第一篇：青年教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

一、自我分析

我在宏力學校從事教育已經(jīng)三個半年頭，經(jīng)過這幾年從高一到高三的歷練，我走過了懵懂毛躁的歷練期，成長了很多。三年半的時間讓我明白自己是多么的喜歡教育這一行。在這份工作中，我可以享受校園這一方凈土中，和那么可愛可親可畏的學生們相處的樂趣。在宏力文化熏陶的大家庭中，我更體會到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們親人般的關(guān)懷和無私的幫助。踏入社會，我成長的每一步都深深地烙上了宏力的烙印。我深愛著這所學校，我更以自己是宏力學校高中部的一名英語教師而自豪。過去的三年，在田老師和李老師的悉心帶領(lǐng)和點撥之下，我順利的走了過來，高考也取得了還算不錯的成績。但是過去的一輪教學中，我更多的是聽課和效仿，因為自己沒有經(jīng)歷過高三，對于高考考點的把握不到位，所以跟著師傅走無疑是最保守的教學策略，同時也避免了自己走彎路而浪費學生的時間。三年走過之后，我自己有了親身的體驗和更多的教學感悟，現(xiàn)在對于自己的定位和奮斗方向也更加的明了。在此對我的個人發(fā)展目標和三年發(fā)展規(guī)劃作以下闡述。

二、階段發(fā)展目標

首先，帶好自己班級學生的英語。認真鉆研每節(jié)課，精心設(shè)計教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，力求最高效務(wù)實的課堂。同時，科學有效的放手，培養(yǎng)學生自主探究和自學的能力，注重訓練學生的思維量，讓每節(jié)課學生在知識和能力上都有收獲。

其次，關(guān)注英語后進生和尖子生。通過情感交流，學習方法指導(dǎo)和嚴格的要求，逐步改變英語后進生消極的學習態(tài)度和不好的學習習慣，使之真正步入高中英語學習的軌道，縮小成績差距。同時，在細節(jié)和方法上要仔細斟酌研究，制定并堅持尖子生的培養(yǎng)策略，打造宏力名副其實的精英學生。

最后，課下要多和學生交流，在教學內(nèi)容、教學方法、教學效果、學生心理和情感方面，及時收集反饋信息，反思并做好調(diào)整和補救，同時將這些感悟和反思整理分類，為以后的教學研究積累素材。

三、終極教學目標

讓學生在輕松快樂的學習氛圍中精確把握高考考點，熟練解題技巧，提高高考成績。同時，重視培養(yǎng)學生聽說讀寫譯的能力以及情感認知。讓各個水平層次的學生經(jīng)過三年的學習，英語水平、學習習慣及人格涵養(yǎng)都有大幅度的提升。尤其是培養(yǎng)出來尖子生。做學生心中的良師，知心朋友。用個人的知識魅力、性格魅力、人格魅力來影響學生，做學生的楷模。

四、(20xx--20xx)三年發(fā)展規(guī)劃

1.堅定自己的人生發(fā)展方向，做一名能為宏力學校教育教學做出突出貢獻的骨干教師。

2.積極參加各級教學競賽，提升“課堂駕馭”能力。

3.認真撰寫論文并積極投稿，增強自己的研究能力。

4.努力盡早通過中學一級教師的審核。

5.堅持讀教育管理方面的書籍，并多和班主任交流，積累教學管理和班級管理的經(jīng)驗，希望在教學比較扎實之時，當擁有拓展鍛煉自己管理能力的機會之日，可以做到在管理上游刃有余。

6.積累整理一套學生英語學法指導(dǎo)方面的資料。

7.堅持學生錯題的整理，構(gòu)建錯題庫。并加強自己組題，編題能力的鍛煉，努力盡早可以獨立命題。

8.整理平時遇到的好題，美文，構(gòu)建資料庫。

9.做好團隊合作和資源共享，構(gòu)建和諧融洽的人際關(guān)系。

10.堅持苦練普通話和英語口語、中文和英文書法，學習板書設(shè)計并大膽實踐，努力提高自己的教學基本功，無愧于“宏力”的招牌。

11.養(yǎng)成反思、寫隨筆的習慣，記錄生活中的感悟、點滴和每個感動的瞬間。經(jīng)營自己的博客。

12.堅持每周做一套高考題，加強對考點的把握、教學針對性和高考的研究。

13.繼續(xù)多聽課，汲取他人經(jīng)驗，形成自己獨特的教學風格。

14.多看教育類論文和書籍，用科學的理論和思想來指導(dǎo)自己的教學。

15.看網(wǎng)上英語公開課的視頻，學習不同的教材處理方法和課堂設(shè)計手法，嚴格要求自己，努力向那些老師靠攏。

16.學習一兩項才藝，豐富自己的課余生活，增強個人魅力。

17.堅持讀書計劃，完成自己預(yù)設(shè)的書目。我很幸運，因為投入人生中大部分時間所作的工作恰好是自己喜歡的。所以，在工作中，我很快樂，很充實。宏力學校的學生都很追求上進，多才多藝，懂禮貌，愛老師……,我很喜歡。教了三年的學生進入了大學時，我很有成就感……這個崗位給了我太多太多讓我快樂，讓我感動，讓我回味的東西。在未來三年，高中第二輪的教學中，我會珍惜每一個鍛煉自己的機會，踏踏實實上好每一天的課，不斷的反思完善自己，努力把我的第二批學子送入更好的大學;努力使自己的教學在第二個三年有個質(zhì)的突破。前三年是積累的三年，探索的三年，未來的三年該是產(chǎn)出的三年，騰飛的三年。

第二篇：教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃(青年教師)

個人三年發(fā)展規(guī)劃

作為一名教師，時代要求我們必須注意個人專業(yè)化成長的規(guī)劃，這不僅是事業(yè)追求的需要，也是我們個人價值實現(xiàn)的需要，更是社會發(fā)展的需要。對個人專業(yè)成長進行規(guī)劃，實際也是對人生的規(guī)劃，每個人都必須高度重視。為了更好的提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名反思型教師，科研型教師，我制定了三年個人發(fā)展規(guī)劃。

一．發(fā)展目標

（一）總體目標

1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

2.深入學習教育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學習。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬祥）》等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設(shè)計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設(shè)計上有所突破。

3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實踐有成效。

4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學管理，構(gòu)建個性課堂教學模式。

（二）預(yù)期目標

1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學形成一定的獨特風格。

（三）具體目標

1）加強自己的語文專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。

2.繼承優(yōu)良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人獨特的教學風格。

3.制定規(guī)律性讀書計劃，閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作

4.積極參與各教育教學類學術(shù)活動，做好相關(guān)筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

二、個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃

（一）第一目標

1.深識教材，因材施教。認真研究小學語文教材，立足于學生的角度來研究教材；逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，積極備課，認真上好每一堂課。

2.繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

3.繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種教學方法豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

4.閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，到學期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。

5.積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時間進行函授進修,積極參加繼續(xù)教育。

（二）第二目標

1.巧練課堂教學基本功在語文課教學設(shè)計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己的教學風格，深入教學實踐，提高自己的教育教學能力和教育藝術(shù)，做一名學生喜歡的教師。

2.繼續(xù)專業(yè)理論的學習，廣泛閱讀有關(guān)教育方面的名著，多積累，力爭自覺閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，爭取在教育科研方面有所突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個學術(shù)研究方向。3.繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。

（三）第三目標

1.在兩年的教學基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標，向優(yōu)秀教師學習靠攏。

2.積極參加學校及教育辦組織的各種活動，多為自己爭取業(yè)務(wù)開展機會，不斷增強自己的教學能力和授課水平，爭取在業(yè)余實踐學習音樂、美術(shù)、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成為一個全能型的教師。

3.關(guān)注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學的反思和總結(jié)。

4.隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，積累下一套完整的自我教學經(jīng)驗集。

以上這些便是我對自己未來三年來的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，和屬于自己的課堂教學風格吸引學生，打動家長。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。我會時刻告誡自己追求卓越，成功一定會出其不意的找上門，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)！

第三篇：個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

隨著課程改革的進一步深入，學校發(fā)展突飛猛進，教師隊伍競爭激烈。我只有終身學習、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則退。為了對自己做出較為完整的、綜合的評定，使自己在期望與現(xiàn)實之間找到自我，滿足獲得尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要，充分挖掘自身的潛力，使自己能夠快速的成長起來，特制訂規(guī)劃以更好的發(fā)展自己。以下是我的個人發(fā)展三年規(guī)劃:

一、個人現(xiàn)狀分析

1996年師范畢業(yè)至今，我已執(zhí)教19年。19年來，我一直從事著語文教學工作，同時擔任班主任工作。

我熱愛本職工作，對學校的發(fā)展充滿期待，對教育事業(yè)充滿熱情。在工作中能嚴格要求自己，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，有高度的責任心，遇到困難能贏頭而上，取得成績能戒驕戒躁。虛心好學，積極進取，積極參加繼續(xù)教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應(yīng)用到教學實踐中去，做到學以致用。為人師表，盡心盡責，以平等、友好、負責的態(tài)度處理好于學生家長的關(guān)系。

教學之路漫漫，成績僅僅是人生中的滄海一粟，我必須再接再厲。走在新課程的路上，努力提升自身的修養(yǎng)，加強學習，為自己的專業(yè)化成長奠定堅實的基礎(chǔ)，讓自己在新課改的路上自信踏步，再次實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展質(zhì)的飛躍。

二、自我定位與總目標

作為一名語文教師兼班主任，我的個人定位是課堂教學有風格、教學研究有特色、班級管理有特點。在三年中錘煉自己的課堂教學與班級管理研究，按照新課改教學大綱的要求，從各方面積極創(chuàng)造條件，能夠在三年內(nèi)讓自己成為市骨干教師，市骨干班主任，最后逐步向“科研型教師”和“專家型教師”發(fā)展。

三、分項目標任務(wù)

1、教學方面的目標：強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀，切實將自己的教育觀念與素質(zhì)教育的要求統(tǒng)一，將傳授知識與培養(yǎng)能力統(tǒng)一，將課堂實踐與教學反思結(jié)合起來，將扎實教學與創(chuàng)新工作結(jié)合起來，在教學模式、教學方法、教學藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創(chuàng)出自己的課堂教學風格，向名師靠攏。

２、教育和班級管理的目標：加強班級建設(shè)，激勵學生奮發(fā)向上，努力營造一個和諧、健康的學習氛圍，自覺做行規(guī)的執(zhí)行者，衛(wèi)生的捍衛(wèi)者，集體利益的保護者，真正成為符合時代要求的合格的中學生。積累班主任的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新班級管理方式，形成有特點的班級管理。

３、教育科研的目標：確立自己的研究方向，并能圍繞這個研究專題展開學習、在教學中實踐、反思，并能夠把自己的研究專題納入到學校的大課題研究中積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，并取得一定的成果，爭取能夠形成相應(yīng)有價值的方法與策略，形成論文，提升自己的研究能力。

4、輔導(dǎo)學生的目標：首先要達成的目標是帶領(lǐng)學生以優(yōu)異的成績完成初中學業(yè)，其次積極組織學生參與各級教育部門組織的語文競賽，用好的成績回報社會。

四、具體實施措施：

第一年

1、明確市骨干教師，市骨干班主任的基本要求和發(fā)展方向：樹立正確的價值觀，具有強烈的事業(yè)心和責任感，敬業(yè)愛生，教書育人，為教育事業(yè)樂于奉獻；不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學觀的指導(dǎo)下，組織實施教育教學活動。并隨時準備參加相關(guān)的課題研究活動。

2、加強語文學科專業(yè)理論學習，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對現(xiàn)代社會及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標任務(wù)、方法和手段等有明確的認識。

做好理論學習筆記，爭取達到八千字左右。并踐行于課堂，在總結(jié)、反思中提高對新課程的認識，努力提高課堂教學藝術(shù)強化教學反思能力，結(jié)合教學實際年終完成相關(guān)主題的論文一篇，參加中國教育學會語文教法專業(yè)委員會組織的語文教學研究論文比賽，爭取取得好的成績。

3、不斷完善自己的教育博客，記錄自己在教科研、個人感悟等方面的心得體會，記錄整理個人成長的足跡，做到每周一次。

4、在這一年里要將語文教材知識大綱化，形成本套教材的教學實用體系，同時完成現(xiàn)代文閱讀系統(tǒng)的教學方案以及配套練習。重視提高課堂教學的有效性，完成畢業(yè)班的語文教學任務(wù)，根據(jù)班級實際情況形成有效的復(fù)習方案，幫助學生全面系統(tǒng)地復(fù)習，夯實基礎(chǔ)，提高能力，為學生終生學習打好基礎(chǔ)。

5、堅持每周聽課學習一節(jié)到兩節(jié)，一學期重點錘煉兩堂精品課，爭取在大型的課堂教學公開課或者課堂教學比賽中提升課堂教學能力。第二年

1、繼續(xù)向成為市骨干教師，市骨干班主任方向努力：逐步形成較強的教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，善于把實踐中獲得的感性認識總結(jié)上升為理性認識，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學實踐活動，求得提高教育教學質(zhì)量的實際效益。在相關(guān)的課題研究中要有自己的論文成果一篇，參加中國教育學會論文比賽。

2、確定學習篇目，豐富自己的理論基礎(chǔ)，努力使自己具有較強的創(chuàng)新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，教育教學著作主要放在一些骨干教師教育思想與成長軌跡的研究上。

學習書目： 《點擊陶行知》天津教育出版社

《班主任兵法》華東師范大學出版社

3、課堂教學中形成作文教學知識系統(tǒng)化教案學案，積累優(yōu)秀作文。教育教學積累的個性化經(jīng)驗?zāi)軌蛟谌＝涣鳎呱蠈W校的“名師講壇”。

4、堅持完善自己的教育博客，爭取有日志成為網(wǎng)站推薦精品日志。

5、在校、區(qū)大型的課堂教學公開課或者課堂教學比賽中提升課堂教學能力。第三年

1、具備市骨干教師，市骨干班主任的素養(yǎng)能力：有豐富的教學經(jīng)驗，課堂教學有風格、教學研究有特色、班級管理有特點。

2、關(guān)注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。

3、真正提高教育教學質(zhì)量，使自己的課堂教學水平再上一個新臺階。

4、繼續(xù)完成教育教學論文寫作，獲獎2篇以上。

更新教育理念、開拓創(chuàng)新，緊握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動，不斷努力探索、充實自己、超越自我。在學校架設(shè)的各種平臺上，我會積極努力加強自身建設(shè)，腳踏實地、勤勤懇懇地去探索，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。

第四篇：個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

柳中銘個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展是當前教育界耳熟能詳?shù)囊粋€詞匯，它至少引起我們這樣的思考——我們現(xiàn)在該怎樣當教師？我覺得現(xiàn)在的教師首先應(yīng)該是個“思想者”。誠如學者馬維娜所言，在“教書匠”走向“教育家”之間，有個不可缺少的中介，這就是“思想者”。“教書匠”與“教育家”的區(qū)別在于：“教書匠”只是在教著，“思想者”則首先至少同時在思著、想著，于是有了方向感。今年有幸成為特級教師朱紅甫名師工作室的成員，認識了一幫志同道合的“思想者”，我想借此機會積極向各位同仁學習，努力提升自我，盡管成不了“教育家”，但至少應(yīng)取前進的姿態(tài)。

一、個人現(xiàn)狀剖析

（一）自身優(yōu)勢：

1、勤于思考。能留意觀察一些教育現(xiàn)象，善于用教育的眼光來思考問題。

2、有一定的教科研經(jīng)驗，工作16多年來，有幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課獲省市一等獎。

（二）自身不足：

1、沒有養(yǎng)成堅持寫作的好習慣。想著、寫作應(yīng)該成為自己教研的常態(tài)。

2、沒有明確的研究目標，教科研仍處于散點式、無序狀，不利于做深做透。

3、課堂教學策略研究過少，課堂教學實踐能力亟待加強與提高。

二、三年發(fā)展目標

（一）總體目標：

在三年的時間里，按照名師工作室的具體計劃，結(jié)合自己的實際情況，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導(dǎo)和各位同行的幫助下，使自己各方面取得長足的進步。師德高尚，底蘊豐厚，善于思考，視角開闊是我追求的目標。尤其要在數(shù)學的教育教學上逐步做到：理論豐厚，見解獨到；教學圓融，風格鮮明。成為一名出色的小學數(shù)學教師。

（二）具體規(guī)劃

第一年：

1、從教育教學的理論入手，加強學習，深入的研究，廣泛的積累素材，探察語文教學的規(guī)律與本質(zhì)。用理論提升自己的課堂教學；

2、專注的研習全國名師的教學主張。探究張齊華、華應(yīng)龍、徐斌等名師的教學思想和經(jīng)驗，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補短，為我所用；

3、加強個人修養(yǎng)，錘煉師德，嚴格要求自己，使自己勝任于名師工作室；

4、積極配合主持人的工作，響應(yīng)工作室的號召，完成各項工作，與大家和諧相處，共同提高。

5、建立個人的教育博客，經(jīng)常寫博發(fā)博，讀博回博，養(yǎng)成勤于動筆的好習慣，并形成自己博客初步的面貌。

6、確定自己主攻研究方向，搜集該項研究的材料（包括有關(guān)的名師、有關(guān)的思想和經(jīng)驗等）

第二年：

1、積極思考，努力實踐，博采眾長，逐步形成自己的教學主張和教學風格；

2、能夠出色的完成工作室的任務(wù)；

3、養(yǎng)成寫作的好習慣，使自己的教育博客在質(zhì)量上、數(shù)量上得到較大的提升；

4、通過讀書筆記，教學反思等形式，認真積累實踐素材，爭取把自己的理論研修發(fā)表于報刊雜志。

5、在主攻研究領(lǐng)域有所成就，初步形成自己的思想自己的方法，有自己的成果。第三年：

1、利用各種機會，敢于展示自己的所學，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階；

2、形成自己相對成熟的教學主張和教學風格：大氣開放，智慧靈動。

3、發(fā)揮自己的帶頭作用，與周圍的教師共同進步；

4、讓的教育博客成為展示自己，交流思想的個性平臺；

5、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。

6、力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風格。

三、具體措施

1、用自學形式完成有關(guān)教育理論方面的學習

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動

3、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。

4、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務(wù)學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

5、定期參加有關(guān)的科研論文評比

6、每天有1小時以上的讀書時間。

四、預(yù)期效果

1、初步具備一定的科學研究的素養(yǎng)。

2、具有良好的駕御課堂的教學能力。

3、個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。

4、在全市有一定的知名度。

第五篇：個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

一、個人情況

我是一名走出大學校園未到一年的本科應(yīng)屆生，2013年9月，我懷著滿腔熱情和些許興奮，踏上了三尺講臺，開始灌溉自己的教師夢。這一學期，我?guī)У氖歉咭晃目艫班，與上學期相比，我感覺到明顯的壓力。講臺下坐著的那些和我相差沒幾歲的學生，有時候會提出令我無法順利解決的問題。在感嘆他們有強大的知識儲備的同時，我也不禁汗顏，我這個語文老師真的合格嗎？

重新審視自己半年多來的工作過程，似乎一直在不停地忙備課，“抓”學生，“盯”學生……可是結(jié)果卻不盡如人意。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。與其說今天寫下的是我對自己今后近三年的規(guī)劃，不如說這是重新認識和調(diào)整自己的一次深思。

1、我的優(yōu)勢

（1）從小喜歡鉆研語文，大學專業(yè)學科知識功底比較深厚，大三開始在校外各種作文培訓班從事過簡單的教學工作，有一定的課堂教學實踐經(jīng)驗。

（2）性格開朗熱情，能很快融入學生群中，課堂富有激情。

（3）善于向他人學習，能利用網(wǎng)絡(luò)進行專業(yè)教學知識的自主學習，能夠積極有效地運用多媒體為教學服務(wù)。

（4）責任心強，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學生和家長的關(guān)系。

2、我的不足

（1）由于從教時間較短，經(jīng)驗較少，專業(yè)系統(tǒng)性的知識儲備太弱。

（2）在校辦兼職工作，能承受兩方面較大強度的工作量，但有時也會明顯的感覺到“身心俱疲”，不能很快自我調(diào)整。

（3）在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹，這嚴重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

（4）面對新課改下的課堂教學雖也能做到進行主動創(chuàng)新，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神。

（5）在教學研究中虎頭蛇尾的事時有發(fā)生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理。

（6）對少數(shù)同學的學習策略和學習方法的指導(dǎo)不夠?qū)I(yè)。

二、目標設(shè)定

1、總體目標

教師是人類最光明的職業(yè)之一，但社會看待教師的眼光卻不盡相同，時代發(fā)展對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。終身學習是-1-

當代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；并在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，通過三年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項專業(yè)素養(yǎng)，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和理念，有較豐富的教學經(jīng)驗，具有較高科研能力，專項特長突出，學生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。

2、分期目標

第一年（2013年9月-2014年8月）

（1）認真學習我校“365教學思想”等教育理念，貫徹我校課程改革中的“五學”流程，提高自身專業(yè)素質(zhì)。

（2）教學常規(guī)與教學科研齊頭并進，往科研型教師方向發(fā)展。

（3）加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，主動參加各類型的學科專業(yè)競賽。

第二年（2014年9月-2015年8月）

（1）巧練、堅持練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。

（2）繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。

（3）利用課余時間盡可能多的涉獵文學、教學、學生管理等書籍，爭取向知識的高層面進取。

第三年（2015年9月-2016年8月）

（1）積極推進素質(zhì)教育，學生形成樂學、善學的局面。

（2）繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。

（3）加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。

（4）認真研究、實踐教研組工作的經(jīng)驗和規(guī)律，在學校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，力爭摸索出一套適合自己的課堂的語文教研發(fā)展之路，形成獨特的、高效的教學模式。

三、具體實施措施

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，對照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“兩學”。

（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。爭取堅持寫教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。

（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，努力閱讀、用好專業(yè)書籍，豐富自己的教學經(jīng)驗，改變自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。善用腦子工作，時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

不只要勤寫教學反思和教學隨筆，還要通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，力爭三年內(nèi)在省市級刊物上發(fā)表2篇論文。

4、完善自身，追求卓越。

（1）努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

（2）加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現(xiàn)的問題。

為了實現(xiàn)個人發(fā)展目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會。除了同組教師進行校本培訓之外，還需聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及各講座的心得體會。

四、保障措施

1、面臨的困難和挑戰(zhàn)

（1）缺乏系統(tǒng)的理論知識，教學改革上頗感力不從心。

（2）學生學法已固化，短時間內(nèi)難于接受新變化。

2、應(yīng)對措施

（1）自身不斷提高認識，樹立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進心，提升自己的職業(yè)責任感。

（2）希望學校能多提供一些培訓機會，以加快年輕教師前進的步伐。

2014年3月25日