第一篇：觀察日記

觀察日記

----------泡豆芽 今天下午，我認真挑選了三十顆又大又圓的黃豆，我把它們放進了一個寬口玻璃碗中，黃豆寶寶們的皮很硬，干干的，像一顆黃黃的小石頭。我倒進了少許水，又用布蒙上，就完成了黃豆寶寶們的“家”。我想：黃豆寶寶們一定要快快長哦！

第二天，我打開黃豆寶寶們的“小被子”，哦！水已經被吸干了，皮也變的很光滑，只有“肚子”中間的黑線沒有變，簡直是越看越可愛，和以前的外形來了個“大變樣”就和整了容似的。第三天，已經有一些大黃豆長出了“小尾巴”，“小尾巴”彎彎的，可愛極了，摸一摸，嘿！癢癢的，真好玩。顏色綠綠的，是一種充滿活力、生機、自然的綠，讓我看著非常舒服，我真想知道它們明天還會長成什么樣。

第四天到了，原來的“小尾巴”變成了“大尾巴”，豆子活像一顆“迷你小蝌蚪”!那胖胖的豆身與“透明衣”已經分開了，和禪脫皮一個樣。

轉眼間，已經第五天了，“大尾巴”來了個“大變身”和表演似的，一下子長到了五厘米，可書上說到現在已經不會長了，我難免有些失落，但令我高興的是原來一小盆小豆子短短幾天，變成了滿滿一大盆豆芽。雖然只是豆子，但它堅持不懈地去長大，這種精神值得我們去學習！

第二篇：觀察日記

觀察日記作文教案

四年級作文第二單元寫觀察日記教學設計

設計理念

1、通過學生回憶自己的觀察與發現，引導他們懂得如何觀察。

2、讓學生沉浸在觀察和發現的喜悅中，點燃思維的火花。

教學目標

1、引導學生學會觀察，培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。并善于發現新事物。

2、讓學生學會按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。

3、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

4、練習修改習作。

重點難點

重點：培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。把自己平時觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。把自己最感興趣的寫具體。

難點：寫出觀察中的新發現。

突破重難點的方法

采用啟發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

學具準備讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。

教學建議

1、先布置學生觀察，寫觀察日記，5、為了讓學生有題材可寫，教室可提供幾個實驗給學生回家做。

教學過程

一、復習導入

1、激發學生的寫作興趣：說新發現

學生談談今天的新發現并說說怎么發現的。

1、板書：看

2、板書：聽

3、我發現??板書：仔細、認真

小結：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦

2師：本組課文我們學習了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發現》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎？

生：與作者的認真觀察分不開。

生：與作者的長期、連續的觀察分不開。

3、師小結后導入：

對，同學們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動有趣。

二、引導學生觀察

1、讓學生確定自己要觀察的事物：

讓學生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具??

2、激發學生對事物觀察的興趣：

過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？讓學生暢所欲言。

3、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：

師：請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

生：自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

師：讓學生將自己小組學習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來，與全班同學共同分享。

4、師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發揮聯想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：

如是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，啟發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。

如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點；

要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。

如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。品讀日記

1、小組交流。

A讀自己日記里精彩的片斷、句子。

B給別人提提意見。

2、全班交流：

讀自己的好句子，說說別人給你提了什么意見； 也可說說你給別人提了什么意見。

教師相機小結：要寫一些好詞好句，還要寫出自己的感想，使文章具體生動。

設計意圖根據學生交流情況，小結如何使文章寫生動。

學寫日記（作文教案）

作者: 收集于網絡

[教學要求]

1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內容和層次結構，明白作者表達了自己在澳門回歸前兩天喜悅、急切、激動之情。

2、能借助“習作要點提示”，通過欣賞優秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。

3、能把握作業要求，寫出一篇符合要求的日記。[教學重點、難點] 重點：選擇生活中一件使自己動情的事。難點：注意表達真情實感。[課前準備] 優秀日記若干份。[教學過程]

一、復習舊知，導入新課。

1、我們在三年級下學期學習寫過簡單日記，還記得日記的格式嗎？

（第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。）

2、還清楚日記的內容包括哪些嗎？

（看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。）

3、是不是生活中大大小小的事情都應該記下來？（不，應該選擇有意義的材料。）

4、小結以前所寫日記的格式、內容及選材要求。

5、今天，我們繼續學寫日記。

二、閱讀例文，感知寫法。

1、這次學寫日記，請同學們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。

2、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。

3、學生閱讀思考。

（1）這則日記主要記敘了一件什么事？（2）作者是按怎樣的順序寫的？

（3）表達了作者澳門回歸前兩天怎樣的心情呢？

4、檢查閱讀思考情況。

5、巧作點撥后，師生共同小結。

三、分組討論，明確寫法。

1、學生閱讀“習作要點提示”，思考它告訴我們什么。

2、四人小組討論。

3、檢查學生討論情況。

4、明確寫好日記的方法。

（1）生活中大大小小的事情都可以記錄。（2）真實細膩地表達自己的真情實感。

5、學生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會作者的真情實感。

（“我”讀來信后很感動；寫出回信的主要內容，表達了我們的急切、喜悅、激動之情之情；“我”寄信后，心情久久不能平靜。）

四、組織欣賞、引導選材。

1、引導學生閱讀作業，明確本次作為作文的主要內容和要求。（內容：寫一篇日記。要求：（1）選擇生活中一伯使自己動情的事。（2）注意表達真情實感。（3）注意日記格式。）

2、展示部分學生的優秀日記，表揚他們勤寫日記。

3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看他們分別寫了哪些事，表達了怎樣的心情。

（這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內容具體，而且較好地表達了自己的感情。）知道這些同學為什么能寫出這樣優秀的日記嗎？（１）他們能夠善于觀察。

（２）這些同學 已經養成了勤寫日記的好習慣。

（３）他們多觀察、善思考、勤動筆，文章當然越寫越好啦！

同學們說得真好！只要大家像他們一樣，養成勤寫日記的好習慣，就一定能寫出優秀的日記來！

從這幾篇優秀日記中，你學到了什么？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學們小組討論。４、學生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發。５、教師抽查學生選材情況，并作點撥。（１）寫什么事？

（２）表達怎樣的心情？（３）按什么順序寫？

６、學生作文，教師巡回指導。

日記作文”指導公開課教案

(2008-05-13 23:04:52)

轉載▼ 標簽：

分類： 評課備課

貼板 作文 好詞

“日記作文”嘗試指導課（教案）教學思路：

通過引導學生從身邊小事寫日記，強調學佳句 夏游

生多觀察、思考，表達真情實感，抓住重點寫具體、寫生動，并結合游記把日記融合在作文中，提出“日記作文”的說法，以日記練習寫作，切實提高學生寫作水平，增強學生寫作信心，激發學生寫作興趣。課前準備：

盆花式板書設計，學生優秀日記若干篇，好詞佳句等。

一、導入 同學們好！上課。請坐。

最近我很欣賞你們班的同學，因為我知道許多同學熱愛閱讀，借閱了好多課外書，寫作方面也進步挺大的。不過，老師想請問一下，有誰堅持在寫日記？堅持寫的請舉手。

看來，老師很有必要跟大家聊聊日記。根據我多年來教作文的經驗，只要堅持寫日記，就一定能夠提高寫作水平的。因為日記形式自由，你可以隨意地記錄每一天的所見、所聞、所想。（貼板書：花瓣——所見、所聞、所想）

如果說日記和作文是一對兄弟，那么作文就是哥哥，日記就是弟弟。只不過日記弟弟比作文哥哥頭上多了一頂帽子，那就是日期、星期、天氣。今天，我們讓哥哥和弟弟合為一體——也就是把日記當作作文來練筆，就稱之為“日記作文”吧。（貼板書：花枝——日記作文）

首先，要以日記的格式寫，有日期、星期和天氣情況。其次，我還建議大家給每篇日記擬一個合適的標題。

二、分享

怎么寫日記作文呢？接下來，我想跟大家分享幾篇日記。在“聽”日記之前，我提幾個小要求，1、你覺得文章好的話，就大力鼓掌，以示贊揚，一、二、三四，很、好、很好；

2、覺得內容好笑，你就笑，不要憋在肚子里。

師念《有趣的螃蟹》

今天早上，爸爸上街買菜的時候給我買來了三只大螃蟹。

爸爸回到家里就把螃蟹拿出來放在水桶里面養著。這時，我就走過去觀看。這三只螃蟹大小各不相同。最大的那只螃蟹最活潑，而且身上還有一個小洞。我就叫它東東。大小居中的那一只螃蟹總是躲在一個角落里面。它斷了一條腿，斷在左面的第二條腿上，樣子顯得非常可憐，于是，我就給它取了一個名字叫西西。最小的那只螃蟹總是吐泡泡，而且它全身都長得比較小，腳也比較小。我就根據它常常吐泡泡就叫它做小泡泡。另外我還給這三只小螃蟹各自取了一個英語名字。因為我覺得這三只螃蟹好玩，于是，我一有空就去看它們，給它們吃食物。

它們吃食的時候也十分有趣。每當我把蝦肉剝出來放到水桶里的時候，這一些螃蟹就像是三天沒有吃過飯一樣，爭著跑著爬過來搶吃蝦肉。而且它們三個人從來沒有相讓過一次。吃飯的時候當然是東東吃得最多，因為它是老大。它們吃的時候都是用大鉗夾住食物，然后放到嘴邊接著用櫻桃小口一點一點地咬進去，再吐出來，再吃進去……它們就這樣反復吃吐，終于把我給它們的食物全都吃光了。

這一些螃蟹真是有趣啊！

三、交流

1.這是上一屆畢業班杰鵬同學寫的日記。他把親身經歷的一件平凡小事寫成了一篇有趣的日記，生動地寫出了螃蟹的形態，說明要寫好日記，應該多留心周圍的事物，細觀察，勤思考。（貼板書：花葉1——細觀察，勤思考）

你可以觀察動物，也可以觀察靜物。可以描寫你家的貓、狗、雞鴨，可以寫你的文具盒，你的臥室，你養的幾盆花，可以描寫我們漳汀的紅軍橋、城隍廟等等，要對生活進行廣泛、細心的觀察，才會有所收獲。

我們再來聽聽我們班的燕真和鑫偉對兔子的觀察和描寫。（發下《小兔子》和《可愛的兔子》）

謝謝同學們認真對待老師布置的這次日記摸底任務。等會兒我們會逐步交流其他幾位同學的優秀日記。2.我要說的第二點是：好的日記還應該有真情實感，能夠說真話，吐真情。（貼板書：花葉2——說真話，吐真情）童言無忌嘛，你可以把日記當作一個親密的朋友，什么心事都向它傾訴。陳奔和淋芳來說說。（發下《我們班的“采花大盜”》和《我心中的感受》）

大家可能對那次被罰跑步的事記憶猶新吧，有許多個同學吧這件事記錄在日記里，并且抒發了自己的感受。一個同學說：“我可不想成為展覽品，我在心里暗暗祈禱著不要有人來參觀。”一個同學說：“被老師處罰，我覺得真丟臉。”還有的同學寫道：“這件事我可能永遠也不會忘記。真后悔當時沒有響亮地回答問題。”

你現在有了自己的思維，用自己的眼睛去認識世界，怎么想就怎么寫，可以無拘無束。

3.當然，我們小學生記日記以練筆為主要目的。假如你實在無事可寫，無話可說，你也可以寫一些想象類的日記。（貼板書：花葉3——展想象，表心愿）人的想象力是無窮的，你可以展開想象的翅膀，編個故事，復述一個電視節目，或者記下你做過的一個夢。比如陳權寫了《三打白骨精》，志聰和伊勇都寫了一個夢。4.不過，他們的日記不能拿出來念，知道為什么嗎？就是都寫得不夠具體。文章最怕空洞、乏味。你的日記可以一天就記一件事，擷取生活中的一個片段，寫你在當天覺得最有趣、最難忘、最值得寫的某一個事物。抓住重點寫具體。（貼板書：花葉4——抓重點，寫具體）麗娜同學的《我的“啞巴先生”》就是圍繞“一個字音的對錯”寫清楚一件事。

四、講評

這是老師歸納的幾點日記作文的口訣，請大家讀讀記記。（生齊讀板書）堅持寫日記，可以積累很多作文素材。假如我們把一篇優秀日記頭上的帽子摘去，沒有了日期、星期和天氣。那就成了一篇優秀作文了。我們現在就來變一下。還是麗娜同學，她在那次夏游之后寫了一篇日記，老師稍微修改了，讓她念念正文部分。（發下《夏游》）同學們有什么感受，有什么看法，誰能說說?大膽說，大聲說，不要害怕。（指名學生談）

老師簡評：麗娜同學善于抓住“彎潭美景”和“參觀大壩”這兩個主要方面進行描寫，用了比喻、擬人、排比等修辭手法使文章更有感染力，而且詞句生動優美。不足的是，有些語句還要寫得更通順些、更連貫些。

很遺憾，我們沒有足夠的時間來詳細講評、品讀其他同學的夏游日記，不過我摘取了一些佳句，我們一起欣賞。（師念學生佳句）

還有這些好詞。（貼板書：花盆部分）都是從你們的日記中摘抄的。大家齊讀一遍。好詞佳句肯定能為你的文章增色不少，希望同學們在練筆中多運用好詞佳句把你的文章寫得更生動。

五、作業

再給大家一個任務，把你們的這篇夏游日記好好修改，再轉

化成一篇作文抄正在大作文本上。注意突出重點，寫具體，寫生動，寫出真情實感。題目自擬，夏游、夏日之游、初夏游大壩、游河口水庫等都可以。

六、結語

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。相信長期持之以恒，做生活的有心人，做勤勞的小蜜蜂，多觀察、多思考、多練筆，你的作文水平肯定會更上一層樓的。這節課大家辛苦了，謝謝。下課。

附： 板書設計

好詞

陽光燦爛 興高采烈 水平如鏡 波光粼粼 青山綠水 鳥語花香 美不勝收 一飽眼福

寫觀察日記作文指導教案

三年級觀察日記的寫法教案

寫觀察日記作文指導 8 月 25 日星期四晴 螞蟻的力量 今天上午，我蹲在門口吃飯。幾粒米掉在地上，引來了一只“偵察兵”螞蟻。它急急匆匆 地到米粒旁邊，那樣子好像是一個三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物 全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，卻只搬的動一粒米。“唉，它太小了！”我自言自 語道。螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來，可就像一個人要搬走 一座山一樣，毫無希望。它只好悻悻而去。（寫螞蟻，把螞蟻當人來寫，十分生動）“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那……”我剛要起身回家，驚異便 把我拉了過來：剛才的螞蟻卷土重來，身后還跟著大隊人馬。一陣瞠目結舌后，我平靜了： 螞蟻力量太小，多來十個也無用的！我譏諷著這些小生靈，覺得它們是癡心妄想。只見它們 有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發起蠻勁，搬米疾走……不多工 夫，米粒便象是返鄉歸國似的移向蟻穴。（寫出自己的觀感，形象生動）聽了我的敘述，你還覺得螞蟻力量小嗎？有時，人的力量可能比螞蟻還小，有時，螞蟻 的力量可能比人的力量還大。為什么呢？因為：人心散，搬米難；人心齊，泰山移！（從中 悟出道理，完成寫作目的）【教師點評】 這篇日記記述了作者對螞蟻的細心觀察。作者觀察和描寫了一只“偵察兵”螞蟻和其它螞 蟻搬運米粒的經過，使“我”從好奇惋惜到瞠目結舌以至感嘆，從中悟出了“人心散，搬米難； 人心齊，泰山移”這樣的深刻道理。文章記述生動、形象，層次清晰，【習作要求】 你能把觀察到的事物寫進日記里嗎？先交流一下寫日記的方法，再寫一則觀察日記。要 觀察自己最感興趣的，要寫自己最想寫的，看誰在觀察中有新的發現。【習作指導】

1、可以寫什么？ 可以寫四季的美景，氣候變化的特點； 可以寫風雨雷電等自然現象； 可以寫植物的生長過程和動物的生活習性； 還可以寫周圍動人的事跡等等。

2、怎樣寫？ 觀察日記題材多，范圍廣。簡單地說，就是將我們平時寫人、記事、狀物的文章寫成日 記形式。首先內容要真實，所見所聞要貼近自己的生活。其次，觀察要細致，敘述才能具體，要對事物的聲音、色彩、形態；人物的動作、語言、神態作出細微的觀察。觀察是寫好作文的一個重要因素，如果觀而不察，視而不見，見而不 想，很多生動的素材都發現不了。再次，選材要精，中心才能突出，圍繞一個內容，一件事，一種情景，一點感受寫，有 詳有略。第四，想象合理，結合自己的感受，進行合理的想象，寫出新鮮感。

3、下面這些你知道嗎？(幫助學生成為生活的有心人，激發觀察的興趣，挖掘發現的潛 能）魚睡覺的時候是睜開眼睛的|含羞草一碰就會閉攏它的葉子|蜘蛛也可以預報天氣|蚱蜢 的頭是尖的，蝗蟲的頭是圓的|芙蓉花早晚會變色|蚯蚓斷成兩節不僅不會死，還會變成兩條 蚯蚓|母雞盡職|白鵝高傲|貓性格古怪|家燕很紳士|…… 做一做：回家找個礦泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形狀。倒入近半杯的水，將一整 顆大蒜放進做好的杯子里。然后堅持觀察一個星期，把觀察過程，特別是觀察到的變化都寫 下來。

4、句段訓練 在你的作文中用上“有的……有的……有的……”寫一段話 在你的作文中用上至少兩個比喻句 根據你觀察的材料選擇一個有意義的道理:人心齊,泰山移/勤能補拙/有雙發現美的眼睛/ 給予比拿快樂/

5、日記格式如范文，在第一行中間寫明日期、星期、天氣|第二行開始日記正文|日記一般 不寫標題，但為了便于把握作文中心，小學生時提倡寫標題（見范文）。【主題推薦】 同學們，你們見過人與動物和諧共處的場景嗎？見過的，想一想，把人的可親，動物的 可愛寫出來；沒見過的，回去細心觀察一下。觀察日記 今天晚上，媽媽和我在外婆家吃完飯后，開車回家。來到車庫門前，媽媽決心今天自己 把車開進庫，因為我家車庫邊上有一個大柱子，以前都是爸爸把車開進庫的。她把車庫門打 開，叫我站在一邊，媽媽慢慢地把車往車庫里開，我心里害怕極了，怕她撞到墻。這時，媽 媽把車開進庫，又倒出來一點，不停地在調整車的位置，她又把車往里開，已經到最里面了，只聽到“呯”的一聲，車子還是撞墻上了，被擦了一大塊。媽媽難過極了，我連忙安慰媽媽，下次再試，沒關系。回家后，媽媽給爸爸打了電話，爸爸知道后說；“沒關系的，開車就要 大膽的嘗試。”我想，以后媽媽進車庫一定要小心啊！觀察日記 晚上，媽媽和我在外婆家吃完飯后，開車回家。來到車庫門前，媽媽決心把車開進庫，我家車庫邊上有大柱子，以前爸爸把車開進庫的。她把車庫門打開，叫我站在一邊，媽媽慢 慢地把車往車庫里開，我心里害怕極了，怕她撞到墻。這時，媽媽把車開進庫，又倒一點，不停地在車的位置，她又把車往里開，已經到最里面了，只聽到“呯”的一聲，車子撞墻上了，被擦了一大塊。媽媽難過極了，我連忙安慰媽媽，下次再試，沒關系。回家后，媽媽給爸爸 打了電話，爸爸知道后說；“沒關系的，開車就要大膽的嘗試。”我想，以后媽媽進車庫要小 心啊！聰明的小螞蟻 10 月 17 日星期六天氣晴 今天下午，我坐在院子里的大樹下吃面包，掉在地上一些面包渣。過了一會兒，我看見 十幾只小螞蟻圍過來搬運面包渣，看著它們忙忙碌碌的樣子，我蹲下身子，仔細觀察起螞蟻 來。只見螞蟻們圍著那些大大小小的面包渣，有的拖，有的拉，還有的推，有的背，十幾只 螞蟻來回穿梭，忙碌卻不雜亂。不一會兒，那些細碎的面包渣都被它們搬到洞里去了，只剩 下兩塊比較大的面包渣，螞蟻們好像搬不動了。哈哈，看來小小的螞蟻是搬不動這兩座“大山”了，當我正要起身走時，從洞口方向來了 一大群螞蟻。只見它們浩浩蕩蕩來到面包渣前，自動分成兩組，兩組螞蟻分別圍住一塊面包 渣，使勁往洞口方向拖。前面的螞蟻使勁拉著，后面的螞蟻用力推著，慢慢地，兩座“大山” 竟被它們拖進了洞口。這下我震驚了，小小的螞蟻竟然如此聰明，依靠集體的力量，完成了這看似不可能完成 的任務

第三篇：觀察日記

摔不死的螞蟻

今天星期五，我在家里。看電視。我看著看著，看到一則科學小故事。它說螞蟻從高空掉下來也不會死。我看了以后半信半疑，我想我們人從高空掉下來一定會摔死的，螞蟻難道會有什么神奇的力量摔不死的嗎？耳聽為虛，眼見為實，我要親自看一看，螞蟻從高空摔下來到底死不死？于是，我停止了看電視，走出房門，來到外面，想去抓幾只螞蟻來做實驗。

我無意間發現自己不小心踩到了一只螞蟻的身上。我想糟糕，本來可以拿它來做實驗，現在可惜給我踩死了。唉，看來還得另外找幾只螞蟻來做實驗。我提起腳看到，這一只螞蟻居然還活著，沒有死！啊，我非常驚奇！我馬上把這一只螞蟻捉起來拿到高出我的頭上，然后我把手一松，立刻蹲下身子去看螞蟻。呀！真的，這只螞蟻落到地上，立刻爬行起來。它照樣一步一步地往前爬我把它又一次捉了起來。我拿來了一條凳子,自己站到上面。然后，我還是把手舉過頭頂，松開手，螞蟻掉了下去。我想這一回這只螞蟻看來活不成了。我從凳子上面走了下來。蹲下身子找到了這一只螞蟻。我看到這一只螞蟻摔在地上一動也不動。啊，真的摔死了！看來，螞蟻從一定的高度摔下是不會摔死的，從更高的地方摔下來就會被摔死的。唉，我真不該拿這只螞蟻做這第二次試驗。咦，我沒有料到這一只螞蟻居然又抬腿動胳膊的。過了一會兒，它又往前爬了起來，居然，還爬得非常快。看來它是怕我再把它拿來做實驗。我輕聲對它說：“螞蟻啊螞蟻，你不用害怕，我不會再拿你做實驗了。”

電視還在繼續播放。我立刻看了下去。看完這本電視我才知道螞蟻摔不死的原因：螞蟻從高空落下來的時候，它的六條腿都張開，減慢了下落的速度，所以它就不會被摔死了。原來它好象人利用降落傘一樣，多聰明的螞蟻啊！

奇妙的豆芽 今天，媽媽給了我一把黃豆，我就用它們來生豆芽。

我把黃豆放在手心里，仔細地觀察。黃豆寶寶圓滾滾的，仿佛穿了一件金色的衣服，它們摸上去滑滑的、硬硬的。我把黃豆放在盤子里，先給它們洗了一個澡，看著黃豆閃閃發亮的樣子，真讓我愛不釋手。我把水控出來，剛想用涼水泡豆子。媽媽走過來建議我說：“用溫水泡豆子好一些！”我把溫水倒在了杯子里，沒過了黃豆寶寶，就開開心心地跑出去玩了。

第二天一早，我去看這些豆子。啊，黃豆寶寶都變了模樣。它們變得又大又肥，撐破了肚皮，露出了白白的身體。它們再也不是圓溜溜的了，都變成里橢圓形。我把它們撈出來，怕它們冷，不愛發芽，我還給它們蓋了被子呢！我每天都給黃豆寶寶澆水。又過了兩三天，乳白色的小芽鉆出來了，黃豆寶寶變成了小蝌蚪。我高興地說：“我的黃豆發芽嘍！我的黃豆發芽嘍！”我還是細心地照顧它們，每天放學都要先看看這些黃豆寶寶。每次掀開被子，這些黃豆寶寶都好像和我打招呼呢！它們長得很快，兩天之后，豆芽足有兩厘米長了，媽媽說能吃了。可是我舍不得吃，就把它們放到太陽底下。曬了太陽之后，黃豆寶寶又變成了綠色。我心想這黃豆寶寶可真調皮呀！不但會變樣子，還會變色呢！這可真有趣！

生豆芽讓我收獲了很多知識，萬物生靈都有它們生長變化的規律呀！

第四篇：觀察日記模板匯總

【精選】觀察日記模板匯總十篇

一天將要結束了，相信你會領悟到不少東西，何不趁現在趕緊寫一篇日記。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的觀察日記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

觀察日記 篇1

今年植樹節，我嘗試用一種新栽培方法栽種了一盆愛心草。告訴你們，那可是無土栽培哦！你們一定會問：不用土，你用什么？水嗎？不，我用是當今最流行陶碳球栽培，它全稱叫“陶碳球負離子植栽”。用陶碳球栽培特點是干凈清潔，與水接觸后會自然散發負離子凈化空氣，還有水質凈化功能，無菌不長蟲，讓植栽美化更潔凈。怎么樣，聽起來是不是非常誘人呢？

開始栽草啦！我先把綠、白、紅三種顏色陶碳球搭配倒進一個沒有破碎小玻璃容器里，加水至陶碳球等高，讓陶碳球完全吸收水份，再將愛心草種子均勻地撒在陶碳球上，每天澆水一次，注意水份保濕，接下來，我們就盡情期待著這些小草發芽、長葉吧！

第一天，種子靜靜地躺在陶碳球上，只是覺得體積稍微能變大些，再沒覺得有什么異樣，我有些心急了。兩天以后，三三兩兩種子開始結伴吐出白白嫩嫩小芽了，我好興奮啊！之后，種子大面積發芽，小芽開始慢慢變綠，到第五天時候，種子已經變成長有兩片葉子小苗了！可以想象出我心情有多激動！

現在，過了半個多月了，我愛心草每天都在成長，心形葉子越長越大，白色根須越扎越深，它每天都會帶給我驚喜，帶給我快樂。

觀察日記 篇2

20xx月X日 星期X 晴

上一個月，別人送我們一只灰黑色的小斑鳩。

我們給它安了一個家，而且給它取了一個名字，叫做——歡歡，因為它很活躍。歡歡有著尖尖的嘴巴，小小而又圓圓的腦袋，炯炯有神的眼睛，胖墩墩的身體，特別可愛!

一開始，歡歡就像一個脾氣倔強的小姑娘，給他大米也不吃，只要陌生人一靠近它，它就把圓圓的小腦袋低了下去。身體漸漸衰弱下去了。

又過了三天，它慢慢熟悉了這里的環境，大米也會吃了，水也會喝了。身體漸漸好轉了。

有一次，我去給它喂大米的時候，他竟然把嘴張的大大的，好像在叫我把大米味的它嘴巴里。我越來越喜歡它了。以后每到吃飯的時候，我就會把大米喂到它的嘴里。它總是津津有味地咀嚼著。

又過了兩個星期，歡歡又不吃不喝了，于是，我們把它放回大自然。歡歡走時在我手上啄了兩下，就飛回大自然中去了。

觀察日記 篇3

我和媽媽在電視上看了一期如何發黃豆芽、綠豆芽的節目。媽媽說：“咱們家有綠豆，我們也試一試好不好？”我懷著好奇心說：“好呀，我給你當助手。”

媽媽按照電視上教的方法，抓了兩把綠豆，泡到溫水里。媽媽說：“泡到水里是為了讓綠豆發芽，明天把發了芽的綠豆倒到竹筐里，上邊蓋上濕毛巾，你的任務就是每天早、中、晚往竹筐里各澆一次水，綠豆芽就長成了，讓我們自己動手，分享勞動帶來的快樂吧。”

綠豆泡過一天之后，發出了嫩嫩的小芽：

第二天綠豆芽長長了一些（不好意思，出去玩我忘記照照片了）。

第三天綠豆芽就長成了。

中午媽媽炒了一盤綠豆芽，吃著自己的勞動成果，真香呀！方法很簡單，不妨你也試一試。

觀察日記 篇4

在我家陽臺上有一盆茉莉花，開花時常散發出一陣陣清香，時不時招來幾只蝴蝶。

清晨時分，我起床時，一只停留在花上的美麗的蝴蝶吸引我的注意。我輕手輕腳地走到它旁邊想仔細地觀察它。她小小的頭上，有兩條卷曲的長觸須。黑色的翅膀上，鑲嵌著黃色的花紋和白色的斑點，翅膀下面還拖著兩條黑色的像鳳尾一樣的短尾巴。兩只美麗的翅膀像兩把精致的小扇子，一扇一扇的，真是漂亮！這只蝴蝶猶如一個可愛的小精靈在花叢中跳躍，時不時停下來嗅嗅茉莉的清香，看看茉莉的芬芳。

忽然，它停留在一朵綻開非常燦爛的笑臉的茉莉上，靜靜的，一動不動。我想它在審視著這朵茉莉有沒有毒。過一會兒，好像確定這朵茉莉有美味的花蜜時，它把嘴巴，像吸管一樣伸直，伸到花深處，用管子去慢慢地吸取花蜜，慢慢的品嘗花蜜。吸完一朵后，它就會把管子卷起來，收回去，飛到另一朵上，依法炮制。吃飽喝足后，它就拍拍翅膀，沐浴在溫暖的陽光中，飛過一條優美的弧線，消失在我的視線當中。

那只蝴蝶一直飛舞在我的記憶之中。

觀察日記 篇5

3月21日

我和媽媽種下了鳳仙花種子，希望它能茁壯成長。

3月31日

鳳仙花怎么還沒有發芽啊？我每天焦急地觀察著鳳仙花，生怕有一點兒閃失。這天，我放學回家，“哇”！我興奮地叫道，原來嬌嫩的鳳仙花終于冒出了新芽，我迫不及待地來到花盆邊，仔細地看著它。你看，那稍矮的那株像剛出生的小寶貝，那株最高的，像是士兵守護者寶貝；還有一株兩片嫩嫩的子葉合攏著，像一個害羞的小姑娘。

4月4日

鳳仙花已經長高長大，都冒出來嫩綠的真葉，這些葉子都小巧玲瓏，蒼翠欲滴。特別是澆過水后，那晶瑩剔透的小水珠落在葉子上，在陽光下閃爍。

4月8日

才經過幾夜的功夫，鳳仙花已經由嬌嫩變成強壯，真葉更多了，它們一個個像驕傲的士兵昂首挺立著。

4月12日

我發現真葉的頁端是尖尖的，呈卵形狀向四周生長，葉脈也越來越明顯，葉緣邊上有明顯的齒。子葉則是橢圓形的，葉脈不明顯。花盆里的鳳仙花有的莖帶一點紅色，有的則是通透的綠色，據說因為這個開出的花顏色也不一樣，我期待著。

4月16日

啊！可能是太陽曬或者風太大了，今天鳳仙花個個都像犯了錯的小孩低著腦袋不肯抬頭。我很著急，連忙澆水并把它移到陰涼的地方，等待恢復生機勃勃的景象。

4月23日

我心里的石頭終于落下，原來鳳仙花在我的精心呵護下又活躍起來。它們平常躺在泥土中休息，一陣涼風吹過，它們隨風舞動，有時候它們也享受著溫暖的日光浴。最大的那株已經有8公分了，真葉更蒼翠了，葉脈愈加明顯，齒也變大了很多。

5月2日

鳳仙花分三種形態，我家到目前正處于第一階段—幼苗期。這個時候植物長得不是很快，但我的鳳仙花像是吃了催熟藥，長得很快，最高的已經14公分了，真葉都已經15片了。

5月16日

我觀察到鳳仙花快要開花了，枝葉上有一個個青綠色的小花骨朵，還帶了一個細細彎彎的小尾巴，可愛極了。它們總是在兩片葉子的交叉處悄悄地冒出來，它的枝干也像鉛筆一樣粗了。

5月25日

鳳仙花終于開花了。花朵呈漏斗狀，在綠葉的襯托下顯得很耀眼。顏色也各不相同，有淡紫色的，有深紫色的`，還有白色的。仔細一看，柔軟的花瓣晶瑩剔透，上面還有剛澆過水的小水珠微微滾動。全開的花瓣中間還藏了一顆綠色的鳳仙花花籽，而有的正含苞待放，里面的花骨朵像是要炸開似的。

觀察日記 篇6

世界上的花有千萬種，爭奇斗艷、千姿百態，我喜愛所有的五彩繽紛的美麗的花兒！我最愛的是花色迷人的玫瑰花！

玫瑰有很多品種，形態各異、五顏六色。有鮮紅的、粉紅的、嫩黃的、潔白的、藍色的......玫瑰的莖筆直帶刺，如果你不小心碰到了它，它就會溫柔地扎你一下。莖有大有小，有粗有細，顏色是鮮艷的綠色。玫瑰剛長出來的葉子是嫩綠色的，長大后的葉子是墨綠色的。

盛開的玫瑰花層層疊疊，花瓣軟綿綿的，微微的外卷，像綻放的甜美的笑臉。我走近它，聞到了迷人的香氣，像噴了香水似的！

玫瑰花除了讓人欣賞它的美麗，還可以制作成玫瑰花茶、玫瑰香油，深受人們的喜愛！

我愛這美得自然、美得動人、香飄萬里的玫瑰花！

徐老師的話：松原的習作自己一改再改——真是越改越具體生動。就這樣能力吧！可愛的小帥哥……

觀察日記 篇7

一天，老師叫我們種綠豆，并堅持觀察。

我把豆子放在杯子里，再裝滿水。過了兩小時，綠豆皺起眉頭，大概是泡在水里不好受吧。又過了幾小時，小小的綠豆變成了一個個小胖子，真可愛。

第二天，綠豆脫下了它綠色的外衣，露出了又白又大的肚皮。我高興得心臟都快跳出來了。不久，它又長出了芽，真像它的尾巴。

又過了一天，我的綠豆的芽長高了，好像要向我們展示它的美麗的身姿。我高興地一蹦三尺高，說：“我的綠豆寶寶的芽長高了！”

又過了幾天，豆子裂開來了。裂縫里冒出一片尖尖的葉子來。我用手摸了一下，葉子嫩嫩的，上面有細細的毛，觸的我的小手癢癢的。

綠豆，我為你驕傲，我為你祈禱。我一定要種活你。

觀察日記 篇8

在我家的窗臺上放著一盆美麗的花，這一盆花給我家裝扮了許多生機。這種花叫吊蘭。

吊蘭的葉子是翠綠翠綠的，它的葉子上半時深綠色的，下半部是淺綠色的。而且葉子又細又長，像一把把彎彎的鐮刀。如果你仔細看那些葉子，就能看到一條條長長的花紋。吊蘭的葉子很長，它 們從花盆里長出，分別向外伸展。又從茂密的葉子長出一根根又細又長又綠的莖，這些嫩綠的莖從花盆里垂落到半空中。嫩綠的莖上也會長出一簇一簇又細又長的葉子，就像綠色的瀑布落下來，為吊蘭 增添了許多光彩和生機。一陣風吹過，這些葉子就漾起波紋，好看得很。細長的葉子和莖在風中盡情地擺動，好像一位小姑娘在甩動著自己又細又長的辮子。

吊蘭一年四季都披著綠色的外衣，細長的葉子向外舒展著，好像害羞似得，也好像要把它的美麗和光彩展示給大家看。于是，我想：把吊蘭放在屋里，可以讓屋里變得更清新嗎？我便打開電腦 上網一查，原來，把吊蘭放在屋里不但可以凈化空氣，而且還防輻射。

我把吊蘭搬到了房屋里，過了幾天，吊蘭長出了一條條長長的藤，非常漂亮。那些吊蘭綠的那么鮮艷，看的非常舒服、讓人神情氣爽，啊！滿屋的清香撲鼻而來，我趕緊跑到屋子里，一看，原 來是我家的吊蘭開花了，一簇簇小白花在青藤上綻放，陣陣花香使人心曠神怡！

我愛我家的吊蘭，它雖然沒有其它花那么嬌艷，但它卻把清香 帶給我們，我喜歡它這種默默無私奉獻的精神。我愛吊蘭。

觀察日記 篇9

昨天上體育課的時候,有些人沒有上體育課，是因為他們都在教室里上課，上課了，老師拿了兩個藍球讓我們投球，女生一隊，男生一隊，各投各的，我第一次投球的時候沒有投進，第二次投球的時候我還是沒有投進，第三次的時候我終于投進了一次。

現在我不想投球了，現在我要找我的最好的朋友，玩三大白骨精的游戲，第一次我玩的時候輸了好幾次，第二次我玩的時候還是輸了好幾次，第三次我玩的時候我終于贏了。

放學了我們站路隊回家了，我今天玩的非常開心。

觀察日記 篇10

（一）今天，我陪媽媽去買菜，當我們到了一個賣豆芽的小攤上的時候，看見那些綠油油的小豆芽，當時我十分好奇：這些豆芽是怎么長出來的呢？于是我就請教那位賣豆芽的阿姨，阿姨就把方法一五一十地告訴了我。我聽了很高興！一回到家，我就開始實行“計劃”：我先挑選一些精神飽滿的豆子用清水洗凈后放在碗里浸泡；過了一會兒，我去看那些豆子，可是一點兒動靜也沒有，我只好等明天再來觀察。

（二）第二天一早，我還想著我那心愛的豆子，就迫不及待地跑下床，去看豆子了，這些豆子已經裂開了一條小縫，就好像咧著小嘴的對著我微笑呢！它不但變得胖胖的，好像吃了“增肥劑”似的，而且它的皮還變得皺巴巴的，就像老爺爺的臉，可丑了。它還在繼續長大，真不知道會變成什么樣子！

（三）今天，小豆子們已經開始脫皮了，我就立刻跑去問媽媽這是怎么回事？原來豆子脫皮就代表它們快要長出嫩芽了。于是媽媽給豆子換了盆新的水。

吃過晚飯，我還時不時地去看看豆子，而且又給它換了盆新的水；我剛想上樓，就聞到一股臭臭的氣味，到底是從哪兒來的呢？原來是豆子“放了個臭屁”，媽媽告訴我：豆子快要掉皮的時候，就不能全部浸在水中，應該把水倒了，用濕毛巾蓋上，這樣才能保證豆子的濕度。于是，我就把水倒了，用濕布蓋上。

（四）今天一起床，我就向廚房奔去。豆寶寶們已經抽出了嫩芽，大約長一厘米，摸上去滑滑的，嫩嫩的，就像小姑娘的辮子。“太好了！太好了！我的小豆芽發成功了！”我高興地手舞足蹈。

（五）今天，我還帶了一把尺子去廚房給豆寶寶們“量身高”。長的有五厘米，短的有二厘米。

通過這次發豆芽，我知道了：無論做什么事情都需要恒心和毅力！

第五篇：觀察日記

《觀察日記》習作教學設計

──人教版三年級上冊第四單元習作教學設計

廣東省廣州市番禺區石基鎮羅家橋虹小學 陳偉華

單元整體分析

本組教材緊扣“細心觀察”這個專題，共編排了3篇精讀課文是：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文：《找駱駝》，1個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網），內容豐富多彩。有的講對植物的有趣觀察和發現；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發現。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發現的意識。通過本組教學，初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。

本組教材體現了以專題組織內容、加強整合的編寫指導思想。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯系，密切配合的。在教學本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。

教學內容分析

習作就是引導學生將課內外學習到的知識、方法，吸收到的經驗、養分，積累到的語言，內化為一種為了“自我表達和與人交流”的運用過程。而本次習作是圍繞本單元的主題“細心觀察”安排的，它是學習課文的延伸，又是口語交際的繼續。學生在課文學習中，一方面了解了豐富多彩的內容，學習了一些觀察方法，領悟了一些表達方法，一方面通過學習完課文《花鐘》后開展的語文綜合實踐活動，自己親身去觀察自己感興趣的事物，并寫下了觀察日記。又在學習了《玩出名堂》后寫下了自己玩中的樂趣或收獲。進而通過口語交際交流了觀察中的發現，這些都為這次習作打下堅實的基礎。學生通過實踐活動直接而真實地獲取到了鮮活的習作素材，通過課文的學習與自身的實踐習得了一些觀察方法和表達方法。這時指導學生習作學生便有料可寫，有法可循，學生自然樂寫，更能寫。

本次習作是寫一則觀察日記，所謂觀察日記就是用眼、耳、鼻、舌等多種感覺器官仔細觀察，體會各種現象，把觀察結果記錄下來。觀察日記的內容是多方面的，可以是自然現象，可以是植物的生長過程，動物的生活習性等等。可以寫一次的觀察內容，也可以記錄一個階段連續的觀察內容。而且本次習作要求更是不拘形式，要求學生觀察自己感興趣的，寫自己最想寫的。提高了學生習作的信心與興趣。

學情分析

三年級第一學期處在從低年段向中年段過渡的階段，這時期的學生充滿好奇心，對周圍的一切有著強烈的求知欲望，小動物、小植物、一個新的玩具對他們都具有極大的吸引力。他們喜歡觀察，善于發現。可是他們的觀察不深入，不細致，且意志比較薄弱，觀察不能持之以恒，三天打魚，兩天曬網的情況嚴重，加之本班學生屬于城鄉結合的性質，農村學生占了比較大的比例。他們的知識面比較窄，獲取信息的渠道也比較狹窄，故觀察的效果不佳。在寫作方面，學生剛從低年級的寫話過渡到中年級的習作，都有點畏懼心態，他們的習作偏向于概括性表達，什么內容都寫，主次不分，像流水帳一樣。所以引導學生細心地、連續地觀察是重點。引導學生按一定的順序，詳略得當地將自己最想寫的、最感興趣的部分寫具體是難點。

教學策略

（一）根據《語文課程標準》指出，第二學段習作“要讓學生不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深刻、最受感動的內容。”針對該要求擬定把培養學生的習作興趣和發現能力放在首位。在綜合實踐階段重點引導學生觀察自己感興趣的事物，以興趣激發學生觀察的熱忱，使學生在觀察中拓寬視野，增長知識的同時，拓寬習作的題材，使學生有話可說，有“料”可寫，讓學生處于一種輕松的心態中寫作。在習作階段重點引導學生寫自己想寫的內容，以興趣驅動習作，讓學生敢寫，樂寫。

（二）遵循中年段習作時由說到寫再到說寫結合的思路，以多種形式讓學生把觀察中所見、所聞、所感、所想，按一定的順序，用生動活潑的文字記錄下來，讓學生在一種放松的心態下，做到“我口說我心，我手寫我心。”

教學目標：

（一）引導學生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內容按順序寫一則觀察日記。

（二）引導學生寫日記做到格式正確，內容真實、有新鮮感，培養學生養成寫日記的良好習慣。

（三）引導學生學會觀察，并善于發現新事物。

六、教學重、難點：

（一）引導學生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內容按順序寫。

（二）寫出觀察中的新發現，把自己最感興趣的寫具體。

課前準備：

（一）教師準備：多媒體課件。

（二）學生準備：1.預先布置學生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記。2.準備實驗器材，給學生提供小實驗項目。3.引導學生閱讀相關的書刊、查閱網站解決觀察中發現的問題。

七、教學過程預設：

回憶，重溫有趣的發現

創設通過闖關獲取“小小觀察家”的情景，引導學生回憶口語交際中有趣的發現。

【設計意圖：三年級小朋友勇于表現，爭強好勝的心態，創設通過闖關獲取“小小觀察家”的情景，然后設計讓學生回顧口語交際中的發現，自豪地介紹。誘發出學生強烈的參與活動的興趣，激發了學生自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開作文在學生心中的神秘面紗，讓學生放下畏懼習作的心態，樂于投進習作活動的中。為下一環節的奠定了堅實的情感基礎。】

（二）暢談感興趣的觀察，點撥觀察的方法

1.小組交流觀察日記中最感興趣的內容，評出最熱烈的小組。

【設計意圖：小組交流、合作學習，學生有機會在無戒備、輕松的氣氛中展現自己的日記，聽取和采納他人見解，彼此的互相取長補短，有效調動了學生說的積極性。而且設計組間相互競爭，使課堂氣氛既緊張，又愉快，使交流更有實效。】

2.全班匯報交流觀察日記中最感興趣的內容，引導生生互評。

根據學生匯報相機指導（各類點撥1到兩種）

植物類

含羞草：

A引導學生利用各種器官觀察含羞草的形狀、生長特點等內容。

B引導學生將驗證碰含羞草葉子合攏的實驗過程有序地介紹。

睡蓮

引導學生按照時間順序，學習《花鐘》的表達，將觀察睡蓮展開和合攏的經過說清楚。發豆芽

引導學生抓住發豆芽的變化，將發豆芽的過程介紹清楚。

玫瑰

引導學生按順序觀察玫瑰花的花、葉、枝、莖的特點。

??

動物類

烏龜、金魚、螞蟻、水甲蟲等等

引導學生抓住樣子、性格、習性、有趣的現象等內容說清楚。

（3）科技等其他方面

引導學生抓住發現中發現的現象及探索發現現象的觀察或所做的實驗的經過介紹自己的發現。

【設計意圖：利用多種形式的說，如：學生描述，師生互動交流，生生互動交流等形式，潛移默化間引導學生復習本單元所習得的觀察方法，表達方法。并“潤物細無聲般”引導學生將習得的觀察方法和表達方法運用到自己的觀察日記中。有效地體現單元內容間的連貫性與承接性。】

（三）自主習作，繪寫發現

學生自主習作。

要求：選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內容按順序寫一則觀察日記，語句通順，并注意將觀察日記的格式寫正確。

【設計意圖：以闖關形式讓學生在規定時間自主習作，提高了寫作的動力。】

（四）集體會診，修改作文

挑選學生的兩、三篇習作，學生朗讀作文，引導其他學生評議。評議要求：

發現一個優點，提一個建議。

【設計意圖：在朗讀中修改，在師生互動中評改，培養了學生的語感和修改習作的能力。讀寫結合，不僅體現閱讀教學和習作教學的有效整合，也凸現了課標對第二學段學生的要求：愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。】

2．總結評獎。

師：大千世界充滿無窮的奧秘，平凡的生活卻處處充滿美。只要我們擁有一雙會發現的眼睛，留心觀察，善于發現，再不斷思考，不斷探索，相信我們在座的各位一定能發現更有趣，更有意義的事物。只要你將自己的觀察和發現記錄下來，說不定有朝一日你的發現會震驚全世界的。

3.布置作業。

繼續完成作文，修改作文。

（五）板書設計

觀察日記

觀察方法習作內容：

眼──看1.植物類：形狀、發現的現象及原因等

鼻──聞2.動物類：樣子、性格、習性、有趣的現象等

耳──聽??

手──摸

腦──想