第一篇：生態瓶觀察日記[范文模版]

生態瓶觀察日記

一天即將過去了，一定會有值得記錄的想法吧，需要進行好好的總結并且記錄在日記里了?？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌?，下面是小編收集整理的生態瓶觀察日記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

瞧！我們家又多了一處美麗的風景線。

一個可愛又漂亮的生態瓶呈現在我眼前，在我眼中他不是一個生態瓶，而是一個縮小版的海底世界，也像一個晶瑩剔透的水晶宮。

我跑到生態瓶前，細細地觀賞起來。生態瓶里有兩條小金魚、一些石頭、幾根水草和一只小青蛙……水草在水中好像是一位德高望重的老爺爺，穿著深綠色的上衣，笑呵呵的站在沙灘上。這幾條小魚眼睛鼓鼓的、黑亮亮的，金黃色的身體上夾雜著棕色的條紋。它長的很結實，肚子圓滾滾的，嘴巴不停的一張一合，還不時地吐出一串串的水泡泡?；畋膩y跳的小魚們佛是一個個真爛漫的小姑娘，在沙灘上蹦蹦跳跳，一會兒又是像水草爺爺撒嬌似的。

小魚們上游過來，圍著石頭團團轉，陌生的盯著石頭，投以好奇的目光。而且，時不時還用尾巴去拍，當尾巴碰著石頭時，它們好像受了條件反射的影響似的，嗖的一下又收了回來?？吹叫◆~們小心翼翼的樣子，我哈哈大笑起來。但是，聰明的小魚們漸漸的，發現沒有什么危險，就又放開膽子蹭著石頭玩耍起來。

精神十足的它們擺著尾巴，有時還猛地躍出水面，漏出雪白的肚皮，落下來又濺起了朵朵晶瑩剔透的水花。

看到這，我又陷入了沉思。

隨著時間在不斷地流失，再看生態瓶跟以前比就覺得豐富了許多。

今天生態瓶的變化出乎我的意料，水草長大了。前幾天還是小水草今天就長到了7厘米高，好神奇。但是小魚和小青蛙還沒長大。

放學回到家后，我立馬跑到生態瓶前去觀察小魚，只見調皮的小魚把兩三顆沙子含在嘴里，一下子又吐出來。然后又連續重復做了幾次這個舉動。過了一會兒，它開始往上游，把嘴靠到瓶子邊上，圍著瓶子邊轉了一圈，然后又往下游。

放學回家后，我又像往常一樣，蹲在生態瓶前觀察小魚。只見小魚不是那么生龍活虎了，它們一邊悠閑的`吐著泡泡，一邊慢騰騰的游著，在水草上面吸來吸去，好像在吃水草，它把水草表面上的一些微小的，白色的微生物吸進嘴里，然后吐了幾個泡泡，圍著水草轉了幾圈，把一些細沙含在嘴里，又吐出來。我用手指輕輕的點了一下生態瓶，小魚們像接到警報一樣，馬上快速地繞著瓶子游動了兩三秒，然后又漸漸慢了下來。

小魚累了，那只小青蛙卻來了勁，那只黃色的小青蛙大模大樣的在“散步”，一會兒浮上了水面，一會潛入了水底，它蹬著腿，好像要跳出去似的。這時的它，又好像一位好勝的跳水姑娘，兩腿一蹬，躍向空中。

??！生態瓶，好一個多彩的世界。

第二篇：改變生態瓶觀察日記

觀察日記

（一）今天我找了一個廢油桶，刷洗干凈后用剪刀剪掉油桶的上部（約四分之一）作為魚缸。用水杯往里灌了四升水在太陽底下曬了一上午，下午倒出去一升，再灌上自來水。水底撒上沙子，再放入我們從河里撈來的水草、小石頭，最后把買來的四條金魚放進魚缸，撒了很多魚食。小金魚呀，這是你們搬入新家的第一天，你們一定很滿意吧！

(二)第二天，我發現有兩條魚飄在水面上肚皮向上，就把他們撈了出來，我們很傷心：小魚是不是不喜歡新家呢？水草綠綠的，最后大家得出結論可能是昨天的魚食喂的太多了，魚兒貪吃給撐死了。

（三）剩下三條小魚都在水面吐泡泡，好像很痛苦的樣子，我突然想到該給魚兒換水了，他們可能是缺氧呼吸困難。往里加了一杯自來水，又倒出去一杯，小小魚有潛到水中的水草下面嬉戲，哈哈，我的魚有高興了！

（四）今天的魚兒沒死，水草沒有前兩天那么綠了，我給魚兒換了四次水。

（五）今天魚兒又死了兩條，水草變黑了，可能是腐爛了吧，又買來兩條魚放進去，把腐爛的水草撈出，又放了新鮮的水草。

（六）今天的三條魚在水里慢慢地游著，今天換了六次水，換水前發現魚兒都浮出水面吐泡泡，換水后就又到水底。

（七）通過這幾天養魚觀察，我們得知要勤給魚兒換水，否則會缺氧。魚活動的空間要寬敞便于自由活動。要保證水質清潔。喂魚食不要喂的太多、太勤。

《制作生態瓶》 小池塘里有很多胖乎乎的小魚，他們讓我很心動，我決定準備一下，開始舉行我的“捕魚計劃”：“裝魚的瓶子”、“捕魚器”、“魚食”、都準備好了，行動開始，傍晚，我和妹妹拿好工具就到了公園，“哇”，“這些小魚好漂亮”，我和妹妹仿佛異口同聲，開抓。魚兒好滑啊，笨手笨腳的我和妹妹，抓了好幾次，也沒有抓到，可我和妹妹并沒有失去信心，經過不斷地努力，我終于捉到了兩條小魚，那小魚代表著不一般的意義。

當然要制作生態瓶，遠遠不止這些，也少不了“水草”“砂土”和“小蝦”，我和妹妹決定分頭行動，我去弄水草，那妹妹呢，當然是去找沙土和洗沙土。不一會，我們一同到了家里集合。這個放到這，那個放的那，忙的不亦樂乎。就這樣一個生態瓶就做好了

《給小魚喂食》

今天早上，看到小魚，一直張著嘴，好像在說：“小主人啊，我都餓死了，您什么時候給我吃的啊！”我看見他可憐的樣子，實在是讓人揪心，我馬上把魚食給它拿了過來。倒了十顆。它張開血盆大口吃了起來，我開始仔細觀察它吃，一顆??兩顆??，不一會就吃完了。他的胃口可真大呀！

通過這次觀察，我發現小魚吃東西的樣子可真可愛??！

《悲慘的發生》

今天，我突然發現，在那個瓶子里面，有一條紅色的小魚，他慢悠悠的漂浮在水面上，我的心一下子驚了起來，它是怎么了，難道它不喜歡我，偏偏要離我而去。這一整天，我都在自責，難道是我忘記喂它吃魚食了嗎？難道是我忘記換水了嗎？我很苦惱，唉！反正是很可惜。

通過這次殘酷的教訓，使我明白了很多。

《小魚的呼吸》

今天，我決定觀察小魚的呼吸，也就是小雨浮出水面的次數，聽同學們說，觀察小魚呼吸可是要很有耐心的，我倒要看看，是有多難觀察。

我屏住呼吸仔細的觀察??。十分鐘過去了，小魚浮出水面次數為8次，又過了十分鐘卻只出來7次，又過了十分鐘 出來了10次，唉，我實在是沒有信心了，它怎么那么慢啊，看來觀察這個也不是一件容易的事。

《水草》

經過這幾天的觀察，我發現，不僅小魚有變化，水草的顏色也有變化，第一天水草呈深綠色，第二天呈翠綠色，第三天呈黃綠色，最后一天，它呈淡綠色。在渾濁的水中它甚至若隱若現。

我想我現在還小，不知道這其中的奧秘，不過，長大我就會懂得很多。

《最后的乞討》

今天，又發生了慘案，不好，小魚只剩下兩條了，唉，我和妹妹抱在一起失聲痛哭，好可憐啊。這兩個小生命就這么的消失了，永遠的消失了。自責，內疚，當然少不了，一整天我和妹妹都失魂落魄，唉！我們真應該注意一些。

《總結》

經過了這幾天的觀察，我們有時高興，有時悲傷。高興時，是我們懂得了很多道理，學會了很多知識，悲傷時，是我看到了小魚奄奄一息的樣子和已經去世的心情。

從第一天以來，我就滿懷著信心，決心要把小魚養好，讓它健健康康的生存下去，經過這四天，我一共買了四條小魚，但只存活了一條，我悲痛欲絕，心里很不舒服，不過這不算什么，如果所有人遇到一點小困難就被打倒，那天下所有人就都是弱者了。所以，我決定不做被打倒的弱者。

讓我們一起加油，一起去制作更多的生態瓶。

四年一班 王 瑞

2011年6月6日

今天，我做了一個生態瓶。下面是制作過程。我找來一個大的飲料瓶，先把上面的部分剪掉，再把一些洗過的沙子放進去。又用臉盆接了一些清水放到陽光下面曬了2-3個小時后倒進飲料瓶里，然后放上幾棵水草（找不到真的水草我只好用塑料的代替了）和貝殼，最后放進一些小魚和小蝦之類的生物。生態瓶做好了，下面我們就可以開始觀察小魚和小蝦了。好期待呀......2011年6月7日

今天，爺爺幫我買來6條小金魚。我迫不及待的把下魚請進它的新家，我希望他們都能快樂健康的和我做朋友。可萬萬沒想到還不到半日就死了兩條小魚。我心里難過極了！

吃過午飯到了我自己規定觀察小魚的時間了。我趴在自己特制的魚缸前仔細的觀察這四條下魚的一舉一動，“小紅”（魚）吐了四次泡泡，每次吐的泡泡都是一個連著一個，一串串的泡泡很奇怪哦！它把頭伸出水面6次，小小的腦瓜在水面游來游去。停下來四次，每次停下來時它都會一動不動好像是在觀察我，也好像是在思念他死去的同伴......2011年6月8日

早上我一睜開眼就想起我的小魚了急急忙忙跑過去，??！天哪！我又失去了“小黑”和“小花”?？粗鼈z靜靜地飄在水面上一動也不動，我傷心的哭了。爺爺趕忙撈出“小黑”和“小花”?？粗锏摹靶〖t”和“小白”還算活躍，我在心里默為“小紅”和“小白”祈禱，希望它倆一定要堅強的活下去。

午飯后我觀察“小白”吐了6次泡泡，“小紅”吐了5次。泡泡比昨天大也是一個連著一個。它倆交替把頭伸出水面十幾次，小嘴一張一合真的好可愛。它倆都在水面停了5次，這5次都比昨天停的時間長......2011年6月9日

今早醒來我飛快的跑來看“小紅”和“小白”，當看到它倆都在歡快的游來游去時我松了一口氣，你倆小東西真讓我擔心呀！看到它倆很健康我就放心多了。

“小紅”吐了7次泡泡“小白”吐了5次，今天吐的泡泡有些小但很多。把頭伸出水面十三次，尾巴在下面一搖一擺的非?？蓯?。它倆今天在水面停了6次，每次都是只停一下，很短的一下就游下去了。今天它倆好像都很快樂的樣子。2011年6月10日

今天，我的“小白”死了。我只剩下“小紅”了！為什么？我傷心極了.........我沒吃早飯，想多陪陪“小紅”，我擔心它難過擔心它孤單。它真的很難過，有氣無力的游到水面吐泡泡，又匆匆游到水底，一會兒又把小腦袋露出水面，小嘴一張一張好像在呼喚它的朋友。就這樣一會兒上一會兒下的找它的朋友。午飯后，我有觀察“小紅”。它吐了九次泡泡，把頭伸出水面有十六次，停在手中有七次。顯然他很傷心......2011年6月11日

今天，小紅什么事也沒有。平平安安的，健健康康的。小紅今天吐了八次的泡泡，泡泡不大也不小，也是一個連著一個的。小紅把頭伸出水面有十七次，這次有點多。小紅停在水里有四次，比前幾次少，很活躍。

可以看出小紅的心情不是那么遭了。2011年6月12日

感受日記

在觀察小魚的這段時間里，我一共失去了5條小魚。最后，只剩下了一條“小紅”。我傷透了心，看到那些毫無生氣的小魚，我非常內疚。

真沒想到一條魚的生命是那么短暫，我心里非常慚愧。如果可以再來一次，我一定會好好照顧它們，好好保護它們，讓他們的生命再長一些。

四年一 付嘉琪

2011年6月12日

路正寬：1.制作過程，步驟1：準備一個色拉油桶，然后剪去上面的部分。步驟2：用一個盆子接點自來水，放在陽光下曬2個小時，然后倒進瓶子里，往瓶子底部放上點沙子。步驟3：在瓶子里放上水草等東西。步驟四：把小魚.小蝦等生物。這個生態瓶就做成了。2.我家養了3條魚，我經常注意觀察它們。金魚在水里悠閑地游著，它們的眼睛是紅色的。看，它們胖嘟嘟的身上還穿著一件金紅色的衣服。我每次扔魚食的時候，它們就一窩峰擁過來，身子豎起來，張開大嘴巴，像是要把魚食全部吞進肚子里。

3.該給魚兒換水了，我把昨天在外面剛曬的水拿進來，然后把魚缸里的水倒掉一半，換上昨天曬過的水。換水的時候，魚兒不知道怎么回事，急得亂竄，像熱鍋上的螞蟻，等換完水后，魚兒們才安靜了下來。

4.經過我多天的觀察和網上查閱資料，懂得了怎么辨別金魚的雌雄。雌雄性金魚主要從以下幾個方面辨別：雄性金魚一般體形略長，雌性金魚身體較短且胖。雄魚比雌魚略粗壯。5.經過多天的觀察，我知道了魚的呼吸器官在哪，魚的呼吸器官長在頭的兩側。魚的糞便是長長的，黑色的，魚的糞便是從魚尾巴前面的地方。

6.魚的每一次換氣大概是每25秒換一次，10分鐘3只魚共換了24，平均每只魚10分鐘換了8次氣。

7.經過幾天的觀察，我的魚一只也沒有死，我非常高興，經過這次觀察，我知道了，要想養好魚，分成2原因，1.盡量每隔1天換一次水。2.要盡量的給魚點吃的東西。

今天，我就要觀察魚兒了。

我把裝了水的瓶子放在了陽臺上，我悄悄得看這些魚兒。拿來了一些魚食放了進去。過了一會兒，我發現魚食有的被吃了，有的沉了下去，瓶子底下還有一些糞便。2011.6.10 今天，我就要寫觀察日記了，所以，我得準備一些材料。有：水草,瓶子，魚，沙土，曬了的水。

我想了想，水草還沒有呢，于是，我就拉著媽媽去買水草。

到了！我仔細看了看，終于看見了一棵水草。媽媽問多少錢，那個人直接就說5元錢。媽媽說太貴了，不買。我就求媽媽給我買，最后，媽媽還是給我買了，還買了一條小魚呢！

回家后，我把可樂瓶上的三角形剪掉，裝上了曬后了的水，在底下埋一些洗干凈的沙土，再放魚，最后放上一棵水草就OK了。

四【1】班 李俊艷 2011.6.12 第三天，我又來到了陽臺邊，準備觀察魚兒。

我發現小魚兒比以前更活躍了一些，水比以前更混了一些。看來，我要馬上換水了。

我把臟水倒出來，干凈的水倒進來。真是“不看不知道，一看嚇一跳”?。∥野l現魚已經就剩幾條了。

四【1】班 李俊艷 2011.6.11 第四天，水臟，我換了一次水，水草放在魚缸里，魚兒好像更喜歡待在水草下，有時候浮在水上，不停的扇動魚鰭;有時用嘴去點點缸底。

我撒了一些魚食在水面上，魚兒發現了，立刻游過來，邊吃邊吐泡泡，有趣極了！

我還發現魚兒有時不動，他也能停留在水中，不浮在水面上，也不會下沉。原來它們是靠水的浮力而停留在水中的呀!

四【1】班 李俊艷

2011年6月6日 周一 雨

為給科學課做準備，我特意制作了一個生態瓶。將準備好的可樂瓶在斜坡連接處剪下來這便是生態瓶容器，在里面放上池塘水和擺脫媽媽買來的四條小花尾魚，看起來樣子不錯，但總覺得少了點什么，是看起來太簡單了吧，應該再放些水生植物，正好趁著下午和朋友去梅花公園的時候到池塘里劃船的空當兒，順便撈了兩根水草上來，又順手摘了一片剛長出來的小荷葉，回家后放在生態瓶里，看起來好多了，為了創造自然環境，還特意往里邊加了些沙子和海螺裝飾品，完成制作了，希望以后的觀察還算順利。2011年6月7日 周二 晴

第一天觀察，似乎還可以，但有一條紅黑色的花魚死了，看起來是因為氧氣不足，我給它們換了水，希望會好一些，這些魚兒活潑得很，在水中游來游去的，看起來沒什么異常，但顯得有些急躁，觀察了幾次后，平均每分鐘浮上來三次左右，不知道它們感覺怎么樣。瓶里的水草還是翠綠色的，但荷葉已經有些要枯萎了，干巴巴的，小烏龜有點不老實，也不知道是覺得新鮮h是怎么的，田螺們全都縮在殼里一動不動，是在睡覺嗎，真想看看它們活動時候的樣子。

2011年6月8日 周三 晴

今天早上剛起床，我就奔到書房，但驚奇的發現生態瓶中水面上漂浮著兩條小魚，它們一動不動，沒錯，再也不會動了，我很心疼，當這到底是什么原因呢，有時缺氧嗎，難道光換水還不夠，那該怎么辦，我聽老師說過，植物可以制造氧氣，對啊，水草，我又往瓶里放了些水草，希望多少有點效果。不過比起昨天這兩條魚好像平靜了些，可能是因為小魚減少，需要的氧氣就足夠它們使用了，我還是有點不放心，又換了一次水，才放心地去吃早餐。2011年6月9日 周四 晴

今天魚兒們的狀態還算不錯，兩條魚兒都安然無恙，我很高興，但是水草有些微微泛黃，是要枯萎了嗎，搞不懂。田螺們還是老樣子，在睡覺。烏龜也沒了新鮮勁，趴在沙子上休息，一副悠然自得的樣子，不過魚兒們又想缺氧似的，有的很靠上，時不時地探出頭來，圍在水草旁邊，好像很沒精神，但看起來還不錯呢，今天我沒有換水，因為媽媽說魚不能總換水，不過這樣能行么。

2011年6月10日 周五 晴

今天兩條魚還是老樣子，在水中游來游去的，像是在消磨時間，一副無聊的樣子，不過烏龜很活潑，田螺還是在睡覺，水草比昨天還發黃甚至有點微微發黑?？傆X得生態瓶有點不大對勁，有什么地方發生了變化似的，但又說不上來，管它，先換水，換水的時候我驚奇的發現了我的那個 不對勁，原來是水變了色，變成了綠色，是水草染的嗎，難道它也像染色衣服一樣會脫色嗎。

2011年6月11日 周六 晴

今天早上有事沒時間，我中午吃完飯才去觀察，我中午看到了我一直想看到的一幕-----那些田螺們沒有睡覺，他們全都出來了，現在是正午時分，他的肉程透明色，萎黃，如雪花石一般，他們不像蝸牛一樣有觸角，我甚至分不清它們的四官。原來他們只在陽光充足的正午才露出它們那難得一見的身體，真是群有趣的小家伙。2011年6月12日 周日 晴

經過了四天觀察，我覺得還算順利，在這四天里，我通過實踐了解了這些動物們的一些生活習性，也很快樂，雖然覺得有些心疼那些小魚-------畢竟那是一些小生命，但我還是很高興，因為懂得了許多知識，同時也很期待那節科學課呢。

四年一班 常玉潔 今天，小魚把沙子咬到嘴里又吐出來了。連續做了好幾個這樣的動作。它一邊吐泡泡一邊游泳。再看，它在吃水草。我動了一下瓶子，它快速游走，又慢了下來。

四（1）班 張博文

我覺得現在的生態瓶豐富了許多，今天的水草長大了。幾天前還是小草，今天長到了7 厘米高。好神奇。但小魚還沒有長大。

小魚們漸漸了解了環境。但它們對石頭不放心。當尾巴碰著石頭時，它們好像受到反射條件似地。嗖地一下收了回來。聰明的小魚發現沒有什么危險，放開了膽子在石頭上方玩耍。

我又買了材料。有兩條小金魚、一些鵝卵石、幾根水草。小魚們游上來，圍著石頭轉。陌生地盯著石頭。有時還拍打石頭。

整整一天我浸在痛苦中。現在我能做到的事情是看著它，望著它。它的眼睛望著我。尾巴一搖一擺的。仿佛在說“再見了，我活不了多久了，你別難過了?！彼懒恕?/p>

又是一個陽光明媚的日子，天公很作美，又是一個大太陽，金魚那邊出現了情況，那情景讓我大吃一驚！那條金魚有著明顯的浮頭現象，我知道金魚的樣子意味著死亡。

潔白透明的瓶子里，有著兩條一黑一黃的金魚。別提多神氣了！它們在水草間自由地游來游去。整個教室數它們最搶眼。

今天，我去買了幾條魚，有紅的、有尾巴是白的、還有尾巴上帶黑點的，早起，我看看我的魚，從8:00看到8:40，發現，有好幾條魚上來吐泡泡，下午2:00到2：30，上來吐了3個泡泡

4．1班 李旭東2011年6月6日 雨 心情：高興

不久前的科學課上，我們學習了生態瓶的制作。我特別感興趣。

回到家后，我便迫不及待地找來了一個色拉油桶,反復清洗干凈，淘洗了一堆沙石。星期天，我和爸爸逛了一趟花鳥市場，買來材料后回來就開始了生態瓶的制作。我先在瓶底鋪上一層厚厚的沙石,然后種上幾株水草，并用較大石子將它們固定。取來幾天前在太陽底下曬過的自來水灌進去,好了！把布置過的“油筒”放在家里的陽臺上，就等水草養活后放小魚啦！

幾天后,我發現生態瓶中的水草變綠了,葉子細細的，枝條長長的,婀娜多姿，美麗極了!我迫不及待地把幾條小金魚放到桶里,哈哈，生態瓶制作完成啦！

四年級一班 趙天暢 2011年6月7日 雨 心情:高興 經過這記天的觀察,我對生態系統已經有了進一步的理解,生態瓶中的小魚和水草為什么能夠共同生存,是因為它們之間有一種相互依賴，相互影響的關系。水草釋放出氧氣供金魚呼吸,金魚釋放出來的二氧化碳又幫助水草生長,水草可以給金魚當食物。就這樣，金魚、水草互相依靠著生存。

我終于明白植物和動物為什么能有如此強大的生命力?原來它們一直以來都互相依靠，互相分享，互相奉獻,才擁有了頑強的生命力。

2011年6月8日 晴 心情：失望

每天我都要看看生態瓶?？粗◆~在水中自由自在的、水草綠油油的，我心里特別舒服。我已經有幾天沒去看生態瓶了——生態瓶中的小魚們應該還好吧。

放學回到家，我便直沖陽臺 ,一股臭氣撲鼻而來,“啊?我的生態瓶!”我急忙奔過去,還好還好,生態瓶里水草依舊美麗,小魚依舊活潑可愛!小魚兒在葉子底下暢游著,時而吹起泡泡,時而露出水面,這幾天它們都長胖了呢。可是，不對呀！怎么少了兩條,它們會躲在哪里呢？我在生態瓶里尋找著它們,在水草下發現了它們的尸體,真可惜呀！我趕緊把它們撈出來,以免影響水質。然后我重新換了水,等待著下一次的觀察。

不知不覺中，我觀察生態瓶已有10來天了。如今的生態瓶,已是小魚的家園、水草的天堂了，遠遠望去這生態瓶里面綠意盎然。

2011年 6 月9日 晴 心情：高興

隨著時間在不斷地流失，再看生態瓶跟以前比就覺得豐富了許多。

今天生態瓶的變化出乎我的意料，水草長大了。前幾天還是小水草今天就長到了7厘米高，好神奇。但是小魚和小青蛙還沒長大。

放學回到家后，我立馬跑到生態瓶前去觀察小魚，只見調皮的小魚把兩三顆沙子含在嘴里，一下子又吐出來。然后又連續重復做了幾次這個舉動。過了一會兒，它開始往上游，把嘴靠到瓶子邊上，圍著瓶子邊轉了一圈，然后又往下游。

放學回家后，我又像往常一樣，蹲在生態瓶前觀察小魚。只見小魚不是那么生龍活虎了，它們一邊悠閑的吐著泡泡，一邊慢騰騰的游著，在水草上面吸來吸去，好像在吃水草，它把水草表面上的一些微小的，白色的微生物吸進嘴里，然后吐了幾個泡泡，圍著水草轉了幾圈，把一些細沙含在嘴里，又吐出來。我用手指輕輕的點了一下生態瓶，小魚們像接到警報一樣，馬上快速地繞著瓶子游動了兩三秒，然后又漸漸慢了下來。

小魚累了，那只小青蛙卻來了勁，那只黃色的小青蛙大模大樣的在“散步”，一會兒浮上了水面，一會潛入了水底，它蹬著腿，好像要跳出去似的。這時的它，又好像一位好勝的跳水姑娘，兩腿一蹬，躍向空中。

啊！生態瓶，好一個多彩的世界。

2011年6月10日 晴 心情：高興

今天養魚的水稍微有點臟，水桶的底層還有一些小魚的糞便。小魚游來游去的，心情好像很不錯，我在水桶外用手指彈了一下，它們馬上游到另一個方向去了。小魚和水草長得生機盎然的。它們好像相處得很和諧。我看沒什么變化就從農貿市場買了一只蝦放了進去。2011年6月12日 晴 心情：高興

生態瓶的作用

在生態瓶小蝦以綠藻為食，吸收綠藻光合作用放出的氧氣得以生存。綠藻則依靠自身的葉綠素，利用陽光、水和小蝦呼出的二氧化碳進行光合作用，合成自身需要的葡萄糖，同時放出氧氣。小蝦排出的糞便由細菌分解，分解后的糞便正好是綠藻的肥料。兩者相輔相存，得以長期生存。

2011.6.6 天氣；陰 星期一

今天，我觀察了我的小魚，它很可愛，它在水里的嘴巴是一張一和的，那是因為小魚是在呼吸呢。它在水里游動姿態是尾巴來回擺動，魚鰭一張一合的。魚在睡覺的時候，是在水里不動的。我很喜歡這條小魚，還給它取名叫豆豆。今天，我發現我的豆豆總是把頭探出來吐泡泡，我很好奇的問媽媽，媽媽說；這是因為水里缺少氧氣。我以前以為魚總是 出來 吐泡泡是一件不好的事呢？現在才知道是因為水里缺少氧氣。

四年一班 吳 楠

2011年6月11日 星期6 天氣晴

第六天，我又來到陽臺邊，準備觀察魚兒。

我看見魚兒們總愛在水草底下呆著，我搞不懂，就跑去問媽媽，媽媽說，水草底下氧氣多，所以愛待在那。“那魚兒睡不睡覺呢”？我又問媽媽。媽媽說：“魚兒也是睡覺的，只不過它們是睜著眼睛睡覺的，因為它們沒有眼瞼。”哦，這么好玩!四【1】班李俊艷 2011年6月12日 星期日 天氣晴

最后一天，我來到陽臺邊，準備觀察魚兒。

我發現魚兒在水草下一動也不動，不會是死了吧！我用手觸碰了了它們一下，它們立刻游開了。我還以為他們死了呢！不知怎么的，水草的葉子一直在掉，就剩四四片葉子了。2011年6月6日 星期一 晴

今天，老師留了一項特殊的作業，做一個生態瓶。

材料有：鐵絲、5升的色拉油桶、沙子、兩條實驗魚、一些附屬生物、一顆水草、池塘水3升。

過程：用剪刀將色拉油桶斜坡上方剪掉，把沙子洗干凈放進桶里，用釘子扎兩個孔，把鐵絲裝上去，當提手，然后把池塘水放進去，接著把魚和水草放進去。生態瓶就做好了。2011年6月7日 星期二 雷陣雨

回姥姥家的路上，我一直在觀察小魚的一舉一動，經過仔細觀察，我發現小魚比較喜歡明亮的地方，我把生態瓶放在太陽光下，這些小魚就不停的游來游去，顯得格外興奮，再把它放到比較暗的地方，它們就游到水底，一動不動。2011年6月8日 星期三 晴

今天，早上起床后，我就去看小魚，發現一條大概三厘米長的金黃色的小魚，每隔兩三秒鐘，就浮到水面一次，我以為它在玩兒，便沒有在意，但過了一會兒，那條魚就浮到水面上，側著身子，一動不動了，我問了問爸爸，才知道魚死了，我很傷心。2011年6月9日 星期四 晴

早上，我起來后就去看小魚，經過仔細觀察，我發現小魚大概每隔一分鐘就浮到水面一次。如果小魚在水底一動不動，就說明它在睡覺。如果小魚側著身子，嘴巴不動，說明它已 經死了。

2011年6月10日 星期五 晴

經過觀察，我發現小魚的一個特點。我沒有往水里放水草，結果第二天小魚都死了。我往水里放了一些水草，小魚都很健康。經過這個實驗，我猜測，小魚是缺氧而死的，因為水草可以吸收二氧化碳，吐出氧氣，小魚就是靠水草吐出的氧氣，來維持自己的生命的。2011年6月11日 星期六 晴

我對小雨很感興趣，因為我以前養過許多魚，但都不知道為什么死了，所以下決心要弄明白。于是，我每隔十分鐘觀察一次，觀察時間也是十分鐘，經過觀察，我發現這些魚大概每隔三十秒吐一次泡泡，一分鐘浮到水面一次。

這些小魚很可愛，有時也會追逐打鬧。2011年6月12日 星期日 晴

在我的生態瓶里，有快樂也有傷悲，快樂的是有的小魚很健康，現在還活蹦亂跳的。悲傷的是有的已經死了。

我決定，這個活動完了以后，如果有機會，我一定要把這些小魚放回屬于它們的地方，讓它們自由自在的生活。因為動物也和我們一樣，需要自由。2011年6月6日 星期一 晴

小魚苗每個2分鐘就會游上來一次，吐上十多個泡泡再游下去。最小的那只小魚喜歡游到最底層去吃石頭上的青苔，其它的小魚喜歡在水面上換氣，吃它們吐出的泡泡，再游下去。小魚苗總是成群結隊的游上來，水面上游3-4分鐘，再游下去。在小魚游下去的時候，會碰碰這兒，碰碰那兒，然后再游下去。

那只最小的魚不知道為什么總是在下面，很少游上來。小魚苗游下去或游上來都會摸索前進。2011年6月7日 星期二 晴

今天，小魚死了一條只有4條了。不過小魚并不知道傷心，仍然快樂的在水里游來游去。小雨一般都在水面1毫米之下的地方，待上10-15分鐘，然后就游下去待上2-3分鐘就會在上來。小魚長大了一些，它們游到水面來的次數更多了，時間也更長了。撒下的魚食沉到水底它們就不吃了。

2011年6月10日 星期五 晴

今天小魚餓的時候會游到水下去吃石頭上的青苔或者是鉆到石頭與石頭的空隙中去找魚食。一般小魚餓的時候在水面上只待1-2分鐘或者在水下待上1-4小時。一般小塊的魚食，小魚就一口吞下，而太大塊的魚食，就東一口，西一口來吃。有的魚食沉入水底小魚就會游下去鉆到石頭的縫隙中去找。

2011年6月12日 星期日 晴

小魚很多時間都在水面上。小蝌蚪會在一個地方游，一會再換另外一個地方，它游一會兒停一會兒。我看到了它的鼻孔，很大，它是用鼻孔呼吸的么？

首先是三條小魚，幾顆小水草，然后是非的油瓶，把上面的三分之一去掉用洗潔精洗凈，在里面放入小魚，小水草，水，一個生態瓶就做好啦

七點三十分時，我開始觀察我那三條小魚，它們的身體很小，在陽關的照射下發出亮亮的像鏡子一樣的光芒，照得我的眼睛都睜不開啦。過啦一會兒，我喂拉一點魚食給它們吃，小魚們爭先恐后地搶著吃，不一會兒就吃完啦。

四年一班 肖明溦

2011年6月7日，我觀察魚時，發現魚都死光啦，我很傷心，真可惜呀，才養拉一天就死啦，我以后一定要養好。

四年一班 路梓妍

今天，媽媽從二十冶買來啦三條小金魚，這幾條比較小一點。它們在四分鐘后浮出水面呼吸，三分鐘后又浮出水面呼吸啦。我喂拉一點魚食。2011.6.9 今天，我的魚總是浮出水面，是不是水太臟啦呢，我立刻換啦水，幸好魚沒有死，要不然就得再買。換啦水后，終于，魚又平靜下來啦。又恢復拉正常。2011年6月10日

早上，魚兒們過啦三分鐘后就浮出水面，又過啦5分鐘浮出水面，4分鐘、3分鐘、2分鐘、、、、、、浮出水面。2011年6月11日

我現在的魚都沒有死，養魚真是一件不容易的事呀！2011.6.12 魚很小，很難看清，魚大約17分鐘時上來1次，吐4個泡泡。它吃食物時最有趣，我弄了一些食物給它吃，它見我在，不肯吃，我走了它才吃，它一次吸進去一堆，又吐出來一堆，似乎是怕嗆著，一次也就5粒小米。換水時，它一離開水就亂動，一刻也不停歇，弄的我滿身是水，還差一點死了，很不讓人省心。2011年6月6日 星期1 天氣晴 今天，我的魚不想活動，似乎是吃的多了，我也沒有在意。

下午，發生了悲劇，不想活動的魚翻了肚皮，嘴也不動了，我碰了它一下，它也不動，死了，我很傷心，魚怎么這樣就死了呢？到底怎么了？但其他魚并沒有死，也算萬幸。2011年6月7日 星期2 天氣晴

今天魚沒有死，真不錯。

小魚25分鐘上來1次，吐了7個泡泡，自由自在地游著，我又喂了一些食物，小魚僅用了5分鐘就吃完了看起來非常餓，但這好像并沒有影響小魚的生活，我才放心離去。2011年6月8日 星期3 天氣晴

小魚今天好像怕光，整天在水葫蘆底下呆著，不出來活動，會不會像那天一樣死了？真叫人心急。小魚睡覺時魚鰭來回動，睜著眼，很搞笑，當小魚沒事時，我才放心離去。2011年6月9日 星期4 天氣晴

我的小魚在水里游來游去，很正常。換水時，它一點也不配合，亂動，等換氣時我才下手，可又躲在了水葫蘆下面，10分鐘上來9次，一次吐3個泡泡，其他正常。

4年1班 李浩然

2011年6月5日 天氣：晴

今天老師要求我們養魚，我就買了兩條小魚，但是，沒有魚缸，我就自己親手做了一個。我用喝完的可樂瓶，把瓶口剪掉，再在瓶子兩邊打兩個眼，把繩子穿過去，系好繩子，這樣就成了一個小魚缸了。我放點水，看起來還挺漂亮。2011年6月6日 天氣： 晴

我的小魚在水底下自由自在的游，但是，過了一會兒，它不停的游到水面上，吐著泡泡，我以為它們在嬉戲，就沒有管他們。我爺爺看見了，攪了攪水，我問爺爺為什么這樣做，爺爺說是魚兒缺氧氣了，要及時補充氧氣，還好及時，要不魚兒就會死的。2011年6月7日 天氣： 晴

我的小魚今天很不錯，沒有游到水面上幾回，也就7次左右吧。它們會為一粒食物相爭，真是挺好玩的，有一條魚把另一條魚撞飛了，真怕他們打架傷著自己了。2011年6月8日 天氣 晴

今天我又捕了4條魚，都是小草魚，十分好玩。它們黑色的皮膚，稍帶一些青色。聽別人說，這種魚活不長，我發現一條魚吐了17次左右的泡，真厲害。2011年6月9日 天氣： 晴

今天我發生了一件十分悲慘的事，我的一條草魚死了。我早上起來的時候，看到一條魚在水面上漂著，我還以為它在睡覺，但仔細一看，它一動不動了，我才知道它死了。唉，悲哀啊！

2011年6月10日 天氣： 晴

經過昨天那件事之后，我養魚更加細心了，不敢大意了，我及時換水、喂食，我真希望 這些魚可以好好的生活。

2011年6月11日 天氣： 晴

經過了這么多天的觀察，我終于知道養魚是一件不容易的事，喂食也不能太多，在于死后，我心里也有些失落，我都有點不想養魚了。但是我告訴我自己，要堅持，堅持到底就會成功。

四年一班 馬 琰 2011.6.6 今天，老師讓我們做了生態瓶。這是我的制作方案：

首先找來一個大可樂瓶，剪開，放入一些池塘水，再放一些洗過的沙粒，和幾條小魚。最后放入水草。這樣生態瓶就做好了。2011.6.7 今天，小魚們都很活潑，在水里自在的游來游去。可是悲劇發生了，一條紅色的小魚死掉了。大家都很傷心，一起尋找原因，是水少了嗎？我們加了水，決定明天繼續觀察。2011.6.8 加過水后，魚的情況好了許多，可仍然有一條小魚死了，會是魚太多的過嗎？我們去了幾條魚，繼續觀察。2011.6.9 今天的魚很好，沒有死去的，大家很高興，因為找到了養魚的方法。我們決定以此類推多加些魚試試，果然，效果不錯。我們終于找到了最佳方案。2011.6.10 經過這些天，我發現干什么都不容易，養魚也同樣。希望我們的魚快快樂樂健健康康的成長。

四年一班 孫天眸

今日我家里填了兩條草魚，我加了15厘米的水，到了一些沙土，大約兩厘米厚?？墒撬鼈円廊徊煌５馗〉剿嫔贤職?，大約在10分鐘內出來20次。我為此十分困惑，但不知道怎樣做。

2011年6月6日6月6日 星期一 天氣晴

今天放學后，我一放學回家就馬上放下書包；去看看魚缸里的魚，正想喂它的時候，我看見它的眼睛是睜開的，身體也沒游動。我以為魚死了，就馬上跑進廚房跟媽媽說；‘‘媽媽魚是不是死了，怎么身體沒有游動，眼睛是爭開的，媽媽說：“傻孩子，魚睡覺時眼睛是睜開的，而且魚在睡覺的時候身體當然沒有動，沒看見這時我才松了一口氣。

今天，我懂得了魚睡覺時眼睛是睜著的這個道理。2011年6月7日 星期二 晴

今天晚上，我為了寫《觀察日記》，特意到叔叔家看魚。

我問“小魚是怎么吃食的？”叔叔二話沒說，拿起一把魚食往水里一丟。它們一個個張大嘴巴，一張一合地搶著吃食。一條斑虎魚躲在灌木從中，好似在捉迷藏。清潔夫是個愛衛生的孩子，它總是不停地做清潔。哦！對了，小魚還會生病。你看，那條銀色的小魚剛生過病，現在還在長尾巴呢！魚的世界可真奇妙。2011年6月8日 星期三 晴

今天我發現小魚都在水面上吐泡泡，不知道什么原因。我上網一查，原來是水里缺氧了，應該給魚缸換水。如果不及時換水的話魚就會缺氧而死。今天我明白了魚也和我們一樣需要氧氣才能生存的。

6月9日 星期四 晴

今天，我要給魚換水了。換水前，魚兒都靜悄悄的，好像怕誰發現了，“躲”在水深8~9厘米以下。就算有好吃的東西，也“守株待兔”，等著它自己沉下來?？蓜倱Q了水，魚兒們都把魚鰭一搖一擺的，互相追逐嬉戲。喂食時，個個爭先恐后地吃著食。為什么前后變化這樣大呢？我個人認為：鯉魚雖是在河、湖中長大的，習慣了長期不換水的生活。但就像人喜歡干凈的家一樣，魚也喜歡干凈的水。干凈的水不僅“空氣新鮮”，而且沒有滿池的排泄物，魚當然喜歡！

2011年6月10號 星期四 晴

魚兒是很喜歡玩耍的！它們時而向上撲食，時而向下沖擊，時而在水中你追我趕?？墒?，這些都是魚的正著游，難道它們不會“倒著走”嗎？通過觀察，我的答案是會。不信，看看我家的錦鯉。小家伙向前游時，肚鰭向后劃，身體和尾巴左右劃動，產生一股旋渦流推動魚向前。所以有時它們可以借助水流滑行一段。而向后游時，肚鰭向前劃動，像我們劃船一樣產生一股推動力，加上尾巴只向右或向左擺動，魚自然就“倒車”了。2011年6月11日 星期六

今天，我將魚食放在一個鉤上，在水中停留了5分鐘，一條貪吃的小魚游了過來。突然，我將小鉤提起，小魚竟用尾巴以180度的角度擺動，兩個肚鰭用力前后搖動。一轉眼，跳離水平面2~4厘米，然后落入水中，激起一圈圈水渦。我查找了資料：鯉魚（錦鯉）確實會跳，最高跳過1米。在江河湖泊中的鯉魚經常在太陽落山時跳出水面嬉戲。民間也有“鯉魚跳龍門”的傳說。

2011年6月12日 星期日 晴

今天，我剛喂完魚食，只見一只體寬2厘米，體長7~8厘米的花斑錦鯉從口中吐出一條2~3厘米的深綠色物體。它吐完后，用嘴吸了幾口氣，游走了。其它幾條魚也接二連三地吐出此類分泌物。我想，這種白色和深綠色的分泌物可能為它們不想吃的食物，也可能是胃酸或水中的不良細菌??。看來，沒有豐富的知識無法探索大自然！

我家的魚變得虛弱了，它懶散地浮在水面上，有些死氣沉沉，尾巴也懶得動了，好像氧氣缺乏似的，不過還沒有死去，看上去它只剩一口氣在掙扎之中。

孫澤陽 4（1）班

2011年6月6日 天氣 晴

今天，我們要做生態瓶的實驗，準備的材料有：魚、泥沙、水草、水、油桶。我要先去水族館買兩條小魚，這是兩條紅色、魚鰭和魚尾都是淡黃色的魚，身長大約有3厘米，十分漂亮。接下來，我要去河邊撈點泥沙和水草，灌點水。我們用這里的水是因為如果直接用家里的水，會對小魚造成傷害，導致死亡。對了我們還要有一個裝水的容器，我們就用四升的油桶，洗凈里面的油，撕掉包裝，從瓶蓋向下，大約七厘米處剪掉，生態瓶就做好了。2011年6月7日 天氣 晴

今天，我的小魚一直在水里游動，沒有什么特別的跡象，都很活潑。我給每條小魚喂了兩粒魚食，我把它們都磨成碎末，小魚們看見了食物都在吃，沒過幾分鐘，我們就已經看不見魚食了。

2011年6月8日 天氣 晴

今天去看小魚的時候，我發現有一條小魚不再活動了——死了，這是一條全紅的小魚，是同學“寄養”在我生態瓶里的一條魚。我昨天看它的時候，就覺得它有點不對勁，或許是因為它不適應這里，才導致他死亡的。唉，真傷心啊。2011年6月9日 天氣 晴

或許是因為那條小魚的死，別的小魚也變得有些沉悶，沒有剛開始那么活潑好動了。不過它們的呼吸很暢快，平均一分鐘要上浮5、6次呢。我估計是因為它們身體小，一次吸不了那么多氧氣，在水底很快就悶了，所以上浮的次數才會多。2011年6月10日 天氣 晴

今天，我們又發現有一條小魚死了，這是我的小魚。那它死的原因就不是因為不適應環境了。我認為它應該是因為我沒有常換水，缺氧才死亡的。同學們一定要用合適的方法唱給小魚們換水，這樣才能確保它們的健康。2011年6月11日 天氣 晴

在這幾天的觀察中，我發現水草的顏色在一點點變淺：它由深綠變成翠綠，又變成青綠，現在是淺綠。我猜，水草是因為一直在為水供氧，清理雜質，所以導致它自身營養不良。這只是我的猜想，真正的原因還需要我們日后去探索。2011年6月12日 天氣 晴

在這幾天的觀察中，我們經歷了快樂和痛苦，從中，也學到了許多。我認為，其實當我們真正去認真觀察身邊的事物時，就會覺得很辛苦，但是同時也得到了一份快樂。當我們真正去仔細做一件事時，雖然會有一些悲劇發生，但是同時我們也能收獲很多。

四（1）班 范晨晨

我的魚今天不知道怎么了，早上我一起來便看見它浮在水面上，一動也不動，我一聞，它的身體已經爛了，十分腥。我十分悲傷，它一定是因為水的混雜造成的，我后悔我的馬虎。

四年一 孫澤陽

第三篇：生態瓶實驗報告

“生態瓶”實驗報告

一、制作生態瓶

材料：2500毫升的可樂瓶、剪刀、粗沙、細石、紗網、水草、綠藻、兩只水蝸牛、膠皮

1、把2500毫升的可樂瓶子用熱茶清洗后，用剪刀將其上部剪去

2、把一些粗沙和細石鋪在紗網上，用自來水沖洗干凈

3、把沖洗好的粗沙和細石均勻的鋪在可樂瓶的底部

4、將自來水靜止放置24小時，再放入瓶子中

5、待隔夜水放好后，再種上水草，用沙礫固定

6、將少量的綠藻放入瓶中

7、將以綠藻為食的兩只水蝸牛放入可樂瓶子中

8、最后，用膠皮將可樂瓶子的開口上端密封起來

9、將瓶子放置于陽光充足且陰涼處

二、生態瓶制作根據 利用隔夜水，是為了保證有足夠的時間使自來水中的含氯化學物質分解除去。大多數水生物都對含氯的物質很敏感，接觸到這些物質后容易死亡。取用一些粗沙或細石來代替淤泥是因為，淤泥中含有大量細菌，會很快的使密封瓶中的水質受到污染，從而減少瓶內生物的生存時間。

這些沙礫的作用是為那些靠吃死爛植物和動物排泄物為生的細菌提供一個寄宿的場所。而使水草維持生命的有機物可以從水蝸牛的排泄物中獲得。水草和綠藻通過光合作用產生氧氣，供給瓶內生物。

水蝸牛主要以綠藻為食，生態瓶受到陽光的照射量和綠藻的生長速度有著直接的關系。在一個平衡的生態瓶中，每天綠藻增加的量應該與水蝸牛能吃掉的差不多。而瓶子內的植物所需要的養分可以從蝸牛的糞便中獲得。

三、觀察情況

第一天：一切正常

第二天：一切正常

第三天：發現綠藻生長過多，于是減少日照時間，控制其發展 第四天：水開始渾濁，發現瓶子內壁部有膠質狀的卵 第五天：水依舊渾濁，知道膠質狀的卵是水蝸牛的卵，知道養不長了，處于人道主義將其放生??

四、問題與困惑 如何保持生態瓶內的水質清潔？

如果生態瓶內的水質可以保持清潔，我的生態瓶可以做很久呢！我上網查了一下，有說可以用過濾器的，我不知道怎么樣用。我爸爸說，過濾器是用來過濾固體的。

植物生長環境的調查報告

調查時間：2005年10月 調查地點：自家室內 調查內容：蒜苗的生長情況 調查人：潘放 調查記錄： 調查結論：

植物所在的生存環境里，如果水分較多，那么它就會生長得較快，反之，如果土（既養料）較多，那么植物會生長得更為健康。

蒜苗是一種生長的比較快的植物，但很多植物需要3到5年才能長出葉子，如龍血樹和銀杉。

上表中的土代表土地和沙漠，水則代表沼澤、湖泊及海洋。植物與環境

科學實驗報告：前期工作

實驗人員：王祖祺、高斯洋、王碧琳

主題：植物與環境 實驗日期：2005年9月26日 實驗計劃：

1、清楚植物的名稱；

2、調查植物的生存環境： ①看泥土是干燥的，還是濕潤的； ②植物是否需要陽光； ③植物需要在陰涼的地方，還是在燥熱的地方； ④要澆灌多少水；（是否需要充足的水分）⑤澆水時，是要往頁上澆水，還是往根部澆； ⑥植物生存的周邊環境的溫度大概是多少。具體實施方案：（與上面相對應）① 抓一把在植物附近的泥土，摸一摸。如果是干燥的，就應該很硬（有時呈球狀），搗碎時有聲音；

如果是濕潤的，就應該很軟和很粘。

②找兩棵同樣的植物，一個放在背陰處，一個放在向陽處，看哪一個生長得更好?、郏ǚ椒ㄍ冢?/p>

④可以看周圍的泥土質量，要是濕潤的話，就可以知道要多澆水。

⑤可以咨詢園丁師傅，問問他怎樣澆；或者，我們還可以看一看葉子上有沒有水，要是有水的話，就可以知道是往葉子上澆水。

⑥（方法同⑤）

科學實驗報告：實驗成果

實驗人員：王祖祺、高斯洋、王碧琳

主題：植物與環境

實驗日期：2005年9月26日 實踐結果：

一、松樹

1、泥土十分干燥；

2、基本上需要陽光。經過觀察，我們發現：如果有陽光的話，松樹會長得更好、更大。而如果沒有陽光的話，松樹會長得很矮小，大部分松枝會枯黃；

3、生長在陰涼、燥熱的地方都行；

4、不需要充足的水分，因為松樹抗旱抗寒，不太需要經常澆灌；

5、澆水時要往根上澆；

6、溫度大概在27~28度左右

二、石榴樹

1、泥土表面干燥，但里面還很濕潤；

2、他們需要充足的陽光；

3、成年的樹不太需要澆灌；

4、澆水時要往根上澆；

5、溫度大概在28度左右。

6、小發現：石榴向陽處很紅，但背陰處卻是青色或黃色的。

總結：在世界上有著各種各樣的花草樹木，不同的植物需要不同的生長環境。

觀察陽光下物體影子的變化

實驗名稱：觀察陽光下物體影子的變化

實驗材料：

一根17厘米長的鉛筆、一塊橡皮泥（捏成半球形）、一塊平滑的木板，一張和木板同樣大小的白紙，指南針一個。準 備：

把白紙粘在木板上，再把鉛筆用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一個簡易的日影觀測儀，在校園里（或家門口）選擇一個始終能照到陽光的地方。

預 測：

早晨和傍晚物體影子長，中午影子短。實驗過程： 1．根據已學的方位知識，再利用指南針確定太陽的方向，用簡易的日影觀察儀放在事先觀察好的地方。2．每隔10分鐘觀察、記錄一次。（測試時間是上午8點到8點50分）

在觀察過程中發現，影子逐漸逐漸變短了，在10 分鐘內相差不是很多。3．每隔1小時觀察一次，記錄一天中上午9點到下午5點之間的影長。4．整理記錄：

觀察時間：2007年10月12日 5．根據一天中鉛筆影長變化的數據設置的柱狀圖。單位：厘米 9時 10時 11時 12時 13時 14時 15時 16時 17時 時間

一天中陽光下物體的方向是隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時（正午）影子最短，太陽位置最低時（清晨和傍晚）影子最長；同時在實驗中也可以發現，影子逐漸變短的是上午，影子最短的是正午（正當頭頂時），下午影子逐漸變長。實驗結果：

早晨和傍晚物體影子長，中午影子短，和預測一致。注意點： 1．需要找一個平整、空曠的，陽光終日能照射到的地方。2．利用事先做好的簡易日影儀在指定的同一地點仔細觀察，認真記錄，豎著的鉛筆不能傾斜。

3．利用指南針辨別太陽的位置和方向。4．在量影長時尺與影子要平行（筆與橡皮泥連接處開始量）。5．清晨初升的太陽和傍晚太陽偏西快落山時位置最低，影子最長，但要注意的當地12 點，可能并不是太陽位置最高的時候。這是因為由于地球自西向東自轉，各地的經度不一樣，晝夜到來的時間也就不一樣，正午的時間也會有所不同，我們這里是在12點左右影子最短。

研究水對種子的萌發是否有影響 篇二：生態瓶 實驗報告

“生態瓶”實驗報告

科目 生態學實驗 姓名 *** 系年級 2011級生物基地 學號 日期 同組者

【科學原理】

生態瓶是一個密封的生態系統，就像地球一樣。

生態瓶由透明的玻璃球體組成，內有小魚、藻類、細菌、經過濾的海水、gorgonia、小石及空氣（gorgonia 是無生命的樹枝狀物質）。

生態瓶中的小石代表地球的土地，有約三分二的水及三分一的空氣，能量來源同樣是陽光，當然還有生命：魚、藻及細菌。gorgonia 及小石為微生物提供藏身處，免被小魚所吃，也為細菌提供生長地方，讓其能作分解者分解生態系統中之廢物。

生態瓶是密封的，因此不能加入任何食物或氣體，唯一可進入系統的是光線，整個系統也是靠光線作能量推動的。

生態瓶內進行的生態循環代表著簡化了的地球生態循環。

在生態瓶內，小魚以綠藻為食，吸收綠藻光合作用放出的氧氣得以生存。綠藻則依靠自身的葉綠素，利用陽光、水和小魚呼出的二氧化碳進行光合作用，合成自身需要的葡萄糖，同時放出氧氣。小魚排出的糞便由細菌分解，分解后的糞便正好是綠藻的肥料。兩者相輔相存，得以長期生存。因此，生態瓶內的食物及氣體皆可以不斷的循環使用?！静牧嫌镁摺? 1.礦泉水瓶（玻璃瓶更好）：無色透明； 2.水：自然環境中的湖水（或隔夜的自來水）； 3.沙子和碎石； 4.水草； 5.水生小動物：魚蟲若干、螺數只（種類未知）、孔雀魚一只、斑馬魚一只?！局谱鞣椒ā?1.瓶子的準備

準備一個無色塑料瓶，第一次使用時，都要先把它清洗一下。但不能用肥皂或去污劑來洗滌。因為用這些化學物品洗滌后，塑料瓶上會有肥皂等殘留物，它們將對水生生物的生存會帶來危害。可用熱水洗滌，必要時可加一些小蘇打。2.在瓶底裝入一層沙子和碎石，并灌入大半瓶自然水域的水 取一些沙子和小石子，然后用自來水沖洗，除去其中的塵土和臟物質，然后鋪在瓶子底部替代淤泥，作用是為那些靠吃死爛植物和動物排泄物為生的細菌提供一個寄宿的場所。

無法獲取自然水域水的，可以把自來水放在陽光充足的地方曬兩天以上，里面便會生長一些微生物。3.在瓶子里‘種’上幾棵水草

加入生態瓶中的植物一般為藻類，應該先將水加到位，然后再放植物，從而避免加水時把植物沖起來，加滿水、種上水草的生態瓶一般要等待幾個小時的時間，讓水中的一些渾濁物沉淀下來，再開始放進水生動物。4.放入水生小動物

放入一條孔雀魚和一條斑馬魚。大多數魚都對水溫的突然變化十分敏感，魚被突然換到不同水溫的水中后，容易死去。因此，將魚放進生態瓶也是有講究的?？梢栽谠瓉眙~所在的水缸中放進一個塑料袋，將魚轉移到這個塑料袋中，然后連水連魚一起轉移到生態瓶中。5.封閉生態瓶

將生態瓶的瓶口密封，然后將生態瓶放在陽光充足且陰涼的地方，要避免陽光直射。

【實驗記錄】

【注意事項】 1.塑料瓶第一次使用時，要先清洗一下。但不能用肥皂或去污劑來洗滌。因為用這些化學物品洗滌后，塑料瓶上會有肥皂等殘留物，它們將對水生生物的生存會帶來危害。2.制作生態瓶所用的水最好是自然環境下的湖水，因為自然環境中的水中含有可供小動物捕食的小的浮游動物，還含有多種細菌，可作為分解者分解生態系統中的廢物；也可以用自來水，但是要隔夜，這是為了保證有足夠的時間使自來水中的含氯化學物質分解除去。3.切記不可放大型的魚類，因為會比較消耗氧氣，導致生態瓶無法維持較長時間。4.將生態瓶放在陽光充足且陰涼的地方，要避免陽光直射。篇三：五年級科學實驗單—設計生態瓶

小學科學實驗報告單 篇四：生態缸實驗報告

生態缸實驗報告

目的要求

設計一個生態缸，觀察這一人工生態系統的穩定性。

基本原理

在有限的空間內，依據生態系統具有的基本成分進行組織，構建一個人工微生態系統是可能的。要使人工微生態系統正常運轉，在設計時還要考慮系統內不同營養級生物之間的合適比例。應該注意，人工生態系統的穩定性是有條件的，也可能是短暫的。實驗材料 金魚4條，金魚草，圓柱形玻璃缸（內壁直徑：），保鮮袋，牙膏，在陽臺培養數個星期的水培植物的水，一塊小石頭

方法步驟

在生態缸內注入在陽臺培養數個星期的水培植物的水，水面高__cm，并放入一些金魚草，一塊小石頭，放入四條金魚。生態缸內部布置好后在生態缸口均勻涂上牙膏，再用保鮮袋（無需打開）平罩在玻璃鋼上，并確保實驗裝置不漏氣。最后將生態缸放置到陽臺（本人家陽臺向北，冬季無太陽直射）每天觀察生態缸內的生物種類與數量變化或明顯變化，并且進行記錄。觀察記錄

第一天（1月30日）

魚非常活躍，魚嘴頻繁地開合并緩緩橫向移動魚身，水較

渾濁，水草上浮，水草枝干斜傾。

第二天（1月31日）圖為本人在確保裝置密閉 明顯的變化：容器中的水明顯變清。第三天（2月1日）

1月31日 2月1日魚活動更活躍

明顯的變化：魚的活動比1月31日觀察時更活躍，有兩條魚從肛門起拖著長長的條狀類似糞便的物體，長度分別為：黑魚約7厘米；紅魚約4厘米。另外一條紅魚時常上游至水面。魚多停留在水的中層。條狀類似糞便物消失。生態缸頂部膜上凸。

第四天（2月2日）明顯的變化：生態缸頂部膜下凹。缸低的糞便變綠。且集中于小石頭下。植物稍有生長。

第五天（2月3日）

明顯的變化：植物有所生長

第六天（2月4日）

明顯的變化：植物有所生長

第七天（2月5日）

明顯的變化：三條魚在水表呼吸，其中一條呼吸急促，這條魚魚身與水面呈幾乎直角，魚肚略微朝上。除此三條外的另一條在距水面5~10厘米處，魚頭朝下，像在覓食。

第八天（2月6日）

明顯的變化：四條魚均在缸底活動，2月5日呼吸急促的魚未見其死亡。

實驗結果分析

制作此生態缸時，由于使用的是在陽臺培養數個星期的水培植物的水，因此，在這個密閉的生態系統中出了放入的金魚、水草以外，水中還有一些微生物和細菌，所以，它是一個營養結構極為簡單的生態系統。在該生態系統中，水草在光照下能夠進行光合作用，放出氧氣，出了供他們自身利用之外，還可以供給金魚等其他生物呼吸。金魚可以以水草或水中微生物為食，其排出物被微生物分解，并為水草提供養料。微生物、細菌、金魚呼吸放出的co2可供水草進行光合作用。由此，在這個密閉的微型生態系統中，有生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量，既有物質循環，又有能量流動。因此，該生態系統能保持不短的時間內的相對穩定。

討論

一、設計時要考慮的生態系統各組成成分應包含生產者、消費者與分解者。

二、生態缸經過三天時間才能達到比較穩定的狀態。

一、制作生態瓶

材料：2.5升的可樂瓶、剪刀、粗沙、細石、紗網、水草、綠藻、兩只水蝸牛、膠皮

1、把2.5升的可樂瓶子用熱水清洗后，用剪刀將其上部剪去

2、把一些粗沙和細石鋪在紗網上，用自來水沖洗干凈

3、把沖洗好的粗沙和細石均勻的鋪在可樂瓶的底部

4、將自來水靜止放置24小時，再放入瓶子中

5、待隔夜水放好后，再種上水草，用沙礫固定

6、將少量的綠藻放入瓶中

7、將以綠藻為食的兩只水蝸牛放入可樂瓶子中

8、最后，用蠟油將可樂瓶子的開口上端密封起來

9、將瓶子放置于陽光充足且陰涼處

二、生態瓶制作根據

利用隔夜水，是為了保證有足夠的時間使自來水中的含氯化學物質分解除去。大多數水生物都對含氯的物質很敏感，接觸到這些物質后容易死亡。取用一些粗沙或細石來代替淤泥是因為，淤泥中含有大量細菌，會很快的使密封瓶中的水質受到污染，從而減少瓶內生物的生存時間。這些沙礫的作用是為那些靠吃死爛植物和動物排泄物為生的細菌提供一個寄宿的場所。而使水草維持生命的有機物可以從水蝸牛的排泄物中獲得。水草和綠藻通過光合作用產生氧氣，供給瓶內生物。

水蝸牛主要以綠藻為食，生態瓶受到陽光的照射量和綠藻的生長速度有著直接的關系。在一個平衡的生態瓶中，每天綠藻增加的量應該與水蝸牛能吃掉的差不多。而瓶子內的植物所需要的養分可以從蝸牛的糞便中獲得。

三、觀察情況

第一天：一切正常

第二天：一切正常

第三天：發現綠藻生長過多，于是減少日照時間，控制其發展

第四天：水開始渾濁，發現瓶子內壁部有膠質狀的卵

第五天：水依舊渾濁，知道膠質狀的卵是水蝸牛的卵，一只水牛死了

第六天：另一只（最后一只）水牛也死了。

第七天：內壁上水蝸牛的卵大多癟了下去，還有一兩個仍在堅持

第八天：實驗失敗。

第四篇：做一個生態瓶教案

做一個生態瓶

五年級

楊

瑛

【教材分析】

本課選自教育科學出版社五年級上冊第一單元第六課“做一個生態瓶”。本節課是前一課的繼續，進一步探究生物與環境的關系，認識生物與生物，生物與非生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的。在這一課中學生將通過簡單的方案設計來探究生態群落?！緦W情分析】

本節課面對的是五年級的學生，由于各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。部分家長和某些教師偏重于語數教學，學生沒有太多的時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時的指導，從而學生沒能很好地從觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養科學情感。但在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，我們的科學課程內容正好貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。上節課已引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，學生對生物與環境，生物與生物之間的關系有了初步的了解。

【教學目標】

1.生物在一定區域內相互影響、相互依存，會形成一個生態群落。2.根據設計方案及實際條件制作生態瓶，并堅持對生態瓶進行管理和觀察。

3.培養與同學討論學習，認識到相互聽取意見、共同協作交流思想 的重要性。

【教學重難點】

重點：理解生態群落，能設計一個生態瓶建造方案。

難點：根據設計方案及實際條件制作生態瓶，并堅持對生態瓶進行管理和觀察。

【教學準備】

視頻資料、大的飲料瓶6個、自然水、水生生物、泥沙小石子等。【教學過程】

一、導入：播放視頻——池塘里的生物。

二、認識真正的池塘里的生物環境：

（1）通過觀看視頻，討論池塘里的生物關系。①池塘里你看到了哪些東西？ ②水生植物需要哪些生存條件？ ③池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？ ④動物為植物的生長做了哪些貢獻？ ⑤池塘里的非生物對生物有什么作用？

（2）概況：像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態群落。一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋等都可以看成是一個生態群落。

【設計意圖】通過創設情境導入視頻——美麗的池塘，找出池塘里的生物和非生物，進而引出生態系統的概念，然后設計建造生態瓶的方案及實際條件制作生態瓶，并堅持對生態瓶進行管理和觀察并做好觀察記錄。

三、設計生態瓶：

（1）說明：我們這節課老師要帶大家模擬池塘群落建造一個生態瓶，研究其中的關系。

（2）學生討論：做一個生態瓶需要考慮哪些因素？問題提示： ①生態瓶用的水應該是什么水？

②瓶子的大小與放入的生物的數量有關系嗎？ ③如果要有動物，那它們的食物來源是什么？ ④生物放入的順序需要考慮嗎？ ⑤是否可以貼上標簽？

（3）給每個小組發設計紙，用圖文結合法記錄下設計方案，注意標出生物和非生物的種類、數量等。

（4）分享設計成果：學生介紹自己的設計方案，同學們提意見并修改。【設計意圖】在教師創設性的三次學生探究學習匯報中，學生進一步清 晰地知道生物之間互相依存、相互影響的關系。

四、制作生態瓶：（1）說明制作步驟：

①先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。

②裝入半瓶自然水域的水。③往瓶里種上自己準備的水草。④再放入小動物。

⑤把本組組別做成標簽貼在生態瓶的外面。

（2）根據討論的設計方案，選擇材料完成制作生態瓶。

（3）小組商量決定生態瓶放置的地方并分工進行管理和觀察記錄。提醒注意每天觀察生態瓶里發生的變化，并做好記錄。

【設計意圖】在對學生自己“設計制作方案”與“做一個生態瓶”的作品展示及小組互評過程中，學生不僅對影響制作生態瓶的因素有著深刻的了解，而且對所探究的知識進一步得到完善，同時也促進了學生語言表述能力的提高。

【板書設計】

做一個生態瓶

生態瓶觀察記錄表

【教學反思】

第五篇：生態瓶課程總結

生態瓶課程總結

本節課制作的生態瓶是模擬一個小型的生態系統。生態系統是由指在自然界的一定的空間內，生物與非生物環境構成的統一整體，在這個統一整體中，生物與非生物環境之間相互影響、相互制約，并在一定時期內處于相對穩定的動態平衡狀態。所以，一片森林，一個池塘都可以看成是一個生態系統，整個地球的生物圈是地球上最大的生態系統。

而我們制作的生態瓶也是一個小型的生態系統，它的循環原理如下：從生產者水藻開始循環，水藻可以吸收CO2，進行光合作用釋放氧氣，氧氣供消費者魚類進行呼吸，魚類的排泄物中有對生物有害的氨類物質，這時水里的分解者硝化細菌可以分解氨成硝酸鹽，硝酸鹽能夠為水藻的代謝活動提供養分，同時小魚和硝化細菌呼吸活動釋放出的CO2又可以供水藻進行光合作用。至此，即完成了這個小型生態系統的一個循環工作。

但要注意的是，1，因為我們小生態瓶里沒有直接供給小魚食用的浮游生物，所以要按時給小魚喂食；2，瓶里的水藻含量低，且到了晚上水藻只進行呼吸作用，不能光合產氧，所以平時最好還是開著蓋，以免水里缺氧；3，因為自來水里氯氣含量高，所以換水之前要把自來水晾一段時間。