第一篇：記一次難忘的體驗活動作文500字（通用）

記一次難忘的體驗活動作文500字（通用5篇）

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的記一次難忘的體驗活動作文500字（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

今天，老師布置了一項作業，要求每個同學回家后體驗一下殘疾人的生活。一開始，我們都覺得挺新鮮的。但經歷了這次體驗活動后，我才明白了殘疾人的苦衷。

一回到家后，我就開始扮演左腿殘疾的角色。做完作業后，就到了快吃晚飯的時候了，只聽媽媽喊道：“姍姍，來吃晚飯嘍！”“哦，我來啦！”我起身，一手扶著墻壁，一只腳著地，蹦跳著向餐廳跳去。一個門檻橫在了我面前，在我四肢健全時，跨過這道門檻是輕而易舉的事，可對于現在殘疾的我來說，沒辦法。我只好雙手撐著門框，使出全身的力氣，右腳向前蹦去，差點就和地面來了個親密接觸，還好我用雙手保持了平衡。

吃完飯后，媽媽差我去燒水。我提起水壺，來到自來水龍頭前，灌滿了水朝茶幾跳去。雖然來時并無大礙，可現在我的衣服就遭了秧，我一跳一跳，把水壺里的水給跳出來了，把胸口弄濕了一大片，最后終于把所剩無幾的水放到了燒水的座蓋上。看著我一副狼狽的樣子，在一旁的媽媽告訴我：“孩子，那些殘疾人都是身殘志堅，要付出比我們常人多很多倍的艱辛，才能像正常人一樣工作和生活。”哎，看來殘疾人真是太不容易了，我從心底里佩服他們。

通過這次活動，我真正體驗到了當健全人的幸福，殘疾人生活的困難。那些殘疾人需要的不是物質上的給予，而是精神上的鼓勵。我們應該多給予他們陽光和關愛，不能歧視他們，讓他們生活少一份艱辛與痛苦，多一份快樂與溫暖！

在老師布置寒假作業的時候，老實說：“宋時雨組織了一個寒假社會實踐活動，誰想參加？舉手。”我果斷的舉了手，因為那個活動我很感興趣，那個活動就是給社區老人送快樂。

因為我沒有特長，所以我參加的節目是全體合唱《感恩的心》。我在家里練了好幾天的歌，但沒有練手語，因為我以為不用練的。后來，去了才知道要練手語，我只好在彩排時背手語，還好，手語很簡單，一遍就背過了，就是不太熟。

彩排完了，看著老人們一個一個進門，我的心也越來越忐忑，我想：萬一唱不好或手語做錯就太丟人了，我們可不可以最后去表演啊……然后，終于人到齊了，我們還玩了一個《大西瓜、小西瓜》的游戲，隨后說了一段開場白，就輪到我們表演了。

我上場了，我站在第二排，我有了一種合唱比賽的感覺，因為我要跟著別人做手語，和別人唱一樣的歌、一樣的調。隨著時間一分一秒的走，我們也一分一秒的唱，我緊張的心像沙漏一樣，只不過是有時正著，有時反著。歌唱到了最后一段，我的心才平靜下來，我才敢看那些老人們，看他們一直都在對著我們笑，我才敢放心。

我表演完了，但其他人還沒表演完，還有拉丁舞、葫蘆絲等節目，每個節目都很精彩。

這是一次難忘的經歷，我們給老人們送去了快樂，也讓我收獲了快樂。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間我就要告別小學生活，其間，我參加過很多次活動，但只有那一次活動令我難忘。

那是在五年級時候，為了慶祝“六一”兒童節，學校舉行了一次活動，要求每個學生都要積極主動參與，平時膽小的我也報名了。我表演的節目是和別人合演的手語舞。對于我這個既膽小又沒有藝術細胞的人來說，簡直是拿老公雞下蛋。管他呢，反正報也報了，就算是一次自我挑戰吧。

終于盼來了舉行活動的那一天，那天陽光明媚，心情舒暢。來參觀的有好多學生家長，還有上級領導，以及全校師生，場面很大。校長還請來了專人錄像。我從沒參加過那么多人的活動，第一次看到這么多人，心情無比激動。

表演開始了，第一個節目就是我們，我聽了后心“怦怦”直跳，幾乎要跳到嗓子眼。我不知道我是怎么走上臺的。隨著音樂響起，我和其他同學不自覺地表演起來。看到臺下觀眾看得那么認真，我表演的就更起勁了。他們時而歡呼，時而鼓掌。這是我平生第一次得到掌聲，原來被人贊賞的感覺真好！我完全沉浸在快樂之中，忘乎所以。等他們都下去了，傻傻的我還站在臺上發呆，直到報幕員輕輕拍拍我的肩膀，示意我下去，我才恍然大悟。多么尷尬啊！我羞愧地跑下臺，心里好難受，臉上火辣辣的。本來是一次很快樂的活動，卻成了我一生最難忘的活動。

在我記憶中，有許許多多事情讓我值得我去品味，去琢磨，而那次的活動讓我終身難忘。那天，媽媽對我說：“今天我們來搞一次活動吧！”“好啊！讓弟弟妹妹也一起來玩吧！”我回答道。“那我來當裁判，我們就來玩：?乒乓球不能落地?這個活動吧，活動的規則是：1、在地上畫一個圓圈2、叫兩個人背對背站著，手里各拿著一個乒乓球拍上面托著一個乒乓球3、兩個人必須要讓乒乓球不能落在地上，兩個人互相擠，一個人把另一個人擠出去圓的那個人就是冠軍，但要是那個人的球落地了，那可就…哈！”于是我叫來弟弟妹妹，他們也特別興奮。

首先是弟弟pk妹妹，媽媽一聲令下，她們就互相擠，可是他們的乒乓球，妹妹管好乒乓球，看弟弟不注意來了個出其不備，用屁股頂了一下弟弟，等等重心不穩，身體向前傾，球掉了。所以這場妹妹勝。

接著，是我pk妹妹，我先控制好了乒乓球，準備向妹妹發起進攻。因為弟弟不服輸，所以一直手舞足蹈的為我加油。妹妹氣急敗壞，向我擠來，我也不甘落后，兩人擠來擠去，不過還是我占了優勢，弟弟高興得不得了，竟在一旁跳起了拉丁舞。使我哭笑不得，妹妹趁著這時，向我猛撞，我的乒乓球落地了。弟弟像只落水的雞，垂頭喪氣的。妹妹獲得了冠軍，媽媽獎勵了一根冰淇淋。

不過，這次的游戲真是太好玩了，特別是看弟弟跳舞……哈哈！

上周末，我參加了一個有趣的活動，活動的名稱叫“一元城市挑戰賽”。

我們8人為一小組，每人身上只有一元錢。沒有父母在身邊，不能帶手機，吃飯問路都要自己來解決，還要完成各種任務。我們先和公交車司機溝通，請求他讓我們免費坐公交車到中山公園，司機叔叔答應了，我們高興得跳了起來。

到了中山公園，我們要完成第一個任務——-廣結人緣，每個人要主動去結交十個朋友。我趕緊向四周看看，看到一個跟我年紀差不多的小朋友正和他媽媽玩游戲，我走過去，向他說明來意，他同意簽名成為我的朋友。當我去尋找第二個朋友的時候，一個上幼兒園的小娃娃映入眼簾，我剛走過去想和他說話，他爸爸卻很不友好，直接把我轟走了。我有點失望，但是我并沒有氣餒，我繼續尋找目標。功夫不負有心人，我終于結交了十個朋友，順利完成了任務。

我們小組繼續過關斬將，來到刺桐公園。在這里，我們把身上所有的錢集中起來，要用這八塊錢來掙更多的創業資金。我們先用八塊錢買了五包糖果，然后大家盡量提高價格把糖果再賣出去。我找到一個大姐姐，我張開笑臉對她說：“姐姐，這糖果很好吃，你要不要買包試試看？”姐姐猶豫了一下答應了，付給我五元錢。拿著賺到的錢，我心里美滋滋的，這可是我第一次賺錢呀！

經過這次活動，我知道了爸爸媽媽賺錢是多么的不容易，我要珍惜每一分錢，不浪費一分一毫。

第二篇：記一次體驗教學設計

蘇教版四年級語文下冊《習作7》教案

（第一課時）

教材分析：

《記一次體驗活動》教材共分為三個部分。第一部分是對例文的簡單介紹。第二部分是柳倩影小朋友的一篇習作例文——《護蛋》。第三部分是習作要求。要求學生組織一次體驗活動，把自己的經歷和感受寫出來，并與大家交流

本次習作貼近學生生活，注重實踐體驗，其訓練旨在通過一次有意義的實踐活動，引導學生在實踐中感受，并把活動過程和感受用語言記錄下來。在習作指導中，引導學生盡情體驗過程，記錄真實生活，體悟內心情感。

四年級的孩子大都樂于參加各種體驗活動，也能簡單表達自己的一些感受，但要形成篇章仍缺乏條理性，特別是在捕捉人物言行和心理方面的能力還很薄弱，尚未能進行細致地描寫。因此指導學生寫清體驗活動的過程和抒發自己在體驗活動中的真情實感是本次習作的教學重點及難點。

教學目標：

1、通過組織一次體驗盲人的活動，回味自己在體驗過程中心理和行動的發展變化，并有詳有略地描寫出來，特別注意能寫下自己對這次活動獨特的感受。

2、通過閱讀例文《“護蛋”》，了解只有寫出自己獨特的感受才能把體驗寫生動。

3、激發學生參加活動的興趣，鼓勵學生在日常生活中也要有選擇有目的地進行體驗，平時多儲備，做個有心人。

教學重難點：

重點：在活動過程中讓學生的體驗、感受更清晰，能組織成文。

難點：習作指導過程中，突出學生個性化的體驗。

課前準備：

1、教師準備課件，若干紙杯。

2、學生每人準備一個垃圾紙球。

課時安排：2課時

教 學 流 程

一、明確體驗要求

<一>、本堂語文課我們要來一次不同尋常的體驗，有興趣參加嗎？

<二>、公布體驗項目：做一次盲人，完成廢紙入桶的任務。

<三>、立體驗規矩，出示：

1、體驗過程中，記住你始終是一個盲人！

2、體驗過程中，必須聽從指令，拒絕交流！

3、體驗過程中，可以思考，把每一個感受在腦子里備份！

請思考30秒，能做到的，嚴陣以待！

二、展開體驗活動

<一>、在半分鐘后你們將成為一名無助的盲人，請再看一眼這個美好的世界吧，記住這個教室每個方位的布置，可能你在“失去光明”后，會非常需要這份記憶！（靜靜觀察30秒）

<二>、閉上眼睛，預祝大家都能出色地完成體驗任務！

<三>、體驗一：預設的困難

師：現在你就是一位無助的盲人，將要走上講臺，把廢紙丟進垃圾桶，然后回到自己的座位，這一路，你會走得如何艱難？你想過了嗎？好好地思考一下吧。（思考3分鐘）

<四>、體驗二：任務的艱辛

1、師：馬上要開始接受任務了，先請第一橫排的“盲人”同學站起身來，后面的“盲人”同學憑借自己的直覺，也可以伸出手來摸索，如果你確定前一位同學完成了任務，回到了座位，那么你就可以開始行動了。靜靜地用腦子和耳朵去認識這個社會吧！活動開始！

2、學生活動的過程中，教師語言輔助引導：

<五>睜開眼睛，回到光明中來，觀察教室，回憶剛剛的體驗后，請表達一下你的感受。

三、分享體驗甘苦

<一>《“護蛋”》引路

1、閱讀例文，思考：例文中哪幾個自然段描寫了小作者的“護蛋”經歷與感受的呢？

2、開頭和結尾都寫了什么？這種寫法叫“首尾呼應”。

3、從這篇例文中，你還學到了什么？

4、教師小結：例文在描寫小作者“護蛋”行動的同時，還寫了行動過程中的心理變化和自己的感受。此外，小作者的語言也生動形象，充滿趣味。

<二>佳作欣賞

1．課件出示范文。2．學生自讀欣賞。

3、小結。

四、拓展體驗思路

同學們，生活就是一個大舞臺，生活中我們可以參與體驗的活動還有很多，如當一回聾啞人、殘疾人；當一回小老師；當一回家??今天我們學會了寫自己體驗中感受。老師希望你們在日常生活中要做有心人，能把自己的各種體驗記錄下來。

板書設計：

習作七

體 驗 過程（具體）

(盲人)聾啞人、殘疾人??

感受（真實）

痛苦

可憐

辛苦 語言（生動）

??

第二課時（略）

第三篇：四年級記一次體驗活動

記一次體驗活動

一、教學目標

1、通過組織一次體驗盲人的活動，回味自己在體驗過程中心理和行動的發展變化，并有詳有略地描寫出來，特別注意能寫下自己對這次活動獨特的感受。

2、通過閱讀例文《“護蛋”》，了解只有寫出自己獨特的感受才能把體驗寫生動。

3、激發學生參加活動的興趣，鼓勵學生在日常生活中也要有選擇有目的地進行體驗，平時多儲備，做個有心人。

二、教學重難點

1、在活動過程中讓學生的體驗、感受更清晰，能組織成文。

2、難點：習作指導過程中，突出學生個性化的體驗。

三、教學準備

1、學生座位不變，講臺排成長條會議桌型，桌上放若干玻璃水杯，桌下放熱水瓶若干（熱水瓶中裝冷水，這一點對學生保密）。

2、學生每人準備一塊蒙眼的布，或黑色膠帶。

四、教學過程：

（一）明確體驗要求

1、本堂語文課我們要來一次不同尋常的體驗，有興趣參加嗎？瞧這架勢，一定有意外的收獲等著大家呢！

2、公布體驗項目：做一次盲人，完成倒一杯水拿到自己桌上的任務。

3、立體驗規矩，出示：

（1）體驗過程中，記住你始終是一個盲人！（2）體驗過程中，必須聽從指令，拒絕交流！

（3）體驗過程中，可以思考，把每一個感受在腦子里備份！請思考30秒，能做到的，嚴陣以待！

（二）展開體驗活動

1、在半分鐘后你們將成為一名無助的盲人，請再看一眼這個美好的世界吧，記住這個教室每個方位的布置，可能你在“失去光明”后，會非常需要這份記憶！（靜靜觀察30秒）

2、蒙上眼睛，預祝大家都能出色地完成體驗任務！

3、體驗一：預設的困難

現在你就是一位無助的盲人，將要走上講臺，倒一杯水，然后端著水回到自己的座位，這一路，你會走得如何艱難？你想過了嗎？好好地思考一下吧。（思考3分鐘）

4、體驗二：任務的艱辛（1）馬上要開始接受任務了，先請第一橫排的“盲人”同學站起身來，后面的“盲人”同學憑借自己的直覺，也可以伸出手來摸索，如果你確定前一位同學完成了任務，回到了座位，那么你就可以開始行動了。靜靜地用腦子和耳朵去認識這個社會吧！活動開始！（2）學生活動的過程中，教師語言輔助引導：

A、如果你是一位“盲人媽媽”，你的孩子饑渴難忍，你要立刻為他倒上一杯水；

B、你沒想想這是一杯怎樣的水嗎？萬一??

C、聽，這個聲音，你應該猜想得到，你的“盲人同學”遇到了什么狀況；

D、還沒輪上你，你有沒有一種焦躁感？是不是非常渴望有人提醒一下，該你上場了；

5、體驗三：盲人的生活

（1）現在每個同學都完成了體驗任務，有成功者也有失敗者，老師還想強調的是，你們的體驗只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人還會遇到怎樣的艱辛呢？（靜靜思考1分鐘）（2）摘去蒙眼的布，回到光明中來，觀察教室后，請表達一下你的感受。

（三）回憶體驗過程

1、對教室進行簡單地清理，邊清理邊回憶剛才的體驗過程。

2、師生共同完成板書：做任務前做任務時做任務后

3、選擇體驗過程中感受最深的一點交流。

（四）書寫體驗之旅

1、剛才同學們在體驗過程中思考的肯定要比交流的多得多，提起筆，開始習作，注意：著重寫出自己的經歷和感受。

2、學生習作

（五）分享體驗甘苦

1、《“護蛋”》引路

（1）閱讀例文《“護蛋”》，小作者寫了些什么？（逐段看，有利于幫助學生理清思路）

（自己的做法；自己的擔憂；同學的“碎蛋”經歷??）（2）給你印象最深的是哪個情節？

（3）小結：只有寫出屬于自己的，最真實的感受，你的文章才能給人留下深刻印象。

2、閱讀自己的文章，交流自己的獨特感受。

3、自改，把遺漏的感受添加進文。

4、同桌互改：（1）語句是否通順；（2）標點運用是否得當；（3）錯別字；（4）分段是否合理。

5、作文謄寫。

（六）拓展體驗思路

1、生活中我們可以參與體驗的活動還有很多，如當一回聾啞人、殘疾人；當一回小老師；當一回家??說說你最想體驗的活動。

2、體驗前，必須做好充分準備，就像老師幫大家準備的體驗盲人活動一樣，給你的體驗活動列個體驗提綱或者定個體驗方案吧。小組合作討論。

3、利用課后時間，自主體驗，需要的話，老師可以給于一定的幫助。希望你們能把自己的體驗過程記錄下來。

第四篇：最難忘的一次閱讀體驗

最難忘的一次閱讀體驗

從我們還在蹣跚學步時，媽媽每天睡前都會給我們講一個故事，從那時起，我們已經開始在閱讀了，閱讀是一件相伴終生的事情，每一次閱讀都是一次遨游于書中的奇幻之旅，每一次閱讀都令人難忘，受益匪淺。上大學以來讀的第一本小說《紅杉樹》更是令我感觸頗深。

《紅杉樹》從主人公的大學生活講起，初戀，失戀，友誼，親情等各種每個人都一定會經歷的情感之路，直到最后有一份喜愛的工作，一個幸福美滿的家庭，講了最普通的故事，它可能會動人心弦，讓我想知道主人公的選擇是什么，結果是什么，對比著自己的選擇，細細品味，思索人生。

有人說：大一是迷茫的，什么都不知道，的確，我的大一也曾很迷茫。見到一些美好的人和事情，也見到一些憤然的事情，開始思考人生，看這個社會，并不能真的弄明白，時而覺得人生才剛剛開始，未來一片光明，社會友愛美好，時而又覺得須臾已度18年，第一個20年即將過去，而人生又有幾個18年？也覺得世上總有一些心理陰暗的人，弄的社會都烏煙瘴氣了，不知道到底哪個對哪個錯，哪個真哪個假，但是當我看完《紅杉樹》真的霍然開朗，耳清目明，心中一片安寧了。

人生的確已走完很長，但還有更長的路等著我探索，友誼是如此美好，若能得一知音真的是莫大的幸運，愛情可遇不可求，不要急，有緣人終會走到一起，最后的人一定是最好。即使你為曾經的人依然留著位置，但那只是懷念了，但那只是懷念了，畢竟付出了時間和心血，對親人的愛要講究方式方法，你愛他們，千萬讓你的表達促成一個反的結果，追悔莫及，努力，堅持與勤奮都是必要的，這樣你才可以有更美好的生活，遇見更好的人。

有很多時候，傷心、氣憤、難過都只能自己感受，沒有人可以傾訴。這時候你必需自己去尋找，去解決，不要想著告訴一個人然后他可以感同身受最后可以告訴你答案，答案要你自己來找，可能在書中，也可能在身邊人的某句話中。這時別人給你講的大道理是沒有用的，只有你解決了問題，大徹大悟時才能真正明白真些大道理，才會覺得那些道理講的真好。就好像《花千骨》中，清虛道長將自己畢生功力給了花千骨，但是花千骨確不能用，只有后來她修煉有所成的時候，那百年功力才顯出了巨大的能量。

總之，無須懷念曾經，為它在心里留個小角落，珍藏即可，不用擔心未來，未來總會到來，做好現在，每時每刻。

第五篇：難忘的一次體驗作文600字

每個人的腦海中都有著難忘的事，如天上的繁星似地上的螞蟻，數不勝數，有的隨著時間的流逝而淡忘，而有的卻緊緊地在腦海中留下深刻的印象。

那是個陽光明媚的早晨，媽媽不尋以往地提出讓我去她工作的食品廠里玩，可被我不屑一顧地推辭掉了，因為我實際上知道是去勞動。媽媽見軟的不行，便強拉硬扯地還是把我帶去了食品廠。來到媽媽工作的車間里，里面一陣陣由空調發出的涼氣撲面而來，我環顧四周后，發現除了兩臺空調外，還具備兩各式各樣工作所需器材。沒過一會兒，車間工作的人都陸續到齊了，他們為我的到來感到目瞪口呆。媽媽和我還有幾位阿姨圍坐在一個長方形鐵桌旁，雙手都在不亦樂乎地把食品進行包裝，媽媽一邊包裝一邊不厭其煩地教給我技巧，我也反復地努力去做，可是包裝紙十分潤滑，在碰到食品中的油份，那就是比登天還難，旁邊的阿姨看見了哈哈大笑，便給我指導了一個小竅門，用過后還真行。用不了多久，一些包裝好的食品已經井井有條地在紙箱中排滿，我尋思著建功立業的機會來了，便爭搶著把沉甸甸的紙箱搬回了發貨室。

傍晚，令人期盼的下班時間終于來臨。我托著疲憊不堪的身體坐上媽媽的電瓶車，不動聲色的等待媽媽給我的表揚。但是，媽媽卻對我說了一句大詩人顏真卿的詩句：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。這時候，我才恍然大悟，原來是在教育我前幾天把時間浪費在電視機上，啟示我只有小時候勤學習，取得好成績，長大后才不會做這又苦又累的工作活。這次體驗既讓我懂得不少道理又讓我難忘。勤業小學六年級:程凱韜