地度過了最艱難的日子，丈夫的工作也未受到影響。在共同的生活中我夫妻倆的感情更深厚。孩子長大了，就教他學做家務，要求他做力所能及的家務勞動，學會分擔家庭責任。因此，他放學回來看見我們還沒下班，就主動做家務，然后邊做作業，邊等我們回來吃飯。

三、尊老愛幼，家庭和睦，

在我的家庭里，雖然各人的年齡、輩分、性格、文化、志趣等不同，但是家庭中很少出現矛盾沖突，大家能互相體諒，尊老愛幼、寬容謙讓，形成了互相理解、尊重、平等、關愛的文明家風。當公公、婆婆退休的時候，我和丈夫就把他們接過來一起住，因為贍養父母是我們的義務和責任。我把公公婆婆看作是自己的父母來孝敬。每天早晨起床后或放學回來都親熱地問候他們，凡事多向他們請教，聽取他們的意見，交流對問題的看法；

平時多做家務，邊做家務邊與婆婆聊天、學習廚藝、溝通感情。平時從不同途徑、用不同方法孝敬他們，如和他們一起到出外活動、買好吃的食物、好的衣服給他們等。婆婆年老多病，我從不嫌棄她。一發現她身體不舒服，就馬上送她去看病，端茶送藥，搽油、捶背、按摩手腳，精心照料。雖然這些都是平凡的小事，不足以掛齒，但它就象催化劑使婆媳感情融洽、家庭和睦、快樂。難怪婆婆感動地說：“你比我的親生女還要親啊！我在這兒生活很快樂、很幸福！”其實，兩位老人同樣把我這個媳婦當作親女兒來關愛。我生孩子坐月，丈夫沒空照料我母子倆，還沒退休的公公婆婆就把我母子接回家鄉精心照料，不讓我做一點事情，好讓我盡快恢復健康。我擔任學校的教導主任后，工作很忙，常常很晚才回到家。婆婆很心疼我，又從家鄉回來幫我做家務，照顧小孩，有時侯，還燉雞湯、煲魚湯等給我補補身體，我感動不已的同時，也不好意思，因為婆婆的身體也不怎樣好。婆婆說：“不用不好意思，一家人不成禮，誰有空誰做（家務），在工作上，我幫不了你，唯有在家務上幫你忙?？吹侥氵@么辛苦，我們心疼啊！”這一句樸素的話包含她對我多少關愛、理解和支持。她和公公要把自己所有的愛奉獻給我們后輩，要成為我們最堅強的支柱，成為我們翅膀下強勁的風，托起我們高飛。

家庭教育優秀事跡材料（精選9篇）5

這是一個祖孫三代同堂的大家庭，互敬互愛，和睦平等，母慈子孝;夫妻遇到事情主動商量配合，互相關心扶助，理解溝通，一家人和睦相處、其樂融融。這就是小汪和小王的家。世間萬物因和諧而美麗，因和諧而溫馨。社會是這樣，家庭也是這樣。他們家沒有什么轟轟烈烈的事跡，他們是萬家燈火中最平凡不過的那一盞，但他們全家人用自己的勤勞、樸實和寬容努力創造自己的生活，守護著最真實的幸福。20xx年，小汪小王家庭獲得上饒市最美家庭提名獎。

一、相互理解和支持，共建幸福樂家園

小汪與小王于結婚，夫妻兩來在生活中相互照顧、相敬如賓，相互信任;在工作中相互理解、相互支持、相互取長補短，遇到困惑相互開導、相互幫助，有困難共同面對，出了問題共同協商解決，成為人人羨慕的模范夫婦。小汪，1971年10月27日出生，1991年7月登上三尺講臺，至今已有25個年頭，在25年的教學生涯中，她始終堅持自尊、自信、自立、自強，忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生團結同事，在平凡的`崗位上默默耕耘，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可。

在農村，一些文化程度較低的家長給孩子的學前教育是不系統、不專業的，而且現在有大量青壯年勞動力外出務工，留守兒童的看護和教育問題越來越嚴重。于是，深受丈夫園丁情懷感染的汪春梅萌生了辦幼兒園的想法。20xx年，在當地政府的支持下，她開辦了李宅鄉貝貝樂幼兒園。這些年來，靠著他們勤奮的雙手和對孩子們的滿腔愛心，幼兒園漸漸走上了正軌，眾多的留守幼兒在這里得到關愛與歡樂。

除了事業上的進步，他們的家庭生活也非常溫馨幸福。最讓小汪欣慰的是，婆媳關系這個千古難題，在他們家卻不用煩擾。18年來，他的妻子從未與公婆拌過嘴紅過臉。他的母親今年63歲，父親67歲。20xx年父親患了腦溢血后，留下了后遺癥，半身不遂，癱瘓在床。父親出院后，他們便把兩位老人接到家里一起生活。小汪是個大孝子，為了使半身癱瘓的父親能盡快恢復健康，他不惜代價四處尋醫問藥。不管工作多么累，壓力多么大，他都堅持每天下班后為父親按摩手腳，幫助父親做運動。他使出渾身解數，讓父親能早日獨立行走、自理生活?？吹秸煞蚰敲蠢郏⊥跆墼谛睦铮诿ν炅擞變簣@的事情后拖著疲憊不堪的身子搶著為公公端飯送水，以盡兒媳的微薄之力。蒼天不負有心人.值得慶幸的是，在兩夫妻六年如一日的悉心關照下，小汪的父親如今已經能夠左手拿勺吃飯，拄著拐杖去遛彎了。

小汪的弟弟20xx年在外打工時落下了一身病，沒有獨立生活能力，今年已37歲還單身一人。于是，小王與丈夫商量，把小叔子接到家里，悉心照顧?，F在他們家祖孫三代互敬互愛、其樂融融。

二、攜手創辦普惠園，熱心公益報社會

小汪經常對妻子說，和諧家庭不但要求在家庭中家人和睦相處，在社會上也必須做一個對社會有益，追求社會公德、職業道德和家庭美德的文明公民。因此，無論是他單位號召愛心捐贈還是同事鄰里有困難，他們家庭的每個成員都有一份愛心相送，積極參與社會捐獻愛心活動。20xx年，宗儒源頭的小宇杰不慎燙傷，需要多次作植皮手術，醫藥費不少于八萬元。這簡直是給本來就貧窮的農村家庭一個致命打擊。小汪夫婦得知這一消息后，便四處奔走相告，呼吁兄弟園伸出援助之手幫助小宇杰渡過難關。僅第一次便為小宇杰募捐一萬八千多元。如今小宇杰已基本恢復健康，又來園里上學了。小汪兩夫妻商議，每學期都為其減免保育費，且在生活上處處關心照顧小宇杰，讓他忘記痛苦，快快樂樂，健健康康的成長。

三、愛國守法懂誠信，為夢匯聚正能量

在日常生活中，汪王倆夫妻積極維護社會公德，誠實守信，自覺遵守各項法律法規和公共秩序，維護國家利益和集體利益，主動履行公民的權利和義務。他們積極執行居委會有關規定，配合居委會完成各項工作目標。他們主動向周圍的人宣傳法律法規知識，促進農村地區形成良好的社會風尚，為實現大家共同的夢匯聚正能量。

在小汪看來，家和萬事興，一個家庭只有做到真誠待人、和睦相處、互敬互愛，這樣才是真正的和諧幸福的家庭。小汪認為，能在同一屋檐下共度一生，是上輩子修來的福氣，所以他經常告慰自己要懂得知足常樂，善待自己與家人，而他的努力也讓他收獲了幸福和溫暖。他希望每一天都增加一個最美家庭，使得人與人之間相處得更加和諧。

家庭教育優秀事跡材料（精選9篇）6

我叫小羊，來自海南省白沙縣七坊鎮長龍村委會長龍村，是一名普通的農村家庭婦女，擁有著一個幸福的五口之家，愛人和我，還有三個活潑懂事的子女。我的家庭沒有什么轟轟烈烈的事跡，但我們全家人用自己的勤勞、樸實和寬容守護著最真實的幸福，享受著最舒心的生活。二十多年來，我和我的丈夫共同努力，建立起了一個和諧美滿的家庭。丈夫愛崗敬業，事業有成，子女熱情上進，受到了鄉鄰們的一致稱贊和好評。

身為人妻、人母和人媳，我一直堅持著中國傳統婦女的樸素、孝順和勤勞，盡心盡力地做好一切，照顧好老人和孩子，關心體貼丈夫。希望能夠通過自己的努力，給予家人最無微不至的關懷，讓我的家庭變得更加溫暖。為了讓丈夫能安心工作，平日里，我會主動打理大大小小的家務，同時協助丈夫管理好家里種植的六百多株橡膠和幾畝水田。每逢割膠時，往往從凌晨三四點就要出門，一忙就忙到中午，雖然勞累但因為擁有一個溫暖而幸福的家庭讓我倍感欣慰。孝敬老人長輩是家庭和諧的重要因素，雖然公公婆婆都已不在人世，但對于家里的老人長輩我都能盡責盡孝，每當看到老人如同孩子般童真的笑臉，我如同吃了蜜糖一樣的甜。只要為了這個家庭，為了老人和孩子能幸?？鞓?，我付出什么都在所不惜，心甘情愿。作為一名農村婦女，我一直主張主動依靠自己的辛勤勞動、合作進取來共同發家致富。在20xx年，村里辦了一個竹編企業，我很幸運地成為了竹編廠的技術骨干，并且有幸接待前來參觀的外國友人，這次經歷讓我深刻地認識到農村婦女在經濟發展中的重要作用和地位，同時我的經歷也鼓舞和帶動了更多的農村婦女努力提高素質，實現自我追求。

我的丈夫是村委會書記，工作非常積極努力，嚴肅、敬業、奉獻是群眾對他的評價。連續三屆當選村委會書記以來，團結帶領著村兩委班子，用心做實服務，幫助村民致富奔小康，聯合當地群眾辦起了一個集養豬、養魚為一體的養殖合作社，每年包本包利收入三十多萬元，帶領著全村村民發家致富。由于工作比較繁忙，丈夫照顧家庭的精力相對較少，但我并不埋怨他，看到丈夫為村民辦實事，看到周圍的村民一個個富裕起來，我的心里也非常驕傲，心里更多的是一種喜悅和幸福。對于丈夫的工作，我更多的是理解和支持，為丈夫能夠有機會為村民服務而感到榮幸，希望我的支持能成為他努力工作的動力，也希望我的默默付出，能使得他把村委會的工作做得更優秀、實在。雖然他工作繁忙，但只要有空在家，都會主動地幫我，承擔起丈夫在家應承擔的責任，對于孝敬老人、教育孩子等大事小事，他總會主動與我商量，互相配合，很少因生活瑣事而吵架，兩人相處得非常融洽。

我育有一子二女，說起兒女，是我和丈夫最大的驕傲。子女們非常地聽話懂事，平時他們在家，掃地、做飯等家務都不用我操勞，若是碰上割膠的時候，他們也都會主動地去幫我收膠水，大兒子有時候還會主動和我一起去割膠?，F在孩子們都長大了，大兒子20xx年考上了政法學院，大女兒幼師畢業后邊工作邊自學函大，小女兒正在上高三，立志向一本、二本沖刺。雖然兒女們在家的時間少了，但是在外的他們總是常打電話回來提醒我和丈夫注意身體，每當節假日回家時總帶些好吃好用的禮物回來孝敬我們。看到孩子們都如此孝順和有出息，自己心里總是美滋滋的。鄉鄰們有時會問起我關于如何教育孩子的問題，其實我也沒什么訣竅，但我覺得言傳身教，做好行動表率非常重要，與其說教孩子十句，不如父母認認真真做一件。而且任何事情只有我們當父母的做到了，才有資格要求孩子。所以平時哪怕再苦再累，我也不會在孩子們面前表現出來，爭取做到任勞任怨、勤儉持家、肯于吃苦以及尊老愛幼，給孩子們做個好榜樣，讓他們養成良好的品德。教育孩子要付出許多，但是也可以獲得許多幸福。

幸福美滿家庭的建立離不開和鄉鄰們的和睦相處。在對待鄰里關系上，我們全家人都一直堅持著“鄰里關系親如弟兄，情同手足”的理念，鄰居家只要誰有了困難，我們知道的，就一定會伸出友愛之手，主動去幫助大家，為大家排憂解難，只有大家都幸福了，才是真正的幸福。

“家和萬事興”，一個和睦的家庭，之所以和睦，我總結出一條經驗就是“真誠待人、和睦相處、互敬互愛”。相識是一種緣份，而能在同一屋檐下共度一生，則是上輩子修來的福氣，所以我經常告慰自己要懂得知足常樂，善待自己與家人，而我的努力也讓我收獲了幸福和溫暖。愿每一天都增加一個“最美家庭”，使得我們人與人之間相處得更加和諧。

家庭教育優秀事跡材料（精選9篇）7

有人問：家是什么？我說，家是愛，家是溫暖，家是港灣，家更是一種責任。因為有了溫馨的家，生活中的每一天才會陽光燦爛。

一、愛崗敬業，樂于奉獻

我是一名教師，丈夫是一名醫生。工作30多年來，我們各自在工作崗位上兢兢業業，默默奉獻。在工作中，我虛心好學，不斷提升。本著對教育的那份赤誠，讓我從師范生，到專科，再到本科，從一名普通教師到縣師德標兵、竹海名師，從市教育先進個人、市骨干教師，再到省骨干教師、省教學名師。學生送走了一屆又一屆，每屆成績均名列前茅。看著學生一步步成長，一天天成才，一個個成功，那是我畢生最大的幸福。丈夫作為一名功能科醫生，不僅承擔著繁重的工作，還肩負著培養年輕醫生的責任。科室里的年輕人，他悉心指導，全縣各鄉鎮醫院的心電圖醫生，大多數都是他的徒弟。他不僅僅是工作忙，更是對職業的熱愛，使他把所有的精力都傾注到了工作中。

難怪兒子小時候的作文中寫道：爸爸很難有一天能按時回家吃飯，常常半夜接到電話就立馬沖向醫院，節假日外出游玩，爸爸從來就沒有和我們同行過。記得“非典”最緊張的時刻，我半開玩笑的勸他，保命要緊，把工作辭了，我們到鄉下去避避風險。平時一向和善的他立馬拉下臉來：“我是醫生，我怎能離開我的崗位？”那一刻，我內心的敬佩之情油然而生。他多次得到上級的表彰，我覺得“宜賓市十佳衛生工作者”的稱號當之無愧。

二、尊老愛幼，家庭和睦

母親是家里的后勤部長，她勤儉、善良。因為父親去世的早，我工作以后，母親就和我一起生活。結婚生子后，她承包了做家務和帶孩子的全部重擔。老公對我媽比親兒子還孝順，噓寒問暖，稍有不適，比我還緊張，常給母親買吃的、穿的，幫著分擔家務。假期里，我和兒子便陪著外婆出去玩，貴州、云南、廣西、北京、上海都留下了我們的足跡。兒子十分孝順，他讀小學時，外婆腰椎骨折，躺在床上三個月不能動彈，兒子端茶、送水、喂飯，接大小便，幫外婆洗腳。前段時間聽說外婆做手術，立馬請假回來，日夜陪伴在外婆床前照顧，醫生護士都夸他。讀大學六年來，每周都要給外婆打電話。兒子很細心，每逢生日節假日，我們總能收到兒子的祝福和禮物。我姐妹家的兩個孩子，讀書一直在我家吃住，老公家的侄子讀書，也住在我家幫他輔導。雖然很辛苦，一大家子倒也其樂融融。

三、夫妻恩愛，共同進步

人們常說，不吵不鬧不是夫妻。生活中難免磕磕絆絆。我們在結婚時就立下了一個規矩，吵架時就事論事，只說眼前，不提過往。這條規矩陪伴著我們愉快度過了二十六年的婚姻生活。為了給家庭營造和諧的氛圍，我們從不當著老人和孩子的面吵架。我的個性好強，老公總是讓著我，可遇到激烈的問題，老公火氣一上來，我立馬退讓。我們家從來沒有睡懶覺的習慣，孩子小時，我們陪著孩子晨練，孩子大了出去讀書，我們也按時起床。我們堅持了的冬泳，周末和騎行隊員騎自行車跑遍了的長寧的鄉村公路，還有周邊縣的大小景點，我們一起去打中老年排球。一位球友對我說，最羨慕你有一個配合支持你的老公。我去林天勇校長那兒學書法，拜師周學漁學指畫，老公不但支持我，還有空就接送加外行點評。我和老公也總會在生日的時候收到對方的驚喜。

四、樂于助人，見義勇為

一個心懷善良的人總是幸福的，一個樂于助人的人總是快樂的。騎游隊里有一個小隊員曾珠，父母親靠做饅頭為生，父親突發主動脈夾層急重癥，經濟困難。老公得知，睡不著覺，連夜起草捐款倡議書發到群里，短短兩天，就為患者募捐了三萬多元。一次騎車途中，有位騎友剎車失控撞向護欄，當時滿面鮮血，昏迷不醒。我們都嚇壞了，老公畢竟是醫生，一邊叫我們打120，一邊把傷者翻過身來，呼喚傷者無反應，未見呼吸，摸摸頸動脈，立刻做心肺復蘇，按了幾十下，才見傷者眼睛動了兩下，終于醒過來了，為救護車的到來爭取了最佳的救人時間。

我校一位學生得尿毒癥急需籌錢，聽我說捐了兩百，馬上掏出兩百給對方老師，說表示點愛心。他聯系的貧困戶，送去衣物、棉被、糧油，有空就打電話關心。因為一年四季都在淯江河游泳，老公碰到過許多險情，他總是奮不顧身的跳下水去救人，先后救起過大學生、農民工、小學生、公務員。為此，他被縣政府、市政府評為“見義勇為先進個人”。我們學校有位過世老師的遺孀，八十八歲高齡，獨自住在竹都公園旁的簡易房里，兒女都在外打工。自從她老伴去世后，我就一直負責每個月去銀行幫她取生活補貼，逢時過節前往看望，送去慰問品。兒子高中同學家庭困難，打球骨折不敢跟家人說，兒子讓老公聯系醫生手術治療，還幫忙付了部分醫藥費。一個農村同學，家里缺乏勞力，暑假里，兒子就約上其他同學幫忙打谷子。

我們是世間最平凡的兒女，最簡單的父母，我們離最美家庭的標準還有距離。但是，我們家庭的每位成員都有著一顆平凡的愛心，我們互相幫助，互敬互愛，用自己最真誠方式，攜手走過了人生的風風雨

家庭教育優秀事跡材料（精選9篇）8

這是一個知識型的家庭，這是一個學習型的家庭，這更是一個和諧型的家庭。主人公小周和他的妻子小玉都是全國恢復高考后的第一屆大學生，30多年來他們相濡以沫，攜手比肩。生活上，他們互相關心照顧;事業上，他們互相激勵鞭策，同心協力，營造了融融泄泄的家庭氛圍，取得了令人羨慕的業績。

由于他們在生活中互相關心，事業上互相勉勵，小周從一名普通的干部成為業務骨干，逐步走上領導崗位，承擔著市委的重要工作，出色地完成市委交給的一系列重要任務，得到同事們的廣泛好評。他的妻子在寧德一中工作，是中學高級教師。30年來堅守教學一線，多年擔任高三教學，業績突出。小玉是一名研究型、學者型教師，撰寫的多篇論文在全國核心刊物上發表，被教育部聘請為語文版高中語文教材建設專家最新最美家庭事跡材料最新最美家庭事跡材料。作為福建省高中課改研究組核心成員，多次參加年省高考命題工作。在省內外開設講座與公開課近百場。主持多項國家、省級課題。指導多名青年教師在事業上取得長足的進步。榮獲特級教師、全國三八紅旗手、福建省中小學青年學科帶頭人、福建省優秀語文教師等光榮稱號，三次被評為XX市專業技術拔尖人才、XX市名教師、XX市杰出人民教師，擔任XX市一、二、三屆政協委員。多家媒體對她的先進事跡作了專題報道，在省內外教育界有必須的威望和影響。

小周的岳父岳母都是離休干部，年老體弱多病。妻子姐妹兩人，妹妹在北京工作，照顧老人的擔子就壓在他們身上。從他們大學畢業分配到寧德工作，就和岳父岳母一齊生活。平日里，買菜做飯;生病時，端水送藥，無微不至，毫無怨言。岳父晚年得了肝癌，夫妻倆四處求醫問藥

最新最美家庭事跡材料事跡材料。當得知“靈芝寶”能夠減輕痛苦時，盡管一個療程要萬元，盡管他們當時經濟很拮據，但仍然傾其所有，不惜舉債。能夠讓岳父走得平靜，走得沒有痛苦，花多少錢他們都覺得值。

對孩子他們從嚴要求，知識的重要自不必說，更重要的是言傳身教，以父母本身的行為讓她從小就生活在充滿正能量的氛圍中，從而感受到：人活著要有追求，要有思想，要有境界。所以，一向以來，孩子都能夠以正確的人生觀、價值觀，對待學習工作、待人接物。無論是在國內學習還是在國外工作，都能得到大家的好評。

小周的家庭是一個團結和睦的家庭，無論是在順境還是逆境，都始終持續著濃厚的親情。尤其是20xx年，他的妹妹不幸患腦病毒，深度昏迷，生命垂危。醫生推薦放下治療。但是，他的一家人不離不棄，咬緊牙關，輪流守護，堅持了72天，最后把她從死神手里奪了回來。病后，他的妹妹坐上了輪椅，一家人更是倍加關愛呵護，讓她始終生活在親情的溫暖中。

家庭教育優秀事跡材料（精選9篇）9

家風，在家庭中便是最根本的精神傳承，高深得令人摸不著邊際。而在我家，卻凝成了一壺靜心的綠茶，每一滴都滋潤著我的心靈，讓我在品嘗的過程中，使自我也得到了升華。

我家雖不是鑒茶世家，卻總愛在閑暇的時刻圍在一起，共同在這寧靜的夜晚下靜靜、細細地品味那清淳甜香的綠茶，似乎總能在那時，得到這一周以來，所有疑問的答案。我也仿佛被這種獨特的環境所熏陶，總能在別的人氣急敗壞地干著急想坐享其成時，冷靜地給出我的分析。

在上周的某一天下午，太陽火辣辣地傾注下它的“一片熱情”，似乎也想讓我們跟它一樣，精力充沛，火力全開。可我們在它“無止盡地傾注”下，反倒是一個個無精打采，頭暈目眩?！斑@該死的太陽，不該出來的時候出來，該出來的時候又像個小孩子似的賴著不肯出來!”許多同學都一邊咒罵著太陽，一邊憤憤地拿起書，不停地向自己“提供冷氣”。其實，這倒是情有可原，誰叫下午要進行大掃除呢。我一邊喝著水，一邊慵懶地坐在座位上休息。

“這次大掃除，第三組的任務可能會麻煩點?！崩蠋熡行鷳n地看著我們第三組，好像是在擔心我們能否完成任務?！鞍?不帶這樣的!”“這不科學!”老師話音剛落，不出我所料，我們組頓時“鬼哭狼嚎”起來。老師倒也不管我們的“怨聲”，只是一聲令下：“大掃除開始!”

看著其它三組潮涌而去的“陣勢”，再看看我們這組的這幾尊“大金佛”，還一臉怨天尤人地望著拖把和掃把，坐在位置上不肯動。我開始有些心急了，老師安排我負責我們這一組，要是完成不了任務，可怎么交差呀!我心亂如麻，眼中盡是掩飾不住的著急。

不行!我不能心急，要是連我都萎靡不振了，還怎么能鼓舞大家。我回想起和家人一起品茶靜心的那一幕幕，心中不由得士氣大增。對，現在全組的精神狀態都不好，我必須冷靜地處理分析才能使得我們組順利地完成任務。想著，我站了起來，有條不紊地指揮起組員進行勞作：“大家提起精神來。小A小B，麻煩你們去先打掃一下地板……”說完，我還特地加了一句：“我們組這么多人，還怕完成不了僅僅的三項任務嗎?單單掃地就只要一個人就可以完成了，三項任務還不容易?”聽了我的分配和分析，整組的氣勢“噌噌”的一下就上來了。大家互幫互助，很快就完成了老師指定的任務?？粗蠋熛蛭覀兺秮矸Q贊的目光，我想，家風功不可沒。它已經牢牢地植根在我的心中，時刻提醒著我，心要如止水，平靜而冷靜，做什么事亦如此，不可操之而過急。

幽幽家風，已經如同那壺靜心的綠茶，潤濕喉嚨，滋潤心田。它時刻警醒著我，讓我懂得了冷靜處事。我愿當家風的傳遞者，讓它永遠地流傳下去，造福于所有人。

第五篇：優秀家庭教育案例

優秀家庭教育的探索與體會

五年二班

何暖媽媽

“望子成龍，望女成鳳”是天下父母的共同心愿，而要實現這一愿望，關鍵在于教育。隨著社會的發展，現在越來越多的家長意識到：要教育好一個孩子，光靠學校教育是遠遠不夠的，家庭教育也同樣重要，在教育自己孩子的過程中，每一位家長都有自己的理解，仁者見仁，智者見智，優秀家庭教育暫時還算不上，我只就這幾年在孩子教育方面的探索，談談自己的一些體會。

一、以身作則，創造良好的學習環境。

現在的孩子讀書壓力大，作為我們家長應該盡可能的給他們創造良好的學習環境，讓他們在舒適的環境里心無旁騖的學習，在孩子學習期間應盡可能的不去干擾她們，在旁邊靜靜地看看書報，做做家務，隨時回答孩子關于學習方面的提問，給孩子創造一個良好的學習氛圍，讓他們在一個言傳身教的良好環境中快樂的學習和成長。

二、培養興趣，樹立自信心。

興趣是孩子最好的老師。無論做任何事情，只要有興趣才會有動力做好它，在征得孩子的同意下，我們幫孩子報了口才班，從師于大連廣播電臺主持人伊然老師，每星期日到口才老師家學習，風雨無阻。每天在家里無論作業做得多晚，她總是不忘每晚要練習繞口令、詩朗誦或命題演講。每當她聲情并茂地走上臺時，她自信的笑容溢于言表，帶著興趣學習和被動的學習，效果真是不一樣啊。

三、打好基礎，培養良好的學習習慣。

我不只一次的聽到過這樣的話：“小學、初中差不多就行，高中好好學”。我不認同這種觀點。小學和初中是打基礎，培養良好學習習慣的的階段，一旦基礎打不好，上高中后很難改變局面。所以在這個階段，我每天叮囑孩子上課一定要認真聽課，不懂的一定要當堂當天弄懂。英語是一定要多讀、多背、多聽；數學一定要掌握基礎，不能混淆概念，答題時看清題意，小心謹慎；語文不僅要掌握課本上的知識，還要了解和課文相關的、書本上沒有的其他知識，要引申開去，利用每天睡前的一個來小時進行中文和英文閱讀，常年堅持。養成良好的學習和閱讀習慣，培養學習自覺性。

四、認真總結，制訂計劃。每一次考試，找出每一個階段的弱點與不足。每次成績出來后，都要和孩子一起總結分析每一科目存在的問題，制定下一步計劃。

五、尊重、信任、鼓勵、批評。

要尊重信任孩子，了解他們，用真誠換真誠，用信任贏得信任。通過細心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助。多了解他們成長的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點相比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫她找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。

六、以感動換感恩。

現在的獨生子女們，家長們寵著、愛著，個個都是家里的“小太陽””。有時用軟的不行，用硬的也不奏效，不好管理。所以要求她做到的事情，我們盡量自己先要做到，例如:要求她不要經常打電腦游戲，那首先我們也要做到不玩，努力去做她的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的，我們為孩子所付出愛心、耐心和關心，他們也是看在眼里，記在心上。家長的言傳身教和無微不至的關懷會感動孩子，會教育他們無論何時，對社會、對老師、對家庭都要懷有一顆感恩的心，帶著一顆誠實、善良、感恩的心去努力學習和生活。

以上簡單地談了一些家庭教育的體會。培養孩子的體驗遠不止這些，它是多方面的、具體的、瑣碎和細致的。每個家庭的環境不同，孩子的具體狀況不同，教育的具體方式也不盡相同。在孩子的成長過程中，我也是在摸索中學習和前行，并時刻提醒自己用心溝通，做好孩子的引路人。